汉八中开展科普教育工作情况汇报（优秀范文五篇）

第一篇：汉八中开展科普教育工作情况汇报

汉八中开展科普教育情况汇报

汉中市第八中学始建于1983年，至今已走过整整32年的办学之路。学校占地29.3亩，建筑总面积3900平方米左右，有教学班36个，学生2652名，教职工147人。学校全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，不断优化办学条件，全面提升管理水平，大力提高办学质量，坚持德育首位，安全第一，质量为中心，努力办让学生喜欢、让家长放心、让人民满意的教育，坚定不移地走依法治校、敬业立校、科研兴校、质量强校的可持续内涵式发展之路。近年来，在区教体局的正确领导下，在全校师生的共同努力下，我校获得诸多荣誉，获各级政府颁发的集体奖160个，教职工439人次获奖，学生多次在全国各种竞赛中获奖，多年来中考成绩名列汉台区前茅，连续14年被区教体局授予提高教育质量先进单位，还被市教育局授予精品学校，先后被省委、省政府、省教育厅授予文明校园。

历年来，我校认真践行青少年科技教育工作，在教学师资的建设、教育资源的整合、科技教学课题的探索与实践等方面取得了长足的发展，青少年的科技教育工作得到了全面推进。为了强化科技意识，营造爱科学、学科学的良好氛围，我校成立了以李校长为总负责人的青少年科技教育领导机构，制定了科普工作规章制度，定期开展了一系列科普活动。学校在每年三月举行一次旨在展示学生创新能力，展现学校素质教育成果的“校园科技节”（目前已连续举办六届），以“探索、发现、创新”为主题，以“小发明、小制作、小论文、科幻绘画等为主要内容，组织学生开展小发明、科幻绘画、科技手抄报等比赛；还利用校园广播、黑板报及校报等形式宣传科学知识和科技信息等内容，这些活动极大地丰富了师生的科普知识，提高了师生的科学兴趣。课堂是学生在校学习的主要活动场所，学校还把科普教育纳入微机、综合等教学实践中，以此培养学生的创新精神和科学态度。

随着我校新教学楼的建成和教学环境的改善，科技教育

基地的活动越来越有声有色。除了每年组织学生参加省青少年科普知识竞赛、举办一年一度的校园科技节，收集的科幻绘画、电脑绘画、漫画、小制作、小发明以及小论文达千余件，还在科技基地、教学楼、综合楼和科技活动宣传栏（学校东墙）展出了一大批学生优秀的科技小制作和科幻绘画作品。我校的科技基地也定期向学生和社会开放（每周1、3、5向全校学生开放，每周六及寒暑假向社会开放）。

在全体师生的共同努力下，我校从2011年10月被授予区级科普教育示范基地以来，已有150多位学生的科技小制作、科幻绘画在区、市、省级科技大赛中获奖，其中我校学生安达年、张世豪的作品还被陕西科技博物馆收藏。我校连续六年参加陕西省青少年科普知识竞赛，已有60多名学生获奖，2011年我校学生李青获得初中组一等奖，2013年黎婉莹获得初中组特等奖，谭朝丹获得一等奖。我校辅导员刁富贵、赵昶、邓云云、理化生教师、综合健康教师以及36位班主任分别多次获市、区优秀指导教师荣誉称号。我校科技基地负责人之一的刁富贵主任2012-2013年连续两年被汉台区教育体育局、汉台区科技协会评为科技教育先进工作者。

在今后的工作中，我们将不辜负各级领导的厚望，继续深化科技特色建设，进一步激发学生对科技的兴趣和崇高的责任感，培养学生的创新精神和发明动手、动脑能力，尽职尽责地做好教育基地工作，充分发挥示范作用和基地作用。

第二篇：科普教育工作汇报

培丰中心小学科普教育工作汇报

为进一步提高学生的科技创新意识，稳步提升我校的办学特色，2012年初，我校根据上级文件精神，立足学校实际，把科普教育工作提到日常工作的议程上来，成立专门的工作小组，指定专人负责开展科普教育工作。

今年是我校科普教育工作的开局之年。如何将活动开展起来，如何吸引更多的学生参与，如何让活动更有成效等问题是我们必须面对和想方设法解决的头等大事。通过几个月来的努力，我们摸索出了一些较为成功的做法，现做如下汇报：

