第一篇：关于对石柳村小学教学工作进行调研的报告
菱角镇2011年秋季期对石柳村小学
教学工作进行调研的报告
根据教研室的工作安排以及我镇实际的工作的需要，我们组织调研组分别对全镇的7所学校的教学管理工作进行调研。调研的目的：认真分析成败得失，总结经验，找出问题，提出建议，为管理决策服务，为改进教学服务，为提高质量服务。今天上午，我们调研组一行10人到达了石柳村小学进行调研。在调研期间，我们通过现场听课、现场检测、查看教师教学工作常规材料形式，对学校的教学管理与教师工作常规进行了深入细致的调查与研究，在此基础上，经调研组的认真评议、汇总，撰写出了此次调研的反馈报告。
一、基本情况（见汇总表）。
二、主要工作亮点
1、校长很有实干精神，带领全校师生取得很大的成绩，出色地完成了各种教学工作任务。
2、学校领导班子有凝聚力和战斗力，是一支较有潜力、有发展的领导班子。多年来，在廖峰校长的人格魅力和积极进取的精神影响下，学校的班子成员分工明确、密切配合、团结合作，在改善教学环境，完善教学管理方面做了大量工作，也取得较好的成绩。这是其他兄弟学校所不能相比的。
3、教学管理工作规范，教学秩序稳定，各项工作井然有序。石柳村小学虽然有多个教学点并存，教学管理工作繁琐，但学校能协调处理各项工作。
4、学校坚持实施教学奖励机制。成立了廖佳河奖学基金，激发了全体师生教和学的热情，对提高教育教学质量起到了很大作用。
5、大部分教师能扎实做好教学工作，为教学做了大量的工作。表现在：从检查中发现，95%以上的教师备课认真，教案编写规范、完整。
6、教师的教学整体水平还算高。现场听课9节，合格7节，优秀1节。
三、存在的主要问题
1、大部分教师的质量意识不高。尽管上级已把“提高教学质量”作为学校的中心工作，反复强调了教学质量的重要性，但一部分教师仍然没有危机感和紧迫感，导致教学工作缺乏主动性，学生学习缺乏积极性。
2、一部分教师的工作热情不高。一部分教师把自己的事情想得太多，投入教学工作的精力太少，教学很马虎，得过且过。
3、个别教师备课还不够深入：参考书、课本没有研读痕迹。
4、教案简单，缺少实用性，缺少课堂活动的设计。个别没有教案上课。（上课必须要有教案，没有教案不能进教室）。有部分教师为了应付检查，一味追求形式，忽视了备课的本质，单纯依赖教参，抄教案。
5、对单元检测的监控力度不够，没有统计。
6、教学工作有布置没有检查。如学生作业：日记、习字等（有布置没检查等于没布置，有检查没总结等于没检查。）
7、学校教师整体教学水平不错，但新的教学理念还没有真正落到教学行为中。只停留在理念层面，没有落实到实践层面。
8、学生练习、作业布置随意性大，个别学生作业书写马虎、缭草，有漏批漏改，作业次数不够。
9、由于教师深受学校管理、社会环境的多种压力，有部分教师出现了职业厌倦现象，把教学工作仅当一般事情来做，缺乏进取心，得过且过，不研究、不学习，不注重提高自身的专业素质，使教学水平停滞不前。
10、现场听课反映出来的问题主要课堂纪律差，老师组织不到位。
四、几点工作意见
1、增强质量意识，树立正确的质量观。要加强教育和宣传，力求从领导到老师到学生都要有质量意识。
2、组织学习《教师教学工作基本要求》并把要求细化。按要求做，按要求去检查。
3、要本着良心做工作，不要说对党对人民负责，起码要对学生负责，对自己的良心负责。我们每位老师都要扪心自问：你认真备课了没有？认真上课了没有？认真批发作业了没有？认真辅导学生了没有？
4、大力搞好教学研究，重在抓落实，抓效果，不能流于形式。
5、加强对教材的研究。特别对对教学用书、教本的研读，反对使用模板教案上课。
6、加强课堂教学的管理：要组织教学，要有效教学，要强化练习。课堂练习设计：
语文：包括字词句段篇的练习。看拼音写词语，形近字组词，多音字组词，多义字组词。造句，背诵段，默写段，精彩片断（三年级以上）要仿写。数学：口算、计算等
作业设计（三种作业）：一是保底作业，二是免费课堂作业（预习时做），三是测评（家庭作业，检查用）
7、有针对召开一部分学生的家长会。如纪律差的学生等。以取是家长协助。
