潜心耕耘教坛踏实书写人生总结

第一篇：潜心耕耘教坛踏实书写人生总结

潜心耕耘教坛踏实书写人生

我叫张光有，中共党员，中学一级教师。十多年来，我一直担任我校毕业班的政治课教学和班主任工作，并长期担任政史地教研组组长。在忙碌的工作中，我辛苦着，但也快乐着。“要教书，更要育人”是我日常工作的原则；“让自己的心灵远离喧嚣，以平和之心待人，以平静之心育人，以平常之心做人。”是我的人生信条；多年来，我始终秉持“学高为师，德高为范”，将自己的光和热奉献于我所热爱的教育事业。

一、加强思想道德修养、忠诚党的教育事业

虽然我只是一名很普通的中学教师，但我热爱教师这个职业。十多年来，我一直将教育工作看成自己生命的组成部分，始终以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格遵守学校的各项规章制度，做到语言文明，以身作则，并用自己的品德言行来教育影响学生。在实际工作中，我讲敬业，比奉献，服从领导和学校的工作安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。在工作和生活中我本着学校的利益高于个人利益，坚定个人利益服从学校利益的信念，努力提高自己的师德修养。2008年春节期间，我因左臂粉碎性骨折住进了医院，手术后的第三天就开学了，当时我担任着毕业班5个班的政治课教学工作和九﹙3﹚班的班主任，学生面临着毕业和升学，而学校人手又不够，躺在病床上我焦急万分，就让家人把备课资料带来，在病房里备课做准备。伤筋动骨一百天，可是刚过二十天我就向医生提出出院的请求。出院后，我吊着绷带回到了我的岗位。我强烈的事业心、责任感和一丝不苟、勤

勤恳恳的工作作风，赢得了学生的认可、家长的好评、领导的肯定，也受到了学校广大教师的赞誉，连年来，我不仅多次获得“中招功勋教师”“教学标兵”等荣誉称号受到镇政府的表彰，还相继获得“巩义市优秀教师”“巩义市教学标兵”等荣誉，并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”。

二、认真钻研业务、不断提高教育教学水平

作为一名教师，我对工作总是满腔热情，一丝不苟。在教学中，我从不缺勤、旷课，上课从不迟到、早退，严格遵守工作纪律。我认真钻研，深入挖掘教材、课程标准，仔细查阅各种教学资料，虚心向同行们请教，积极和其他老师交流经验，请有经验的教师听课，请他们指出自己的不足，不断提高自己教育教学水平。为了提高课堂效率，我率先转变教育观念，积极参加教研教改活动，课堂上实践并探索洋思中学的“先学后教，当堂训练”教学模式和杜郎口中学的“预习、展示、反馈”教学模式，通过不断的反思与学习，我摸索出了“低起点，小步子，多活动，快反馈”的教学路子，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识很好的衔接，形成学生自己的思维网络。根据各班学生实际，我还因材施教，制定不同类型的教育方案，让每一个学生都有表现的机会，努力使每一节课深受学生的欢迎。我及时批改作业、长期利用课余时间耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处。同学们把我当作值得信赖的朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上我的课，总是以期望的心情等待着政治课的到来。在每学期学生民主评教活动中，我总能名列

前茅，始终保持在前2名。我任课班级教学成绩也常年位于同年级前列。在多年的锤炼当中，我具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，优秀的管理模式，精湛的教学艺术，成为学校勇挑重担的骨干教师。近年来，我讲授的公开课多次获市优质课一等奖，我本人在2007年被教体局授予“巩义市骨干教师”荣誉称号。

三、关注学生成长，引导学生健康发展

热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关注学生、热爱学生，做学生的知心人。多年来，我对学生思想上积极引导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。经常利用课余时间与学生亲切交谈，多方面了解每一位同学的生活和学习状况。尤其是在担任班主任工作时，为了做好学生的思想转化工作，我通过个别谈心，周记批改等方式，了解学生思想动向，利用班会时间，精心选择有教育意义的书籍和文章，结合学生中存在的问题，有目的的读给学生听。

