第一篇：井岗山道路(试讲稿)
中 国 革 命
选择“农村包围城市，武装夺取政权”道路的
客观依据
一、第一次大革命失败后，中国革命形势。
我们对“宁可错杀一千，不可漏网一个”的反革命叫嚣比较熟悉，这也是中国第一次大革命失败后，中国革命形势异常残酷的真实写照。1927年4月12日，以当时的中国革命军总司令蒋介石为代表的国民党右派在上海叛变革命，大肆屠杀共产党人。1927年7月15日，汪精卫控制的武汉国民政府召开“分共”会议，公然叛变革命，叫嚣“宁可错杀一千，不可漏网一个”，对共产党员、革命群众进行大逮捕、大屠杀。中国革命遭受到了巨大的损失，当时是血雨腥风，革命烈士的鲜血染红了大江南北。早期党的著名活动家李大钊、产党员人数由革命高潮时期的近6万人减少到1万余人。减少的原因是，一部分共产党员遭到杀害，一些意志不坚定的党员在报纸上声明脱党或不再与党组织联系，自动脱党，一部分人出卖同志，充当了可耻的叛徒。共产党领导工会会员也由革命高潮时期的300多万人减少到几万人。
就是在这种恶劣的革命形势下，中国共产党并没有屈服，而是开始了新的革命道路的探索历程，正如毛泽东所说的“中国共产党和中国人民并没有被吓倒，被征服，被杀绝。他们从地上爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。”“八七会议后，根据会议精神，中国共产党人相继组织发动了南昌起义、秋收起义、广州起义等大大小小的起义100多次，这些起义虽然打击了敌人的嚣张气焰，但是这些起义大多失败了，失败的原因，一方面是敌人的力量强大，对起义进行了疯狂的镇压，另一方面，这些起义完全是套用俄国十月革命的模式，以城市为中心发动武装暴动，以夺取中心城市为起义的目标，并没有在起义取得阶段胜利后主动撤退，保存力量，而是“进攻，进攻，再进攻”。在众多的起义中，毛泽东领导的秋收起义却是一个特例，毛泽东在起义过程中审时度势，果断放弃攻打长沙的原定计划，经过“三湾改编”，把起义队伍带入罗萧山脉中段的井岗山地区，建立了第一块农村革命根据地。毛泽东所选择的道路正是通向革命最终胜利的道路，这条道路就是“农村包围城市，武装夺取政权的道路。就是“在中国共产党的领导下，以长期武装斗争为主要斗争形式，农村包围城市，最后夺取全国胜利。就是说，首先在敌人统治力量薄弱的农村，放手发动农民群众，组织革命队伍，开展土地革命，发展游击战争，建立拥有革命政权的农村根据地，实行工农武装割据；经过长期斗争，将农村根据地建成促进革命向前发展的军事上、政治上的伟大阵地，聚积和发展革命力量，逐步地改变敌大我小、敌强我弱的形势，在条件成熟时向敌人盘踞的中心城市进攻，最后夺取全国政权。”
那么，俄国十月革命是首先夺取了中心城市的政权，然后再取得了全国革命的胜利，为什么中国要走与之不同的农村包围城市的道路呢?
