第一篇：模型制作讲稿
安徽商贸安徽商贸职业技术学院
教师所属系（部）：艺术设计系
授课老师：黄佳佳
《模型制作》理论部分讲稿
课程总学时：20周（40学时）授课老师：黄佳佳
授课班级：视觉传达设计11（1）、11（2）、艺术设计11（3）、动画设计12（2）教学目的：
1、通过开设模型课题，培养学生实际动手表达能力；
2、通过模型的设计制作，培养学生强烈的空间意识；
3、使初学者尽快直观地体验到建筑创作中的重要内容（建筑的形体组合关系、空间处理方式、材料运用、结构的特点、色彩与肌理、局部与细节等）；
4、掌握一种全方位的空间表达方式和空间构思的方法；
5、使专业设计的表达语言更加丰富、更趋于全面和完整。
课题作用：
“一件完整而成功的作品中蕴涵着许多含义，那是一个真实的世界，向所有相关的人展示它的存在。” ——Le Corbusier,《走向新建筑》1984
1、模型制作是专业训练与创作过程的一部分，它的审美系统仅向理解这一系统的人开放。在这个范围内，模型不仅仅是制作，更是创造。
2、模型制作更有利于设计师对方案的设计和深化进行整体把握；
3、在教学过程中，模型设计与制作不仅作为一种表达手段，而是创作过程中不可或缺的一部分；
4、模型的体验不仅是对纯粹形式的体验，而更多的是对建成环境的体验；
5、模型设计与制作是一个综合的学习过程。
网站介绍：
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第一章 概 述
教学重点：了解本课题的现实意义和有基本的认识 教学难点：本课题的意义和应用
1.1 模型的概念
模型的概念可简明定义为:“实物设计”或“概念设计”的模拟展现。特点及作用: 说明性；介于设计图纸和实际的立体空间表达
启发性；设计师、业主和评审者从立体条件下去分析和处理空间及形态的变化 可触性；探求感官的回馈、反应进而求取合理化的形态 表现性；以具体实体使人感受到真实的形象载体
一、建筑模型的认识
（一）建筑模型是将二维图像通过材料、创意组合形成了具有三维的立体形态。
（二）通过对材料手工、机械加工，生成了具有转折、凹凸变化的表面形态
（三）通过对表面的物理、化学处理，产生惟妙惟肖的艺术效果
（四）建筑模型不是简单的仿形制作，是材料、工艺、色彩、理念的组合。
二、要求
（一）理解建筑语言，理解建筑设计的内涵，才能准确完整的表达建筑设计的内容
（二）充分了解各种材料的特性、合理使用各种材料。
（三）熟练掌握各种基本制作方法和技巧
（四）合理利用不同的加工手段和工艺，提高模型制作的精确度和表现力
三、应用与意义
1、应用
作为设计过程中初步概念产生的研究方式；作为方案深化设计的研究方式； 作为方案展示的研究方式；
2、意义
为设计人员提供了一个全面分析的平台；为方案的表达与展示提供一种方式，使更多的非专业人员能够全面感受方案的形态。
1.2 模型的分类
1.2.1工业产品模型的分类
产品模型是按照设计方案来预测仿照产品实物形象，利用各种材料而制作出来的物体。按模型用途分类
1)研究性模型2)表现性模型 3)功能性模型4)产品样机模型 按模型材料分类
1)黏土模型2)油泥模型3)石膏模型4)木材模型5)金属模型6)纸模型 7)塑料模型8)泡沫塑料模型9)玻璃钢模型 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
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1.2.1工业产品模型的分类
1.2.2 建筑模型的分类 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
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第二章 建筑模型的制作工艺
教学重点：熟练掌握各种模型工具的使用方法、模型的表面处理技巧及后期加工处理技巧。根据参考图纸制作沙盘模型。
教学难点：各种色彩都拥有不同的性格，这个是人赋予的 2.1建筑模型制作的常用工具 2.1.1 测绘工具
三棱尺 直尺
三角板 角尺 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
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模板 圆规
蛇尺 游标卡尺
2.1.2 剪裁、切割工具
美工刀、手术刀、切圆刀、剪刀、手锯、钢锯、电动
手锯、电动曲线锯、优耐美模型机组、雕刻机 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
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电动曲线锯 优耐美模型机组
2.1.3 打磨、喷绘机具
砂纸 砂纸打磨机 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
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什锦锉 钢锉刀
木工刨 小型台式砂轮机
2.1.3 热加工工具
塑料板弯板机 热风枪
2.2建筑模型的材料
材料是建筑模型构成的一个重要因素,它决定了建筑模型的表面形态和立体形态。
材料有很多种分类方法，有按材料产生的年代进行划分的，也有按照材料物理特性和化学特性进行分类的。这里主要从建筑模型制作角度进行划分，由于各种材料在建筑模型制作过程中所充担的角色不同，因此划分为主材和辅材类。
