第4届自主管理活动成果汇报讲演稿

第一篇：第4届自主管理活动成果汇报讲演稿

第4届自主管理活动成果汇报讲演稿

各位领导评委圈员朋友们大家好，我是来自选矿厂磨浮车间的关东，很荣兴由我代表拓取圈为大家做本次自主管理活动成果汇报。

拓取圈成立于08年6月12日，累计完成主题4件，本届圈长由刘海峰担任，圈员宋国兴、季有兵、徐栋坤、鲍庆强、孙锰、贾海、关东，共计7人，本次主题编号W2201-004。

上届活动主题降低球磨机故障停车时间。请看成果追踪，改善前故障导致停车时间月平均60分钟，改善中设定目标值为45分钟，改善后故障停车时间成功的控制在了35分钟以内，根据以上得出已达成目标值。

本次自主管理活动我们备选了三个主题分别为“改善搅拌桶循环系统”“缩短下轴头维修时间”和“改善齿轮运行条件降低运行成本”，通过五点评估法和全体圈员的认真讨论，最后决定选取“改善齿轮运行条件降低运行成本”为本次活动的主题。主题选取理由：①改善润滑方式后提高了设备运行效率

②延长小齿轮和轴承使用寿命 ③稳定铁精矿产品质量 ④确保设备安全运行 ⑤降低员工的劳动强度

针对本次活动我们制定了详细的活动计划以确保活动的顺利开展。

现在我为大家介绍一下，铁再磨的工艺流程，铁矿浆通过1530球磨机进行一段再磨，后由渣浆泵打入旋流器，经过旋流分离，粗铁粉进入1230球磨机，进行二段再磨，磨后由渣浆泵打入高频筛。经过筛选，粗铁粉再次进入1530球磨机循环，细铁粉作为成品进入下一工作流程。我们本次活动的目地就是通过改善齿轮运行条件来降低铁精粉的生产成本、和减轻工人的劳动强度。

请看齿轮箱内部结构，齿轮箱内部是由大齿轮，小轮和轴承组成为确保1230球磨机的正常运转，每班运转工需对1230球磨机齿轮进行3次加油润滑，大约消耗黄油1-2KG左右，用量累加成本较高。由于生产任务重，每班同时开3台球磨机矿量较大，跑冒滴漏现象时有发生，导致部分矿砂进入齿轮箱，污染润滑油脂，对齿轮和轴承造成研磨，加速了齿轮和轴承的损坏。每次更换齿轮和轴承都需要大量的时间，频繁的开停车，影响了1230球磨机的正常运转。造成铁精产品品位不稳定，大家从图中可以看出我们维修工更换下来的小齿轮，跟新齿轮的对比可以看出，由于矿砂的进入导致齿轮磨损非常严重，如图所示。由此我们绘制了鱼骨图对各问题点进行了分析。

我们归纳影响本次主题的因素主要有4点：环境、润滑油性质、设备、成本。环境因素影响：主要有矿砂进入与黄油混合共同研磨齿轮。润滑油性质因素包含：不易清理，粘着力强，润滑不到位，不流动，齿轮咬合时不能更好润滑。设备因素主要是：矿砂进入，齿轮密封不严，润滑有死角，润滑不到位，有缺陷，轴承压盖无注油孔。成本因素体现在：成本较高每班需加黄油1－2KG。

根据本次活动我们收集了1到10月份的相关数据，从数据看出1到10月份共更换轴承6盘合计1760元，小齿轮5个，合计5500元。

通过9月份1230球球磨机黄干油消耗统计表可以看出，9月份1230球磨机黄干油合计加油量为72KG。

结合鱼骨图分析和以上所收集数据，我们绘制了柏拉图，从图中可以看出：成本要因所导致问题占整体因素的52.4%，是本次改善活动的主要因素。

通过计算和对问题点的分析，结合全体圈员的工作经验，我们得出：本次活动基准值，1444元。目标值639元。完成期限为：2001年2月。

我们根据1230球磨机的现状，制作了齿轮稀油箱，油箱尺寸800MM*450MM。安装使用以后，发现由于齿轮咬合产生振动和稀油的飞溅，油箱端盖密封不严出现漏油现象。经过我们二次改造，在油箱端盖两端加工业毛毡密封漏油点。使用以后没有出现漏油现象。大家可以看出安装了稀油箱以后，在齿轮的高速运转下，稀油启到了洗齿，降温的作用，减少了点石的出现。即使有少量的矿砂符着在齿轮上，也会被稀油清洗落入槽底。这样就提高了齿轮和轴承的使用寿命，增加了设备的正常运转效率。经过两次改造已达到我们理想的要求

