第三单元 2 人民当家做主人

第一篇：第三单元 2 人民当家做主人

《人民当家做主人》教案 课时建议：3课时 单元概述：

本单元主要让学生从“民主”和“富强”两方面了解我国的根本政治制度——人民代表大会制度和祖国几十年建设所取得的非凡成就。

“建设民主富强国家”单元由“人民当家做主人”和“祖国走向富强”两个主题活动组成。“人民当家做主人”侧重于学生自己的民主实践和体验，让学生通过采访人大代表了解人大代表的产生过程及职责，再让学生通过“观察”村民选举，去了解民主选举的程序，通过前置作业初步了解中国公民的基本权利和义务，最后通过班干部选举和评议让学生进行选举实践，行使“公民”权力。三个活动主题的安排从抽象的法律程序到周围生活的社区再到学生生活的实际，层层递进，让学生逐步理清人民是怎样“当家做主”的，培养学生关心国家大事、关心班集体参与民主管理的意识，树立自信心和责任感。“祖国走向富强”主要是引导学生去了解祖国几十年建设所取得的伟大成就，体会祖国正走向富强，重点让学生通过调查、访问等活动了解祖国建设在方方面面所取得的成就，感受人们生活水平的提高，了解我国“小康社会”的奋斗目标。通过本课教学使学生认识到祖国在发展的过程中还有很多急需解决的问题，促使学生思考解决问题的方法，培养学生的社会责任感、忧患意识，树立起报效祖国的决心。课 题

人民当家做主人

课程内容

我们的国家13：知道自己是中华人民共和国的公民初步了解自己拥有的基本权力和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己形成初步的民主与法制意识。教学目标

1.了解人民代表大会制度的特点，知道其产生过程及其是怎样代表人民行使国家权力的。

2.了解基层的选举程序，体会民主选举的严肃性、重要性，感受公民行使权力的平等性、公正性。

3．通过班干部竞选与评议，养成乐观向上的态度和热爱集体、公平公正、有责任心的品质。

4.了解公民的基本权力，形成初步的民主与法制意识，；探讨小学生应尽的义务，培养学生的社会责任感。

5.培养学生多种途径收集、整理、分析资料的能力。6.培养学生关心国家大事、参与民主管理的意识。教材分析

“人民当家做主人”这一主题板块，通过采访人大代表、感受村民选举和做合格小公民这一系列活动，学生能大致了解人大代表的产生过程及其怎样代表人民行使国家权力，知道基层选举过程。通过给学生提供民主选举、民主评议、民主参与集体事务的机会，引导学生意识到自己作为中华民主共和国公民所享有的权力和承担的义务，培养学生的民主、法制意识和社会责任感。教学准备 学生准备：

完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料，调查了解人民代表大会是什么样的机构，了解村民委员会的选举程序，测评现任村委会、班委会。教师准备：

1．设计发放前置性学习调查表。

2．准备人民代表大会证、村委会选举相关的图片、文字资料以及视频，制作成教学课件。学生分析

“人民代表大会”会议部分学生可能知道，但“人大代表”“人民代表大会制度”学生就了解甚少。村委会选举学生对投票熟悉，但对于检票、唱票、记票、公布选举结果这一完整程序又比较模糊。基于以上情况，设置前置性调查表，通过查阅资料了解大致情况，但这些文字资料远远不如活生生的例子感受深刻。可人大代表数量有限，大多又远离学生的生活，要学生联系采访事宜几乎不可能，因此利用本校有人大代表的优势，让学生在课堂上就能采访到，让每个学生都能与人大代表面对面，清晰了解人民代表大会制度的运作程序，体会到人民代表人民选，人民代表为人民。教学设计思想

“人民当家做主人”这一主题活动，我通过党的十八大为切入点，让学生初步了解人民代表大会，知道全国人大代表是经过层层选举得出的，激发了学生进一步探究的欲望。通过采访镇人大代表、感受村民选举和做合格小公民这一系列活动，学生能大致了解人大代表的产生过程及其怎样代表人民行使国家权力，知道基层选举过程，明白作为一名小公民所享有的基本权力和义务。通过给学生提供与人大代表面对面、选举班委会、评议班干部活动，让学生真实参与到民主选举、民主评议、民主参与的集体事务中来，在真实的情境活动中引导学生意识到自己作为中华民主共和中国公民所享有的权力和承担的义务，培养学生的民主、法制意识和社会责任感。教学重点

了解人民代表大会制度的基本情况，知道人大代表的产生过程及基本职能，明白人大代表是怎样代表人民行使权力的。初步体验自己作为一个小公民应该享受的权力和承担的义务，培养参与民主选举和管理的意识。教学难点

