文件备份--为了山里那一群孩子

第一篇：文件备份--为了山里那一群孩子

为了山里那一群孩子 ——记优秀班主任秦光敏

一九八一的春天，树木刚吐出新芽，一条泥泞的山路上，他挎着一个装满教科书、作业本等教学用品的竹篮，领着一群七、八岁的孩子，向山梁上的土坯房走去。那是大山里的一个教学点，他成了这个教学点上的教师。

这是一个十分落后的山村，那里不通电、不通公路，三四百人聚居在这里。村民们在山的空旷处筑了两间泥坯房，把几十个孩子拢在一起，就成了学校。原来村里请了个老人在这里教书，可是由于环境艰苦，老人走了，学校就解散了，孩子们成天东游西逛。村民组长找到辍学在家的他说：“你来教书吧。”落泊苦闷的他想都没想就说：“行啊！”，就这样他站在了讲台上，当上了敖溪镇大茶元教学点的代课教师。

这是一所“一人一校”的教学点，秦老师一个人教两个班，是四十多个孩子的班主任。刚开始时，由于自己年轻，没有经验，群众有疑虑，不愿把孩子送来读书，秦老师就逐家动员，并向家长承诺：让孩子来读几天，如果你们大人孩子不满意，他就走人。家长们见他这样有信心，纷纷把孩子送来了。这里环境恶劣，海拔有一千多米，最难熬的要数冬季，每年“小雪”节一到，这里晴天有霜、雨天飘雪，学校常是笼罩在浓雾中。因为贫穷，学生们穿着单薄，到了寒冷的季节，孩子们都是畏缩在家里，很难走到学校。那些时候，秦老师每天早早就上路了，大雪封山，他手执洋铲，走在前面为孩子们开路，赶到学校，把平时早也准备下的柴禾点燃，火苗在土屋中跳跃，温暖着孩子们的身体。有个叫小康的孩子，年龄小，脚上生了冻疮，每走一步就会流脓水，为了他能上学，每天秦老师总要背他一程。学校在大山上，周围没有水源，秦老师只好每天在家里烧上一壶开水，提到学校让孩子们饮用。在这样艰苦的日子里，孩子们坚持天天到校上课，他的教学点没有停过一天的学，孩子们的学习也格外用功，当年统考，秦老师任教的一年级语文科还获得了县级同类学校第一名的好成绩。可就在这一年，他们这里遭遇了天灾，连续一百多天没下大雨，庄稼颗粒无收。村民们许以每个学生作为报酬的几斤玉米也没有了，秦老师和一家人只得靠国家救济的红薯片过日子，度过那艰难的岁月。清苦，他依然坚持着，每天，他早早地赶到大山上，敲起了响亮的铧犁钟，琅琅的读书声，让贫穷的山里人看到希望。为了山里的孩子，他付出了自己的一切。

一九八四年秋天，这个教学点与村里的学校合并了，秦老师又成了村里的民办教师，任三年级的班主任，并担任了该班的教学工作。一天，他正在上课，发现一个高高瘦瘦的女孩子，趴在没有玻璃的窗框边，听得入神。秦老师走过去对她笑笑，她却局促地低着头，秦老师从她口里得知，这个姓喻的女孩子，家里十分贫穷，姐弟仨都在家里，没有钱读书。她只读了一年多就辍学了，新学期又开学了，这个女孩偷偷跑到学校，却没有勇气走进教室，只好在室外徘徊。“老师，我想读书，已经来两天了，我不敢对爹妈说，请让我读你的班吧。”看着孩子，他一阵难过，于是秦老师去找校长，为她领了课本，把她引进教室。放学后，秦老师来到孩子的家。这是一个十分贫寒的家庭，父母正为着一家五

口人的吃饭问题愁眉紧锁。听见他说明来意，这个孩子的父亲暴跳如雷：“没有饭吃，命都不保，还上啥子学。”秦老师不温不火，开导着他：“我们贫穷，穷在无知，获得知识，才能改变命运。”秦老师向他承诺不收孩子当年的“书本费”，只要让她来上学就行。这位父亲终于想通，并同时将三个孩子都送进了学校，姐弟三人读完了村里的小学，又读了完了初中。

