新闻要求[5篇模版]

第一篇：新闻要求

1.新闻

①常规定义：新闻有狭义和广义之分，广义的新闻是指报刊广播电视中常用的各种新闻报道体裁，包括消息、通讯、特写、调查报告等，狭义的新闻专指消息。

②特点：事实性、新鲜性、及时性、重要性、纪实性、趣味性。

③最终定义：新闻只是对新近发生或发现的具有新闻价值的事实的报道。2.新闻价值

①定义：新闻价值是指新闻事实本身所具有的那些能够满足社会需要的各种要素的综合，是用来衡量某一事实是否值得报道和标准。

②要素：真实性、时新性、重要性、显著性。3.新闻的组成部分

①新闻标题：高度概括、无副标题、新颖性

②新闻导语：倒金字塔的写作模式、五个W原则（who、what、where、when、why）

③新闻主题

④新闻背景 4写新闻时注意要点：

①主干突出：新闻的主体是主干，典型材料要用在主干上。要去头绪，减枝蔓，与主题无关的要舍弃，次要材料要简略。

②内容充实：导语提出什么问题，主体就要回答什么问题，紧扣中心，突出重点。

③结构严谨、层次分明：恰当地划分段落，层次一般为时间、逻辑、时间逻辑结合的顺序。5，时间顺序和逻辑顺序

①时间顺序，按事情的发生、发展、结束的先后顺序安排层次

②逻辑顺序，就是根据事物的内在联系来安排层次

③时间顺序和逻辑顺序相结合，这样写严密而有条理，活泼而不紊乱

6.常见新闻稿中的不足

①内容空泛（包括讲座新闻、会议新闻、辩论赛新闻、晚会新闻）

②写作内容重复

③出现主观观点

③语言赘余

7.网络新闻的背景

①将新闻背景与新闻事实融汇在一起，而不成为独立的结构，穿插在导语、主体或结尾中

②将新闻背景与主要新闻事实区别开来，放在不同的网页上通过链接的方式供读者随时查阅。8.新闻分类

⑪共青团新闻：

①以学校名义举办的或者联合外界举办的活动

②学校领导出席某活动、在学院进行讲座

③校三会及其部门的新闻投稿

④依据内容判断具有校级以及校级以外的活动

（ps：校级新闻）

⒈活动方面：开学典礼、运动会、文化节艺术节开幕式及闭幕式、四星大赛、师大之星、全国大学生挑战杯、三下乡成果汇报会、研究生支教、校三会换届选举等

⒉校团委课程：《家事、国事、天下事》、《成人、成才、成功》）

⑫基层动态：

①以学院名义组织的院级活动

②该院三会主办的活动

⑬支部足迹：

①班级活动、团日活动、党日活动

②社团新闻 9.稿件要求

⑪标题：

①标题中不允许出现错别字。只能有一个主标题，不能用副标题。

②所有标题通常必须句型完整，原则要求主、谓、宾齐全。标题也不能过长，显示在首页的时候能够显示完整。最长不超过20个字。

③原则上标题最好不要有省略号，不用或少用标点符号，尽量精简。如确实需要，则必须严格遵守有关标点符号的用法，使用中文标点符号；尽可能不使用引号；电影、书籍可用书名号。

④新闻标题应尽量简明扼要、通俗易懂，最大限度地降低读者阅读障碍。清晰准确地说明新闻事实，要尽量概括新闻要点,突出最重要的新闻信息，体现“标题即新闻”，充分发挥导读作用。

⑤标题一定要体现是哪个院或是哪个部门的稿件，如“创意无限，青春飞扬”，则完全看不出这是哪个院发生了什么事。

⑥有领导出席的标题，应凸显出领导。如：何旭娟出席商学院三会改选决选

⑦连续发表在首页上的新闻标题切勿大同小异。如顺利召开、圆满落幕

新闻标题范例：

历文评论招贤面试选手各显时评热情

公管院学生会干事温馨见面共聚一堂

⑫正文内容：

①文章的段首空两格，在第一段前加上通讯员或记者。若是网站的记者则署上记者，其他一律用通讯员。

②正文字体：宋体+1.5倍行距。

③时间统一使用阿拉伯数字，不需要年份。如：10月24日12点30分。沿用“今天”、“昨天”发生错误的，应改成具体日期

④杜绝错字、别字和自造字，注意平时积累。共青团新闻时特别要注意领导名字的正确领导出席排序。除党政主要领导外，校内新闻中涉及领导讲话的，一般应避免使用“重要讲话”“指示”等字眼。

⑤新闻内容涵盖时间、地点、人物、事件、活动概述、以及影响和意义即可，切勿重复罗嗦。常有相似的内容，可斟酌删除、整合。

⑥编辑文章时，应该站在一个客观的角度，活动一律用“此次”而不是“本次”。

新闻中注意“大会”“大赛”的使用。一般情况下，有两位以上校级领导出席的会议称之为“大会”，有2000人以上参加的比赛为“大赛”，其余情况用“会议”“比赛”代替。

⑦新闻讲究客观公正，严禁唱赞歌、出现“我院”“我班”等主观性词语，严禁出现文学性的描写词语

⑧新闻中尽量不要出现“圆满”“隆重”之类的大字眼，只有有校级领导出席的会议或是活动，才可称之为“圆满结束”“隆重开幕”，比如：我校xxx年运动会隆重开幕。

⑨结尾不要出现带主观色彩的语句；通讯可以相对活泼、文学色彩浓厚点。但在共青团新闻中“我校”可以采用，突出我校共青团的工作。

⑩新闻后附的演讲稿以及获奖名单，为了将其突出，应将文字改成其他的颜色（一般选用红色及蓝色）。

10.常见错误：

①标题空泛：欢聚女生节，放松你我心

②字体不对

③职称混乱

④投稿位置错误：将共青团新闻投至基层动态或其他模块

⑤图片未居中

⑥作者问题：作者为学院简称，未写明作者

⑦语病

⑧使用标题过长

⑨在内容属性中将新闻置顶、推荐、热点、醒目

第二篇：新闻要求

信息部写稿及编辑部改稿标准

1、新闻书写的具体格式为：×月×日上午（中午、下午、晚），由„„举办的„„活动在„„

举行。新闻要按固定格式写，如无确定的举办方，则要写清具体活动在什么地方举行，如×

月×日上午（中午、下午、晚），„„在„„举行。

上午：早晨-11点中午：11:00-14:00下午：14:00-19：00晚上：19:00之后

（注：时间只写到上下午这个时间段即可，不要把时间具体到某个时间点上，如不能写成某

活动在上午9:00举行。另外，活动过半天则写活动开始时的时间）

2、一些地点的写法：

（1）二食堂：如果是在上边则写为：学生第二食堂前；

如果是在食堂下边的广场上则写为：学生第二食堂前广场

一食堂：因建筑形状为方形，可分辨方向，写时要注明北门、东门还是南门，如：学生第一食堂东门

三食堂：学生第三食堂广场

（2）公共教学楼：教×（阿拉伯数字）A(或B、C)×××(教室号用阿拉伯数字)，如：教1C201教室。（注：“教室”二字一定不能少。）

（3）各学院楼的写法：学院简称+楼+区+教室号+教室，如：机电楼B110教室，比较特殊的是文科楼、理科楼和建工楼，其写法分别为：文科楼B318教室，理科楼A335教室。