通过有目的的采访，了解人民代表大会制度的运作程序，体会其作用。

教学策略与方法

本课的学习侧重于学生的前置性学习与现场采访、亲身实践活动，教师要做好组织工作。

1.学生自主学习与小组合作学习相结合。2.理论学习和实践应用相结合。

3.调查—交流、归纳—模拟、实践等方式贯穿始终。课程资源开发

结合教材实际要求指导学生收集、调查、了解人民代表大会的相关知识，村委会选举的具体流程，寻找本镇的人大代表，宪法中规定的公民基本权力与义务。可以是照片、图片、实物、文字资料等方式。2.学生可以通过上网、访问身边的人获取资料。

3.教师可以结合时事，如最近的人大选举录像、村委会换届有关材料，做成课件，让学生切实体会到什么是民主选举。教学条件说明

城区可以多放手让孩子收集、了解人民代表大会的有关知识，村委会的有关内容，相关的宪法内容，培养学生的自学能力。在资源有限的农村，可以让孩子适当的了解，课上老师补充材料让学生小组交流，培养学生归纳能力。教师依据学情具体制定前置性作业，准备相关补充资料。教学进度建议

本二级主题大约需要三课时来完成，第一课时：通过学生前置性调查、课上交流讨论、“采访人大代表”等形式了解人大代表的产生过程及人民代表大会制度；第二课时：通过视频梳理出村民委员会的选举程序，体会选举的公平、公正、公开；第三课时：了解公民的基本权力与义务，模拟班委会选举，体验选举的民主性，培养学生的责任感、集体荣誉感。

第一课时 采访人大代表

一、创设情境，激情引趣：导入新课

1．教师引领：同学们,2012年我们国家都发生了哪些重要的国家大事？ 全班汇报： 预设1:航母试飞。预设2:日议员登陆钓鱼岛。

预设3：党的十八大召开，选举习近平为中共中央委员会书记。党的十八届一中全会选举习近平、李克强、张德江、俞正声、刘云山、王岐山、张高丽为中央政治局常委。教师小结过渡：

同学们非常关心国家大事,那么中国共产党第十八次全国代表大会在什么地方召开的呢!(师随生说,随机出示十八大党代会在人民大会堂召开的图片)今年3月份还有一次盛会在这里召开,会有哪些人参加呢? 学生汇报: 预设1:人民代表大会。

预设2:人大代表参加，老师就直接给予肯定，对。师随机追问你是怎样知道的?你知道有那些级别的人大代表？引导学生了解人大代表有（市级人大代表、省级人大代表、全国人大代表。人大代表参加人民代表大会。）。

预设3:学生不知道即将召开的人民代表大会。（教师直接出示人大代表证。）这是什么？

学生汇报，（人大代表证）师随机追问在什么地方见到的?什么人才会拥有它？拥有这个证的人可以参加什么会议?你对这个证有什么了解? 引导学生了解人大代表证。

教师引领：老师拿的是镇级人大代表证，请同学们猜想还有那些级别的人大代表证？（学生汇报：市级人大代表证、省级人大代表证、全国人大代表证。人大代表可以参加人民代表大会。）

3．教师小结：同学们，新中国成立后，我们国家过渡到了社会主义社会，从此，中国人民掌握了国家的权力，成为国家的主人，一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。今天，我们就一起去深入了解人民代表大会的相关知识。

教师板书课题：人民当家做主人

【设计意图：此环节以党的十八大为切入点，引出全国人民代表大会和各级人民代表大会，激发出学生关心国家大事的意识。】

二、互动交流，体验探究：走进人民代表大会 1.教师谈话：1954年9月，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开，人民代表大会制度在我国建立起来。那么，全国人民代表大会是什么样的机构？人民代表大会制度有什么特点？请大家以教材提供的材料为基础，结合自己课前查阅的文字和图片，在小组内交流有关人民代表大会的相关知识。2.各小组结合教材和课前查阅的文字和图片资料，抓住人民代表大会的相关要点讨论，并填写表格。3.每组选一名代表在班上汇报交流。学生以小组为单位汇报展示： 第一组：汇报，师生随机补充、评价。

