中考政治知识专题1珍爱生命乐观向上（精选）

第一篇：中考政治知识专题1珍爱生命乐观向上（精选）

珍爱生命，乐观向上

【课标要求】

◎知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。◎知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。◎理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪．保持乐观心态。【考点要求】

1． 样认识自己生命的独特性？（七上第三课p28）

2．怎样珍爱自己和他人的生命？（七上第三课p29、p31）

3．如何体会自己生命的价值，正确人生的意义？（七上第三课p30、p32）4．情绪的分类有哪些？（七上第六课p61）5．情绪的作用？（七上第六课p63、p66）6．怎样调控情绪？（七上第六课p66—68）【典型题例】

一、选择题

1．河南范县农家子弟郭可江，高考状元——工作三年——辞职回家种菜一年多成千万富翁。郭可江从升学到就业，再到创业的成功之举．发人深思。下面认识存在错误的选项是（）①人生的意义不在于索取，而在于接力奋斗和奉献 ②青年最富创造力，应该把增强创新 意识，提高创造能力作为不懈的追求 ③从事任何事情都光荣，青年人要敢于大胆尝试 ④创业是最大的就业．暮气沉沉、精神缺乏是很难胜任的

A.①② B.①④ C.①③ D．②④ 2．“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”，针对“中国式过马路”现象，全国各地纷纷采取措施进行整治。为此，面对闯红灯过马路的人群，你想对他们说（）

①红灯停，绿灯行，做文明市民 ②设置合理的交通信号灯，预防危险发生 ③珍惜生命不争一分一秒 ④克服盲目从众心理，自觉遵守社会公德，做合格公民

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④

3．2012年度感动中国人物罗阳，以高度负责任的态度献身航空工业30载，用生命诠释了“航空报国”的人生价值。他的事迹启示我们（）①应该做一个有责任感的人 ②要充分利用有限的今天积极实现人生的价值 ③生命的意义不在于内涵，而在于长短 ④生命的价值在于创造和奉献 A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

4．聊城市初中学生闫森．因急性脑干出血抢救无效，生命永远定格在l5岁。其父母强忍巨大悲痛，随后将他的两肾一肝和双眼角膜捐献出去，他的生命在5个人身上得到了延续。闫 森的父母拿着儿子的照片，含泪说：“儿子虽然走了，但他救了5个病人，也等于他还活着，这是我们最大的心愿。” 闫森父母的做法．引起了人们对生命及生命价值的思考。下 列说法你赞同的是（）①生命是可贵的．必须珍惜生命 ②生命太脆弱了，它经不起任何风浪的冲击 ③生命的意义不在长短，而在于对社会的贡献 ④创造和奉献是社会发展的需要也是实现生命价值的要求 A．①③④ B.①②③ C．①②④ D.②③④

5．人们有丰富多样的情绪感受。下列情境中，体现“喜”的情绪感受是（）

A．得到自己期盼的礼物 B．与要好同学发生误会C．期中考试成绩退步了 D．回家路上遇到了事故

6．2010年10月12日中国与巴西男篮在广州亚运会前热身赛第三场比赛中，主帅邓华德因对主裁判的判罚不满大发雷霆还对其爆出粗口被罚出场，朱芳雨与对方球员发生冲突，引发了一

场大规模的群殴，并最终导致巴西队退赛。事后中国篮协对相关责任人做出严重处罚。这件事给我们的启示是（）

①情绪影响人们正常水平的发挥 ②保持沉着冷静是取胜的唯一法宝 ③善于调控自己的情绪至关重要 ④理智控制是调控情绪的唯一方法

A．①② B．②④

C．①③ D．③④

7．四川芦山地震后，部分学生出现震后心理创伤或焦虑紧张的情绪。学生在心理辅导老师的指导下，通过听音乐、做运动等方法来调整情绪。这种调控情绪的主要方法是()A．心理换位法 B.注意转移法 C.精神升华法 D.自我暗示法

二、非选择题

8.分析下列材料，并回答问题。(8分)2013年4月20日8点02分，四川省雅安市芦山县发生7.0级地震。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平，中共中央政治局常委、国务院总理李克强分别作出重要指示，要求抓紧了解灾情，把抢救生命作为首要任务。地震发生后，广大热心人士，积极捐款捐物，支援灾区抗震救灾。

（1）党和国家领导人为什么要求在抗震救灾工作中 “把抢救生命作为首要任务”？（2分）

（2）请分别从生命价值、公民义务和社会责任的角度分析广大热心人士通过人力物力支援抗震救灾的行为。（6分）

【走近中考】

1、在某城市，因为跳广场舞，音响开得特别响，竟遭到小区居民泼粪的“礼遇”。大妈们深感委屈，“我们不就跳个舞吗？碍着谁了？”下列选项所示道理，有助于减缓大妈们委屈的是 ①跳舞是每个公民的合法权益 ②善于调控情绪有益于身心健康 ③每个人都要增强公德意识 ④享有健身权不能妨害别人的休息权

A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④ 2、2000年，响应国家西部大开发的号召，河北保定学院15名毕业生毅然放弃多家用人单位的录用及继续深造的机会，选择来到新疆且末县中学任教。他们扎根西部边陲，关爱民族学生，与当地各民族教师、民族家庭建立了深厚的情谊。下列对这一支教群体的评价，正确的是 ①为增进民族团结进步作出了贡献 ②自觉履行了受教育的义务

③落实了党和国家的少数民族干部政策 ④在为新疆的发展奉献中实现了人生价值 A.①②④ B.②③ C.①④ D.①③

3、图二中的行为人应增强哪些意识来提高自己的文明素质？（2分）

第二篇：2010届中考政治珍爱生命

政治中考复习必备十九：珍爱生命

一、选择题部分

1．（08南京）在生活中，天灾会导致挫折，人为因素会导致挫折，个人的道德品质、智力等因素也会导致挫折。这告诉我们【Ｄ】

A．挫折会阻碍人们前进 C．挫折能磨炼人的意志

B．导致挫折的因素都是无法预测的 D．造成挫折的因素是多样而复杂的

2007年5月7日，中共中央、国务院印发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(下称《意见》)。据此回答2——3题。

2．（08常州）《意见》提出，通过5年左右的时间，我国青少年普遍达到

的基本要求。【Ａ】

A．国家体质健康 B．学校体育锻炼

C．公民道德素养

D．大众心理健康 3．（08常州）作为未成年人，关爱自己的生命健康应做到【Ｄ】

①在学习生活中注意劳逸结合②严厉打击侵犯未成年人生命健康的行为 ③杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑

④多学一些卫生保健方面的知识 A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

4．（08东营）据统计，我国仅15岁以下未成年人，每年由于各种原因造成的意外伤亡人数接近50万！在同学甚至好友之间，因为一些小摩擦、小误会而引发的恶性案件的数量，正呈逐年上升趋势。这些触目惊心的统计结果给我们的警示是【Ｂ】