二、选择“农村包围城市，武装夺取政权”道路的客观依据（壹）中国是一个半封建半殖民地的国家。
1、中国社会的半封建社会性质。
①、封建制度依然存在，且在社会经济中占优势，是中国反动统治的根基。因此，改革土地制度，解决农民土地问题，是中国革命的主要内容。
1911年的辛亥革命虽然推翻了统战中国2000多年的封建君主制度，但是，由于辛亥革命并不彻底，在中国广大的农村，封建剥削制度的根基并未得到动摇，封建的土地制度并未得到根除，为此占中国当时人口的80％以上的农民依然被封建制度奴役着，封建的土地制度在中国的广大国土上依然存在。
由于中国的资产阶级革命并未把封建的剥削制度摧垮，封建的土地制度依然存在，这就决定了封建的经济成份在社会中依然占据优势。大量的土地依然被地主霸占着，广大的农民一部分拥有自己的很少的土地，很多农民没有土地，靠租种地主的土地过活，成为了佃农或专以打工为生的雇农，(放录像)农民的生活异常艰难，他们吃不饱，穿不暖，流离失所，背景离乡，有的甚至饿死街头，他们生活在水深火热之中。同时农民还受着官僚资产阶级、和帝国主义的压迫，为此，旧中国的农民生活在社会的最低层。他们没有生存的权力，更谈不上 民主权力，这样，改革土地制度，解决农民的土地问题，改善农民的生活地位就成为了中国革命的主要内容。而要改变这一切，广大人民群众只有拿起武器，以暴力革命的形式，推翻压在身上的三座大山，才能赢得自由。
②、经济上的不平衡，造成了政治上的不平衡，出现了军阀割据的局面，削弱了反革命的统治，形成了统治相对薄弱地区，有利于革命力量的发展。
中国广大农村是自己自足的自然经济模式，但在大城市，特别是在东南地区的大城市，是以大机器为代表的现代工业。再加上中国各地区的地理位置、气候等等均不相同，造成了各地区经济上的不平衡，不统一。而经济上的不平衡，表现在政治上，出现了军阀割据的局面。就1924年革命军北伐之前来讲，中国就有控制的浙江、福建、江苏、安徽、江西、上海的军阀孙传芳；控制河南、湖北、湖南和直隶(今主要河北省)南部的吴佩孚；占有东北、山东、直隶、热河、察哈尔等地的张作霖；四川的杨森；云南的唐继尧等。北伐战争后，蒋介石成立了南京国民政府，在国民党内部又出现了新的军阀，其中蒋介石占据南京、上海和东南各省；冯玉祥占有河南、陕西、甘肃、宁夏、山东等；阎锡山占有山西‘河北、绥远、察哈尔及平津两市；李宗仁、白崇喜占据占有两湖、广西，李济深占有广东。军阀割据局面的存在，为中国革命的发展提供了很好的发展机遇，形成了各军阀统治的势力范围间的真空地带，出现了“三不管”的地区。(放录像)这些地带大多在边远的山区、农村，为建立革命根据地提供了很好的发展地带。由于各军阀利益的分配不均，彼此矛盾重重，经常发生摩擦和战争，这样就消耗了军阀的实力，削减了他们的统治力量，因为他们无暇去顾及根据地，为革命武装力量发展、壮大创造了环境。
2、中国社会的半殖民地性质。
中国是几个帝国主义国家间接统治的半殖民地，帝国主义对中国采取划分势力范围和分裂剥削政策，他们在中国各自扶持一派或几个派别的反动势力作为利用的工具，蒋系集团中就有所谓亲美派、亲英派。这种情况，一方面增加了中国革命的复杂性、艰巨性，使中国革命具有了反帝的性质；另一方面，帝国主义势力在各派的影响，又造 成拉反革命阵营内部的不统一，从而造成了革命人民利用矛盾发展革命力量的可能性。反革命阵营内部的不统一，从而造成了革命人民利用矛盾发展.(二)、中国不是工业国，而是一个农业大国
中国工业不发达，且集中在城市，工人数量较少，工人阶级只有依靠自己的同盟者——农民，深入农村，发动农民，依靠农民，武装农民，才能夺取革命胜利。(放录像)中国的资本主义发展主要集中在沿海城市和大中型城市，企业类型也较为单调，主要以面粉、纺织、煤炭等原料型企业为主，且规模较小。外资企业的渗透，也打击了中国的民族资本主义的发展，同时，外国的商品大量流入国内市场，大大限制了中国资本主义的发展。这样使得中国并未在资产阶级革命后展成为一个工业国，资本主义在社会经济中并不占主导地位，为此，中国的无产阶级队伍也并不象西方资本主义国家那样得到迅速的扩大。而广大农民人数众多，受压迫，生活困苦，有了工人阶级的领导，他们积极投身革命，这就决定了要取得中国革命的彻底胜利，工人阶级必须依靠它的同盟军、中国革命的主力——农民阶级，工人阶级只有发动农民，依靠农民，武装农民，才能夺取革命胜利。
（三）在中心城市，敌对势力的过于强大。
1、官僚资产阶级、买办资产阶级的势力、军队集中在中心城市。
①、官僚资产阶级、买办资产阶级的经济力量集中在城市。
