关于对石柳村小学教学工作进行调研的报告(共五则范文)

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第一篇:关于对石柳村小学教学工作进行调研的报告

菱角镇2011年秋季期对石柳村小学

教学工作进行调研的报告

根据教研室的工作安排以及我镇实际的工作的需要,我们组织调研组分别对全镇的7所学校的教学管理工作进行调研。调研的目的:认真分析成败得失,总结经验,找出问题,提出建议,为管理决策服务,为改进教学服务,为提高质量服务。今天上午,我们调研组一行10人到达了石柳村小学进行调研。在调研期间,我们通过现场听课、现场检测、查看教师教学工作常规材料形式,对学校的教学管理与教师工作常规进行了深入细致的调查与研究,在此基础上,经调研组的认真评议、汇总,撰写出了此次调研的反馈报告。

一、基本情况(见汇总表)。

二、主要工作亮点

1、校长很有实干精神,带领全校师生取得很大的成绩,出色地完成了各种教学工作任务。

2、学校领导班子有凝聚力和战斗力,是一支较有潜力、有发展的领导班子。多年来,在廖峰校长的人格魅力和积极进取的精神影响下,学校的班子成员分工明确、密切配合、团结合作,在改善教学环境,完善教学管理方面做了大量工作,也取得较好的成绩。这是其他兄弟学校所不能相比的。

3、教学管理工作规范,教学秩序稳定,各项工作井然有序。石柳村小学虽然有多个教学点并存,教学管理工作繁琐,但学校能协调处理各项工作。

4、学校坚持实施教学奖励机制。成立了廖佳河奖学基金,激发了全体师生教和学的热情,对提高教育教学质量起到了很大作用。

5、大部分教师能扎实做好教学工作,为教学做了大量的工作。表现在:从检查中发现,95%以上的教师备课认真,教案编写规范、完整。

6、教师的教学整体水平还算高。现场听课9节,合格7节,优秀1节。

三、存在的主要问题

1、大部分教师的质量意识不高。尽管上级已把“提高教学质量”作为学校的中心工作,反复强调了教学质量的重要性,但一部分教师仍然没有危机感和紧迫感,导致教学工作缺乏主动性,学生学习缺乏积极性。

2、一部分教师的工作热情不高。一部分教师把自己的事情想得太多,投入教学工作的精力太少,教学很马虎,得过且过。

3、个别教师备课还不够深入:参考书、课本没有研读痕迹。

4、教案简单,缺少实用性,缺少课堂活动的设计。个别没有教案上课。(上课必须要有教案,没有教案不能进教室)。有部分教师为了应付检查,一味追求形式,忽视了备课的本质,单纯依赖教参,抄教案。

5、对单元检测的监控力度不够,没有统计。

6、教学工作有布置没有检查。如学生作业:日记、习字等(有布置没检查等于没布置,有检查没总结等于没检查。)

7、学校教师整体教学水平不错,但新的教学理念还没有真正落到教学行为中。只停留在理念层面,没有落实到实践层面。

8、学生练习、作业布置随意性大,个别学生作业书写马虎、缭草,有漏批漏改,作业次数不够。

9、由于教师深受学校管理、社会环境的多种压力,有部分教师出现了职业厌倦现象,把教学工作仅当一般事情来做,缺乏进取心,得过且过,不研究、不学习,不注重提高自身的专业素质,使教学水平停滞不前。

10、现场听课反映出来的问题主要课堂纪律差,老师组织不到位。

四、几点工作意见

1、增强质量意识,树立正确的质量观。要加强教育和宣传,力求从领导到老师到学生都要有质量意识。

2、组织学习《教师教学工作基本要求》并把要求细化。按要求做,按要求去检查。

3、要本着良心做工作,不要说对党对人民负责,起码要对学生负责,对自己的良心负责。我们每位老师都要扪心自问:你认真备课了没有?认真上课了没有?认真批发作业了没有?认真辅导学生了没有?

