西马小学2012年度学校文化建设计划方案

第一篇：西马小学2012年度学校文化建设计划方案

2012年度学校文化建设计划方案

高青县赵店西马小学

为深入贯彻和落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和国家省市关于加强学校文化建设的文件精神，推进特色建设工作，以师生为本，开展好‚三好教育‛特色学校创建活动，强化正面引导，转化师生思想观念，特制定本规划，以促进学校健康持续的发展，实现‚文化立校，无为而治‛的办学目标。

一、指导思想

以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，坚持社会主义文化的发展方向，遵循学校文化建设的发展规律，以师生为主体，以确立社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，弘扬主旋律，突出高品位，创建和积淀厚重的学校文化，营造文明校园、和谐校园，促师生人文素养的提高，并逐步形成具有西马小学特色的学校文化。

二、发展目标

学校文化建设突出‚三好教育‛特色，强化‚文化立校，无为而治‛办学理念，以校训（立足实际求发展）、校风（把小事做好）和校魂（规范是基础，特色是生命）为工作指导方针，凝练、提升核心价值观‚无为‛，重点做好‚五迈进‛工作，培育优良校风、教风、学风，营造良好的育人环境。

由整洁校园向品味校园迈进。干净整洁的校园已经不是当下校园的新鲜事，品味校园、内涵校园将是校园发展的明天。

由绿色校园向生态校园迈进。结合环境保护，进一步规划好学校的绿化工作，努力将校园打造成鸟语花香、绿树成荫、草坪成片的生态校园。

由和谐校园向默契校园迈进。在努力建设好和谐校园环境的基础上，再进一步使我们的校园文化达到更高的默契。

由文化立校向文化强校迈进。只有更进一步的加强和突出本校特色文化，才是新世纪校园文化的终极目标。

由生本课堂向生命课堂迈进。不断创新，活力递进，达成丰富多彩的生命课堂。

三、基本原则

以人为本原则：高度重视人在学校文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为学校文化建设的主攻方向。

育人性原则：结合时代特点和形势需要，根据学校实际，发挥学校文化建设的育人功能。

思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用‚三个代表‛重要思想和科学发展观统领学校文化阵地。

实践性原则：学校文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、深受广大同学喜爱和支持的学校文化活动。

整体性原则：学校文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

特色性原则：创新学校文化建设的途径和方法，丰富学校文化建设的内容和形式，在传统中挖掘新意，融合传统与创新，为学校文化建设注入生机与活力。

发展性原则：学校文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

四、保障措施

1、成立学校文化建设活动领导小组，领导、管理、协调文化建设工作。

组长：张新忠(学校文化的总体规划设计)，副组长：陈兴国(协助规划

设计，负责学校文化制作)，成员：付杰军(学校文化宣传教育)、于宝永(负责物质保障)、张洪海（负责文明班级评选、学生行为习惯的养成教育）

2、坚持统一部署、全员参与、全面落实。

3、加大投入，保证学校文化建设的正常需要。

4、本着‚追求品味，着眼实用性，科学性，合理性‛的原则，搞好校园、班级美化，做到图文结合，使班级成为工作、学习、休憩的理想育人乐园。

5、以学生为主体，以活动为载体，营造学校的人文环境。

五、主要步骤

（一）大力推进学校制度文化、物质文化建设。

1.坚持和完善教代会民主管理制度，推行校务公开，不断扩大广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权。

2.坚持以人为本的思想，建立健全学校管理的各项规章，依法规范学校的决策体制，完善决策过程和工作规则，实现决策的规范化、科学化、民主化，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。

3.进一步修定和完善学校的各项规章制度，并将其汇编成册，作为处理学校内部工作的依据。

4.加强物质文化设施建设。我们将本着‚高品位、儿童化‛的原则，对学校的墙壁进行文化着装。让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。同时充分利用校园的每一个角落，营造良好的育人环境和氛围，使校园内的一草一木，一砖一瓦都体现出教育的引导和熏陶。按照有关规定，逐步完善学校文化活动设施，为开展学校文化活动提供必需的场所。

（二）加强师德建设，促进教风进一步好转

1、大力倡导‚爱校敬业，创新奉献‛的良好师德风范，鼓励和引导教职员工自觉在政治思想上、道德品质上、学识教风上率先垂范，为人师表。高度重视师德师风建设，严格要求、严格管理，增强广大教师争做光荣的人民教师的责任感、使命感，激发广大教师严格自律，恪尽职守，树立人民教师良好师表形象。