石柳村小学是一个基础好、实力雄厚，管理完善的学校，很多工作成绩领先于其他兄弟学校，学校领导班子年轻，有凝聚力，有战斗力。相信有能力改变教学上一时的“失足”。备课、上课、批改作业、辅导是学校教学工作的最基本环节，也是提高教学质量的基本保证，只要大家把这些工作做细了，做实了，一定能把教学成绩搞上去。
不要为落后找任何借口，要为进步创造条件，努力拼博。
第二篇：关于对苏众村小学教学工作进行调研的报告
菱角镇2011年秋季期对苏众村小学
教学工作进行调研的报告
根据教研室的工作安排以及我们镇实际的工作的需要，我们组织调研组分别对全镇的7所学校的教学管理工作进行调研。今天下午，我们调研组一行10人到达了苏众村小学进行调研。在调研期间，我们通过现场听课、现场检测、查看教师教学工作常规材料形式，对学校的教学管理与教师工作常规进行了深入细致的调查与研究，现对调研所了解到的情况汇报如下。
一、基本情况（见汇总表）。
二、优点
1、学校虽小，教学点众多，但学校的教学管理工作规范，教学工作有秩序地开展。能按上极要求积极完成各种教学工作任务。
2、教师对《教师教学工作要求》有了解，能扎实做好教学工作。表现在：从检查中发现，大部分教师备课认真，教案编写规范、完整、详细、实用。
3、教师的课堂教学民主、平等、和谐，课堂氛围好，课堂上少有训斥、批评、挫伤学生的现象。教师之间，领导之间也较团结。
4、教师整体素质高。我们听课评价后发现有突出教学改革意识的优秀课1节，有较好效果的合格课3节，没有不合格的课。
5、学校教学研究正常开展，次数多。
三、存在的主要问题
1、复习教学严重影响教学质量的提高。（从现场检测来看，成绩确实是低，38.43 54.3）
2、大部学生过早接受义务教育。有的四五岁入学。
3、学生基础不好，如语文：识字，阅读等。学生的学习基础参差不齐，一部分学生根本得不到教师的关注。缺少课外辅导、个别辅导。
4、教学研究的针对性不强。研究效果不明显。还是停留在形式上。
5、教师对某些科目的教学随意性大。如音乐课。
6、个别教师对备课仍不够深入细致。对上课内容准备不足。如音乐课。
7、教师对学生作业批改显马虎，有错批错改，漏改。一页一勾等。乙等居多，这是不良教学行为，影响极大。
四、几点工作意见
1、继续组织学习《教师教学工作基本要求》并把要求细化。按要求做，按要求去检查。
2、大力搞好教学研究，重在抓落实，抓效果，不能流于形式。找出教学簿弱环进行研究。
3、制订教师教学激励机制。
4、加强学生纪律教育。如迟到早退。
5、6学生迟到。
5、加强对教材的研究。特别对对教学用书、教本的研读，反对使用模板教案上课。
6、加强对后进生的辅导，特别是高年级学生。将失去的补回来。
老师们，备课、上课、批改作业、辅导是学校教学工作的最基本环节，也是提高教学质量的基本保证，只要大家把这些工作做细了，做实了，才能把教学成绩搞上去。希望大家能把教学放在一切工作的首位，把质量视为学校的生命，时刻想着教学，想着学生，为提高教学成绩而努力拼博。
第三篇：关于对李阳村小学教学工作进行调研的报告
菱角镇2011年秋季期对李阳村小学
教学工作进行调研的报告
根据教研室的工作安排以及我镇实际的工作的需要，我们组织调研组分别对全镇的7所学校的教学管理工作进行调研。今天上午，我们调研组一行10人到达了李阳村小学进行调研。调研目的是为了提高我镇教育教学质量提供依据，在调研期间，我们通过现场听课、现场检测、查看教师教学工作常规材料形式，对学校的教学管理与教师工作常规进行了深入细致的调查与研究，现对调研所了解到的情况汇报如下。
一、基本情况（见汇总表）。
二、优点
1、虽然教学点众多，但学校的教学管理工作规范，教学工作有秩序地开展。能按上级要求积极完成各种教学工作任务。
2、教师对《教师教学工作要求》有了解，基本能按要求扎实做好教学工作。表现在：从检查中发现，大部分教师备课认真，教案编写规范、完整、详细、实用。
3、教师的课堂教学民主、平等、和谐，课堂氛围好，课堂上少有训斥、批评、挫伤学生的现象。我们一共听了六位教师的课，优秀的就有2节，合格的有4节，由此可以看出我们学校的老师课堂教学水平还是比较高的，教师整体素质较高。教师之间，领导之间也比较团结。