例如，在2009----2010学年的第二个学期，我给学生读了《超越自己》、《智慧博客》和《中学生心理》杂志等书中的文章共三十多篇，这些精美的文章，以讲故事的口吻，以哲理诗一般的优美的语言，抚平学生毕业前夕那颗骚动的心，让他们学会思考、学会明理、学会做人。我们班的窦一格同学，刚升入九年级时，让老师头疼，让家长发愁。她身上那股野性，让家长担心异常。可是，一年以来，她在一次次的犯错误，又一次次在我的耐心帮助下端正思想、改正错误，慢慢成长。家长的眉头也渐渐舒展，老师们也逐渐对她刮目相看，她本人

还成了我们班的卫生委员。每次看到她在卫生打扫时，不怕脏、累，领着同学们亲自动手打扫，老师们都感叹不已。的确，在我的精心呵护下，虽然孩子们仍会不时惹出一些乱子，犯下一些错误，但是，我能明显感到他们在一次次挫折后的成长，他们正在逐渐变得理智、理性。这是我最欣慰的。

四、发挥骨干辐射作用，积极开展教育教学研究

自从成为一名市级骨干教师，我对自己的要求也就更高了，感到肩上的担子更重了。我深知“一花独放不是春，百花齐放春满园”的道理，2008年，我主动与本校积极肯干的毕忠杰老师建立帮带联系，目的是互相促进，共同提高我们的教育教学能力，能够适应当前教育的需要，让他尽快成为教学中的骨干。学年伊始，我就帮助毕忠杰老师制定成长提高计划。指导他完成教育教学工作的各个环节和传授自己的工作心得。如：课堂授课的教学方式与方法、教学手段的科学利用、教学理念的改变、教师角色的转换、教案的编写、上课时间的调控以及上课的技巧等问题。用自己的言传身教，指导徒弟具有严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。2009年，这位老师已被评为大峪沟镇级骨干教师，并在市级优质课比赛中获奖。

因为我是我校政史地组的教研组长，所以在自己提高的同时还积极组织全组教师开展教育教学研究。我经常组织老师们听“推门课”、“展示课”、“研究课”，课后组织老师们进行研讨、反思。由于踏踏实实的开展教研活动，我校的政史地学科教学整体水平始终居我镇前列，连续三年被学校评为优秀教研组。在繁重的教育教学工作之余，我自己也勤于反思，总结教学经验，收集各种教科研实践资料，撰写教育教学论文，几年来，随着一篇篇论文的完成、发表，我的教育科研能力也在不断提高。

总之，多年以来，我在工作上努力保持一颗进取心，在做人上不怕吃亏，乐于助人。虽然辛苦忙碌，但我心情愉快。我常常以陶渊明的诗：“晨兴理荒秽，戴月荷锄归。”自比，以“问君何能耳，心远地自偏。”自勉。让自己的心灵远离喧嚣，以平和之心待人，以平静之心育人，以平常之心做人。脚步要匆匆，心灵须宁静，付出了忙碌，收获了充实与提高，这也是我多年来的工作感悟。

潜心耕耘教坛踏实书写人生

大峪沟镇第一初中

张光有

第二篇：潜心耕耘,无私奉献

潜心耕耘，无私奉献----共筑教育梦

大家好，我是来自三古乡中的张燕芳，今天我演讲的题目是《潜心耕耘，无私奉献----共筑教育梦》。

曾有学生问：老张，你的梦想就是当老师吗？我说：不是，我从小到大的梦想是成为一名医生。但家人都极力反对，他们都说我太马虎了，不适合那个职业。但是阴差阳错，我选择了我最不喜欢的职业：教师。

可当我第一次踏上三尺讲台，看着孩子们如饥似渴的眼神，却对本想着实习完后就舍弃的这份职业有点心动了。直到在实习学校的最后一天，看着孩子们那泪眼朦脓的眼睛时，对这份职业，我完全心动了。心里想着：虽然我没能成为一名医生，但我可以培养出医生。因为我是教师，我的手中孕育着无限未来的希望，我的青春和梦想将在学生身上灿烂。

毕业后，几经波折，我来到了山清水秀的三古乡。五年的磨练，让我认识到：其实我就是一个演员，讲台就是我的舞台，学生就是我的观众。在这个舞台上，虽然很累，很苦，但一学期结束后，收获的却是一种精神的满足。在成为教师的这五年里，望着老教师们忙碌的身影，我终于明白了人们为什么要用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来描绘老师。是啊，一株幼苗要成长为参天大树，不知园丁们付出了多少心血。待他们蓦然回首时，青丝已染霜花，他们的青春已在铃声中悄悄的溜走。所以我现在的梦想就是成为一名有生命力的老师，和孩子们一起成长。