2.2.1 纸板类 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
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2.2.2 泡沫聚苯乙烯板
属于塑料材料的一种，是用化工材料加热发泡而成。由于质地较粗糙，因此一般只用于制作方案构成模型、研究性模型。
优点：造价低、材质轻、易加工。
缺点：质地粗糙，不易着色。
2.2.3 有机玻璃板、ABS板、PVC板
三者称为硬质材料。都是由化工原料加工制成。在建筑模型中属于高档材料。主要用于展示类规划模型和单体模型。安徽商贸安徽商贸职业技术学院
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2.2.4 木板材
木板材是建筑模型制作的基本材料之一。最常用的是轻木、软木和微薄木。
加工容易，无毒、无噪音，制作快捷，用它制作的模型有着其特有的质感。
2.2.5 辅材类
是用于制作建筑模型主体以外部分的材料和加工制作过程中使用的胶粘剂。主要用于制作建筑模型主体的细部和环境。
主要包括了：金属材料、双色板、确玲珑、纸黏土、油泥、石膏、及时贴、植绒及时贴、仿真草皮、绿地粉、水面胶、软陶、石蜡、各类成品型材。
2.2.6 胶粘剂
建筑模型制作是靠胶粘剂把点、线、面材连接起来，组成一个三维建筑模 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
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型。同时，使用材料不同，所以对胶粘剂性状、适用范围、强度也应有所了解。纸类：白乳胶、胶水、喷胶、双面胶带
塑料类：三氯甲烷（氯仿）、502胶粘剂、建筑胶、热熔胶、hart胶（UHU胶）、无影胶
木材类：白乳胶、hart胶、建筑胶
2.2.7 喷色材料
面层喷色材料有：自喷漆、醇酸调和漆、硝基漆、聚酯漆、模型专用漆、丙烯颜料 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
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第三章 建筑模型制作设计
教学重点：熟练掌握各种模型工具的使用方法、模型的表面处理技巧及后期加工处理技巧。根据参考图纸制作沙盘模型。教学难点：整体规划合理生动，具有较强的艺术效果。对模型整体的把握修饰。
3.1 建筑模型主体制作设计
分清模型用途:商业展示型、学术研究型、学生课程作业 3.1.1 总体与局部
在进行每组建筑模型主体设计时，最主要的是把握总体关系。就是根据建筑设计风格、造型等，从宏观上控制建筑模型主体制作的选材、制作工艺及制作深度等要素。
在把握总体关系时，还应结合建筑设计的局部进行综合考虑。因为都是由若干个点、线、面进行不同的组合而形成的。但局部来看，造型上都存在一定的个性差异，而且这些差异同时也制约着工艺与材料的选择，所以在设计制作前一定要结合局部个体差异性进行综合考虑。
3.1.2 效果表现
建筑主体是根据设计人员的平、立面组合而形成的具有三维空间的建筑物。在进行建筑立面表现设计时，首先要将设计人员提供的立面图放至实际制作尺寸。然后对建筑设计的各立 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
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面观察，同时对最大立面、最小立面、最复杂及最简单立面进行对比。
在进行建筑立面表现设计时，还应充分考虑到建筑设计图纸立面所呈现的平面线条的效果，一定要分清楚功能性还是装饰性的效果，在进行建筑立面表现加工制作过程中，一定要做到内容与形式相统一。
建筑主体是根据设计人员的平、立面组合而形成的具有三维空间的建筑物。在进行建筑立面表现设计时，首先要将设计人员提供的立面图放至实际制作尺寸。然后对建筑设计的各立面观察，同时对最大立面、最小立面、最复杂及最简单立面进行对比。
在进行建筑立面表现设计时，还应充分考虑到建筑设计图纸立面所呈现的平面线条的效果，一定要分清楚功能性还是装饰性的效果，在进行建筑立面表现加工制作过程中，一定要做到内容与形式相统一。3.1.3 材料选择 3.1.4 模型色彩
建筑模型色彩是根据不同材质和技法来表现。表现形式有两种：一种是自身色彩，体现一种淳朴而自然的美感；另一种是通过面层喷涂，产生色彩效果，是体现一种外在形式美感。
模型制作时要注意色彩的整体性，一定要根据造型及各构件、各单体之间关系，合理进行选配，从而最大限度达到色彩统一。3.2 建筑模型绿化制作设计 3.2.1 绿化与建筑主体关系 3.2.2 绿化中树木形体的塑造 色彩感觉。安徽商贸安徽商贸职业技术学院
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第四章 建筑模型的色彩
教学重点：熟练掌握制作流程，掌握不同环境物件的制作技巧，整体把握建筑模型的艺术效果和表现力。外观环境的修饰和处理。
教学难点：整体规划合理生动，具有较强的艺术效果。对模型整体的把握修饰。
4.1 色彩配置
模型的体块、造型如同人的身材，而色彩与质感是人的脸面与服饰，和谐的色彩能给人留下完美的第一印象。这些因素无论任投标、招买楼盘和学术讨论时都是十分重要的。
4.1.1 模型主体色彩
