潜心耕耘,无私奉献

第一篇：潜心耕耘,无私奉献

潜心耕耘，无私奉献----共筑教育梦

大家好，我是来自三古乡中的张燕芳，今天我演讲的题目是《潜心耕耘，无私奉献----共筑教育梦》。

曾有学生问：老张，你的梦想就是当老师吗？我说：不是，我从小到大的梦想是成为一名医生。但家人都极力反对，他们都说我太马虎了，不适合那个职业。但是阴差阳错，我选择了我最不喜欢的职业：教师。

可当我第一次踏上三尺讲台，看着孩子们如饥似渴的眼神，却对本想着实习完后就舍弃的这份职业有点心动了。直到在实习学校的最后一天，看着孩子们那泪眼朦脓的眼睛时，对这份职业，我完全心动了。心里想着：虽然我没能成为一名医生，但我可以培养出医生。因为我是教师，我的手中孕育着无限未来的希望，我的青春和梦想将在学生身上灿烂。

毕业后，几经波折，我来到了山清水秀的三古乡。五年的磨练，让我认识到：其实我就是一个演员，讲台就是我的舞台，学生就是我的观众。在这个舞台上，虽然很累，很苦，但一学期结束后，收获的却是一种精神的满足。在成为教师的这五年里，望着老教师们忙碌的身影，我终于明白了人们为什么要用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来描绘老师。是啊，一株幼苗要成长为参天大树，不知园丁们付出了多少心血。待他们蓦然回首时，青丝已染霜花，他们的青春已在铃声中悄悄的溜走。所以我现在的梦想就是成为一名有生命力的老师，和孩子们一起成长。

其实在我们学校就有许多值得我学习的榜样。吴高文老师就是这其中的一位。1983年吴老师以优异的成绩从师范毕业，怀着满腔热情回到了三古乡这方教育的热土，把自己最宝贵的青春年华献给了农村的教育事业。32年的风风雨雨，32年的酸甜苦辣，不少教师来了又走了，而他却矢志不渝地耕耘在这片乡村土地上。

他真诚关爱每一名学生。多年来，为了让辍学的贫困孩子返校就学，他的足迹踏遍了三古乡的山山岭岭。他苦口婆心地劝说家长，让孩子重新回校上学。他还多次从自己微薄的工资里挤出钱来，为贫困的学生交学费、买学习用品。

他认真对待每一个课堂。他总是仔细钻研教材，认真进行备课，虚心向同行请教。对同学提出的每个问题也都会极尽所能认真耐心的讲解。他从不在过去的成绩上停滞不前，而是不断地以更高的标准来要求自己。

在老师们心中，他是知识渊博的前辈，是风趣幽默的朋友；在学生们心中，他是值得尊敬的教师，是可以依赖的长者。

吴老师常说：“我们要凭良心教书”。我在教学上，每当苦恼、迷惘、退却时，这句话便萦绕耳旁。他在这平凡的岗位上无怨无悔，默默付出，将自己的一生奉献给了深爱的学校、深爱的教育事业。

然而，在我身边还有许许多多的老师这样默默无闻的付出着。抛下自己正在吃奶的孩子，奔波于教室与办公室之间的老师；无暇顾及家中即将高考的孩子，耐心细致地为学生们解惑答疑的老师；一手揉着太阳穴，一手却在不停批改作业的带病工作的老师„„

这数不胜数的例子我虽不能一一道来，但我想我们不得不由衷的承认，他们，以最完美的方式诠释了何谓“甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。”

以上就是我的演讲，谢谢大家！

第二篇：共筑中国梦演讲稿：潜心耕耘 无私奉献

尊敬的各位领导、各位评委：

大家好！今天我演讲的题目是《潜心耕耘，无私奉献》。

梦想是什么？是憧憬，是动力，是人生的灯塔和奋斗目标！从小，我就有梦想，现在，我正朝着我的梦想大步前进！

呀呀学语时，爸爸问我：“宝贝，你长大了想做什么？”我指指天，大声回答：“开飞机，当科学家！”上小学的时候，老师问我：“孩子，你的梦想是什么？”我昂着头，高声回答：“当一名医生！治病救人！”昨天的话语还在耳边回荡，可是我和儿时的梦想却越来越远。今天我成了一名教师，我的理想却更加丰满：我要成为一名优秀的人民教师。用我的汗水、我的青春、我的热血为孩子的成长铺就一条洒满阳光的道路。这就是我的梦，我的理想，我的坚持！