①人最宝贵的是生命，应珍惜自己的生命

②加强立法，就能避免未成年人意外伤亡事故的发生

③必须加强自我保护意识，提高自我保护能力

④提高自己的思想道德素质，学会宽容理解，学会体谅尊重

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④

5．（08武汉）2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生了里氏8．0级特大地震。面对突如其来的灾难，中国人民没有惧怕、没有退缩，谱写了一曲曲众志成城、共克时艰的生命壮歌。中国人民与灾难不屈抗争的事迹启示我们【Ｂ】 A．地震灾难是人们克服干扰、实现人生目标的保障 B．要正确对待困难，磨砺意志，学会坚强

C．人生难免会遇到各种挫折，遇到挫折一定会成功

6．（08临沂）“不抛弃，不放弃”是电视剧《士兵突击》主人公许三多的生活信念。许三多作为新时期解放军的一个感人形象，成为汶川地震一些被困灾民呼唤的对象。四川省广元市木鱼镇的五位女同学被压在了天花板底下，她们呼唤着“许班长”的名字，努力坚持，互相鼓励，终于等来了解放军并得以生还。这说明【Ｃ】

①在困难面前“不抛弃，不放弃”是自强精神的具体表现

②挫折会使人失去生活的信心 ③只有求助于他人，才能战胜困难

④坚强意志是克服困难，获得成功的必要条件

A．①②③④

B． ①③

C． ①④

D．②③

7．（08江门）小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举很不以为然：又没发生地震，用得着那样瞎练吗？下列说法中，最能说服小强的是【Ａ】

A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起 B．人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧 C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望 D．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值

8（08年泉州）法国巴尔扎克说:“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”这句话的寓意是【Ａ】

A．挫折能使人经受考验，得到锻炼

B．每个人都要经历挫折

C．挫折越多越好

D．挫折使人们事业成功 9．（08苏州）下列对挫折的理解中，正确的是【Ｂ】 A．青少年学生遇到挫折会比成年人少些

B．同样是挫折，对不同的人可能会产生不同的影响 C．导致挫折的内在和主观因素通常都能控制

D．挫折的存在具有普遍性，每个人都会遇到同样的挫折

10．（08嘉兴）“灾难，让我们国家变得更坚强”，是这次“抗震救灾”中的响亮口号。它阐明的道理是【Ｂ】

A．国家只有遭遇灾难才能坚强

B．要正确认识挫折，调整对挫折的态度 C．面对挫折都会有正确的态度

D．“抗震救灾”是我国当前最大的挫折

11．（08东营）（不定项选择）古埃及人建造金字塔，美国人发明飞机，欧洲人发现新大陆，中国人培育“杂交水稻”。„„上述事实说明(【ＢＣ】

A．人类生命比其他生命具有最高的价值和意义

B．人类生命具有独特性，与其他生命相比，人类生命最具有智慧 C．人类具有创新性，每个人都可以发挥自己优势，展示自身风采 D．人类生命比其他生命具有冒险精神，最异想天开

12．（08株洲）2008年5月12日14时28分，四川汶川遭遇了史无前例的8．0级大地震。灾情发生后，国务院总理、国家抗震救灾总指挥长温家宝火速奔赴灾区，亲自指挥救灾工作。5月14日，温总理来到了受灾最为严重的北川中学救援现场，“哪怕只有1%的希望，也要尽100%的努力！”、“不抛弃、不放弃”成为救援一线最强烈的声音。这些强烈的声音体现了【Ｄ】

①中国社会的进步和发展 ②对生命的珍爱③一种强烈的责任意识④以人为本的思想 A．①③

B．②④

C．①②③

D．①②③④

13．（08嘉兴）“灾害，让我国家变得更加坚强”，是这次“抗震救灾”中的最响亮的口号。它阐明的道理是【Ｂ】

A．国家只有遭遇灾难才能坚强B．要正确认识挫折，调整对挫折的态度

C．面对挫折都会有正确的态度D．“抗震救灾”是我国当前最大的挫折

14．（08安溪）各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，需要相互尊重、关爱。下列不能体现这一观点的是【Ｃ】

A．某班同学给校园草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰”、B．拯救地球就是拯救人类自身

C．人类为了更好地发展经济，可以使用科技手段无节制地开发自然资源

D．我们要积极保护珍稀濒危动植物

15．（08广安）居里夫人曾经说过：“我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运„„我激励自己，用尽所用的力量应对一切„„我的毅力终于站了上风。”这段名言给我们的人生启示是【Ｄ】

①挫折是每个人一生都会遇到的，人生难免有挫折

②挫折是一把“双刃剑”，要尽可能地使它成为人生经历中的宝贵财富

③坚强的意志力是每个人成功的可靠保障

④良好的人生态度有利于提高人们战胜挫折的积极性和主动性

A．①②③ B．②③④

C．①③④

D．①②③④

16（08广东）(不定项)２008年1月，深圳某校初三学生张文，因被嫁祸偷同学手机．而遭到同学追打和老师误解。为此，他在纸上写下“冤枉”二字后，便从五楼跳下，造成双下肢截瘫。你对张文同学的建议是【ABCD】

A当你被同学和老师误解时．要学会与他们沟通 B．生命健康权是法律赋予我们的基本人身权利，要学会珍惜 C．要认识生命健康的意义．用自己的实际行动去创造生命的价值

D．珍爱生命、维护健康是我们的权利，也是对自己、对父母、对社会负责任的表现 17．（08丽水）龙泉籍大学生杨晓丽，父亲早逝、母亲瘫痪，她克服困难，多年“背母求学”，当选“2007·中国大学生人物”。杨晓丽的成长经历告诉我们【B】

A．逆境是不可能转变为顺境的B．面对挫折要正确对待，学会坚强

C．只有不依赖别人，才能走向自强 D．只要有了困难和挫折，就一定会取得成功 18．（08丽水）面对挫折，我们要学会自我疏导。下列方法正确的有【B】 ①参加喜欢的体育运动

②自我激励，不气馁，不抱怨

③知难而退，及时放弃目标

④约同学去郊游，欣赏美景

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

19（08达州）地震时，映秀小学6年级女学生康洁勇敢地从6楼纵身跳下逃生。脱险后的康洁，并没有忘记救人，她冒着生命危险再次跨进了随时倒塌的教学楼抢救老师和同学。少年英雄康洁的这一行为表明【D】

①她珍爱自己和他人的生命②他人生命遭遇困境时，尽力伸出援助之手

③她的人生价值因勇敢而闪烁光彩

④人的生命是脆弱的 A．①②④

B．①③④

C．②③④

D．①②③

2008年5月12日14时28分，四川汶川发生里氏8．0级大地震，汶川、北川等县市为重灾区。回答20—21题。

20．（08孝感）“灾情就是命令，时间就是生命”。“只要有一线生还希望，我们就尽百倍努力”。灾难发生后，救援大军不怕困难、不怕牺牲，从废墟中抢救出一个又一个人民群众。“再大的灾难除以13亿就会变成一个很小的灾难；再小的爱心乘以13亿就会变成爱的海洋”。全国人民自愿参加救援，踊跃捐款、捐物和献血。巨大的灾难都没有难倒英雄的中国人民。这段材料深刻说明【AD】