建筑模型主体的色彩与建筑的性质有关。常规设计住宅为暖色调，公共建筑为冷色调；活泼，性质偏暖色调，庄重，性质为中性或偏)令；南方区域偏浅色，北方区域偏深色(光暖问题)。大部分情况下由设计者决定，但并不给模型制作者色样，仅仅给出色相范围，如暖色的毛面花岗岩、冷色铝板、白色构架等较大的选择余地。在这些范围内可调出许许多多的色彩，如暖色的花岗石偏黄、偏白，深色近赭石、近熟褐。白色构架也要根据整体色相来决定为冷色白或暖色白，具体选用那一种才能将模型的特点、性格真实的再现出来，则取决于模型制作者的.4.2 色彩在建筑模型中的运用 4.2.1 材料本色的利用 4.2.2 二次成色的利用 4.2.3 建筑模型色彩的调色
1、环境因素：包括操作环境和光环境
2、尺度因素
3、工艺因素
4、色彩因素 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
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第五章 建筑模型底盘/地形/道路的制作
教学重点：熟练掌握制作流程，掌握不同环境物件的制作技巧，整体把握建筑模型的艺术效果和表现力。外观环境的修饰和处理。
教学难点：整体规划合理生动，具有较强的艺术效果。对模型整体的把握修饰。
5.1 建筑模型底盘的制作
平面底盘的组成有结构底板(需表示出道路)、硬地(包括人行道、广场)和绿地(主要是草地)三部分。在小比例模型上，大马路的车行道和人行道用同一色表示，中用白线区分，主要大色块分为两种：马路与草地，主干道应贴上马路中线和隔
离绿岛结构底板先钉好木板，上蒙三夹板或五夹板，要做玻璃罩的留出相应的位置，断面有以下几种：平面底盘有卡纸底盘和有机玻璃底盘两种。安徽商贸安徽商贸职业技术学院
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5.2 建筑模型地形的制作
5.3 建筑模型道路的制作
道路在建筑模型中的表现方法不尽相同，它随着比例尺的变化而变化。6.3.1 1：1000~1：2000建筑模型道路制作方法 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
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第六章 建筑模型配景制作
教学重点：熟练掌握制作流程，掌握不同环境物件的制作技巧，整体把握建筑模型的艺术效果和表现力。外观环境的修饰和处理。
教学难点：整体规划合理生动，具有较强的艺术效果。对模型整体的把握修饰。
6.1 建筑模型绿化的制作
建筑物都不是孤立存在的，与周围的环境有着不可分割的联系，并与环境形成一种特定的氛围。例如，商业建筑追求热闹繁华的气氛，而陵园建筑要有庄严肃穆的感觉。当建筑未建成时，模型在表现建筑与环境协调的同时，也必须将这种气氛表现出来。
制作的树分为抽象形树和具象形树。在任何比例的模型里，树高度为5～8m，相当建筑的2～3层楼高。用这个比例做的树的感觉是比较适合模型在视觉传达中的宜人性。
6.1 建筑模型绿化的制作 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
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建筑模型其他配景的制作 汽车
在模型上一般只作小汽车(轿车)。它的实际尺寸为4600*1770*1500mm左右，在模型上常按50mm或稍长一点的尺寸去做。在大比例模型上(1：100，1：75，l：50)的汽车直接去玩具店买，选购造型简洁、色彩单一的，以免有喧宾夺主之感。路灯、人、小景
路灯适用于1：300或更大的模型中，在主干道两边、广场周围根据设计需要选用高架灯或地灯。模型人可烘托建筑的繁华气氛，也是建筑的关键参照物。人的 安徽商贸安徽商贸职业技术学院
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模型具象表示用纸板法、石膏切形彩绘法、橡皮泥塑造法等。小景包括很多东西，如雕塑、亭榭、假山、水平、旗杆、栏杆、喷泉、花坛等。这些东西做法多种多样，常根据需要灵活选材。
小景部分在模型上起到点缀、活跃气氛的目的，只要适度表现，追求形似，无需下大力详做，贵在以巧取胜。《考工记》：“天有时，地有气，材有美，工有巧，合此四者，然后为良也。”
第二篇：《模型制作》教学大纲
《模型制作》教学大纲
一、课程基本信息
· 课程代码：02319 · 课程英文名称：Model Making· 授课对象：室内设计技术专业学生 · 开课学期：第5学期 · 学分/学时：4 /72 · 先修课程：无
· 教学方式：理论讲授、课题讨论及方案设计 · 考核方式：模型制作 · 课程简介：
模型制作的课程主要将建筑师的创作意图或已有的设计方案以及设计任务的要求（如面积、功能、高度、形式和风格等），通过塑胶、纸张、木质材料、金属、涂料、成品及半成品等材料，利用各种手工及电动工具、电脑雕刻设备进行准确切割及粘接，并按比例制作出具有直观表现建筑设计的三维实体，模型制作可根据制作深度基本分为初步模型（包括空间构成模型、单体体块模型，规划初步模型）标准模型及展示模型三种。
二、课程教学目的与基本要求
模型制作是室内设计的表现课程开设目的是将室内设计的理论与具体的设计实践有机的结合起来，通过实验要求：
1、增强学生使用空间手段表达设计方案的能力；
2、提高学生对空间体量的感知力，促进设计美学的把握能力；
3、通过对学生动手能力的训练，提高学生的综合能力。
三、教学内容与学时分配
第一章 工具使用（12学时）
第一节 了解工具性能
第二节 掌握各种工具的安装和使用方法
本章的学习重点为了解工具性能及安装和使用方法。
第二章 切割练习（12学时）
第一节 熟悉材料特性及应用范围
第二节 掌握切割技巧，熟悉工具运用