其实在我们学校就有许多值得我学习的榜样。吴高文老师就是这其中的一位。1983年吴老师以优异的成绩从师范毕业，怀着满腔热情回到了三古乡这方教育的热土，把自己最宝贵的青春年华献给了农村的教育事业。32年的风风雨雨，32年的酸甜苦辣，不少教师来了又走了，而他却矢志不渝地耕耘在这片乡村土地上。

他真诚关爱每一名学生。多年来，为了让辍学的贫困孩子返校就学，他的足迹踏遍了三古乡的山山岭岭。他苦口婆心地劝说家长，让孩子重新回校上学。他还多次从自己微薄的工资里挤出钱来，为贫困的学生交学费、买学习用品。

他认真对待每一个课堂。他总是仔细钻研教材，认真进行备课，虚心向同行请教。对同学提出的每个问题也都会极尽所能认真耐心的讲解。他从不在过去的成绩上停滞不前，而是不断地以更高的标准来要求自己。

在老师们心中，他是知识渊博的前辈，是风趣幽默的朋友；在学生们心中，他是值得尊敬的教师，是可以依赖的长者。

吴老师常说：“我们要凭良心教书”。我在教学上，每当苦恼、迷惘、退却时，这句话便萦绕耳旁。他在这平凡的岗位上无怨无悔，默默付出，将自己的一生奉献给了深爱的学校、深爱的教育事业。

然而，在我身边还有许许多多的老师这样默默无闻的付出着。抛下自己正在吃奶的孩子，奔波于教室与办公室之间的老师；无暇顾及家中即将高考的孩子，耐心细致地为学生们解惑答疑的老师；一手揉着太阳穴，一手却在不停批改作业的带病工作的老师„„

这数不胜数的例子我虽不能一一道来，但我想我们不得不由衷的承认，他们，以最完美的方式诠释了何谓“甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。”

以上就是我的演讲，谢谢大家！

第三篇：收获源于耕耘 奉献书写人生

收获源于耕耘

奉献书写人生

——优秀教师事迹材料

李广凤老师是山西大学外国语学院的一名普通教师。从教二十多年，她以对教育事业的满腔热忱和执着追求，勤勤恳恳、兢兢业业，以高度的思想觉悟，良好的业务素质，无私的奉献精神，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，成为广大教师学习的楷模和深受学生爱戴的良师。

一、热爱教育事业，坚守育人信念

人才培养，德育为先，教师素养，德行为重。李广凤老师始终重视思想学习和德行修养，承担教学工作以来，贯彻党的教育方针，认真学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，自觉用“科学发展观”指导教育实践，增强党性修养，坚定理想信念。她始终忠诚热爱教育事业，热诚教学，热心教研，爱岗敬业，为人师表，事事处处能发挥先锋模范带头作用。作为主管教学工作的负责人，李广凤同志积极倡导学习，精心组织学习，大力推动学习，以自己的模范带头作用引导学院形成重视学习研究的良好氛围，促进教了学水平的整体提高。她积极教育引导学生树立崇高的理想信念，使学生对于人生观、价值观以及与自身密切相关的人生课题有了正确清晰的认识。

二、刻苦钻研业务，创新教学方法

林木茂盛，先固其根。李广凤同志从教二十多年来，始终重视业务学习，尽心、尽力搞好教学工作，努力改进和创新教学方法和手段，在教学中逐渐形成了以下几个特点：第一、课堂上积极与学生进行互动和交流，培养学生独立思考、发现问题和解决问题的能力，以适应社会对复合型、涉外型人才的需求；第二、探索使用互动式教学模式，以创新性的教学方法激发学生的学习动机，调动学生学习的主动性、积极性，培养学生自觉学习、自主研究的能力；第三、强调教师的中介作用，组织协调各种形式的课堂交际活动，注重培养学生的社会文化能力和英语交际能力；第四、因材施教，注重培养学生自主学习的能力。在教学中构建了一个具体的、可操作性强的自主学习策略培训模式，即五步法：准备、呈现、操练、评估、迁移，从而不断提高学生学习的自主性和可控性。李广凤同志善于钻研，敢于创新，取得了良好的教学效果，受到师生的好评。