4、学校每学期都能按计划开展教研活动，本期已开展6次，都开展评课。
三、存在的主要问题
1、复习教学严重影响教学质量的提高。（从现场检测来看，成绩确实是不够理想，语文总积分88.7 数学总积分106.0）
2、大部学生过早接受义务教育。
3、学生基础不好，如语文：识字，阅读等。学生的学习基础参差不齐，一部分学生根本得不到教师的关注。缺少课外辅导、个别辅导。
4、教学研究的针对性不强。研究效果不明显。还是停留在形式上。
5、个别教师对备课仍不够深入细致，教案比较简单。
6、教师对学生作业批改不够详细，被评为乙等居多。练习册，学生有漏做现象。
四、几点工作意见
1、继续组织学习《教师教学工作基本要求》并把要求细化。按要求做，按要求去检查。
2、大力搞好教学研究，重在抓落实，抓效果，不能流于形式。找出教学簿弱环进行研究。
3、制订教师教学激励机制。
4、加强学生纪律教育。
5、加强对教材的研究。特别对对教学用书、教本的研读，反对使用模板教案上课。
6、加强对后进生的辅导，特别是高年级学生。将知识缺陷的补回来。老师们，备课、上课、批改作业、辅导是学校教学工作的最基本环节，也是提高教学质量的基本保证，只要大家把这些工作做细了，做实了，才能把教学成绩搞上去。希望学校能把教学放在一切工作的首位，把质量视为学校的生命，时刻想着教学，想着学生，为提高教学成绩而努力拼博。
第四篇：关于对菱角村小学教学工作进行调研的报告
菱角镇2011年秋季期对菱角村小学
教学工作进行调研的报告
根据教研室的工作安排以及我们镇实际的工作的需要，我们组织调研组分别对全镇的7所学校的教学管理工作进行调研。今天下午，我们调研组一行9人到达了菱角村小学进行教学工作的调研。在调研期间，我们通过现场听课、现场检测、查看教师教学工作常规材料形式，对学校的教学管理与教师工作常规进行了深入细致的调查与研究，现对调研所了解到的情况汇报如下。
一、基本情况（见汇总表）。
二、优点
1、学校的教学管理工作规范，教学工作有秩序地开展。能按上极要求积极完成各种教学工作任务。
2、教师对《教师教学工作要求》有深入了解，能扎实做好教学工作。表现在：从检查中发现，大部分教师备课认真，教案编写规范、完整、详细、实用。作业、试卷的批改质量也很高。
3、教师的课堂教学民主、平等、和谐，课堂氛围好，课堂上少有训斥、批评、挫伤学生的现象。教师之间，领导之间也较团结。
4、学校教学研究正常开展，次数多。
三、存在的主要问题
1、学生基础不好，如语文：识字，阅读等。学生的学习基础参差不齐，无论课堂科还是课外辅导，教师关注差生还不够。
2、教学研究的针对性不强。研究效果不明显。还是停留在形式上。
3、教师对某些杂科重视不够，利用上杂课的时间来考语文、数学。下午大部分班进行考试，显得教师有精心策划、有刻意回避听课的嫌疑。
4、教师对学生作业批改还有一题一大勾的现象。有错批错改的现象。
四、几点工作意见
1、继续组织学习《教师教学工作基本要求》并把要求细化。按要求做，按要求去检查。
2、大力搞好教学研究，重在抓落实，抓效果，不能流于形式。也就是找出教学薄弱环节进行研究。如阅读教学。
3、加强对教材的研究。特别对对教学用书、教本的研读，反对使用模板教案上课。
4、加强对后进生的辅导，特别是高年级学生。将失去的补回来。抓好六年级语数综合赛。
老师们，备课、上课、批改作业、辅导是学校教学工作的最基本环节，也是提高教学质量的基本保证，只要大家把这些工作做细了，做实了，才能把教学成绩搞上去。希望大家能把教学放在一切工作的首位，把质量视为学校的生命，时刻想着教学，想着学生，为提高教学成绩而努力拼博。
第五篇：关于对绿湖村小学教学工作进行调研的报告
菱角镇2011年秋季期对绿湖村小学
教学工作进行调研的报告
根据教研室的工作安排以及我们镇的实际工作的需要，今天上午，我们调研组一行10人到达了绿湖村小学的教学工作进行调研。在调研期间，我们通过现场听课、现场检测、查看教师教学工作常规材料形式，对学校的教学管理与教师工作常规进行了深入细致的调查与研究，现对调研所了解到的情况汇报如下。
