安全工作经验交流文章（精选合集）

第一篇：安全工作经验交流文章

安全，岂能打折

我校在各位领导的关心支持下，在同志们的帮助下，通过全科室同志的共同努力，较好的完成了领导交给的各项工作任务，取得了思想上的进步，业务上的提高，全科人员爱岗敬业，尽心尽责,克服困难，不惧艰险，开拓进取，形成了以交通安全；消防安全；日常行为安全；特殊天气状况为中心的具体安全事项。安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命，事关学校和社会的稳定和发展。我们坚持“安全第一，预防为主”、“源头遏制，过程监管”，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，积极开展各类安全知识培训、宣传教育活动，落实各项防卫措施，努力营造一个安全、文明、健康的育人环境。让领导放心，家长满意。

一、加强领导，明确分工，落实安全责任。

做好学校安全管理，学校成立了安全工作领导小组：由校长谭值元任组长，副校长何明任副组长，保卫科及各班主任为成员。并且根据学校的具体情况和安全工作的特点，制定学校安全工作的各项制度，明确了各部门的具体职责和责任，把安全工作具体落实到人，做到每一项工作都有相应的专管人员和主管领导。从而形成了以校长亲自抓，分管领导具体抓，从而形成了全校教职员工齐心协力、齐抓共管安全工作的良好局面。

二、广泛宣传，加强教育，提高师生安全意识 随着我校日新月益的发展。安全保卫工作更为重要，学校各级领导对保卫工作也提出了更高的要求。因此，作为安全工作人员，不仅坚持认真学习三个代表的重要思想，提高政治素养,牢固树立大局观念，而且还要注重加强学习，不断提高个人的业务水平。努力做到政治上放心业务上过硬，工作中坚持以防为主，防治结合、巡防巡查、重点保护。较好的履行了自己的岗位职责。

三、敬岗爱业无私奉献

由于安全工作的特殊性，所以对保卫科的同志来说，上班与下班、上班与休息、已经难以区分，正因为如此，所以我们特别注意强调，敬岗爱业和无私奉献，要求人人讲大局、讲工作、讲风格、讲奉献。常言道，功夫不负有心人。通过全科上下的共同努力。因为从人员来访到车辆出入；从安全保卫到消防设施的配置；从学生宿舍的安全管理到食品卫生要求。我们都做到了文明、严格、高效。

四、努力实现全校无安全事故

保卫科人员以前都没有从事安全保卫工作，因此对保安人员的思想政治素质需要得到进一步提高，确实有压力。但是我们毕竟有领导的充分信任和大力支持，大家在工作中努力地一件件的落实到实处，制订了校园保安工作职责，并根据上级的文件精神强化中小学幼儿园安全的《十二条》规定，建立健全适应我校安全工作的各项规章制度。为今后保安工作正规化、形象化、奠定了基础。设立了值班室，加强了夜间值班、门卫值班，巡逻巡查统一调配制。如发现问题，要求5分钟到达事故现常对某些岗位定人、定岗、定责，对全校所有场所放置的消防设施，做到心中有数，使消防安全设施在管理和使用上更加科学规范。在本学期也具体做了以下工作：

1：开学安全工作的布置，加强与当地派出所的联系，在开学第一周组织了全校师生的安全法制教育。（由派出所民警危然主讲）使全体教职工在观念上发生转变，对进行判断和处理问题有极大的提高，也掌握了对重大案件的应急措施和一般案件的处理方法。

2：根据上级文件精神要求给每位学生在开学的第一周进行一次家校联系，并签订了家校协议书。

3：本学期的所有重大节日如：国庆节、中秋节、元旦节；以及关于重庆市教委关于切实做好九项重要工作确保安全稳定的班主任主题班会，并通过主题班会使学生入脑入心的知道安全的重要性。4：在对保安的管理中也不放松；每月传达上级的文件和会议精神；落实好门卫值守制度；登记制度；校园的巡逻登记，加强对进校车辆的管理，发挥安保人员的作用，使车辆管理更规范；认真履行好自己的职责做到安全一刻不放松不留死角对其进行检查。

5：在每月进行认真的安全隐患排查，做到及时整改。切底消除隐患，不能够自己处理的上报教委相关科室，加大整改力度把安全隐患消除在萌芽状态。

6、全体保安人员爱岗敬业，无私奉献，确保无重大事故发生。完成了领导来访及各种重大会议的安全保卫工作。

7、制止打架斗殴几次，聚众闹事几次。对全校的消防设施，进行科学的配置，为学校节约了大量的资金；并发现隐患及时处理，保护了学校人身财产的安全。

8、协调了外协关系，和当地派出、镇政府综合治理办公室所实行联防联治，参与了派出所多起案件的侦破工作并提供相应的资料。

9、工作中取得了一定的成绩，但是，离领导的要求和同志们的希望还有一定的差距。工作中，还有一些不尽人意的地方。特别是对安全保卫工作的规律研究还不够，我们会吸取教训，总结经验。在新的一年里，我们在学校各处室的协调下，进一步加强学校的安全保卫工作，使每项工作落到实处，做到防患于未然。确保安全无事故，使学校有一个良好的工作生活环境。

安全，岂能打折；安全工作凝聚了全校教职工、及保卫科全体工作人员的心血，通过实施这几项工作，体会到了进取的艰辛，也领略了成功的欢欣。使广大师生增强了安全防范意识，在本学期全校师生无重大安全事故发生。

第二篇：班主任工作经验交流文章

班主任工作经验交流文章

班级是一个学校的基本单元，班主任也是学校最基层的管理者，仅仅从班主任的基本职责来说，带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就需要很多的技巧，尤其是在一些问题的尺度把握上，一个有经验的班主任往往可以很好的把握什么时候该管、什么时候该放；什么时候该静、什么时候该动……这是一门艺术，有幸的是我身边不乏一些非常优秀的班主任，在我的班主任工作中，学习了不少也体会了不少，今天在这里和大家一起交流，希望大家批评指正。

一、管与放的尺度

作为一个班主任，管理工作应该是重中之重的事儿，但一定要注意到班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。不得不承认，这种管理有其好的地方，因为你一天到晚的跟着，假如你有足够的精力和时间，三年如一日的坚持，班级绝对不会坏到哪里去，但这种管理是最没有技术含量的管理，它最大弊端在于管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，最突出的表现就是，班主任在的时候是一个样，班主任不在的时候就是另一个样，从这样班级出来的学生在大学的发展空间不会很大。同时，这样的管理也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。

陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。

我认为有些地方班主任是必须管到的，具体而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路；第二，培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督；第三，做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力；第四，协调多方面关系，形成教育合力，而该放的要坚决放手，学生能干的，班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如主题班会、每天的教室清洁、课间操甚至一些大型的活动等等。班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。在我的班级里，有几件事我是从来不具体抓的，比如运动会、科技节、班级值周这样的大型活动，我从来都只是指派总负责人，只交代处理不了的事儿找我，重大决定向我汇报，其他的决定权一律下放，我充分相信我的同学们可以很好的完成任务，事实也证明了这一点；但涉及到班级整体氛围、班风的事我是严格关注的，因为我认为这是大事儿。总之，管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。