一、以人为本，构建科普教育工作保障体系 为保障科普教育工作的落实，学校将本项工作纳入特色建设的发展规划，并做为规划中的一个重点。

1、强化领导和管理。学校成立了科普教育工作领导小组，从组织上保证了人员的配备；由学校制定活动的规划，督促活动的实施，负责活动的管理，提供了活动监管的保障；充分利用科学课、劳技课、信息技术课、综合实践活动课和校本课程等时间组织开展活动，提供了时间上的保障。

培丰中心小学科普教育工作领导小组： 组长：郑庆阳 副组长：简彬彬

组员：曾祥丰、简连珍、饶高钦、卢启龙

各班主任，各科任老师

2、加强师资队伍的建设。我校长期以来重视教师队伍的建设，着力打造一支综合素质好，业务能力强的师资队伍。因此，虽然目前我校的科技辅导队伍全部为兼职教师，但我校教师教风蔚然，广泛参与各级各类的培训和教研活动，为今后不断拓展科普教育工作打下了很好的基础。

二、立足实际，凸显科普教育特色

科普教育工作要有明确的针对性和方向性，才能真正起到教育或警示作用。因此，我校科普教育工作将依托学校实际，结合办学特色建设，努力打造富于教育意义的新平台。

近年来频繁发生的自然灾害和电影《2012》，让人们更加重视环境保护与资源的再利用。然而在我们学校，仍然有许多孩子对爱护环境漠不关心且浪费严重，随意丢弃垃圾或物品的事情每天都在发生。因此，在科普教育的开局之年，我校针对这种情况，提出了2012年科普教育的工作主题是：“环境保护与废物利用”，旨在通过教育活动，提高学生们的环保意识和创新意识。

三、稳步推进，打造科普创新校园

我校根据年初的科普工作计划，逐项开展各种宣传和教育活动，浓郁的科普创新气息正逐步形成：

１、广泛的宣传

为让每一位学生知晓今年我校科普教育的工作主题，我们利用班会课、国旗下讲话等时间，对学生进行宣传和发动；在校园宣传橱窗上开辟了专门的宣传版面，宣传科普知识。

２、知识的累积

为了让学生掌握更多的环保及废物利用的知识，我利用开放学校图书馆、举办讲座，让学生从中获取更多的相关知识；同时我们还利用信息技术课，教会学生使用网络进行资料的收集与整理；利用科学实验课，让学生掌握正确的实验操作技能；利用劳技课或综合实践课，让学生动手动脑，变废为宝。

３、活动的保障

我校全面开展的科普教育活动不仅内容丰富，而且形式多样：有以宣传为主的黑板报比赛、手抄报比赛、作文竞赛和科幻画比赛；有以创新制作为主的科幻画比赛、教具学具制作、机器人竞赛;有以社会实践为主的参观访问、调查研究等，充分拓展学生活动的空间，提高学生动手能力和实践能力，促进了学生的和谐发展，为学生才华的展示提供良好的平台。

我校稳步推进学校的文化特色建设，进一步加强和完善基础设施以及教师队伍建设，培养学生的环保意识和创新能力，将科普教育工作常态化、规范化和精细化是我们今后的长远目标和努力方向，我们将沿着这一目标和方向，踏踏实实开展工作，全面提升学生的科普意识和创新意识，并将我校的办学特色建设向纵深方向发展。

第三篇：l兰州八中民族团结教育工作汇报材料

兰州市第八中学

开展民族团结教育工作情况汇报

政治组

杨琴

兰州市第八中学

开展民族团结教育工作情况汇报

民族教育，是搞好民族团结教育的可靠保证，开设民族常识课是提升学生认知水平的有效手段。加强实践体验是促进学生知情意行协调发展的根本途径，抓住重点，突出特色是民族教育针对性和实效性的必然要求。2010年以来，在市教育局的正确领导下，兰州八中民族团结教育工作取得了可喜的成绩，各项工作有了显著进步，现将具体工作汇报如下：

