第一篇:没有规矩不成方圆
“没有规矩 不成方圆”班会方案
——五(2)班
一、活动主题:没有规矩 不成方圆
二、活动目的:
让同学们知道一个健全的班集体,应当具有正确的政治方向,共同的奋斗目标,坚强的核心,自觉的纪律,正确的舆论,以及团结,勤奋好学的风气。
三、活动过程和内容
女:观望苍穹,北雁南飞,定成一排人字,有规有矩,因此能抵南方而御寒; 男:察看后土,行蚁繁杂,蚂蚁严格分工,有规有矩,因而能化渺小为强力。
合:自古以来,“没有规矩,何以成方圆?”这句话就广为流传。今天,我们就来认识一下这句话的深刻道理。
女:什么是规矩呢?
女:下面我们请()对规矩进行一个细致的介绍。
男:我们对“规矩”这个词有了一个初步理解。但有的同学觉得,遵守规矩实在是一件麻烦事、头疼事。在他的眼中,规矩是什么?
男:如果说自由是高翔蓝天的风筝,那么规矩便是手中那根线; 女:如果说自由是穿梭峡谷的河流,那么规矩就是流经的航道。男:从这个角度上说,规矩真的是束缚。女(点头表示同意):——是对自由的束缚。
男:可是,风筝在线轴的牵引下才能平稳的飞翔;
女:溪水在山谷的约束中才能自在地流淌;合:自由,需要适度。女:规矩制约的不仅是你,还有我、他,社会中的每一个成员。
男:只有遵守规矩才能使每一个人的利益得到保障,它在约束我们的同时,也在保护着我们。而遵守规矩也是对他人的尊重,是一个人品行的表现。
女:一个和谐的社会需要人人都自觉遵守规矩。男:可是,规矩究竟是一个什么玩意呢?
女:规矩自古有之。国家的制度是法——执法如山; 男:军队的纪律是令——军令如铁。
合:学校的原则是规——没有规矩不成方圆。
规矩就是制度、原则、纪律。女:谁来说说你对规矩的看法?
男:刚刚我们充分了解了规矩的内涵。但是,了解只是第一步。
女:遵守规矩,关乎生命。有时一个偶然的疏忽就会引发一场重大事故。男:请聆听故事《艰难的选择》。女:(等待一分钟)请大家说一说。
女:这个故事有些残酷,这个选择的确艰难。
男:有一句话说的好,规则是一种约束,也是一种保护。女:当规则与生命对抗的时候,对个人而言,生命是宝贵的; 男:但对社会而言,规则比生命更重要。合:遵守规则就是保护生命。
男:同学们,也许你的一个严守规矩的行为给别人留下了好印象,甚至也许你的循规蹈矩使你免于一次灾祸,拯救了你的生命。
女:规矩,它教导你如何规规矩矩的生活,教会你最基本的为人处世原则,让你学会尊重。男:然而它又不是铁面无私的,它默默地保护着每一个遵守它的人。
合:班会虽然到此结束,但完成遵守规矩的诺言却需要一生去实践。万事在于恒!