十五年前，怀揣着梦想，我成为一名中学教师。那时，天很蓝，水很绿，我满怀信心，激情百倍。在学校欢迎新教师的仪式上，校长挥着手说：“同志们，欢迎你们来到这里。这是一片热土，你们可以尽情挥洒才华；这是一方天空，你们可以涂抹靓丽的人生；当然，这也是一个沉重的责任，全镇父老乡亲的希望就交给你们了。你们要团结互助，做一名好老师，做一名优秀的人民教师！”简单的语言打动了我，从那时起，当一名优秀的人民教师就成了我的目标。从此，我梦想的小船顺风起航！

樱桃红了，芭蕉绿了，时光匆匆而逝。在匆匆流逝的时光中，我和梦想越来越近。是呀！有梦想的人是开心的；追求梦想的人是幸福的！因为我追梦，所以我幸福；因为我艰辛的追梦，所以，我比别人更懂得幸福是什么。

追梦的路上，我无怨无悔，我只记得，我是一名教师，我要成为一名优秀的人民教师。就这样一路前行一路歌，我快乐的走在追梦的大路上，身后是一串串金色的足迹。

2014年，xx区教体局倡导教师援教，经过申请，我来到了xx小学。那是一所淳朴的学校，有淳朴的同事和可爱的孩子。站在讲台上，望着那一张张稚气的脸庞，看着那一双双清澈的眼睛，一种神圣的使命感从心底油然而生：

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的；我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去！

从此，备课、上课、批改作业、家长论坛„„就成了我生活的全部。师者，传道授业解惑者也。我身体力行地诠释着这句话地含义。或许，如果没有一个孩子的出现，我就这样兢兢业业的工作着。然而，正是因为这个孩子的出现，我对教育，对自己的工作又有了新的认识。在办公室和同事们闲谈的时候，有人说：“杨老师，你要多关注一下王xx，他是个苦孩子。”“王xx？”一个小男孩的身影顿时浮现在我的脑海中:脏兮兮的衣着，乱糟糟的头发，黑乎乎的脸颊上嵌着一双羞怯的眼睛，很少和别人交流。这就是王xx，一个不大合群的小男孩。在随后的了解中，我渐渐的了解了一些情况：王xx两个月大的时候，爸爸抱着他离开了妈妈，从遥远的东北回到山东老家。几年后，父亲失踪，奶奶瘫痪在床，这个可怜的孩子只能和他70多岁的爷爷共同生活。听到这里，我很难过。在现在这个物质文明高度发达的今天，竟然还有如此贫寒的生活？竟然还有如此可怜的孩子？这不是电影，不是小说，而是发生在我身边的真实的事情。之后，我到过王xx的家中。这是一个怎样的家呀！灰暗，狭仄，家徒四壁，满目萧然，唯一的大件就是一张床，一张用木板铺成的床，床上躺着一个老太婆。她就是王xx的奶奶！看到这里，我的心碎了。作为一个老师，我竟然现在才知道这个孩子的状况！或许，我不够细心，或许，我和孩子们交流的太少了！或许，我注重了教书，忽视了育人！回到学校之后，我和王xx谈心，告诉他“人穷志不短”，“男子汉就要长成一棵参天大树”；中午吃饭的时候，他的饭菜总是最多的；课堂上，发现他的闪光点及时表扬。同时，xx小学冯校长对王xx提供了大力的帮助：减免他的一切上学费用，中午免费吃饭；多次联系志愿者爱心人士帮助他，前不久，又有人捐助600钱以及价值200元的学习用品。众人拾柴火焰高，不知不觉间，王xx这个往日脏兮兮的孩子变得干净整洁了，开朗健谈了，上课也积极举手发言了。