这是我们改善前和改善后的对比照片。改善前，由于使用黄油润滑，运转工每班都要加黄油工作环境非常差到处是黄油。使用稀油润滑后，不需每班加油，利用停车时间，定期清理稀油箱，工作环境得到了大大的提高。

请看效果确认，经过我们的数据统计可以看出10月份使用轴承2盘，小齿轮1个合计1700元,根据09年1--10月份的基准值1444元设定目标值639元由此我们画出了推移图。

从图中我们可以看出改善前09年8—10月份的平均值为1444元，改善后可以看出我们已经达到了目标值639元。

从有形效益中我们可以看出，改善前轴承更换6盘，齿轮更换4个，合计1444元。改善后轴承更换月平均0，333个，齿轮更换2个平均每月0，166个，机械油20KG*9，43=188，6元合计639元。

从无形效益中我们可以看到以下4点，1、降低生产成本

2、延长齿轮使用寿命

3、减少停车时间

4、稳定铁产品品位。

由此我们制定了详细的标准计划书。

通过本次自主管理活动，我们发现有很多的不足点，并制定了今后的计划。

第二篇：班组自主管理成果发布

班组自主管理成果发布

各位领导、各位工友，大家好：

我是保运二区安装队队长王世斌,今天由我队参加矿风险预控队组对抗赛，现将我队基本情况向大家做一下简单介绍：保运二区安装队现有职工**人。作为一个人员不多、工作量却非常大的班组为何能够齐心协力，和谐共处不断取得优异成绩呢? 他们靠的就是讲民主、讲奉献、竞技能、保安全。

安装队担负着全矿机电设备的安装与拆除工作，工作点多、面广。但是他们总能克服一个又一个困难，创造一个又一个奇迹。

现把具体情况汇报如下：

一、加强技能培训，努力提升整体素质。

战斗力是以职工业务技能素质为保证的，安装队共有职工**人，70%以上是青工，这部分职工大多都是技校刚刚毕业的,这部分人头脑灵活，但是工作技能不强。因此，对于这部分职工要进行自主培训。成立由技术员、班队长、技师及生产骨干为主体的培训小组，结合单位实际制定培训制度、培训计划。每周四下午，采用理论联系实际的方法给职工们讲课，不但要丰富职工的理论知识，更要锻炼职工的动手能力。为了职工培训能真正起到作用，还制定了考核办法，一是对上课职工进行上课期间的考勤，二是阶段性考试，对学习不认真，考试不及格的给予扣分处罚。真正做到了，学前有计划，学时有落实，学后有考核，形成了一个完整的闭合链。

二、坚持预防为主，坚决做到安全生产。

安全是职工的最大幸福，是煤矿生产的头等大事。多年来，安装队把安全生产当做“天”字号大事来抓，把职工的生命看得高于一切，因此，他们坚持安全管理不松懈，抓安全教育不放松，抓“三违”不手软，认真抓好安全制度的落实，用铁手腕、、铁面孔、铁心肠的“三铁”精神处理任何不利于安全生产的人和事。在现场施工中，要求工人按章作业，干标准活。

三、增强职工凝聚力，塑造一直有战斗力的队伍。要塑造一直有战斗力的队伍，使干群一致，上下合力，必须坚持原则、秉公办事、清正廉明，把职工的利益放在首位，在工分、分工上做到公平、公正、公开。在实际工作中，不搞个人说了算的“家长制”、“一言堂”，大事集体研究，小事相互通气，对工作中产生的意见、矛盾不回避，采取当面锣、对面鼓的办法交换意见，沟通思想。同时，把理顺职工情绪、维护职工利益，关心职工生活、解决职工关注的焦点问题，做为稳定队伍的重要内容，密切了干群关系，增强了职工的向心力，无论在安全上还是生产上，大家都齐心协力，献计献策，圆满的完成了矿下达的各项工作任务，并得到了领导的认可。先后获得集团公司标杆班组和工人先锋号等荣誉。