还有一些学院楼里边学院不是单一的，如计算机学院里边有多个学院的办公点，这时

要注明在计算机楼中哪个学院举办活动，如：计算机楼B210体育学院会议室。

（注：学院楼里边办公点比较多，一定要在门牌号后注明是教室、会议室、报告厅等）。

（4）宿舍楼的写法：宿舍楼一般是：某苑×号楼，如党员工作站，则写为：松苑1号楼信

电学院学生党员工作站；如果是活动室，不用注明门牌号，如：竹苑3号楼文法学院

团委活动室。

（5）运动场的写法从南到北依次是：梅苑体育场、桃苑体育场、学生第一运动场。

（注：不要把体育场中的具体篮球场或足球场写出来，只要写出大的运动场即可。）

（6）特殊地点的写法：镜湖大讲堂（上面的就写“教4C301教室”、下面的直接写镜湖大讲

堂）、镜湖圆形广场（指白篷）、国旗广场、3、共同举办共同主办联合承办共同协办

若只有一方办活动，则写举办，两个以上的举办方或者有承办方的，则要写清主承办方。

主办方涉及学校各主管部门的，排序参照“矿大主页”-“党群组织”和“行政管理”

中给出的顺序写。

4、出席领导写法：校领导参照矿大主页“学校概况”-“现任领导”排序。正副处级以上的领导参照通讯社公邮里的“新一届领导名单”。各学院领导首先按“矿大主页”-“学

院设置”的顺序写学院之间的顺序，再按各学院主页中“学院概况”-“现任领导”排

序，一般情况下党在前，行政在后。团委书记（不包括团委书记）以上领导用“出席”，团委书记、辅导员老师和各专业老师（包括系主任）用“参加”。

若活动中来宾职位较高，一般按党委书记、校长在前，来宾其次，校团委书记随后

当活动校领导或院领导一次出现太多，则直接写校领导、院领导xxx，不写职称 按顺序排

大的领导只写清职位即可，不用加职称，如：文法学院党委书记杨思留（不要再在之

后加“教授”二字。）

团委书记写法，如，文法学院团委书记马成成老师，团委副书记王泽超同学。要在名

字后注明老师还是同学，有老师或同学担任评委时也是这样。

辅导员写法：注明学院和年级，如：矿业学院09级辅导员曹薇、聂文龙老师。如果一

个学院有三个以上的辅导员参加活动，则可以不用把全部辅导员都写出来。例如，文法学院王秀芝、马成成、孟凡昌等老师参加了„„

5、学生工作处、学生服务总队、校社团联合会、新长城中国矿业大学自强社、校大学生健

康教育中心、校大学生心理自助中心、大学生自我管理委员会、大学生勤工助学服务中心。其他部门可写简称，如中国矿业大学出版社，简称为校出版社，共青团中国矿业大学团委，简称为校团委；校党委宣传部；中国矿业大学学生会简称校学生会，各学院团委、学生会依此类推。学院名称也写简称，如矿业工程学院，简称为矿业学院。

6、一些需要注意的部门写法：

（1）党员工作站：学生党员工作站教师党员工作站

（2）心理自助中心： 学校：校大学生心理自助中心

学院：xxx学院大学生心理自助分中心

（3）新闻传播中心： 学校：校大学生新闻传播中心

学院：某某学院新闻传播中心

（4）青协在第一次出现时要写全称“青年志愿者协会”，再次出现时可简称为“青协”。

（5）管理、理、材料、力建、材料、电力、外文、安全这八个学院的团委、学生会为一

体，要写成电力学院团委学生会；其他学院团委、学生会要分开写。

（6）像理学院、力建学院、资源学院青年志愿者协会有自己的名字，当不与其他学院青协一起办活动时写全称，如：力建学院5·12青年志愿者协会，资源学院980青年志愿者协会

（7）各学院服务分队写为：“XX学院义务服务小分队”

7、新闻中需要注意的事项：

（1）新闻内容必须保证真实，意义表述公正合理，同时杜绝过期新闻。

（2）学校重要领导讲话时要放在“新闻内容”（即时间地点之后）部分的最前方，重要领导讲话用“发表讲话”，职务较低的领导用“做了发言”。

（3）讲座中要写清主讲人（主讲人头衔）、主持人、讲座主题、讲座内容和对同学的意义及影响。

（4）学生组织或社团举办活动时不用将活动具体到某一部门，如学生会宣传部举办活动，则写为由学生会举办。

（5）图片展、签名活动等要将所示内容和主题等写清。

（6）信息意义的写作要求。直接的意义写在前，间接的意义写在后，意义的深度由浅入深。意义的表述要对应活动举办的主体，不能扩大或缩小意义。意义的表述要结合活动内容及活动的规模，写到关键点上，不要和活动内容不搭边，同时还要根据活动的规模注意措辞，不要轻易用“和谐、平安校园”等词。

（7）对于比赛获奖名单的写法：获奖者要注明学院班级。一等奖人名一般都写，如果太多，就列举三四个，但要注明有多少人获奖；二等奖一般写两名，并注明有多少人获奖；三等奖只需要列举一个就行，也要注明共多少人获奖；优秀奖只写获奖人数。比赛获奖名单结果显示格式：XXX等X人获一/二/三等奖

（8）新闻不能分段落来写，一条新闻只有一段。注意在保证新闻内容充实的前提下，尽量简洁表达。

8、不用写的新闻：

（1）发生在南湖校区以外的，文昌校区的活动也不写。

（2）招新、初赛、选拔赛、常见的英语四六级、考研讲座等，注意比赛只写最终决赛。

（3）无本科生参加的，如研究生的活动、只有教师或校领导参加的活动会议等。

（4）团委学生会换届、社团内部会议不写，但如果有老师参加，可以写。

9、新闻的划分：

由校级社团举办或者是两个及多个学院社团共同举办为校级新闻。

10、学院排序：矿业——安全——力建——机电——信电——资源——化工——环测——电

力——材料——理——计算机——管理——文法——马克思——外文——艺

术——体育——孙越崎——国际——应用——成教

11、新闻模型参考：

（规范）★ 5月27日晚，由校团委、后勤管理处、后勤服务集团共同主办，校学生会承办的“我与后勤面对面”活动在图书馆B105报告厅举行。副校长赵建岭、后勤服务集团总经理张向东、总支书记姚冰等出席了见面会。校学生会成员及部分学生代表200多人参加了活动.。活动中，副校长赵建岭指出因周边环境与校情的变化，后勤管理体制与运行机制出现了诸多问题，并保证对出现的问题一定加以稳妥地解决，对学生的提问，后勤集团也作出了回应和解释。此次活动的举行，让学生与后勤部门进行了有效地沟通，有助于更好地解决学校存在的问题。