一、加强学习，广泛宣传，充分认识学校民族团结教育的重要性。⒈ 加强学习，统一认识，夯实民族团结教育工作的思想基础。

学校领导始终对民族团结教育工作给予高度重视，经常组织教师认真学习党和国家关于大力开展民族团结教育的一系列重要文件，并对其中的一些重要内容反复学习。组织学习了《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》、《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》等民族教育相关文件，从各个方面进一步明确了全体教职工的各项工作中加强民族团结教育的必要性和重要性。通过理论学习，全体教师充分认识到民族团结教育不但是少数民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是爱国主义教育、社会主义精神文明建设的一项重要内容。

⒉ 积极筹备，精心安排，有条不紊地开展各项工作。

自民族团结教育工作开展以来，我校成立了以校长为组长，学校行政领导及各班班主任及政治教师为成员的专项领导小组，负责民族团结教育各项工作的开展和推进。制定了《兰州八中民族团结教育工作实施方案》，召开会议组织学习，使大家逐步树立起做好民族团结教育工作的责任感和使命感，努力克服各种畏难情绪，不断提高做好此项工作的自觉性和积极性。3.开展师资培训，确保民族团结教育的科学性和实效性

根据上级文件精神，我校把民族团结教育师资队伍培训列入学校师资培训计划，纳入教师继续教育培训系列。我校全体教师学习《学校民族团结教育指导纲要（试行）》。通过学习，增强全体领导干部和教职员工开展民族团结教育的责任意识和使命意识。

二、强化措施，把握关键，生动活泼地开展民族团结教育活动。⒈以《中华大家庭》和《民族常识》教材为主，充分发挥课堂教学的主渠作用。

为了极大地提高学生对民族政策常识的认知水平，教师在课前认真钻研教材，精心设计每一节课的教案，具体教学中，贯彻“以教材为主，突出常识，联系实际，生动有趣”的教学原则。突破教材的结构局限，结合学生对英雄人物的崇拜心理，先从少数民族英雄人物的故事讲起，如：康熙皇帝大有作为，成吉思汗驰聘疆场，图尔扈特决心东归，马本斋英勇抗敌等。结合学生对新知识的好奇心理，向学生介绍极具特色的少数民族风情，使学生体会到少数民族文化的丰富内涵和深厚底蕴，学生精神饱满地体味收获知识的喜悦，充满了对少数民族同胞的敬佩和对少数民族文化的神往。

在民族政策常识课教学中，积极开展教学案例研究，努力突破传统教学模式，广泛运用现代教育技术优化课堂教学，使各种音像信息资料融合于一体。对于直观性较强的内容一般先看录象，再做讲解，对于那些学生比较生疏的刺绣、编织、蜡染一般是先讲后看，一些独立性较强的内容往往是边讲边看，比如介绍传统节日可以介绍一个节日，让学生看一段录象，以加深学生对学习内容的印象。

在学科教学中渗透民族常识教育，是民族教育的必要补充和延伸。各科教师在学科教学中积极发掘民族团结教育素材，充分利用政治、语文、历史、地理、体育、美术、音乐等学科的民族常识教育因素，使民族团结教育各相关学 科有机地结合起来。让学生在欣赏与参与的过程中，了解民族风俗、地域风情，增进民族交流，培养各民族学生间的感情。

⒉ 寓教于乐，开展丰富多彩的课外活动

有趣的活动是最能吸引学生的。如何设计和组织形式多样的活动，让他们在参与中体味教育的内涵并且受到鼓舞，这是我们一直关注并努力探索的重点。民族团结教育不仅体现在党的民族政策、马克思主义民族观、民族风俗习惯的传播中，更多的应体现在学生喜闻乐见的民族团结教育实验活动中，为此，我们努力抓好民族团结教育与民族传统节日、民族体育、艺术之间的结合。

