成武二中优秀传统文化课程化活动总结

第一篇：成武二中优秀传统文化课程化活动总结

成武二中优秀传统文化课程化活动总结

中华传统文化，具有深厚的思想内涵，典型的民族表现形式和较高的艺术水平，经过长期历史检验，历代传诵不绝的优秀作品。其深度和广度为后世难以超越，对人类具有永久的魅力，潜移默化的影响着人类真善美的品质，它能经受时间的考验而历久弥新。正像一些学者所指出的那样：人类文明的特点在于它的延续性，人类文明需要沿袭和继承。没有传统的文明不成其为文明，没有经典的文化也不成其为文化，经典是文化之母。文化的继承和发展，只能从传统文化课程开始。为了积极贯彻时代精神，深入推进传统文化课程进校园活动，进一步巩固和提高学生传统经典文化积累的成果，本学年我们学校通过开展多种形式丰富多彩的活动，让学生接受传统文化的熏陶，对于丰富学校德育内容，加强书香校园建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。

一、让优秀传统文化走进校园

“蓬生麻中，不扶自直。”道德、情操、气质等不是教出来的，而是靠陶冶、熏陶、耳濡目染、潜移默化而来的。因此，有意识地挖掘学校文化内涵，将优秀传统文化融入其中，让其参与到教育活动中，显得尤为重要。为了切实抓好国学经典进校园活动，学校成立了国学经典进校园领导小组，确保此项工作有效实施。要让学校的一砖一瓦、一草一木都显现一个鲜明的特征：传统教育。我们充分利用黑板报、专栏、墙壁、走廊等，让传统教育渗透到每一个角落，每个班级建有阅读角，方便学生课余阅读，教室外墙四周，国学诗文宣传，开启学生心智，国学馆里，国学语句振奋人心，画面开阔师生想像空间;每天晚六点的“校园之声”广播站，能听到配有国学的音乐诗朗诵……校园里处处洋溢的和谐的书香氛围，使学生在书香校园的氛围中获得传统文化的熏陶，汲取精神营养，健康快乐成长，使学生既加深了文化底蕴又养成文明的行为规范。

二、让优秀传统文化走进课堂

让传统文化走进课堂，是学校进行学生思想教育活动的重要形式，是开展国学教育的关键。为把国学教育切实落到实处，学校规定每班每周开设一节国学经典课，学生进行系统学习。并利用大课间时间，全校学生集中齐声诵读《三字经》、《弟子规》。同时注重平时与学生日常行为规范相结合，这样就必须要求教师对学科渗透的意义有较深刻的认识，结合学科特点，把握学科性质，从教材实际出发，紧扣教材，将传统文化教育寓于知识的讲授和训练之中，努力做到科学性、思想性和生动性的统一。特别是在语文教学过程中，要结合课文内容或教材特点，有目的、有针对性地将国学经典融合到对课文的学习巩固、拓展迁移等环节中。学习古诗，可以与相同题材的诗词进行链接，与相同意境的诗句链接，也可以与相同风格的诗人链接。传统教育不是孤立的、要以这种不着痕迹地方式让学生乐于接受，乐于学习。美术课，老师让学生们欣赏古代名画;在音乐课，让学生聆听古典音乐，体育课上则让学生领悟中国功夫的神奇。