人民代表大会制度的性质：人民代表大会制度是中国人民民主专政的政权组织形式，是中国的根本制度。课件出示：

教师适时小结板书：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。第二组：汇报，师生随机补充、评价。

人民代表大会制度的地位：全国人民代表大会是最高国家权力机关；地方各级人民代表大会是地方权力机关。

全国人民代表和地方各级人民代表，代表人民行使国家权力。

课件出示：

教师适时点拨：人民代表制度是人民当家作主的真正体现，全国人民代表大会是最高国家权力机关。

第三组：（出示课本53页我国的最高国家权力机关构成图）

小组汇报。根据课前收集的资料介绍清表中各机关的职能。

适时点拨，最高国家执行机关都要由全国人大产生，向全国人大负责并报告工作。

小结：全国人大与其他最高国家机关的关系，是决定与执行的关系，是监督与被监督的关系。说出国家现任领导人。师生随机补充、评价。（课件出示）

国家主席：胡锦涛

全国人民代表大会常务委员会委员长:吴邦国

国务院总理：温家宝

第四组：汇报，学生展台展示。

全国人民代表大会的组成：全国人民代表大会由省、自治区、直辖市和军队选出的代表组成。各少数民族都应当有适当名额的代表。

人民代表大会的任期：全国人民代表大会和各级地方人民代表大会每届任期为五年。

人民代表大会制度的基本特点是：具有广泛的代表性，是人民管理国家的基本形式；实行民主集中制的原则，既保证人民享受广泛的民主的权力，又保证行使国家权力的集中和统一；在人民代表大会统一行使国家权力的前提下，明确划分国家的行政权、审判权、检察权和武装力量的领导权，使国家权力机关和行政、审判、检察等其他国家机关能够协调一致的工作。

教师随机点拨学生评价，及时补充相关资料。

4.教师小结：通过以上学习，我们初步了解了人民代表大会制度的基本情况，知道它是我国的根本政治制度，知道全国人民代表大会是我国最高权力机关，国家的一切权力属于人民。

【设计意图：此环节以学生收集资料为基础，让学生在小组内交流归纳，班级内汇报、展示，让全班同学动起来，了解人民代表大会的一些基本职能，初步意识到国家的一切权力属于人民。同时培养学生收集资料、分析资料的能力，提高学生自主学习和合作交流的能力。】

三、归纳梳理，知识建构：采访人大代表

1.质疑提问，制定采访计划-----人大代表就在我们身边。

关于人民代表大会，我们已经了解了人民代表大会的一些基本内容，那人大代表是如何产生的呢？（生汇报）老师建议你们采访一下我们周围的人大代表，你知道哪些人大代表，可以是镇、市人大代表。（身边的马翠萍校长是枣庄市人大代表、仇玉晨是滕州市人大代表、刘艳霞老师是镇人大代表）采访之前，让我们先制定一份采访计划吧。

各小组商量制定切实可行的采访计划。教师课件出示：

温馨提示：

你们小组打算采访的内容，由组长负责记录下来。

想一想，采访时应注意那些事项？ 设计好采访时的记录表格。

教师巡视，有针对性的指导各小组拟定的采访内容：（如：人大代表如何产生？人大代表有哪些权力和义务？）

（2）各组汇报采访计划，取长补短，完善计划。

【设计意图：找一找身边的人大代表，让学生明确人大代表就在我们身边。以小组为单位制定采访计划，发挥团体力量，让下一环节的采访更具针对性。】

现场采访：请出西岗镇人大代表刘艳霞老师。教师板书课题：人民当家做主人 小组代表提问：

（1）刘老师是如何当上人大代表的？

（2）作为人大代表要做哪些事情？享有哪些权力？

（3）刘老师提了哪些议案？

……

3.小组内交流，完成采访记录。并让学生谈谈采访的感受？

【设计意图：通过让学生采访身边的人大代表（又是自己熟识的老师），即消除了距离感又让学生体验了采访的过程并填充自己的采访记录，学生有效地了解了人大代表的相关知识，加深了学生对“人大代表”的认识，让看似抽象的法律程序变成学生伸手可及的身边的老师来解答，更易懂，乐学。】

梳理汇报：通过此次采访活动，你了解到哪些知识？老师也来做个现场采访。

全班汇报交流。一组：我们通过采访刘老师，知道了选举人大代表的经过。请你们组说说刘老师被选为人大代表的大致经过。其余小组补充、评价。

（教师及时适时梳理出人大代表是根据《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》，由选民依法选举产生的。代表选举产生后，代表资格审查委员会会再对他们进行资格审查，审查合格并经确认后，当选的代表才能有效。）

适时追问：什么样的人能当选民呢？（引导学生体会“人民代表人民选”。）

二组：请你们谈谈刘老师是如何履行人民代表的职责的，她做了哪些事情？

适时梳理小结：代表在本级人民代表大会会议期间的工作，行使审议权、选举权、表决权、提议案权、质询权、罢免权等权利；代表在本级人民代表大会闭会期间的工作，视察有关方面的工作、列席有关会议等。

（引导学生体会“人民代表为人民”。）

三组：人民代表代表人民管理国家还有一个很重要的途径就是：提出议案，参与国家的管理。刘老师提了什么议案？

课件展示：

人大代表刘艳霞所提的部分议案

合并弱小学校。政府提供校车。

从议案中你看到了什么？你最想说什么？

从议案中看到刘老师关心教育。

从议案中看到刘老师想让我们镇的学生坐上校车。…… 根据学生实际汇报进行评价，激励学生说出自己的感想，让学生有发自内心的情感体验。

归纳总结：无论参加人民代表大会对国家或地方的重大事务进行表决，还是深入群众、体察民情、提出议案，这些都表明“人民代表人民选，人民代表为人民”，人民代表既是一种荣誉，更是一种责任。课下同学们可以根据自己的采访计划继续采访我们身边的人大代表。板书：人民代表人民选，人民代表为人民