两年来，在学校组织开展的名族团结进步宣传教育月活动中，各班级积极组织，广泛开展了学唱一首民族歌曲，学跳一个民族舞蹈，画一幅民族风情画，讲一个民族英雄故事，看一部民族故事片，做一件民族工艺作品等活动，充分发挥文体活动的德育载体功能。在互相传唱的过程中，使民族团结、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等民族精神在少年儿童心中扎根，从小形成良好的生活习惯，担负起民族复兴的重任。校文艺汇演举行民族舞蹈的表演；在校内开展汉族学生与回族学生“手拉手”活动，想方设法为民族学生办实事，学校除了为特困民族生减免书杂费之外，还专门解决特困民族生的生活困难问题。这些丰富多彩、生动活泼的民族团结教育活动，既丰富了学生的课余文化生活，又创设了浓厚的校园民族文化氛围，给民族团结教育活动赋予了活力。

学校利用校刊、板报、校园之声等宣传工具向学生大力宣传民族精神的时代内涵，使学生真正了解什么是民族精神。利用团队活动和升旗仪式，让学生自己搜集有关民族精神的人物，事件和自己亲身经历的事情中寻找和发现其体现的民族精神。说出自己的感想，写出自己的心得。学校民族团结教育领导小组组织开展了“民族精神代代传”系列活动，如“闪光的民族精神”读书活动、“我心中的民族精神”征文活动、“民族精神代代传”体验活动。

⒊ 组织学生走出校园，投身社会，开展社区服务、社会调查等实践活动，让学生接触社会、认识家乡、增强社会责任和使命感，到回民聚居地参加社会实践，体验生活等等。

我校自开展民族团结教育活动以来，给学校的德育工作注入了新的生机和活力，迎来了一片生计盎然的蓬勃景象，学生的爱国主义情感进一步加深，学生的民族政策常识水平明显提高，参加社会实践，不仅激发了大家热爱家乡的感情，更重要的是学生学习增长了见识，了解了社会，提高了社会适应能力，特别是偏远地区的少数民孩子们在艰苦的学习环境下，坚持刻苦求学的精神给同学们以极大的激励和触动，同学们更加珍惜自己优越的生活学习条件，以更大的热情投入到学习中去，通过开展民族团结教育实践活动，使班级成为积极向上、团结战斗的集体，增强了班集体凝聚力及师生之间、同学之间的互助互爱的集体主义精神。

三、存在的问题

尽管我们取得了一些成绩，收到了一定的效果，但我们注意到，仍有许多问题和困难需要大家共同去思考、去实践、去解决。

1.民族教育是一项系统工程，需要不断加强每位教师的民族团结意识。2.学校在开展民族教育专项活动时，存在一定的随意性，不确定的干扰因素较多，教育效果容易受到削弱，教育活动难以持久有效地进行。

3.由于客观上的升学压力，民族团结教育活动在毕业班往往难以有效地开展。

4.民族教育经费增长速度还不能适应形势发展的需要。5.个别教师的民族意识还有待加强。6.校园民族气氛不够浓、有待加强。

此外，民族教育活动如何做到内容与形式的统一、课内与课外的结合，如何对此项教育活动的质量进行评价，如何改进教育手段和方法等一系列问题都还有待我们共同去探索和实践。总之，在中小学校开展民族团结教育活动，对青少年从小进行党的民族政策的教育，可以使青少年逐步树立起科学民族观，不断增强民族团结意识，具备正确处理民族关系和解决民族问题的基本素质。只要我们抓住重点、突出特色，兰州八中必然会走出一条符合校情的民族团结教育之路，学校民族团结教育之花的绽放必将更加绚丽多姿。

兰州市第八中学2012-4-18

第四篇：珲春八中教育信息化建设工作汇报

珲春八中教育信息化建设工作汇报

我校根据教育局对于教育信息化的指导精神，以提高师生的信息素养，使全校师生能熟练应用信息技术进行教学和学习为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，实现信息技术教育与各类课程的整合。结合我校发展的工作思路，以学校信息化发展现状为基础，以信息教育现代化为突破口，以提高高效课堂教学的效率为目的，促进课程改革、推动素质教育。因此注重学校现代化硬件建设、软件建设，积极开展现代技术教育科研活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合。现向领导汇报如下：

一、组织管理

1、设立合理的人员机构

为加强学校教育信息化建设，成立教育信息化工作领导小组，由刘韬校长任组长全面负责教育信息化工作，电教主任任副组长，成员覆盖到各部门，各学科，由部门主任及备课组长任成员，职责明确、责任到人，还配有一名网管员，同时我校教育信息化工作推进小组定期召开专题会议，会议研讨教育信息化工作过程中所遇到的问题及解决方案。