三、让优秀传统文化走进心灵

中国优秀传统文化的意存高远，可以培养学生们的古典文化底蕴和健全人格的宝贵资源。学生时代正是一个人世界观、价值观、人生观形成的启蒙时期，通过传统文化教育，可以培养学生们的古典文化底蕴和健全人格的宝贵资源。围绕传统文化教育开展丰富多彩、形式多样的校园文化活动、德育主题实践活动，让学生们对领悟的优秀传统文化能够学以致用，在生活中加深对优秀传统精髓的感悟，在行动中重植民族根本，让优秀传统文化精髓内化于学生之心、外显于学生之行。我校将国学教育日常化，将国学教育行动化，使经典诵读成为学校的时尚，让学生在诵读语言凝练、富有韵律、朗朗上口的国学经典使学生徜徉于国学经典之中，感受着祖国传统文化的巨大魅力。在诵读吟咏中接受传统文化的熏陶，播种国学文化的种子，培养健全人格，用传统文化做生命的底色，为学生的人格发育奠基。为了让传统教育日常化，我们每天都有学生手抄报，作品内容丰富，雅俗共赏，形式新颖，每份手抄报均由学生自编自绘。这些作品，虽笔墨稚嫩，但构思精巧，色彩鲜艳，充分地展现同学们在国学教育活动中的泪水和收获。为了把国学经典教育与学校日常德育相结合，学校举办了“学习经典文化，感悟人生哲理”的读书演讲活动。让学生通过学习，体会父母养育之恩，教师教诲之义，以及如何立身处世，修身治学!教育学生从小做一个诚实守信、遵守礼仪的好学生。

传统文化阅读是一个沉静与沉思的过程，在这种沉静沉思中，我们不仅使书中文字活起来，充实我们，还使它因我们的理解得到延展与增值。同时，传统文化阅读有助于审美教育与人文思想教育，拓展思想深度。站在“以人为本”的立场来观照教材，我们的教育便会指向人的终极关怀： 披文入情，因情悟文，由文明理。让学生通过体验、理解的方法，感悟人生，实现自我。让学生接受经典阅读教育，耳濡目染文化的韵味，陶冶情操，丰富语汇，在作文中可以引经据典，增强文章的文学底蕴。总之，接受传统文化熏陶的意义是深远的，请让我们一起与传统同行，有效地传承中华民族精神和优秀文化。我们要从传统文化这片广袤的精神大地上，为学生的成长开拓资源，为学校的发展注入动力，在传统文化的薪火相传中继往开来。

第二篇：成武二中学生文明礼仪教育活动实施方案

成武二中学生文明礼仪教育活动实施方案

为提升我校全体学生的文明水平，营造良好的文明有礼的育人人环境，我校决定新学期开展以“当文明学生、创文明班级、树文明班风”的学生文明礼仪教育活动，以学校以有的《做文明学生，创文明班级》活动为基础，由文明督察队对学生文明情况进行检查和督促，对不文明行为予以制止，并认真进行登记和考核，检查情况与当月班级考核挂钩。

为开展好本次活动，学校政教处、团委也按照学生的日常生活，制定了具体的《学生文明礼仪规范》，请各班级组织学生认真学习和落实。

一、学生文明礼仪规范

1、称谓礼仪

（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言辞代称，要用准确的称呼，如爸爸、妈妈、奶奶、老师、叔叔等。

（2）不给他人取绰号、说花名。

2、问候礼仪（向父母长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候）

（1）早起后问爸爸、妈妈早上好。

（2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。

（3）父母下班回家：爸爸、妈妈回来了。

（4）过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。

（5）过新年：祝爸爸、妈妈新年快乐。

（6）当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。

（7）当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来了，辛苦了。

（8）自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。离家时间较长，要写信或

打电话问候家人。

3、餐桌礼仪

A在家时：

（1）请长辈先入坐。

（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。

（4）别人给自己添饭菜时，要说“谢谢”。

（5）主动给长辈添饭加菜。

（6）先吃完后要说“大家慢满吃”。

B在学校：

（1）在老师的直到下有秩序的进入餐厅。

（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放。坐姿自然，背直立。

（3）要安静、文明进餐。

（4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑事。

（5）碗

（6）碟轻拿轻放，摆放整齐。

4、待客礼仪

（1）客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。要热情接待，帮父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。

（2）自己的同学、朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然

后把最佳坐位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。

（3）父母的朋友 带小孩子来访，应同小孩一起玩，或给他讲故事，和他们一听

音乐、看电视。

（4）吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀请其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。