三、突出科研优势，注重研教互动

李广凤同志深知以教学促进科研，以科研反哺教学的重要性。在繁重的教学工作中，她身体力行，妥善处理教学与科研的关系，努力把研究成果引入教学过程。始终围绕研究内容来组织教学内容，把课堂中出现的问题作为师生共同探索的对象。通过优化教学内容的内在结构、提高其内在质量把研究成果向教学内容渗透、转化，实现了教学内容的内涵式更新，促进教学水平和教学质量的不断提高。同时，她在教学的沃土上培育了科研之花的累累硕果。近五年来，先后主持过国家级和省级科研项目5项，在《课程〃教材〃教法》等杂志发表论文7篇，其中发表于《中国教育学刊》2007第8期的论文《任务型英语课堂教学模式的探索》，被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学外语教与学》2008年第1期全文转载，并荣获山西省第六次社会科学研究优秀成果二等奖。发表于《教育理论与实践》2009年第12期的论文《优化英语教学模式，促进学生自主性发展》于2010年

荣获山西省百部（篇）优秀成果二等奖；另外，主持的两项省级教改课题“互动式大学英语课堂教学模式研究”和“大学英语新教学模式下学生自主学习策略的培养与实践”分别荣获2007省级教学成果二等奖和2008省级教学成果三等奖。

四、关爱学生生活，关心学生成长

教师既是传道授业的导师，更是学生成长的益友。工作多年来，李广凤同志始终以真情关爱学生的成长，以真心塑造学生的灵魂。她注重言传身教，德高为师，行高为范，学生们从她身上感受并且学到了敬业乐业、刻苦耐劳、积极进取的精神，她以严谨的学风、高尚的品格赢得了学生的爱戴和敬重。在办公室里，在学生宿舍里，都留下了她与学生倾心交谈和辅导功课的背影，教育者与研究者的双重角色在她身上得到了充分的体现。在尊重、理解学生的前提下，李广凤同志一直坚持耐心细致地做好学生思想工作，指导学生确立人生发展目标，明确人生追求的理想，使学生实现个性化发展。作为硕士生导师，李广凤同志认真指导学生根据自己的个人兴趣和能力选择好研究方向，选择有价值的课题，将研究方向具体化，引导学生深入、完善课题研究，使学生在读研期间能够具备扎实的知识基础和较强的科研能力；引导学生形成良好的科研道德，自觉遵守学术规范。不仅让学生“学会求知”，还让学生“学会做事、学会做人”，使学生的综合素质得到明显提高。

五、注重团结协作，加强团队建设

作为外国语学院的副院长，李广凤同志主管大学外语教学工作。她以强烈的责任感和使命感，关心教师成长，加强团队建设。一是注重营造良好的工作氛围。引导大家树立学习、交流是为了更好地做好教学工作的理念，和同事们一起在工作中挤时间学，向其他学院教学经验丰富的同事学，在教学工作方面取得了突出的成绩；二是注重教学团队的合作。实现优势互补，取长补短，将创新性的教学理念贯穿于教学过程的始终，不断探索新的教学方法，充分发挥了外国语学院教学团队的教书育人功能；三是实施规范的教学管理。李广凤同志坚持目标管理与过程管理并重，充分保障教师的教学自由与学生的学习自由，确保教学方案的顺利实施和教学工作的有序进行，使教学质量得到显著提高，体现了管理工作的服务性。她从不苛求个人名利得失，以勤勉务实、廉洁自律的工作作风，赢得了广大师生的认可。

对于一名教师来说，敬业的思想觉悟是做好教学工作的前提，良好的业务素质是做好教学工作的基础，无私的奉献精神是做好教学工作的保证。李广凤同志正是这样要求自己，勉励他人，带出了一个优秀的教学团队，在平凡的岗位上取得了不平凡的业绩。