（正规比赛）★ 5月30日晚，由校团委主办，资源学院团委、外文学院团委联合承办的中国矿业大学2012年大学生文化节系列活动之“庆祝共青团90周年团史知识竞赛决赛”暨资源学院开心学堂第33期活动在图书馆B105报告厅举行。校党委副书记曹德欣、党委宣传部部长熊志忠、学生工作处处长祝木伟、校团委书记李江涛出席了本次比赛。活动分必答题，抢答题和选答题三个环节，并穿插了各学院代表队的才艺表演。最终管理学院代表队获得一等奖，信电学院代表队获得二等奖，资源学院代表队获得三等奖。本次比赛让参赛同学们对团史知识有了更多的了解，开阔了同学们的视野，增强了广大团员的责任感与使命感。

（讲座）★ 5月24日晚，由校团委、博物馆共同主办，校学生会承办的“中国寿山石文化赏析”主题讲座在镜湖大讲堂举行。中国寿山石馆馆长何绪通教授担任主讲，何教授深度介绍了中国寿山石的文化，增加了同学们的相关知识。本次讲座使同学们感受到了寿山石文化的博大精深，提高同学们的欣赏水平与鉴赏能力。

（比赛类活动）★ 5月25日中午，由校大学生健康教育中心、校大学生心理自助中心共同主办，各学院大学生心理自助分中心联合承办的“5·25关注生活品质”主题活动在学生第二食堂前举行。活动分为“测试压力”、“写下烦心事”和“心灵卡片”三个环节，通过展板和宣传单的方式向同学们宣传相关知识。本次活动引导同学们用正确处理不良情绪，关注心理健康。

（晚会）★ 5月25日晚，由校党委宣传部、校团委共同主办，文法学院团委承办的“庆祝建团九十周年暨第五届五月诗会——青春五月 诗情校园”活动在学生第二食堂前广场举行。校党委副书记曹德欣、校党委宣传部部长熊志忠、文法学院院长段鑫星、校党委宣传部副部长龚成、学生工作处副处长黄军利、校团委副书记陈靓、环测学院党委副书记王守刚、文法学院党委副书记丁恒星、文法学院副院长王义保等领导出席晚会。晚会呈献了优秀的朗诵和歌舞表演，为观众献上精彩的视觉盛宴，《心灯》、《红烛》、《五月花海》等节目赢得了阵阵掌声。本次活动为同学们提供了一个展示青春活力的平台，有利于良好校园氛围的养成。

第三篇：新闻编辑格式要求

新闻稿具体要求

排版：按照word的基本格式排版。题目：宋体二号居中

正文：仿宋小三号首行缩进2个字符行距固定值28磅间距为0 落款：历史文化学院刘某某作者

内容：新闻稿件必须及时、真实、准确；标题要鲜明，必要时可设主副标题，一般不宜太长；文章主体部分要包括新闻几个要素，做到叙述清楚、主题突出、语言规范

备注：如有奖项设置，应在新闻稿尾附加详细的获奖名单 每篇稿件字数不得少于200字，不得多于800字 每篇新闻稿附带3张图片 照片不得粘贴在word文档中

第四篇：新闻作业要求

新闻作业要求

校园新闻种类：会议、活动（知识竞赛、朗诵比赛等）文艺晚会，体育比赛、表彰与讲座、一会议类新闻：会议类新闻通稿在高校各类通稿中结构最严谨，语言逻辑要求最高的一类。这种新闻稿要求作者要将会议精神融入到稿件中。

这一类新闻稿的结构一般是：第一段，写好导语，点明与会人员、主持人；第二段，提炼领导讲话、嘉宾发言的主要内容；第三段，理清会议的程序；第四段，介绍会议举办的背景或者举办该会议的意义。

写这类新闻稿时，必须注意一下几点：

1、标题要恰当，符合会议的规格

校园内的会议很多，类型也很杂。参与对象很不固定，有的会议纯粹是几名学生的会议，有的是学生干部的座谈会，还有的是党政机关的会议，比较少见的是党代会、团代会、教代会之类的牵涉面比较广泛的会议。不同的会议，写的通讯稿不同，首先就体现在标题上，会议的标题要尽量符合会议的规格。

2、导语中要体现会议的名称、举办的地点等要素的全称

导语是全文中最直接、最集中体现会议情况的话语，导语写得好，通讯稿要表达的内容就可以很好地把握了。所以，写导语的时候不能过于省略，而必须正式一点，要把会议全称、举办地点等要素写清楚。比如‚2008年北京奥运会志愿者座谈会‛,这是会议的全称，漏掉一个字都不行。会场横幅上的会议名称是如此，新闻中就应该这样体现，这是客观性的一个体现。而举办的地点则要写清楚明白，比如‚我校旗山校区大学生素质拓展中心‛，这要写明、写全，不能为图省事而去掉‚大学生‛，虽然大家都知道所说的是什么地方，但是作为在正式的文体中，交代清楚是必须的。

3、写清出席的领导姓名、职称，注意领导的排序问题

会议一般都有领导参加，而且领导是会议的重点内容，因此在新闻稿中对出席的领导进行简要的介绍是必不可少的。介绍出席的领导的时候，要特别注意写清楚领导的职位，而且职位要在姓名之前，如‚我校副校长xxxx‛是常规用法，而不是‚我校xxx副校长‛。如果有多个领导出席的话，新闻中还存在介绍领导的先后问题，奉行的原则就是‚来宾位于最前，综合级别、资历来排序‛，像高校的会议，往往会邀请一些校外的领导出席，只要这些领导是各机关的主要负责人，那么，校外领导就必须放在最前面，体现基本的礼仪。如‚省残联理事长陈震、副理事长李继新，省委教育工委宣传部部长林轩春，省体育局群体处处长方大川，我校副校长游小波，学工部（处）、校团委、校办、文学院有关负责人出席了本次交流会。‛但是，有时候，领导的排序不仅要按照级别，也要考虑到领导的资历问题。例如，同样是副校长，为什么有的副校长一定要放在前面，而有的放在后面，这是因为各位副校长的资历不同，有的副校长职称较高，有的副校长任期较久，甚至有的副校长比较年长，这些都是领导排序需要注意的问题。这一点更具典型的是学院领导的排序。在不同学院的新闻稿，同一职位的领导排序却不一样。例如，有的学院副院长在党委副书记之前，而有的学院的副院长却在党委副书记之后，按照我们平常的经验，副院长一般排在党委副书记之后，但是在学院中，主管学生工作的党委副书记往往比副院长年轻许多，甚至有一部分的党委副书记还是副院长的学生，所以，这一类情况需要我们具体问题具体分析。

4、领导讲话内容的提炼

在会议类新闻稿中，领导的讲话内容最重要的。但我们又不能将领导讲话的所有内容抄进新闻稿中，所以，我们要对这些讲话内容进行提炼。提炼领导的讲话内容要注意措辞，用词简练，要体现出层次感，一些理论方面的提法要准确，要提高理论的高度。领导讲话都是很有逻辑性的，将各层次的内容用一两句话提炼出来，再按顺序组合，就能把领导的讲话的精髓囊括了。