（5）接待老师应象接待长辈一样热情庄重。

（6）送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。

5、做客礼仪

（1）去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。

（2）在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。

（3）不经主人允许，不可随意动用主人家的东西，即便是至亲好友也应先打招

呼，征得主人同意后才能动用。

（4）如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入坐，不能先动食物，（5）告别时，要说感谢的话，如：“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。

6、穿着礼仪

（1）按要求穿规定的校服，不奇装异服。

（2）着装整齐，朴素大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。

（3）不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。

（4）课堂上不敞衣、脱鞋。

（5）不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底时装鞋，以球鞋和平第鞋为好。

（6）不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。

（7）不涂脂抹粉，不画眉，不纹眉，不纹身，不留长指甲，不涂指甲油。

（8）按要求修剪头发，不染发，不烫发，不留长发。

7、行走礼仪

（1）走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇

摇晃晃，或者扭捏碎步。

（2）上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定路线走，不拥

挤，出入各功能室要轻声漫步，不影响他人。

（3）遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到

角落谈话，不能站在道路中间或人多拥挤的地方。

（4）行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。

（5）向别人打问，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”

等，年轻人问路应先适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说“谢谢您”！遇陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。”

8、尊师礼仪

（1）见老师主动问好，分别时“再见”。

（2）进出校及上下楼梯给老师让行。

（3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开老师的电脑。

（4）指出老师的错处要有礼貌。

（5）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。

（6）对老师说实话、真话，不欺骗老师。

（7）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。

（8）服从老师管理，不顶撞老师。

（9）在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上老师，问“老

师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。

（10）与老师交谈时，要起立并主动给老师让座。

（11）老师在办事或与别人交谈时，不随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办

完事或谈完话再找老师。

第三篇：二中班会课程化实施方案（xiexiebang推荐）

万柏林二中班会课程化实施方案

班会课是班主任对全体学生开展德育的重要途径，是学校德育的主阵地。原有的班会课设置只是班主任老师利用班会课对学生进行思想教育和处理班级最近出现的一些问题。在实施过程中，存在以下三方面的突出问题：首先是每节班会课没有明确的德育目标，缺乏针对性。其次是德育内容空洞，形式单一，德育主体缺失。第三，班会课的随意性。基于此，加强和改进学校班会课建设，特别是结合本校学生实际开设贴近学生生活的班会课校本课程，引导学生自主体验和感悟，促使其不断转变价值观念，实现其自主发展是我们要探索和解决的迫切问题。

一、班会课程化的基本要求：

1、指导思想

班会课程化以科学发展观为指导，以培养以“一个目标（学会做人）”、“两个态度（学会生活、学会感恩）”、“三个素质（学会学习、学会创新、学会审美）”为目标，不断增强班会课程化的科学性、规范性、实效性，切实提升德育工作的针对性。

2、基本原则

科学性原则。围绕主题科学地安排班会的每一个环节，使之贴近学生实际，注意层次性，符合学生年龄特征和认知规律。

教育性原则。每一节班会都应有明确的教育目的。贯彻这项原则，还要结合时政形势，适时开展活动，使班会紧扣时代的脉搏，增强教育效果。

自主性原则。正确处理班主任主导作用和学生主体作用的关系。一节班会，班主任的作用主要应表现在把握班会的方向和主题，提出设计构想意图以及创造必要条件。要发挥学生的主动性和创造性，激活他们参加班会的兴趣和需要，使他们以主人翁的态度参与班会活动。

趣味性原则。寓教育于趣味性活动中，学生的兴趣多样而强烈，班会中可以开展各种趣味性活动，寓教于乐，满足学生身心发展的要求。

艺术性原则。艺术性是班会达到预期目的的桥梁。班会中，要在表现形式上讲究艺术，可用丰富多彩的文艺形式去感染学生，寓教育于美的享受之中，寓理于情，以情感人，由情悟理，促进道德内化。同时，教师还要讲究语言的教育艺术，以言传情，打动学生，与学生心灵沟通，达到更佳的教育效果。