国民党在建立对全国统治的过程中，依靠帝国主义的支持，凭借政治、军事权力，强抢豪夺，迅速集中了大量财富，并完成了对国民经济的垄断，逐步形成了以蒋(介石)、宋(子文)、孔(祥熙)、陈(果夫、立夫)为代表的国民党官僚资本。它是中国半殖民地半封建的国家垄断资本主义和官僚买办的私人资本主义，是国民党反动政权的重要经济基础。
四大家族凭借手中的权力先后控制了中央银行、中国银行、交通银行和中国农业银行，此外，他们还设立了中央信托局和邮政储金汇业局两个金融机构，垄断信托、保险等金融事业。这样就以四行二局为重心建立了一个金融垄断网。1935在全国2566家银行机构中，由 四大家族操纵的所谓官办银行就有1970家，占77％。据1936年统计，仅中、中、交、农四大银行的资产总额就占全国银行的59％，其发行的兑换卷占78％。此外四大家族还垄断了中国的工商业。以上事实说明，反动集团掌握了国家的经济命脉，这样他们就可以组织起强大的军队，当时国民党领导的军队有几百万，且装备精良，与只有几万人且较为分散、装备较差的共产党领导的武装力量相比，敌人太强大了。敌人的利益和军队又大多集中在城，这也是第一次大革命失败后，中国共产党领导的多次以中心城市为重心的武装暴动会在短时间内就被反革命势力镇压的直接原因。
2、帝国主义的势力也集中在中心城市。
①、帝国主义与官僚资产阶级、买办资产阶级相勾结，为其提供镇压革命的资金、物资。
帝国主义对中国的统治是通过其在中国的代理人来实现的，他们在中国物色代理人，给予其代理人经济、军事各方面的物质支持，以此来维护他们在华的利益。他们在中国的大中城市中办工厂，开商行，掠夺中国财富，并且在能源地开矿山，掠夺我国资源。他们还在中国的大中城市中划分租界地，这些租界地成立国中之国，帝国主义分子在租界中为所欲为，外国人在中国的土地上享有各种特权。国民党的新军阀之所以任其所为，原因就是他们离不开这些帝国主义国家的支持，这样一来，国民党的这些军阀们就成了帝国主义在华利益的忠实维护者。蒋介石发动“4．12”反革命政变前，就得到了帝国主义的大量金钱的支持。
而帝国主义在广大农村的势力相对就要小得多，广大的农村还是在封建地主的统治之中，只是在城市的周边地区，外国传教士通过传教，吸收了一些教徒，盖了教堂，并跟当地的地主豪绅勾结在一起压榨农民，有一定的势力和影响。
②、直接参与镇压革命。
帝国主义一方面通过给其代理人经济、军事等方面的支持在革命势力危及到他的利益时，它就直接参与了对革命的镇压。他在中国的驻军，仅1927年3月聚集在上海的帝国主义武装就超过3万人，停泊在上海附近的帝国主义军舰就多达60多艘，这些军队在北伐期间，他 们炮轰中国的革命军民，制造了万县和南京惨案。直接参与对革命的镇压，大开杀戒，许多革命群众惨死在外国侵略者的枪口之下。帝国主义还在他们管辖的租界地内搜捕革命党人，直接判刑或是移交给国民党，我党的许多同志都是这样遭到杀害的。
（四）农村是自然经济，相对封闭。
农村经济形式自己自足，相对独立，为人民军队和农村革命根据地的存在、发展提供了物质基础。
封建制度的存在，就决定了封建经济的存在。封建经济是以自己自足为特点的，这也就决定了农村的相对封闭。城市所需的物质资料要靠农村来提供，离开了农村的物质支持，城市的运转将发生问题，但是，农村可以不依赖城市而独立存在。举一个普遍了例子：农民所需的各种劳动生活物资，在当时都可以在农村得到解决。农民所需的粮食、油可以在土地上直接得到，农民所穿的布，可以种棉花、麻，通过纺线织布解决，农民所需的工具，大部分也是可以通过手工制作。也就是说农村具有相对的独立性，在农村建立革命根据地，即使敌人进行封锁，也不会对根据地生活形成太大的威胁。中国当时农村的这种状况为在农村建立根据地、创建革命军队、坚持革命斗争提供了物质的支持。
以上就是我们这节课所讲的内容。走“农村包围城市，武装夺取政权”的道路，是毛泽东同志对中国革命的一大贡献，从此中国革命走上了新的发展道路，开创了中国革命的新局面。(放录像)
第二篇：试讲稿
