桃苑小学德育工作常态管理工作汇报

第一篇：桃苑小学德育工作常态管理工作汇报

创德育特色 育桃李满园

----南翔镇民办桃苑小学德育工作常态管理情况汇报

归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分！我校的德育工作通过多年的努力与长期的积淀，获得了可喜的成绩。办学以来，学校一直保持着零投诉的纪录，赢得了良好的社会声誉。“嘉定区2007年度规范办学合格单位”、“嘉定区农民工子女小学教师培训先进集体”、“嘉定区2011年度升旗仪式、广播操比赛一等奖” “嘉定区2011年度青少年群文主题阵地活动最佳潜力奖”、“南翔镇2011年未成年人暑期特色项目”，这一个个闪光的荣誉既是对学校德育工作的高度赞扬，是对学校德育品牌的充分肯定，更是对学校未来德育工作的一种激励。

德育育人，思想先行。南翔镇民办桃苑小学是上海市2008年首批纳民的66所农民工子女小学之一，转民四年来，以“会运动、懂礼仪、善学习、能合作、讲诚信”的培养目标为引领，秉承“重德睿智、求真尚美”的校训精髓，高扬“和谐桃苑、多元发展”的育人风帆，在“以德立校、以法治校、质量兴校、特色强校”的办学道路上,用爱心和责任打造着我校“感恩教育”德育品牌！

学校办学理念：为了这群孩子，用爱心和责任办好这所学校 学校办学宗旨： 创一流农民工子女小学、办人民始终满意的教育 学生培养目标：会运动、懂礼仪、善学习、能合作、讲诚信 校训：重德睿智、求真尚美（PPT解读）校风：勤奋严谨、务实创新（PPT解读）教风：敬业乐群、求实求是（PPT解读）学风：文明、诚信、善学、进取（PPT解读）校徽：奋进中的桃苑人（PPT解读）（校园局域网展示，突出德育活动专页）

一、加强校园文化建设

在布置校园环境上，充分考虑可利用的空间，精心设计学校宣传展板，突出德育育人主题，让每一面墙壁、每一处场所，都能发挥育人和熏陶功能。

1、走廊文化：校园走廊墙面上有几十块学生原创的道德小语、名人名言。努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中，启迪智慧，陶冶情操

2、班级文化。“班级黑板报”定期更换，突出“感恩教育”特色主题；“学生作品展示栏”不断展出学生优秀书画作品及特色作业；班级内的“追星榜”结合各中队雏鹰争章活动“火热”进行；“温馨教室”评比进一步形成个性与特色的班级文化育人环境，突出了“文明诚信、善学进取”的学风建设。

3、厕所文化。贴在厕所的宣传小语，涵盖环保教育、习惯养成等多个方面，关注细节同样可以起到潜移默化的育人作用。

4、办公室文化。教师办公室是教师每天学习和工作的重要场所，也是教师群体素质、文化品味的集中体现，更是学校常规管理，校园文化建设的展示窗口。首先，校长室与教师办公室不再是用厚厚的墙壁相隔取而代之的是透明的玻璃，这便是桃苑小学教师办公室的第一大特色：透明化。透过玻璃老师不仅可以看到校长室，更重要的是使行政与教师之间的距离拉近了。其次，一所学校需要老师们的努力与拼搏，更需要一种团队精神。“教师办公集中化”是我校办公室的另一特色，全校大部分教师在一个办公室里集中办公，可以互相学习教学方法、交流教学经验。同时老师们也可以互相了解学生的情况，提高教学效率。作为将“为了这群孩子，用爱心和责任办好这所学校”作为办学理念的桃苑小学来说，“敬业乐群、求实求是”（教风）就是我们共同的追求，从办公室这一小小的尺寸之地便能够看出我们桃苑精益求精的教学态度。

二、注重学生文明礼仪教育

1、加强师生文明礼仪教育，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。加大贯彻《小学生日常行为规范》的力度，以“感恩教育”主题活动为载体，注重加强学生文明礼仪方面的教育和良好行为习惯的培养，注重发挥红领巾监督岗的作用。做好德育常规检查和文明班级的评比工作，以此促进良好校风、学风的形成。

2、学校德育处在2011年9月至10月对全体教师进行了教师礼仪培训。体现教师在文明礼仪的示范和引领作用。

3、注重教育学生主动与老师、来宾老师打招呼习惯的养成，规范礼仪行为。如行队礼一定要立正等。

4、在开展“感恩教育”系列活动中，结合政府免去我们学杂费，改造了我 2

们教学楼等实际，对学生进行爱护公物，不浪费，不乱写乱画教育。

三、规范师德行为

1、我校每学期开学初都组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》，同时学习教育新理念，新思想。