第二篇:没有规矩不成方圆
没有规矩 不成方圆
平时我工作很忙,带孩子的任务基本交给了孩子的爷爷奶奶,在与其他孩子的父母交流时发现,任性的、习惯差的孩子全是因为爷爷奶奶宠爱而造成的。所以在教育自己的孩子时,我常常作为借鉴,希望女儿能有一个良好的习惯。
先说说我孩子的不良习惯吧,有学习上的,更多的是行为习惯和生活习惯上的。举个例子,每天放学都是奶奶来接孩子的,出园后第一件事就是去给孩子买一个玩具或者小零食。在这点上我很是反对,可是孩子奶奶说,女儿就是要买,不然闹着不肯走。其实,这样的例子,在学校很常见,老一辈的家长,对于孩子真的太溺爱了,什么都满足孩子,什么都帮他们考虑到,甚至都做好了。
于是,在教育自己的女儿上,我尽量让她自己的事情自己做。虽然她现在才4岁不到,但已经在幼儿园呆了快大一年了。她在刚三岁的时候,他奶奶就跟我商量是否把他送进幼儿园,我很赞同去上学,就给她在幼儿园报了名。当时因为没有托班,只能直接上小班。虽然她比其他小朋友小了将近一岁,但很多时候,我还是对她有不少的要求。从一开始的一起整理自己的玩具,到现在的部份玩具自己整理,我觉得女儿的能力和习惯都得到了一定的培养。不管家里的玩具摊得有多乱,有多少,我都坚持让她自己收拾好,放到原处。所以现在,只要告诉她:收拾好玩具,我们要„„,她都会很自觉地去做好。有时候不要玩了,不用我们大人讲,她也自动地会收拾。对于她做错了事,也是看情况的:如果她任性不听话,我就不会给她好脸色;知道自己
做错了的时候,我会好好地和她讲讲道理。这里就有一个差异教育了。我爸爸妈妈常常对我说:女儿还小,你怎么好这样去要求她的呢?她毕竟才只有3岁多。而对于她的一些不对的地方,我爸爸妈妈都是极度包容的,在他们眼中,小孩子犯这点错没什么大不了的。有时他们甚至还会为此而高兴,觉得女儿很能干。其实,孩子的是非观就是这样形成的。就算是错,没人去纠正她,她就不知道这样做是不对的。现在慢慢地,一步步地引导她去明了这些,我想到了以后,她应该不会像那些孩子一样,缺乏是非观,缺乏责任感了。
我也常常在将心比心,其实那些爷爷奶奶,外公外婆,都是这样的心态吧。小孩子犯错没什么大不了的。就算你老师发现了孩子的不良习惯,他们也不当回事。我觉得,孩子可以上幼儿园的话,就尽量自己带吧。这样才能及时地进行教育和纠正。孩子能否有出息,学习成绩是重要的,但没有一个良好的学习习惯和行为习惯,没有良好的品德,怎么可能热爱学习呢?不尊敬长辈父母的孩子,又怎么可能长大后来孝敬你呢?
我觉得,你为孩子代劳得越多,她越不懂得感恩。因为她什么也不用做的,根本体会不到你的付出。在家里,我最怕因为爷爷奶奶过度溺爱,在家受到过度的“保护”,孩子除了动动嘴,另外什么都不用动。一旦有了错,他就把这一切推到别人身上。这很不利于一个人健康的个性形成。所以对于我自己的女儿,我说什么也不会让她成为这样的人。
第三篇:没有规矩不成方圆
最近,常看到一些报纸上刊载探索如何在新形势下,提高、改进和完善国家机关、行政事业单位工作人员的队伍素质、敬业意识、办事效率、作风建设,以及管理模式等文章。
确实,一个地方,一个系统,乃至一个单位,没有一套较为科学、完善的带队用人体制和机制,没有一个严格、统一的考核、评议标准和办法,是不能带出一支纪律严明、思想作风过硬,能打硬仗的队伍的。有句古训叫:没有规矩就没有方圆,规矩就是制度措施,方圆就是规范执行制度措施,以达到圆满的目的。
不可否认,我们队伍中确有极少数人,总是存在这样或那样的问题或不足,有的还很严重。他们总是自觉不自觉地孤立自己,表现在:对基层或服务对象没有耐心、上下班纪律松弛、工作拖拉、效率不高、思想懒惰等方面。产生这些问题的原因,归纳起来大致有这么几个方面:一是过于自信。自信是好事,但过于自信,以至于自我膨胀,达到盲目的时候,那肯定是要栽跟头的;二是不懂得尊重别人。遇事总是先说“不”,自己却不为基层和服务对象着想,不去思考自己不按规矩办对别人影响有多大;三是不虚心。“虚”者,虚怀若谷也,不要说批评,我们中间极少数人,半点不同意见都难以听进。不注意汲取别人的经验或者摒弃自己的不足,总是自我感觉良好,孤芳自赏,把别人善意的建议当成与自己过不去;四是不注重学习,理想不明确,思想懒惰,古人云:“逆水行舟用力撑,一篙松劲退千寻”,不学习是难以跟上日新月异发展趋势的。我们每个人恐怕都得从思想深处找一找根源了。