Good Morning,Ladies and Gentleman!I’m glad to have a chance to stand here.Today I will teach Unit 7 Hobbies.the first period for Grade four.Shall we start? It’s time for class.Good morning, everyone.Ok, sit down, please.Hello, boys and girls, I’m happy to see you.Can you sing an English song for me? Let’s stand up.And follow the video.Ok, are you ready?（播放视频）What are you doing? I’m watching TV.I’m watching TV.What are you doing?I’m cooking.Cooking, cooking, cooking.What are you doing? I’m eating.Eating, eating, eating.En
Yummy!What are you doing? I’m washing my hands.Wow, you did a good job.Handclap.Look, la lala, I’m singing.I like singing.How about you? Who can answer the question “what are you doing?” just like me.If you do it, I will give you a paster.But you should put up you hand.got it?Oh, This boy, you want to have a try? You please.You like playing basketball? good, this for you, sit down please.The next one, who can? This girl please, you like dancing?greatI like dancing too, this for you, sit down please.Nest one, you please.Oh, you like eating? I’m hungry.This for you, sit down please.Anyone else?You please.You like watching TV, don’t watch TV for long time.This for you, sit down please.You are so clever.Now look at the screen, I’m singing, I like singing.I’m painting, I like painting.I’m reading, I like reading.51
Look at this picture.What’s he doing? He is riding a bike.带读 my hobby is riding a bike.ice-skate ice-skating.My hobby is ice-skating.listen to music
listening to music
watch TV
watching TV
play cards
playing cards
make models
making models
中英互译
小白兔回家
good job!
游戏：policeman and thief警察抓小偷一个学生在座位上闭眼，另一个学生上台做动作，师提问：what’s your hobby? 全班回答句型，扮演小偷的同学做口型不出声，其他同学通过声音大小提示远近读句子
小组讨论句型what’s your hobby? My hobby is… Practice 1
总结所学单词和句型
第三篇：试讲稿
我的试讲稿 各位同学好：
大家先凭第一感觉告诉我：“我会不会是个称职的语文教师？”请你一定要说是啊，其实我对自己还是蛮有信心的，当然对你们更有信心了，因为你们选择了这里。
从今天开始就由我来给大家上语文课。说心里话，我更喜欢大家喊我导游而不是喊我老师。因为啥呀？因为我觉得语文是个大观园，里面妙趣横生，景致万千，接下来的日子我将带着大家一起玩转这个观园。大家说，有没有信心玩的高兴玩的满载而归？
我先问一下，你会不会看着桌子上一大堆数、物、化等试卷而大叹——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。眼看高考在际，你给自己打气：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。大家说，你想不想出口成章？想不想紧跟时代节奏的同时，又不少文化底蕴？