4、大力搞好教学研究,重在抓落实,抓效果,不能流于形式。

5、加强对教材的研究。特别对对教学用书、教本的研读,反对使用模板教案上课。

6、加强课堂教学的管理:要组织教学,要有效教学,要强化练习。课堂练习设计:

语文:包括字词句段篇的练习。看拼音写词语,形近字组词,多音字组词,多义字组词。造句,背诵段,默写段,精彩片断(三年级以上)要仿写。数学:口算、计算等

作业设计(三种作业):一是保底作业,二是免费课堂作业(预习时做),三是测评(家庭作业,检查用)

7、有针对召开一部分学生的家长会。如纪律差的学生等。以取是家长协助。

石柳村小学是一个基础好、实力雄厚,管理完善的学校,很多工作成绩领先于其他兄弟学校,学校领导班子年轻,有凝聚力,有战斗力。相信有能力改变教学上一时的“失足”。备课、上课、批改作业、辅导是学校教学工作的最基本环节,也是提高教学质量的基本保证,只要大家把这些工作做细了,做实了,一定能把教学成绩搞上去。

不要为落后找任何借口,要为进步创造条件,努力拼博。

第二篇:关于对苏众村小学教学工作进行调研的报告

菱角镇2011年秋季期对苏众村小学

教学工作进行调研的报告

根据教研室的工作安排以及我们镇实际的工作的需要,我们组织调研组分别对全镇的7所学校的教学管理工作进行调研。今天下午,我们调研组一行10人到达了苏众村小学进行调研。在调研期间,我们通过现场听课、现场检测、查看教师教学工作常规材料形式,对学校的教学管理与教师工作常规进行了深入细致的调查与研究,现对调研所了解到的情况汇报如下。

一、基本情况(见汇总表)。

二、优点

1、学校虽小,教学点众多,但学校的教学管理工作规范,教学工作有秩序地开展。能按上极要求积极完成各种教学工作任务。

2、教师对《教师教学工作要求》有了解,能扎实做好教学工作。表现在:从检查中发现,大部分教师备课认真,教案编写规范、完整、详细、实用。

3、教师的课堂教学民主、平等、和谐,课堂氛围好,课堂上少有训斥、批评、挫伤学生的现象。教师之间,领导之间也较团结。

4、教师整体素质高。我们听课评价后发现有突出教学改革意识的优秀课1节,有较好效果的合格课3节,没有不合格的课。

5、学校教学研究正常开展,次数多。

三、存在的主要问题

1、复习教学严重影响教学质量的提高。(从现场检测来看,成绩确实是低,38.43 54.3)

2、大部学生过早接受义务教育。有的四五岁入学。

3、学生基础不好,如语文:识字,阅读等。学生的学习基础参差不齐,一部分学生根本得不到教师的关注。缺少课外辅导、个别辅导。

4、教学研究的针对性不强。研究效果不明显。还是停留在形式上。

5、教师对某些科目的教学随意性大。如音乐课。

6、个别教师对备课仍不够深入细致。对上课内容准备不足。如音乐课。

7、教师对学生作业批改显马虎,有错批错改,漏改。一页一勾等。乙等居多,这是不良教学行为,影响极大。

四、几点工作意见

1、继续组织学习《教师教学工作基本要求》并把要求细化。按要求做,按要求去检查。

2、大力搞好教学研究,重在抓落实,抓效果,不能流于形式。找出教学簿弱环进行研究。

3、制订教师教学激励机制。

4、加强学生纪律教育。如迟到早退。

5、6学生迟到。

5、加强对教材的研究。特别对对教学用书、教本的研读,反对使用模板教案上课。

6、加强对后进生的辅导,特别是高年级学生。将失去的补回来。

老师们,备课、上课、批改作业、辅导是学校教学工作的最基本环节,也是提高教学质量的基本保证,只要大家把这些工作做细了,做实了,才能把教学成绩搞上去。希望大家能把教学放在一切工作的首位,把质量视为学校的生命,时刻想着教学,想着学生,为提高教学成绩而努力拼博。

第三篇:关于对李阳村小学教学工作进行调研的报告

菱角镇2011年秋季期对李阳村小学

教学工作进行调研的报告

根据教研室的工作安排以及我镇实际的工作的需要,我们组织调研组分别对全镇的7所学校的教学管理工作进行调研。今天上午,我们调研组一行10人到达了李阳村小学进行调研。调研目的是为了提高我镇教育教学质量提供依据,在调研期间,我们通过现场听课、现场检测、查看教师教学工作常规材料形式,对学校的教学管理与教师工作常规进行了深入细致的调查与研究,现对调研所了解到的情况汇报如下。

一、基本情况(见汇总表)。

二、优点

1、虽然教学点众多,但学校的教学管理工作规范,教学工作有秩序地开展。能按上级要求积极完成各种教学工作任务。

2、教师对《教师教学工作要求》有了解,基本能按要求扎实做好教学工作。表现在:从检查中发现,大部分教师备课认真,教案编写规范、完整、详细、实用。

3、教师的课堂教学民主、平等、和谐,课堂氛围好,课堂上少有训斥、批评、挫伤学生的现象。我们一共听了六位教师的课,优秀的就有2节,合格的有4节,由此可以看出我们学校的老师课堂教学水平还是比较高的,教师整体素质较高。教师之间,领导之间也比较团结。