【设计意图：有效的梳理让学生更清晰认识到：人民代表人民选，人民代表为人民，通过学生谈感想，使学生的情感得到升华。学生课下继续采访即解决了课上时间的限制，又让学生的实践能力得到提升。】

四、整合资源，知识拓展：争当小主人

1.谈话：同学们，你们知道吗？我国《选举法》规定，凡是年满十八周岁的公民，有选举权和被选举权。

（1）如果你是一名人大代表，你想为人民做些什么？

（2）如果你是一名选民，你将选举什么样的人作为人民代表？

学生分组交流讨论，教师进入一小组参与讨论。全班汇报交流，师生评价。

4.过渡：看来同学们将来都能当一名合格的人大代表，可有的同学说：我还没满十八周岁，还不能享受做主人的感觉，在管理国家方面就“心有余而力不足”了。其实作为国家的小主人，你们一样能关心国家大事，你可以就目前关心的问题，提出你的意见和建议，可以通过人大代表提交。

5.学生组内成员合作，就自己关心的问题写出建议。

6.选出好建议在班内宣读。

【设计意图：“争当小主人”的环节，对学生进行爱国主义教育，正确引导学生时刻为国家着想，关心国家大事，争当国家的小主人，使品德教育真正落实到实处。】

五、活动总结，提升感知：畅谈收获

1.通过今天的学习，你们学会了什么？有什么收获？学完这部分知识你有什么感受？今后怎么做？

2.学生谈感想，谈今后打算。师生适时互评。【设计意图：通过学生谈收获，让学生对本课的知识点进行一次梳理，通过学生谈感想，让学生树立起关心国家大事、参与民主管理的意识。】

板书设计：

人民当家作主——采访人大代表

人民代表大会制度：我国的根本政治制度

人大代表：人民代表人民选，人民代表为人民

争做祖国的小主人

第二课时 感受村民选举

一、谈话导入：

教师谈话，（出示前寨村村委会选举的照片）认识他们吗？

（1）那是我妈妈。

（2）那是我叔叔。

……

教师点拨：你知道大家聚在一起做什么呢？

生：选村干部。

对，这就是我们前寨村这届村委会选举时的照片。

板书课题：村民选举。

【设计意图：通过学生熟悉的生活场景，拉近探究知识与生活的距离，激发学习兴趣。】

二、互动交流，了解职责。

教师点拨：我们知道村民委员会是村民选举出来的，它是村民自主管理、自主教育、自主服务的群众性组织。课前同学们对你们村民委员会进行了调查，相信同学们通过自己的调查，收获很大。下面就请同学们选择自己喜欢的方式先在学习小组内交流一下自己的调查发现吧！

了解村委会的组成和职责。

⑴课前我们对村民委员会的组成和职责，进行充分地调查了解，哪个小组能汇报一下你们了解到的信息呢？下面请同学们先在小组内交流一下。

⑵学生活动：以小组为单位相互交流村委会的职责。教师参与小组交流活动，并适时指导学生活动。

⑶全班汇报，师适时评价。

第一小组：我们小组了解的是：村民委员会由主任、副主任和委员三至七人组成。村民委员会成员中，妇女应当有适当的名额，多民族村民居住应当有人数较少的民族的成员。

第二小组：我们通过上网搜集资料知道到了：村民委员会产生依赖民主选举，每三年选举一次，没有终身制，任何组织或者个人不得指定、委派或者撤换村民委员会成员。村委会成员不属于国家干部，其产生的依据为《中华人民共和国村民委员会组织法》。

第三小组：我们采访村委会主任了解了：村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众自治性组织，实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。主要职责是：

宣传贯彻宪法、法律、法规和国家的政策，维护村民合法权益，教育和推动村民履行法律、法规规定的义务，发展文化教育，普及科技知识，促进村和村之间的团结、互助，开展多种形式的社会主义精神文明建设活动；