教育是什么？不仅仅是传道授业解惑，还是用一颗温暖的心去关爱孩子，用一颗博大的心去包容孩子，用一颗善良的心去面对孩子！让王xx生活好起来，这是我的期盼；让那些像王xx一样的孩子生活好起来，这是大家共同的期盼，也是你的、我的、大家的、我们共同的梦！中国梦！

走在教育的大道上，我无怨无悔！做一名优秀的人民教师，就是我的中国梦，教书育人，传递爱心，共同筑就我们的中国梦！也许历史不会记住你我他，可是，历史会记住我们这一代人，是我们为中国梦的实现注入了正能量，注入了爱和希望！

风雨之后，中国这辆大车上路了。有人坐在车上抱怨说车太慢了。我说，给我一根纤绳吧，中国的大车，我们拉！潜心耕耘，无私奉献-----我的中国梦。

第三篇：潜心耕耘,乐于奉献doc

潜心耕耘 乐于奉献

本人拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，贯彻党的路线、方针、政策，忠诚党的教育事业，遵纪守法，有良好的职业道德，对工作尽职尽责，教育教学成果显著。

本人自1999年参加工作以来，一直在教学一线担任教学工作，认真实施教学常规，积极进行教学改革，勇于创新，因材施教；积极参加教研组活动，主动承担校性、镇性公开课。2002年12月参加大埔县小学数学“创新学习的思维训练”实验课题优质课评比活动荣获一等奖；2002教师工作考评中，评为县“优等教师”；2005年12月参加梅州市小学数学优秀教学设计评比活动，我的教学设计《三角形的计算》荣获一等奖；在2006考核中，被评为县“优秀”等次。2009年2月开始担任英语教学工作，同年8月加入大埔县英语“基础教育跨越式发展创新试验”课题。2010年5月参加英语“基础教育跨越式发展创新试验”课题教学设计比赛荣获一等奖。

任教以来，我担任了八年的班主任工作，期间总能以满腔的热情、高度的事业心和责任感认真做好班主任工作，关注留守儿童，注重做好培优转差工作；热爱学生，能认真贯彻执行《班主任工作管理条例》，针对学生的年龄特征和思想实际，耐心做好学生的思想品德教育工作，努力合使学生的德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。在多年的班主任工作中，我始终坚持“勤”、“严”、“细”、“实”、“爱”的工作方法，勤引导，严要求，以人为本，关爱学生；在班级管理上，制定切实可行的班规，注重培养优秀的班队干部，充分发挥他们的骨干作用，使班级形成良好的班风学风。此外，平时还注意学位教育与家庭教育、社会教育的相结合，形成立体的教育网络，经常采用电话联系及登门访问等家访形式，加强与学生家长的联系沟通，及时反馈信息。特别注重解决留守儿童的成长过程中出现的问题和后进生的转化工作，成功转化了饶俊锋、黄小兵、刘民等一批后进生，如2007五（2）班的饶俊锋同学是典型的留守儿童，因家长看管不周，沾染了不少坏习惯，无心上学，纪律涣散，经过我的耐心教育后，这位同学在品德和学习上都有了长足的进步。

在做好教育教学工作的同时，乐于教研教改，积极撰写教育教学论文，平均每年写作论文两篇以上，其中论文《引导学生主动参与课堂学习活动初探》在2004年第九十四期的《教学研究》发表，《浅谈如何提高数学课堂教学的有效性》在2007年第五期《梅州教育》发表。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水，然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实。我是平凡的，我愿在平凡中孕育伟大，在平凡中执著追求。今后我将继续努力，坚持政治学习和业务进修，积极参加各地组织的教研活动，提高自己的政治思想觉悟和业务能力；加强教研能力，加强自身的修养，敬业，进取，拼搏，为培养出更多，更优秀的人才，为党的教育事业做出更大的贡献。

2010年7月8日

第四篇：潜心教书育人,默默无私奉献

潜心教书育人，默默无私奉献

--记莱西市优秀教师 沽河办庄扶中学 邹殿发

邹殿发，沽河街道办事处庄扶中学物理教师。1985年7月毕业于山东省莱阳师范学校并参加工作，二十六年如一日，任劳任怨，兢兢业业，为党的教育事业默默奉献着自己的青春和力量。