4、学校每学期都能按计划开展教研活动,本期已开展6次,都开展评课。

三、存在的主要问题

1、复习教学严重影响教学质量的提高。(从现场检测来看,成绩确实是不够理想,语文总积分88.7 数学总积分106.0)

2、大部学生过早接受义务教育。

3、学生基础不好,如语文:识字,阅读等。学生的学习基础参差不齐,一部分学生根本得不到教师的关注。缺少课外辅导、个别辅导。

4、教学研究的针对性不强。研究效果不明显。还是停留在形式上。

5、个别教师对备课仍不够深入细致,教案比较简单。

6、教师对学生作业批改不够详细,被评为乙等居多。练习册,学生有漏做现象。

四、几点工作意见

1、继续组织学习《教师教学工作基本要求》并把要求细化。按要求做,按要求去检查。

2、大力搞好教学研究,重在抓落实,抓效果,不能流于形式。找出教学簿弱环进行研究。

3、制订教师教学激励机制。

4、加强学生纪律教育。

5、加强对教材的研究。特别对对教学用书、教本的研读,反对使用模板教案上课。

6、加强对后进生的辅导,特别是高年级学生。将知识缺陷的补回来。老师们,备课、上课、批改作业、辅导是学校教学工作的最基本环节,也是提高教学质量的基本保证,只要大家把这些工作做细了,做实了,才能把教学成绩搞上去。希望学校能把教学放在一切工作的首位,把质量视为学校的生命,时刻想着教学,想着学生,为提高教学成绩而努力拼博。

第四篇:关于对菱角村小学教学工作进行调研的报告

菱角镇2011年秋季期对菱角村小学

教学工作进行调研的报告

根据教研室的工作安排以及我们镇实际的工作的需要,我们组织调研组分别对全镇的7所学校的教学管理工作进行调研。今天下午,我们调研组一行9人到达了菱角村小学进行教学工作的调研。在调研期间,我们通过现场听课、现场检测、查看教师教学工作常规材料形式,对学校的教学管理与教师工作常规进行了深入细致的调查与研究,现对调研所了解到的情况汇报如下。

一、基本情况(见汇总表)。

二、优点

1、学校的教学管理工作规范,教学工作有秩序地开展。能按上极要求积极完成各种教学工作任务。

2、教师对《教师教学工作要求》有深入了解,能扎实做好教学工作。表现在:从检查中发现,大部分教师备课认真,教案编写规范、完整、详细、实用。作业、试卷的批改质量也很高。

3、教师的课堂教学民主、平等、和谐,课堂氛围好,课堂上少有训斥、批评、挫伤学生的现象。教师之间,领导之间也较团结。

4、学校教学研究正常开展,次数多。

三、存在的主要问题

1、学生基础不好,如语文:识字,阅读等。学生的学习基础参差不齐,无论课堂科还是课外辅导,教师关注差生还不够。

2、教学研究的针对性不强。研究效果不明显。还是停留在形式上。

3、教师对某些杂科重视不够,利用上杂课的时间来考语文、数学。下午大部分班进行考试,显得教师有精心策划、有刻意回避听课的嫌疑。

4、教师对学生作业批改还有一题一大勾的现象。有错批错改的现象。

四、几点工作意见

1、继续组织学习《教师教学工作基本要求》并把要求细化。按要求做,按要求去检查。

2、大力搞好教学研究,重在抓落实,抓效果,不能流于形式。也就是找出教学薄弱环节进行研究。如阅读教学。

3、加强对教材的研究。特别对对教学用书、教本的研读,反对使用模板教案上课。

4、加强对后进生的辅导,特别是高年级学生。将失去的补回来。抓好六年级语数综合赛。

老师们,备课、上课、批改作业、辅导是学校教学工作的最基本环节,也是提高教学质量的基本保证,只要大家把这些工作做细了,做实了,才能把教学成绩搞上去。希望大家能把教学放在一切工作的首位,把质量视为学校的生命,时刻想着教学,想着学生,为提高教学成绩而努力拼博。

第五篇:关于对绿湖村小学教学工作进行调研的报告

菱角镇2011年秋季期对绿湖村小学

教学工作进行调研的报告

根据教研室的工作安排以及我们镇的实际工作的需要,今天上午,我们调研组一行10人到达了绿湖村小学的教学工作进行调研。在调研期间,我们通过现场听课、现场检测、查看教师教学工作常规材料形式,对学校的教学管理与教师工作常规进行了深入细致的调查与研究,现对调研所了解到的情况汇报如下。