一个班带得很活当然是件好事，但是不能活过了头，这就要求班主任具有驾驭这个氛围的本领和恰到好处的尺度了，常常有老师埋怨自己班上的学生不踏实，课堂氛围非常的活跃，就是一考试就不行，我觉得这就是一个度的问题。班主任必须是一个教学能手，要有高水平的教学能力。俗话说：打铁还靠自身硬。班主任的威信首先来自于自己的教学能力、教学水平，学生不会因为老师年龄比他大，就信服和尊重你。所以，只有你确实有知识会传授知识才会受到学生的信任。学生对班主任的要求要高于其他任课教师，如果一堂课，能够充分调动学生的积极性及参与意识，学生把你的课当成一种享受，自己所教的科目，在历次考试中都名列前茅，学生自然就对你信服，并把这种感情延伸到课外，听从你的领导，对你的各项要求都乐于接受，这样就会达到不令而行的效果。假如班主任的课上不好，学生不爱听，历次考试成绩不理想，学生就要拿你和你们班好的任课教师比，你的威信就会一扫而光。学生内心对你就会产生排斥情绪，你的要求学生就不愿接受，或者没有说服力。所以说，一个优秀的班主任，必须是一个优秀的课任教师。千万不要因为班主任事务多而疏忽了精心备课或者说班主任到班机会多而随意去为自己的课打“补丁”，那将是非常得不偿失的事情。

班主任老师还要有较高的教育水平。我们常说要让学生有一碗水，我们必须有一桶水，要让学生有一桶水，我们必须是一眼泉。

二、班级事务勤参与巧管理。

学生的一切正确的行为并不是自发形成的，必须通过班主任的约束和自身影响来实现。我们每一个班主任老师都为班级付出了很多，但管理效果各有差异。可能最让班主任头疼的是对寝室、自习课和体育课外活动的管理。寝室的扣分比较严格，丢分了一味地去批评训斥学生是没有用的，没有哪个学生会有意地去把事情做糟。所以我每次带班会给学生示范做清洁卫生多次，学生都明白了学会了然后给他们定规则论奖惩，这样寝室那边丢分就比较少学生也信服你。自习课和体育课外活动班主任不可能时时刻刻盯在那里，所以我给学生规定不能安静上自习的和不能好好上体育课外活动的，以后该时间段就到我办公室由我来安排学习任务或是劳动任务了。自习课或是体育课外活动去科任老师那儿的，必须要有老师的书面证明；身体不适请假的必须要有医生的病假条。当然我也会在自习课上到班上转转多与学生谈心；体育课外活动时与学生一起打球秀一秀球技；班会上为他们激情朗诵自创的诗歌；艺术节一展歌喉让学生看到多面的我而更加亲近佩服我。班主任与学生多接触并多参与学生的活动，无形中也拉进了老师和学生的距离，促进了教育的效果。

我冒昧的问大家一个问题，您爱当老师吗？您爱您的学生吗？我属于那种爱学生的老师，我坚信爱能创造奇迹。

三、创设适当宽松的学习环境，培养学生的自主学习意识和自学能力

“给他一个时间，让他自己去安排；给他一个问题，让他自己去寻找答案；给他一个困难，让他自己去解决；给他一个悬念，让他自己去讨论；给他一个题目，让他自己去创造；给他一个条件，让他自己去锻炼；给他一个对手，让他自己去竞争；给他一个权利，让他自己去选择；给他一个机遇，让他自己去抓住；给他一个空间，让他自己去发展。”这是我校在培养尖子生方面提倡的“十个给他”，取得了很好的效果，它遵循当今先进的学习能力学的观点，很值得我们借鉴。培养学生的自主学习意识，就是通过学生的主观努力，能够有所收获，有所成绩，从而取得成就感，进而培养起学科兴趣。成就感越大，自主学习的意识就越强，这是尖子生成长的规律。为此，我们的教学必须还学生主体地位，创设宽松的学习环境，让学生积极主动的获取知识。我班是我校有史以来第一个文科阳光班，学校领导也相当重视。每次统考后我们会定期召开分析会，提出下一阶段急需解决的问题，班级的统筹安排，会后每科任老师将本学科下一阶段的安排张贴到班上以便于学生安排复习进程。

四、充分重视交流的作用，这一点至关重要。

初三学生学习负担重，学习压力大，定期交流会有意想不到的效果。交流主要包括家长与学生的交流，老师间的交流，学生之间的交流，学生与老师之间的交流。为此我们会经常与家长交流，了解学生在家情况交流学生在校情况，并鼓励家长多与学生交流，也曾提出一些指导性意见；我们班的老师会定期集中开会，交流本学科的情况及学生学情变化，提出下一阶段的工作重点；每次统考完后我们会召开主题班会，目的是让大家在紧张的考试之余适当的放松并能为下一次考试乃至中考积累成功的经验；我们会邀请老师参加我们的主题班会，并鼓励学生多与老师交流。每次班会大家都积极参加，热情很高，而且会后学习兴致高涨。这一次我班的成功与我们每一次各种形式的交流是密不可分的。

第三篇：班主任工作经验交流文章

班主任工作中的点滴感悟

回望两年多的班主任工作历程，我经历了一个由热情满怀到迷茫困惑再到冷静思考的过程。在教育教学工作上都经受了锻炼，感触颇深。停下脚步，反思过去，调整以往，以更好的精神状态面对未来，面对以后的工作。现在班主任工作期间的一些心得与困惑总结如下： 发现问题就要及时处理。班主任工作可以说是琐碎、繁杂的。每日面对一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，常常会遇到各种或大或小的问题。这学期我除了担任班主任工作外，还有数门科目的教学工作，每周十八节课，在这样的工作量下，很容易出现有问题没及时解决的情况。如果发现在问题而没有及时处理的话，那么大多这个问题会被遗忘掉。考虑到这些，在班级管理中发现问题时，我就把它当时落实到某个同学去跟进，如果需要我处理则让他负责提醒我。这样就使得问题能比较及时地得到处理。及时地处理往往起到比较理想的效果。例如，假如学生向我借一本书，而我答应了，但却忘记了，没有很快地把书给到他，就会使得学生认为：老师不重视我，老师答应的事做不到。而发现或意识到问题却没来得及处理往往容易导致问题的扩大化、严重性加剧。延迟的处理往往也会非常地费心而效果不佳。