比如领导的致辞，一般分为三大部分的内容，首先是领导对出席会议的嘉宾、师生代表的欢迎；其次是简要介绍会议的背景；最后是对与会的人员，一般是青年学生提出一些希望。

再比如领导的重要讲话，一般分为四个部分，首先是肯定之前取得的成绩；其次是概括召开本次会议的意义，再次是本次会议的主要内容的介绍，最后是对与会人员提出几点关于认真贯彻会议精神的要求。

5、介绍会议的程序要有主次

领导讲话结束后，要介绍整个会议的流程，会议上进行的活动可能有很多，这就要求作者要注意分清主次，跟会议主题联系紧密的重点介绍，而一些琐碎的程序则少介绍或不介绍，如会议的讨论环节、收看重要的视频资料、表彰环节等都是比较重要的程序，而像分发、收取材料等环节则可略去。

6、描绘会场气氛

会场的气氛能够让读者了解与会人员对召开此次会议的态度，了解会议的反响，奠定会议的基调，是宣传会议的一个重要部分。一般情况下，会场气氛往往是热烈的，主要从与会人员的反应中获得信息，如‚xxx的讲话引起了与会人员的激烈讨论‚、‚全场掌声不断‛等。

7、简要概括举办会议的意义

新闻通讯稿的最后一段往往要简短评论会议的意义，意义同样要注意层次感。一般分成三个部分来写会议的意义，首先是对培养青年学生的意义，其次是对职能部门自身建设的意义或者是对某项制度建设的意义，最后则是对学校整体建设的意义。有时候，最后一段也可以不写意义，而是例举与会人员对该会议的反映，从他们的口中更能真切地体现会议的意义，如《海西青年志愿者先进事迹首场报告会在我校举行》中的最后一段写道：‚与会大学生表示，将在这些志愿者先进事迹的鼓舞下，积极投身到志愿服务的工作中，向祖国最需要的地方，昂首前进。‛与会人员的反响比起空谈意义又是来得显得有说服力。

二 活动类的新闻稿写作

活动类的新闻稿在校园中是最常见的一类新闻稿。一个学校的校园文化氛围往往是通过一系列的校园活动来体现的。所以，活动类的新闻稿就必须将校园的文化气息体现出来，这对作者的写作能力要求更高了。

这一类新闻通稿的结构一般是：第一段写导语、主承办单位、参与人员；第二段主要写活动的过程，活动现场以及现场观众、青年学生的反应。第三段则评论开展本次活动的意义。

写此类新闻时，必须注意以下几点：

1、活动必须体现主题，参与人员的介绍要有层次感

每个活动都有自己的主题，主题很重要，它浓缩了整个活动的内同，在开篇介绍下活动主题，有助于读者首先把握住活动的主要内容，活动的形式。

活动的参与人员往往包括学校的主要领导，嘉宾、新闻媒体朋友，青年学生，这么多不同身份的人员同时参加了活动，如果仅仅写一句‚校领导xxx、《福建日报》、我校青年学生代表1000余人参加了活动‛则显得太随便，给人的感觉是人员很杂，反而看不到活动的覆盖面之广。所以一般的写法如‚校党委副书记xxx、副校长xxx出席了活动，《福建日报》、福建电视台等媒体朋友参加了活动，我校各学院师生代表共1000余人参与了活动。‛

2、写作要紧扣活动主题

活动的主题是什么？整个活动的内容必然要体现出这个活动的主题，但是在有些新闻稿中的主题内容却与主题脱离。

3、要根据新闻稿投放的媒体，确定新闻事件的主角

我们写的新闻稿往往要投放到不同的媒体上，不同的媒体，不仅仅风格不一样，连新闻稿中体现的活动的主角都有可能不一样。这里说的主要是校园内的通讯稿。校园内的通讯稿在报道校园活动的时候，就应该以校内的单位、个人为主角。比如一篇《传播学院第四届‚传播人形象节‛隆重开幕》的新闻稿中，将传播学院和福建广电集团共同作为主角，这样写起来条理性差，而且还偏向于福建广电集团，这如果是校外通稿无可厚非，但是作为校内通稿，我们要突出的应该是传播学院，宣传我们学校举办的有意义的活动，所以，在我的修改意见中，基本上每句话主语都是‚传播学院‛。

4、活动程序要分清主次

跟会议类的新闻稿一样，在写活动程序的时候要分清这些程序的主次，活动都有主体部分，主体部分才是报道的重点，就如一场晚会，节目的表演才是写作的重点，而像现场的互动环节则是次要的，一般一句话带过即可。再如，大型的音乐会，往往都分上下半场，有中场休息，如果我们把中场休息的情况也描写进去，肯定会让读者厌烦，在新闻稿中就破坏了对整场音乐会的描写基调。

5、描写活动现场，一般采用总分式的段落写法，重点突出活动的特色

只提活动程序的话，并不能算是新闻稿，因为活动的程序从策划中就可以体现出来，我们的重点是要描写实际活动的现场情况。比如《迎接校第六次党代会暨中国交响乐团合唱团专场演唱会》的新闻稿中，不仅仅将五个部分的表演曲目写出来，更重要的是要写出这些曲目表达了怎样的主题，现场的艺术家是如何表演的，现场的观众反应如何。

同一个活动可能分在不同的现场进行，一个活动现场也可能分了几部分进行，但能够统一在一个活动中，其中肯定有一条主线，而这条主线便可作为该段落的总括句。如《我校开展‚欢度国庆，歌颂祖国‛大型游园活动》新闻稿的主体部分第一句是‚我校在旗山校区的共青团广场、A区广场、嘉树园广场、南区生活区和仓山校区物光篮球场等处开展游园活动，吸引了广大师生踊跃参加。‛首先概括了游园活动的情况，接着按照总分句中的地点分别叙述游园活动的情况，整个段落显得逻辑严密、自然紧凑，将整个活动现场描写得井井有条，错落有致。

而且，在描写活动的现场时，我们要注意突出活动的特色，要将活动的整个基调体现出来，比如一场歌颂青春、歌颂祖国的晚会，就要用‚青春活动‛、‚热情洋溢‛、‚激情满怀‛来描写表演者的表现，还要突出台下观众反应的热烈程度，像‚博得了在场青年学生的热烈掌声‛之类的描写。

6、活动意义要围绕校园文化建设这一方向

举办活动一般就为了活跃校园的文化，所以，在谈及活动意义的时候，要以校园文化建设为主线，有层次地概括活动的意义。一般也分成三个层次。首先是对提高青年学生综合素质的作用；其次是对活动主题本身的意义，如‚纪念改革开放三十周年之诗歌朗诵赛‛的意义就有一条是‚使改革开放三十年来我国取得的辉煌成就更加深入人心‛；最后是对校园文化建设的意义，如丰富了校园文化生活等。