本章的学习重点为熟悉材料特性及应用范围，掌握切割技巧，熟悉工具运用。
第三章 手工雕刻工具的使用（12学时）
第一节 掌握模型制图技巧
第二节 掌握手工雕刻工具的使用方法
本章的学习重点为掌握模型制图技巧。
第四章 主体建筑物的制作（12学时）
第一节 掌握各种材料的运用
第二节 掌握粘合技巧
本章的学习重点为掌握各种材料的运用，掌握粘合技巧。
第五章 环境制作（12学时）
第一节 掌握底盘、地形、道路、环境小品及树木的制作技巧
本章的学习重点为掌握底盘、地形、道路、环境小品及树木的制作技巧。
第六章 建筑模型摄影（12学时）
第一节 掌握灯光及拍摄角度的技巧
本章的学习重点为掌握灯光及拍摄角度的技巧。
四、作业、实践环节
1、作业以期末沙盘模型完成考核
五、成绩评定标准
该课程以百分制计，平时学习表现占30%，作业占30%，考试占40%，由任课教师评定，具体标准如下：
1、学习的积极性、主动性；
2、是否按质按量完成作业；
3、是否掌握该课程的主要内容与知识点；
4、作业是否具有创新性与实用性。
六、建议教材
(英)汤姆·波特(Tom Porter)；(英)约翰·尼尔（John Neale）,《建筑超级模型—实体设计的模拟》,北京；中国建筑工业出版社,2002年1月第一版。
七、参考文献
郎世奇，《建筑模型设计与制作》，北京；中国建筑工业出版社，2013年1月第3版。
执笔人：
教研室主任签字：
学院负责人签字：
第三篇：模型制作心得
模型制作心得报告
1、引导：
本设计课程根据兴趣和爱好方面进行的构思，模型制作十分自由,纯粹是从自己个人意愿出发.造成怎样不重要,最重要是自己喜欢.从这些模型的外观美，即形式美，给人不一样的感觉，让人很舒服；其次，从它们的功能得知它们的内在美，即技术美。模型制作需要更多的耐心和细心，这样能够锻炼我们对模型制作操作和运用能力。
2、造型方面：
造型源于生活。它不但呈现给我们的有两个方面的美----形式美和技术美。并且给人一种奢华大方，产品的造型比例和尺度把握的很好，造型很均衡，有强烈的稳定感，同时给人的视觉感受也很轻巧，这就是它造型形式美的体现。它的外观具有自己的风格，是区别市场上同类产品，从整个的外观不难看出它的精细程度要求的十分高。它的外观很精致。最后是在它的机体在材质上的选择与搭配，再有就是它的颜色的合理搭配，让顾客看了很舒服，这种视觉感觉能在第一时间就足矣给人充分的吸引力。
3、色彩方面
色彩是是构成人的形象与品位的重要元素，同时还具有一定的社会心理寓意，一定程度上能显出与个人性格、理念及某个时期的社会气氛的隐含关系。在社会生活中，人们会自觉或不自觉地关注色彩！颜色还是影响消费者购买决策的重要因素之一。因此，厂商若想使自家的产品深得目标客户群体的认可，需要深入挖掘“颜色”之中蕴藏的巨大潜力。
4、制作方面
动手能力十分重要,尤其是对不上色的朋友而言.一般人都希望尽快把模型砌好,所以很多时会贪方便,就用手把零件直接扭下来.这样万万不可.因为这样会使零件表面有凹凸纹或凹位出现.所以一定要用模型钳,剪的时候要很小心,不能沿模型表面剪,这样很容易剪下一大块,要离表面1或2mm处剪.然后再用介纸刀切平.如果你决定上色的话,就要用沙纸磨平.顺序是先用较粗的沙纸打磨至接近零件表面,再用较幼的沙纸打磨至接触零件表面.如果你不上色,就不要用沙纸磨,这样很容易会磨花零件表面的.有的部分用笔刀很难剪,这时可以用指甲剪.组合时.如果你的模型是要上胶水的,就必须在上胶水之前先试试组合一下,然后才把胶水涂在一面再合上另一件.另外要注意组合的顺序,因为有的零件是要先粘上贴纸或上色的(如高达的眼部零件).组合好后就可以上色了.对入门者,我建议大家先试试部分上色,技术熟练后再学完全上色.上好色后就可以画线的.因为大部分模型的色彩比较单调所以要突出模型的立体感就必须给模型凹下的线位上黑色。
5、课程设计的心得体会
本学期我们开设了模型制作这门课程，本门学科属于动手课程，其实用性很强，对我们的专业有很强的联系。正所谓“纸上谈兵终觉浅，觉知此事要躬行。”学习任何知识，仅从理论上去求知，而不去实践、探索是不够的，所以在本学期即将结束之际，紧接着来一次模型制作课程设计是很及时、很必要的。这样不仅能加深我们对工业设计的认识，而且还及时、真正的做到了学以致用。从选题到定稿，从理论到实践，在整整一个星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到 了很多在书本上所没有学到过的知识。使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结 合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力
这一周的课程设计，先不说别的，就天气而言，确实很艰苦。人在低温下的反应是很迟钝的，手都冻僵了无法很好的活动。天气本身很冷，故在操作时，真是艰熬，坐下来才一会，就全身凉透，但是凛冽的寒风挡不住我们求知、探索的欲望。通过我们不懈的努力与切实追求，终于做完了此次课程设计。
在这次课程设计过程中，我也遇到了很多问题。比如在制作模型时遇到一些复杂的模型，我也能静静的用心去想，希望能找到更好的方法，最后还是如愿以偿的完成了我个人对它的制作。但在细节的处理上不是那么一帆风顺了，经过同学的帮忙和自己的慢慢摸索最后做出这样的效果，但终于做出来的效果并不是那么完美的，还有很多缺陷，感觉很惭愧。这次课程设计让我学到了很多，不仅是巩固了先前学的的理论知识，而且也培养了我的动手能力，更令我的创造性思维得到拓展。希望今后类似这样课程设计、类似这样的锻炼机会能更多些。