明确班级管理每一阶段的目标，围绕着开展工作。我班有大半是07秋季的学生，大多数学生在暑假里都去打暑期工，对社会、工作有了初步的了解，加上上个学期已完成了考取从业资格证考试任务，这个学期对学习就有所松懈了。考虑到班上存在这样的情况，我调整了这个学期班级管理的工作目标，多讲讲就业方面的信息，为学生将来在新的环境里顺利地从校园人角色到社会人角色地转换打下基础。另外，结合学生的兴趣去举办一些活动，为学生提供一个锻炼的平台。在这个学期里，考虑到学生平时比较喜欢唱歌，但是在胆量方面有所欠缺，我班举办了一次歌唱比赛，从活动的准备到组织，全部由班干部及愿意尝试的学生去完成，在这个过程中，我充当着协助者的角色，在学生提出需要的时候给予帮助。在班主任工作中，我体验到作为班主任的乐趣，得到成功的体验，也有不愉快、令人遗憾的地方。大多数学生是愿意学习的、喜欢学习的，这是件让老师高兴的事，尤其是在职校里，遇到这样的学生更让人为之欣慰。但是离我所设定的目标还有一段距离，怎样才以教师有限的精力去关爱几十名学生，如阳光般遍及大地？这是我最大的苦恼。

在工作中，还有很多需要我去学习的地方。对于学生，只要我是真诚的，用心去做好每一件事，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中，在校领导的关心与指导下，经验丰富的教师的帮助下，得到提升。

第四篇：人才工作经验交流文章汇编

人才工作经验交流文章汇编

目录 聚焦脱贫攻坚大局.....................................1 探索贫困地区人才开发新路径...........................1 以“人才兴医、人才强卫”战略为抓手不断推进人才增量提质 5 化危为机云端引才.....................................7 为经济高质量发展注入更强活力.........................7 实施人才强市战略.....................................9 服务经济社会高质量发展...............................9 用好人才第一资源....................................12 助推经济社会高质量发展..............................12 系统谋划梯次推进....................................16 奋力实现年轻干部工作高质量..........................16 青蓝相继携手共进搭建年轻公务员成长平台..............19 拧紧选育用链条......................................23 锻造优秀年轻干部队伍................................23

聚焦脱贫攻坚大局 探索贫困地区人才开发新路径

近年来，我们认真学习贯彻习近平总书记关于人才工作重要论述，全面落实省委省政府有关决策部署，围绕实施“三大发展战略”、推进“两个跨越”，紧扣脱贫攻坚大局，坚持人才工作向中心聚焦、向大局聚力，推进人才工作创新突破，探索出贫困地区人才开发新路径。

一、规模集聚各类优秀人才，着力打造人才“洼地” 立足贫困地区实际，构建比较优势，千方百计招贤纳才。

一是做优政策招才 坚持优秀人才特殊对待，对刚性引进人才给予一次性8万元至200万元安家补助和每月400元至1万元工作补助，对柔性引进人才给予每年1万元至20万元生活补助；在全省率先建立引才专项编制，科研院所、高新企业引才带编进入，名校博士、“海归”人才可直接挂任或调任副县级领导职务。

二是拓宽渠道引才 主动出去“引”，引进清华、北大等高校20名专家领建新型智库、17名博士主研特色产业；定期集中“考”，面向全国招考硕士以上人才479名；柔性合作“请”，坚持不求我有、但求我用，先后引进18名两院院士、310名专家、29个科研团队来广引领创新；乡情召唤“归”，回引2.7万名优秀人才返乡创业、回家发展。

三是建强平台聚才 建立重点实验室、技术创新联盟等创新平台57个，人才创新基地、孵化园区等创业平台96个，院士（专家）工作站、科技服务中心等智力服务平台29个，人才公寓千余套，为各层次人才搭建多样化创新平台和阶梯式成长空间。

二、大力实施人才扶贫工程，充分释放人才“红利” 贫困地区引进人才不容易，我们聚焦经济建设“三大主战场”等重点领域排兵布阵，用其所学，用其所长，人尽其才。

一是在脱贫攻坚中挑重任 实施千名人才下基层扶贫工程，分领域分区域组建扶贫小团队，到脱贫攻坚一线常态开展医教帮扶、科技指导等。搭建科技人才服务平台和“乡土人才超市”，“订单式”开展科技扶贫，鼓励科技人才到农村开展成果转化。调配优秀人才担任县乡领导干部、村第一书记，交任务、压担子，确保带富一方百姓。

二是在项目投资中显身手 实施项目扶贫人才引领工程，采取“外聘院士专家+本地专业人才+创新型企业家”模式，组建新型智库，为项目投资献策 把脉；统筹调配市直机关干部人才，组建30个重大项目包装团队、招商引资团队、协调监管团队，全程服务项目建设。

三是在产业发展中当领军 实施特色产业人才支撑工程，围绕我市五大特色优势工业产

业、“6+1”农业特色产业和全域旅游发展，开展“千名人才服务千家企业”活动，支持“致富能手”“行业明星”“电商精英”等实用人才落户园区创办实体，加速产业转型升级，增强扶贫“造血”功能。

三、全面优化人才发展环境，构筑人才吸附“磁场” 贫困地区硬环境先天不优，唯有营造良好软环境，方可留住人才。

一是靠激励机制留 持续开展创新人才、科技拔尖人才、学术和技术带头人评选活动，给予一次性10万元至30万元奖励和管理期内每月500元政府津贴；对离岗创业的科技人才保留人事关系；对脱贫攻坚一线专业技术人才具备聘任资格而未聘用的，可享受相应经济待遇；对选派到一线工作实绩突出的人才，提拔重用，让作出贡献的人才在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。

二是用真情实感留 定期走访联系高层次人才、定期组织青年人才交友联谊、邀请优秀专家人才休假疗养、实施高层次人才高级研修计划，切实帮助解决实际困难，增强扎根贫困地区的归属感和主人翁意识。

三是以优质服务留 制定优秀人才服务管理办法和高层次人才特殊支持办法，在平台搭建、政策激励、服务保障等方面建立“绿色通道”，在配

偶调动、子女入学等方面提供“个性化”“保姆式”服务，切实让人才感受温暖和阳光。

下一步，我们将认真贯彻本次会议精神，坚持把人才工作作为“一把手”工程，全面创新改革驱动转型发展，为推动我市从整体连片贫困到同步全面小康跨越提供强力支撑。

以“人才兴医、人才强卫”战略为抓手不断推进人才增量提质

近年来，市卫生健康人才工作坚持以名医工程为引领，大力实施“人才兴医、人才强卫”战略，不断推进人才增量提质，取得明显成效。

一是坚持政治引领，落实党组主体责任 按照市委决策部署要求，委党组认真履行党管人才的政治责任，牢固树立“一把手”抓“第一资源”的理念，聚焦“引育用留”全链条人才生态，细化落实《人才发展规划》和目标任务，将人才工作纳入直属单位党建述职的重要内容，明确责任清单，真抓实做、持续发力，力促人才总量质量全面提升，为卫生健康事业高质量发展提供了人才支撑。特别是疫情发生以来，全市医务人员为守护疫情防控“北大门”提供了专业人才支撑！

二是用好用活政策，海纳百川引才聚才

用好刚性政策引才，积极采取公开选调和公开招聘（考试招聘、考核招聘）等方式大力引进高层次人才、急需紧缺专业人才等编内人员，医疗机构还通过自主招聘补充员额管理人员，组织市县医疗机构参加引才宣讲活动、省内外高校组织的双选会等招才引智活动20多场次，发布岗位200多个，引进高层次人才80余人，签订意向协议书200余份。用活柔性政策聚才，坚持“不求所有、但求所用”柔性引才引智，吸引一批专家团队为卫生健康事业发展服务。