也许你要问：那要干什么？
回答是：学语文！
现在我问大家，喜欢语文吗？（不喜欢）是不是觉得一声平二声扬的很让人郁闷？还有来一篇文章解剖似的很罗索？还有最让你头疼的是怎么也凑不成一篇作文？其实语文全不是你想像的那个样子，他是一个大观园，来自生活，来自己你内心最真实的感触，你现在看着外面的景色联想一下，是想到函数了还是想到了各种优美的词汇了？肯定的说，人人本来就是一个文学天才。
所以呢，语文这个课只不过是一个工具，一个引子，由她来让引出你心中所想所感，由她来放松你紧绷的神经，所以利用好它，你，会更有自信！。
好，准备好了吧？今天呢，我就带着大家先熟悉一下这个大观园。
进园之前呢，我先问大家一个歇后语，猜对了才可以进---小老鼠看书－－（咬文嚼字-）。对，小老鼠看书－－咬文嚼字。
咬文嚼字，其实语文不过是咬文嚼字。可是有个条件啊，那要看你怎么去咬了，是囫囵吞枣，不求甚解，还是向小老鼠学习：咬出乐趣，嚼出滋味，做一只有品位的小老鼠。
比如说“赢”这个字，由：亡、口、月、贝、凡 组成。我们先看： 亡字当头，就是说要有危机意识；其次是：口，就是要口才好，多说；再是：月，就是要月以继日，珍惜时间；下一个是：凡，就是做平凡的事情，踏实，肯干；最后是：贝，就是成果。大家看看，只一个赢字就融合了那多的可推敲的东西，这可不是一般语言可以办得到的。所谓中华文化博大精深，可见一斑。
现在进了园，和孔子、孟子们“之乎者也”寒暄一阵之后，咱们先去看看文言文吧？这个大块头老是把咱们这些同学搞得晕头转向的，特别是诸子列国的人物列传。那怎么办呢？大伙放心，会有办法的。不过我们只要把《史记》拜访一下就行了。然后，再看几篇名文。如《滕王阁序》：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”怎么样？其景让大家心旷神怡吧？！日后我将和大家重游，将所有收归已有。现在咱们再去唐诗宋词那块去看看，这里从来是大观园中一大奇葩，多少风流才子，多少爱国志土都在等着我们呢？在“云霞出海曙，梅柳渡江春”之时，你可以和高适执手“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”也可以和欧阳兄共伤“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”。自古读书三境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。大家是不是觉得这块风景独好？颇绕韵味？想不想在这里多呆一会儿？看那边欧阳修，李煜正在争论谁的春水用得好呢？“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”和“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”大家说哪一个好呢？我来再加上一句：“离恨恰如春草，更行更远还生”。这语文的世界就是这样，可以让大家看到不知不觉熏染上一种儒雅的气质，凭添几许底蕴和深度。
累了吧？咱们找个长亭歇一歇。那边，元朝的纯朴人民正在给我们打招呼呢！嗯，此时，崔莺莺和张生正在含泪送别呢：碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞、、、、、、咱们最好还是别打扰了他们，让他们多撒点离人泪，多吟几句“遍人间烦恼填胸臆，量这大小车儿如何载得起？”
嗯，休息了一会之后，咱们想一想下一站是什么？散文，这个大家或许最不喜欢的了吧？特别是试卷上一大篇阅读看来让人乏味，其实也不尽然。今天，我就让大家看看散文的美妙之处，也让大家煽情一番，看到秋风想到无情，看到落花流水想到漂泊异乡，也感受一下通感的手法，听听花开的声音，看看飞鸟的妩媚、、、、、、大家静下来想一下，心中最美或最恬静的情景。那需不需要找个感情流放的出口？那就写出来，定会妙笔生花。
到这里，大观园就快让咱们跑过来了，当然这是走马观花，肯定意犹未尽，那最后就再让咱们一起看看小说。这小说就最是贴近生活了，里面的情节人物其实都是现实生活的或贴切或夸张的写法，想必大家更容易接受和亲近的了。其实小说很简单，不就是那几项嘛，大家都可以随便编出个故事来。
游到现在，大家也累了，好好的整理一下，回味一下，到日后我还会继续做你们的导游，和大家一同仔细欣赏这大观园的妙处。在生活中学习语文，在欢笑中看花开，在泪水中看落叶。希望接下来的日子能和大家一起融入这个世界。
第四篇：试讲稿
一、开场语
（敲门进屋
面带微笑 昂首挺胸）