从宏观上说,我们作为公务人员,作为一名工作人员,是在为党和国家当差办事,为人民服务,是人民的公仆。从个人来讲,不履行好自己的职责,能让组织和群众放心吗?久而久之,就会放松了世界观的改造,甚至会放弃了做事的原则,弄不好会出大问题,出大乱子。
找到了问题的症结,就要订立规矩。去年的反腐倡廉制度建设推进年后动,其实就是以反腐倡廉制度建设,带动各个方面的制度建设的一项有重大意义的活动。各行各业都借此东风,订立了很多之多措施。使日常工作能够在有序的状态下开展,也使出现问题,有章可循,处理有据。
诚然,人非圣贤,熟能无过。谁都会有自己的弱点和不足,甚至错误,问题是我们有没有一个正确的态度去对待它,正视它,并改正它。孔子云“吾日三省乎已”,最为机关单位的一员,我们恐怕都要认认真真作深刻反思,多摆一摆存在的问题,然后再认真对照检查,以“有则改之,无则加勉”的态度去正视问题,并在今后的工作中克服缺点,发扬优点,自我认识,自我改进,自我提高,自觉对照各项纪律规定和各项制度规定办事,才能拧成一股绳,心往一处想,劲往一处使,在精神文明创建方面贡献各自的力量。
第四篇:没有规矩不成方圆
没有规矩不成方圆
——李晓娟
前面的老师们都从不同角度畅谈了自己对学困生的关爱,我也想从另外一个角度谈谈我对学困生的爱。俗话说:“没有规矩,不成方圆”“玉不琢,不成器”“严师出高徒”这些前人总结的经验无一不在告诉我们,做一名好教师必须“严”字当头,用严格细致的方法帮助他们养成好习惯,形成好性格,对孩子们而言那是受益终生的。
2010年9月我接手了四年级四班,这是一个有近40名秃头小子的班级,大家不难想象班级管理的难度吧!接班以后,为了迅速全面掌握孩子们的动态,每月末我都用不记名的方式让他们把班内的情况写在纸上反馈给我。这招呀真挺管用,大家不妨试试。孩子们反应的内容既有校内也有校外,既有课上也有课下,有理有据,真实可信,有的内容几乎不约而同的都反映了,说明一定是激起了“民愤”。
有一次孩子们在信息中反应我班张浩最近一周总去四楼水房内撒尿,我一听火冒三丈,却又故作平静,“哎呀又是这个孩子,一听他,我这颗头就大了”。张浩可是我班的一个核心人物,课上吃东西,课下追逐打闹,放学钻小卖铺。同学们的每条反应内容几乎都有张浩的“大名”。我决定帮帮这个孩子。放学后,我亲切地对张浩说:“张浩,请今天留下来。”他看着其他同学在门口集队,一脸无辜的跑到我面前:“老师,您为什么把我留下!”我没回答,要他背上书包到办公室等我,并想想为什么老师留下自己。
空空的办公室,静寂无声,我送队回来,手里翻着同学们的反馈信息,眼睛盯着他,又问:“想好了老师为什么要把你留下吗?”他一时无语,随即低下了头。我乘胜追击,告诉他小树在成为参天大树的过程中难免会长出多余的枝杈,老师就是要把那些长杈的小树修剪得和其他小树一样笔直让,你说老师为什么把你留下来?“老师,我错了,这次真错了。”“什么错?”“我长杈了,我不该在水房内撒尿。”最后两个字说得几乎听不见。脸也涨红了,我能感觉到他的惭愧,但我并没有放弃对他的教育,严肃的对他说:“知错能改就是好孩子,但这世上没有卖后悔药的,每个人都应该为自己的错误买单,你说该怎么为水池事件买单呢?”他郑重其事的对我说:“老师,我自愿洗水池”用什么洗?“洗衣粉”“怎么洗”“刷子刷,布子擦”“洗多长时间?”“一周”“好!”男子汉说话驷马难追,我们“击掌为盟”。一周下来,我发现张浩各方面都在进步,两年了,这个孩子难免还会犯这样或那样的错误,但同一类型的错误他不再犯了。
这就是教育,除了爱与责任,还需要艺术,那就是严爱相济,即严中有宽,宽中有乐,乐而不乱!严中有慈,慈中有爱,爱但不宠!严的有理,严中有道,道中有法!让我们用严父式的威信,慈母式的关怀教育我们的孩子,使它们进步,再进步,成长,再成长!