三是强化科教兴卫，多措并举育才强才 创新“1+X”培训教育模式，依托市级规范化培训主阵地，采取外派学习、在职教育、继续教育、全科转岗等方式，大规模培养卫生技术人才。落实对口支援“传帮带”工程，与开展支医和巡回义诊活动有机结合，有效帮带基层专业能力大提升。开展战略合作，落实战略合作协议，推进与名校名院在人才培养、培训等方面的合作。

四是创新体制机制，优化环境留才用才 搭建平台用好人才，立足区域医疗中心、区域精神卫生中心和全省十大中医区域医疗中心辐射带动优势，着力优化医疗卫生资源配置，让高层次领军人才及团队有用武之地。实施名医引领工程，落实“英才工程”，牵头组织评选第三届“名医”50名、优秀乡镇卫生院院长20名、优秀乡村医生100名，以“名医工作

室”助推重点专学科建设。扩容高层次人才储备库，完善医疗卫生人才专家数据库500余人。创新人才激励机制，推行公立医院员额管理，稳妥推进薪酬制度改革试点工作，扎实推进全市医疗卫生领域人才评价工作，实行分层分级领导联系优秀人才和专家制度，搭建好服务平台留住优秀人才。

化危为机云端引才 为经济高质量发展注入更强活力

今年以来，我区创新做实云端聚引人才工作，全区引进院士专家团队2个、国家级领军人才13人，落地海内外高层次人才项目43个，投入各类人才资金1.29亿元，人才工作在争先创优行动中发挥了积极作用。我们的做法主要是：

一、强化“云支撑”，下好人才集聚“先手棋” 一是区委重视 常委会把人才招引作为重要议题专门研究，成立“云招聘”领导小组，区委书记“云端”代言人才工作，向海内外推介“人才品牌”，诚邀各路英才创业创新创未来。

二是组建专班 抽调230名机关干部组建海外引才团、跨省招工队、就业专列号等6个专班，“点对点”落实人才招引举措，探索形成“三

包责任”“三单服务”等有效做法。

三是完善机制 实施《加强疫情防控期间人才招引工作的八条意见》，推行“云上”设摊招工、“线下”包车接返等“招工八法”，为2105家企业解决用工31076名，有力推动企业复工复产。

二、组织“云招聘”，打好人才招引“主动仗” 一是聚焦主导产业 围绕集成电路、生物医药两大“万亩千亿”新产业平台，开展项目引才工作，上半年全区共签约重大项目60个，其中一个“云签约”项目，国科生物医药产业园就带来高层次人才20多名。

二是瞄准供需两端 持续深化“三驻三服务”，442名驻企服务员深入摸排用人需求，借助人才网，发布315家企业9808个岗位需求；发挥校企联盟和引才基地的纽带作用，聘请引才大使15名，“云”上宣讲人才政策，累计收到各类人才简历8530份，储备高层次人才203名。

三是创新方式方法 为人才和企业提供“跑零次”服务，52件人才事项实现“掌上办”。实施高层次人才项目云路演、云答辩，意向引进人才项目147个。推出“一校一码”云选才平台，举办10多场线上招聘会、153场次线上专场推介和人才项目洽谈会。

三、推行“云签约”，形成人才落地“组合拳” 一是“不见面”签约 通过“键对键”洽谈、“屏对屏”会商，架起链接人才、企业的“云桥梁”。总投资30亿的半导体产业平台项目通过“云签约”成功落地，另签约海外引才工作站3家、高校引才基地2家。

二是“不见面”揭榜 组织参加“揭榜挂帅”关键核心技术需求发布，首批10个揭榜项目中已有7个项目完成揭榜签约，如由中科院半导体所光电子国家重点实验室揭榜并签约。

三是“不见面”接才 在“解封”第一时间，组织参加全国首趟“专列”，接回304人。经“云”上对接联系，开出首趟“人才大巴”，专车为防控物资生产“战略兵工厂”接回老员工53名，还为它从各地新招引员工207名。这让企业老总倍感信心，感到复工扩产、为打赢防控战作更大贡献有了基础和支撑。

实施人才强市战略 服务经济社会高质量发展

市委认真贯彻习近平总书记关于人才工作的重要论述，大力实施人才强市战略，围绕服务经济社会高质量发展，引进培育了

一批高层次和紧缺急需人才，为全市各项事业“提档升级、争创一流”提供了坚强有力的人才保障和智力支撑。

一、多管齐下，完善人才引育机制 一是完善政策吸引人才 制定实施了《加强重点领域人才工作十项措施》，完善了高层次和紧缺急需人才认定办法等配套措施，提高了人才政策的竞争力和吸引力。设立了100个市直事业单位人才专项编制，建设1300余套人才公寓，设立2亿元人才创新创业投资基金，每年安排1亿元人才经费，对人才引进、平台建设、成果转化等提供支持。

二是工程引领培育人才 积极支持本土人才申报国家、自治区各类人才评选项目，全市现有“千人计划”专家20名、“万人计划”专家4名，“草原英才”专家204名、团队90个、基地14个。同时，构建了“领航校长、卓越教师”“名医人才”等人才培育工程体系，共评选出“英才”个人481名、团队97个、示范点23个，评选出各领域优秀人才429名。

三是优化服务留住人才 制定了党委联系服务专家实施意见，市委常委直接联系服务25名专家。对建国初期为建设发展做出突出贡献的18名老专家进行了集中宣传报道，营造了尊重知识、尊重人才的浓厚氛围。推

动建设人力资源服务产业园，通过市场化运作，为人才培训、咨询等提供集中服务。为“英才”发放高层次人才服务卡，在项目申报、子女入学等方面开通绿色通道，让各类人才在细微处感受XX的城市温度。

二、筑巢引凤，搭建创新创业平台 一是搭建产学合作平台 先后与北京大学、浙江大学、中科院等国内50多所知名高校和科研院所建立合作关系，建成稀土研发中心、北大创新研究院、浙江大学工研院、上海交通大学材料研究院等15家产学研用合作机构，成建制引进300多名专家学者来包实施合作项目200余项，联合培养本地硕博214人。

二是搭建柔性引才平台 注重采取“柔性引进、刚性培养”的人才引育模式，建成院士专家工作站43家，柔性引进院士47名、团队专家363人，实施关键性技术开发等项目195项，培养本土人才532人。通过举办“稀土论坛”、开展“千人计划”“海外博士”等活动，吸引各类高端人才来包开展项目对接、学术研讨、创新创业。

三是搭建科技研发平台 围绕主导产业，积极支持企事业单位创建各类研发平台，建成国家级、自治区级重点实验室、企业技术中心、工程研发中心97家，博士后科研工作站9家，汇聚专家人才300余名，组织实施