尊敬的各位评委老师，大家上午、下午好！我是XX号考生。
二、导入
师：
上课，同学们好（鞠躬），请坐
（视频类：适合直观性强《地震中的父与子》）师：
同学们，上课之前,老师给大家播放一段关于XX的视频，请大家认真观看，稍后呢老师会请同学们谈一谈观看后的感受
（音乐类：适合主题性强、感恩、励志）
师：
同学们，正式上课前我们先来听一首歌曲、、、、、同学们你们听懂这位歌者的诉说了吗？这位同学说得很好。（有感情读歌词）原来他是在想我们倾诉XXXXX 导入方式
1、不提倡：回顾旧知识、检查上节课所学
2、诗词、文言文导入，疑问设置
名言导入
师：下面就让我们一同走进XXX的《XXXX》
三、整体感知
师：请同学们合上课本，老师来检查一下同学们上节课学习内容的掌握情况，我们来看大屏幕…
上节课我们学习了。。。这节课我们接着来学习这篇文章。
师：我们对文章的内容不陌生了，1、那哪位同学来概括一下本文的主要内容（写人记事）
2、那哪位同学知道本文的中心论点是什么呢（议论文）
3、同学们默读文章，边读边思考这样一个问题，文章的题目是《济南的冬天》他独具一格的特点是什么呢？课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点呢？（写景）
四、析读课文（注：小组合作交流）
师：复述主要内容XXXX，那这是一个怎样的父亲和儿子呢，同学们可以选择你们喜欢的阅读方式，边读边思考这个问题
同学们小组合作讨论、文中哪里表现了父子之间的爱（写人记事）
文章为我们呈现了XXXX，请同学们通过小组合作交流的方式，分析文章是从哪几个方面对XX进行描述的。（写景）
文章是从开篇就提出中心论点吗？那它是怎么引出文章中心呢（议论文）
人物形象塑造
1、正面描写：典型事件、人物描写方法
2、侧面描写：衬托 对比
提问语和过渡语
1、同学们请你们仔细读读这句话，你们认为哪个词用得好，为什么
2、老师想和大家分享一下老师的体会，我特别喜欢XXX句
3、请看大屏幕，老师将这句话略作了修改，同学们对比一下，这两句所表达的内容还一致了吗？哪句表达的好，同学们可以小组交流这个问题，然后派一名代表来分享你们的交流结果
4、《观潮》中“犹如千万匹白色的战马齐头并进”
把“千万匹”去掉行不行，不行，没有了磅礴的气势，删掉“白色”行不行，不行白色点名了潮水的颜色，与客观事实相符。不说犹如部分，行不行，不行那就不形象生动了。
5、重点部分：细节描写、环境描写、景物描写
人物描写
文章结构 关键词、句、段。
6、找出你最喜欢的句子读一读，要把感情融入进去
7、文章中哪些地方也能够表达这种情感，把它找出来分析一下
8、同学们，可以和你们小组成员交流分享一下你的收获
9、你的眼光充满期待就你吧
10、刚才你和你同桌讨论的很激烈，就你吧
11、手举得最高的就你吧
12、我们乐于助人的班长你来回答吧
13、你已经迫不及待了，就你吧
14、小组展示的时间到了。哪个小组想先来说一说。有没有想补充的
15、大家觉得他回答的怎么样，这位同学，他认为。。
在这位同学的补充下，答案就完整了
要注重生生评价！！
《地震中的父与子》
一、导入
视频导入：地震视频
相关综艺节目
二、新授课
体现父与子的了不起的地方
父亲：动作、语言、神态、外貌 儿子：语言
其他人：动作、语言
关键语句：描述情景、追溯原因、体会心情
1、冲向他儿子的学校
换字法 哪个动词用的好，模仿演示
把充换成“跑、走”不能体现父亲的特别着急，作者在刻画人物时被别细致
2、跪在地上大哭了一阵
想象，朗读
为什么下跪啊，父亲很绝望 腿软了
同学们你见过你的爸爸下跪，大哭过吗？过年回家祭祖看见过
为什么有如此不同的 变化 因为他想到了父子俩约定的那句话
3、他挖了8个小时，12小时，24小时，36小时（想象）换字法。
时间的堆砌有画面感，发挥想象 不同时间发生不同事件
4、这位父亲双眼直直的看着这些好心人
同学们想一想，“直直的”的是什么表情
充满期待！寻求帮助！！上台来模仿直直的眼神
5、他满脸灰尘，双眼不满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。视频！想象！谁的血。侧面描写
表演
分角色朗读 三次劝阻
好心人：太晚了，没有希望了
消防队长：太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离 警察：可这样做，对你自己，对别人都有危险，马上回家吧 三次回答
谁愿意帮我恳求
你是不是来帮助我的 迫不及待 你是不是来帮助我的 崩溃