当然，并不是所有会议，所有活动都必须在新闻稿中评论意义的。有些活动的意义过于平常、普通也就没有必要体现，免得给读者审美疲劳。

三竞赛类新闻稿

竞赛类新闻稿跟活动类新闻稿有类似的地方，但是，因为是竞赛方面的活动，它又有与一般活动不一样的地方，在新闻稿中，也要有所不同，所以特地分出一个大类出来。

竞赛类新闻稿的一般结构是：第一段写导语，介绍主承办单位、评委、参赛选手；第二段写比赛的过程；第三段写参赛者的获奖情况以及举办比赛的意义。

1、介绍评委要有所选择

竞赛类新闻稿的第一段与活动类新闻稿的第一段的写法相似，只不过竞赛类的新闻稿中，有时有必要提下嘉宾评委，像教授之类的权威人士，我们就有必要介绍下，可以体现竞赛的层次与水平，重量级的教授来担任评委便可将一场平常的比赛变得很体面。而像学生评委之类的，则可以不介绍，邀请学生担任评委，本身就不是竞赛活动应该宣传的重点。

2、比赛中，同学们的参与情况有必要体现

一场比赛，同学们的参与情况如何体现了本次比赛举办的质量，所以，如果收到良好效果的比赛，往往要体现下同学的参与积极性，而这一点一般都是从参与人数、参与的作品数体现出来的。

3、比赛现场描写侧重于简练地概括选手的表现

竞赛类活动的主角是参赛选手，所以现场的描写当然得从他们入手，可以说，他们的表现情况也就是竞赛现场的情况。需要注意的是，参赛者至少有十个，这么多的选手是不可能一一描述的，而如果选择其中几个来进行描述的话，又显得不够全面，所以对参赛者比赛情况的描述需要概括。比如‚纪念改革开放三十周年系列活动之演讲比赛‛，参赛者的比赛情况可以这样概括‚比赛中，参赛者围绕‘光荣与梦想’这一主题进行演讲。参赛选手对比了我国实行改革开放前后的社会经济状况，在鲜明对比中突出改革开放的伟大功绩；联系自己生活实际，从身边具体的变化出发，歌颂改革开放三十年来取得的成就；对三十年来我国的发展成就给予客观评价，号召青年一代珍惜大好时光，为民族伟大复兴而不懈奋斗。‛用三个排比句就将参赛者的演讲内容概括出来，全面简洁。当然，写演讲者的表现，他们一般都是热情洋溢、声情并茂，而观众的反应则是较为强烈，掌声必不可少。这并不是说无凭无据的猜测，而是每场比赛的共性。

再如某次演讲赛主题鲜明，内容丰富，现场气氛热烈。来自各单位的14名青年学生参加了演讲赛。他们充分结合自身的工作实际，畅谈了学习实践科学发展观过程中的深刻体会；提出了如何将科学发展观贯彻落实到具体工作中的做法；表达了要坚持科学发展，突出服务海西，强化内涵建设，为建设综合性、有特色、高水平的教学研究型大学而努力奋斗的决心。比赛中，参赛选手个个精神抖擞、神采飞扬、声情并茂，充分展示了选手良好的精神风貌。他们富有真情实感的演讲，在观众中引起强烈的共鸣，赢得了现场阵阵热烈的掌声。

4、公布比赛结果

竞赛类新闻稿与一般的活动类新闻稿的不同很明显地体现在，竞赛类新闻稿最后要体现比赛的结果，这是这一类新闻稿中很重要的一个部分，竞赛类活动不可能没有最终的获奖结果，如果我们的稿件中缺少了获奖结果，那就信息不全了，怎么算是新闻稿呢？在写获奖情况的时候，要注意将获奖人的具体姓名、所在单位或学院、所获奖项写清楚。同时，视篇幅情况，公布获奖情况一般公布到三等奖的名单，如果篇幅不够的话，则仅仅公布一等奖即可，如果篇幅有待扩充的话，也可将优秀奖刊登上去。

四表彰类新闻稿写作

表彰类新闻稿比较特殊，大部分时候是一种静态的新闻稿，是没有现场的新闻稿，只能通过材料、采访来收集新闻点，然后再整合成一篇稿件。

这类新闻稿其实结构不是很固定，而且部分新闻稿是不需要分段的，在此我说下分段的新闻稿的写法吧。第一段是导语、写某单位发文表彰了哪些人、哪些单位；第二段则是介绍下受表彰对象的事迹；第三段则介绍受表彰对象的感言、决心或者是颁奖单位对受表彰对象、对青年学生的希望。

写这类新闻稿，需注意以下几点：

1、表彰发文、表彰的奖项内容、受表彰单位都要写全称

写表彰类的新闻稿时是一定要写出表彰的发文和表彰的奖项内容的，这是稿件最重要的亮点，但是往往出现一种情况是，表彰的发文、表彰的奖项内容、受表彰单位这三个的名称写得太简单，没有将全称写出来。既然是有表彰发文，那么我们新闻稿中的信息就必须让读者能够找到相应的表彰发文，信息写全了，才不会让读者怀疑真实性，我们的宣传也比较有效果。比如《校团委党支部荣获‚全省先进基层党组织‛荣誉称号》这篇新闻稿中，就应该这样写：‚省委常委、政法委书记鲍绍坤在会上宣读了《中共福建省委关于表彰先进基层党组织和优秀共产党员、优秀党务工作者的决定》，我校机关党委校团委党支部被中共福建省委授予了‚全省先进基层党组织‛的荣誉称号。‛虽然这句话很长，但并不是累赘，里面的每个字都是省去不得的。

2、受表彰单位、个人的事迹介绍要突出优秀之处，要体现事迹的教育性

一般一段式的表彰类新闻稿中是没有介绍事迹的，但是，作为新闻背景，介绍下受表彰单位、个人的事迹，这也是宣传的重点，所以，作者有必要对此作下介绍。介绍事迹要注意符合奖项的内容，比如‚优秀志愿者‚的事迹中就没必要介绍他在学习上取得的成就，而应该围绕着志愿服务这个主题介绍。而且，我们介绍事迹的目的主要是让读者看到他们的优秀，并从中得到教育，所以我们要集中体现他们的优秀之处，体现教育性。如《校团委授予叶一舵、李小新等6位同志‚福建师范大学优秀志愿者‛荣誉称号》新闻稿的第二段是这样介绍事迹的：‚今年5月-6月，为了积极响应团省委关于组建‚福建省12355灾区青少年心理康复援助志愿者服务队‛的号召，校团委推荐了叶一舵、李小新、郑小东、吴萍娜、张伟、罗剑等同志，分批进入四川地震灾区，对当地青少年进行心理康复辅导。他们克服困难，认真负责，不负团省委和学校的重托，出色地完成任务。‛

3、受表彰对象的感言要有针对性，颁奖单位对受表彰对象、青年学生的希望要有实际意义

表彰之后，受表彰对象也会发表下获奖感言，这些对我们来说是一个预测性的信息。在总结这些信息的时候要有针对性，侧重于把握他们对以后工作的决心、以后的目标。当然，如果没有举办颁奖仪式的话，我们很难得到受表彰对象的感言，那么我们就把眼光转向颁奖单位对受表彰对象、青年学生的希望，往往这就是他们设置该奖项的目的。在概括的时候要有实际意义，要对青年学生有促进作用。如‚校团委希望全校广大团员青年以他们为楷模，大力弘扬‚万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学‛的伟大抗震救灾精神，大力弘扬‚奉献、友爱、互助、进步‛的志愿服务精神，以更加饱满的精神状态、更加扎实的学习工作，为学校新百年的内涵发展、特色兴校做出更大的贡献。‛