A．国家珍爱人民的生命，尊重人民生命的价值 B．灾难是可以改变的

C．青少年要积极参加振奋民族精神的宣传教育活动

D．自强不息、团结互助的中华民族精神是凝聚民族力量的源泉

21．（08孝感）5月23日，国务院总理温家宝来到在四川省绵阳市设立的北川中学临时学校，走进北川中学高三（1）班教室，在黑板上写下了“多难兴邦”四个大字，勉励同学们更加努力学习。作为青少年，要在“多难”面前实现“兴邦”，就应该【A】

A．以坚强的意志，勇敢地面对挫折，挑战困难

B．冷静分析，学会放弃 C．勇于承担建设祖国的社会责任

D．学会设计未来，憧憬未来 22．（08广州）为了进一步保护陆生野生动物资源，2007年6月，广州市政府颁布了禁止捕猎陆生野生动物的通告，并规定了5年的禁猎期。作为公民，我们应该【C】

① 不食用受国家保护的野生动物② 勇于查处违反禁猎规定的单位和个人

③ 积极举报非法捕猎野生动物的行为④ 尊重生命的多样性，与地球上的动物和谐相处 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

23．（08凉山）(不定项)截至2007年6月30日，全州登记在册吸毒人员有11262人，占全国登记在册吸毒人员的比例为1．44%,毒品的蔓延传播极大地威胁着我州人民健康水平。影响着我们构建“和谐凉山”社会目标的实现。在毒品问题上，我们青少年必须做到（）【AB】

A.珍爱生命，拒绝毒品

B.积极参与禁毒宣传，善于同毒品违法犯罪行为作斗争 C.他人吸毒与我无关，但自己会坚决拒绝毒品的诱惑 D.偶尔会吸食一两口，但决不能让自己上瘾 24．（08泉州）右图《跨栏》给我们的警示是【C】 A．生命是顽强的B．生命在于运动

C．要珍爱自己的生命

D．人生要有冒险精神

25．（08乐山）著名诗人臧克家在一首诗中写道：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着！这名诗告诉我们【C】

①生命不仅有长短之分，更有质的差别

②既要善待自己的生命，也要善待他人的生命

③人生的意义在于既实现个人的幸福，又为社会尽到责任，做出贡献

④要树立正确的人生价值取向

A．①②

Ｂ．②③④

Ｃ．①③④

Ｄ．①②③④

26．（08连云港）2008年5月19日14时28分，举国上下为在汶川地震中遇难者默哀三分钟，这体现了我们对普通生命的尊重。尊重生命就要【B】

A．宽容一切

B．善待生命C．善于享乐

D．孤芳自赏 27．(08云南)“毒祸猛于虎”，毒品具有极大的危害性。我们青少年应该【C】 ①自觉学法守法，增强禁毒意识，防范毒品侵害 ②具有不吸毒品、不种罂粟、不贩毒品的法制意识 ③树立起禁毒光荣，吸毒犯罪的法制观念 ④积极参与学校、政府组织的预防毒品的教育活动 A．①②③

B．②③④

c．①②④

D．①③④

28．(08云南)根据《治安管理处罚法》和《关于禁毒的决定》，我国对吸毒行为的处罚，主要是【A】

①治安处罚

②强制戒毒

③劳动教养

④刑罚处罚 A．①②③

B．③④

C．①②④

D．①②③④

二、非选择题部分

1．（08临沂）材料一：“我一定会活下去。”这是崔昌慧被困时最坚定的信念。2008年5月12日14时28分，对四川省什邡市红白镇磷河一级电站38岁的女工崔昌慧来说，是一个终生难忘的时刻，一场突如其来的地震将她深埋在几米深的瓦砾下，靠吃蚯蚓、青草等，她顽强坚持了216个小时并最终获救，创造了生命的奇迹。

材料二：汶川大地震已经过去一段时间了，灾后余生的中小学生们，有些至今还难以走出震灾留下的心理阴影，面对失去亲人的痛苦和陌生的生活环境，他们产生了紧张、孤独、焦虑、噩梦等不良的情绪反应，并导致了心跳加快、出汗发抖、腹痛腹泻等症状的出现。

(1)请给材料一加一个恰当的标题。

(2)汶川地震再次告诉我们：“人最宝贵的是

”，请你谈谈对这句话的理解。

(3)如果你是一名心理救援志愿者，请你给灾区的同学们一些调控情绪的方法指导。（注：答出你认为最切题的三项即可，如有超过，以前三项为准。

【答案】(1)生命的奇迹、生命的礼赞、珍爱生命等。（其他符合题意亦可）

(2)生命。生命是享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提；生命是过程，这个过程既有欢乐也有烦恼，也正是它们构成了多彩的人生；一个人的生命是不可重复的，而且是短暂的。

(3)注意力转移法；幽默化解法；自我暗示法；理智调控法、合理宣泄情绪等。（以上方法任意三种皆可）

2．（08咸宁）材料一：2008年5月12日14时28分，四川汶川地区发生8．0级地震后，党和国家领导人胡锦涛、温家宝同志先后亲临现场，且多次强调：“要把挽救人的生命作为当务之急，作为重中之重”，“只要有一线希望，就要作出百倍努力”。材料二：2008年5月18日，国务院发布公告宣布，为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，国务院决定5月19日至21日为全国哀悼日，在此期间，全国和各驻外机构下半旗志哀，停止公共娱乐活动，„„。

请结合七年级《思想品德》上册教材的有关知识，回答：（1）上述材料说明了什么？

（2）生命弥足珍贵，每个人的生命只有一次。我们应该怎样对待生命呢？（3）大灾有大爱。请你为灾区的小朋友拟发一条短信。【答案】（1）党和政府肯定生命、尊重生命。

（2）①肯定珍爱自己生命，尊重善待他人生命。（或答：当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。）

②珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。（3）答案示例：①永不言弃。②生命中可能会刮风下雨，但我们可以在心中拥有自己的一缕阳光。评分说明：只要围绕“珍爱生命”主题，言之有理均可给分。

3．（08漳州）【聚焦震灾】新闻：2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生8．0级特大地震„„

某校九年级（1）班开展“抗震救灾，众志成城”的主题班会。

第一环节：观看图片

图片震撼同学心灵！抗震救灾，每一个人都不是看客，无法靠近你，也要温暖你。我能为灾区人民做点什么呢？

第二环节：权利相随

废墟中顽强的幸存者积极行使了权利；灾区设立露天学校及时复课，保障了学生的权利。

第三环节：心理处方

地震给灾区学生造成了巨大的心理创伤：痛失亲人的悲伤、孤独、恐惧„„假如你也是一名心理辅导志愿者，你将运用哪些心理知识帮他们抚平创伤？ 第四环节：体会交流

作为同学代表，你将在班会上发言。请围绕“抗震救灾，众志成城”的主题，结合图片和所学知识，联系自身实际，写一篇不少于200字的发言稿，题目自拟。（10分）

第五环节：感悟升华

主持人总结。班会在《众志成城》的歌声中结束„„

【答案】【观看图片】①为灾区人民捐款捐物；②关注灾区，积极宣传、影响更多的人去帮助灾区等。

【权利相随】生命健康

受教育

【心理处方】①人生难免有挫折，面对挫折要保持冷静，迎难而上、从容应对；②学会自我疏导，调节不良情绪；③增强信心、百折不挠，以顽强的毅力战胜挫折，把挫折当成增长智慧的“磨刀石”等。