四、加强现场管理，努力提升安装质量。

安装质量的好坏关系到设备的使用寿命，关系到安全生产。设备的损坏更换，不仅耽误生产，而且更是对材料的一种极大的浪费。每接到矿安排的工程，都要先进行现场勘查，力争不放过每一个细节，在班前会详细安排，杜绝返工。每结束一项工程，开一次班委会，对于本次工作进行总结。把工作中存在的优点继续发扬，存在的不足努力改正，争取在以后的工作中不在出现。

五、不断创新工作方法，争取再创佳绩。

随着矿井的不断发展，我们会面临更多的挑战和考验，我们要做好迎接挑战和考验的准备。我们将充分利用好班组建设“12557”和风险预控“四确认”的管理模式，融入到安全生产体系建设中。我们要以班组自主管理为载体，充分调动每个职工的工作积极性和创新潜能，培育职工良好的安全意识和习惯，让班组自主管理成为我们的工作方法、让风险预控成为我们安全意识的惯性、成为我们的操作习惯。

在今后的工作中，我们要一如既往秉承班组自主管理和风险预控的理念，继续保持零工伤，努力完成生产任务，力争实现零“三违”、零隐患，做到创新安全型班组。

起立！我们的口号是：“我要安全，我懂安全；从我做起，保证安全！” 坐！

谢谢大家，我的汇报完毕。

第三篇：班级自主管理汇报材料

创新自主管理先进班，打造自主管理示范校

城关镇明德小学：袁斌

尊敬的各位领导：

大家好！

承蒙各级领导的关怀和指导，使我校在金秋顺利开学，在此我代表我校全体师生对各位领导莅临我校检查指导工作表示衷心的感谢和诚挚的欢迎。

一、以实际为基础，群策群力共谋学校发展大计

目前我校现有19个教学班，4个幼教班，在校学生1218人，上岗教师54人.今年是我县自主教育改革向纵深发展的关键年，今秋开学我校在“创新自主管理先进班，打造自主管理示范校”方面进行了深入的研讨和探究。下面我就我校在自主课堂改革过程中如何来推行班级自主管理方面的初步的做法和今后今后打算向各位领导做以汇报，不足之处敬请领导批评指正。

一个班就是一所小学校，各班管理好了，全校就变和谐了。因此，我们非常重视班级建设，过去，我们是以班主任为核心的师管生的管理模式，现在我们各班则形成了生管生的管理模式，变被动为主动，化消极为积极，班级增添了无穷的活力。在这方面我们主要做好以下五个方面的事情。

二、以学生为根本，人人参入齐定班级约定。学校把开学的第一周作为学生入学教育活动周。开展行为规范、校纪校规、安全及卫生等方面的教育，以小组为单位组织学生联系实际逐一进行讨论。注重让学生明确怎么做？为什么要这样做？以及如何去做？。当学生的认识理解到位了，各班根据本班实际，让学生自己制定适合本班的班规，很快形成了有班级特色的班规，自己定的规矩自己咋能

不遵守，这样各项规章制度执行起来就很容易了，执行力也增强了，学生很快由“他律”变为“自律”。

三、以角色为转变，生生管理增强自身责任。各班建立学生轮换负责机制，安排好轮换时间，明确任务目标，成立若干个“功能小组”，负责管理班级各项工作，例如：班上学生的学科学习、环境卫生、经典诵读、安全管理、纪律维护、各小组一周的考核评比等等都是由学生来具体负责完成；班级功能小组成立以后，学生自愿报名，竞选班委会，实行“常务班长负责制”，也就是由常务班长轮流值周，负责收集各小组的一日常规情况，周五班会对每个小组的情况进行综合考评。今天五、二班的一节班会课就是在班主任俞振辉老师长期坚持运用班级自主管理，放手培养学生的结果，让学生各方面能力得到锻炼，从而老师轻松了，学生能力增强了。人人都是管理者，人人都有事情干，每个学生都在班集体中负一定的责任，他们既是干部，又是群众；既是管理者，又是被管理者。班级的荣誉与集体成员息息相关，学生的主人翁责任感、集体荣誉感得到了普遍的增强。