最后我要感谢陈老师在本次课程设计过程中给予我的帮助，是张老师不畏寒冷的天气每日都来监督我们作课程设计，才使我们顺利的完成此次课程设计。
6、本人对工业设计的认识及看法
首先先我先说说做设计与做工业设计的区别。
设计是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。有目标有计划的进行艺术性的创作活动。可分为商业性质和艺术性质两大类。
工业设计的定义是“就批量生产的工业产品而言，凭借训练、技术知识、经验及视觉感受而赋予材料、结构、形态、色彩、表面加工及装饰以新的质量和资格，叫做工业设计。”
可见工业设计没有设计那样广泛，设计包含工业设计，我认为工业设计不能为自己在做设计，必须考虑适应的人群，一切以特定人群为出发点，不像设计广泛到可以已自己为出发点，注重强调自我,以自我去感染别人。你可以单纯的为艺术做设计，但绝对不能单纯的为艺术而做工业设计。它只能是在实用的前提下，保证结构，功能，生产基础上的艺术创作。可大批量生产，能改善提高人的生活质量，以人为本，强调形式追随功能的“自我”创作。
这不是一个成熟的专业，只少在中国，因为貌似在大学学的很广，貌似什么都能搞，但却是严重的细分不明，就是大三了到现在都不知道自己要做些什么，这个专业将会很有意思，也许我在抱怨调到这个专业的同时，并不清楚自己想要学习什么专业，那些电子自动化之类的专业或许只是为了就业而学习，而工业设计却包含着一些追求，即使它的就业真的很不行，这是一个很脆弱的专业，貌似研究生的出路不是去搞设计，而是去高校当老师，然后去教导一些新学生。
怎么做好好设计而言我们还存在很多问题。首先在设计定位上普遍缺乏深思考，通过看毕业设计和我自己做的作业我发现大多都有设计判断不准确这一问题，我们确定不好我们设计作品是否会有市场。更多的时间花在做草图，渲图，展示„„等方面，在前期做设计定位时分析的还不够透彻。而正确有意义的定位再加上好的创意制作才是真正工业设计的设计
作者：ZY
第四篇：制作模型总结
组员：展示081：黄壹平14号
梁松喜20号
汤焰荣28号 指导老师：伊杨坚 比例：1：50
材料：夹板、纸板、PVC方管、磨砂塑料板、有机玻璃、白乳胶、502胶水、双面胶、U胶
模型成本：夹板(25元)、纸板（7元一张）、PVC方管（1元一条）、磨砂塑料板（0.9元一张）、有机玻璃（10元一张）
分工情况：
1）买材料：黄壹平
梁松喜
汤焰荣 2）计算比例：黄壹平
3）裁板：黄壹平
梁松喜
汤焰荣
4）零部件制作：黄壹平
梁松喜
汤焰荣 5）LOGO制作：汤焰荣 6）纸板裁剪：黄壹平
7）有机玻璃裁剪：梁松喜
汤焰荣 8）模型组装：黄壹平
梁松喜
汤焰荣 9）摄影：黄壹平
作品制作过程：
组长负责模型制作总过程监工，同组员讲述模型的结构分析尺寸分析 比列的确定，接下来安排好步骤分工。内容分别有：制作框架，剪裁有机玻璃，剪裁纸板、模型定型、修补模型材料的制作。刚开始用到的材料是运用PVC方管来搭建模型框架，PVC方管在裁剪的时候要定好尺寸，并且固定好后才可以用戒刀裁出。接下来裁剪有机玻璃和纸板的时候，也是要定好尺寸，再用戒刀或钩刀裁出。但是为了模型效果，需把纸板切成45度角，有机玻璃就用砂纸磨成45度角，衔接效果会比较好看。有机玻璃用502胶水把它给粘接上，由于胶水是属于干燥性，所以用起来比较方便，干得会比较快，但是会出现一些腐蚀的现象，破坏有机玻璃表面的效果。纸板则是在原本建立好的框架上贴好双面胶把它给黏住。
制作时遇到的问题：
1）在裁纸板时，因为板较厚，比较难裁，而且很难把边裁平和裁直，经常性把边切斜了，令到组装时接口不能很好地相接
2）在裁有机玻璃时，因为有机玻璃比较坚硬，而且很难把边裁平和裁直，会很容易把有机玻璃刮花，想让连接上的效果好看时，用砂纸磨成45度角很困难。3）在组装模型时，由于技术问题，连接时会出现很多错误，把手同模型粘在一起或者手粘满502胶水的情况也会出现。
4）在组装时，有时候因为计算出现了些许问题，令到裁出来的模板细了，要重新裁过
5）模型中有个标志不是那么规则及其纤细，在裁剪和粘贴时都造成了一定的难度
心得体会：
刚开始制作的时候很兴奋，即使是裁剪出了那么的一小块形状也会感觉很有成就感，但是日子长的时候，疲惫和烦躁也会跟着来，现在回想起来，想要做出一个好的模型真的很困难。在其过程，一个人的努力是做不出来的，讲究的是一个团队的努力，这真的很重要。模型看似简单，但做起来不是想象中的那么简单，需要很多东西配合，那些小的细节处理要到位。如计算，模型的支撑，模型的比例……每一个细节都要做好，否则就会让模型出现很多问题。要做好一个模型就要细心+耐心+用心。在整个过程中，我们从新认识到了团队合作的重要性，懂得怎样与别人合作去做好一件事，更懂得了有时候要做好一件事要人与人的通力合作。在整个过程中，学会用心去做好一件事，培养了自己的耐性，懂了有时候有些事情需要变通一下，不能一成不变。有时候还要听取别人的意见，才能把事情做得更好。当然在做模型当中也有不少乐趣，使到同学与同学之间的感情增进了不少，也促进了我们的互相交流。
第五篇：帆船模型讲稿
帆船模型讲座
帆船按照船体的数目来划分：有单体帆船；双体帆船；多体帆船等。
帆船按照桅杆的数目来划分：有单桅帆船；多桅帆船等。帆船按照帆的形状来划分：有矩形帆；三角形帆；球型帆等。
我们所接触的帆船模型是单体、单桅、三角形帆的帆船模型，在比赛中有许多具体的规定和限制，超出规定的尺寸，面积及控制舵面的数目都将视为不允许比赛的船只，改正后才可参赛。
遥控帆船模型运动级别的划分？
正如其他的运动项目一样，遥控帆船模型运动有分为不同的级别。国际比赛中，分为三个级别：
（1）1米级，又叫E级。
（帆的测量面积实际上几乎达到0.5平方米）。
（2）M级