【体会交流】发言稿（（一）题目：（1分）

（二）字数：（1分）【评分说明】200字以上得1分。

（三）正文：（1）结合题材

（2）联系自身实际

（3）运用所学知识（至少运用两个不同知识点

（四）参考知识点：①珍爱生命②调控情绪③自信④挫折⑤意志⑥责任⑦爱国主义为核心的民族精神⑧一方有难，八方支援的传统美德⑨努力学习报效祖国、奉献社会等。

4（08山东）目前，热带雨林正以每分钟50公顷的速度消失；全球有380种鸟类、250种兽类处于濒危，平均每小时有一种植物灭绝，每天有l～3个生物物种灭绝；由于大气污染造成的“温室效应”使全球海平面上升，许多沿海城市和农田将被海水淹没；全世界被沙漠吞没的土地约有600万公顷，而土地荒漠化造成的直接经济损失每年高这420多亿美元。

请以“尊重生命、善待地球”为主题设计至少4条广告语。【答案】(1)保护环境，警钟长鸣。

(2)保护环境，人人有责。(3)保护地球生态环境，就是保护人类自己。

(4)其他生命是人类同住地球家园的朋友，需要人类的关爱。

(5)关爱大自然，就会受到大自然的恩赐；破坏大自然就必然会受到大自然的惩罚。5．（08咸宁）材料一：2008年5月12日14时28分，四川汶川地区发生8．0级地震后，党和国家领导人胡锦涛、温家宝同志先后亲临现场，且多次强调：“要把挽救人的生命作为当务之急，作为重中之重”，“只要有一线希望，就要作出百倍努力”。

材料二：2008年5月18日，国务院发布公告宣布，为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，国务院决定5月19日至21日为全国哀悼日，在此期间，全国和各驻外机构下半旗志哀，停止公共娱乐活动，„„。

请结合七年级《思想品德》上册教材的有关知识，回答：（1）上述材料说明了什么？

（2）生命弥足珍贵，每个人的生命只有一次。我们应该怎样对待生命呢？（3）大灾有大爱。请你为灾区的小朋友拟发一条短信。【答案】（1）党和政府肯定生命、尊重生命。

（2）①肯定珍爱自己生命，尊重善待他人生命。（或答：当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。）②珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。

（3）示例：①永不言弃。②生命中可能会刮风下雨，但我们可以在心中拥有自己的一缕阳光。评分说明：只要围绕“珍爱生命”主题，言之有理均可给分。

6．（08乐山）四川汶川大地震给中国造成了巨大的生命、财产损失。中国政府和各界出色的应急救灾行动和灾区的秩序井然让世界惊叹、动容。世界各国也纷纷伸出援助之手。面对这场特大灾难，历经磨难的中国勇敢抗争，让世界看到一个真实可爱可敬的中国。面对这场特大灾难，世界慷慨地予以援助，让中国看到一个充满爱心的世界。在自然灾害面前，人类携手共渡难关，这是一个无情又有情的世界。

——材料来源：2008年5月26日人民日报《大地震：给全世界上了一堂特殊中国国情课》

上述材料主要体现了九年级教科书中的哪些观点？请加以简要说明。

33【答案】．①遇到困难，遭遇挫折是难免的。②困难和挫折并不可怕。要勇敢面对困难和挫折，克服消极情绪，迎难而上，自强不息。③人与人之间的互相关心和爱护是人们克服困难、战胜困难的有效力量。（或爱心可以帮助人们克服消极情绪，增强追去幸福生活的信心和勇气；可以帮助人们克服困难，战胜生活中的不幸。④爱是无私的奉献，爱心是没有国界的。

7．（08聊城）镜头一：教师瞿万容用后背牢牢挡住了一块垮塌的水泥板，她身下紧紧护住的那个孩子得救了，而她却停止了呼吸；教师谭千秋张开双臂扒在课桌上，身下死死护着的4名学生都活下来了，而他却永远离去了；教师苟哓超三次冲回危在旦夕的教学楼，当他第三次冲进去后，一块一吨重的混凝砖块砸向他，那一瞬间，他将两个孩子藏在自己的怀中，孩子得救了，而他却永远地走了„„ 镜头二：正在上课的教师范美忠第一个跑到学校球场，下面是范美忠与学生的对话。学生：“老师，你怎么不把我们带出来才走啊？”

范：“我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命，你们不知道吗？上次半夜火灾的时候，我也逃的很快！”在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我有可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。“„„”我跟你们一起死亡没有意义。“

一石激起千层浪，这些话在论坛上炸开了锅。请你联系镜头一、二，谈谈你对生命及其价值的认识。

【答案】(1)生命最宝贵，生命属于我们只有一次。生命是享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提；(2)法律保护公民的生命健康权。我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助的时候．应尽自己所能伸出援助之手；(3)人生的价值在于创造和奉献。一个真正懂得珍爱生命价值的人在享受现实生活给予的同时，更会积极地为他人、为社会做出自己的贡献，创造和奉献是社会发展的需要也是实现生命价值的要求；(4)生命的价值靠行动实现。日常生活的点滴小事是实现人生价值的重要途径，平凡岗位的工作积累是实现人生价值的重要基础；（5）瞿万容、谭千秋、苟哓超在应对灾难的瞬间，其生命燃放出英雄的火花。范美忠实在难以为人师表。

8．（08广州）阅读下列材料并回答问题。

2008年12日14时28分，四川省汶川县发生新中国成立以来最大、破坏性最严重的８级大地震。党中央迅速作出部署，明确指示“抢救人民群众生命是首要任务！”。十多万人民解放军、武警部队官兵、公安干警与来自全国各地的抢险医疗队奔赴灾区，夜以继日，不畏艰难，抢救群众，挽救生命。为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，国务院决定，2008年5月19日至21日为全国哀悼日，这是新中国第一次为普通民众的逝去设立全国哀悼日。

面对灾难，灾区人民强忍悲痛，奋起自救；全国人民万众一心，守望相助：女民警蒋敏包括父母和2岁的女儿在内的一家十口不幸遇难，她还一直坚守在工作岗位上，累至晕倒！救灾现场上到处都有来自全国各地的志愿者。社会各界纷纷捐款、捐物、献血„„地震可以摧毁物质财富，却无法击垮人们的精神家园。正如胡锦涛总书记在指挥救灾现场所说的那样：“任何困难都难不倒英雄的中国人民！”

（1）党和政府把抢救人民群众生命作为抗震救灾的首要任务表明了什么？

（2）运用中华民族精神的有关知识，说明为什么“任何困难都难不倒英雄的中国人民”。【答案】⑴ ①人最宝贵的是生命，生命的价值高于一切；当生命受到威胁时，决不轻言放弃，不丧失生的希望。

②把抢救人民群众的生命作为抗震救灾的首要任务，表明党和政府坚持以人为本，一切为了人民，对人民生命高度重视和极端负责。

⑵ ①中华民族在长期的历史磨砺中，形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。面对罕见的地震灾害，灾区人民强忍悲痛、奋起自救，全国人民万众一心、守望相助，正是中华民族精神的生动写照。

②中华民族精神始终是鼓舞我们民族生存和发展不竭的力量。有了伟大民族精神的鼓舞，面对特大地震灾害，我们民族就能团结互助、迎难而上、敢于胜利。所以说，“任何困难都难不倒英雄的中国人民！”

