第一篇：没有规矩不成方圆
没有规矩，不成方圆
杨彩红
良好的家风、家规，是培育健康人格的必要条件。一个人，从他出生开始，家庭里的一切都耳濡目染，孩子就是这样模仿着大人的行为慢慢成长的。一个家庭的风气和规矩，会被后代在无形中传承下去，影响几代人。所以，如果一个家庭无规无矩，那么后代子孙也将失去了指引，终将不成气候，难有作为。
我出生在一个普通的农村家庭，祖祖辈辈都是老实善良的庄稼人，父母没有每天的耳提面命，他们用自己最真实的行为，想我诠释着家风与家规。或许是他们不善言语吧，但是，他们的以身作则，关于孝顺、尊重等优良传统深入我心，为我的学习、生活以及人生指明了方向。
百善孝为先
爷爷的一生都漂泊在大海上，靠着一双手，冒着生命的危险，在风吼浪卷中寻求一家人的口粮。海上天气变化无常，风里来雨里去，爷爷就这样患上了哮喘。随着年龄的增长，爷爷的哮喘病变成肺炎，便成为了医院的“常客”。
小的时候，母亲就这样教育我：“爷爷的岁数大了，身体也不好，你要照顾好爷爷，不许耍小孩子的脾气。”虽然我很渴望像其他小朋友那样，可以在爷爷的怀里撒娇，在爷爷的手臂上荡秋千，但是我一次也没有要求过。我喜欢跟在爷爷的身后，替他拿着散布时休息用的马扎，陪着他走三步喘一喘，从来不觉得枯燥乏味。
爷爷生病的时候，母亲衣不解带地在床边照顾着，我不哭不闹，摸着爷爷满是针眼的大手，希望能减轻一些他的痛楚。爷爷的身体越来越差，而我能够做的就是陪伴。从此，家里有什么好吃的、有营养的，我全部拿去给爷爷，只希望爷爷能健康长寿。
母亲从来没有说过“孝”字，从来没有要求我怎么做，但是，看着她的一举一动，我明白了什么是“孝”，怎么为“孝”。所以，父母是孩子的第一任导师，他们的一言一行，都在潜移默化地影响孩子，不需要过多的教导。
再看看如今的很多子女，有的总是以忙为借口，几年都不曾回家看望父母；有的子女为了自己的小家庭，避免伴侣与父母的“争吵”，不惜委屈自己的父母，一步一步地退让；有的子女把自己的父母看成保姆，不仅免费看孩子，还得做家务活，同时还嫌弃自己父母的“照顾”；更有的子女“飞黄腾达”之后，嫌弃出身农村的父母，遗弃自己的父母，不尽为人子女应有的责任……
长幼有序
记事的时候，我就记得曾祖父、曾祖母的模样，他们年岁已高，喜欢穿着开襟的大褂，经常把我放在摇篮中逗哄着。吃饭的时候，一大家子人围着圆桌，即使饭菜再好，我再饿，也只能眼巴巴地看着，直到长辈们动了筷子，我才能伸出自己的小手。家人不会觉得我是小孩子，就应该迁就我，我不是他们的小祖宗，只是他们其中的一个子孙。
父亲也常年在海上作业，一年半载的才会见一次面，我总是喜欢坐在大门口的门槛上，顺着蜿蜒的土路望着村口。好不容易把父亲盼回来了，真想黏在他身上，让他好好地抱抱我、亲亲我。然而，父亲进门之后，每次都是匆匆地离去，带上从外面捎回来的物品，就往曾祖父母的家里走去。那一刻，望着父亲离去的背影，我倍感失落，心里酸酸的，眼泪在眼眶中直打转。
有的时候，听着同学们议论自己的家人如何地宠着自己，自己在家里的地位有多高，我就失去了存在感一般。多年以后，我才从父母的行为中明白了什么是长幼有序，什么是尊重长辈。
曾经看过这样的一则新闻，父母对孩子是百般关爱，全家人（包括爷爷奶奶）都围着这个孩子转。出去吃饭，一桌子的菜大多和孩子的喜好有关，一桌子的人，长辈还没有到，孩子饿了就得让孩子先吃。回家，不是孩子给爷爷奶奶捶背，而是老人拿着饮料、水果，满屋子哄着孙子……慢慢地，这个孩子成了家里的小霸王，上高中的时候连鸡蛋都不会剥皮。这样的例子不在少数，很多家长在高考之下，都过分地注重孩子的学习，而忽视了“规矩”的教育，忽视了中国的传统美德的教育等等。如果，一个孩子凌驾于整个家庭之上，不知道尊老、敬老，我不得不说，这是家庭教育的悲哀！