桃李不言，下自成蹊。多年来，李广凤同志为国家培养了一批批优秀外语专业人才，带动了一大批青年教师的成长，为外语教学工作做出了突出的贡献，多次荣获“山西大学本科教学优秀奖”、两次荣获山西大学“富士康奖教金”、2010年被授予“山西省普通高等学校教学名师”称号。可是不论是鲜花，还是赞美，她都淡然面对。她常常讲，三尺讲台寄托着一名人民教师沉甸甸的责任，我所取得的点滴成绩，源自于教育事业的无限忠诚，我所做的一切都是一名教师应该做的，面对荣誉，我将更加努力工作，用心写下忠诚，用爱培育英才！

第四篇：热情奉献 踏实耕耘

热情奉献 踏实耕耘

----记巩留县东买里镇莫因古则村小学优秀校长亚库甫江·亚森同志

亚库甫江·亚森同志，男，维吾尔族，现年44 岁，中共党员，工作多年来，以党性为后盾，以政治责任感为动力，以“党性最强、作风最正、工作出色”为具体要求，从思想上、作风上加强自身建设，恪尽职守、竭诚奉献、辛勤工作，为党的教育事业作出了积极贡献和优异成绩。

走进东买里镇莫因古则村小学的校园，你会经常看见一个忙碌的身影，他就是我校的校长——亚库甫江·亚森。作为一名教育工作者，他情注教育，作为一位校长，他率先垂范。他给自己定下的座右铭是: 以勤精业，辛勤耕耘。为此，亚校长在2016中工作成绩突出，被巩留县委评定《县级优秀教育工作者》

一个好的校长就是一所好的学校。大家有目共睹，正是亚校长在东买里镇莫因古则村小学两年的时间里，学校发生了令人惊喜的变化。

一、政治坚定 旗帜鲜明

作为一名少数民族领导干部，特别注重个人的品德修养，遵纪守法，讲原则、讲团结、讲稳定，识大体，顾大局，能够时时处处自觉宣传党的民族政策，关心和团结各民族干部群众，牢固树 立“三个离不开”思想，在大是大非问题上，始终能够做到头脑清醒，立场坚定，旗帜鲜明，坚决反对一切民族分裂主义和非法宗教活动，坚决维护安定团结的政治局面，维护祖国统一。做到了言行一致，在工作中善于发挥成绩，纠正不足，不断提高，干一行爱一行，坚决服从组织安排，多年来，在多个岗位上都做出了非凡的成绩。

在开展“两学一做”、“对党绝对忠诚”等一系列活动中，首先发表自己的见解、敢于表明自己的态度，在学校教职工中起到了模范带头作用，让大家认识到只有在安定的环境下，大家才可以安心的学习、工作、生活。他师德高尚，以身作则，廉洁奉公，政策意识、事业心、责任心强烈。个性坦诚磊落，工作与生活中与人为善、讲大局、讲集体、做表率，在全体教职工中口碑甚佳。2016、2017年以少数民族传统节日“纳吾肉孜节”为契机，邀请社会各界人士及全校师生参加活动，对参加人员进行民族团结教育、爱国主义教育、去极端化教育，收到良好的效果。

二、与时俱进、不断提高自身素质

从教以来，亚库甫江·亚森同志高标准严格要求自身，关心时政，努力学习实践“科学发展观”，忠诚、热爱党的教育事业，能够全面贯彻执行党的教育方针、积极推进素质教育，自觉遵守社会公德和教师师德，以高度负责的工作态度，认真履行各岗位职责。

他能注重学习，向一个学习型的管理者靠拢；能勤于思考，做一个思考型的管理者；能积极修炼业务，做一个业务型的管理者。在注重政治思想素质提高的同时，不忘提高业务素质，积极参加学历进修和在职培训提高，各类培训学习也从不落下。工作阅历丰富，自参加工作以来，根据上级肯定和学校工作需要，先后担任团支部书记、教务主任、副校长、支部书记等职务，熟悉并胜任相应工作岗位，工作能力和管理能力更加成熟。

三、角色定位准确，发挥表率作用

随着工作岗位的调整，能把握全心全意为师生服务的宗旨，把握宽以待人、严于律己、遵纪守法、廉洁自律的工作准则。各项工作中身先士卒，发挥表率作用。能抓住学校领导分工协作与同心协力的关键点，明确所任岗位的角色与职责，努力营造与书记、与中层、与老师之间融洽的工作关系，对待好每一个老师和孩子。