9．（08山西）世界是这样的美丽，让我们把生命珍惜。

（1）珍爱生命需要关注生命安全；遇到以下情形，你会采取怎样的自我保护措施？ ①在教室，突然发生地震？ ②坏人对你进行暴力侵害？

（1）①要保持冷静、快速、有序地抱头跑到操场等开阔地方，如来不及可钻在桌下，墙角或有支撑物的地方躲避。

②要冷静、勇敢、机智；有能力将对手制服时要勇敢搏斗，没有能力制服时，可以呼救、周旋、及时拨打110报警等。

（2）生命属于每个人只有一次，我们应怎样使自己的生命更有价值？

【答案】树立终身学习的观念，不断学习，不断进步，掌握现代化建设需要的本领；增强创新意识，提高创新能力，争取有所创造，有所发明；树立社会责任感，从现在做起，从点滴做起，在奉献社会、服务人民中实现自己的人生价值。

第三篇：中考政治复习讲解与训练1珍爱生命

初中思想品德复习讲解与训练

（一）珍爱生命

一、复习目标：

1、知识目标：认识人的生命的独特性

2、情感态度价值观目标：体会生命的可贵，珍爱生命

二、重点问题分析：珍爱生命

部分中学生打架斗殴伤人、漠视他人生命，不懂得尊重、珍爱、善待生命；有些人在危难时刻不懂自救。要帮助学生正确认识生命，学会尊重、珍爱、善待自己和他人的生命，形成正确的生命观，以实际行动延伸生命的价值，造福人民。

三、基础训练

（一）单项选择题

1、著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”每个人都有自己的独特性，人的生命的独特性表现在（D）

①人的个性品质、人生道路、人生经历是独特的 ②每个人都可以独立独行，为所欲为 ③人类的生命最具有智慧 ④个人实现自身价值的途径和方式是独特的 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

2、人没有鸟的羽翼，仍可飞上蓝天；人没有鱼的鳃鳍，仍可遨游海洋，这说明（B）A、人在吹牛 B、人类的生命最具有智慧 C、人能够实现自身价值 D、实现自身价值的途径和方式是独特的

3、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”在描写这些描写生命的诗歌时，我们能够感受到（B）

①世界充满生命力与希望 ②生命是地球上最宝贵的财富，世界因生命的存在而生动和精彩 ③多彩的生命构成了缤纷的世界 ④生命是顽强的，没有必要关爱和呵护 A、①③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④

4、下面关于生命的说法正确的是（A）

①生命是顽强的，也是脆弱的 ②每种生命都有存在的价值和意义，各种生命息息相关③各种生命要相互尊重、相互关爱 ④人类的生命比其他生命要宝贵 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

5、下面能体现珍爱生命、善待生命的行为有（C）

①一烧烤店老板正在用活狗烧烤招揽顾客 ②华梅劝阻了小桃践踏草坪

③森林公安民警把受伤的大蟒蛇治好后放归大自然 ④游客虐待动物园里的猴子 A、①②③ B、③ C、②③ D、①③ 6、3月13日早上7时许，深圳开发科技股份有限公司的一名女员工因为炒股巨亏从厂区内23层高的宿舍楼跳下，当场死亡。一些经受不住打击的人，随着股市的崩溃，精神随之崩溃，往往以死来寻求解脱。以下观点正确的是（C）A、敢于闯入股市，就要敢于面对死亡 B、这种自杀的做法可以使人得到解脱

C、这样的做法不对，无论遇到多大挫折，都不能轻易放弃生的希望 D、与其负债而活着，不如不活

7、一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”这句话中的“生命的质量”是指（D）

A、让自己的生命尽可能的长 B、要什么有什么，衣食无忧 C、过着幸福美好的生活

D、为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会做出贡献

8、大学生张华为抢救一个落入粪坑的老农献出了年轻的生命。对这件事不同的认识引发了一场关于人生价值的争论，下面的观点正确的是（B）

①我觉得张华的死没有价值，他太不懂得珍惜自己的生命了 ②用一位很有前途的大学生的性命换取一个老农的生命，这对社会来说是个损失 ③每个人的生命都有独特价值，不能说老农的生命价值不如大学生的生命价值 ④张华的死是有价值的，他用自己的英雄举动实现了自己的生命价值，留给社会一笔宝贵的精神财富 A、①② B、③④ C、②④ D、②③

9、臧克家纪念鲁迅先生的诗歌《有的人》中写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这句话告诉我们（D）

A、每个人的生命都是有价值的 B、每个人的生命价值都是一样的 C、人的生命是短暂的 D、生命的意义不在于长短，而在于内涵

10、我们要树立正确的生命观，下列说法正确的是（A）

①每个人的生命都是有价值的，在珍爱自己生命的同时，也要珍爱他人的生命

②生命只有一次，永不放弃生的希望 ③追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从点滴做起 ④生命的意义不在于时间的长短，而在于质的延伸 A、①②③④ B、①②④ C、①②③ D、②③④

（二）非选择题

11、材料：某校学生来到某展览馆观看濒危动物展览，当他们看到地球上许多珍稀动物因为人类滥捕滥杀、生态环境恶化而濒临灭绝时，心情十分沉重。在一扇木门前，导游告诉大家，这里关着世界上最需要拯救的濒危动物，并请大家猜猜是什么？同学们你一言，我一语，猜什么的都有，而导游却频频摇头。究竟是什么呢？木门打开，对着同学们的是一面镜子。同学们看到镜子中的自己陷入沉思„„（1）读完上述材料，你最大的感触是什么？ 关爱地球上的生命，就是关爱人类自身。（2）、为什么必须关爱地球上的生命？

①生命是地球上最宝贵的财富，世界因生命的存在而生动和精彩；②生命是顽强的，也是脆弱的，地球上的各种生物都是我们同住地球家园的朋友。各种生命都有其存在的价值和意义，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。（3）、为了拯救濒危动物，我们青少年能做什么？

以“保护地球生命”为主题开展宣传活动，提高人们的环保意识；不捕杀、食用野生动物；不滥砍滥伐，不干扰野生动物的自由生活等；

12、为悼念在汶川大地震中遇难的同胞，国务院宣布2008年5月19～21日为全国哀悼日。在此期间，全国和驻外机构降半旗致哀，停止公共娱乐活动。5月19日14时28分起，全国人民默哀3分钟，奥运圣火传递暂停3天。这是我国首次以国家名义为普通受灾民众致哀。（1）、这一史无前例的举动，向世人昭示了什么？（上述材料说明了什么？）我国政府以人为本，尊重生命、关爱生命。

（2）、在亲身经历了举国默哀后，你对生命有什么感悟？（我们应该怎样对待生命？）①我们要肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命，同时也要尊重、珍爱他人的生命； ②当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望，当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手；