范文

会议、活动（知识竞赛、朗诵比赛等）文艺晚会，体育比赛、表彰与讲座 我校举行高三级学生家长会议

2014年10月12日上午，天高云清，和风送爽，我校召开高三级学生家长会议。会议分两个阶段进行，第一阶段在伟华堂举行，第二阶段在各班教室举行。副校长黄伟洪主持会议。

第一阶段会议，李文旭校长发表讲话。李校长对前来参加家长会的各位家长表示感谢，特别是对学生的爷爷、奶奶的到来表示感动，欣喜地看到了家长对培养孩子的责任和重视。李校长以一个名叫苏小春的年轻人如何不爱学习，在母亲用心良苦的教育下，努力学习，最终成才的例子，启示家长们走进孩子的心里，研究孩子，挖掘孩子的潜能，帮助孩子取得成功。面对孩子巨大的竞争压力，李校长向家长提出四点建议：

1、关注孩子的变化，经常与孩子沟通；

2、鼓励孩子勇于拼搏、敢于挑战高考极限，在学习中磨练培养克服困难、坚忍不拔的意志品质；

3、家长要坚持全面的人才观，只要个孩子在哪一方面有进步就应该肯定，指导孩子全面发展，尽力而为；

4、营造温馨、积极向上的家庭氛围，让孩子带着好心情上学。最后李校长再次对参加家长会的各位家长表示衷心的感谢，承诺学校行政班子及全体高三老师一定会全力以赴做好高考备考，请各位家长放心。黄旭东副校长也在会上就教学方面的情况发言。黄旭东副校长先向学生家长们介绍我校去年高考取得的成绩，然后重点介绍这一届学生就读我校时的基本情况、我校采取的教学措施、今年的备考方略以及明年我校高考的目标。最后，黄旭东副校长提出了要求，希望在座的各位家长能积极配合学校，共同教育培养学生，让孩子们争取最大进，明年的高考创造佳绩。

学生林文婷代表全体高三学生饱含深情地发言。她以自己在桥中学习、生活的亲身体会谈个人的真切感受，真诚地感谢学校领导、老师的教育之恩，感谢父母、长辈的培养之恩，并代表所有高三学生表示要努力学习、刻苦钻研、考取优异成绩，请学校领导老师、家长、长辈放心。接着，在伟华堂举行的会议结束后，学生家长们在各班学生代表的带领下分别到各自子女就读的班级，与班级科任老师进行了面对面的交流。各班教室里，家长们热切诚恳地向老师询问、了解自己子女的学习情况；老师们热情、耐心地回答家长们的问题。家长们和老师的讨论与交流热烈而有序。

高三级学生家长会在学校的精心安排下，在家长们的支持配合下，圆满结束。此次会议开得十分及时，为家长准确了解孩子的学习、备考情况，定位学生当前成绩水平提供了一个平台，紧密了家校的联系，促进家长与班科任老师的交流，对下阶段的高考备考、提高备考效益和学生成绩起到十分重要的作用。潮州市高级中学到我校开展教学教研交流活动

内容提要：11月20日下午，潮州市高级中学校长蔡桐生带领该校行政领导和高三级各学科骨干教师一行20多人来到我校开展教学教研交流活动。

11月20日下午，潮州市高级中学校长蔡桐生带领该校行政领导和高三级各学科骨干教师一行20多人来到我校开展教学教研交流活动。李文旭校长热情地接待了来访的客人。

潮州市高级中学的老师们在李文旭校长的带领下先参观了学校的校容校貌，客人们对我校宽阔的操场、整洁的校园，特别是师生的精神风貌，十分赞叹。在参观庄世平博物馆时，客人们在讲解员的引导下，满怀崇敬的心情逐一参观了展厅里庄老的遗物，详细了解庄老心怀家国，简朴廉洁的一生。客人们对庄老高尚的品德、伟大的人格表示深深地敬佩。参观过程中，李文旭校长与客人进行亲切的交流，向客人们介绍了博物馆的基本情况和学校文化建设的有关情况。客人们对博物馆布设与教育意义给予了高度的评价，对我校文化方面的建设与特色给予高度的赞扬。参观结束后，我校领导和高三级各科备课组长与潮州市高级中学的老师们举行了交流会。会上，李文旭校长从学校的办学理念、学校发展、近年来取得的成绩等方面向客人们作了介绍，并就我校发展的瓶颈问题与对方进行了探讨。会后，各科备课组长与客人们就高考备考进行了深入地交流。

经过几小时的参观交流，双方都表示，这是一个美好的开始，以后要多联系、常往来，加强交流，切实在交流实践中相互促进，共同发展。我校举办‚树立法制观念，走好人生道路‛讲座

为增强师生的法制观念，做到知法守法，并学会用法律进行自我保护，有效地预防和减少青少年违法犯罪的发生，确保我校安全教育工作的顺利实施，11月17日下午，我校举行了由普宁市人民检察院和普宁市教育局共同举办的‚树立法制观念，走好人生道路‛专题讲座。出席本次讲座的有普宁市人民检察院李桂忠科长、普宁市教育局教育股黄锦彬股长、侦查监督科方俊斌检察官以及我校李小青副校长、张旭松团委书记。讲座由我校李小青副校长主持。

在师生的热烈掌声中，普宁市人民检察院李桂忠科长作了专题讲座。李桂忠科长结合具体案例，深入浅出，通俗易懂地从青少年犯罪的概念、什么不良行为应引起注意和如何提高自我防范的意识及能力三个方面给我校师生上了一堂生动而又深刻的法制课。

李桂忠科长首先介绍了什么是青少年犯罪，要求同学们防微杜渐，从小事做起，从小的不良习惯抓起，更好地预防青少年犯罪。李科长希望学生在日常生活中，要加强学习法律法规、学校规章制度，树立自尊、自立、自强的意识，做到自爱、自省、自控，‚己所不欲勿施于人‛，将心比心地做人做事，增强辨别是非、自我保护的能力。通过具体案例，同学们了解了不良行为给自身、家庭乃至社会带来的负面影响，对不良行为发出的危险信号要引以为重，提高自我防范的意识和能力，通过自身努力，克服弱点。

此次精彩的讲座，丰富了学生的法制知识，增强了学生的法制观念，使学生懂得在实际生活中要正确对待自己，高标准、严要求，树立自信心，保持旺盛的精力，做一名富有责任感和使命感的青少年，用法律保护自己，走好今后的人生道路。同时，本次讲座对我校安全教育工作起到良好的促进作用。我校召开2013至2014学先进集体和优秀个人表彰大会

2014-11-19 09:29:12 来源：普宁市华侨中学网站系统 浏览：541次

为树立良好师德，弘扬先进，激发全体教职工爱岗敬业的精神，11月18日下午，我校在经纬图书馆会议室召开2013至2014学‚先进集体‛和‚优秀个人‛表彰大会。李文旭校长及其它行政领导、教师代表出席了会议。表彰大会由黄伟洪副校长主持。