孩子们一批批地离去，秦老师却仍旧重复着民办教师的生涯，山里也依旧贫穷。人口减少了，村里的孩子也少，1990年村小学又成了教学点，秦老师又成了这里的“留守族”，成了一人一校的教师了。那时候，秦老师的工资每天是两元多一点，他周围渐渐富裕起来的朋友半开玩笑半认真地说：叫我每天走你学校来拿两元钱就走，我还不愿哩，还何况要教书啊。秦老师只得笑笑，其实他们哪里知道，那点钱，秦老师都到不了手啊！秦老师还藏着一笔财富——那就是一些孩子家长写给他的书费欠单，一笔如今都还没有兑现的“财富”。秦老师为孩子们垫付的书本费，那里面有王金龙（姐弟）欠368.00元、吴林六个学期265.00元、王荣琼（姐妹）260.00元、田茂坤（兄弟）310.00元„„累计起来，在当时怕也算个大数啊！如今，这些孩子都远走高飞，远离家乡了，他们飞翔的起点，不就在秦老师的教学点上。他在心里说：垫的这点钱值得。

由于民办教师报酬低，不能维持一家人的生活，无奈之下，妻子一人在家种点烤烟，每年暑假里，秦老师都在地里忙活。一到上学，秦老师就搬进学校，妻子是十分理解，支持他的工作的，只要上学了，家里的事绝不会让他操心。烤烟收购时节，妻子起早摸黑，将烟叶背到收购站去出售。有几年，收购站特别拥挤，由于家里忙，没有时间去守着排队，运到站里的烟叶，一直没有卖掉。后来收购站关门，上好的烟叶，只得忍痛丢弃。“烟叶站离学校不远啊”，妻子无奈地叹息。那眼神，让他难受，他只能轻轻说一声：“对不起”。为了山里这些孩子，他个人受的这点损失，值呀！

在这里，秦老师一干又是二十一年。改革开放，国力日益强盛，家乡也富裕起来。村里的小学校亮起来，孩子们都能坐到教室里，我们村率先实现了“普九”，各项指标均达到上级要求，十多年来，村里再没有出现一个新文盲，“不让一个孩子失学”的愿望终于实现了。

这是一个无奈的选择，“打工潮”涌来了，急待改变贫困状况的山里人纷纷走出山外，把老人留下，把孩子留下，班级里，“留守孩子”占到半数以上，这些孩子由于远离父母，他们大多由爷爷奶奶来照料。孩子年小，自理能力弱，隔代抚养，问题很多。有一对叫茂坤、茂波的兄弟，在三四岁时，父母就把他们托给老人，双双外出，由于没有找到好的路子，几年没有寄回一分钱。一位老人既要种地，又要带两个小孩，十分艰难，孩子到了上学的年龄，却呆在家里。秦老师得知这一情况后，忙赶到他家里，还没开口说，老人先就诉起了苦：“老师，有哪样法呀，他们（孩子父母）外出几年，没拿回一分钱，他连养活孩子都难，那有钱让他们来读书。”秦老师忙说：“不交钱，先读上书再说吧”。这样，两个孩子走进了学校，可是这两个“叛逆者”却惹出了不少的麻烦。老人脾气暴烈，孩子在家经常挨打，挨饿，那兄弟俩养成了很多不良习惯，经常偷拿别人和东西，甚至整夜不归家，四处游荡。那两个学年，秦老师几乎每天都在替他俩操心，每天下午放学为了让他们顺利回家，秦老师都要送上一程，担心他俩饿，秦老师把方便面买来，泡上了让他兄弟吃了才走。有一段时间，孩子夜不归屋，好多个夜晚，秦老师手握电筒在孩子可能出没的山间寻找，附近的人见他这样，他们很是不解，有的说：“你为啥要找这个苦吃，又不是你的孩子”、有的说：“他家长都不着急，你急啥？”秦老师说：“他们也是孩子呀，我是他们的老师，关心他们，这也是我的责任呀！”每次找到他们秦老师都耐心地劝说。一次次逃离，一次次追回，孩子感受到了真爱，他们流下了悔恨的泪水，并表示一定改掉坏习惯，要认认真真地读书。孩子变好了，读满了教学点上的两个年级，又在村里的中心学校读完了小学，如今他们已经离开了大山，而“书钱”还没有交来哩。