加强教师的礼仪教育，作为人民教师，要学会用文明的语言，儒雅的行为、高雅的气质、庄重的衣表、雷厉风行的作风、健康向上的思想引导和影响学生，作学生学习的榜样。

2、建立健全各项规章制度，用《教师职业道德规范》规范教师的教育教学行为，认真落实各项规章制度，建立和完善师德考评制度，把教职员工的道德自律和有关制度的外在约束结合起来，保证师德建设的时效性和长期性。

3、建立激励与约束机制，完善教职工奖惩制度，引导教职工德才兼修。学校鼓励老教师帮带青年教师，积极培养和发现青年教师中的骨干力量，对工作中取得的成绩及时给与表彰奖励，真正把有能力、贡献大、作风硬的老师评选为各级各类先进，在学生中开展‚我最喜爱的教师‛评选活动，树立典型，进行宣传学习，为教师的道德行为提供示范。

4、完善教师培训制度，对新教师进行师德和学校规章制度培训，帮助新教师树立以德治教的意识；进一步加强教学业务和教学基本功的培训，注意创设良好的语言文字环境，全校师生在教育教学等活动中自觉使用普通话和规范用字；利用机会外出学习，不断更新教学思想和理念。

5、营造一个心情舒畅的工作氛围和优秀年青人脱颖而出的政策环境和灵活、高效的用人机制；从思想上、政治上关心教师的成长，关心教师的生活，积极创造良好的发展氛围和工作平台。

6、进一步规范教师的教学行为，在常规教学管理上下大工夫。杜绝上课迟到、早退现象，杜绝无教案上课、旧案上课、上随意课等不负责现象，杜绝体罚和变相体罚、侮辱学生和不尊重学生人格的行为。

（三）加强学风建设，为社会培养合格人才

1、强化好习惯。强化对《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、‚西

马小学四个四‛（即四个提倡：提倡读书看报、提倡文明用语、提倡两跳、提倡捡起弃物；四种秩序：就餐有秩序、午休有秩序、乘车有秩序、放学有秩序；四项杜绝:杜绝喧哗、杜绝追逐打闹、杜绝带零食进校园、杜绝家长进校园；四项基本功：发言要响亮、读书要认真、写字要端正、合作要积极)和《弟子规》的学习和落实，用中国传统文化润泽学生思想，以《弟子规》规范学生言行；培养学生学有方法、行有规矩、做有秩序。进一步建立和完善学生管理制度，充分发挥文化在育人和良好习惯养成中的功能。在学生中培养‚中华之崛起而读书‛的精神，培养刻苦学习、积极上进、不断进取的良好学风，形成勤奋学习、完善自我、互助合作的优良学风，教育学生听老师话，做好孩子。

2、活动育新人。充分利用五一、六一、七一、十一、教师节等重大节庆日和纪念日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日开展丰富多采的纪念活动，利用入学、入队有特殊意义的日子，开展主题教育，培养集体主义精神和爱国主义情操。积极开展各类特色鲜明、参与面广的学生文体、艺术活动。开展‚阳光体育‛活动、古诗词考级、‚红色歌曲大家唱‛、《弟子规》大检阅等特色比赛活动，保证学生体育活动时间，增强学生体质。利用大课间、课外活动时间开展‚两跳‛（跳绳、跳房子）等形势多样的活动。

3、利用好资源。充分利用‚一日常规光荣榜‚、‚露一手‛、‚看我的‛平台和‚红梅花儿开，多多放光彩‛、‚红星闪闪放光彩‛专栏等媒介发挥育人功能。校园内张贴、悬挂名人名言，引导学生从确立远大志向做起，从增强爱家乡的情感做起，从规范行为习惯做起，培养良好的品行。

4、感恩要先行。实施好‚孝敬父母月‛活动，开展一次以孝敬父母为主题的班会，以弘扬中华民族传统美的，培养学生孝敬父母、学会感恩、关爱社会、报效祖国的优良品质，做好‚五个一‛：为父母洗一次脚，给父母写一句体贴话，为父母制作一件生日礼物，承担一项家务劳动，与家长