③要让有限的生命焕发光彩，不断追求生命的价值；（3）大灾有大爱，请你为灾区的小朋友拟发一条短信。

永不言弃；不管上天赋予自己的生命是好事坏，我们都要笑对生活的每一天；（只要围绕“珍爱生命”的主题，言之有理即可）

13、张春玲是一个13岁的残疾女孩。10年前的一次意外，让她面部重度毁容，左手截肢，右手每个手指都只剩2节。从小就受到别人异样眼光审视的张春玲，并没有停止对梦想的追求，她说：“我想当一名导游，我要向人们讲述我看到的美好的事情。”“5.12”地震后，她置自己的生死不顾，三次冲进废墟连续奋力救出三名同学。在中央文明办、教育部、共青团中央发起的“抗震救灾英雄少年”评选活动中，张春玲被评为“抗震救灾英雄少年”。（1）、少年英雄张春玲用实际行动表达了对生命怎样的态度？

①她肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命，也要尊重、珍爱他人的生命；

②她不放弃生的希望，当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手； ③她让有限的生命焕发光彩，不断追求生命的价值；（2）、张春玲的做法给我们什么启示？

①生命的意义不在于长短，而在于内涵。我们要珍爱生命，关爱他人，不断延伸生命的价值； ②自强不息，乐观面对挫折；

③团结友善，见义勇为、乐于助人，奉献社会，有责任感；

（3）、在汶川大地震中，一些普通的人为了救助他人而受伤、致残，甚至献出自己的生命，他们这样做值得吗？为什么？

值得。因为生命的意义不在于长短，而在于内涵。许许多多的人生命虽然已经结束，可他们为社会所作出的贡献让后人收益无穷，就这样他们的生命价值得以延伸。更有很多为社会作出突出贡献的人们，一直受到后人的崇敬与追念，他们虽死犹生，其生命的价值得到更长的延伸、更充分的体现。

（4）、你认为什么样的生命最具有价值？

能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献的生命，才是最有价值的。（5）、你准备怎么延伸自己的人生价值？

①努力学习科学文化知识，为将来作出贡献奠定坚实的基础； ②脚踏实地、从现在做起、从一点一滴的小事做起；

③充分发挥自己的潜能，将来为人类、为社会作出更大的贡献；

四、实践与应用

14、材料一：生命是顽强的，更是脆弱的。汶川大地震造成近2万学生遇难，其中绵阳市北川中学就有1300多学生遇难。

材料二：知识固然重要，成绩固然重要，但在灾难降临的时候，当然是生命最重要。没有了生命就没了一切。让顽强的意志去战胜一切困难，我们要用丰富的知识将脆弱的生命守护。为了加强中小学安全教育，让学生懂得掌握紧急避险知识，9月1日教育部与中央电视台联

合举办了“知识守护生命”大型公益活动，把“知识守护生命”专题片作为中小学开学第一课，让学生懂得如何用知识守护生命。

为了帮助同学们增强安全防范意识，某中学在思想品德老师的指导下，开展了形式多样的实践活动，下面让我们一起参加他们的活动吧！

（1）、查找隐患：请你查找一下，在我们的校园内外是否也存在一些危害生命安全的隐患，试列举两个突出的例子向学校政教处反映。

学生在走廊上追逐打闹；在校外不遵守交通规则；校园暴力；各种车辆在校门口飞驰而过。（2）、出谋划策：请你为杜绝学校安全问题，保护未成年人的健康成长提几条合理化建议。①国家要加强校园安全的立法、执法，严厉打击各种破坏校园安全的违法犯罪行为；②有关部门要确保学校设施的安全，整治校园周边环境，保障校园安全；③学校要加强安全教育，教会学生必要的安全自救常识；定期检查学校各类设施，及时排除安全隐患；④学生自身要增强自我保护意识，提高自我保护能力。如：掌握一些自救知识，遵守交通规则，自觉遵守学校纪律，正确对待老师教育。

（3）、学以致用：想一想，如果遇到下列情况，我们该怎么办？ ①放学路上，忽然刮起暴风； 就近躲藏或趴在地上。

②在家写作业，忽然发生了地震； 迅速钻到床下、桌下，或躲在厕所、厨房。③路边玩耍，不慎落入水塘；

不要慌张，一面呼唤他人相助，一面实施自救。④打开家门，发现家中煤气泄漏； 打开窗户通风，关闭煤气阀门；

（4）、标语征集：为增强同学们的安全意识，学校开展了一次征集校园安全标语的活动，请你也奉献两条。

安全在我心中，生命在我手中；珍爱生命，注意安全；遵守交通规则，保障生命安全；生命脆弱，需要你我的呵护；

第四篇：知识专题一乐观向上热爱生活

知识专题一乐观向上热爱生活

一、生命

1、为什么要珍爱（善待）生命？

①、生命是宝贵的，每个人只能拥有一次，生命是短暂而有限的②、生命是一个人存在和发展的前提

③、生命健康权是公民最根本的人身权利

④、对生命的态度，对自我生命的意识和珍视他人生命的情感是衡量一个人的文明程度的标

志。⑤、世界因生命的存在而变得如此生动而精彩

2、如何善待生命？

①依法保护自己的生命健康权② 增强自我保护意识，掌握自我保护方法，提高自我保护能力③珍惜生命，绝不轻易放弃 ④通过自己的实际行动，实现生命价值，为社会做贡献⑤爱护、尊重他人的生命

◆ 人生的意义就在于，既实现个人的幸福，又为社会尽到责任，作出贡献，成为一个有益

于社会和国家的人

3、中学生如何实现人生的意义，让生命更有价值？

①我们要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起

②通过自己的实际行动为社会作贡献，是自己的生命更有价值。

③追求积极向上人生目标并为之奋斗

④保持积极向上的人生态度，把困难和挫折转化为成长的机会。

⑤充分利用有限的今天掌握科学文化知识，树立正确的人生价值取向。

二、情绪

1、情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧

2、情绪对人的积极作用和消极作用？

积极作用：①有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展，有益于发挥个人的正常水平。②它可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，使人精神焕发，干劲倍增。消极作用：①影响个人的身心健康②抑制个人的智力发展和正常水平的发挥③还可能破坏我们与他人的关系。

3、调控情绪的方法：①注意转移法---分散注意力，做平时自己感兴趣的事

②合理宣泄法---在合适的场合、用合适的方式发泄自己的情绪，例如：在适当的场合哭一场，向朋友倾诉，进行剧烈的运动。

③理智控制法：自我暗示，自我安慰，自我激励，心理换位，学会升华

第五篇：珍爱生命1

《珍爱生命》教案

教学目标

1、情感态度价值观目标：知道应从日常的点滴小事做起，实现人生的意义，体会生命的价值。

2、能力目标：认识、悦纳自己的生命，懂得尊重其他的生命；珍惜人

类共存的环境。

3、知识目标：懂得世界上各种生命存在的意义和价值，人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。

重点

1、了解人类生命的独特性，懂得如何根据自身独特性，选择适合自己的人生之路。

2、珍爱我们的生命，懂得生命的意义和如何延伸其价值

难点

1、通过学习，懂得生命之间需要相互关爱。

2、珍爱我们的生命，懂得生命的意义和如何延伸其价值

教 具 投影

课 型 新授课

课 时 3课时

第一课时

一、课前准备

分组收集一些展示生命的图片、实物、音像制品等。

二、导入新课

同学们，你可曾想象，世界如果没有了生命，会是什么样?