那个叫张娅的女孩子，三岁死了父亲，母亲改嫁远走他乡，她跟着伯父过日子。该上学了，孩子仍在家里，秦老师赶到她家动员，家长却说：“女孩子，读啥书，再说上学也没钱”。秦老师赶紧说：“没钱我先垫上，让孩子读上书再说”。这孩子走进学校了，秦老师又和上级的领导联系，为孩子争取到了“免教科书”名额，那年，秦老师把孩子的情况告诉给山外的一位好心人，得知这一情况后，好心人向孩子伸出了援助的手，给孩子交了书费，每年开学还给孩子买新书包、新衣服等礼物。望着孩子天真的笑容，秦老师感到十分欣慰。

冬天，山里银妆素裹，十分美丽，然而却有一群孩子瑟缩着身子，脸被冻得通红。秦老师带着他们，在操场上奔跑，用温暖的手牵着他们，用心去贴近他们，驱走了他们身上及心中的严寒。孩子们都十分地感动，每当下课了他们总是争着拉住秦老师的手。一个留守女孩在日记中写道：老师，您真好，我长大了也要做像您这样的老师。人生最大的幸福，莫过于有了传承自己事业的人，他感到无比的快乐与自豪。

秦老师一直有一个愿望，就是希望自己干满规定工作年限能够退休回家，这不是为自己，而是想要报答为他教书作出牺牲的亲人。在秦老师年幼时，父亲去逝，母亲为了养育他及姐妹三人，一直没有改嫁。1985年，秦老师参加了省里举办的师范函授班，到假期就去县里参加培训学习，五十多岁的母亲躬耕着责任地，有一天，不慎摔折了臂骨，为了不影响他学习，坚强的她硬是没让人叫他回来伺候。每当秦老师看到她那废掉的手臂就十分歉疚，“我对不起啊！妈妈。”他在心里叨念了不知多少遍。秦老师没有辜负母亲，1988年，以优异的成绩从中函校获准毕业。

那年，秦老师被选招为公办老师，镇里的领导鼓励他：好好干，在这里工作25年就可以退休，工资能拿100%。当时，秦老师十分激动，心里想：这可是有盼头了，可是山里缺教师，那个教学点离不开他，秦老师仍然工作在那里。为了不影响教学，秦老师让妻子在家种地，照顾老人，自己卷好铺盖搬到学校，虽然学校离家只有两三公里，但每个工作日，秦老师都住在学校里。二十多年，秦老师从没有因个人的私事耽误过工作，“没有什么事比上课更重要”是秦老师从事教育工作的座右铭。

二00五年，秦老师所在的教学点又被撤并，秦老师和孩子们一起走进村中心小学的大门。尽管如今城里的工作岗位人满为患，可是在大山深处的学校里，仍然差老师，上级领导曾多次到山里来看望他，慰问他。已经到上级许诺的工作年限，该退休了，年轻的校长和教导主任却无奈地说：“您看，是不是

留下来，再上几年课”。这个现状，叫秦老师怎么能说出“不”啊。他又毅然地留在了学校，留在了山里的讲台上。

一个阴霾的日子，秦老师正在台上讲课，突然听到侄女急促的话音：“二叔回来，奶奶去了”。当他火急地赶到家，母亲已经撒手西去，与世长辞了，触到母亲冰凉的身体，他长跪不起，放声大哭：“妈妈，原谅我，儿对不起您呀！”母亲的恩情，永远不能报答了。草草处理了母亲的后事，秦老师又回到讲台上，上级给他七天假，秦老师在家只待了三天，秦老师的心里，装着班里的学生。

这二十多年，秦老师工作的地方换了三处，两处都是教学点。就是现在工作的村小学，也是全镇最边远的地方。如今的城镇岗位早已人满，这里却没人愿来工作，有时调进来一位老师，工作一两年也想法调走了。这些年来，通过努力工作，秦老师获得镇、县级奖励计有几十次，秦老师的亲朋经常问他：“你这样投入，调得走不？”秦老师却认真告诉他们：“我不去想，要在此工作一辈子”。诚然，山区条件艰苦，教学任务繁重，然而，一个教师工作突出，就想得到“升迁”，离开讲台，去享清福，那么，这边远山区的教育还有希望吗？