2、建立完善的规章制度

学校非常重视教育信息工作的制度建设，能从学校的实际出发，建立健全各项信息管理制度，制定了《计算机专用教室管理制度》、《远程教室管理制度》、《电子备课室管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《校园广播站使用管理制度》、《网络系统安全管理制度》

等，使工作有章可循，保证了信息工作的顺利开展。要求每位教师能积极参与上级部门、学校组织的各项培训。把教师信息技术运用及课堂教学整合的实效作为评价教师教学业务能力的主要指标之一。

3、制定可行的规划计划

学校在2014就研究制定了切合我校信息化建设的2014至2016三年总体规划、目标和实施方案，每个学期都认真制定学期计划，提出了具体可行的目标、任务、措施和实施步骤，确保了信息技术工作顺利开展，学期末认真总结，找出存在的问题，制定相应的切实有效的改进措施。

4、经费投入

我校信息化设备逐渐到位，目前，已经投入10万余元对7个班级安装电子白板一体机；投入近4万元给学校教师更换了10台高配置电脑和2台手提电脑；投入近3万元更换了1台全新的一体打印机，满足一线教师的正常工作需要；投入4500余元购入图书管理软件系统。此外，学校每年能够根据校情，加大学校信息化建设工作，对办公室计算机、打印机以及听力设备（更新6台录音机）进行保养、维护、更新，加强人员培训力度以及添置教学资源。

二、基础设施建设

1、我校建有1个电子备课室，配有一间计算机网络教室，达到上课每生一机要求，配置基本能够满足教学要求。学生每周在计算机网络教室上课到达规定要求.2、我校按标准配有1间多媒体教室，每班教室配有一套“电子白板”教学设备，教师都喜欢用多媒体视频和课件上课，提高了课时效率，效果很好。

3、学校投入资金安装了2台大功率的路由器wifi,实现了学校教学楼网络全覆盖，10M铁通宽带上网，我校有独立的网站，设计合理，功能完善，每年学校投入1000元左右进行校园网络建设，为教师研修和学习探究提供了平台。联网计算机达到计算机总数的100%。

4、学校有合适的交换机、路由器，有基本保障网络安全的防火墙。

5、学校各类信息技术设备台账齐全，有专人管理，维护维修到位，确保设备运转正常。

三、应用水平

（一）教育教学资源

教师充分利用校园网络，登陆农村中小学远程教育平台、吉林教育资源公共服务平台以及其他教育网站进行资源上传、下载，开展多媒体资源与学科课堂教学的整合活动。教师积极参加“一师一优课”和“信息技术能力提升工程”学习活动。

（二）教师信息技术培训

学校根据实际情况，先后组织了信息技术与课程整合的校本培训、电子白板多媒体设备使用的培训、视频的下载和转码技术，教师办公应用软件操作员中级培训等，通过活动教师更加明确了信息技术运用的重要性，提高了教师信息素养，（三）信息技术与课程整合

1、学校各学科都实现电子备课，使用电子学案。

2、教师能够熟练完成电子文档编辑、网页浏览、网络资源检索和下载，能制作符合实际的多媒体教学课件。

（四）教育教学运用

1、培养兴趣 开展教学研究

每年组织教师积极参加市、州、省级各类信息技术运用比赛。

2、管理服务

（1）信息技术应用于教育教学管理情况

学校在教务、科研、德育、学生成长、学业质量分析等教育教学管理中积极应用信息技术，做到规范化、制度化、常态化，满足师生发展需要。

（2）信息技术应用于校务管理情况

学校在财务与资产管理、人事管理、图书管理等校务管理中积极应用信息技术，做到规范化、制度化、常态化，管理高效、有序。

3、实践研究 提高效能

学校十分重视信息技术与学科整合的实践研究活动，在进行校本培训的基础上，强化与课堂教学优化整合的实践研讨。各学科教研组在教研组长的带领下，加强集体备课，平时上课有选择的运用多媒体来辅助教学。教研组开课，执教老师能将信息技术与本学科整合，科学组织教学，提高课堂教学效率。100％教师能运用多媒体进行辅助教学。