尊重与理解
孩童的时候，我们总是避免不了吵吵闹闹，每天都有说不完的乐趣。我们从来没有想过，这样的行为会不会影响别人，别人喜不喜欢我们的天真无邪。
忙碌的大人们总喜欢在午后小憩一会，而作为孩子的我，总是不安分的，在院子里跑来跑去。有的时候，妈妈不得不把我拖回家，把我按在炕上，想着各种的方法哄我入睡。可是，每每等妈妈睡着的时候，我总会偷偷地溜出去，院子里安静的氛围一下子又被我打破了。有的时候，我能把村里的小伙伴都聚集起来，浩浩荡荡的队伍地在小河边玩耍。
几天之后，妈妈出来“抓”我回去，那时我正在大树上荡着秋千。妈妈没有严厉的批评，抚摸着我的头，温柔地说：“让我们安静一会，仔细听。”
我闭上了双眼，这个小村落顿时宁静了，微风夹着青草和泥土的气息，我仰起头问：“听什么呢？”
“村里的柳树上，有一些小生物也是不午睡的，听到了吗？” “那是蝉啊！”
妈妈笑着坐下来，搂着我，“很久以前，有这样一个男孩，他的家里很穷，父母在外面辛苦工作才能养活一家人。夏天的中午，疲惫的双亲正在休息，可是，外面的蝉鸣总是搅得父母不能安睡。小男孩没有多想，拿着竹竿就出去了，虽然他不能为家人做些什么，但是，他可以捕捉这些蝉，让父母能够休息好。蝉鸣声渐渐地小了，父母也进入了梦乡，男孩擦着头上的汗珠很是满足。”
听了妈妈的话，我惭愧地低下了头。是啊，村里的大人们为了一家的生计在外奔波，为了给孩子提供更好的生活，好不容易中午才能休息一会，而我们却为了自己，不惜扰人清梦。
从此后，不管在家里还是学校，午睡时及时睡不着也静静地躺着，看着别人在休息（即使不是午睡的时间），我走路总是轻轻的；在公共的环境里，说话的时候尽量压低自己的声音，就怕打扰别人。长大之后再想想，妈妈教会我的不仅是要尊重别人，更要站在别人的角度上多为别人着想，学会理解别人。
现在的我们，生活在一个“吵闹”的环境中，本身就有机车、工厂等噪音，一些人在公共场合还大声地交谈，甚至吸烟、吵架。本来安静的居民区，有的人们喜欢说笑就高谈阔论，有的人们在家里放着惊天动地的音响，更有的在家里翩翩起舞，完全不顾楼下的邻居……其实，每个人都想有自由，都想无拘无束地生活。但是，我们这个社会，人口众多，为了我们的“自由”，就必须多考虑别人的感受，理解别人的难处，这样才能有和平，才会真正的自由！
也许我的家规很平常，也许每个家规亦是如此，但是，这样的家规我们做到了吗？传承下去了吗？“家规”说起来有些严厉，给人神秘感，其实，这些规矩都是我们做人的准则。一个家庭没有规矩，自然不会有良好的家风，又怎么形成良好的社会风气呢？一个家庭没有自己的规矩，又怎培养出优秀的后代呢？一个家庭不能严守自己的规矩，又怎么遵守社会规矩呢？所以，家规是祖祖辈辈承传下来的，在千百年来已经形成了自己的家风，希望我们这些子孙后代，能够掌握住自己家风的精髓，把这家规好好地传承下去。
第二篇：没有规矩不成方圆
没有规矩 不成方圆
平时我工作很忙，带孩子的任务基本交给了孩子的爷爷奶奶，在与其他孩子的父母交流时发现，任性的、习惯差的孩子全是因为爷爷奶奶宠爱而造成的。所以在教育自己的孩子时，我常常作为借鉴，希望女儿能有一个良好的习惯。