依照法律规定，管理本村属于村农民集体所有的土地、和其他财产，教育村民合理利用自然资源，保护和改善生态环境；

支持和组织村民依法发展各种形式的合作经济和其他经济……

教师适时评价：同学们都能通过各自的方式了解到村委会成员以及职责，通过以上的学习，我们可以说村民委员会是（课件出示）

为村民办实事，关心群众生活，努力为群众排忧解难。

维护稳定，协调关系。

带领全村致富奔小康，发展农村经济，改善村民生活条件。

⑷老师这里也收集了一些关于村委会职责的资料，让我们一起来学习一下吧！教师课件出示：《中华人民共和国村民委员会组织法》

2.我们身边的村干部。

教师引导：通过调查活动，我们了解了村干部的组成和主要职责。那么他们在自己的工作岗位上，都为村民做了哪些事情呢？

学生交流汇报：（1）村里为街道安装了路灯；（2）铺了了水泥路；（3）帮助贫困户；（4）建了沼气池……

教师小结：是啊，新一届的村委领导班子，不仅为村民办了不少实事,也大大改善了我们的办学条件，让我们即使在寒冷的冬天也能感受到春天般的温暖。

教师谈话：称职的村委会领导能，造福村民，人人爱戴。但是在社会上也有的个别的村干部却不能尽心尽职，甚至以权谋私，他给村民带来怎样的危害？

学生交流汇报：一两名学生汇报即可。教师认真倾听，适时地点拨、指导，引导孩子们的正确的认识趋向。

【设计意图：以学生为讨论交流的主体，让他们在阅读资料、小组讨论、全班交流的过程中，了解了村委会的组成、职责，结合实际让学生感受到只有群众选出的干部才会造福村民。】

3.学以致用，提高认识----学会感恩、理解尊重他们。

教师谈话：村委会的各种工作人员，为我们的生活做出了这么多的工作，我们应该怎样对待他们呢？

学生交流汇报：（1）对他们说，谢谢；（2）见了他们问声好；……

下面就让我们来夸夸我们的村干部，选一位你熟悉的村干部来夸。（用自己喜欢的方式）

学生汇报：选出好的进行展示。

教师鼓励：也许大家认为我们此刻的作品还不能足以表达此刻的心情，没关系，下课后我们加以修改送给我们的村委会，大家同意吗？作为村中的小主人，我们可以这样做，也应该这样做。

【设计意图：在学生了解了村委会的组成、职责，了解了村委会为我们带来的好处时，设计这个夸夸我们的村干部，让学生理解尊重村干部、学会感恩。】

三、了解村民选举

1.走近选举，了解程序。

过渡：村民们是怎样选举村委会干部？选举中，要经过哪些程序？想了解这些问题吗？让我们来感受一下选举。（播放村民委员会选举视频）

板书：感受（把课题补充完整）

（1）观看视频

（2）汇报交流

看到候选人演讲

看到一人拿一张选票投进票箱

…………

（3）阅读教材理清选举程序 过渡：我们从视频中看到咱们西岗村委会选举的的情况，下面我们再来看一下课本，根据视频和课本图的提示，请同学们总结一下村委会选举的流程。

（4）学生汇报，教师随机板书：候选人竞选演讲——村民投票——检票、唱票——计票、公布选举结果。

（5）阅读补充材料：（师出示）

《中华人民共和国村民委员会组织法》第十一条规定： 村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产生。任何组织或者个人不得指定、委派或者撤换村民委员会成员。村民委员会每届任期三年，届满应当及时举行换届选举。村民委员会成员可以连选连任。第十二条还规定： 年满十八周岁的村民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是，依照法律被剥夺政治权力的人除外。

教师点拨：（学生阅读后）从以上材料，你知道些什么？

汇报交流，师随机评价。

知道了村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产生。

知道了村民委员会每届任期三年，届满应当及时举行换届选举。

知道了年满十八周岁的村民都有选举权和被选举权。

板书：年满十八周岁的村民都有选举权和被选举权。

【设计意图：对于选举村委会委员，孩子们可能跟随家人见过，但对于完整的程序，对他们来说他们还是有一定的难度。所以播放村委会选举视频，让学生直观的看到一个完整的村民选举程序。】

教师小结：村民民主选举村干有很多好处，村干部谁好谁坏，谁为群众谋利益，他们心中有一杆秤，选谁不选谁，他们都会在心中掂量掂量，有村民自己选出的“村官”最有群众基础，最能体现群众的意愿。

2.拓展认识

村民委员会是我国农村基层政权组织，是广大农民依法选举产生的能够直接代表和体现他们利益的核心集体。然而，当一届村委会已经不能为民谋福利了，而且完全失去了群众信赖的时候，那作为村民的我们该怎样做呢？ 学生：在小组内讨论交流。

汇报。教师随机评价。（教师出示“资料卡”）

资料卡：

《中华人民共和国村民委员会组织法》第十六条

本村五分之一以上有选举权的村民联名，可以要求罢免村民委员会成员。罢免要求应当提出罢免理由。被提出罢免的村民委员会成员有权提出申辩意见。村民委员会应当及时召开村民会议，投票表决罢免要求。罢免村民委员会成员须经过有选举权的村民过半数通过。

教师小结：村民委员会是民主选举产生的，是为本村开展服务性、公益性、互助性活动的社会组织负责人，他们的决策关系村民切身利益，他们接受村民会议或者村民代表会议对其履行职责情况的民主评议，所以说，村民有选举权和被选举权，有任命权也有罢免权。