(同学们尽情想象后回答。)

同学们想象力非常丰富，虽然回答各不一样，但有一点是相同的，那就是我们的地球将变得非常的死寂与可怕。不过值得庆幸的是，据科学家研究，在地球上生存着3000万～5000万生命，人类只是这众多生命中的一种。这节课我们就来了解生命，认识生命。

三、新授

活动1

成果展示

展示介绍课前收集的关于生命的图片、实物、音像制品等。

我收集的是：，我对它的简单介绍是。

（使学生体会到世界因生命而精彩）

板书课题 世界因生命而精彩

（一）多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）

活动2

探究生命

欣赏书中两幅图片“万类霜天竞自由”、“干涸的世界”。

1、说说两幅图片的意境各是什么？（中、优）

一幅是各种生命自由生活，充满活力。

另一幅是没有生命、干涸贫瘠的土地。

2、没有生命的世界会是什么样？看到这两幅图片，我感到

。（感受生命给世界带来活力与美好）

为了解多彩的生命，让我们先从熟悉的校园环境开始。同学们知道在我们的校园内，都有哪些生命吗?(同学回答)

教师小结：看来，咱们校园里的生命还真不少。要是走进广袤的大自然，那生命就更加丰富多彩了。活动3

播放《动物世界》，感受生命之精彩。

然后请同学们展开讨论：我们为什么要关爱其他的生命，与他们和谐相处呢?请举例说明(正反例均可)。（优、中）

从同学们举的例子来看，各种生命之间息息相关，构成了一个相互依存的完整生态系统，每种生命都有其存在的意义和价值。如果随意毁灭某种生命，就会使这个紧密联系的生态系统受到破坏，人类赖以生存的环境就会受到破坏，最终受伤害的还是人类自己。因此，生命需要相互尊重、相互关爱，我们一定要与其他生命

和谐相处。

活动4

学生讲故事，体会生命需要关爱。

同学们，你能给大家讲一个人类与其他生命相互关爱的故事吗?

(学生讲故事。)

同学们讲得非常好，老师也给大家讲个故事，好吗?

(播放一位教师救助猛禽小红隼的录像。)

同学们，同样是救助，动物救人与人救助动物有什么不同?

（中、优）

动物救人是一种本能，而人救助动物是人在认识到如何处理人与自然的关系更有利于人类的生存和发展而进行的有意识的活动。也只有认识到每种生命都有其存在的意义与价值，为了人类长远的利益必须关爱生命、保护环境，才能做到这一点。为了地球上所有的生命，我们有责任关爱生命，保护我们的生存环境。师：地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分。人类应该怎样和其他生命相处呢？

活动5

分组讨论：读了这篇短文，你有什么感想？小月真地爱她的小动物吗？（阅读材料P25）

（生命是顽强的，也是脆弱的。有时一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。有关资料表明，地球上每天都有一些物种灭绝。我们再也见不到它们了。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要没一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是那些珍稀野生动植物。小月看似“爱她的小动物”，其实是在把小动物当成自己的玩物，违背了水母的生存需要。）

活动6

你知道沙尘暴肆虐的原因吗？由此你想到了什么？

（如果随意破坏、践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，往往会受到自然的报复。）

四、课堂总结

同学们，通过这节课的学习，我们既了解了生命的丰富性，又认识了人的生命的独特性，更重要的是我们懂得了生命需要相互关爱。为了我们的生存环境，为了我们的地球，我们应该与其他生命和谐相处，悦纳生命，珍爱生命。

五、作业

《目标测试》P12 选择题 1、2

想一想 6

第二课时

一、课前准备

1、学生4人为一组，采集植物的相同叶子标本；收集本组同学的大拇指的指纹。

2、了解自己和相互了解同学的个性、品质、习惯、兴趣爱好、特长优点等等。

二、课堂教学

认识生命的独特性（板书）

活动1

猜测与想象：

教师引导学生质疑指纹产品广泛运用的可靠性、可行性和可信性。提出问题：同学们家里有没有用指纹锁？这里学生有两种情况：一是有，老师要问：难道你不担心小偷也按一下指纹锁进去吗？二是没有，老师要问：如果你家装了这种锁你担不担心小偷也按一下指纹锁进去？绝大多数学生回答不担心。老师进而追问：难道指纹真有这么神奇吗？从而引导学生观察和探究这一主题。

活动2

观察与探究1：

首先让学生分4人一组收集指纹，运用各种手段观察探究指纹的情况；要学生用准备的印泥、白纸收集；并利用放大镜仔细观察形形色色的指纹。然后让学生来说说各组观察到的情况：指纹的大小、形状；螺纹的形状、螺纹的疏密、螺纹的弯曲度等等方面的差异。然后让学生在深入探究以上两个活动的基础上就观察与分析的情况谈谈自己的看法。

师总结出：“世界上的生命是丰富多彩的；任何生命都有自己的独特之处”。

比较与归纳2：

1、仔细观察比较一下，有没有两片完全相同的树叶？

2、看看我的独特印记：

我的性格：。

我的兴趣爱好：。

我的 。

（小组互相交流，认识到每个人、每个生命体都是独特的）

小结：各种生命都有其独特的个性和差异，每中生命的存在都有其不可替代的作用：人类有自己的独特性；动物有动物的独特性；微生物有其独特性┄┄。正因为如此，我们的世界才会变得异常精彩。从而使学生更加珍惜和向往这美丽的生活。

教师提问：人类与其它生命体相比，具有哪些独特之处？让学生说说人类独特的本领表现在哪些地方？这个问题与人们的实际生活紧密相关，因此，绝大多数学生能尽情的表达：上至天文下至地理，古今中外的发明创造；人类利用智慧认识环境、适应环境、利用环境、改造环境；认识自己、改造自己、发展自己的潜能等等都反映了人类独特的能力。（使学生真正懂得人类与其他生命最突出的不同表现就是拥有高超的智慧。同时也使学生树立不怕艰难，勇于前进的坚定信念）。

活动3

做一个智力游戏，即：“展开你智慧的翅膀，编写我们人类的智慧的诗句”。

按4人一组展开竞赛，先是组内选出一句最能反映人类智慧的诗句，然后全班评出最能反映人类智慧的诗句。如：“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；

虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋；

虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去；

虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来；虽然没有萤火虫的荧光，人也能将黑夜变成白昼；

虽然没有猎豹矫健的步履，人也能日行千里；

虽然没有大象强壮的臂力，但人也能移山填海；

虽然没有蜻蜓的复眼，但人也能迅速发现和避开敌人„”

（这个智力游戏活动起到了“一箭双雕”的作用，一方面充分展示了人类的智慧，另一方面从学生的诗句中又体现了学生间的独特差异性。）

活动4

观察与探究：克隆老师的粉笔字

人类与其它生命体相比具有独特之处。那么，人与人之间有没有差异呢？通过“克隆老师的粉笔字”的游戏拓展学生对人与人之间“表里”都有差异的认识。老师在黑板上随便写一个字，然后请学生上来模仿老师的这个字。