先说说我孩子的不良习惯吧，有学习上的，更多的是行为习惯和生活习惯上的。举个例子，每天放学都是奶奶来接孩子的，出园后第一件事就是去给孩子买一个玩具或者小零食。在这点上我很是反对，可是孩子奶奶说，女儿就是要买，不然闹着不肯走。其实，这样的例子，在学校很常见，老一辈的家长，对于孩子真的太溺爱了，什么都满足孩子，什么都帮他们考虑到，甚至都做好了。
于是，在教育自己的女儿上，我尽量让她自己的事情自己做。虽然她现在才4岁不到，但已经在幼儿园呆了快大一年了。她在刚三岁的时候，他奶奶就跟我商量是否把他送进幼儿园，我很赞同去上学，就给她在幼儿园报了名。当时因为没有托班，只能直接上小班。虽然她比其他小朋友小了将近一岁，但很多时候，我还是对她有不少的要求。从一开始的一起整理自己的玩具，到现在的部份玩具自己整理，我觉得女儿的能力和习惯都得到了一定的培养。不管家里的玩具摊得有多乱，有多少，我都坚持让她自己收拾好，放到原处。所以现在，只要告诉她：收拾好玩具，我们要„„，她都会很自觉地去做好。有时候不要玩了，不用我们大人讲，她也自动地会收拾。对于她做错了事，也是看情况的：如果她任性不听话，我就不会给她好脸色；知道自己
做错了的时候，我会好好地和她讲讲道理。这里就有一个差异教育了。我爸爸妈妈常常对我说：女儿还小，你怎么好这样去要求她的呢？她毕竟才只有3岁多。而对于她的一些不对的地方，我爸爸妈妈都是极度包容的，在他们眼中，小孩子犯这点错没什么大不了的。有时他们甚至还会为此而高兴，觉得女儿很能干。其实，孩子的是非观就是这样形成的。就算是错，没人去纠正她，她就不知道这样做是不对的。现在慢慢地，一步步地引导她去明了这些，我想到了以后，她应该不会像那些孩子一样，缺乏是非观，缺乏责任感了。
我也常常在将心比心，其实那些爷爷奶奶，外公外婆，都是这样的心态吧。小孩子犯错没什么大不了的。就算你老师发现了孩子的不良习惯，他们也不当回事。我觉得，孩子可以上幼儿园的话，就尽量自己带吧。这样才能及时地进行教育和纠正。孩子能否有出息，学习成绩是重要的，但没有一个良好的学习习惯和行为习惯，没有良好的品德，怎么可能热爱学习呢？不尊敬长辈父母的孩子，又怎么可能长大后来孝敬你呢？
我觉得，你为孩子代劳得越多，她越不懂得感恩。因为她什么也不用做的，根本体会不到你的付出。在家里，我最怕因为爷爷奶奶过度溺爱，在家受到过度的“保护”，孩子除了动动嘴，另外什么都不用动。一旦有了错，他就把这一切推到别人身上。这很不利于一个人健康的个性形成。所以对于我自己的女儿，我说什么也不会让她成为这样的人。
第三篇：没有规矩不成方圆
最近，常看到一些报纸上刊载探索如何在新形势下，提高、改进和完善国家机关、行政事业单位工作人员的队伍素质、敬业意识、办事效率、作风建设，以及管理模式等文章。
确实，一个地方，一个系统，乃至一个单位，没有一套较为科学、完善的带队用人体制和机制，没有一个严格、统一的考核、评议标准和办法，是不能带出一支纪律严明、思想作风过硬，能打硬仗的队伍的。有句古训叫：没有规矩就没有方圆，规矩就是制度措施，方圆就是规范执行制度措施，以达到圆满的目的。