船体的长度必须在1.275米至1.29米之间，帆的测量面积不大于0.5161平方米。
（3）10级
该级别必须符合下列要求：
（水线长度+帆面积）/122903≤10 这就意味着水线长度越大，帆面积将越小，反之亦然。在国内中小学生的比赛中，还设置了普及级的级别：
F5-mini：普及级自航帆船，船体的长度不大于500毫米，帆的测量面积≤0.12平方米。F5-S：普及级自航帆船，船体的长度不大于800毫米，帆的测量面积≤0.25平方米。F5-mini：普及级遥控帆船，船体的长度不大于500毫米，帆的测量面积≤0.12平方米。F5-S：普及级遥控帆船，船体的长度不大于800毫米，帆的测量面积≤0.25平方米。
帆船模型不用动力，制作较简单，可以长时间地连续放航又不易损坏，是一个值得提倡的体育锻炼项目，又是一个很好的娱乐休闲项目。通过自航帆船模型的调整和放航，可以学到一些初步的帆船驶风技术。对于自航帆船模型的航行要求是航向准（驶向预定的目标），在同样风速下，航速快。
这项运动的任务是根据帆船规则以最快的速度通过指定航线。所有的运动员通过同一条起航线同时开始起航，没有风，这项运动是不能开展的。如果有多于20条船参加比赛，就要进行抽签分组，进行第一轮的航行。在完成每一轮航行后，都要对高低组的人员进行调整，在较高组别的运动员，如果名次落到本组人数倒数1/4，就要降到较低组别，相反，在较低组别的运动员如名次排到本组人数前1/4，就要升到较高组别进行下一轮航行。根据每轮航行的名次进行积分，所有轮次积分和就是总成绩，积分和低者获胜。
帆船是依靠风力推动而向前航行的，在具体介绍放航方法前，先了解一下帆船驶风技术中的几个名词。风与船的关系按风向与船的艏艉中心连线的夹角“风角”来分的，大致可以分为这几种情况：
（1）顶风，风从船艏方向来，从船艏吹向船艉，风角为0°；（2）横风，风从船的正左（或右）侧吹来，风角为90°；（3）顺风，风从船艉来，风角为180°；（4）迎风，风从左（或右）前方吹来，风角为45°；（5）侧顺凤，风从左（或）后方吹来，风角为135°。
真帆船和无线电遥控的帆船模型可以在迎风至顺风的范围内驶风航行，自航帆船模型一般能在横风至顺风的范围内航行。
帆船上有主帆和前帆，主帆可以以桅杆为轴转动，前帆则是以前支索为轴转动。
在选定了终点目标以后，航向便确定了，测定风向是帆船模型调整的依据。我们可以通过观察烟、旗、手帕的飘动和纸屑的飘落方向来测定风向，由航向和风向可以得出风角，然后根据风角来调整帆角。帆角是通过收放缭绳进行调整的。船帆的最先着风之帆缘称作前缘，它位于船只的前部。后部的帆缘称作帆的后缘。从前缘到帆的后缘的假想水平线称作弦。船帆的曲度称作吃风，并且从弦到最大吃风点的垂直距离称作弦深。充满空气以形成凹面弯曲的船帆的一面称作迎风面。向外吹以形成凸起形状的一面称作背风面。
船只借助帆的每一面所产生的力量沿着迎风方向移动。迎风面的正向力量（推力）和背风面的负向力量（拉力）合在一起形成了合力，这两种力量都作用于同一方向。尽管您可能不认同，但拉力确实是这两种力量中较强的力量。根据经验，主帆的帆角的值取风角的1/2时，帆的效率最高，帆船能取得最大的牵引力，速度快。
要理解帆船如何逆风移动，首先需要了解帆船的部件所发挥的作用。
船帆和风之间的角度称作迎角。如果船帆与风向刚好成正确角度，则船帆会一下子充满风并产生空气动力。迎角的角度必须十分精确。如果该角度保持与风太近，则船帆的前部将“抢风”或摆动。如果其角度太宽，则沿着帆的曲面流动的气流将分开并且周围的空气重新聚合。
除了迎角保持正确角度以使空气能够顺利通过外，另一重要因素就是船帆必须具有正确的曲率，以保证空气始终附着在船尾。如果曲线太小，则气流将不弯曲，并且将不会产生导致速度增加的压挤效果。如果曲线太大，则气流不能被附着
船帆上的每一点都作用了不同的压力。压力最强处位于弦深处，即船帆曲面最深处。这也是气流最快和压力下降最大的地方。随着气流向后移动并分离，力量也随之减弱。这些力量的方向也会更改。在船帆的每一点上，该力量与帆面保持垂直。船帆前部的力量最强处也在最前方向上。在船帆的中部，力量更改为侧方向，或倾斜方向。在船帆的后部，随着风速的下降力量也逐渐减弱，并导致向后方向或往后拉的方向。
船帆各处上的压力都可以计算出来，以便确定其每一面上前部、后部和牵引部位的相对力量。因为向前的力量还是最强的，所以施加在船帆上的合力还稍偏向前的，但主要是侧方向。增加船帆作用以获得更多向前的驱动力还导致侧向力的更大的增加。因此，当风施加在侧面的力量达到最大时，船只是如何前行的呢？ 这涉及船帆与风的迎角，还涉及船只与水的阻力问题。
水在船只逆风航行时作用的力量合力的方向与帆弦近乎垂直。当帆弦与船只的中线平行时，主要力量几乎完全施加在侧面。但是，如果船帆成一点儿角度，以便船帆产生的力量稍微向前，则船只本身会立即前行。为什么会这样？船的中线（即龙骨）作用于水的方式类似于船帆作用于风的方式。龙骨产生的力量与船帆倾斜力相反的力量 － 它使船完全保持船帆形成的力量的方向。并且尽管风帆合力始终作用于迎风的那面，但正确的迎角将使船只前行。
船帆的角度距离船体中线越远，着力点施加于正面相对于施加于侧面的数量越多。将正向力量的稍微调整与水相对于空气的反向力量结合起来，我们将令船只迎风前行，因为现在水流的阻力最小。
如果帆角过大，航行时迎角太小，甚至没有迎角，帆发飘，“兜”不住凤，风压力滑失，船无法前进。反之，帆角过小，航行时迎角太大，帆鼓得很胀，但作用于帆的风压力产生的前进分力减小，而侧向压力却增大，加剧了船的向下风的横倾侧，同时产生了船的横移，使船偏离航线。