一、基本情况（见汇总表）
二、存在的主要问题
1、教学点众多，复习教学严重影响教学质量的提高。（从现场检测来看，成绩确实是低，语31，数57）
2、学校的管理不尽人意，各校点有各自为政的感觉，有点火药味，老师之间、领导之间、老师与领导之间，这种感觉，是其他学校所没有的。这认为：正是这种不和谐，导致学校的各项工作不能正常开展，特别是教学工作受到严重影响。这也许是教学质量不高的根本原因。为什么会有这种不和谐呢，我想，无论是领导，还是老师都应该深刻反思一下。想想，我们在这样的一个环境，这样的一个大家庭里工作、生活，是不是很累？这样工作起来有意思吗？
2、教师的工作热情不是很高。一部分教师把生活上的烦恼，工作上的压力，把对学校、对社会的种种不公等不满情绪带到课堂，迁怒于学生。
3、学校领导的工作方式方法不是很恰当：如沟通方式，批评方式。不能简单粗暴。
4、从现场听课反映出来情况来看，学生课堂纪律不是很好，老师也组织不到位，直接影响到课堂教学效果。
5、教案教学过程简单，缺少实用性，缺少课堂活动的设计，教学环节不齐全。教学 用书、教材研究痕迹少，说明备课欠深入。
6、对单元检测的监控力度不够，批改有一大题一大钩，无统计无分析。
7、教学工作有布置没有检查。如学生作业：日记、习字等（有布置没检查等于没布置，有检查没总结等于没检查。）
8、学生练习、作业布置随意性大，书写马虎、缭草，有漏批漏改，作业次数不够。
三、几点工作意见
1、学校的领导要从自身做起，言传身教，树立良好榜样，要求老师做到的自己首先要做到。说句不好听的话，有什么样的校长会带出什么样的老师，有什么的老师会带出什么的学生。这是因果循环。如石柳校长，给老师们树立良好榜样，老师养成良好习惯。学校的教学质量能否上去，与校长的为人、管理水平、领导艺术有很大的关系。如中心校校长处处为老师着想，老师很卖力工作。
2、加强领导班子建设，增强班子的凝聚力和战斗力，充分发挥集体的智慧。加强与分校之间的沟通与交流，协调好个方面的工作。提高质量不是校长一人所能完成，要大家的团结合作。
3、增加校务的透明度（特别是财务），消除大家的猜忌。我估计也没有什么，但经济问题是敏感问题，学校的一切矛盾、教师的不满情绪大多因经济问题而起，这是大部分学校普遍存在问题。我们把经济算清了，把学校的钱的来龙去脉搞清了，大家的心情就自然明朗了，人际关系自然也和谐了，大家的工作都好做了。
4、增强质量意识，树立正确的质量观。从领导到老师到学生都要宣传。让领导要知道抓质量，教师要抓教学，学生要抓学习。
5、组织学习《教师教学工作基本要求》并把要求细化。按要求做，按要求去检查。本学期学习一次，但没有深入了解。
6、要凭着良心做工作，（不要说对党对人民负责，最起码要对学生负责，对自己的良心负责）。我们每位老师都要扪心自问：你认真备课了没有？认真上课了没有？认真批发作业了没有？认真辅导学生了没有？
7、大力搞好教学研究，重在抓落实，抓效果，不能流于形式。
8、加强对教材的研究。特别对对教学用书、教本的研读，反对使用模板教案上课。
9、要合理安排老师外出学习培训，教学点也要尽可能安排。
10、学校领导要多关心老师的工作和生活实际，原则上的东西要坚持，但要注意方式方法，以利于搞好关系。
老师们，学校出现不尽人意的这种状况、这种局面，这是我们所愿看到的，也不是你们想要的。所以我们得找一找，到底是什么原因？是不是学校的管理有漏洞，还是老师们的思想上有情绪？到底是那个环节、那个地方出了问题？我希望，学校的领导、老师都进行一个深刻的反思。
不管怎样说，备课、上课、批改作业、辅导是学校教学工作的最基本环节，也是提高教学质量的基本保证，只有把这些工作做实了做细了，才能有效提高教学质量。
最后，我忠心的祝愿：绿湖村小学的全体人员团结起来，努力创造条件，解决各方面的困难，协调各方面的工作，为提高教学质量尽一份心，尽一份力。
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