四、存在问题

我校教育信息化建设虽然取得了一定成效，但与《延边州教育信息化达标校建设标准》的要求相比还存在着一定的差距和不足。

1.学校标准化数字校园建设还处于起步阶段，信息化基础设施建设亟待加强。

2.教师信息化专业技术水平不高，且有很多年龄高、接受慢的老教师学习信息技术非常困难。信息技术在教育教学中的应用尚处于普及推广阶段，与专业教学融合还有待进一步深化。

3.教育信息化建设保障机制还不完善，投入仍然不足。学校的电脑大部分十分陈旧，老化严重，还不能完全满足学校师生的使用，今后我们还要积极争取资金，逐步更新设备。

五、下一步工作思路与政策举措

在下一步工作中，学校将努力提高教师队伍信息化应用水平，落实“我会用，用的好，用的精” 的要求，加大对教师信息技术应用培训力度。积极创新培训方式，结合教导处举办全校信息化整合各学科教学大赛，促进我校教师信息技术应用水平的不断提高。学校还将努力完善网络平台建设，努力完善珲春八中校园网站。相信通过各方面的努力，我校的教育信息化建设必将取得长足的进步，教育信息化的发展也必将推动课程改革及素质教育的大发展，我们将为这一目标而不断努力奋斗。

第五篇：怀远一中科普教育工作汇报材料

怀远一中科普教育工作汇报材料

长期以来，我校把科普教育工作作为提高全民科技素质的重要途径加以实施，不断加大科普教育力度，全面开展以普及科学知识、弘扬科学精神、培养青少年创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成崇尚科学、鼓励创新、勇于实践的良好氛围，青少年学生的思想道德素质和科学文化素质不断提高。

一、完善科普教育体制，创建科普教育特色

1、科普教育为每一位学生创设平等提高的机会

为了提高科普成效，学校建立了怀远一中航模科普馆、怀远一中地理生态科普馆、怀远一中科普文化长廊，并被命名为“怀远县青少年科学素质教育科普示范基地”，并申报了蚌埠市科普示范基地。学校日常教学排除以学科成绩为依据的评价模式，为学生提供平等的提高机会，让每一位学生都有机会参与到学校为他们创设的各种活动当中去，都有机会去实践，让每一位学生都能发展自己，提高自己，有展示自己才华的舞台，即人人都能成才。学校科普教育的进行，科技活动的开展，为全面提高学生的综合素质起到了极大的推动作用。

2、我校教师积极指导学生开展科技活动

多年来，学校就学科教学必须和生产劳动相结合的理念，要求各学科成立了课外兴趣活动小组，学科教师利用课外活动时间和休息日组织学生开展和学科知识有关的实践活动。

成立了青少年科技活动领导小组，指派一位对指导青少年科技活动有热情有经验的教师担任学校科技活动总辅导员，并选派一些年富力强的教师担任各年级的科技辅导员，使原来零散的课外兴趣小组活动规范化。“普及科学知识，培养创新精神”是我们开展科普教育的目标，面向全体学生，以创新教育为指导，广泛开展学生科普教育，培养学生的继续学习的能力、实践创造能力、生存发展的能力、共同合作的能力。

二、转变科普教育观念，实施科普教育战略

1、师生科普教育观念的转变

由于教师的教育工作受到长期的应试教育的影响，制约了教师对学生创造能力的培养，教师的教育偏重对学生进行知识和技能的传授。要对学生进行创新教育，教师的教育观是关键。学校在如何激励教师的创造性、激励教师思考、研究并实施依托科普教育对学生进行创新教育方面做了大量的工作，形成了有力的激励机制。

（1）转变教师教育观念的是开展科普教育的前提 只有拥有新观点、新见解、新信息，才能联系各自的学科实际，了解本学科的科普教育发展状况，在课堂内外的活动中对学生进行高素质的科普教育，使学生增长知识，启发思维，激发学习创造的欲望。学校为此做了大量的工作，组织教师学习现代教育理论，外出参观学习、听专家作报告等。马承刚老师出席了2015年8月18日-24日在香港举办的第30届全国青少年科技创新大赛活动。学校一系列教师培训活动的开展，提高了教师对科普教育的认识，对科普教育的研究不断深入。