科研项目90余项。

三、强化统筹，形成齐抓共管合力 一是加强组织领导 坚持党管人才原则，充分发挥党委领导核心作用，理顺了市人才工作协调小组运行机制，加大对各成员单位统筹协调和调度指导力度，对重点政策落实、重大工程实施等进行跟踪督办。

二是强化责任落实 建立人才工作目标责任制，将人才工作纳入党委（党组）书记抓党建述职评议考核、领导班子和领导干部综合考评的重要内容。对人才工作重点任务实行项目化、清单化管理，定期召开推进会、调度会，了解掌握工作推进和责任落实情况。

三是建立联动机制 形成了组织部门统筹协调、人事编制等职能部门密切配合、用人主体具体实施的工作机制，组织旗县区和市直有关部门共同开展了千名专家服务基层活动，启动了高层次和紧缺急需人才集中引进工作。建立了地企联动引才机制，每年牵头组织包钢、一机等企业赴清华、北大等知名院校招聘优秀毕业生，先后引进博士77人、硕士719人，为企业发展注入了新生力量。

用好人才第一资源 助推经济社会高质量发展

近年来，区委、政府认真学习贯彻习近平总书记关于人才工作的重要论述，始终坚持党管人才原则，大力实施“人才强区”战略，持续加大招才引智力度，为全区经济社会高质量发展提供了强有力的人才保障和智力支撑。

做到“三个注重”，不断壮大人才队伍 一是注重引才，扩大总量 制定《鼓励企业引进人才暂行办法》《创业孵化基地认定和奖补办法》等人才政策，每年单列100万元工作经费，对人才引进、创业孵化、成果转化等提供支持，提供105套公寓保障人才住房。以纳入市级人才管理改革试验区试点为契机，启动人才经济工程，大力吸引高层次和紧缺急需人才到我区创业兴业。实施“鸿雁计划”，着力抓好在外人才联络工作，与209名高层次人才建立联系。近年来，共引进院士2人、博士42人、硕士380人。

二是注重培育，优化存量 实施项目带动，通过建立“人才项目库”，培育精品人才项目72个，支持各类人才申报国家、自治区人才项目，现有国家“万人计划”1人，院士工作站2个，自治区高层次人才基地4个，“草原英才”团队12个，“草原英才”10人，市级以上人才项目32个，累计争取“草原英才”资金560万元，落实配套资金780万元，高层次人才增加到1510人。实施“教师青蓝工程”“名师工作室”

“国医堂”、农技人员“阳光工程”等人才培育工程，培树市级优秀人才培带人68名、市级重点产业人才培带人40名。目前全区入库人才已达5.1万人，占全区总人口的11%。

三是注重服务，激发能量 召开科技创新暨人才建设工作大会，对全区5个人才工作先进单位、6个高层次人才团队、12个科技创新先进企业进行表彰，聘任10名引进的高层次人才为科技顾问，向海归医药博士团队提供研发资金1000万元，形成了爱才重才的良好环境。建立高层次人才服务绿色通道，强化政治引领，制定了《党委联系服务专家实施意见》，定期开展走访慰问和座谈等活动，了解人才工作生活实际情况，倾听意见和建议。提供就医保健、子女入学、项目申报等便捷高效的优质服务，力争通过点点滴滴、实实在在的情感交流，提高人才归属感，营造较好的留才环境。近年来，累计为各类人才解决问题1700余件。

抓好“三个平台”，充分发挥人才作用 一是抓好产学合作平台 与中科院、农科院、北京大学、天津大学等20多家科研院所和高校建立合作关系，建成10个产学研合作机构，以合作方式柔性引进110名专家学者参与到新产品研发，激发了全区科技企业创新创造活力，共获得各项专利568项。

二是抓好创业孵化平台

围绕人才创业孵化培育，建设创业孵化基地、纺织众创空间、科技企业创业基地等6个孵化平台，打造1个国家级创业孵化基地，众人合创、云计算等2个国家级众创空间，促进36支高层次人才团队实现创新创业，培育中蒙药等国家级高新技术企业13家。

三是抓好科技研发平台 围绕主导产业，重点支持高层次人才团队创建各类研发平台，打造自治区级创新平台32个，创建2个自治区级创新战略联盟，建成新型科技研发机构2个，工程技术研究中心6家，中蒙药研发、医药化工等自治区重点实验室2个，高新技术特色产业基地2个，汇聚专家人才120名，组织实施科研项目45项，有效推动了国家级可持续发展实验区的获批创建。

突出“三个强化”，全力保障人才发展 一是强化组织领导 成立由区委、区政府主要领导任组长的人才工作领导小组，每季度召开领导小组会议，专题研究人才工作。将人才工作列入党建工作述职评议考核、领导班子和领导干部综合考评的重要内容。实体运行人才工作领导小组办公室，发挥牵头抓总作用，加大统筹协调力度，对重大项目实施、重点政策落实进行跟踪督办。

二是强化责任分工 制定《进一步加强党管人才工作实施意见》《深化人才发展

体制机制改革实施方案》，将工作责任分解到20个部门、5个园区和13个镇街，做到了分工明确、责任到人，促进了工作落实。

三是强化齐抓共管 充分调动各成员单位积极性，进一步优化整合工作力量，理顺管理体制，建立起了在党委统一领导下，区人才工作领导小组办公室统筹协调，高新技术产业园区、物流园区、绿色食品产业园区、保税物流中心、云计算中心5大园区和教育、卫计2个系统7家人才工作站密切配合的“一室七站”工作网络，形成了运转协调、沟通顺畅、配合紧密的良好局面。

经过几年的努力，我区人才工作取得了一定的成绩，但我们清醒地看到距离上级的要求还有很大差距，人才工作的制约性瓶颈还没有完全打开，人才集聚效应还未完全释放。我们将以此会议为契机，认真贯彻落实会议精神，牢固树立人才第一资源的理念，推动我区人才工作再上新水平。

系统谋划梯次推进 奋力实现年轻干部工作高质量

近年来，我市围绕换届要求，聚焦年轻干部“选育管用”全链条机制，坚持在萌芽期发现、成长期培养、成熟期使用、成就期重用，努力培养造就一支当下有活力、发展有潜力、未来有竞

争力的年轻干部队伍。

坚持眼光向前，建好“蓄水池” 培养选拔年轻干部是一个系统工程，发现储备是基础和前提，关键在于健全机制、常抓不懈。

一是分析研判机制 统筹近期需求和长远需要，制定出台《关于实施中青年干部成长“五年计划”的意见》《年轻干部“青优”集训营工作方案》《年轻干部“青苗工程”实施方案》等文件，综合运用整体研判、个体研判和专项研判，定期对年轻干部现状、配备目标、个性化培养措施进行分析，科学谋划年轻干部工作阶段目标、具体任务和培养路径。

二是发现储备机制 市乡联动实施全域储备，更多地把好苗子“选”出来，注重将省选调生、党政青年人才纳入视野，刚入职就明确培养导师。每年底开展“阳光评议”考察了解乡镇（街道）、机关部门班子运转情况，重点掌握一批85后、90后年轻干部名单，分层次、分领域建立年轻干部储备库。