春去秋来，在山村的讲台上，秦老师已经站了二十六年，当了二十六年的班主任。寒暑变迁，早生华发，他放弃了“早点退休”的打算。每天，秦老师总是早早起床，匆忙吃了早饭就来到他的班上，他要把第一个微笑送给迎着晨雾而来的孩子们，为了山区的教育事业，为了山里的那群孩子，他要把毕生的精力献给生他养他的这片土地。三尺讲台，写下秦老师毕生的誓言：“愿将热血献桑梓，化作春泥更护花”。

第二篇：《大山里的孩子》读后感

2008年2月22日，也就是今天。我坐在温暖舒适的屋子里，读了一篇名为《大山里的孩子》的文章，让我明白了很多。

读完全文，那一幕幕生动的画面却还在我眼前缭绕：他们在求学途中艰难的跋涉；他们在简陋的教室里认真的学习；他们在学习之外的生活压力，都使我不得不对那些普通的孩子们肃然起敬。

那里虽然没有游戏机和游乐场，但一样有嬉戏时的欢乐和笑脸；那里虽然没有完善的教学器械和先进的体育设施，但一样有对知识的渴望和课后玩耍的欢畅；大山里的孩子，有着更多的坚忍，淳朴和快乐，更是那些唯独大山里的孩子的毅力，是我们所没有的。他们在山野中锻炼出来的自立，自强，在恶劣环境下对生活的热爱，让我们看到的是希望和信念。

我们生活在城市里，有着家人的疼爱，老师，同学的关爱。我们穿着漂亮的衣服，住着舒适的房子，在宽敞明亮的教室里读书学习。回到家，还有可口的饭菜。而大山里的孩子穿着破旧的衣衫，住着简陋的房子，趴在冰冷的石桌上学习，小小年纪就挑起了家庭的重担。

想到这儿，我自己对自己说：“一定要珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大为祖国建设做出贡献！”

第三篇：企业文件备份制度[范文]

XXX文件备份制度

1.目的及适用范围

目的：为规范公司数据备份管理工作，合理存储历史数据及保证数据的安全性，防止因硬件故障、意外断电、病毒等因素造成数据的丢失，保证公司正常的知识产权利益和技术资料的储备。备份管理工作由信息部安排专人负责，备份管理人员负责制定备份、恢复策略、组织实施备份、恢复操作。

适用范围：本制度适用范围为我公司所有数据的备份管理工作

2.流程

2.1根据公司情况将数据分为一般数据和重要数据，一般数据指保存在本地计算机硬盘的个人工作文档、个人邮件等，重要数据指保存在服务器的共享文件，包括部门的技术图纸、视频、图片、商务标书、合同、人事档案、日常表单、及ERP数据库，考勤数据库，财务U8数据库等。

2.2一般数据由个人进行备份，备份到非系统盘（如D、E、F盘），每周一次，可由信息部提供技术指导，各部门负责人监督检查。

2.3重要数据备份，有信息部安排专人负责备份工作。

2.3.1配置两台装有1TB硬盘的备份服务器：分别为研发备份服务器(IP:172.17.158.119),文件备份服务器(IP:192.168.55.5),在需要备份的服务器上装SECCOPY自动备份软件，实现定期增量备份到指定的备份服务器上，如果是SQL 数据库的，可利用SQL数据库的自动备份功能实现自动备份到本地磁盘，然后再复制到指定的备份服务器上。

2.3.2研发文件服务器（IP:172.17.158.11）备份，每天晚上0：00自动增量备份到研发文件备份服务器（IP：171.17.158.119），新建三个文件夹，每个文件夹保存最近一周的完全备份和增量备份，每到第三周备份完成后，手动把第一周的备份清空，保留最近两次的完全备份，以此类推，有信息部指定人员第二天检查备份情况，如复制出错，立即再次尝试备份，直到备份成功。

2.3.3文件服务器（IP:192.168.55.7）备份,每天晚上0：00自动增量备份到文件备份服务器（IP:192.168.55.5）, 新建三个文件夹，每个文件夹保存最近一周的完全备份和增量备份，每到第三周备份完成后，手动把第一周的备份清空，保留最近两次的完全备份，以此类推，有信息部指定人员第二天检查备份情况，如复制出错，立即再次尝试备份，直到备份成功。