假如风向和风速都极其稳定，一艘调整好的帆船模型理应直线快速前进。然而，自然界里的风总是变化着的，风向的变化会影响航向，风速的变化除了影响航速外，同样也会影响航向。前帆的帆角要比主帆大1°～6°，一艘直航的帆船，当遇到风力增强，风对帆的压力增大时，船倾侧加剧，帆上牵引力点与船及稳向板在水中的阻力点间的横向距离增大，船会向上风偏转。
在自航帆船模型上有一套专门的装置用来解决这一问题。它利用帆受到的力的变化来改变舵角，修正航向。小风时舵位于中舵位置。当风增大时，帆上受力增大，缭绳受到的拉力增大，舵向下风方向偏，给船以向下风方向偏航的力矩，使船保持原定的航向。航行中这一装置使舵角随风力的变化而不断地进行修正。注意，要认真细致地调整掌握使舵回中的橡筋拉力，一般地说，小风时拉力要小些，大风时拉力要大些。
帆船的竞赛（1）自航帆船模型竞赛的场地
（2）遥控帆船模型竞赛的场地
F5-mini级：限单船体。帆总面积不超过0．12平方米，船体总长不超过500毫米，其它不限。
F5-S级：
１．总长不超过800毫米，总帆面积不超过0．35平方米，舵不超出船尾，其它不限。
２．帆的后斜边弓形高h1不超过25毫米，不与驶风杆绞连的帆底边弓形高h2不超过15毫米。桅杆和驶风杆横截面ST的直径不超过15毫米。
３．三角型帆面积按（Ａ×Ｂ）/２ 公式计算。总帆面积为主帆与前帆面积之和。其它形状的帆按实际面积计算。三角形帆中的Ａ，是从帆的下前角量到帆顶三角板下沿或帆顶眼的距离。三角形帆中的Ｂ，是从帆的下后角垂直到Ａ边的最短距离。嵌入桅杆的帆的Ｂ从桅杆的后沿算起。
（三）竞赛与裁判
１．模型应先由技术鉴定裁判检验合格后，才可以参加航行竞赛。取得名次要进行复审，不合格者成绩无效。
２．竞赛分预赛、半决赛、决赛三部分进行。预赛2－3轮、半决赛2轮、决赛1轮。竞赛前，全部参赛运动员抽签决定预赛编组（每组人数由裁判委员会决定）。按淘汰赛方法，取各组靠前名次共12人进入半决赛，半决赛抽签分两组进行。进入决赛的6人由半决赛两个组的前3名组成。上述所有竞赛时的放航号位均由抽签决定。
３．无论预赛、半决赛均按各轮所扣分数相加之和决定名次，扣分少者名次列前。评分方法为第1名扣得0．75分，从第2名开始扣分和名次序数相同。如模型积分相同，可通过加赛决出名次。
４．首先到达终点线的模型的航行时间(从模型起航时船首触及起航线开始，至船首触及终点线的实际航行时间)，为该组竞赛封闭终点线的时间，封闭终点线后尚未通过终点线的模型扣分和人数最多一组的数目相同。
５．竞赛中，模型任何部分触及了场地的边线即为航行失败，扣分和人数最多一组的数目相同。模型触及了起航线浮标内侧但仍在航行场地内继续航行并顺利通过终点线者，成绩有效。模型船首触及了终点线同时又触及了终点线浮标，航行成绩有效。
６．F5-mini级场地为边长15米的正方形，起航线距放航台前沿2米。F5-S级场地为边长30米的正方形，起航线距放航台前沿3米。场地四顶点设色彩鲜明的浮标，浮标直径不小于200毫米，高出水面不得低于150毫米。放航台上每个运动员之间的距离不小于2米。
７．放航时，运动员可用手推动模型。模型一经离手不允许再触及，否则此轮航行失败；两艘模型在水中相挂无法解脱也为航行失败；计分均与第5条失败时的方法相同。
８．帆船裁判组设裁判长1人，负责全部组织工作和主要裁决。副裁判长1人，协助裁判长工作，同时负责技术鉴定、点名及计时，航道裁判2人，负责观察模型到达终点及左、右边线触线情况，记录裁判员1人。
自然界中的风干变万化，在各不相同的风向、风力条件下，自航帆船的帆角与回中舵的橡筋拉力的大小究竟应该如何，需要多次实践总结，在每次放航时认真详细地作记录是有必要的。
无线电遥控的帆船，虽然多了遥控设备，在理解了帆船的调整后，装上遥控设备即成，运用我们掌握的力学知识，同样可以使遥控帆船模型按选定的航向快速前进。
当自己动手制作的模型按照愿望航行时，就能意识到知识和技能的力量。
遥控设备
从无线电遥控的定义上看，所有能够实现无线遥控的控制系统，都应视为无线电遥控装置，为此我们按其发射和接收波谱频率上分，有音频声控、可见光控、红外线控、射频电磁波控和载频电磁波控等；按发射和接收的传输方式上分，有再生式、超再生式、外差式、超外差式、等幅、调幅式和调频式等等；如果按发射和接收的载体性质上分，有单音频式遥控、双单音频式遥控、脉冲数字式遥控等等；如果我们按发射和接收的动作类型上分，有开关式、占空比式、脉宽式、脉位式、复合式、时分比例式和混合比例式等等；如果按发射和接收的通道数量上分，有单通道、双通道、四通道、八通道和十通道以上的多通道等等；如果再按发射和接收频率波长上分，有长波、中波、短波或低频、高频和甚高频等等；从发射和接收的电路组成上看，有分立元件、集成电路、模拟电路、数字电路、混合电路等等。可以说从广义上看无线电遥控技术的种类和方式多种多样，我们不能一一的详尽。
无线电遥控模型的设备一般都包括以下几个部分遥控发射机、遥控接收机、执行舵机。2.4G技术已经被应用到了遥控模型领域，用过2.4G后你就再也不会想再用传统的72MHz设备了，不管它是PPM还是PCM（PPM意思是：脉冲位置调制，又称脉位调制，PCM意思是：脉冲编码调制，又称脉码调制。PPM的编解码方式一般是使用积分电路来实现的，而PCM编解码则是用模/数（A/D）和数/模（D/A）转技术实现的。），在2.4G的辉映下都暗淡无光！借助2.4G技术，确实可以让我们的很多想象变成现实，而在2007年，它的研究序幕已经在国内拉开了。2.4G技术将为RC业界的所有参与者提供一个更大的舞台空间，所有使用遥控设备的人都关心同频和距离两大问题，在这方面2.4G技术有什么优势吗？ 这两个问题在传统设备中显得尤为突出，一方面是来自于低频率的带宽不够和控制信息以模拟方式传输而带来同频干扰可能性的增大，第二方面是品质低劣的遥控设备充斥着国内市场，使很多玩家对国产设备失去信心。采用先进的展频技术与先进的数字编码技术，使有限的频率带宽得以充分利用。2.4GHz遥控系统从理论上讲可以让上百人在同一场地同时遥控自己的模型而不会相互干扰，同频干扰的情况并不能说绝对不存在，其概率仅为：18亿亿分之一（1/18,446,744,073,709,552,000）。