三是动态管理机制 从严把关，好中选优，优进劣出，做到既综合比选排队，又允许破格插队，更果断淘汰出队，择优确定25名85后副科职干部进入第一层次重点培养，60名90后中层干部进入第二层次跟踪培

养，先后补充100名年轻干部进入第三层次提级培养，始终保持“一池活水”。

坚持脚步向下，练好“千里马” 年轻干部是选出来的，更是干出来的、练出来的，要做到“墩苗不拔苗、催长不催熟”。

一是平台梯次锤炼 深入开展“争先进位创优”大讨论活动，开设“一线实干讲习所”，推动年轻干部既筑牢政治忠诚，又提升实操本领。量身定制、纵向贯通“淬火计划”“青春驿站”“靶向行动”三个平台，对优秀年轻干部分类施策、精准滴灌。

二是一线常态历练 坚持把基层一线作为培养年轻干部的主阵地和主赛场，有计划地安排到“三重一线”摔打磨练，先后选派3批63名市乡机关年轻干部到园区挂职，30名“青春驿站”培养对象到基层墩苗，30名年轻干部到招商引资、脱贫攻坚一线锻炼。

三是吃劲岗位淬炼 对有发展潜力、培养潜质的年轻干部，遵循成长规律，开展递进式培养和完整周期历练，循序渐进、逐步加压，推动年轻干部多经历“风吹浪打”、多捧“烫手山芋”，在攻坚克难中磨出“金刚钻”。近年来，先后选拔4名85后年轻干部到乡镇担任党政正职、6名85后年轻干部到机关综合部门担任副职。

坚持肩膀向上，用好“实干家” 信任是对年轻干部的最好激励，使用是对年轻干部的最好培养。

一是突出服务大局 按照泰州市委“一高两强三突出”部署要求，紧扣XX市委“抓项目、优生态，超千亿、创高地”目标定位，聚焦“产业转型、城乡转型、治理转型”三大转型，建强三支队伍，精准配备懂经济、懂规划、懂项目、懂金融的优秀年轻干部，看准一个培养一个，成熟一个使用一个，增强人岗匹配度，达到人事双赢。

二是突出用当其时 对敢担当善作为的优秀年轻干部，加大培养锻炼力度，打破隐性台阶，坚持刀用其锋，力求在干部成长成熟的最佳时期，为其提供更加宽广的舞台，最大限度地调动激发潜能。

三是突出实干导向 凭实绩论英雄，注重提拔使用在基层一线实干担当的优秀年轻干部，树好“风向标”。近年来XX市提拔的85后副科职干部大多具有基层一线工作经历。目前，XX市共配备80后乡镇党委书记6名、乡镇长6名，85后正科职干部4名、副科职干部32名，90后正科职干部1名、副科职干部3名。

青蓝相继携手共进搭建年轻公务员成长平台

近年来，我区探索实施年轻公务员“青蓝行动”培养工程，采取师徒抱团结对的模式，筛选政治素养好、理论水平高、工作成绩优的骨干，组成“导师团”，在政策理论、业务技能、调查分析、能力实践等方面给予帮带指导，实现科学化管理、精准化培养，帮助年轻公务员成长成才，着力建设一支充满激情、富于创造、勇于担当的年轻干部队伍。

帮带培养“分层级” 结合不同招录批次年轻公务员的成长需求，分级优化导师团队结构。

“聘任制”职业导师 给每位新录用公务员指定一名思想觉悟高、业务能力强、工作经验丰富的职业导师，聘任期一年，对新录用公务员进行有目的、有重点、一对一的职业训练，帮助新录用公务员尽快转变角色，提高工作效能。

“老带新”抱团结对 筛选往届优秀学员组成“导师团”，每位导师帮带3-4位试用期满公务员，以老带新，以新促老，通过政策理论领学、业务指导促学、调查分析研学等方式，推进年轻公务员携手成长。

“1+N”分类帮带 结合年轻公务员中综合管理、行政执法和区级机关、镇街基层等不同类别，从区管干部师资库中抽调导师，通过观摩实践、— 21 —

交流互动、体验教学等分类帮带形式，帮助年轻公务员快速掌握工作方法、吸收成功经验。

专题学习“有干货” 定期举办基本功学堂，以基本行为规范、职业素养和领导素质为重点，提高年轻公务员整体水平。

课前学员自主预习课前一周内，根据本期基本功学堂主题内容，区委组织部通过班级QQ群分享相关学习资料及专题课件，学员自主预习。课前一天，班级内以小组为单位，交流分享预习心得。

课上导师集中领学 “导师团”结合本培训主题与学员实际情况，研究商定“基本功学堂”授课主题、内容及形式，举办专题讲座，并结合实际案例进行经验分享，帮助学员们在学习交流中优化知识结构，增强业务能力。

课后效果检验测试 采取现场问答、随堂测验、模拟考试、心得交流等评估方式，了解培训预期目标的实现程度，为后期培训计划、培训项目的制定与实施等提供借鉴。

实践锻炼“多维度” 结合各项中心工作，搭建一线实践锻炼平台，进一步增强年轻公务员的为民意识，密切党群干群关系。

全员参与“大走访大落实”新风行动 学员们在“导师团”的指导建议下，根据自身特长及岗位特点，精准对接群众需求，分别加入“党员关爱”、文体志愿、法律援助等14支志愿服务分队。

全程助力新时代文明实践 通过摸清家底、整合资源，构建“1+8+N”实践矩阵，探索制订需求、资源、服务“三张清单”，解决群众需求和资源供给不对称的矛盾，有效打通服务群众的“最后一公里”。

全力投身疫情防控工作 主动加入党员“突击队”、年轻干部一线专项服务“突击队”、机关干部进小区等志愿队伍，开展企业复工复产、物资配送保障、困难家庭帮扶等服务，为坚决打赢疫情防控阻击战贡献青春力量。

结果运用“刚性化” 实行由XX区委组织部、帮带导师以及各届班委共同参与的联动考评机制，让学员参训更主动，学习更有效。

日常表现实时考核 主要包括集中活动出勤分、学习任务完成分、综合评价印象分等，区委组织部根据所有学员的实际表现予以打分；帮带导师对学员参加帮带活动的效果进行考核，量化成分值。

综合评价计入年底总分 根据基本功学堂、成长论坛、在线学习等内容，通过能力展

示、成果比选、现场笔试等方式，组织期中与期末基本素养考试。结合日常考核结果和基本素养考试成绩，按照60和40的比例进行分值计算。

培训结果作为激励依据 参照全年总分，征求学员所在单位与帮带导师意见，确定优秀学员，并作为考核和评先评优的重要依据。培养期满对两次及以上考核优秀的年轻公务员，向所在单位提出优先晋升职务的建议。