说一次悄悄话等，激发学生孝敬父母的善良本性。

5、家教须结合。通过家委会，搞好家长培训，发挥学校文化对社区、家庭的影响力，使家长认识到不能只忙碌挣钱，要关心孩子的成长，促进家校联合。通过家校共同学习力行《弟子规》这项系统、长效的活动，传承中华美德，培养民族精神，不断提高学生的人文素养。我们校抱着‘二年育人，一生奠基’的信念，加强对学生的品行教育、感恩教育，注重落实弟子规，开展‚家长和我同读一本书‛活动，激发孩子孝亲尊师的善良本性，带动家长爱读书、孝敬父母、父慈子孝，促进‚家和‛，形成‚万事兴‛的良好局面。

总之，要发挥师生在学校文化建设中的主体作用，提高广大师生搞好学校文化建设的积极性。干部、教师必须在学校文化建设中积极参与并充分发挥主导作用，引导学校文化建设沿着正确的方向向高层次发展，以文育人、以文化人，使学校真正达到‚文化立校，无为而治‛的积极效果。

赵店西马小学 2012年3月9日

学校全称：高青县赵店镇西马小学 校长：张新忠 联系人：陈兴国 联系方式：6370597,***

市学校文化建设 先进单位申报材料

计划方案

2012年度学校文化建设计划方案

高青县赵店西马小学

第二篇：西马庄小学学校工作总结

西马庄小学学校工作总结

在即将过去的一学期里，西马庄小学在国家支持农村教育发展的趋势下，在老店镇中心学校的领导下，沿着初期制订的目标，全体教师团结奋进。这学期学校在教学质量、教师管理、常规管理、班级管理上狠下功夫，取得了一定的成果，现将具体情况向各位领导做以下汇报。

一、抓师德工作，建设和谐团队

提高教学质量，关键是师资队伍的建设。学校的发展，归根到底决定于教师队伍的素质。我们学校要求每一位教师在平凡的工作岗位上，都要努力做到八个字：敬业、好学、爱生、爱校。抓师德工作，为建设一支和谐的团队而努力。我校8个班，仅有13位教师，在这些教师中代课教师占7位，师资力量不均，教师负担重。面对我校这一特殊具体的情况，从我校实际出发。开展一些活动，调动教师热爱学生、热爱教学的积极性，使教师用热忱投入教学工作中，提高教学质量，给孩子、家长、领导、自己一份满意的答卷。

我们利用每周例会的机会，组织教师政治、业务学习。要求教师爱岗敬业。学校要求，每一位教师都要树立作为一名人民教师的光荣感，安心本职工作、要为人师表，以自己的良好行为和形象为学生树立榜样，要有埋头苦干的精神，将奉献教育当做乐趣。

最终调动了教师的积极性，建设了一支和谐的队伍！

二、抓常规管理，提高教学质量

教学质量是学校的生命线，我们老师应理直气壮抓教学。本学期，在中心学校的统一布置下，我们继续一丝不苟抓常规，千方百计提质量。为了更好地提高教育教学质量，我们主要采取了以下措施。

1：抓时间

我校学生底子差、差距大，需要笨鸟先飞的精神,那么抓住时间是保证。学校充分利用一切可以利用的时间，早上7:40教师带领学生开始早读；中午时间14:30进教室学习；甚至在放学后，一些教师根据自己班级学习情况，对后进生进行“开小灶”。

2、狠抓教学常规，强化过程管理。

教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此，我们在教学管理中，要求教师严格按照教学常规的要求，备课、讲课、布置与批改作业。学校对任课教师进行必要的引导和严格的检查。

3、坚持校本教研，提高课堂效率。课堂教学的优劣是反映教学质量高低的主要因素，而提高课堂教学效率关键是依靠教师的业务素质。教师在听课评课过程中，开诚布公地指出课堂教学的优缺点，讲课教师作自我反思和总结.我们这样做的目的，就是要使全体教师遵循教育规律，钻研业务，提高业务能力。非常幸运，在这学期，学校组织教师观摩数学课；组织年轻教师到河南沁阳永威学校进行实地考察和学习，引起了教师对自身教学的新一轮思考，引导教师走专业成长道路，使年轻教师快速成长。

4、抓好单元测验和课外辅导，重视培优和转差工作。

由于种种原因，我校各个班级都不同程度地存在“差生较多、优生群体小”的现象，这对期末考试的影响很大。但是，我们教师坚持“只讲主观，不谈客观”的原则，树立“没有教不好的学生，只有教不好的老师”的观念，努力做好作业设计和批改，做好单元测试工作，一手抓差生转化，一手抓优生培养，最大限度地提高学生的学科成绩。