2、学校制定师德学习、考核办法，每学期进行考核与奖金挂钩。

3、与教师签订《教师安全责任书》，其中主要体现了德育和安全管理，杜绝教师体罚与变相体罚，上课不擅自离开，不使用个人通讯等。

目前教师队伍整体表现良好，着装得体，举止文明，师生关系和谐、融洽。

四、细心抓好学校管理

我校一直把德育放在首位，从各方面严格要求，完善相关体制，扎实有效地推进学校德育工作，使学校育人水平稳步推进，并逐步上台阶。

1、健全各项组织机构、管理网络和管理制度。有校长为首的各类管理领导小组，有德育管理网络，安全管理网络，卫生管理网络，少先队网络等。

2.安全卫生、警钟长鸣。

（1）建立“三位一体”安全管理网络：南翔派出所，村联防队上学放学保护；学校安全保卫，安全员全天候保护；校内安全值日师生课间巡视、监护。家长在来去路上负责监护。（2）学校注重学生安全教育和学生自我保护教育，我校每周一进行逃生疏散演练。利用晨会、国旗下讲话，黑板报、橱窗、展板等对学生进行教育。请嘉定交警队来学校活动。(3)加强校园环境卫生工作，进一步提高全体师生的卫生保洁意识，努力实现一天只需一扫，力求做到室内无卫生死角，场地无飞尘纸屑。(4)注重学生良好个人卫生习惯的培养，全面提高全体学生的个人精神面貌，本学期努力实现周一至周五全体学生统一着装，逐渐形成风气。(5)加大晨检力度，做好疫病防控工作，加大宣传力度，做到全员防控，严防传染病群发事故。(6)进一步加强食堂从业人员培训，严把各项操作流程，严防食物中毒，确保师生用餐安全。（7）每年与每位家长签订《安全承诺书》。增强家长作为孩子监护人的责任意识，尽力杜绝家长私自拼车接送学生的现象。

3、齐抓共管，切实发挥学校、家庭、社会三位一体的德育网络功能。（1）我校积极牵手社会各界来我校开展各项活动。如本学期我校与新丰村牵手开展了“学雷锋 见行动”、“童谣征集”活动。（2）重视加强学校、家庭、3

社会的沟通，形成德育教育的合力，使学校家长委员会真正成为连接全体家长和学校之间的桥梁，广泛动员和发挥家长参与家校共建的积极性，本着一切为了孩子的共同理念，齐心协力做好家委会工作。继续开展“家长开放日”、“家长志愿队”、“家长护校队”等活动。同时，继续做好“家长学校”工作，为更多的家长做好指导工作。

4.注重两纲教育。

（1）、学科教育：在学科教学中要积极挖掘渗透融合“两纲”教育，把民族精神教育和生命教育作为及其重要的内容，纳入教育教学的全过程。（2）、课外活动：每学期都组织全体学生进行课外实践活动、五年级野外生存活动。环保课外活动等。引导学生积极参与，不断挖掘“两纲”教育内涵，探索丰富多彩、形式多样的“两纲”教育活动。（3）、主题（专题）教育：学校通过主题教育和专题活动体现“两纲”教育，努力使学生通过教育活动，感悟体验到“两纲”教育内涵。如禁毒、反邪教主题教育及学校德育特色“感恩教育”系列活动、班队课展示等。

5.加强教师（辅导员）队伍建设

（1）加强德育队伍建设，努力建设好一支坚强有力德育队伍。首先学校认真制定了可操做性强的学校德育工作计划。推行班主任培训学习与培训制度；坚持每双周一次班主任例会，并开展班主任经验交流会等，来提高班主任的理论水平和工作能力。（2）充分发挥少先队组织、班委会的自主管理作用。认真组织学生干部配合值周教师，对学生的仪表、言行等不良现象进行督查、纠正，将校风督导工作落到实处。（3）进行“文明班评比”活动。坚持每日一检查，每周一小结，一月一公布，一学期一评，成绩突出的，给予表彰奖励。

6、组织学生认真学习“规范”、“守则”，切实加强学生良好行为规范的养成教育

（1）学校组织教师分年级学习《2011学年桃苑小学行为规范教育年度工作计划》、《桃苑小学学生一日行为规范》„„（2）从小事抓起，从坐、立、行抓起，抓住行为养成教育的突破口，一抓到底。（3）深入学生，了解学生，使行为规范的养成教育具有针对性。（4）充分发挥学生骨干的带头作用，培养学生自己教育自己，自己管理自己的能力。（5）各班要建立班级值日监督员，建 4

立检查、监督、评比表彰机制。（6）开展主题教育，寓教育于活动之中。（7）对于问题学生建立帮教制度，加强和家长联系，家校共管，家校合力，做教育转化工作。

五、特色工作

（一）“感恩教育”特色

多少农民工为了孩子读书，远离他乡，吃苦受累，我校是民办农民工子女小学，每个孩子都可以享受党和政府补贴免费教育。所以，我校在决定以“感恩教育”作为德育特色教育进行开展，在我校形成感恩的氛围，唤醒师生的感恩意识，学会对党和政府感恩、对父母感恩、对社会感恩、对老师感恩、对学校感恩。

1、成立“感恩”组织。我校成立以校长为组长，德育主任为副组长，各处室主管领导及班主任为成员的感恩教育领导小组。由德育处具体负责开展各项工作。

2、营造“感恩”氛围。在校园内宣传发动：主要通过校会、班队会、学校广播站、黑板报等宣传阵地，对该项活动的目的、意义进行宣传教育。开好动员会、播放有关感恩歌曲等，为活动开展营造浓厚的舆论氛围。