黄旭东副校长首先宣读《关于表彰普宁华侨中学2013-2014学表彰先进教研组、优秀备课组、优秀教师个人、德育工作能手、教学科研能手、优秀青年教师、岗位服务能手的决定》。根据各科民主推荐，学校行政会议讨论，决定对语文组、政治组和高一英语备课组等5个先进科组，对李悦双等70位同志授予先进教育工作者、优秀教师、德育工作能手、教学科研能手和优秀青年教师、岗位服务能手荣誉称号，并给予通报表彰。在热烈的掌声中，学校领导为各奖项获得者分别进行颁奖。

李文旭校长最后作了重要讲话。李文旭校长首先代表全体行政人员对获奖人员表示热烈地祝贺，对奋斗在教育第一线的广大教师表示衷心地感谢。他幽默地说：‚这是一次迟到的大会，学校对于表彰弘扬师德、表彰先进的力度会越来越大‛。李文旭校长指出此次表彰很好地体现了‚有为就有位，有位应有为‛的理念，借此机会提出几点要求：

一、希望获奖人员做教育教学、管理工作的榜样；

二、希望获奖人员做执行学校各项规章制度的榜样；

三、希望受表彰人员做学校正确集体舆论的榜样；

四、希望受表彰人员做树立和维护侨中良好形象的榜样。河南理工大

省委组织部副部长朱是西莅校调研

11月26日，省委组织部副部长朱是西在科教企业干部处副处长王剑陪同下莅临学校调研。学校在行政楼二楼会议室召开工作汇报会，校党政领导王少安、邹友峰、张国臣、周志远、周英、卫中玲、景国勋、杨建堂和党办、校办、组织部主要负责人参加会议。

会上，王少安、邹友峰分别就学校领导班子建设、群众路线教育实践活动和学校事业发展情况作了汇报。

朱是西在听取学校工作汇报后指出，今天来学校，与班子成员见了面，听了你们的工作汇报，对学校整体情况、特别是校级领导班子有了比较全面的了解，你们党建工作扎实，领导班子团结，学校事业发展很好，这次来主要是与大家见个面并就班子建设进行调研，会后还要安排单独听听每位班子成员的意见建议，以便统筹考虑高校领导班子建设工作，为全省高等教育事业发展提供坚强组织保障。

在校期间，朱是西一行还参观了校园和地球科学馆 我校安培学院三门峡培训基地揭牌

11月28日，‚河南理工大学安全技术培训学院三门峡培训基地揭牌仪式‛在三门峡煤炭总公司安全技术培训中心隆重举行。三门峡市副市长李琳、副校长卫中玲出席仪式，三门峡市政府党组成员李庆红主持仪式。

三门峡培训基地由我校安全技术培训学院与三门峡市煤炭总公司煤矿安全技术培训中心联合成立。我校是河南省唯一的国家一级安全培训机构和国家煤矿安全培训示范基地，三门峡市煤炭总公司煤矿安全技术培训中心承担着该市地方煤矿和资源整合煤矿企业的各类从业人员的培训工作，此次合作是大学师资优势、管理优势、教学优势与三门峡区位优势的优势互补，将为河南省安全技术培训事业的发展提供一个良好的平台。

李琳在致辞中指出，河南理工大学是中国矿业高等教育发源地和河南省建立最早的高等学府，在矿业工程和安全工程方面优势明显，在安全培训方面作为全省的排头兵，为河南省的安全生产做出了突出贡献。培训基地的成立将为三门峡面向黄河金三角地区，充分发挥各自优势，提升服务企业功能，全面拓宽培训范围，提高培训质量，为煤矿安全发展提供坚强有力的保障。

卫中玲在讲话中指出，三门峡是我省重要的工业基地和矿业重镇，在安全生产管理方面有着丰富经验。在三门峡设立培训基地，旨在强化校地合作，发挥各自优势，全面提升地区安全培训水平。她要求安培学院要认真调研，精心策划，做好培训课程设计，配置优秀师资阵容，加强培训过程管理，打造精品培训项目，尽心尽力为三门峡市安全生产做出贡献。

卫中玲、李琳共同为培训基地揭牌。

第五篇：新闻评论写作格式要求及

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新闻评论写作格式要求及范文

《新闻与写作》的编辑约我写一篇关于评论写作的文章,我想利用这次机会,超越课堂教学的结构限制,把新闻评论写作的一些要点,更为透彻地说出来。这里主要涉及初学者或写作经验不多的人经常遇到的问题。

如果我们暂时放弃那些精确的定义,那么,我想说,新闻评论无非是针对新闻,表明观点。这是两层含义,其中就包含两个方面的规律及其相应要求:即,第一,要符合用文字来表达观点的一般规律和要求;第二,要符合新闻传播和接受规律。下面分别来说。

一、表达观点的规律和要求

1.观点的集中与思考的集中

集中的反面是分散。初学者一般出现最多的问题,正是观点的分散。观点和与观点相关的材料呈分散状态,一篇评论读后给人的印象就不深,似乎什么都谈到了,却哪一个都没有说清楚。更有甚者,往往使人不知所云或不得要领。

一篇评论,或数百字,或上千字,从头到尾,持续地、坚定不移地表达一个观点,而不是不相关联、不相统属的多个观点,这看似简单,其实并不容易。它是写作训练养成的能力,既是一种思考能力,也是一种表达能力。

观察的分散,正是思维的分散造成的分散。写作中的人,思想是活动着的,写作行为本身,也在不断触发、展开着思想。一个新闻事物,可以触发多个层面、多个角度的思考,也会自动地连结作者记忆中不同层面、不同方向上的思想材料,比如相关的事件与观点。这是初学者写作时容易“散”的一般性心理基础。

而写作训练养成的经验,这时就要求作者在写作的过程中就做出选择和判断:选择“涌上心头”的其中一个观点和与之紧密相关的思想材料。这里相关性判断就是一个严格的把关程序,不相关的或相关度不高的,就要坚决“忍痛割爱”。如果所有的材料,都围绕、支持和论证那个观点,就自然实现了观点的“集中”。当然,除了那个主要的观点,文章在不同的层次上也可能出现其他一些观点。但这些观点和那个主要的观点之间,一定应该是有上下统属、支撑关系的,而不是平列的,不相统属的。

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观点的集中,其实表现为作者在某一个方向、某一点上的持续、连贯的思考能力。一些初学者的评论文章给人的感觉是在多个平列的点之间跳跃,正是因为缺少这种持续、连贯的思考意识和思考能力。深刻的,有价值的认识,也只有在集中思考的基础上才能产生。否则,思维只能停留在事物的表层。