有道是：天道酬勤，辛勤的付出得到了收获。他所教学科成绩始终名列前茅。1992年，在莱西市初中物理教案评选中，荣获一等奖；1993年，被莱西市总工会授予“技术能手”称号；1995年荣获“青岛市优秀辅导教师”称号；2000年到2005年连续五年担任毕业班的物理教学工作，四年的教学成绩居办事处第一。2005年高中实验班招生考试，他所教学科的成绩居全市第二名，当年的中考，所教学科成绩居全市第四。辅导学生崔迅、李江龙参加全国初中应用物理知识竞赛，分别获得全国二等奖和三等奖，他本人荣获“全国初中应用物理知识竞赛优秀指导教师”奖。2002年被评为“莱西市技术装备先进个人”；2003年9月被评为“莱西市师德先进个人”。2005年出示过莱西市级公开课，并受到听课老师的好评。2005年6月撰写的论文《物理教学中学生创新能力的培养》获山东省二等奖。因教学成绩突出，2005年11月被莱西市教体局授予“教学工作先进个人”。2007年9月被评为“莱西市优秀教师”。2006年至2007年参加了青岛市级物理学科骨干教师培训，合格毕业。2008年12月被莱西市教体局授予“教育科研带头人”。实行绩效考核以来，他每学期的绩效考核均为优秀等次。2011年9月，再次被评为“莱西市优秀教师”。

爱岗敬业、忠诚教育事业

从教以来，邹殿发老师始终能够始终拥护党的领导，忠诚党的教育事业；热爱学生，敬岗敬业,乐于奉献；坚持科学发展观，积极参与新课改；能够认真学习教体局“六讲三评”和“八比四评”的有关文件，积极在实际工作中贯彻落实；坚决服从领导安排，做好领导与教师桥梁。始终以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己。与老师们精诚团结，和睦相处，教书育人，为人师表。工作中乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务，在师生中有较高的信誉。

潜心耕耘、无私奉献

从教以来，邹殿发老师始终战斗在教学第一线，能够胜任初中各年级的物理教学工作，工作一直兢兢业业，任劳任怨。多年担任班主任和毕业班的物理教学工作。他始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。不断增强业务素养，更新教育理念，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中，坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在教学的核心位置上，让学生生动活泼地发展。他能够根据物理课的特点,采用多种教学方法,并进行有机整合,强调学生自主学习能力和学生在课堂上学习积极性的培养,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,给他们设计不同的教学任务,提出不同的教学要求,让各个层次的学生都得到提高。有些学生厌学情绪严重,他首先从思想上进行转化工作,积极引导,解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。认真及时批改学生的作业，并做到面批面改。注重个别学生的辅导,注意分层教学。在课上练习时间或在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。每天早晨早早到学校，认真巡视学生的学习、纪律等情况，狠抓学生常规管理，发现不良现象及时处理；每天中午都是在管理好级部学生后再去休息。在学校，经常利用课间、中午等时间找学生谈心，了解他们的思想动向，帮助他们解决学习过程中遇到的问题；在家里，经常利用电话与家长沟通，了解学生在家的表现，与家长携手做好对学生的管理，收到了良好的效果。

探索工作方法，做好班级管理工作

从教二十六年来，邹殿发老师担任班主任工作十七年。在班级管理和教育教学工作中，他十分注重自身学识水平与教育教学水平的提高，一直用心去做班主任工作，在指导学生学好文化课，培养学生综合素质，创建优良的班风和学风方面摸索出取得了很好的成绩。在班级管理上，邹老师坚持“严、真、细、实”。在开展班级工作中，他注重积极创新，有效地规范了学生的生活习惯和学习习惯，为良好班风、学风的形成起了极大的推动作用。他的班级管理工作踏实，方法得当，措施得力，受到学校的充分肯定。2010—2011学年，身为中层干部的他，担任毕业班三个班的物理教学工作和班主任工作，所带班级有22人升入职业学校，21人升入高中，其中有6人的中考成绩超过了600分，圆满完成了任务。

二十六年来，邹殿发老师凭着对教育事业的热爱，在默默地播种着希望，收获着成功。今后的日子里，他仍然会立足于实际，认真搞好教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，为莱西的教育事业做出自己的贡献！