拧紧选育用链条 锻造优秀年轻干部队伍

“为政之要，莫先于用人”。近年来，市发展改革委认真贯彻中央和省市委关于加强领导班子建设、大力发现培养选拔年轻干部的新精神新要求，从服务全市经济社会高质量发展大局出发，不断健全机制、拧紧链条，着力锻造优秀年轻干部队伍。

找准短板抓源头 市发展改革委是宏观调控和经济管理综合部门，需要一支综合素质高、业务水平强、协调能力好的干部队伍。委党组把培养选拔年轻干部放到更加突出的位置，从源头抓起，健全工作链条。引入好种子。根据委机关人才需求、专业需求实际，主动与组织

部、人社局等单位对接，在招考公务员、选聘党政青年人才和基层遴选时，招录合适人选，注入新鲜“血液”。近年来，先后引进了15名学历高、有专业背景的年轻干部，其中，省委选调生5名，党政青年人才1名；硕士研究生7名，博士1名。储备好苗子。对委机关年轻干部充分“摸底”，从个性特质、专业特长、培养方向等维度，进行分析研判，并研究每个人的成长路径。在此基础上，建立优秀年轻干部储备库，确定80后正科职储备人选6名，85后副科职储备人选10名，专业人才储备人选5名。结成好对子。年轻干部培养选拔既需要“一把手”自己抓，更需要班子成员一起抓。市发展改革委进行了制度化设计，领导班子成员每人挂钩联系1名年轻干部，每季度谈心谈话1次，每年帮带2项以上重点工作，年底对干部现实表现、成长情况作出鉴定，始终把年轻干部培养选拔抓在手上。

优化路径精准培 为了让年轻干部尽快挑起大梁，尽早成为中坚力量，市发展改革委坚持“人在事上磨”的理念，充分利用各种机会，为年轻干部成长搭建平台。

多渠道提升 依托“专家型中层干部训练营”、新录用公务员初任培训、“年轻公务员成长计划”等培训渠道提升年轻干部综合素质。按照“缺什么补什么、干什么学什么”的原则，与清华、复旦、浙

大等高校合作，举办“十三五”规划中期评估及高质量发展、现代服务业发展能力提升等专题培训，有针对性地提升年轻干部专业化水平。

多岗位磨练 加大交流轮岗力度，通过不断地交任务、压担子，提升年轻干部综合能力。根据中心工作需要，开展集中性轮岗交流，打破部门、身份和处室的限制，将年轻干部安排到重要处室、核心处室进行磨练。

多通道历练 坚持把年轻干部放到改革发展、精准扶贫、乡村振兴、疫情防控攻坚战最前沿经风雨、见世面、壮筋骨、长才干。先后选派5名年轻干部到国家发改委挂职，5名干部开展对口支援，6名干部到招商一线，1名85后副科职到医药高新区街道“墩苗”，1名选调生到基层锻炼。今年疫情防控期间，又抽调了36名年轻干部奔赴战“疫”前线，参与物资保障等工作，让年轻干部在实践实干中经受考验。

加强统筹科学用 培养年轻干部，关键在“用”。市发展改革委克服岗位职数限制等实际困难，创造条件让优秀年轻干部脱颖而出。

解放思想大胆用平时有岗位空缺的，优先补充年轻干部，对表现突出、相对

成熟的优秀年轻干部，坚持打破隐性台阶，大胆使用。2019年3月，新提拔中层干部9名；2020年5月，新提拔副科职干部8名，其中85后年轻干部6名，90后2名。

抓住机遇迅速用 抓住机构改革定岗机遇，12名35岁以下年轻干部安排到新的工作岗位，原粮食局2名年轻正科职干部，直接任业务处室正职。

盘活资源巧妙用 职务与职级并行实施后，为破解年轻干部“有为无位”难题，市发展改革委深度分析全委职位现状，通过盘活干部资源，空出职位，下一批次干部调整将优先考虑优秀年轻干部。目前，市发展改革委有80后正科职2名、二级主任科员3名，85后副科职级干部10名，其中90后4名，年轻干部梯队基本成形。

第五篇：学生工作经验交流文章选登

学生工作经验交流文章选登：分享与学生共同成长的快乐

自主管理是我系学生管理工作的一种新的尝试，对我们来说，也是用心的尝试，通过尝试，我们的孩子在成长，我们的老师在成长，成长是快乐的，今天我想与大家共同分享。

一、分享学生在自我教育中的成长快乐

班主任是班级管理和学生教育工作的主体，班主任工作是学生管理与教育的中坚和骨干力量，工作辛苦责任重大，在座的每一位担任班主任的老师都深有体会，要想让我们的学生有良好的行为习惯、熟练的专业技能，需要班主任付出艰辛的劳动，晚自习、学生出勤、宿舍卫生、教室文化都要班主任指导、监管，可老师们从没有半句怨言。能不能把班主任从繁杂甚至琐碎的工作中解脱出来呢？怎样才能把班主任的苦干变成巧干呢？一次偶然的机会打开了我们的思路，学院按排去三职专参观学习，在校园里我发现了一盆盆的鲜花，每一个花盆上除了学生们绘上的图案还署上了班级的名称。为什么会有班级名称？放在这儿就没有学生破坏吗？带着疑问我咨询了三职专的相关领导，得到的答案很简单，这是班级承养的，学生们自已养的当然自已会来维护。原来学校通过让学生们参与学校的每项管理事务，让他们感到自已是这个校园的主人，用这种方式来培养学生的责任心，增强学生的责任感。

受到启发后我们开始尝试，首先学生的事让学生做。在学管员老师的指导下从学生会小干部的管理入手，让学生会按部门职责分担系内的各项常规检查，每日一上交，每周一汇总，检查结果做为本周班级量化考核附分的重要依据。得到启发引导后，小干部们还设计出了班级管理自查表，由班干部先自查，班主任确认签字后，学生会再进行核实和抽查，同时老师们也开始改变班级内务的管理办法，班上的事务让学生们学着自已来做，部分班级开始试行了值周班长制度。班内的事务分到了每个同学，如08电二在其入校的第二学年试行了值周班长制，我从班委会记录中摘录了一位值周班长写下的值周记录：“原来我最讨厌打扫卫生，我当值周班长的头一天，发现有学生不打扫宿舍卫生，便去罚他，他反驳说，你以前总是不打扫卫生，还好意思管别人。一句话，使我心里感觉很不是滋味。以前班委管自己时，我还不愿意听，今天轮到自己当班长，才体会到当班长真不容易”。这个班在试行值周班长制度后，一些自我约束能力差的同学在经历过班级纪律自主管理的洗礼后，都深有体会。一方面学会了尊重别人，理解别人；另一方面，也在别人身上看到了自己的缺点和不足。很多学生参与班级管理的工作积极性被调动起来了，班容、班貌也有了改善，继而更多的班级在班主任老师的指导下开始有了学生们自已主持召开的主题班会、班级问题研讨会，渐渐地班级管理质量提高了，老师们尽管还在忙，事事还需要指导，但效率提高了。更多的学生则象08电二那位值周班长一样开始反思，学生的个人行为习惯开始改变，常规的出勤、卫生、班级文化检查等学生干部们都能自觉地完成，而