思维的集中,一方面体现为思维的连贯,另一方面体现为表达的连贯——即句子、段落关系的连贯。对于自己写下来的文字,不妨做一下审视:哪句挨着哪句?为什么这一句接那一句?上一段与下一段是什么关系?它们或者是推论的关系;或者是引申的关系;或者是解释的关系;或者是并列关系——相互支撑,共同说明一个问题。总之要有确定的关系,有可以理解的,并使读者容易理解的关系。阅读别人的作品,也可以这样揣摩。有了这样对句子、段落关系的审视意识,写评论时的思维和表达也就会自觉地集中,不会东说一句、西说一句,让人摸不着头脑。其实人们往往说到的“线索”就在这种句子、段落的关系中。有了某种确定的、可以理解的关系,一篇文章就是线索清晰的;没有这样的关系,人们实际上就找不到线索。而线索,正是把文章中的所有材料和读者一起引向作者论点的引导标志。

2.如何实现观点明确

观点的明确,要在结构和语言两个层面上实现。

实现了观点表达的集中,观点的明确就实现了一半。因为,一些评论文章的观点不明确,往往是因为表达不集中,即由于不集中而形成的注意力干扰和结构的混乱而显得观点不明确。各种材料向着观点集中,各种观点向着中心的观点即论点集中,那么,结构自然是清晰的;在结构这个层面上,也就证明了观点的明确。因为,清晰的结构指向观点,并引导人们理解观点。混乱的结构干扰人们对观点的理解。除此之外,还要注意语言层面的明确性。在我们的语言中,有直接表达观点的,也有间接表达观点的(比如,通过概括、陈述和疑问的句子);有具体的语汇,也有抽象的语汇。一般说来,明确的观点,总是体现为对事物的具体判断。而我们往往看到,一些评论似乎整篇都在“谈论”某个事物,却始终没有对这个事物作出一个具体判断——是或非,善或恶,可能还是不可能,值得还是不值得,它与其他的事物有着怎样的关系,等等。没有这些具体的判断,就没有明确的观点。

对于新闻评论来说,明确的观点总是“及物”的,即它是直接针对新闻事件的。针对性的明确,也是观点明确的一个方面的表现。观点的明确,就是要落实在对相关事物的判断上。明确体现观点的语言形式,就是这样一种判断。所以,要大胆地写出这样一些判断句。

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从组织语言的技术角度来说,要体现观点的明确,还要注意语句之间应该有明确和正确的逻辑关系,比如:主从、支持、阐释等关系,否则,语句之间就会形成干扰,令读者感到困惑。因为,阅读的过程是一个读者积极的、动态的建构过程。读者总是通过已期阅读到的信息来“提前”理解全篇。如果作者给出的信息不适当,就可能造成读者的误读。而这种先期产生的错误理解又可能指导他理解后面的信息,直到理解失败或者造成理解的低效率。这对于新闻评论来说,是非常可能发生的问题。比如,美国学者布鲁克·摩尔和理查德·帕克所著的《批判的思考》一书中有一个案例,摘引了一位读者在报上表达的观点: 很高兴我是一个美国人,我欣赏我们的政府体制。还有,我支持建立强大的国防。但是,不论站在哪一方的战争抗议者均不在此列,因为他们关心生命。我们现在处于一种可怕的混乱中。为什么?我们需要站在别人的角度思考问题。踏出国门杀死别人也许是保护你自己的方式。

从其零散的语义来看,这段话涉及的是关于美国是否应该派兵入侵阿富汗或伊拉克的论争。那么,他到底是什么观点呢?在我的课堂上,同学们有完全不同的理解。有同学觉得他是反战的立场,有的同学则认为他是支持美国进行战争的。也有同学认为他是比较矛盾的。其中,“但是”这个转折连词也给大家带来了不同的理解。而在我看来,用一句通俗的话评价这段话就是:“前言不搭后语”。用专业一点的话说,从思想到表达,没有得到合理的组织。这种造成多重理解——乃至完全相反的理解——的文本,在评论中是应该避免的。

二、适合新闻传播的规律和要求

除了要符合意见表达的一般规律,即议论文写作的规律之外,新闻评论写作另一层面,就是其新闻性,即适合新闻传播的规律和要求。这主要体现在如下两个层面上: 1.内容方面的新闻性

在内容方面,新闻评论至少应该包含一定的新闻信息。这些新闻信息或者是评论的对象,或者是评论的论据。一般来说,新闻评论首先应该以新闻信息作为评论的对象。但是,也还有一些新闻评论的对象,虽然并非新闻信息,但却是人们当下都在思考着的问题。新闻评论针对的这两类对象,也是新闻评论的两类选题。

新闻评论之所以以这两类选题当家,是因为新闻评论传播的对象,也像新闻报道传播的对象一样,是新闻媒体的受众,他们往往就是同一群人。人们阅读新闻报道,自然会对报道中涉及的事实的意义、价值、可能性、相关性、矛盾性、冲突性等一系列问题的答案产生期待。新闻评论就是满足这种期待的。

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所以,新闻评论不应该是没有针对性的空发议论,或针对陈年旧事的议论。(中国古代的议论文,确实有针对历史事实或历史问题做翻案文章、重新评价的传统,比如柳宗元的《驳复仇议》、《桐叶封弟辩》、王安石的《读〈孟尝君传〉》、欧阳修的《纵囚论》、苏轼的《贾谊论》《晁错论》等。)那些议论即使再深刻,也没有在新闻传播渠道中传播的价值。如果没有新闻信息作为与当下新闻阅读的连接点,一篇评论就会显得过于静态,与新闻传播的动态节奏不相符合。

新闻事件层出不穷,而人们的思想认识却不大可能更易过快。新闻评论实际上就是人们用相对稳定的思想认识来对层出不穷的新闻事件作出具体的判断。这样的判断在认识水平上可能会出现重复。但正是在这样的判断中才能发现:那些真正新闻的事物是什么,那些真正值得认识和思考的东西是什么。

2.形式方面的效率性

新闻评论作为一种新闻文体,通过新闻媒体传播到新闻的受众,要适应新闻传播和接受的一些形式规律。在表达方面的效率性就是其中的一个规律。新闻评论的效率性,应该着眼于是否有效率地表达了论点。而让读者尽早地接触到论点,尽可能突出地表达论点,就是其效率性之一。这需要在形式方面,即文章内在的结构中精心安排。

文章的结构问题,就是构成文章的各个组成部分之间的关系问题。就是比如,在文章开头部分对新闻事实进行简要叙述,是新闻评论通常采用的结构。但是,如何使叙事更有效率?如何更快地把作者的观点表达或暗示出来,以尽快抓住读者?这里面就有值得注意,并需要反复练习、摸索的地方。叙事不能过于沉闷、迂缓和枝蔓。在叙事中,哪些要素和细节要写进来,哪些要素和细节不必写进来,这都要着眼于它们与论点的相关性。如何把必要的叙事性内容巧妙地分散到后面的议论之中,以避免叙事过长造成的节奏沉闷,这也是需要作者在新闻传播的节奏中把握的分寸。

我认为,上面这些就是新闻评论写作的一些最基本要求,即针对初学者在写作过程中最容易出现的问题而提出的要求。而认识的深刻、观点的新颖、运用材料的丰富、语言的精彩,都还不在其中。那些是更高一个层次的要求。

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