第五篇：班主任发言稿：潜心耕耘,收获幸福

班主任发言稿：潜心耕耘，收获幸福

班主任发言稿：潜心耕耘，收获幸福

尊敬的领导、老师们：

大家好！

今天，有机会与大家一起分享做班主任的幸福生活，我非常高兴。有人说：“一分耕耘 一分收获。”我也一直坚信“付出一定会有收获，因为付出本身就是一种幸福，一种快乐，哪怕我们收获的仅仅是那种幸福的感觉。”下面，我与大家分享我工作中的幸福故事。

一、潜心执教，助推班级管理，享受付出本身的幸福。

记得李镇西老师说过，班主任要成为专家，要上好课。我自认为自己不够优秀，于是，我就这样做。

１.潜心教学，上出较好的课。

上不出最好的课，那我就努力上出较好的课，通过课外的工作，来弥补课堂教学的不足。就是我这个教学水平很一般的老师，通过努力，也享受到了工作中的幸福。因为勤能补拙，只要潜心付出，提升教学质量，还是可以做到的！

平时，我积极学习，努力创新语文课堂，让孩子们喜欢我的课。06年时，我担任五年级语文教学工作。每节语文课，我会安排五分钟的新闻播报。孩子们个个很感兴趣，俨然成了新闻小主持。08年，我接手了一年级一班，绘本故事《猜猜我有多爱你》让我认识到了阅读的重要性。于是，我每天为孩子们讲一个绘本故事。制作粘贴识字小报，五分钟故事会，写粘贴画故事，自由阅读等活动，深深地吸引了孩子们。从此，他们喜欢上了语文，也喜欢上了我这个语文老师。孩子们对学习的兴趣，同时也激发了我工作的热情。（出示：读书、写话幻灯片）

２.发挥班主任长处，培养孩子学科能力。

阅读、朗诵、写作是作为一名语文老师兼班主任的长处。在营造班级活力、培养孩子自信、进取方面，我以读书、演讲、写作为载体。每当学校有活动，我都会充分抓住教育的良好契机，组织孩子们积极参加。

08级1班的孩子们，连续几年在学校举行的演讲活动中获得优异成绩。我们班的李肖萌同学曾因演讲方面的出色表现，在学校小有名气呢！09年教师节表彰大会上给老师们献词的正是我的学生尚琪和孙路霄。我曾经是他俩的小学语文老师。他们不是同一级，却在几百名学生中脱颖而出，令我很兴奋。这成了我这个教师节收到的最宝贵的礼物。

我还有计划地指导学生投稿。孩子们在作文获奖、发表方面取得的成绩也会令我兴奋不已！14年校刊征稿，08级1班有十几篇稿件获奖并录用，成了校物录用稿件最多、质量最高的班级。孩子们乐开了花，我这个做班主任的又怎能不幸福呢！（出示：演讲、投稿、作品获奖、作品集幻灯片）