板书：有选举权和被选举权 有任命和罢免权

【设计意图：对于村民有罢免村委成员的权力，学生的认识还是很模糊的，这时出示资料卡来解决学生心中的疑问，应该是恰到好处的。】

四、总结延伸

1.通过这节课的学习了解了哪些知识？对村民选举活动有什么感受？

2.课后调查：问一问家长、邻居，村民们喜欢什么样的村干部？

【设计意图：学生通过知识的梳理，理清村民委员会的选举程序，明确村民委员会选举的严肃性、民主性，增强学生的民主意识。课后调查让学生积极参与到村委会这个大集体中，培养学生的责任心。】

板书设计：

感受村民选举

有选举和被选举权

村民： 年满十八周岁的公民

有任命和罢免权

选举程序： 候选人竞选演讲————村民投票————检票、唱票————计票、公布选举结果

第三课时 做合格小公民

一.创设情境，激情引趣：做合格小公民

1.教师谈话：同学们，作为祖国的一份子，从出生的那一刻起，法律便赋予我们每一个人权利和义务，作为小学生的我们，将来如何做一个合格的小公民呢？这节课我们就一起来学习“做合格的小公民”。

2.教师板书：做合格的小公民

小组交流、合作探究：小公民的权利和义务 1.我了解公民的权利和义务。

⑴教师谈话：中华人民共和国宪法作为我们国家的一部根本大法，规定了我们每一个公民的义务与权利，通过查阅资料你对公民的权利都有哪些了解呢？

板书：权利 义务

⑵学生以小组为单位交流自己对宪法的了解。

⑶全班汇报：

预设1：我们小组查阅宪法了解到：每一个公民在出生时，就享有公民权、人身权、受抚育受监护权、继承权。

预设2：我们小组了解到：在入学时享受义务教育权。预设3.我们了解到：当我们年满18岁时就有了：选举权 被选举权 劳动权 结婚权……老年：物资帮助；临终：处置遗产权。

⑷教师适时评价：

教师对于学生的汇报给予肯定性评价，以鼓励为主。

⑸教师小结：公民的权利和义务是相辅相成的，没有无权利的义务，也没有没义务的权利……

2.我们小学生的权利和义务。

教师引领：同学们，做为小学生的我们在社会、家庭、学校里又有怎样的责任和义务呢？

学生汇报交流：关心国家大事，在家庭里帮爸爸、妈妈做家务，在学校里好好学习，关心班集体…………

教师小结：作为我们小学生时刻关心国家发生的重大事件，才能知道有多少人在为我们的祖国努力奋斗着；在家多体谅爸爸妈妈的辛苦，做些力所能及的事，才代表着你正逐渐长大；老师衷心希望同学们，在学校做一个思维活跃、关心班集体、尊敬师长及他人的人。

【设计意图：通过了解法律赋予每一个人权利与责任，让学生产生公民意识。从而产生出当家做主的意愿】

互动交流，体验探究：班委会的竞选和评议 1.我知道怎样竞选班委会。

⑴教师谈话：学校就像是一个社会的缩影，生活在班级大集体里我们有各种各样的义务，比如说做值日、守班纪。同样的我们也拥有参加班级管理的权利，我们应该怎样来管理班级呢？

学生汇报交流：我们推选出通过班干部来管理班级。班干部是经过同学们选举出来的……

教师适时评价：同学们了解的真多，我们班级也是非常公平公正的选举产生了班干部，我们回忆一下班干部选举的场面，谁来说说班干部是怎样选举出来的呢？

⑵学生活动：回忆讨论班干部选举的过程。

⑶汇报交流，师生共同梳理班干部选举程序： 在选举班干部时老师首先公布竞选职位、条件及竞选程序，同学们可以自己报名参加，老师还要组织竞选演讲呢！

教师适时引导：谁还有不同意见或补充呢？

我们记得还要进行民主选举投票，老师当时就组织同学们进行唱票，当众宣布竞选结果。新当选的班干部还要进行就职演说呢!