3、制订《感恩教育实施方案》，根据方案内容进行实施。

我校自实施“感恩教育”以来，全校师生思想道德素养有了很大的提高，学生课间秩序更好了，各项活动的组织纪律性更强了，学校的班风、校风、学风比以前更加浓厚了。同时也大大增强了学生们对父母、对社会、对老师、对他人的感恩意识，现在的桃小弥漫着浓厚的感恩氛围，感恩行动正在进行之中。

（二）“作文与硬笔书法”特色

1、德育活动与作文教学的紧密结合是我校德育特色工作之一。

作文教学是对学生实施素质教育很好的一个途径，结合作文素材的积累、成文，学生的思想境界会得到适时的升华。依据生活实际，如结合母亲节、教师节、国庆节等节日让学生课外作文，对学生进行感恩等情感教育。如：①召开班级主题队会，以鲜明的主题和丰富多彩的形式组织进行。②根据今年是建国63周年的特殊教育时期，让学生搜集、查阅建国前后祖国的变化，通过作文、桃苑校报、黑板报、桃苑校园局域网“作文特色”专页投稿等形式感受现在生活的幸福、快乐，抒发自己的爱国情。

2、“硬笔书法”教育突出“立字立人”的德育教育特色

学习书法可以磨练学生的静性、悟性、耐性，对学生的养成教育以及文化修养都有重要的意义，通过长期有目的的培养训练，不仅提升了学生的硬笔书法水平，而且逐步想把学校建设成为一所有较高文化品味、特色鲜明的农民工子女小学。着力打造以“练字练心、立字立人”为理念的硬笔书法特色教育学校。书法具有育德、启智、健体、审美等育人功能。学校自编了一套“硬笔书法”特色教材，一至六年均开设有硬笔书法教育课，使德育、美育融入其中，通过“立字”而“立人”，为学生的终身发展服务。

（三）“阳光体育”特色

学校在抓智育、重德育同时，加强“阳光体育”特色建设，以 “韵律球操”和“学段运动特色项目”为抓手实施，在体育课及体育活动课外，我们又在周一至周四下午第三节课后实施大课间体育特色活动。

实践证明，学生在阳光体育活动中，锻炼了学生的意志品质，培养了学生的团队意识和进取精神。由于学校抓住了体育运动的趣味性，思想教育内容的丰富性，寓教于乐，阳光体育不断促进学生良好品质的形成。在低年级体育课时，认真抓好学生养成教育；中年级培养学生的集体主义观念，遵守规则意识；高年级学生在体育活动中注重团队合作意识的培养，感受集体力量的伟大。

在班主任的精心组织下，每位学生都参加体育锻炼，班主任通过“阳光体育”特色这个平台，抓体育、促德育，有效改善班务管理，班风正、学风浓，待进生、问题生思想转化工作明显提高。

学校以阳光体育为载体彰显着德育特色，成绩明显。学校荣获嘉定区民办农民工子女小学2011年度广播操比赛一等奖。阳光体育不仅使学生收获着健康的身体素质，更收获着健康的思想和良好的品行。今后，学校将不断深化“阳光体育”特色工作，让学生在阳光下洋溢着灿烂的笑容！

南翔镇民办桃苑小学

2012年3月20日

第二篇：桃苑桥工程监理工作总结

监理工作总结

根据委托监理合同约定，我部承担了大浪街道桃苑桥维修养护工程项目施工阶段的监理工作，重点围绕质量控制、进度控制、投资控制、合同管理、督导安全生产、文明施工等方开展工作，具体从以下几个方面进行。

一、工程概况：桃苑桥位于宝安区大浪街道老街路，该桥为一座石拱桥，桥面宽度为3.8M，桥梁全长18.3M,拱高0.7M,矢高约3.0M，由于年久失修，破损严重，因此作出维修。

二、委派总监理工程师组建项目监理机构。

建设工程委托监理合同签订后，公司委派了监理工程师周全为项目总监，金立凯为土建工程师、雷云为现场监理员、谭进家为资料员于2011年1月1日进驻现场建立了直线制监理组织机构，并依据国家有关的法律、法规（规范、标准）、委托监理合同、其他建设合同以及经批准的设计文件的要求；本着公正、独立、自主的原则进行了严格监理、热情服务，在此期间由于有建设单位的大力支持，施工单位的通力合作，使得质量、投资、三大目标得以顺利实现。

三、认真做好工地管理体系的控制工作

项目监理机构成立后，认真编写了监理规划、制定了监理实施细则，对所监项目的施工单位进行了监理工作交底，审查并确认了现场专职管理人员，特种作业人员的资格证和上岗证；审查并签署了施工单位提交的施工组织设计。施工方案、施工总进度计划。协助施工单位建立工程质量、技术、安全保证体系，明确分工职责，严格奖罚措施。