2.3.4财务数据库（IP:192.168.33.8）备份，每天1：00自动备份到文件备份服务器(IP:192.168.55.5), 新建三个文件夹，每个文件夹保存最近一周的完全备份和增量备份，每到第三周备份完成后，手动把第一周的备份清空，保留最近两次的完全备份，以此类推，有信息部指定人员第二天检查备份情况，如复制出错，立即再次尝试备份，直到备份成功。

2.3.5考勤数据库（IP:）备份，每天2：00自动完全备份到文件备份服务器（IP:192.168.55.5），有信息部指定人员第二天检查备份，如复制出错，立即再次尝试备份，直到备份成功。

2.3.6 ERP数据库（IP:192.168.55.2）备份，利用SQL自动备份功能，每天完全备份到本地磁盘，每天临晨3：00自动完全备份到文件备份服务器（IP:192.168.55.5），有信息部指定人员第二天检查备份，如复制出错，立即再次尝试备份，直到备份成功（注：保存最近10天的完全备份数据）。

2.3.7各部门如果有特别重要的文件需要备份的，可向信息部提出申请，信息部可安排专人负责备份操作。

2.3.8 以上备份工作由信息部负责人每周定期检查或不定期检查备份情况。

3.附则

本制度自发布之日起执行，由信息管理部负责解释。

上海XXX股份有限公司2011-7-27

第四篇：文件备份--毕业班工作总结

众人划桨开大船——毕业班工作点滴谈

在教育已经走向市场，竞争日趋激烈的新形势下，学校靠什么求得生存与发展并在竞争中立于不败之地？答案只有一条那就是：靠的是教学质量，靠的是生源。为此，我们为了提高教学质量，为了争取生源，做了大量的工作，尤其是毕业班，我们抓得更紧更严。近年来，我们在小学毕业班工作中取得了较好的成绩。现在我简单回顾一下我校在抓毕业班工作的一些做法，至于说“经验”，纯属虚谈，与兄弟学校相比，我们还有一定的差距。

一、提高认识，加强对毕业班工作的领导

教学质量是生命，毕业班的教学质量是生命中之重心所在。当前在群众的眼里，评价一所学校，他们只看毕业班能出多少好学生，因为毕业班的质量如何，直接影响学校的声誉，直接影响学校在群众中的威信。因此，群众对毕业班寄予莫大的希望，我们也深感到只有狠抓教学质量，多出人才，才无愧于社会，无愧于父老乡亲。基于这一认识，学校领导对毕业班工作者很重视，把毕业班工作列入学校工作议事日程。

作为校长，我亲自抓毕业班学生思想工作，上好品德课，分管教学的教务主任主抓教学方法的指导。学生有了良好的思想意识，学习的气氛自然形成。对毕业班任课教师的安排，根据学生实际和教师的能力等情况，作深入研究，通盘考虑，力求达到教师之间、师生之间形成最佳组合。