四、以制度为中心，事事共议解决班级事务。魏书生老师说过，“在做学生思想工作时“不要总埋怨学生难教育，常常是我们的方法少”；”在班级管理工作时“凡事要多和学生商量商量”。这两句话充分体现了老师在工作中要尊重、依靠学生、相信学生，要善于调动学生参与班级管理的能动性。只有把学生的自我管理能力培养起来了，老师才能自我解放，所有我校班主任在工作中尽量放手让学生参与班级管理。有事让学生自己商量、决定。具体程序是：班委会就一周班务工作先进行讨论，再利用班会召开全体学生会议，由值周班长把一周情况向全体同学作全面通报，再由各小组对所负责的工作进行全面安排，然后各小组学生根据大家讨论的意见遵照执行。整个管理过程及方法完全由学生做主，老师只是起个督办作用。

五、以互帮为方法，小组合作养成良好行为习惯。我校学生多，而且好多学生都是从其它乡镇转来的，有好多不良的行为习惯影响学习和行为，为了改变这些不良现状，各班开展小组合作，让学生结对子实行互帮，从学习习惯，规范书写、回答问题，文明礼貌、卫生习惯等等方面进行转变，学校通过少先队组织借创建国家级卫生县城的东风，开展了一系列文明伴我行活动，让学生在各种活动中慢慢把不良的行为纠正了过来，学生良好的习惯养成也不是一日之功，当遇到地上有纸屑或杂物时要随手捡起；做到随手关灯、关水，关门窗、校园各区域打扫及保洁都是由学生自行管理，每天校园、教室内外都打扫的很干净。例如我校一、一班的班主任黄文英老师，在班主任队伍中岁数最大，班容量也最大，84人，而她的班级学生行为习惯养成教育落实的很好，学校不管什么时候到她的班检查，始终如一，干净明亮，地面一尘不染，桌凳摆放整齐。再如六、一班，以往卫生保持不理想，当由学生范雪梅担任卫生班长以后，效果明显改变，她用实际行动带动了班上同学，她每天安排并协助值日生值日，把教室内外打扫得很干净，连老师上课擦白板用的抹布都洗的干干净净，班上一些工作不需要老师再去操心、安排了，老师也能安心搞教学了。

六、以多元为评价，面面俱到建立全面发展目标。“评价是一盏灯，能点亮学生学习前进的方向”。有效合理的评价机制能最大限度激发学生自主管理的热情。我校各班建立了这样的评价机制：

1、建立“争星星、夺月亮、挣太阳”的激励机制。以学习小组为单位，以“比学习、比文明、比纪律、比安全、比诵读、比锻炼、比制作、比书画、比习惯、比两操...”等为内容，一周一评比，一月一汇总，一学期一表彰，结合学生素质综合评价工作，建立长效的动态的评价机制。

2、开展班级“十星评比”活动。有学习星、文明星、守纪星等等，通过十星评比活动，孩子上课举手发言积极了、作业整洁了、学习进步了、助人为乐了、爱护公物了。一学期下来，很多孩子都在“班级明星榜”找 3

到了自己的名字，他们的自信心得到了增强。

3、抓好制度的落实。班主任可以指导值周班长进行日常考核，做到赏罚分明，及时纠正，逐步提高学生的认识，规范学生的言行。

4、建立由“班主任——值日班长——个人意见”组成的双向信息反馈体系，设立“班级事务公开栏（本周擂台天天见、本周记事、周评比）”由值周班长记载、汇总、周五班会表彰。