3、班会课程化的教案要求：

(1)班会必须有主持人。主持人尽量用学生，老师可以在旁提供帮助。（2）班会背景:阐明最近学生中存在的倾向性思想问题和学生与社会、家庭、学校之间存在的现实问题。

（3）班会目的：阐明班会要达到的预期效果。

（4）班会前的准备：根据班会内容安排的各项工作要准备就绪。（5）班会过程：说明整体班会课程的程序或步骤，并做详细记录。（6）班主任作用：根据班会主题，协调和组织本班学生进行好班会，达到班会目的。

（7）班会反思：班会要与教育目的相结合，总结经验。（8）班会时间：一节课。

二、加强班会课程化的管理

1、双向管理，加强落实。双向管理分政教处管理和班主任管理两个层面，以学生为主，班主任为辅。政教处统一规划、确定主题后，交由班主任发动学生主动选取主题，创意设计预案，主持运行。主题班会的策划主持过程，既是接受教育的过程，又是锻炼综合能力的实践，还是团队协作精神的培养锻造。班主任自始至终要到位，不缺位。班主任在内容上把关，资料上辅助，以平等身份参与。只有师生两方面积极性的充分发挥，班会才能常开常新，活力永存。

2、有的放矢，灵活机动。以班会为交汇点，整合学科课程与生活的德育资源(包括社会新闻、文学综艺、文化讲坛等)，实施固定主题与自选主题的灵活互补。固定主题要重点落实，力避随意化。自选主题要贴合本班学生实际，把握好教学与学生结合的关系，把问题最小化，尽量消灭在萌芽状态。

3、多面对照，知行结合。班会过程中引用的典型案例要做到古今中外对照，讲述道理要做到正反剖析对照等，同时力争达到知与行相结合的效果。

4、宽松多彩，寓教于乐。班会呈现的方式方法可多种多样，或讲述聆听、或观摩欣赏、或表演品评、或研讨辩论、或出访座谈、或结合节日庆典、或请学校领导参与、或请家长代表客串、或邀请社会名流演说，总之以事实说话，避免枯燥说教。班会的情境氛围要宽松，随主题需要选配合适的背景音乐和画面，调动所有学生参与互动，营造一种交流休息的氛围，在轻松闲适的气氛中思想得到洗礼，心灵得以放飞，精神得以滋补。

三、加强领导，全面推进班会课程化

班主任要充分认识班会课程化的重要性和必要性，学校领导和政教处要建立听评课制度，结合学校实际，制定具体的实施方案，把推进班会课程化工作落到实处，确保班会课程化的质量和效果。

开展班会课程化教学专题研究是提升班会效能的前提和保障。学校要以年级组为单位成立调研小组，设立试点班，开展专题研究，及时总结经验，推广好的做法，发挥以点带面和示范、辐射作用。年级组要每周检查班主任的班会教案设计情况，建立巡课制度。政教处工作人员要深入课堂对班会进行听课评课，发现问题，及时反馈，及时指导，及时整改；代课老师每学期至少要在所带班级上一次班会课；听评课要从主题、内容、形式、学生参与情况以及效果等五个方面对班会进行量化评估，以便扬长避短，促使班会课逐步走向规范化、科学化。

万柏林二中班会课程化实施方案

第四篇：成武二中2012年“十八岁成人仪式”系列活动方案

成武二中2012年“18岁成人仪式”系列活动方案

一、活动目的：

为加强对学生的爱国主义教育，让学生充分意识到跨入十八岁成人行列的意义，进一步增强青少年成年后的社会责任感，充分体现学校、老师、家长对青少年即将跨入社会的关心、爱护、祝愿和期望，使学生懂得感恩、学会感恩，懂得“自主与自治、立志与成才”，在跨入社会后，继续健康成长，真正成为具有爱国心责任心、求真创新精神、现代公民人格的一代新人。

二、活动主题：成长 责任 感恩 奉献

三、活动对象：我校高

二、高三年级所有1994年出生的同学。

四、活动内容及要求

1、征文篇：即《18岁的回望》征文。要求每位18岁学生写一篇《18岁的回望》征文，要求用作文纸认真书写，内容不少于800字。11月12日前以级部为单位选出优秀征文报团委办公室，团委、默言文学社将组织有关人员评出一二三等奖，颁发奖品。承办单位：团委、默言文学社。