不可否认，我们队伍中确有极少数人，总是存在这样或那样的问题或不足，有的还很严重。他们总是自觉不自觉地孤立自己，表现在：对基层或服务对象没有耐心、上下班纪律松弛、工作拖拉、效率不高、思想懒惰等方面。产生这些问题的原因，归纳起来大致有这么几个方面：一是过于自信。自信是好事，但过于自信，以至于自我膨胀，达到盲目的时候，那肯定是要栽跟头的；二是不懂得尊重别人。遇事总是先说“不”，自己却不为基层和服务对象着想，不去思考自己不按规矩办对别人影响有多大；三是不虚心。“虚”者，虚怀若谷也，不要说批评，我们中间极少数人，半点不同意见都难以听进。不注意汲取别人的经验或者摒弃自己的不足，总是自我感觉良好，孤芳自赏，把别人善意的建议当成与自己过不去；四是不注重学习，理想不明确，思想懒惰，古人云：“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻”，不学习是难以跟上日新月异发展趋势的。我们每个人恐怕都得从思想深处找一找根源了。
从宏观上说，我们作为公务人员，作为一名工作人员，是在为党和国家当差办事，为人民服务，是人民的公仆。从个人来讲，不履行好自己的职责，能让组织和群众放心吗？久而久之，就会放松了世界观的改造，甚至会放弃了做事的原则，弄不好会出大问题，出大乱子。
找到了问题的症结，就要订立规矩。去年的反腐倡廉制度建设推进年后动，其实就是以反腐倡廉制度建设，带动各个方面的制度建设的一项有重大意义的活动。各行各业都借此东风，订立了很多之多措施。使日常工作能够在有序的状态下开展，也使出现问题，有章可循，处理有据。
诚然，人非圣贤，熟能无过。谁都会有自己的弱点和不足，甚至错误，问题是我们有没有一个正确的态度去对待它，正视它，并改正它。孔子云“吾日三省乎已”，最为机关单位的一员，我们恐怕都要认认真真作深刻反思，多摆一摆存在的问题，然后再认真对照检查，以“有则改之，无则加勉”的态度去正视问题，并在今后的工作中克服缺点，发扬优点，自我认识，自我改进，自我提高，自觉对照各项纪律规定和各项制度规定办事，才能拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，在精神文明创建方面贡献各自的力量。
第四篇：没有规矩不成方圆
没有规矩不成方圆
——李晓娟
前面的老师们都从不同角度畅谈了自己对学困生的关爱，我也想从另外一个角度谈谈我对学困生的爱。俗话说：“没有规矩，不成方圆”“玉不琢，不成器”“严师出高徒”这些前人总结的经验无一不在告诉我们，做一名好教师必须“严”字当头，用严格细致的方法帮助他们养成好习惯，形成好性格，对孩子们而言那是受益终生的。
2010年9月我接手了四年级四班，这是一个有近40名秃头小子的班级，大家不难想象班级管理的难度吧！接班以后，为了迅速全面掌握孩子们的动态，每月末我都用不记名的方式让他们把班内的情况写在纸上反馈给我。这招呀真挺管用，大家不妨试试。孩子们反应的内容既有校内也有校外，既有课上也有课下，有理有据，真实可信，有的内容几乎不约而同的都反映了，说明一定是激起了“民愤”。
有一次孩子们在信息中反应我班张浩最近一周总去四楼水房内撒尿，我一听火冒三丈，却又故作平静，“哎呀又是这个孩子，一听他，我这颗头就大了”。张浩可是我班的一个核心人物，课上吃东西，课下追逐打闹，放学钻小卖铺。同学们的每条反应内容几乎都有张浩的“大名”。我决定帮帮这个孩子。放学后，我亲切地对张浩说：“张浩，请今天留下来。”他看着其他同学在门口集队，一脸无辜的跑到我面前：“老师，您为什么把我留下！”我没回答，要他背上书包到办公室等我，并想想为什么老师留下自己。