由于学校对教师的评估导向，加强了对教师教育观念转变的培训工作，提高了教师对科普教育的认识。学校科普教育活动得以深入开展，科普教育思想得以有效实施。

（2）激励学生积极参与到科普活动中

学校历来重视实践活动，学生也有参加课外兴趣小组、课外活动、科普活动的传统。为了大面积的提高学生科技活动的积极性，让学生积极投入到学校组织的各种科普教育活动中，学校在评选“三好”学生、优秀共青团员等工作中也把学生参与科普活动，参加社会实践的积极性和所取得的成绩作为评选的依据之一。如对在科普活动中取得优异成绩的学生将优先录取入我校学习等。

2、学校领导高度重视，管理措施落实有力 学校十分重视科普教育工作，成立了青少年科普教育领导小组，校长任组长，分管教学的副校长和教务主任为副组长，学科教研组长、科技辅导员、团队负责人等为成员。成立了航模科技活动中心，选派了一位有热情有经验的教师马承刚担任总辅导员，每一个活动项目有专门的科技辅导员。在领导小组的指导下科技活动中心制定每年的科普教育工作计划。各年级组根据本年级学生年龄特点和知识基础，配合教学内容，拟定开展科技活动的项目，由学校教导处统一安排，落实各项活动的场地和指导教师，每次活动开展情况都有专人检查考核。

三、创新科普教育方式，为学生提供探索和创造的空间

1、科普教育与课堂教学相结合，培养学生的探究意识

2、科普教育与生产生活实际相结合，培养学生发现问题、解决问题的能力

四、搞好科学普及工作，不断深化科技创新教育

1、我校科普教育体现普及性。让每一位学生在科普教育中得到体验和提高是我们开展科普教育的目的，学校十分重视科普教育的普及性。

（1）普及性的实践活动。学校每学年都要组织所有学生进行为一周的科普宣传活动，如举办科普小报展览、科幻绘画评比等。寒暑假开展科技实践活动，开学后每人交社会调查报告。（2）参与的科技创新活动

深入的实践活动，丰富而又有挑战性的科技活动内容，使我校学生形成了强烈的“学科学、爱科学、用科学”的意识。为了更好的促进科技活动的普及，全面激发学生的科技意识，让学生全员参与到科技活动中，让学生去实践、去体验，学校每年举行一次旨在展示学生创新能力，展示学校素质教育成果的“科技文化艺术”，以“探索、发现、创新”为主题。

2、我校科普教育体现创新性。创新是素质教育的灵魂，创新教育的过程就是探索的过程，科普教育的核心是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，我校在开展科普教育的过程中，鼓励学生大胆想象、革新和创造，指导学生观察、发现、思考、设计方案，解决问题，至于学生的方案是正确的、不合理的还是错误的，不是我们评估的重点，我们强调的是让学生去体验、去创造。

五、成果

2013年安徽省青少年航空航海模型锦标赛

怀远一中11人代表队共夺得7个一等奖，8个二等奖，8个三等奖。另获航天类项目团体第三名和体育道德风尚奖。

2014年怀远一中科技兴趣小组被评为蚌埠市优秀学生社团

2015年小组成员王子翼、方帅帅同学被授予怀远县青少年科技创新县长奖，马承刚和何承杰两位老师荣获优秀辅导员奖

2015年杭晓萌同学参加安徽省青少年科技创新大赛获得省三等奖

2012年和2015年王玉峰老师荣获怀远县科技进步奖一等奖和三等奖。2015年7月21日，2015年安徽省青少年航空航天模型锦标赛在蚌埠高新教育集团第三实验小学隆重举行。参加本次锦标赛的是来自全省的59支代表队，803位运动员，100余名裁判员、教练员，共计一千余人。怀远一中科技辅导员马承刚老师受聘担任了部分比赛项目的裁判工作，并在开幕式上表演了自制的航空模型，得到领导老师同学的一致称赞。

青少年科普教育工作是一个长远的工程，它关系到祖国的未来，民族的兴旺。我们将不断思考和探索，在培养学生科学方法、科学态度与科学精神等层面上做更多、更好的工作。