第五篇:没有规矩不成方圆
没有规矩不成方圆
云南陈华
规矩,在数学中指的是画圆形和方形的圆规和矩尺,它们都是学习几何不可缺少的画图工具。本文中的“规矩”指的是社会生活中的各种行为规范。这些规范就是我们说话做事所依据的标准。俗话说,“国有国法,家有家规。”实质上就是强调我们要按规矩行事。简言之,就是要有规矩、懂规矩、守规矩。我们的生活如果没有规矩,人人都各行其是的话,整个社会就会陷入毫无秩序的混乱状态中。
规矩为什么重要?我们只要看看天空中飞舞的风筝就能感悟到:美丽的风筝之所以能飞得又高又远,是因为有线的牵引。如果风筝脱离线的拉力,那么它只能落到地面上。在生活中,“秩序”与“规矩”的关系,如同“风筝”与“线”的关系一样,二者相互联系,缺一不可。换言之,良好的社会秩序需要健全的社会规范作为保证。
与“风筝现象”相类似,“火车”与“铁轨”的关系也是相互依存的。青藏高原上,“一条条巨龙(火车)”之所以能“翻山越岭”,是因为铁轨为它们提供了快捷的奔跑条件。如果没有铁轨,火车就寸步难行了。日常生活中,和“风筝”“火车”相似的例子还有很多。比如,一堂课要顺利开展下去,离不开课堂纪律的保障。否则,老师上不了课,学生也学不到知识。篮球赛场上,参赛双方能紧张有序地进行比赛,1
是因为有比赛规则的约束,避免了暴力事件的发生。交通道路上,大家都知道红灯停,绿灯行,行人车辆靠右行的道理,因此交通道路上也是秩序井然,各种车辆均能自由地行驶。市场交往活动中,厂家能做到合法生产,商家能做到合法经营,消费者的生命健康和财产安全能得到维护。这一切均离不开法律的保障。公交车上,乘客主动给老幼病孕残让座,这既是社会美德的彰显,同时也是和谐人际关系的体现„„
《西游记》是大家都熟悉的文学名著。唐僧的三个徒弟“能飞善变”,法术高明,可谓“上得天,下得海。”但是肉眼凡胎的唐僧却能把三个徒弟束缚得规规矩矩、勤勤恳恳,靠的是什么?紧箍咒。如果唐僧没有这一杀手锏,恐怕孙悟空早就跑得无影无踪了。所以,紧箍咒成了唐僧领导徒弟们的规章制度。一旦没有它,谁愿意保唐僧去西天取经呢?
法国资产阶级启蒙思想家孟德斯鸠曾经说过,“自由是做法律所许可的一切事情的权利;如果一个公民能够做法律所禁止的事情,他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。”所以,在社会生活中,我们要想获得真正的自由,就必须遵守规则和法律。只有你给他人自由,他人也同样才会给你自由。无规矩不成方圆。如果人人都遵纪守法,那么天下何愁不会太平呢?