相信通过全校师生的努力，我校一定会迎来灿烂的春天。

三、抓班级管理，强化安全卫生

班级是学校工作的最小的一级管理单位，也是最重要的管理单位。按照中心学校的要求，我们从这学期开始，以“纪律、安全、卫生教育”为抓手，强化班级管理。

1、加强学生常规管理，进行良好的行为习惯教育。

班主任从进校、出操、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级检查、记录，使学校呈现出了团结紧张、严肃活泼、举止言行规范文明的大好局面。

2、卫生的管理

学校卫生，对每个班划分区域，各司其职，实行包干管理。谁负责，谁管理，谁出事，谁承担。夏天的到来，冷饮成了学生的选择，学校规定：不准穿拖鞋，不允许在学校吃冰糕。倡导学生不吃垃圾食品，做懂卫生、爱自己的好学生。

四：开展一系列的活动，丰富校园文化

1、书香校园的建设

（1）学生

学生作为学校的主体，培养学生的读书习惯，养成读书的态度，读完之后，思考，写出自己的感悟。学生在各班语文老师的带领下进行集体阅读和个别阅读，发现学生的优点长处，最终发展学生个体的独特魅力。

（2）教师

作为教师“读书、学习”显的尤为重要，根据中心校的要求，学校开展一月一本书、一月一写作，装订成册，供教师之间阅读，学习。

（3）学校

学校作为书香的园地，为师生创建一种氛围。为此，我校在校园内张贴读书标语、创办写字比赛、朗诵比赛、放手让学生做读书报、美化我们共同班级等一系列的活动。

2、重视学生的身体发展

虽然学校硬件设施显得落后，但是充分利用现有的条件，发展学生的体育细胞，在体育课以及课外活动中让学生打乒乓球、羽毛球，进行篮球友谊赛。创办校园活动，丰富学生生活。

五：社会各界对我校的的支持

1、马政厂先生对母校的支持

马政厂先生为我校培养出来的成功人士，学子不忘母校的恩情，当看到学校满是尘土的操时，马政厂先生为学校捐出一万元建设操场。钱虽然不多，但是这一片热爱回馈母校的心。他的举动感动着全校师生，鼓励着在校生的奋进。

2：杨帆捐书计划

我校与社会中的公益事业紧密联系，利用网络得到“杨帆计划”的捐助，为我校捐助图书，学生开阔了眼界，打开一扇观看世界的窗户。

六：存在的问题

同时，我校是薄弱学校，存在不少问题，最突出的表现在以下两方面：

1、从学生数来看，我们学校是老店镇最偏远的农村小学，办学条件十分落后，是不折不扣的弱势群体，与兄弟学校相比差距非常大，体现出明显的发展不均衡。

2、教师年龄结构老化，教师数量不足。教师个体的专业素质、身体素质、心理素质发展不是很平衡。这些也一定程度影响教学质量的提高。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力，但是我们相信，在中心学校的正确领导下，在社会各界的支持下，在全校师生的努力下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，相信我们的努力会有满意的结果，相信收获的季节很快会来临。

第三篇：西马小学[最终版]

西马小学“争先创优”活动

汇 报 材 料

一年来，我们西马小学以市教育系统“争优创先”活动为契机，围绕“教育行业创品牌”、“学校管理争一流”、“岗位工作比创新”三大目标，以落实镇教育工作计划为重点，牢固树立创新、创优、争先意识，强化管理，狠抓落实，以质量铸品牌，以特色求发展，整个教育工作得到健康、协调、快速发展。现将我校教育情况总结如下：

一、加大资金投入，努力改善办学条件

过去的一年，我们在学校资金十分紧张的情况下加大投入，进一步改善了办学条件。如：投资近4000元购置办公电脑一台；投资近千元购置打印机一台；投资近2000元增订教学仪器和光盘，有效地促进了办公自动化和教学手段现代化。

二、加强教师队伍建设，提高教师队伍素质

1、积极开展师德教育活动。坚持教职工政治学习制度，树立终身学习理念，重点学习和贯彻党的十七大文件精神，加强教师职业道德教育，牢固树立为人师表、爱岗敬业的师德形象。同时通过评选“学生心目中的好老师”，举行以“爱生、读书、育人、和谐”为基本内容的师德演讲比赛等活动，树立了典型，带动了全体，进一步增强了教师教书育人、为人师表的使命感和责任感，提高了全校教师的师德水平。