⑷教师小结：做班级的小主人，不一定是每一个同学都来做班干部，但是我们每一个人都能参与其中，通过自己的选票来行使你的一份权利，这也是你的一份义务。

2.模拟班干部竞选：

⑴情境创设：新学期开始了，我们班要重新选举产生班委会，我们每个人都有参与的机会，都有选举权和被选举权，你们应该怎么做呢？

⑵学生交流、明确选举规则与流程：

小组汇报：

选举规则：按照公平、公正、公开的原则进行选举。竞选哪一个角色，可以自荐，也可以推荐别人（推荐别人应说明理由）。

明确流程、教师补充：（出示课件）

演讲内容分以下几个部分。

（1）想竞选班委会的哪一个角色。

（2）为什么想竞选这个角色。

（3）进入班委会后的打算。

学生自由准备：（教师与主持人沟通好大体流程）

（3）主持人宣布竞选开始

主持人：现在有请班长候选人，上台演讲。（参与班长竞选的学生逐一演讲）

现在有请副班长候选人，上台演讲。（参与副班长竞选的学生逐一演讲）

......主持人：下面投票开始，投票方式是不记名投票。请把你要选的人名写在相对应的角色下面。

主持人：下面唱票开始。（由学生推荐最信任的三个人，一人计票，一人唱票，一人监票。）

主持人：下面我宣布新一届班委会人名单。

【设计意图：游戏活动激发了学生学习的积极性，这样设计更充分地体现了民主，增加了透明度，让学生深深感悟到民主选举在我们生活中的重要性。】

（4）学生评议，教师引导。

教师：你认为刚才谁表现的好呢？谁来评价？

小结：刚才，同学们表现得还真不错，看来同学们已经深刻了解了公平、公正、公开选举重要意义，老师相信同学们今后一定能把握好手中的选票，选出大家心目中的最佳班委会来为大家服务。

3.评议班委会。

⑴教师谈话：同学们，我们刚刚选举完班干部，知道了认真对待选举权的重要性，那么这一学期快要结束了，对于我们手中的评议权，你该怎样对待呢?(学生汇报交流：公平、公正；实事求是；.......)我们的班干部表现怎样呢?

学生汇报交流：班长认真负责；劳动委员每天都能早到校帮忙打扫卫生；学习委员.....【设计意图：让学生说说怎样评议他们，促发学生的真情实感。】（2）我们来一块评评他们吧。

①教师发放评议表格，学生对现任班委会进行评议，提出评议注意事项。

姓名

优秀

一般

较差

班干部评议表

②小组统计评议结果

③小组代表汇报

④被评议的班干部谈谈自己的想法

【设计意图：通过对现任班委会的评议让学生有评议的初步体验，让班干部了解同学们对自己评价，让学生体会到选举权与监督权的关系。】

四、整合资源，知识拓展：如何制定班级公约。

1.教师谈话：为了使我们班级里的同学更加优秀，使我们的班集体更加出色，我么应该有一定规范，可以称作班级公约，我们应该如何去制定它呢？ 板书：班级公约

2.学生分组交流讨论，然后学生代表展示交流成果。

预设学生汇报：好好学习；不做危险游戏；不打架骂人；尊敬师长；关心班集体……

教师随机评价。

3.教师点拨：既然是公约大家就应该一块来制定，一块来遵守，可以从学习、守纪、卫生、礼节等多个方面来考虑，还可以编成儿歌的形式，便于记诵。

4.课件出示：范例

书声朗朗入双耳，一字一句要记牢。每人各做自己事，认真听讲多动脑。

课间活动有秩序，追逐危险不打闹。尊敬师长是美德，团结同学不欺小。每天佩带红领巾，衣冠整洁上学校 5.学生活动：各组对照范例修改完善班级公约。

6.形成班级公约：汇集选择各组的优秀内容，形成班级公约，展台出示，学生齐读。

【设计意图：学生通过研讨制定班级公约，进一步提升对作为一名小学生的职责义务的认识，提高对班级公约的认知意识，力争从小事做起，做一名合格小学生，做合格小公民。】

五、活动总结，提升感知：畅谈收获

1.通过今天的学习你们有什么收获？今后打算如何参加班级、学校管理呢？

2.学生谈感想，说说自己今后的打算。

3.教师小结：通过这三节课的学习，我们知道了权力与义务是对等的，我们人人都是祖国的小主人。现在生活无忧，是一代又一代的人不断艰苦奋斗换来的。作为祖国的小主人，如果同学们个个关心国家大事，个个知法守法，个个身体棒，脑筋灵，知识丰富，那么几十年后，我们的祖国将会更加文明、富强，科技将会飞速发展。所以我们要从现在做起，做一名合格的小学生、合格的小公民，为祖国献上一份厚礼。

【设计意图：通过谈收获、今后打算让学生梳理清本课的知识点，进一步让学生明晰公民的义务与权力，促进学生深思考如何去做一个合格的小公民。使他们在主动积极地参与中情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断能力得到提高。】

板书设计：

权利和义务

竞选与评议

做合格小公民 班级公约 教学反思：

一、本教案的亮点：

1.本课在新课程理念的指导下，我通过党的十八大、出示人民代表证为切入点，让学生初步了解人大代表，知道全国人大代表是经过层层选举得出的，即简明扼要又突出本课重点。在难点的突破上我采用了学生乐于接受的生动活泼的方式，借助学生周围熟悉的人，创设出学生与人大代表面对面活动环境，让学生的采访活动切实落得实处，在学生设计好采访计划后直接请出人大代表，此时同学的眼睛都为之一亮，各小组都争相采访，那真是访者激动，听者认真，此时的课堂成了学生的乐园，采访后学生汇报采访记录教师随机梳理出本课的知识点，很好的突破了本课的难点，这节课教学后我深刻理解到学生身边的事物都是学习的资源、知识的来源，只要给学生创设出他们喜欢的活动，学生就会积极主动的参与到课堂教学活动和社会实践活动中去，提高了教学的针对性，在活动中学生感受着人民代表如何代表人民提议案、行使权力，让民主意识在学生心中扎根。