5、建立才艺比拼制度。首先是班级环境创设活动。为了更好的发挥环境育人的功能，充分展示学生的个性特长，提高学生的兴趣爱好，更好的展现学生的学习成果，体现班级文化的特色，我校积极开展班级文化建设评比活动。剪、拼、贴、画，群策群力，各各展其能，各领风骚，真正做到了让墙壁说话，让墙壁成为无声的导师。其他方面学校积极搭建师生才艺展示的舞台，让师生的才艺得到充分展示，让师生自我价值得到体现。我们自我感觉我们的活动很丰富，效果也很好。我们学校随着班级自主管理的纵深推进，整个学校的学生言行举止变得更为文明，学习更认真了。很多学生都能自豪地说：“我相信、我能行；我努力、我准行”，学生们都自信地说：“我还可以做得更好！” 大大激发了学生蓬勃向上的决心和信心。学生主动了，胆小的敢说话了，课堂气氛活跃了，后进生会学了，能按时交作业了；学生卫生习惯好了，校园环境美化了；师生关系和谐了，教师管理轻松了。这就是班级自主管理带来的好处。

以上我所介绍的只是我校在开展自主教育改革道路上的一些尝试和探索，与领导的要求我们还有一定的差距，但我们会继续学习，继续努力，争取取得更好成绩。

谢谢大家！

第四篇：自主管理汇报材料

严格落实规程措施，强化现场安全管理

完善区队自主管理机制

----xxxx自主管理汇报材料

各位领导：

大家上午好。下面，由我汇报一下我们综采预备队在自主安全管理方面所做的主要工作，有不当之处，请批评指正。

一、综采预备队基本情况：

综采预备队现有职工147人，其中，管理干部12人，下设4大班组，其中：3个生产班、1个电钳班。

我队的主要工作任务是：负责本部及立井综采面支架、三机设备及外围皮带，安装拆除及外围调运工作，本部井下高压开关配电点的安装、回撤等工作。主井皮带更换硫化，--120-410主付井大绳更换及其他机械设备的检修工作，可以说工作任务非常繁重。

二、自主管理方面采取的主要措施

综采预备队工作地点点多面广，每天都和大件起吊、调运打交道，危险因素处处存在，稍有不慎就会诱发事故。为切实抓好安全生产工作，我们以强化自主管理为切入点，采取了一些有效措施：

（一）、严格规程措施编制，强化贯彻和现场落实

加强规程措施编制贯彻，是指导现场作业人员操作和确保作业人员人身安全的保障。我队常年从事采场安拆工作，作业地点条件各异，危险因素也大不相同，规程措施必须符合现场工作实际才能做到有的放矢。因此，在一个采场安装和拆除工作开始前，由队长牵头，带领各班施工负责人、技术员，必须到现场进行实际勘察，包括现场环境、条件、危险因素等，根据现场情况编制切实可行的安全技术措施。施工前，我们对所有施工人员认真贯彻安全技术措施，重点环节采取边贯彻边提问的方式，学懂后签名方可进行作业；我们还将措施规程中重要环节纳入“一日一题”学习中，根据每天不同的工作，结合“四预”，在班前会上有针对性地反复贯彻、不厌其烦地提问，杜绝违章作业现象。

（二）、加强职工安全教育，用制度管理、用制度约束

区队自主管理目标就是实现安全管理，所以一定要有一个长效机制做为保障，安全的重点在作业现场，抓住作业现场的制度化管理，就抓好了班组的安全管理，所以执行制度要有力度。

1、坚持开好高质量的班前会。这是安全工作的第一步，对班前会“七天七个主题”，各位队领导必须精心准备，既符合工作实际、又能使员工听得进去，根据不同的主题采用相应的题材方式，对职工进行安全思想教育，为每个班的安全工作打好基础。在每天的班前会上，我们通过多种形式开展班前安全教育，主要有：家属班前会上安全宣讲、观看安全教育片、通过事故案例开展大讨论、“三违”人员现身说法等，对情绪上、思想上有问题的人员一律不得安排入井。目前，集团公司和矿正在开展三季度安全大讨论活动，我队也开展了分层次、分阶段的安全大讨论，根据实际情况选择讨论主题，并同安全生产“揭、摆、查”结合起来，以实际行动保证三季度安全生产。

2、建立班中安全检查制度。跟班干部及班组长坚持做到不间断地巡查当天施工范围内的所有情况，做到心中有数，重点地段队干部把关。结合精细化管理制度，要求跟班副队长必须在安全、质量和成本上对班组工人进行考核，每人每月最少3次，没完成的采取问责制并和风险抵押金挂钩。