在工作中敢于尝试、形成用制度来管理学校，让大家在公平公正的环境中释放自己的能力，把学校的工作做的更好，为教育事业贡献自己的力量。两年来，能摆正自己的位置，为学校的可持续发展出谋划策，团结班子成员，当好校长和教师的桥梁纽带，踏踏实实地落实学校的各项工作，在“做”的过程中，发扬兢兢业业的工作精神，各项工作能高效高质量完成。

在他的影响下，在所任教的学校带动了一批教师的成长，特别是引导年轻教师制定自己的发展规划，十年规划、五年规划、三年规划、一年规划、一月规划等等；同时创设提高教师素质的途径，促使教师一步一步走上自己的成功之路。目前，许多年轻人都走上了中层管理岗位或成了学校的教育教学骨干。

四、尽心尽职，做好各类工作

两年来，在各级领导的正确领导下，他能以强烈的事业心和责任感抓学校日常管理、安全管理，教科研等各方面工作的落实，使学校教育教学工作正常高效运行。

在学校管理工作中，能边学习，边实践，不断更新管理理念，坚持扎根教学第一线，与全体教职工一起一心一意做好教育工作。广泛联系教师，了解实际情况，经常和教师、学生座谈，深入课堂推门听课，同时也及时收集信息，共同分析原因，商讨提高教学质量的方法和途径，有效促进了学校教学质量的提高。

五、科学管理，加强素质教育的落实

在学校管理上亚校长有一整套经验。他对领导班子的管理模式是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”，他还拟订了一系列的管理制度；在教学管理上尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，在德育工作管理上他能够处于高屋建瓴的势态，强调要有鲜明的时代性和符合儿童身心特点的实效性。在学校管理上，亚校长能做到以身作则，率先垂范。有一次，亚校长由于家事而上班迟到了，学校教师都不以为然，可他却在考勤本上登记，并在教师例会上公开道歉。学期结束时，按制度扣了自己考核分。正是亚校长这种严于律自的做法，感召着学校的全体师生。在他的带领下，全体教职工兢兢业业，连续两年获得绩效考核优秀。

六、甘为孺子牛，全心全意服务师生不言怨

亚校长身为一校之长，不但不摆架子，待人处事公正民主，宽厚仁和，而且关心教师，乐意为教师排忧解难。情系师生，乐于助人，是对亚校长的真实写照。对教师的困难疾苦，更是热情帮助，关怀备至。在生活上，亚校长更是给教师们一个无微不至的关怀。有一次，努尔买买提老师身患重病入住县城医院，亚校长不顾劳累亲身前往医院探望，问寒问暖，并多次安排学校工会、教师探望生病的老师，令生病的老师及其家人深受感动。在今年的值班备勤中，由于本校李冬莲身体原因，半夜突发心脏病，亚校长知道后，马上穿上衣服把她送到县医院，待到回家时已经是深夜4时多了。还有……类似例子真是太多了，容不一一枚举。

七、“一花独放不是春，万紫千红春满园。”

如今身为教学校长的他更是将教师专业化成长作为工作的重中之重。他制定了一系列培养措施，出台各类教师培养方案，提出了“四自”（自由、自主、自然、自学）教学策略，让人人享受温暖的爱心，人人获得学习的满足，人人散发生命的光彩，人人享有快乐的心境，达到乐教者自学，乐学者自教的境界。通过“六个一”——一颗博大的爱心，一份执著的追求、一张亲切的笑脸、一套过硬的技能、一身得体的服饰、一种儒雅的风度，打造充满快乐、好学向上、互助共享的教师团队文化，为东买里镇莫因古则村小学每一位教师的卓越发展做出了不可磨灭的功绩，真正发挥着县级教师的引领、示范、标杆作用。

我县把2016年作为教育质量提升年，亚库甫江·亚森同志及时召开班子会议、教职工大会，讨论研究教育局文件精神，结合我校实际情况，出台适合提高我校教育教学质量的方案、计划。并付诸日常的教学工作中。两年来，我校的教育教学质量得到稳步提高，其中2015、2016年我校取得了6名学生考入区内初中班的好成绩。