四、在质量控制、进度、投资三大目标上狠下功夫。

在整个施工过程中，我们始终坚持以三大目标（质量、进度、投资）为中心，严格按照施工规范、施工图纸、委托合同以及建设施工合同的要求，实行跟踪监控、动态管理；在以预防为主的方法上，坚持事前控制、主动控制的工作程序，采取巡视、见证、平行检验、旁站等控制手段，做到事前控制、事中控制、事后控制，在原材料使用上坚持先试验，合格后再使用的原则，不允许使用不合格的材料，在工序施工中，坚持强化验收、过程控制的原则，防止不合格的工程发生。特别是在关键工序、关键部位的施工中，严格按照旁站方案要求进行旁站，对施工中不符合施工规范操作要求的部位及时发现及时予以纠正或进行整改，确保了每道工序施工符合规定要求。

五、认真抓好进度控制

为了确保工期的顺利实施，我们定期对施工单位的实际进度与计划进度进行了比较、分析，当实际进度符合计划进度时，督促施工单位编制下一期进度计划；当实际进度滞后于计划进度时，协助施工单位采取纠偏措施并监督实施。同时依据施工合同有关条款、施工图及经批准的施工组织设计编制进度控制方案，对进度目标进行风险分析，制定防范性对策。为实现计划工期不超过要求工期提供了保障。

六、安全生产

认真抓好安全生产、文明施工，确保了工程施工正常有序地进行，我们对工地的施工用电管理、材料堆放等进行定期检查，督促施工单位按照安全操作规程进行施工，起到了较好的促进作用。在整个施工过程中未出现安全事故。

七、工程质量验收情况

1、施工过程质量验收：严格要求施工单位按照检验批，进行工程报验，及时进行检查验收，在此基础上进行各分项，分部工程的验收。

2、竣工验收结论：大浪街道桃苑桥维修养护工程达到有关验收标准，符合验收规范要求；严格按图施工，没有违反强制性标准要求；监理同意对以上工程进行验收。依据《建筑工程施工验收统一标准》（GB50300—2001）上述单位工程质量满足合格要求。

深圳市建控地盘监理有限公司

公用设施维修养护工程项目监理部

2011-1-23

第三篇：桃苑学校二年级组2013工作计划

2013年二年级组工作计划

一、指导思想：

以学校、小学部工作思想为指导，以打造自主、高效课堂为主旨，以促进教师专业成长为主导，认真进行教育教学课改，落实学校布置的各项工作，执行学校学年工作计划，使年级组管理工作走上科学化、规范化的轨道。同时针对本年级现状，充分发挥年级组服务、管理、指导、评价的职能，完善年级组中班级间教师间、师生间以及学生间的关系，充分调动各位教师的能动性，营造团结、向上、愉快的团体

氛围。

二、现状分析：

1、本年级有4个班、共有教师8人。

2、年级教师中更需要强调团结合作，相互帮助。

3、个别班级班风、学风较差，在这些学生的管理上要下大工夫。

4、年级各班人数均衡，在以后搞活动、成绩考核会带来便利。

三、主要目标：

1、教师的教育、教学常规工作规范有效。

2、发挥年级组管理的核心作用，调动全组教师工作热情，做到齐抓

共管，出色完成各项工作任务；

3、力争学生行为习惯的养成教育得到加强和改进，特别是在文明礼

貌和路队方面要有明显进步。把强化学生良好的学习习惯作为突破

口，教育学生讲究卫生，保护环境，增强环保意识。

4、积极参加各种竞赛，并力争取得好的成绩。

5、安全第一，坚决杜绝重大事故的发生。

6、营建一个爱生敬业、团结协作、勤于学习，勇于创新的教师团队。

争创优秀年级组。

四、主要措施：

（一）通过日常交流，理论学习等方式增进教师们的高度的责任感，强烈的责任心。以目标激励老师从而构建一个敬业爱岗、品德高尚、作风优良、团结协作的教师团队。

（二）常规工作

行为习惯常规

以学生的“行为习惯常规”实施公民教育的突破口，突出学生的规范教育。把学校德育工作落实到孩子的具体行为习惯上，具体做法为：

1、继续细化入校文明礼仪的养成。抓好“轻声慢步、靠右行走”的习惯养成。

2、抓好常规卫生的保洁。培养学生保洁习惯，各班在做好日常卫生工作的同时，做好保洁，要多关注些细节之处。

3、继续进行“小助手”学生自助服务管理，培养学生小主人意识。（如：队列管理、卫生管理、课间管理）

4、做好学生午餐午休工作。

教学常规

教学常规的落实是实施正常教学活动的基本保证，是提高教学质量的前提。因此，本学期结合学校的教研工作，认真备课，互相听课，及时评课，找出差距，突破难题，促进教师教学水平的提高。