2、家信篇：即《听听我的心里话》。要求每位18岁学生给父母写一封信，让家长了解自己孩子成长的心，11月22日（感恩节）前寄给或交到父母手中，由各班团支书负责检查统计。承办单位：高二高三各班级团支部。

3、梦想篇：即《18岁的梦想》。用彩纸写下自己的心愿，纸张大小以32开为宜，11月12日前各班团支书负责收齐交到级部，由各级部团总支统一贴在心愿墙上，激励同学为心愿拼搏。承办单位：高

二、高三级部团总支。

4、励志篇：即“成长·责任·感恩·奉献”18岁成人宣誓仪式暨文艺演出。由校团委组织高二高三年级18岁学生进行宣誓仪式，并在成人宣誓仪式上表演一些感恩的节目。感恩节目开始面向高

二、高三年级学生征集与“励志、感恩”等相关的节目，歌曲、舞蹈、配乐诗朗诵、相声等形式均可，11月12日上午12点前以级部为单位报到团委办公室，团委组织有关人员进行筛选验收。时间大体安排在11月22日（感恩节）前后，并邀请部分家长代表参加，具体时间另行通知。承办单位：团委、政教处、艺体部。

5、感恩篇：各班级办一期“感恩的心”主题黑板报，要求11月20日前办好，11月21日由团委会、学生会检查评比，承办单位：高中及初中各班团支部。

成武二中

2012年11月5日

第五篇：泸定成武小学6.26活动总结

泸定成武小学

6.26国际禁毒日宣传活动情况的总结

在“6.26”国际禁毒日到来之际，根据上级文件精神及要求，我校开展了禁毒宣传教育活动。为了让广大师生充分认识毒品的危害，从而远离毒品，拒绝毒品，通过学生影响家长和身边的人远离毒品，结合我校实际开展了一系列的禁毒宣传教育活动，现将活动总结如下：

一、统一思想，提高认识，全面开展毒品宣传预防教育工作

每一个教育工作者都能认识到毒品的严重危害性，认识到一旦沾上毒品就丧失前途，葬送健康，毁灭生命，祸及家庭、社会乃至国家。但并非每一个教育工作者都能认识到目前毒品虽尚未在学校出现，但“防患于未然”总比“亡羊补牢”好的道理，都能意识到毒品离我们很近，就潜伏在我们身边。为此，我校用各种途径向广大师生宣传国家禁毒的决心，宣传毒品预防教育的必要性、迫切性。通过宣传、学习，我校全体师生员工能统一认识、共同关注、参与毒品预防教育工作。

我校十分重视禁毒教育，把禁毒教育列入学校工作计划，列为德育工作计划中重要的一项，将禁毒教育与学生思想政治教育结合起来，与学生日常行为规范结合起来；与学校法制教育结合起来；与培养青少年树立良好的道德观结合起来。我们把禁毒教育作为老师特别是班主任一项常规工作，使我校的禁毒教育工作常抓不懈。

二、领导到位，加强对学校禁毒工作的组织指导

我校成立毒品预防教育工作领导小组，由蒋凯校长任组长，谌镜宇、杨开锦副校长为副组长；组员由其他行政干部、及全体班主任组成。领导小组明确了各自的工作职责，蒋校长对禁毒工作十分关注，也十分熟悉，对学校禁毒氛围的布置，学校如何开展毒品预防都作具体规划；教务处和安办全面具体落实各项禁毒工作，并督促检查评价班主任的禁毒工作。指导学生开展禁毒知识宣传，自我保护教育，并负责具体活动的组织和实施。

三、多渠道加强宣传教育，增强学生的拒毒意识

禁毒关键在于预防，预防关键在于教育。青少年之所以成为最易受到毒品侵害的“高危人群”，其主要的原因是缺乏对毒品的认识，缺乏对毒品危害性的了解，往往受到环境的影响，被居心不良者误导而走上不归路。我们针对学生的心理、生理和认知特点，切实做好超前预防工作，让学生“识毒、明毒、拒毒”。