2、建立和完善了骨干教师及学科带头人网络，培养了一批师德高尚、业务精良的骨干教师队伍。在本学期的“十百千”评选活动中，我校赵艳、刘进峰两位老师被评为滕州市级骨干教师；杨有志主任被评为滕州市级教学能手。我们重视发挥这些骨干教师的示范带动作用，让他们在各项工作中带好头、发挥模范、表率作用，有力地推动了全校教师队伍整体素质的提高。

三、加强教育教学管理，提高教育教学质量

1、加强常规教学与管理 进一步完善了教学管理体系。强化过程管理，抓住关键环节，严格落实教学常规，突出集体备课等重点环节,优化课堂教学的各个环节，并加强指导和管理。通过举行校委会成员业务展评、教师备课展评、小学生优秀作业展评，真正把常规教学与管理落到了实处。

2、继续深入作业评价机制改革。作业评价一律实行“等级+激励”的形式，即对学生的作业采取等级评价的同时，要写上激励性的语言或画上激励性的符号，如：小红花、小红旗、笑脸等。作文评语一律使用第二人称语气，激励性的语言，多扑捉其闪光点；对不足之处，采用委婉的话语，指出努力的方向。保护学生的自尊心，鼓励学生的自信心，激发学生的进取心。

3、加强校本研究,向科研要质量。以地方教材为载体，以课题研究为途径，创新传统文化、环境教育、安全教育等教材内容，探索课堂教学改革。

四、规范校园管理，深化“一校三园”建设

1、加强家长学校的建设。各校立足实际创新家长学校的建设模式，完善了家、校联系方式，通过开展家长会、家委会等形式畅通双方联系渠道，拉近了家、校距离。家长真正参与到学校管理中来，与学校共同研究对孩子的教育管理，共同促进学生的成长。

2、大力加强“书香校园”建设。认真落实镇教委的“书香校园”工程计划，紧密结合“读书成长计划”课题的实施，通过组织读书之星、书香家庭、书香班级等评选活动，举行经典诗文诵读比赛，实施小学生课外阅读等级评价，把“书香校园”工程推向了深入。本学期，在山东省教育厅关心下一代工作委员会与山东教育社联合举办的“让我们在阅读中成长”读书征文大赛中，西马小学成绩斐然。投递的8篇学生读书作品中，马冉、王春光、王荣、王富超4名同学获一等奖，4人获二等奖，杨有志老师获辅导一等奖。

3、努力创建平安和谐校园。认真落实各项安全制度，积极开展安全教育和自救演练等活动，切实提高师生了安全意识和自我防范救护能力，我校未发生安全责任事故，确保了学校师生生命和财产安全。

五、重视德育建设，强化学生养成教育

我校坚持把思想道德建设放在全部教育工作的首位，构建了全员育人、全过程育人、全方位育人的“三全”德育管理模式。将德育工作贯穿于学校教育教学的各个方面和各个环节，结合教师节、国庆节、少先队建队日等重大节日，开展丰富多彩的各类活动，加强学生的日常行为规范教育，通过学习、文明、卫生、纪律、才艺等星级评选，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，形成了优良的校风、班风和学风。

六、开展丰富多彩的活动，大力推进素质教育

1、我校认真贯彻素质教育会议精神，严格按照国家课程方案和省定课程计划组织教育教学，开全课程，开足课时，无随意增减课程和课时现象。加大了对地方课程、校本课程、综合实践活动的研究。

2、规范办学行为，坚持把时间还给学生，牢固树立“健康第一”的指导思想，大力实施“阳光体育运动”，倡导“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的理念，开展了“以发展体能为主体，突出趣味竞技性”的大课间活动。大课间活动安排在每周的星期一至星期五课间进行，采用集中——自由组合——按项目分块活动相结合的形式，大集体活动先做两操,然后再自由组合，进行活泼多样的游戏。使学生真正体会到“我运动、我健康、我快乐”。

3、以校园文化引领教育内涵发展

在学校的文化建设中，以“人文校园”建设为抓手，一是搞好班级文化建设。各班级通过班级公约、智慧驿站、超级写手、妙笔生画等栏目使“每一面墙壁会说话、一草一木都育人”；二是用“教育主题化”策略打造走廊文化。通过在走廊张贴展板、挂图、宣传画等，一个楼层一个主题，对学生进行常规常识、传统文化、科技知识及人生观、世界观的教育。特别是高年级的同学用自己灵巧的小手创造出的书法、绘画、剪纸、手抄报等作品，分类粘贴在走廊中，把整个走廊打扮得如同一幅美丽的画卷，同学们在闲暇之余三五成群的欣赏着自己的杰作，沉浸在成功的喜悦里。