（三）德育活动

1、组织年级孩子参加学校体育节活动。

2、落实《弟子规》及课文或诗歌朗诵

3、组织学生进行课文朗读比赛。

4、组织环保跳蚤市场。

5、新年游园会。

希望各位二年级老师共同努力创造优秀年级组！

四、工作安排：

二月份：

1、开学典礼

2、制定级组工作计划

3、主题活动：文明礼仪我能行

4、行规及午托常规评比

5、学生管理小助手活动计划

6、安全文明手抄报展示

7、年级、班级文化建设研讨（研讨年级标准）

8、召开家长会

三月份：

1、学雷锋活动

2、文明礼貌月总结

3、三八妇女节感恩活动

4、“小助手”服务性社团活动

5、环保教育： 我们的森林我们的水

6、组织学生春游参加社会实践活动

7、班级文化建设评比

四月份：

1、结合清明节，对学生进行’缅怀先烈，弘扬精神‘教育

2、英语节活动

3、更新班级文化建设，迎接学校检查

4、家教培训：如何辅导孩子养成良好的学习习惯。

5、主题教育：邻居节，学会友善合作

6、班主任提交阶段工作总结表

7、班主任阶段工作评价

8、学生走社区活动

五月份：

1、结合五一节，对学生进行爱劳动教育

2、家教讲座：如何与孩子成为好朋友

3、纪念512，学生防震演练。

4、年级组特色活动：课文朗读比赛

5、艺术节活动准备，抓紧排练节目《欢庆锣鼓》 六月份：

1、艺术节暨“六一”活动（家长义工参与）

2、父亲节，感恩教育

3、自律教育

4、年级组评优评先

5、学生安全教育

6、年级长工作总结

7、散学典礼

九月份：

1、制定级组计划。

2、学生文明礼仪及安全教育。

2、召开各类学生会议。

3、庆祝教师节。

4、弟子规诵读

十月份：

1、做好国庆假期的安全教育，爱国主义宣传教育活动。

2、抓好学生日常安全教育。

3、教学常规检查。

4、养成教育

十一月份：

1、年级特色活动：朗诵比赛

2、准备迎接学校学生行为习惯检查

3、体育节相关准备

4、第三期黑板报：我运动我健康我快乐

5、消防宣传活动

6、体育节组织

7、幸福家长学校讲座

十二月份：

1、开展文明礼仪、法制教育活动

2、参加学校第一届小学部跳蚤市场活动

3、做好法制宣传活动（手抄报等）

4、组织迎圣诞、元旦活动

5、抓好复习工作，开展学习经验介绍

二0一四年一月份：

1、继续抓好复习，迎接期末统测

2、做好各项期末工作，做好期末表彰工作

第四篇：常态化的学校德育工作

常态化的学校德育工作

新疆巴州尉犁县一中赵霞

德育工作自古以来，都是教育的重中之重，不论是我们国家的教育

方针，还是素质教育中所提的几个“学会”都是把德育和学会做人放在首位。有人形象地说：“学习不好是次品，身体不好是废品，品德不好

是危险品。”所以说，德育工作在学校的整体工作中起着很重要作用。

然而，现实中常态化德育工作的管理不容乐观，当了十多年的班主

任，对现今学校常态化德育工作中的问题也有一些切身体会。首先，常态化德育工作管理者认识不足,以智替德.常态化德育工作是长期的、细致的、也常被人忽视的。而管理者认

识不足的原因，是对党的教育方针没有全面理解，缺少了德育的意识。

由于考试指挥棒的存在，导致了德育靠边站。不是图形式、走过场，当

着任务来完成，就是违背了德育工作的规律性。过于注重成事，忽视了

德育工作的成人目标，关注的是行为的改变，忽略了情感的升华。因此，出现了德育环境实实在在,德育活动轰轰烈烈，德育效果冷冷清清。一句

话，以智替德，使德育工作育者失去了光荣感、责任感。

其次，常态化德育工作方法不妥，以说充德.由于德育目标过高，脱离了学生生活，超越了学生认识水平，造成了德育活动形式呆板，没有了情感，成了空洞的说教，学生成了德育说

教的容器。封闭型、灌输型、单向型的“德育经验”脱颖而出。只注重形

式本身，忽视了德育目的；注重了立竿见影，忽视了养成教育；注重了

对学生约束，忽视了道德情感；教师与学生交流机会少，指责多，不注

重自身建设，如教师上课迟到，板书潦草，衣冠不整，上课打手机，给

学生带来了极坏的影响。再者，在德育工作方法上创新不够，总感到动

脑筋费神，对德育对象的新变化缺乏敏感，德育过程中情感投入不够，重书本，轻实践，很难唤起学生内在的共鸣，很难打动学生的心灵，只好照本宣科。一句话，以说充德，使德育工作“涛声依旧”，结果还是

知行脱节。

第三，常态化德育工作途径不畅，以难弃德.常态化德育工作需要一支热心有力的德育队伍，还必须有学校、家

庭、社会的周密配合，相互沟通。然而，现实中，育人的责任还较为模

糊。家长总以为把孩子送进学校，就进了保险箱，而家长的自身素质低，常在孩子面前发牢骚，不良言语给分析能力差，模仿能力强的孩子起了

催化作用。促使孩子道德观念淡薄。其次，家长对孩子教育简单粗暴，或放任自流，学生得不到温暖，就离家出走。有的给孩子提出过高要求，学生感到厌烦，产生逆反心理。社会只光顾消费，与社会进步不相称，不健康的东西，时刻侵袭着孩子们心灵。给孩子创造社会育人的空间只停留在口头呼吁上。大家感到德育难做。常态化德育工作途径不畅，一句话，以难弃德，使德育工作目标不一致，干脆顺其自然，致使德育收效不大。