空空的办公室，静寂无声，我送队回来，手里翻着同学们的反馈信息，眼睛盯着他，又问：“想好了老师为什么要把你留下吗？”他一时无语，随即低下了头。我乘胜追击，告诉他小树在成为参天大树的过程中难免会长出多余的枝杈，老师就是要把那些长杈的小树修剪得和其他小树一样笔直让，你说老师为什么把你留下来？“老师，我错了，这次真错了。”“什么错？”“我长杈了，我不该在水房内撒尿。”最后两个字说得几乎听不见。脸也涨红了，我能感觉到他的惭愧，但我并没有放弃对他的教育，严肃的对他说：“知错能改就是好孩子，但这世上没有卖后悔药的，每个人都应该为自己的错误买单，你说该怎么为水池事件买单呢？”他郑重其事的对我说：“老师，我自愿洗水池”用什么洗？“洗衣粉”“怎么洗”“刷子刷，布子擦”“洗多长时间？”“一周”“好！”男子汉说话驷马难追，我们“击掌为盟”。一周下来，我发现张浩各方面都在进步，两年了，这个孩子难免还会犯这样或那样的错误，但同一类型的错误他不再犯了。
这就是教育，除了爱与责任，还需要艺术，那就是严爱相济，即严中有宽，宽中有乐，乐而不乱！严中有慈，慈中有爱，爱但不宠！严的有理，严中有道，道中有法！让我们用严父式的威信，慈母式的关怀教育我们的孩子，使它们进步，再进步，成长，再成长！
第五篇：没有规矩不成方圆
没有规矩不成方圆
云南陈华
规矩，在数学中指的是画圆形和方形的圆规和矩尺，它们都是学习几何不可缺少的画图工具。本文中的“规矩”指的是社会生活中的各种行为规范。这些规范就是我们说话做事所依据的标准。俗话说，“国有国法，家有家规。”实质上就是强调我们要按规矩行事。简言之，就是要有规矩、懂规矩、守规矩。我们的生活如果没有规矩，人人都各行其是的话，整个社会就会陷入毫无秩序的混乱状态中。
规矩为什么重要？我们只要看看天空中飞舞的风筝就能感悟到：美丽的风筝之所以能飞得又高又远，是因为有线的牵引。如果风筝脱离线的拉力，那么它只能落到地面上。在生活中，“秩序”与“规矩”的关系，如同“风筝”与“线”的关系一样，二者相互联系，缺一不可。换言之，良好的社会秩序需要健全的社会规范作为保证。
与“风筝现象”相类似，“火车”与“铁轨”的关系也是相互依存的。青藏高原上，“一条条巨龙（火车）”之所以能“翻山越岭”，是因为铁轨为它们提供了快捷的奔跑条件。如果没有铁轨，火车就寸步难行了。日常生活中，和“风筝”“火车”相似的例子还有很多。比如，一堂课要顺利开展下去，离不开课堂纪律的保障。否则，老师上不了课，学生也学不到知识。篮球赛场上，参赛双方能紧张有序地进行比赛，1
是因为有比赛规则的约束，避免了暴力事件的发生。交通道路上，大家都知道红灯停，绿灯行，行人车辆靠右行的道理，因此交通道路上也是秩序井然，各种车辆均能自由地行驶。市场交往活动中，厂家能做到合法生产，商家能做到合法经营，消费者的生命健康和财产安全能得到维护。这一切均离不开法律的保障。公交车上，乘客主动给老幼病孕残让座，这既是社会美德的彰显，同时也是和谐人际关系的体现„„
《西游记》是大家都熟悉的文学名著。唐僧的三个徒弟“能飞善变”，法术高明，可谓“上得天，下得海。”但是肉眼凡胎的唐僧却能把三个徒弟束缚得规规矩矩、勤勤恳恳，靠的是什么？紧箍咒。如果唐僧没有这一杀手锏，恐怕孙悟空早就跑得无影无踪了。所以，紧箍咒成了唐僧领导徒弟们的规章制度。一旦没有它，谁愿意保唐僧去西天取经呢?
法国资产阶级启蒙思想家孟德斯鸠曾经说过，“自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。”所以，在社会生活中，我们要想获得真正的自由，就必须遵守规则和法律。只有你给他人自由，他人也同样才会给你自由。无规矩不成方圆。如果人人都遵纪守法，那么天下何愁不会太平呢？
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