第五篇：试讲稿（精选）
试讲稿
一、情境导入
同学们，我给大家带来两个朋友，看看你们认识他们吗？（出示熊大、熊二）
是熊大和熊二，他们很贪吃，经常为吃的而争吵。有一天他们买了四个苹果，两罐蜂蜜，一块大月饼。熊二说：“熊大，熊大，我要吃三个苹果！”熊大说“不行，我们要分的一样多，平均分。”每只熊分到两个苹果。
熊二想，我应该懂得与熊大分享，每只熊分得一罐蜂蜜。还剩下一块大月饼，熊大和熊二你看我，我看你，呆住了，不知所措。
同学们能帮他们分一分么？这就是我们今天要研究的知识——分数的初步认识（板书）
二、新课 认识几分之一
1、同学们真聪明，我都听见有同学在说了，把这块月饼平均分成两份，每只熊得到半块，下面哪位同学来分一分。（下去做一下给同学的动作）同学把它对折，这样就把一块月饼平均分成了两份，每只熊得到这样的半块，对不对？（贴月饼）同学们都在点头，可是半块怎么写呢？谁能说说？那位同学的小手举得真高，你说说吧，他说一半就是二分之一，你能写出来么？（板书：1）
2这位同学了不起，不但知道一半用二分之一表示，还能把它写出来，我们把掌声送给他。这个数和我们以前认识的数不一样，跟老师读一遍，二分之一。这一半是用二分之一表示，那另一半呢？也就是说，每一份都是这块月饼的二分之一。把一块月饼平均分成两份，每块是整个月饼的一半，也就是它的二分之一。
2、谁能像老师这样说一说，这位同学你来说一说（学生语气）A：把一块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。它的指谁？这块月饼。这位同学说的不错。B： 把一块月饼分成两份，每份是它的二分之一。已经有同学有疑问了，他说：不是随便分成两份，是平均分成两份。对，这位同学纠正的很及时，只有平均分成两份，才能说每份是它的二分之一。数学的语言是很严谨的哟！
3、你还能找到像这样的二分之一么？请大家从学具袋中任选一个图形，折一折，我们看一下，三组分别是这样的。
小结：同学们的想法都不错，无论是一块月饼，一个图形，只要把它平均分成两份，每一份都是它的二分之一。（慢点，有起伏节奏）
4、我们认识了二分之一，下面判断一下哪个图形的涂色部分可以表示二分之一？（先出示一个正确的二分之一，再出示一个错误的二分之一。分别解释。）同学们顺利通过了检测，老师还想增加难度，你们有信心么？
5、下面请大家独立完成90页二分之一以下的部分，谁来汇报一下？A：先说月饼的四分之一。B：第二幅图是把一个圆平均分成三份，每份是它的三分之一，写作1。C：第三
3幅图是一张长方形纸已经平均分成五份，看他涂得对不对？111、、这样的数是分数。
6、像
1、（板书）观察一下有什么2345发现么？线的上面都是1，线的下面都是平均分成几份，同学们观察的很仔细，这样的分数都表示把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份就可以用几分之一来表示。这就是我们今天要学习的认识几分之一。（板书：几分之一）
7、我们有自己的名字，分数也有，你知道吗，我们一起来学习一下，（先写名称，再说意义）分数线表示平均分，分母表示平均分的份数，分子在这里表示其中的一份。那1就
3表示把一个物体或图形平均分成三份，其中的一份是它的三分之一。读作三分之一，同学们齐读。（板书：三分之一）
三、动手操作
下面请同学们小组合作，拿出学具袋中同样大小的正方形纸，折一折，表示出它的四分之一。（下去走动）展示大家的成果。（各组汇报贴图）同学们积极动脑想到很多办法，请大家观察一下，折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么涂色部分都是正方形纸的四分之一。请这组同学说，虽然折法不同，但都是把正方形纸平均分成四份，其中的一份就是它的四分之一。同学们说得对，虽然折法不同，但都是把正方形纸平均分成四份，其中的一份就是它的四分之一。也就是把谁平均分成几份，就是谁的几分之一。
四、巩固练习
下面老师考考大家，做课本90页做一做第一题，老师选一个，你们来说一说。同学们做的很准确。（做一做第一题第三个，六分之一，说六分之一的意义）
五、全课小结
通过这节课的学习，你们有什么想说的吗？看来同学们的收获真不少，是的，把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份就可以用几分之一来表示！
同学们今天的表现真棒，下课。
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