那么，作为新形势下的学校，该如何抓好学生的德育工作呢？我在这里谈谈我们学校的一些做法。

一、努力提高管理者自身素质，重视德育工作，体现常态化德育工作的时代性：

常态化德育工作体现时代性，就要加强和改进德育工作，以适应于是２１世纪激烈的国际竞争，从小培养学生良好的道德品质，提高学生的道德判断能力，要认识国情，树立民族自信心，使学生的各方面能力都能尽快适应新的要求。为此，常态化德育工作要健全管理体制，完善德育工作的目标和内容，既要有长远的计划，又要有短期的安排，制定各年段不同的德育目标，有所侧重，逐步升华。不仅要考虑到德育内容的系统性，而且考虑各阶段的德育要求，注意其各自特点，抓住学生的活思想和学生中的热点难点问题，强化基础道德和日常行为习惯的教育，做到总目标与阶段教育有机联系，相互贯通。

如：我校开展的“尊敬师长”德育课题活动，围绕总目标又从阶段目标实际出发，让学生帮助“妈妈做家务活”、“向来宾问好”.....再比如，爱国主义教育我校从爱班级入手，让学生代表班级参加学校各种比赛，去体验为班级争光的滋味，从中去感悟爱国的含义。

二、开拓创新德育，讲究工作方法，准确把握常态化德育工作的规律性：

体现常态化德育工作的规律性，就必须改进工作方法。学校根据学生的心理特点，身心特点和接受能力，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，用鲜活通俗的语言，用生动典型的事例，用喜闻乐见的形式，用疏导讨论的方法，充分调动他们的积极性，让他们学有榜样，赶有目标。同时，用请进来，走出去的办法让学生体验生活。请创业者到校作报告，让学生有竞争的压力，培养不怕挫折的精神。还要多开展主题辩论和自我服务的活动，让学生在生活中学会做人、处事，养成良好的习惯。

要准确把握常态化德育工作的规律性，还要从实际出发，把思想性、趣味性、互动性有机结合起来，坚持小、近、实、活的原则，在实践中

多一些操作性强的做法，多开展形式多样的主题教育，通过生活中的体验来理解社会的道德和价值。小：就是做到主题小，解决学习生活中的一个小问题；近：就是要善于观察学生的思想动态和苗头，抓住学生身边发生的事，有针对性地开展教育活动；实：就是要实实在在的教育，真真切切的收获。防止说空话、假话、大话；活：就是灵活应用多种教育方法结合，根据不同的学生思想，因人而异，采取不同的教育方法，不搞一刀切。

如：我校开展的心理健康教育活动，就是坚持了以上原则，上好了心健课，办起了心理咨询室，举办了心理健康讲座。开设了心理健康专刊和信箱，及时地解决了学生问题。

三、齐抓共管德育工作，努力拓宽德育途径，大力增强常态化德育工作的实效性：

（一）常规育德——于细微处入手

1、细中求实构建评比体系

常规管理工作，只有在评比中促进，在评比中完善，在评比中实现。学校构建了从上到下，从整体到个体的评比网络体系。根据《中学生日常行为规范》，结合学校特点，制定学生自评互评细则，每周进行。学生在四人小组里互相比成绩、比进步，相互教育，督促良好行为习惯的养成。班级以小组为单位进行常规评比；年级以班级为单位开展评比，每月进行量化考核；学校又以年级为单位，学期评选“优秀年级组”予以表彰。这样，以集体的力量来教育个体，规范个体行为，同时在评比中挖掘典型，激励先进，在竞争中优化行为，养成习惯。

2、微中存真，形成教育机制

对学生道德的教育离不开循循善诱，离不开因势利导。学校设立了“每日一分钟课前演讲”和“新闻袋袋裤”、“每日小广播”栏目。由学校全体教师、学生干部轮流以校园里学生中的细微良好言行点滴问题行为为题，进行点拨式引导。有学生弯腰拾起一片纸屑，便进行良好卫生习惯的养成教育；有学生偷改“文明班队评比”分数，便进行诚信教育......这不仅形成了人人是德育工作者的良好教育机制，而且促进师生时时、处处、事事育德。

（二）文化育德——于熏陶中入情

校园文化是一个极其复杂的复合体，在校园中，它无所不在，无所不包，甚至可以影射校园之外，它具有潜移默化的天然功能。未成年人的三分之一时间是在校园中度过的，校园文化直接影响着他们的思维品

质、行为价值及认知能力的形成与发展。因此，加强校园文化建设是实现未成年人思想道德教育的有效途径。

1、环境文化：用绿色陶冶情操

整洁优美的校容校貌，充满生机活力的花草树木，清洁卫生的校道，别致的盆景，温馨的长椅等营造的良好文化氛围，不仅使学生在心理上感到安全舒适，产生一种规范的体验，而且可以起到陶冶性情、激发美感的作用。学生主动投入净化、绿化校园环境的工作中，建岗立制，责任承包，自觉维护校园环境，逐步养成爱绿护绿的习惯。同时发挥环境隐性教育作用，注意文化橱窗布置，让墙壁、石头说话，让学生在不自觉的“绿色”校园中自然而然地受到熏陶和启迪。