二、对毕业班工作抓早抓严

对毕业班工作我们强调一个“早”字，在六年级第一学期就分别召开毕业班老师、毕业班学生、毕业班家长三个会议。开学第一周首先召开毕业班老师会议，主要是就当前的各校教学形势谈谈我们教师这一职业的社会责任感，尤其是担任毕业班工作这一重任，意义深远，我校毕业班老师都是较年轻的同志，年富力强，底子厚，但年轻的教师也有很多的困惑，比如经验少，面对全乡的激烈竞争有些底气不足等等，针对这些情况，我首先和他们认真地分析全乡各毕业班的基本情况，了解学生的学习基础，寻找比较合乎实际情况的教学方法，这样就大大提高了教师工作的积极性。同时接着召开毕业班学生会议，在总动员的基础上，我们还分期分批召开不同层次的学生会议，即上、中、下三种层次的学生分别集中开会，针对不同层次的学生采用不同的方法进行教育和指导，真正做到抓两头促中间，对平时有进步的学生，除了精神上鼓励，学校还在物质上奖励，大大地提高了学生学习的自主性和积极性，进而形成你追我赶的学习氛围。每个学生都希望自己成绩优秀、学有所成，但现实中有各种不利因素影响制约着学生的发展和进步，其中生活因素是一个非常重要的方面。毕业班学生的生活更需要得到老师的关心，特别是农村的孩子，父母长期在外打工，学生缺少关心，生活上很多事情需要自己打理。为此我对每个学生都基本上进行了家访，尽可能多地去与学生谈心，与学生交流，尽可能多地了解每一个学生的生活情况。针对学生的生活实际给予耐心、细致的帮助，使学生解除烦恼，塌实认真地投入到乐趣无穷的学习中去。如果紧紧依靠教师的“教”和学生的“学”，有时往往未能取得预期的效果，我认为与家长取得跟学校的密切配合也不容忽略，因为，作为农村的学校，无论是从家庭环境，还是从学生的素质来说，与城区的学校相比，毕竞都存在着一定的差距，为此我多次召开毕业班家长会，向他们介绍当前的教育形势和我校的情况，重点对我校目前如何抓毕业班提出我们的设想，从中也倾听他们对学校提出的宝贵意见。通过召开家长会。使许多家长，尤其是忙于做农活的家长，豁然醒悟，大有家长配合老师不行的紧迫感和责任感。

要使工作有目的有步骤地开展，必须要用制度来进行约束，除了学校要制订的计划外，我们均要求每个教师都要制订自己的工作计划，如授课进度，复习计划，提高质量的措施等，并且要根据本人和本班学生实际情况进行制订，在落实过程中告诫她们，要脚踏实地，心平气静。想当然，操之过急都是不可取的，发现问题，及时指出并给予热忱的辅导和帮助，力求使老师们工作中信心十足，雄心百倍。同时也要求学生订出一份可行的学习计划，在班中成立学习小组，开展“一帮一”活动，不管是老师还是学生，我们都从严要求他们做好每一项工作。

三、群策群力，全面促进毕业班教学质量的提高

毕业班工作任务重，压力大，这是众所周知的。毕业的教学质量如何，这不仅仅是毕业班教师的事，更是全校教师看重的事，学校兴亡，教师有责。因此，我们要求全体教师应从全局出发，尽一份心，多一点力协助毕业班教师做好工作，都来关心毕业班工作，支持毕业班工作，如提供一条信息，出一个点子，搜集资料等等，这样，使毕业班教师感到集体的温暖，从而感受工作的快乐，感受到如此拼命地工作的价值。

四、增强“底气”培养“灵气”搞好总复习工作

复习是人类学习发展中一个不可缺少的重要环节。复习不是机械重复过去的练习，而是要教方法。抓规律，引导学生放在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识，开展新的实践活动，根据这样的认识，要努力改变片面理解和对待复习的做法，把复习作为促进学生发展的重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，既注意增强学生的“底气”，又注意培养学生的“灵气”，充分发挥复习的集体功能，着眼于全面提高学生的素质，在新的教育理念指导下，扎扎实实地抓好复习。在复习过程中，要求教师努力做到“实”，如语文课，对字词句篇，标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清楚，在复习训练中要严格落实“大纲”中的要求。其次，复习的过程要踏踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不能走过场。再次，要求讲求实效。复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得，每节课都有新的收获。

五抓好月考加强练习。

我校每月都要认真组织月考，一单元过后进行单元考试，用这种形式来及时检查前一段工作，以便查漏补缺。根据毕业班的实际情况，课本上的习题和同步训练册上的习题量较少，对学生训练不到位，老师就在每天放学前，给学生抄题增加练习量。俗话说熟能生巧，通过加强练习，好生带差生，学生的整体水平就会有一个较大的提高。

以上几点，是我在抓毕业班工作中的一些做法。成绩已成为历史，愿今后在工作中能得到兄弟学校的指教，在全体师生的共同努力下再创佳绩。

第五篇：为了山里的孩子——访全国优秀教师周永珍

1米65的个头、梳着短短的辫子，爱笑却不爱讲话，见到陌生人就拘谨。8月23日，在云南省思茅市普洱哈尼族彝族自治县普义乡，记者采访了全国优秀教师、普义乡小学的哈尼族教师周永珍。学生走出大山，就能带回变化