在遥控距离方面，2.4G技术较传统设备的优势更明显。2.4GHz遥控系统的另一大特点就是功耗极低，通常它的功率仅仅在100mw以下，这就可大大延长遥控器电池一次充电后的使用时间。而它的遥控距离却比传统遥控器有过之而无不及。比如传统遥控设备规定发射功率为750mW（这是国家无委会的规定），通常可达1公里遥控空距；而2.4G设备，只要100mW发射功能，就可以轻松达到1公里以上的遥控空距。
除了同频和距离两方面均有优势之外，2.4G技术还有哪些特点呢？
采用高度集成的频率合成技术，在微处理器的支持下自动规划和设定工作频点。所以使用2.4GHz遥控系统，再没有用户换晶体设置频率的概念。2．具有双向传输特性，使得数据在遥控器和接收机之间可双重传输、确认等，由此使许多扩展功能成为可能。3．由于2.4GHz遥控系统采用全新智能化的数字技术，因此具有响应速度快、精度高和不抖舵的特点。4．无线系统的天线长度通常是使用频率波长的1/4，波长λ=300000000/f，2.4GHz设备由于频率高，波长当然就短，大约1/4波长只有3公分多一点，所以天线自然就特别短，因此使用2.4GHz遥控系统当然就再不需要传统遥控器那样长长的拉杆天线了。
它也存在缺点——这就是2.4GHz作为微波，与所有微波一样，它具有视距传播的属性。所谓视距传播，简单地说就是无遮挡的直线传播，即这种电波的绕射性比较差。需要说明的是视距传播本身并不说明传播的远近，比如当我们目视月球，这时我们与月球之间就是视距。了解了2.4G设备的这些特性后，你在使用2.4G遥控系统时，就应该避免建筑物等影响视距的物体，使你的遥控模型始终在你的视距内。
无论怎样高级的设备，要想可靠地工作，仍有赖于正确的使用与维护。
1.电源检查及充电：商品设备中，竞赛型设备的电源都使用镍镉电池，普及型设备电源多为干电池。对镍镉电池须进行合理的充电。设备中配有充电器的，可以直接用来对电池充电。没有配充电器的，可用其他充电器代替充电。充电电流控制在电池容量的十分之一。譬如500mAh的电池，充电电流应在50mA左右，第一次充电时间是16--18小时，以后每次只充14小时。
1． 电池的安装
在型模型上，有时为了调整重心位置而不得不将电池前，后移动，也一定要妥为固定，它和其它部件一样，也应当用泡沫塑料包裹，尽量减小振动，以免电池内部或引线部分受到剧烈振动而损坏。2． 接收机的安装
先用泡沫塑料包好，再用塑料薄膜包裹作防水处理后，放在模型内不受挤压的地方。然后用橡筋条或尼龙搭扣把它不松不紧地固定好。天线在接收机的引出点不能受力，以免被折断。周围尽量没有金属物，可以在引出处十厘米的地方绑上一段1x 2的橡筋条，橡筋条的另一端固定在机身上。天线的共余部分放在机身内或机身外都可以，但不能打圈，耍尽量拉直。不能将天线剪短，更不要用普通导线替换原来的天线。商品接收机上的天线是采用特殊导线的，它不但柔软结实，而且股数特别多，一般是很难找到这种导线的。3． 电源开关的安装
接收机电源开关要按照说明书规定的方法安装，直接安装在机身上的，一定耍把扳键的孔开得足够大。如果孔开得太小，开机后扳键没有到达锁紧位置，就有可能自动退回关机位置，造成彻底失控。
4． 伺服舵机与舵面的联接
舵机与舵面联接可以用软钢索，也可以用硬连杆联结。用软钢索联结时，没有连杆振动的影响，对延长舵机的寿命和保持舵面中立位置的稳定有好处。缺点是传动间隙大、弹性大，受载能力小。方向舵上使用较多。但为了保证方向舵的传动精度，须用一推一拉的两根钢索。但须注意传动间隙造成的舵角误差。遥控设备的维护与修理(1)保证电源工作正常；
严格掌握正确的充电方法，避免过放电和过充电，保证电源可*地工作，这是确保飞行安全的重要环节。过放电往往发生在发射机上，主要是疏忽大意，忘记关机而造成的。过充电的原因很多，例如缺乏对镍镉电池性能的了解，总以为经常充点电才保险；或是飞行训练安排不合理，每天放电时间不够，为了第二天飞行就又进行充电。这样反复进行过充电，将使电池很快损坏。
遇到这种情况，可见根据放电程度，缩短充电时间，以减少对电池的损坏。另外镍镉电池的寿命，在正常使用情况下一般可为充、放电五百次，所以要尽量减少充电次数。
需要强调的一点是，每次充电之后要测量电压，以便及时发现因停电、电压不足、插头接触不良等意外情况而造成的充电不足。如果在正常充电之后所能达到的最高电压数值一次此一次低，而且放电时间也明显缩短时，应立即换新电池。一味地延长充电时间是无济于事的，只能加快电池损坏的速度，对飞行造成更大的潜在威胁。对于干电池不要试图用充电的方法延长使用寿命，否则必将适得其反，因小失大。
(2)保证传动系统的可靠性；对舵面摇臂、连杆接头、各种销钉和紧固件，应随时进行检查。无论什么时候，都不能存有侥幸心理。
(3)随时核对舵面中心位置：对全部舵的中心位置应有准确的记载，并牢记在心，以便随时进行核对。一旦发现发射机微调位置未变而舵角变化时，必须立刻检查。因为这意味着出现了接收机电压不足、传动系统的接头或摇臂松动、脱落、舵和安装架开胶等故障，要在排除之后才能继续。
(4)定期和不定期检查：在航行若干个航程之后，应对设备进行定期的检查；在模型受到剧烈冲击或进水之后，应对设备进行严格的检查。
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