象卫生扫除、班级文化布置等事务班主任不在场学生们自觉完成的次数越来越多，事实告别我们如果能调动所有班级成员参与班级管理的主观能动作用，使班级“人人有事干、事事有人干”，那么就能在民主和科学的管理中提高学生自我管理和自我教育的能力，促使学生各项素质不断提高，同时，也能把班主任从烦杂的班级琐事中解放出来。

其次学生的活动学生办。随着“人人有事做，事事有人做，人人都做班级的管理者，人人都是班级的主人”管理思路不断深化，学生们开始承办系内各项事务、班级开始承办系内的各种活动，如走廓的文化布置、门厅宣传橱窗的美化、学习小组承办的板报、壁报，兴趣活动小组承办的国学天地、学习园地，班级承办的演讲比赛、歌咏会、征文比赛、健球、蓝球比赛等，我们惊喜地见到了孩子们完成的活动宣传海报、制定的活动计划、完成的活动总结及活动效果分析，并惊奇地发现走廓里的宣传栏、教室里的壁报、讲台上的鲜花几乎没有学生破坏，反而有学生在不断地维护并定期更新。更让我们颀喜的是从08级的学生开始，孩子们毕业离校前的行为发生了巨大变化。以往因浮燥而导致的出勤率低、不服从班级管理、不参与系部活动的现象越来越少，如08级两个高级班是在参加完“校园文化艺术节”以后顺利离校的，走之前不少孩子还留下了洗干净的校服，这些校服在今年春季的运动会上被 11春季的学生穿上运动场，解决了春季生没有校服无法参加活动的问题；09高电班也是在参加完12月份的“生命教育月”活动才离校的，离校前他们还承办了全系的歌咏比赛；08

电一和80电二今年离校前不仅仅参加了各项活动，他们的宿舍还一直都是优秀宿舍，教室的文化建设直到离校前在全院的评比中还是名列前茅。无论哪一级学生都没有在离校前发生过打架、破坏公物的事件。事实说明我们的管理思路是对的，2010年上半年我系正式成立了学生自主管理委员会，为真正实现“计划学生订、形式学生选、问题学生析、效果学生查、总结学生做”提供了组织保证。通过自管委的常务会议学生们自已修订了一日常规、班级量化考核办法，就系部及班级管理问题自管委的学生们也经常做下来讨论一番，不少学生提出了很好的建议，象晚自习管理办法、走廓的文化建设、问题学生的监管等等。当然由于我们还处在初级的尝试和摸索级段，班主任还要不停地及时指导、帮助学生科学地策划班级管理和学生活动，督促班级整体工作，感觉还是很累。相信在不久的将来，老师们会被从繁杂的班级事务中解况出来，变身为走回幕后的高参。让学生在自我教育、自我管理中健康成长。

二、分享学生在活动参与中的成功体验

这是一个参加社团小剧社表演后的学生写下的感想：“本以为只有明星才能站在这样的舞台上，原来我也行啊，放假我一定把演出录像带回家，让爸妈也高兴高兴”，字里行间流露出的自豪和自信清晰可见。

大家都知道来咱们学校读书的学生多数文化基础差，缺乏自信，在性格心理方面表现为自卑、敏感，在行为能力方面表现为盲从、平庸。怎样引导这些学生通过参与一些健康的校园活动，来改变或着克

服这些缺点呢？学生们提出利用很难管理的晚自习开展点学生感兴趣的活动。很快学生和老师达成了共识，第一堂插花和剪纸课在刘琳老师的帮助下开课了，由于课程性质所限，当时参加听课的学生多数都是女生，渐渐地有些男生也开始跟着学，孩子们的注意力开始转移。根据需要我们又陆续开设了板报壁报的设计方法、布艺制作、形体舞蹈，常用办公软件应用等活动课，孩子们根据自已的喜好可选择不同的活动课。值得一提的是我们的班主任都牺牲了休息时间，不计报酬，分别选择并承担了不同的活动课教学管理工作，利用活动课时间与学生一起交流才艺沟通感情。参与活动课的学生越来越多，学生的作品做得越来越精致。特别是剪纸作品，几乎每个班都有剪纸高手，学生们的剪纸作品不仅仅用来装饰班级的文化宣传栏，还被用在贺卡、亲情卡里，送给父母、朋友。我们的舞蹈、情景剧、青春键美操、瑜珈表演等频繁地出现在学校的各个舞台上，很多孩子第一次有了成功的喜悦和体验。更多的学生感觉到“以前没有做到的，现在做到了”，“经过努力可以有更大的提高和进步”。孩子们开始对自身的发展充满信心。抓住这个时机，我系于今年上半年成立了“电动力学生社团”，把原来的活动小组统一规划成一部两社，即才艺部、小剧社、“春华秋实”报社。学生们制定了社团章程，设计了团标。有了自己的社团，学生们的活动组织更加规范了。为了保证社团活动的持久开展，上半年配合全院学分制的实施，我们修改了学生的德育学分赋分办法，把学生参加各项活动的情况及受奖励情况进行量化赋分，并折算成学分

计入学生的总学分中，并且把德育学分直接与学生的各项评优挂钩，大大提高了学生参与各项活动的积极性。

通过不断的尝试我们的体会是：社团是校园文化建设的重要载体，能促进校园文化建设向多渠道、深层次、高质量的方向发展，最终形成一种看不见、摸不着，但又充塞其中，四处洋溢的具有鲜明特色的浓郁校园文化氛围，影响着每一位学生，并辐射向周围社会区域。而学生社团是学生自我教育和同学间互相促进的良好形式，有助于充分调动学生的积极性，主动性，培养其自主的精神和独立品格，使学生在活动中不断认识自己、把握自己、提升自己，让每一位学生都健康、快乐、自信地成长。

既然是一种尝试，难免要遇到各种问题，在各项管理细则的推进过程中，我们有以下体会：

1、在实施学生自主管理过程中班主任的误解及困难

实施自主管理，并不是弱化或忽视班主任管理，不是不管而是有效地管。前期，班主任会面临很多困难，既要及时指导，还要帮助学生策划活动，督促学生工作，要求班主任能高屋建瓴地把握班级发展趋势，避免自我管理随意化、无序化，陷入自我管理误区。这对班主任是一个巨大的挑战。

2、管理失范

社团工作应避免好大喜功、盲目发展会员，而做事又“时冷时热”，有了兴致搞一搞，不耐烦了扔一边，这对参与社团管理的老师请出了更高的要求。

3、学生社团活动的场所和资金难以保证。

4、学生社团指导教师的地位和待遇不明确

许多班主任、学管员在学生社团的组织和指导过程中付出了大量劳动，无法计工作量，又不作为工作考核、评优、升职的条件，可能会影响其工作积极性。

教育不是汇报时的总结、评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一名从事学生管理工作的人员，应该当好学生健康成长的指导者和引路人。让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走稳这一步，去享受和同学们一起成长的幸福、快乐吧。