亚校长对学生也倾注了无尽的爱。哪个学生家庭有困难，他总会热心帮助；哪个学生在纪律上有不良表现，他总会耐心教育。学校几位学生家庭十分困难，亚校长了解情况后，给学生们申请了困难补助，自己带头捐款、并且动员身边的亲戚朋友进行帮困，使这些学生的家长解决了燃眉之急……因而亚校长贏得了广大师生和家长的信任和好评，贏得了领导教学工作的主动权。使全校呈现出一派校风正、学风浓、乐于助人、勤奋好学的良好风气，逐步实现了由应试教育到素质教育的转化，从传统教学到现代教学的跨越，从粗放管理到依法治校科学管理的迈进。

总之，该同志多年来，能全身心地投入学校的工作，在思想上，能努力加强自己的政治修养，不断提高思想觉悟，认真执行上级方针政策，坚持原则，顾全大局；在学习上，能注意自身的学习提高，把握教改的脉搏；在工作作风方面，能够尊重教师，平等待人，与人为善；在学校管理上，有强烈的事业心，有清晰的工作思路，有勤奋务实的工作态度；在工作上，能够恪尽职守，勤勤恳恳、踏踏实实做好每一项工作，乐于奉献。已经完全具备推荐教育系统先进工作者条件。

2017年4月18日

第五篇：潜心耕耘,乐于奉献doc

潜心耕耘 乐于奉献

本人拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，贯彻党的路线、方针、政策，忠诚党的教育事业，遵纪守法，有良好的职业道德，对工作尽职尽责，教育教学成果显著。

本人自1999年参加工作以来，一直在教学一线担任教学工作，认真实施教学常规，积极进行教学改革，勇于创新，因材施教；积极参加教研组活动，主动承担校性、镇性公开课。2002年12月参加大埔县小学数学“创新学习的思维训练”实验课题优质课评比活动荣获一等奖；2002教师工作考评中，评为县“优等教师”；2005年12月参加梅州市小学数学优秀教学设计评比活动，我的教学设计《三角形的计算》荣获一等奖；在2006考核中，被评为县“优秀”等次。2009年2月开始担任英语教学工作，同年8月加入大埔县英语“基础教育跨越式发展创新试验”课题。2010年5月参加英语“基础教育跨越式发展创新试验”课题教学设计比赛荣获一等奖。

任教以来，我担任了八年的班主任工作，期间总能以满腔的热情、高度的事业心和责任感认真做好班主任工作，关注留守儿童，注重做好培优转差工作；热爱学生，能认真贯彻执行《班主任工作管理条例》，针对学生的年龄特征和思想实际，耐心做好学生的思想品德教育工作，努力合使学生的德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。在多年的班主任工作中，我始终坚持“勤”、“严”、“细”、“实”、“爱”的工作方法，勤引导，严要求，以人为本，关爱学生；在班级管理上，制定切实可行的班规，注重培养优秀的班队干部，充分发挥他们的骨干作用，使班级形成良好的班风学风。此外，平时还注意学位教育与家庭教育、社会教育的相结合，形成立体的教育网络，经常采用电话联系及登门访问等家访形式，加强与学生家长的联系沟通，及时反馈信息。特别注重解决留守儿童的成长过程中出现的问题和后进生的转化工作，成功转化了饶俊锋、黄小兵、刘民等一批后进生，如2007五（2）班的饶俊锋同学是典型的留守儿童，因家长看管不周，沾染了不少坏习惯，无心上学，纪律涣散，经过我的耐心教育后，这位同学在品德和学习上都有了长足的进步。

在做好教育教学工作的同时，乐于教研教改，积极撰写教育教学论文，平均每年写作论文两篇以上，其中论文《引导学生主动参与课堂学习活动初探》在2004年第九十四期的《教学研究》发表，《浅谈如何提高数学课堂教学的有效性》在2007年第五期《梅州教育》发表。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水，然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实。我是平凡的，我愿在平凡中孕育伟大，在平凡中执著追求。今后我将继续努力，坚持政治学习和业务进修，积极参加各地组织的教研活动，提高自己的政治思想觉悟和业务能力；加强教研能力，加强自身的修养，敬业，进取，拼搏，为培养出更多，更优秀的人才，为党的教育事业做出更大的贡献。

2010年7月8日