2、节日文化：用快乐塑造品格

孩子们什么时候最快乐？过节时最快乐。认识分析挖掘利用“节日文化”中蕴藏着取之不尽的教育资源，以极具亲和力和吸引力的节日活动激发学生的兴趣增长学生的见识丰富学生的精神世界指导他们的休闲生活让他们变得心灵手巧营造出一种积极健康有益的文化氛围是我们德育工作大力倡导“节日文化”的意义所在。除了充分利用清明节、端午节、六一节、七一重阳节、教师节、国庆节等节日，重大历史事件纪念日等集体开展思想道德教育外，还结合学校实际情况，开展丰富多彩的节日活动。校园活动节中有朗诵比赛、阅读之星评选等项目，促使学生成为爱读书、会读书的人；“校园艺术节”中绘画比赛、书法比赛等活动给学生提供了广阔的展示舞台，更引导他们主动地去发现美、鉴赏美、创造美；广播操比赛、运动会不仅提高了学生身体素质，更培养了学生公正负责与同伴合作的良好品质与习惯；“节日文化”以其丰富的内涵，将道德、情感、创新渗透于方方面面沁入学生心灵塑造学生健康人格。

（三）生活育德——于体验中入心

生活是教育的起点，也是教育的归宿。社会生活是最好的课堂，而学生就应成为广阔天地大课堂中的自主学习者。学校的道德教育应立足于学生生活世界，关注学生的现实生活，关注学生的道德需求，努力践行“生活中育德，生活中育人”，突出活动与渗透强调实践与体验

1、主体参与，释放生命潜能。

学生是感性的生命体，是具有独立人格自主意识选择愿望的主体是具有生命冲动鲜活情感的人。我们教育者就应时时关注孩子的情感意识是否被激活情感需要是否被满足创设有利于他们全面主动发展的丰富

多彩的教育活动和情境，增强主体意识发展主体能力培养对待世界对待社会和对待自己的态度。首先要注重发扬学生的主体精神，每次德育活动的开展都充分发挥学生的主体作用，让每个学生成为活动的主角。如学校的文明监督岗轮值，通过鼓励和支持学生自治、自理、自立，培养主人翁意识，并使每个学生在日常学习生活中经历他律和自律，学会管理自己，又学会管理别人。其次，注重坚持全体参与，走出应付中心工作的任务式小圈子，真正为每个学生的终身发展着想。班级“班干部的轮岗制”和“角色岗位的体验制”就是充分调动广大学生的积极性，努力唤醒每位学生身上的潜能，激活他们身上最优秀、最灵动的方面，形成事事有生管，生生有事做“的制度。这样，我们的德育工作就珍视了孩子们的需要与满足，明确了学生道德生成的主体性地位，学生真正成为了能动的、自主的、个性张扬的、情感生命得以释放的人!

2、亲历体验，生成道德意识

生成在于活动。学生的精神世界、道德规范不是靠外部力量塑成的，而是在亲历体验中生成。所以我们要创造性地为他们开拓生活与活动的方式和空间，让他们在活动中体验道德情感，在亲历中生成道德意识。如学生在“班级文化阵地设计”——“今天我当家”、“一日小交警”等一系列活动中亲身参与、真切体验，提高认识，丰富情感，深刻感悟，明理践行。教师在其中也不是无事可干，而是在学生亲历前、体验中及总结时，体验一个”引领者“的角色，引导学生去感受、体味，创造性地为丰富和提升他们的精神世界创造空间，让他们在自己的活动中去亲历，生成道德意识。

总之，德育是一项长期的育人工程，也是一个学校的生命，更是抓好其它教育的前提和基础。只要各级各类学校在德育工作中能够大胆、细心、认真、持久的去做，我想学校的德育工作就一定会取得更好的成绩实效，结下丰硕的果实。

姓名：赵霞工作单位：新疆巴州尉犁县一中联系电话：***

第五篇：西葛中学德育工作,学校管理工作汇报材料

西葛中学德育工作、学校管理工作汇报材料

本学期开学以来，我校为突出德育的首位意识，实现“先育人后成才”的要求，重点抓好弘扬和培育民族精神教育、诚信教育、法制教育、心理健康教育、社会主义荣辱观教育，努力营造良好的德育氛围，促使学生养成良好的品德和行为习惯。

一、重视七年级新生的入学教育，打好基础。

第一周组织各班新生收看《做文明礼貌的中学生》录像片，用直观形象的教育形式，规范学生的言谈举止，促其遵规守纪，讲究文明礼貌，提高学生对中学阶段有关要求的认识。收到很好效果。