3、健全本队规章制度。在年末组织工班组长以上人员在原有的规章制度上进行修改、补充完善明年的规章制度，做到合理透明，并组织工人认真学习，做到奖惩有据，防范于未然。安拆期间生产班组实行“三违”问责管理，对于参加安拆的三个班组进行考核，制定相关制度，发生3次“三违”以上班组长问责，5次以上跟班干部问责，并做出相应处罚，班组长罚分，跟班干部从风险抵押金扣出，奖励给最好班组的班组长和工人。

（三）完善师徒帮带机制，大力加强职工队伍建设

我队员工年龄结构比例失调，以50岁以上年龄偏大人员和20多岁年轻人为主，30岁至45岁的青壮年较少，老工人体力及反应能力有所下降，而新工人体力好但工作实际不多，这也是我们开展工作的一个难点问题。因此，我们开展了以师带徒活动，签订了师徒合同，制定了师徒安全联责考核办法，徒弟发生“三违”师傅也扣处相应工分，徒弟的技术好坏也与师傅工分挂钩。在工作中，我们利用“木桶原理”，合理安排工作和人员，把那些业务水平低、安全意识差的人员分配给有经验的老工人，使他们在老工人的言传身教中提高业务水平和安全意识，尽快增高那块“最短的木板”。在工作中，我们不断地督促年轻员工提高个人素质和安全作业能力，清楚作业过程中的薄弱环节、有哪些困难，如何应对、作业中注意些什么，使他们不断在实践中学习，在实践中成长，尽快成为安全生产工作的中坚力量。

四、实现区队自主，现场管理是关键

抓好现场管理是实现煤矿安全生产的关键，抓不住、抓不好这个关键就搞不好安全生产。我队一直在抓现场管理上狠下功夫、大做文章，认真贯彻落实各项安全生产相关制度，积极推行队干部、班组长、网员 “三位一体”现场管理模式。我队规定：队干部查“三违”每月不得少于2人次、查隐患不得少于3条，并逐月考核，完不成者按规定给予处罚。在工作中，我们要求跟班干部和班组长必须了解每名员工的综合工作能力，包括工作能力、技术素质、责任心和人品等，根据作业人员的素质，技能、能力，合理的配置到各个岗位中，使之各就各位、各负其责，最大限度地减少工作失误，保证安全生产。

一枝独放不是春，百花齐放开满园，在区队自主管理工作中，团结协作取长补短，学习兄弟单位好的作法充实到本队中，才能让我队充满生机，充满活力，才能打造一支召之即来，来之能战，战则必胜的队伍。

第五篇：自主学习课题研究阶段性成果汇报

课题研究阶段性成果汇报

《自主学习三步走教学模式的实验与研究》

课题研究人员：徐景元周丽徍郑明辉 李享琴等

培养学生的自主学习能力是关系到学生将来是否能够成才的关键问题，尤其是农村初中的学生，相对来说，其经历和见识不如城里的学生多，因此更要求我们的老师认真研究，制定出相应的措施，努力提高学生的自主学习能力，为其将来的成才奠定良好的基础。在课题研究中，我们大致经历了以下几个研究过程：

1、课堂教学上，让每一个教师明确导学目标，让每一个学生明确学习目标。首先，教学目标只有带有明确性和可操作性，才能转化为学生的学习目标，使他们自主地把握学习方向。在研究过程中，我们要求老师在导入新课之时就将学习内容的重点、难点、达到的要求及注意的地方，清楚地告诉学生。让学生的学习有针对性。教学过程中，要求教师精心设计提问，在每一个学习的小环节上都给学生指明思维的方向，明确学习的途径。教学结束时，指导学生进行学习“反刍”，加深印象。

其次，教学目标要定得适度、适量，即学生通过一定的自学时间可以达到的程度。如果教师的目标定得过高、过难，学生完成目标的期望就低，实现目标的可能性就小，激发的力量也就显得较低，反之，如果教师制定的目标太低，那么目标的价值就显得较低，也无激发力量可言。