一、基本情况(见汇总表)

二、存在的主要问题

1、教学点众多,复习教学严重影响教学质量的提高。(从现场检测来看,成绩确实是低,语31,数57)

2、学校的管理不尽人意,各校点有各自为政的感觉,有点火药味,老师之间、领导之间、老师与领导之间,这种感觉,是其他学校所没有的。这认为:正是这种不和谐,导致学校的各项工作不能正常开展,特别是教学工作受到严重影响。这也许是教学质量不高的根本原因。为什么会有这种不和谐呢,我想,无论是领导,还是老师都应该深刻反思一下。想想,我们在这样的一个环境,这样的一个大家庭里工作、生活,是不是很累?这样工作起来有意思吗?

2、教师的工作热情不是很高。一部分教师把生活上的烦恼,工作上的压力,把对学校、对社会的种种不公等不满情绪带到课堂,迁怒于学生。

3、学校领导的工作方式方法不是很恰当:如沟通方式,批评方式。不能简单粗暴。

4、从现场听课反映出来情况来看,学生课堂纪律不是很好,老师也组织不到位,直接影响到课堂教学效果。

5、教案教学过程简单,缺少实用性,缺少课堂活动的设计,教学环节不齐全。教学 用书、教材研究痕迹少,说明备课欠深入。

6、对单元检测的监控力度不够,批改有一大题一大钩,无统计无分析。

7、教学工作有布置没有检查。如学生作业:日记、习字等(有布置没检查等于没布置,有检查没总结等于没检查。)

8、学生练习、作业布置随意性大,书写马虎、缭草,有漏批漏改,作业次数不够。

三、几点工作意见

1、学校的领导要从自身做起,言传身教,树立良好榜样,要求老师做到的自己首先要做到。说句不好听的话,有什么样的校长会带出什么样的老师,有什么的老师会带出什么的学生。这是因果循环。如石柳校长,给老师们树立良好榜样,老师养成良好习惯。学校的教学质量能否上去,与校长的为人、管理水平、领导艺术有很大的关系。如中心校校长处处为老师着想,老师很卖力工作。

2、加强领导班子建设,增强班子的凝聚力和战斗力,充分发挥集体的智慧。加强与分校之间的沟通与交流,协调好个方面的工作。提高质量不是校长一人所能完成,要大家的团结合作。

3、增加校务的透明度(特别是财务),消除大家的猜忌。我估计也没有什么,但经济问题是敏感问题,学校的一切矛盾、教师的不满情绪大多因经济问题而起,这是大部分学校普遍存在问题。我们把经济算清了,把学校的钱的来龙去脉搞清了,大家的心情就自然明朗了,人际关系自然也和谐了,大家的工作都好做了。

4、增强质量意识,树立正确的质量观。从领导到老师到学生都要宣传。让领导要知道抓质量,教师要抓教学,学生要抓学习。

5、组织学习《教师教学工作基本要求》并把要求细化。按要求做,按要求去检查。本学期学习一次,但没有深入了解。

6、要凭着良心做工作,(不要说对党对人民负责,最起码要对学生负责,对自己的良心负责)。我们每位老师都要扪心自问:你认真备课了没有?认真上课了没有?认真批发作业了没有?认真辅导学生了没有?

7、大力搞好教学研究,重在抓落实,抓效果,不能流于形式。

8、加强对教材的研究。特别对对教学用书、教本的研读,反对使用模板教案上课。

9、要合理安排老师外出学习培训,教学点也要尽可能安排。

10、学校领导要多关心老师的工作和生活实际,原则上的东西要坚持,但要注意方式方法,以利于搞好关系。

老师们,学校出现不尽人意的这种状况、这种局面,这是我们所愿看到的,也不是你们想要的。所以我们得找一找,到底是什么原因?是不是学校的管理有漏洞,还是老师们的思想上有情绪?到底是那个环节、那个地方出了问题?我希望,学校的领导、老师都进行一个深刻的反思。

不管怎样说,备课、上课、批改作业、辅导是学校教学工作的最基本环节,也是提高教学质量的基本保证,只有把这些工作做实了做细了,才能有效提高教学质量。

最后,我忠心的祝愿:绿湖村小学的全体人员团结起来,努力创造条件,解决各方面的困难,协调各方面的工作,为提高教学质量尽一份心,尽一份力。

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