组织学习“规范”考试活动。放暑假前，利用新生报到机会，每人印发一份《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《西葛中学礼仪常规》等材料，并给学生布置作业，让他们在假期中学习、掌握。开学第二周班会，组织全体七年级学生对《守则》《规范》等知识进行考试，结果90%的学生达到80分以上，20多名低于80分的进行了补考，达到人人过关，使各种规范要求入心入脑，随时警示学生遵守纪律，为今后管理工作提供了便利，为良好校风的形成奠定了基础。

二、重视开展主题教育。

九月份重点对学生进行纪律教育。利用新生入学教育、教师节、9.20“公民道德宣传日”等，组织学习《守则》、《规范》、《课堂常规》等规定，继续观看《做文明礼貌的中学生》录像片，从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。并开展了纪律教育周、“尊师爱生”征文、“遵规守纪，不断进步”主题班会等活动。

十月份重点对学生进行爱国主义教育。结合59周年国庆节，开展“发扬光大奥运精神”系列教育活动，组织学生进一步挖掘奥运精神，感受伟大祖国的飞速发展，增强民族自豪感和集体荣誉感，更加热爱祖国，刻苦学习。并开展了“奥运精神”征文、“说奥运，学英雄” 演讲比赛、“奥运精神与我们同行”主题班会等活动。10月24日下午，七、八年级进举行了“说奥运，学英雄”演讲比赛。选手们 的演讲情绪激昂，表情丰富，语气富有感染力，发挥了较高的演讲水平。表达了学习奥运英雄和奥运精神的决心，并表示要在奥运精神鼓舞下，刻苦学习，顽强拼搏，掌握本领，为祖国争光。在场师生进一步感受到奥运精神的震撼，感受到伟大祖国的日益强大，增强了民族自豪感。最后评选出优胜班和“演讲之星”。教育局以《让奥运精神激励我们前进》为题对此进行了报道。

十一月份重点对学生进行民主法制教育。聘请法律工作者、法制辅导员等做法制报告，以案说法，利用法律教材、图片展览、观看录像、演讲比赛等活动，集中进行法制教育。使学生警钟长鸣，防患于未然。并开展了法制讲座、“学法、守法、用法，走好人生之路”征文、“珍惜青春年华，远离违法犯罪”主题班会等活动。

每周进行班务管理百分赛评比，颁发文明班流动红旗；每月最后一周，进行总结评价，各班评选出星级学生，年级评选出星级班，在光荣榜上公布。对学生有极大的激励作用，促进了各项活动的开展。

三、重视安全工作和法制教育。

利用班会课，班主任分别讲解安全知识和法律知识。两项内容隔周穿插讲，教材以《中学生公共安全教育读本》和法制教材为主，结合学生实际、班级实际，更有针对性，教育效果更加明显。

随着季节变化，夜长昼短，天气渐凉，为避免交通事故的发生，要求骑自行车的学生准备车灯，并在每天中午和下午放学时，利用广播进行安全提示。

从本周开始，国旗下讲话内容一律改为“应急避险”知识的宣讲，以提高学生自护自救意识和逃生避险能力。正在准备组织应急逃生演练。

四、重视校园文化建设，创设良好氛围。

楼道橱窗原来布置的是31块《弟子规》系列图片。一是内容相对久远，时代气息不浓；二是展牌破损较严重，对环境有一定影响。十月底进行了更换，改为心理健康知识、法律知识、科技知识和历史上刻苦求学、尊老爱幼的典故等宣传图片，受到学生欢迎，强化了育 人氛围。同时为每班准备了一块空白展牌，供各班展示。

五、重视教师“三德”教育。

在教师管理方面，进一步强化师德建设。组织全体教师学习落实《中小学教师职业道德规范》和《丰南区中小学教师日常行为规范》等规定，以学习优秀教师事迹、崇尚师德为主线，将师德教育活动贯穿始终。从教师的思想政治素质、业务素质、法律素质三个方面加强教师队伍建设，唱响“爱国爱生、爱岗敬业、为人师表”的主旋律。教师要在日常工作中用赏识挖掘学生的潜能，用宽容维护学生的尊严，用激励点燃向上的动力，用关爱播种幸福的种子。努力树立良好的社会形象和教师个人形象。

按教育局统一安排部署，10月10日至31日，我校组织干部教师扎实开展了“学十佳、讲三德、做传播文明使者”系列教育活动的自查自纠阶段活动。教师对照师德规范和“三倡三弃”要求，认真反思自身存在的问题，写出了符合自己“三德”状况实际的自查材料，上交学校存档。其次组织学生评议、教师互评、家长调查问卷等，广泛征求学生、教师、家长及社会对每位教职工在“三德”方面的意见和建议。分“优、良、中、差”四个选项划出等级。通过汇总分析，对反映出来的普遍问题校领导及时在教师会上予以通报，引起教师的高度重视，并在日常教学管理中多加注意；对反映出的个别人存在的问题反馈给有关教师，督促其认真整改。

目前按照教育局要求，正在开展学习教育阶段活动。

问题之一就是现在教师普遍反映学生不好管，尤其是家庭条件较好的学生；之二是新的读书无用论见抬头，好多学生有厌学情绪，家长也不督促，成绩好坏没关系；之三是缺少懂心理健康知识的教师。