今年37岁的周永珍老师，1983年3月中师毕业后，在普义乡干塘村的一师一校点———大桥头社小学当代课老师。“当时是复

式班，有二年级和三年级两个班，40多个学生，各科都只有我一个老师来教。”周永珍跟记者忆起了刚当上老师的日子，“那时候住在学校，自己种菜、做饭，吃水要走上1公里去挑，当时哪怕吃点油都非常难。”

在大桥头社呆了两年，周老师又先后在普义乡的干塘、普胜、闪片房等多个小学担任代课老师，1998年才转为公办教师。周老师告诉记者，刚开始代课时，每个月只有40块钱的工资，1986年转为合同制代课教师后，工资才提高到60元。条件艰苦、工资不高，为什么还能坚持下去？周老师笑着说，“教了几年书，就对学生产生了感情，天天和学生们在一起，自己也显得年轻了。再说，我从小就想当老师，上小学的时候，老师叫同学上黑板做题，答对了就会在上面打钩。课后，大家就在黑板上模仿老师打钩，而且认为谁打的钩比较像，谁长大了就会当老师。”说到这，周老师有点得意地笑了笑，“我那时候打的钩，还比较像回事，没想到真的做了老师。”

十几年来，周老师每到一所学校或一个校点，总是把动员适龄儿童入学放在首位。为此，她经常要走10多公里的山路，挨家挨户把学习文化的重要性向家长讲明白。为了让孩子重返校园，十几年来，收入本来就不高的周老师，为几十位困难学生垫交了学费，她告诉记者，“我们这太贫穷了，哪怕我教的少部分学生走出大山，也能带回很大的变化！”

不关爱学生，就得不到学生的信任

多年来，周老师一直担任班主任，她把培养学生良好的思想品德放在首位，她所教的班级也经常被评为文明班级。多年来，关爱学生一直是周老师施教的基础。对家庭困难的同学，周老师经常去家访，而且每次都会带上山村急需的大米、衣物、药品等物品，帮助学生解决一些实际困难。“很简单的道理——不关爱学生，就得不到学生的信任，学生在课堂上就不会认真听课；平时在生活上关爱他、学习上帮助他，他们学习就会更用功。”周老师说。

关心学生的周老师，对自己要求也很严格：她认真钻研教学业务，上课前认真备课，弄不明白就查阅资料或者向其他老师请教。不但自费订阅了《语文教师》、《语文教学》等多种报刊，每年暑假还自费报名，参加云南省组织的继续教育学习。刻苦钻研教学的周老师，她所任教的班级多次在全县或全乡的统测中名列前茅。

看到学生娃娃在水里挣扎，就冲下去了

采访周老师的时候，她不断地咳嗽。一旁的女儿说，这是前年妈妈救学生留下的后遗症。

2002年2月17日，农历正月初六。午饭后，在金坪小学任教的周老师到把边江岸采摘野菜，忽然，断断续续地听到“爸……救……”的呼救声。她闻声看去，只见刚从她身边走过、随父亲去捕鱼的学生白建泽在江水中忽隐忽现。“我不会水，当时哪还有时间去想这些。看到学生娃娃在水里挣扎，就冲下去了。”周老师迅速跳进水流湍急的江中，紧紧抓住学生。就在他们被江水呛得奄奄一息时，她看到江面上露出的一块石头，使出最后一点力气，把学生推向石面，自己却失去了知觉。

后来，听白建泽的父亲白伟说：当时，他听到隐隐约约的喊叫声，发现刚才还在身边的儿子不见了。意识到事情不妙，立即朝出事地点冲去。只见儿子趴在石块上，江心中漂浮着周老师的一小撮头发。白伟赶紧跳进江里，把周老师拖出了水面。此时的周老师，已经脸色铁青，四肢僵硬冰凉。

那次救人之后，周老师留下了后遗症，咳嗽、腰酸背痛。2002年9月，为了就医方便，周老师被调到普义乡中心小学任教。2003年3月，身体基本康复的周老师，主动向领导请示要重返讲台。在今年7月的全乡统测中，周老师任教的三年级名列全乡第一。

为了山里孩子，周永珍一直在努力着。

《人民日报》2004年09月14日第十一版

来源:人民网-人民日报本报记者陈娟（责任编辑：王京）