成绩的取得离不开各级领导的关心支持，同时，我们也清醒地认识到工作中还存在不少问题和不足，例如地方课程、综合实践的教学还没有形成完善的教学模式；音体美教学方面，教师的专业还不够精深。下一步，我们将针对不足，加大师资培训力度，鼓励部分教师参加培训，以应对个别学科师资短缺问题，同时也期盼镇教委在暑假后的教师岗位应聘时能为各校逐渐配备薄弱学科的专职教师，以便更好地推进素质教育的发展。

第四篇：西郭小学2014年学校文化建设实施方案

西郭小学2014年学校文化建设实施方案

一、指导思想

学校文化建设是学校个性魅力与办学特色的重要体现，是学校培养具备优良习惯和合格人才的内在要求。随着县局四地校园建设的出台，对学校文化建设也提出了更高的要求。为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐合作创优的发展，全面推进素质教育，全面提升办学品位，特制定本方案。

二、总体目标

我校学校文化建设以“经典引路，渗透诚孝，打造精品，彰显特色”这个目标，以培养优良的校风、学风、教风为核心，以优化学校文化环境为重点，以读书活动、文化系列活动为载体，以促进学校内涵发展为目的，推动形成厚重的校园文化风尚，使学生在日常生活中接受儒雅诚孝文化的熏陶和感染，在良好的校园文化环境中全面发展和健康成长。

三、主要内容

学校文化建设是一项系统工程，主要包括学校的理念文化、环境文化、行为文化等方面，它是学校教育的重要组成部分，是中国儒雅、诚信文化和时代文明在学校的具体体现，具有强大的教育和无声感染作用。

1、营造理念文化，突出合作创优

我校的文化理念是树德启智养习惯。因为文化理念对内激励师生为学校的办学目标而奋斗，对外展示学校的价值追求。如果把学校文化建设看作一个整体的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，制度行为是血脉，理念文化就是学校文化建设的大脑。

核心理念：树德启智养习惯学校精神：合作创优

办学特色：书香润雅管理理念：规范精细

发展愿景：建古城示范名校办人民满意学校

校训：和谐合作创优

校风：诚信、爱众、乐学（首先让学生养成诚实守信的好习惯，其次让学生知道和人要和睦相处并要博爱他人，第三 让学生做一个喜欢学习、乐于进取的人。）

教风：爱趣实（爱就是要求教师热爱本职工作、热爱学生； 教就是指教师传授知识要寓教于乐、富于趣味； 实就是指备课要实际、授课要实在、作业要实惠。）

学风：勤思活（勤：就是勤奋学习、勤于实践。思：就是善于思考、用思想去学习。活：就是活泼进取、活学活用。）

校徽：校徽是由“西郭”的首写字母“XG”演化而成的一个欢舞的儿童，身是“X”，头是“G”同时“G”通过变成酷似一张开心的笑脸，彰显“和谐合作、快乐学习”之意。

2、创设环境文化，构建文化校园

环境文化是根据学校相应氛围及办学目标的要求，确定文化建设的主题，进行营造文化氛围。环境文化作为学校教育的重要隐性资源，主题突出的走廊文化、班级文化、区域文化对师生可以起到“润物细无声”的教育功效。要重视环境文化的建设，充分利用版面、标语、橱窗，营造浓厚的文化氛围，陶冶学生的情操；要发挥学图书室、阅览室等设施的作用，搞好班级文化为学生提供一个学习和展示的平台。