此外教学目标还应该照顾到不同层次的学生，要调动不同层次的学生的自主学习的积极性，使学生在学习过程中都能有所收获，从而形成班集体良好的学习氛围。

2、教师创造条件，让学生有更多的自主学习的机会。

有研究表明，80％的学习困难与过重压力有关，解除这些压力，明显有助于学习效率的提高和创造潜能的开发。而宽松愉悦的成长环境有助于学生创造力的培养，有助于学生个性的充分发展，应该把时间还给学生，把学习的主动权交还给学生，让学生学会自主地学习，自由地发展。

教师坚决摒弃单一的讲解和灌输，而要在激发学生的学习动机、传授科学的学习方法、提升自我做好示范、点拨答疑等方面多下功夫。学习上一定要给学生留足充足的自学时间，尽可能提供机会让学生自己思考、自己观察、自己动手、自己动口等方面，真正让学生学会自学，成为学习的主人。

课堂教学时，教师在提出了教学目标，进行了适当的点拨以后，要敢于放心大胆地让学生自己去学，不要怕一时失败。提倡讨论式、辩论式、质疑式等能够提高学生自主学习能力的一切方法。

课外让学生有充分的选择兴趣爱好的权利。对文学有偏爱的同学，我们组织他们成立文学社，让同学们读报、评报、组织知识竞答；对理化实验有兴趣的学生，我们组织理化实验员成立学生的科学小组，对学生的科学探索给予及时的指导„„

3、创设民主、平等、和谐的课堂氛围。

受传统的“满堂灌”以及爱面子、怕出丑的心理影响，学生在讨论交流时往往不积极主动，此时，教师要多鼓励。无论学生提出的问题多么幼稚，多么古怪，都要对其积极的参与加以肯定，从而保护他的上进心，增强他的自信心。教师要以“共同探讨者”的角色和学生平等的出现在课堂上，以崔永元似的引导艺术，运用诙谐幽默的语言，活跃气氛，点燃、引发学生灵感的火花。要允许学生出错，允许保留意见，欢迎质疑，欢迎争辩。遇到拿不准的问题，教师要坦诚承认自己的不足，采取平等、开放、诚实的态度和学生共同研究思考，从而达到教学相长的目的。同时，教师适当露拙，对形成激励思考、勇于创新、不怕出错和露短的氛围大有好处。

4、让学生有多样的学习形式

综合学生的学习基础、能力特长、性格、性别等因素，按照“互补互助”、“协调和谐”的原则为学生编排小组，产生“小组教学”。把个人自学、同桌商量、小组讨论、全班交流等形式有机地结合起来，变传统的师生单向交流为师与生、生与生的多向交流，建立以个人自学为主，多种形式并存的“交往型”、“开放式”的课堂教学组织形式。这样通过互相讨论、交流启发、集思广益，有助于全面深入地思考问题，通过互相练习，有助于提高训练效率；通过互相交往，能提供学生展示个性的机会，培养团结合作，互相竞争的精神„„

5、对学生进行必要的学法指导。

对学生进行自主学习的研究过程中，我们发现对学生进行学法指导相当关键。教师对学生的指导要力求具体明确，便于操作。既要有学习程序上的指导，又要有正确的学习方法上的点拨。当然，最重要的是要让学生从自身学习的实际出发，选择适宜自己学习的有效学习方法。

在课题研究中我们大致遵循以下三个原则：

1、实事求是的原则。要求学生首先要了解自己，知道自己知识占有的水平，然后根据自己的实际来确定自学内容，完成自学目标，不过高追求，也不过于放松。

2、循序渐进的原则。不必要求全班学生在知识的占有和能力的发挥上统一，而要经常启发学生自问是否日有所得，月有所进，要经常教育那些学习落后的学生做自我的纵向比较，做经常性的自我竞赛，从一个成功走向另一个成功。只有这样久而久之，自我强化意识才能形成，自学能力也就不断提高了。

3、课内外相结合的原则。无论多么完美的课堂教学也不可能做到充分的因材施教，不能充分地发展学生的个性。因此课外自学活动是课内学习的必要的补充，它能扩大力加深学生掌握课内所学的知识，满足和发展学生的求知欲，使每个学生的专长和才能得到充分发挥。