二、班级管理重视是个案研究，每个孩子的成长都令我感到无比幸福。

全面了解孩子，建成长档案，有计划地培养。“让无力者有力，让有力者前行。”善待每一个孩子，无论他是一棵小草，一根藤蔓，都应该是我们关注的对象。

１.关注优秀生的成长。

13年秋，学校举行《做文明小学生》演讲活动。这时，我想到了班里的晓孟和小鑫同学。晓孟是学习委员，各科成绩非常出色，思维敏捷，课上总有精彩独到的发言，跟同学们相处融洽，又从来不惹事，是老师们公认的优秀学生。可是这孩子最大的缺点，就是太娇小可爱，宛如一朵娇美的温室里的花儿。而她从小到大似乎听到的只有称赞与表扬。而小鑫最近一两年进步非常快，正好可以借此机会培养她的自信心，促使她再度提高。于是，我想这次演讲不能单单成为对学生演讲能力提升和培养自信心的契机，还要成为培养优秀生抗挫折能力、提升后进生的有效手段。为了最大程度地发挥这次演讲的作用，我便费尽心思“密谋”此次活动。首先，我动员同学们积极参加。然后，大张旗鼓的初选、再选。为了让小鑫在班级演讲中胜出。我对她精心指导，并鼓励。孩子的潜力是无限的，小鑫因为得到了指导，演讲水平有大幅度提高。评选结果当然在我意料之中：小鑫胜出，晓孟落选了。习惯了成功的晓孟，哪里承受得住落选的结果。看到评选结果，她已抽泣不止，泪流满面。这时，我又有些于心不忍。心想要不我改主意吧？又想，孩子伤心是暂时的，过几天就会好的！接下来，我便忙开了。一方面对小鑫同学指导；另一方面，跟晓孟谈心，鼓励她早日中失败中走出来，调整好心态。有时晓孟听老师说着说着，眼圈儿红了，她娇嫩的双手抱着老师，依偎在老师怀里，我有些心疼，心里酸酸的，总觉得自己是在折磨孩子。可是，不这样，又怎能让孩子得到锻炼呢？那几天，我来到教室第一件事，就是看看晓孟的情况。过了大约一周的时间，一天，晓孟突然跑到我面前，高兴地说：“老师，我好了！”我赞许地点点头说：“我知道，我们的晓孟是最棒的！”14年元旦，由晓孟带头组织的班级庆元旦联欢会非常成功，更加可喜的是，那个曾因演讲落选而哭鼻子的晓孟，再也不那么弱不禁风了。（出示：演讲、主持幻灯片）

2.关注中等生的成长，让不起眼的小花开得更艳。

（2001级）五年级1班小茹同学原本是一个中等生，后来在我的特别关注下发生了的可喜变化：乐观开朗、好学上进。小茹毕业后的一个夏天，她来到我家，进门就抱着我说：“老师，我想你了！”再没有过多的话语，简单的一个拥抱，就成了对我的丰厚回报了！

去年，一次综合实践活动课上，一个小男孩儿突然问我：“老师，你认识李艳如吗？她是我姐姐，上大学了，学的医生！她说你特别好，让我好好跟你学！”我被孩子的话惊了一下，心里美滋滋的。

3.家校沟通，让后进生的眼睛里充满自信的光芒。

自14年秋，我担任2014级1班的班主任。从一年级起，我给小哲、小影、小航三个同学建立了详细地成长档案，及时关注他们的变化。从一年级入学至今变化最大的是小影。初入学时的小影，做什么都慢，回家不听妈妈的话，直接不想学习，拼音认得不牢固。如今的她，上课积极回答问题，眼睛里充满自信的光芒。前几天开家长会时，小影妈妈见面就说：“李老师真是太谢谢你了，现在小影真的是进步了，放学回家，吃完饭，就看书，我可省心多了。”

“让无力者有力，让有力者前行。”一株小草的成长，一朵小花的绽放，一棵小树的茁壮都是我最大的幸福。

三、师生相处的快乐，家长的认可，学生的爱戴，个人的成长，都让我感觉幸福满满。

1.享受跟孩子们在一起的快乐。

春暖花开的日子里，跟孩子们一起寻找春天；冬天，跟孩子们一起扫雪，堆雪人；节日里跟孩子们一起享受节日的欢歌笑语。运动会上，看到孩子们成功的超越，内心深处的兴奋自然会喜上眉梢！

（出示：幻灯片，介绍词。儿童节，我跟孩子们一起排练，为孩子们准备演出服。家长们还特意给孩子们录像、照相，跟孩子合影留念。因为孩子们的出色表现，孩子自己开心，家长满意，我也幸福。）

2.家长的认可，孩子们的爱戴，个人的成长都会让我倍感幸福。

送孩子放学时，有时听到家长窃窃私语说：“李小惠老师认真，你的孩子能跟她上可放心了！”听到家长对我的高度评价，我既高兴，又惶恐。

有些孩子毕业后依然在我们学校中学部就读，早晨、课间、放学后，说不定什么时间，说不定是哪个孩子，就会跑近我，亲热地叫一声：“老师！”听到一句“老师”，我也会非常欣慰。

毕业后的孩子们，偶有时间来我家玩送来个小挂饰、小摆件，我也会贪婪地收下，因为我会好好珍藏——学生对我的爱！

潜心耕耘换来的是个人的成长，这一一份份荣誉，也让我幸福满满。

心若在，梦就在。潜心耕耘，幸福就在意料之中！