走廊文化是环境文化的一个重要组成部分，设计在走廊墙壁上安装不同形状和主题的展板。

一层大厅：国情文化——中国地域、名人、名胜介绍。

大好河山——中国最有代表性的风景名胜区。

中华脊梁——在各个领域作出杰出杰出贡献的中国人。

行为习惯——图解好的生活习惯（适合幼儿）。

礼仪之美——学生礼仪规范图解。

二层西：开卷有益——名著简介、赏读。

教育家名言——国内外知名教育家名言

安全教育——校内、校外安全教育常识。

二层东：经典文化——介绍精典国学、古诗词名言名句

诗词赏雅——名诗、名词图文欣赏。

美文赏析——隽永短文图文赏析。

三层西：古今科技——中国传统科技文明、当代科技成果。

诚孝奉献——介绍师生诚孝奉献典型事迹。

艺海拾贝——著名艺术家简介。

三层东：志存高远——关于志向的名家名言。

少年大志——少年立志、名人成才的故事。

中华巾帼——古今中国巾帼的事迹。

楼梯：诚信孝道——图文介绍古人孝道诚信故事、乡土文化。

班级文化以学生发展为核心，体现学生的自主参与和自我管理。紧紧围绕学校校园文化主题，打造具有实效和个性特色的班级文化：一年级的“静”为主题文化；二年级的“礼”为主题文化；三年级的“智”为主题文化；四年级“诚”为主题文化；五年级的“善”为主题文化；六年级的“雅”为主题文化。

各班级围绕主题文化，还应该有以下内容：①班级图书角。要求每人一册图书，有读书计划及安排。②设置班级主体墙。有张扬个性的荣誉栏；有评价星级栏。③教室门左侧墙为公告栏。贴班级三表三册、小学生一日常规。④教室前黑板右侧为诵经典，名言栏。⑤教室后墙出一期高质量的黑板报，要求主题鲜明，内容丰富，服务学习，弘扬正气。并设“学生语录”栏，张贴平时收集的本班学生所说的最经典的语句。让班级充满活力，人情味，形成昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

3、落实行为文化，养成良好习惯

学校行为文化是学校办学理念融化到师生员工血液里的过程和外化，是学校育人活动中最直接、最广泛也是最深刻的部分。

首先，学校通过建设规范的制度，促进行为文化的落实。学校各项管理制度既是广大师生的行为准则，又是学校行为文化的重要内容。像《小学生日常行为规范》、《西郭小学学生一日常规》、《西郭小学学学生礼仪常规》等制度，既对学生提出明确要求（端正学习态度，遵守学校纪律，维护公共秩序），又对学生提出应该学会自我管理、自我教育、自我约束、自我评价的希望。

其次，学校通过开展丰富多彩的活动，促使校园文化形成，同时在活动中形成合作创优的精神。每周一次的升国旗仪式，紧密联系学生实际，组织开展内容具体的国旗下讲话；每天一小时阳光体育活动；开展古诗文朗诵经典活动，让古诗文经典朗读融入教学之中；每年利用六一节举办一次文化展示活动，倡导学生全体参加，或课本剧，或文艺表演；开展“三个好”（每月学唱一首好歌曲，写一张（钢笔字或毛笔字）好作品，养成一个好习惯。）和“六个一”（每天读一经典，每周背一首古诗，每月读一本好书，每月一期手抄报，每学期进行一次展示活动，每学期进行一次综合评价。）活动。

四、考核评价

1、班级文化评比由教导处、政教处制订具体措施与细则，进行定期考核评比，考核结果和班主任绩效挂钩。

2、各班按照方案的规定，在既定时间内认真组织学生完成任务，对完成出色的班级进行表扬，对不能按时完成的，提出批评，并及时整改。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到高度重视、明确目标、正确引导、认真实施、及时评价，才能把校园文化建设工作做细做实，才能使我们的办学品位和质量更上一层楼！

第五篇：xx小学学校文化建设方案

xx小学学校文化建设方案

一、指导思想

学校文化建设是学校可持续发展的原动力，是学校的灵魂和生命，是催生师生成长的深厚土壤。学校文化以具有学校特色的精神形式、制度形式和物质形态为外部表现，并影响和制约着学校群体成员的活动方式、精神面貌与文化素养。先进的学校文化对促进学生良好品质的养成，全面提高学生素质，陶冶学生情操，构建学生健康人格，促进学生、教师、学校的和谐发展，有着十分重要的作用。为进一步加强学校文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，全面提高教育质量，我们特制定《楂林小学学校文化建设方案》。

二、总体目标：

1、以精神文化引领人。通过精神文化建设，在全体师生中形成一种较强的向心力和凝聚力，打造具有楂林小学特色的教师文化、学生文化，家长文化，塑造楂林小学良好的学校、教师、学生、家长新形象。