（通过克隆，学生感受到每个人所写的字都具有自己的风格，尽管极力去模仿他人，但依然带有自己的特性。）师：字如其人，人如其面，各不相同，那么除了字写的不一样外，人与人之间还有哪些不同？一般学生会从找出她们外表的不同，这时老师引导学生深入分析双胞胎的个性差异，让学生通过双胞胎的外表猜一猜她们的性格。进而分析出双胞胎除了外表以外的差异，即性格，兴趣、爱好、特长、能力等等内在方面也具有很多的不同。并用这对双胞胎的自我描述（课前让她们写好的）来验证学生的结论的正确性。使学生对人的独特性有一个“由外到内”全方位的理解。

让学生来说一说自己在个性、兴趣、爱好、特长、能力等方面的特殊表现是什么？为进一步推动课堂高潮做好铺垫。

（通过这个活动，尤其是了解自己在各个方面的与众不同性，使学生懂得独特的生命只属于我们一次，从而深刻体会到你、我、他以及所有生命存在的意义和价值。进一步提升学生珍惜生命、热爱生命，为生命添光彩的激情）。

活动5

体验与成长：

不同的人，不同的个性，不同的品质，就会有不同的人生之路，实现人生价值的方式和途径也不同。就像大家从出生到现在，每个人走过的道路是不同的，对不对？那么，你有没有想过自己今后与众不同的成长道路？请根据你自己前面所分析的特点、个性、兴趣、爱好、特长、成长环境等等为自己设计一棵未来的生命之树。教师给每个同学发一张红色空白卡片，让学生把内容写在上面。

三、课堂小结

人的生命具有独特性，每个人都应珍惜自己的生命。每个人都可以通过自己努力，找到有条适合自己的成才之路。最后送上老师真诚的祝福：祝愿所有同学在今后的学习、生活中更加热爱生命、珍惜生命，尽情地展示自己的个性、特长和能力，开拓美好的未来，实现美好的理想。

四、课后教学反思：

1、方法：

（1）写教后感与自我反思

（2）与其他教师交流反思

（3）通过学生成长记录的分析与反思

2、通过课后分析与反思，对这节课有两点感受很深：

第一，教学设计要与学生实际情况相结合，千万不能纸上谈兵，尤其是教学活动设计，主题要明显，数量要适中，能为教学服务。在教学时还要根据不同班级学生的特点，及时调整教学方法和教学策略，否则，将达不到理想的教学实效。比如，在教学中有一个环节是“让学生来说一说自己在个性、兴趣、爱好、特长、能力等方面的特殊表现是什么？”但在我最初的教学设计中是“在说自己在个性、兴趣、爱好、特长、能力的同时还让学生来表演表演自己的特长、能力”，结果有的班级学生放的开，表演欲很强，效果很好。但有的班级学生相对文静，表演就出现冷场，效果就不理想。

第二，教学是一个生成的过程，很多东西不能实现预设，因为我们面对的是有思想的学生，所以教师要充分利用课堂中现场产生的资源，及时开发，进行教学。比如，本节课有的班级学生突然提出“克隆生命体之间是完全相同的生命”来反驳“生命的独特性”（关于克隆技术，我个人认为，如果面对的是8、9年级的学生，在教学时有必要分析，在教学设计中应该有所体现。而对于7年级学生，我觉得没有必要分析，因此，我在教学设计中也没有涉及到。但是，有个别学生知识面广，万一提出这一问题，我们也不能含糊其词的回避。）教师要及时利用这个激发学生思维，提高学生学习兴趣的好机会，积极引导学生，使他们懂得“克隆生命体间也是有差异的。如年龄等”当然，有时这类问题老师当场无法解决，可以借机发动学生利用课后去找资料、去探究、去学习。这样，更有利于情感态度价值观、能力、知识等教学目标的提升和内化。

第三课时

一、复习检查

人的生命的独特性表现在哪些方面？（中、差）

二、导入新课

生命是可贵的，生命属于我们只有一次，每个人都应该珍惜自己的生命。国家制定了相关的法律，保护每个公民的生命不受侵害，保护每个公民的生命健康权。我们应该怎样珍爱自己的生命？

三、新授

（一）永不放弃生的希望（板书）

活动1

阅读讨论“艰难的抉择”，感受求生意志的重要。

早晨，一个伐木工人照常去森林里伐木。他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。此时，他知道，自己首先要做的是保持清醒。他试图把腿抽回来，可办不到。于是他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树。但很快发现：到下的树呈45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就只能束手待毙了。左思右想，别无他路。他狠了狠心，拿起电锯，对准自己的右腿，自行截肢„„ 伐木工人把腿简单包扎了一下，决定爬回去。一路上，他忍着剧痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷过去，又一次次地苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着回去！

1、伐木工人为什么用电锯锯断了自己的腿？

2、当遇到如此艰难的抉择时，你能果断地选择求生吗？

3、你能讲一个其他的求生故事吗？

师小结：世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生的希望。

活动2

交流自我保护的求生知识：

D、你知道在紧急情况下怎样呼救吗？

E、你知道本地区的急救电话、报警电话、消防电话吗？

F、房屋着火了，你知道怎样保护自己吗？

G、遇到溺水者，你知道如何救助他吗？

H、家里进贼了，你该怎么办？

„„

（二）肯定生命，尊重生命（板书）

活动3

小海来到这个世界„„

小海的妈妈有了一个儿子，小海的爸爸有了一个儿子，小海的爷爷有了一个孙子，„„

1、一个生命来到世界上，还会给哪些人带来快乐和幸福？

2、说说自己的存在给哪些人带来怎样的快乐和幸福？

小结：

每个人的生命都是有价值的。当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家人为社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值。

师：如何实现人生的意义、生命的价值呢？

活动4

填一填：

父母很辛苦，我为他们做好晚饭；

朋友烦恼，我为他们 ；

同学遇到困难，我。

小结：实现人生的意义，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。

体会他人生命的价值与意义

如果父母不在身边，我的生活会。

如果朋友不在身边，我的生活会。

如果没有医生呵护我们的健康，我们的生命会。

如果没有农民种田，我们的生活。

如果没有。

小结：每个人对国家、社会和他人都有价值，在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，也要尊重他人的生命，善待他人的生命。

活动5

阅读P 31材料，说说为什么油漆匠自己少算工钱？为什么比尔要多付工钱？（中、优）

学生回答后师归纳：

世界上没有十全十美的生命，即使是不幸的生命也需要尊重、肯定。在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭到困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。

师：什么样的生命最有价值呢？怎样才能使生命价值得以提升呢？

（三）延伸生命的价值（板书）

活动61、交流课前收集的名人、平凡者是如何生活、工作的，思考他们为社会做出的贡献。感受他们生命的价值。

2、朗诵前苏联奥斯特洛夫斯基的名言。

3、小结：

每个人通过自己的努力都可以使自己的生命更有价值。生命存在就值得肯定与尊重。若能尽自己所能努力为他人、社会作出更多贡献，这样的生命更有价值，更值得敬重。

活动7

书写“生命的箴言”（学生活动）

1、思考并书写

2、推荐名言警句：

上天生下我们，是要我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。——（英）莎士比亚

一个人只有在他努力使自己升华时，才成为真正的人。

——（法）马尔罗

四、课堂总结：

生命的意义不在于长短，而在于内涵。许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，他们生命的价值得以延伸，他们虽死犹生。

我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。

五、作业

《目标测试》P13 5、6、7、8题