1、在每学期开学初，把禁毒教育作为主要内容，结合我校实际，请班主任介绍有关毒品的知识、缉毒的事例，上好我校毒品预防教育的第一课；

2、利用升旗仪式、结合具体的事例对学生进行禁毒教育；

3、利用校园广播站向全校师生进行远离毒品的宣传，利用班会向学生讲解毒品危害，让学生正确认识毒品的有关知识，增强拒绝毒品的意识。

4、在校园张贴和悬挂各种宣传资料和横幅，形成有效的舆论宣传氛围。

四、将禁毒教育贯穿于常规教育，确保禁毒教育的连续性

抓禁毒教育局限于六月份，搞一阵风而应付检查，这是不足取的短期行为。我们学校将禁毒教育贯穿于常规教育，时时抓，天天抓。

1、与学生的日常行为规范教育整合

毒品预防教育是学校行为规范教育的重要内容，其根本目的是要培养学生良好的生活方式和行为规范。因此，在行为规范教育中要加大禁毒教育的力度，并同培养学生正确的“三观”，提高学生是非观念和审美情趣结合起来，同引导学生交友谨慎，不盲目猎奇，不涉足电脑网吧等未成年人禁入场所，养成健康、文明的生活习惯结合起来。

2、与特殊学生的教育整合

特殊学生是学校关注的焦点。他们有的是因家庭、因学习、因品行、因心理等因素而变成特殊学生，他们也是社会不良分子侵害的目标，是我们保护的对象。我们十分关注这部分学生的一举一动。

3、与心理健康教育整合

我们分析青少年吸毒的原因，可以发现许多青少年吸毒是因在心情烦闷、傍徨无助等情况下被社会不良分子利用而吸毒。心理健康教育不但能帮助少数学生解决心理问题，而且能提高学生的心理健康水平，培养学生的健康人格。学校心理辅导老师结合“青春期专题讲座”等形式，分析吸毒对青少年的身心影响，在全校范围内进行毒品预防宣传教育活动。例如介绍“什么是毒品？”、“日益严重的毒品问题”、“吸毒的危害”等从医学角度，生理角度使学生们认识到与“吸毒、贩毒”这一触犯刑律的错误行为作斗争是我们每一个青少年学生的义务和责任。

4、与课堂教育整合

充分发挥课堂教学的主渠道作用，鼓励教师在课堂教学中注意传达正确的社会信息，从而不断增强学生毒品预防教育的科学性、针对性和实效性。

五、有效利用社区资源，共同开展毒品预防教育

对毒品预防宣传教育必须做到学生、家庭、社会三者的结合。一则学校利用家庭、社会的力量帮助学生普及拒毒、防毒知识，教育学生自觉远离毒品，增强学生对毒品的免疫力。同时，学校是社会主义精神文明的窗口，我们要通过优质资源的辐射来促进社区的精神文明建设。我校长期以来注意让学生带动家庭来开展毒品预防教育，学校还通过组织召开家长会，“告家长书”的形式向全体家长发出自觉抵御毒品的倡议，让家长配合学校，为孩子营造健康向上的学习氛围。学校与石狮埠派出所成为“警民共建学校”，聘请警官担任我校的法制副校长，邀请市公安局禁毒支队缉毒警官来校举办专题讲座。社会各界给予我们禁毒教育很多帮助，同时我校学生会组织学生到社区去宣传，为社区服务。

一分耕耘，一分收获。我们不懈的努力，在帮助全体学生建立良好健康行为、树立正确的生活态度方面起到了极大的推动作用，也换来了学生对毒品认识水平的不断提高。到目前为止，我校学生及学生家庭没有一例吸毒、贩毒现象，学校的毒品预防工作深受家长、社区、有关部门的称赞。

泸定成武小学 2010年6月28日