2、以物质文化影响人。通过物质文化建设，营造一个具有浓厚文化气息和丰富文化内涵的学校物质文化氛围，从而陶冶师生情操、净化师生心灵、激发师生灵感、启迪师生智慧。

3、以制度文化激励人。通过制度文化建设，激发师生发展内驱力，让制度、规范转化为每一位师生的自觉行为，激励全体师生奋发向上。

三、实施原则

1、以人为本的原则：高度重视人在学校文化建设中的作用，学生和教师均是学校文化建设的主体，他们既是学校文化建设的设计者、组织者，又是学校文化建设的参与者和实践者。

2、整体性原则：学校文化建设是一个系统工程，涉及到学校的方方面面，要统筹兼顾，保证学校文化建设协调发展。

4、个性化原则：学校文化建设既要体现时代精神，体现学校办

为引领，以班级主题板报评比为阵地，以守则、规范，名人名言警句，及班级学习、生活等各种园地板块为依托，形成整洁、愉悦、明快的班级氛围，给学生明快、健康、活泼、向上的班级学习活动环境，让每一个学生在文明、高雅、欢快的空间学习、生活、成长。

4、寝室文化。

以村为单位安排寝室，通过小村长，寝室长将各年段学生有机组织起来，开展兵教兵活动，减少教师管理上的压力，从小培养团队精神，互助精神，形成未来乡村建设的核心力量，增进村庄的凝聚力。寝室学生床上方设立乡村名人偶像照片，事迹材料，并制定人生理想，用偶像成才事迹激励自己奋发努力，立志成才。加强寝室内务管理，通过开展文明宿舍评比，以及各种自我管理技能的比赛（如叠被子、快速内务整理）等活动，锻炼和提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，努力营造团结、友善的宿舍人文生活环境，让学生自觉养成良好的高品位的生活习惯，为今后成才打下坚实的生活基础。

5、操场文化。一是新建塑胶操场，；二是在操场西面修建合理化的主席台（表演观摩台），主席台前方，修建设大理石（或汉白玉）旗座升降旗园地，让每周一的升旗仪式及每天的升降旗制度，深入每一位楂林小学人的心中，从而潜移默化地把爱国、爱家乡、爱学校的教育贯穿于师生的每天工作生活之中；三是美化操场，栽树，设置绿化带，使校园一年四季绿树成荫。

6、餐厅文化。

净化餐厅：重新粉刷餐厅，使餐厅整洁、明亮，环境优雅。人文环境建设：悬挂宣传标语“讲究卫生，文明就餐”、“节约光荣，浪费可耻”、“自觉养成城市化高素养的就餐习惯”等，张贴名人字画，名人事例等，使每一块墙壁都成为育人阵地，使学生在就餐、用餐过程中养成良好的高素养的文明行为习惯。

7、弘扬节日文化。

多得，优劳优酬，完善《楂林小学教学质量奖惩条例》，设立成果奖、突出贡献奖、人才奖等。

四、学校文化建设的具体措施

（一）加强领导，组建机构

学校文化建设是学校的基础性工作，各处室、全体教职工务必高度重视，要把这项工作确实摆到重要的日程上，切实加强组织领导。为了统一、集中全校的建设活动，学校成立由校长、教导处、工会、总务处等负责人组成的“楂林小学文化建设领导小组”，（名单附后）教导处负责制定计划，组织实施，协调各方面的工作事宜。

（二）齐抓共管，分工负责

全校各个部门，领导、老师、学生必须齐抓共管，主动参与、密切协调、积极合作，形成强大的合力。做到分工明确：教育教学管理由教导处负责；道德建设由少先队负责；校园环境文化建设由总务处负责；校园秩序由校长为主，各处室协同负责；环境治理（卫生、绿化）设施建设和后勤保障由总务处为主，后勤人员共同负责；真正做到责任到位，各项工作任务务必落到实处。

（三）加强宣传，深入人心

在文化建设的整个过程中，要经常开展深入人心的宣传教育工作，增强主人翁意识，让师生认识到学校文化建设是尽自己的责任和义务。通过校园广播、板报、橱窗等宣传阵地，鼓励全校师生组织起来，参与学校、班级（教室）、宿舍、餐厅、公共场所以及公共设施的文化建设与管理，让他们在自我管理、自我服务中不断的提高自身的道德水平和文化修养，要做到让每一位师生都置身于浓厚的学校文化建设之中，从中受到感染和教育。

（四）、积极开展学校文化活动，不断丰富文化的内涵

1、抓好学生日常行为规范教育和法制教育。完善学生管理制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，开展学生干部轮流值周、值日活

组员： 蔡瑜平骆巧灵宣铭生钱琳琳