2.课前教师有目的的引导学生收集资料，自主探索性学习，课中教师补充资料，帮助学生理解，使学生了解“人民代表大会制度、村民委员会职责”，从而激励学生关心国家大事、参与民主管理的意识，培养了学生多种途径收集相关资料的能力。

3.教案中最后设计模拟选举活动、评议当前班委会，让学生体会了解选举的一般程序，体会作为一名中国公民把握、利用好民主选举权的重要性，将学生“社会责任心”激发出来，使学生情感、态度、价值观得以升华。

二、存在不足：

1.在自主探索性学习活动中存在少部分同学没有做前置性作业，在小组讨论交流时他们不愿交流，倾听别人汇报也不专心，最终获得的情感体验也就不够深入。

2.在“村委会为我们村做了哪些好事”汇报交流时，学生负面情绪较多，基于学生的认识局限，学生对问题的认识不够深入、深刻，在课堂上帮助学生做好感性认识到理性分析的过渡时，话题扯的有点远。

三、重点解决的问题：

本课涉及到人大代表证、人大代表、村委会选举视频等，资源信息量大，需要教师提前做好准备，必须在人大代表证借到、与人大代表协商好上课时间并让其准备好课上可能涉及到的问题、视频要具有代表性把握好时间、检查学生的前置性作业、选好具有代表性典型性的补充资料，这样才能使本课的教学目标得以落实。让学生在“自主探索学习——采访、模拟活动——梳理提升”的过程中，学生了解到“人民代表人民选，人民代表为人民”,培养学生关心国家大事、参与民主管理的意识。

四、使用建议：

1.根据自己学生的学情，布置设计好置性作业，培养学生“自主探究学习”的能力。

2.本节课重创设情境、利用身边的教学资源，所以事先应先物色好人大代表，所选人大代表最好是本校教师，如本校没有也可在邻近学校找，一定要提前约好人大代表并把课堂上可能出现的问题一并交予，让他也做好充分的准备，这样才能保证此次采访活动的成功、有效。

3.对于视频资料有条件的学校可以根据自己学生所在村委会进行编辑，条件不许可的学校可以找一些补充性资料根据自己所在学校的情况进行调整来完成学习任务。

第二篇：保证人民当家做主心得

保证人民当家做主心得

篇一：心得体会

体会一是他联系群众、亲民爱民的人格魅力。他的每次讲话都能让人感受他的爱国亲民情怀。群众路线是我党的生命线和根本路线，实现党的十八大确定的奋斗目标，实现中华民族的伟大复兴的中国梦，必须紧紧依靠人民，充分调动最广大人民的积极性、主动性和创造性‛。他不止一次的谈到中华民族伟大复兴的‚中国梦‛，我们要敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦；‚人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标‛。他在阐述十八大目标任务和中华民族伟大复兴战略部署中，用‚中国梦‛简单三个字来诠释，深入浅出、旁征博引、直奔主题、通俗易懂的风格，引领中国人力量聚集，讲好中国好故事，出自于他的联系群众的品格，增加他个人的魅力和以他为总书记的执政党--中国共产党的号召力。体会二是他信仰坚定，充满自信的治国方略。由于他的生活阅历，从政经历和教育背景而具有战略定力，懂民意知国情，对国内外历史发展规律准确研判。他的讲话中不断强调在治国理政的‚三个自信‛,即道路自信、理论自信和制度自信。这是他基于中国共产党用马克思列宁主义结合中国革命和建设实践不断取得伟大胜利得出的结论，正如他指出‚历史和现实都告诉我们，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国。随着中国特色社会主义不断发展，我们的道路必将越走越宽广。我们就是要有这样的道路自信、理论自信、制度自信，真正做到‘千磨万击还坚劲，任尔东西南北风’。‛

体会三是他高屋建瓴、纲举目张精确的大局把握能力。治国理政错综复杂，变幻无穷，那些是关键问题，问题的相互关系如何，解决问题的切入点有那些等等。十八大的布局谋篇，战略战术和十八大后实践成果，表明了以他为首的党中央领导集体善于发现和把握规律，注重全局性和关键性问题的动态把控。如在处理经济、政治、社会、文化和生态文明建设的关系问题上，坚持‚五个‛文明统筹协调一起抓，坚持以经济建设为中心，并针对当前的人民日益关注的环境污染强问题着重强调生态文明建设。又如在统战工作中，关于正确处理一致性和多样性的‚同心圆‛论，针对统战工作中要么过于追求‚一致性‛，要么过于放任多样性，其结果都会动摇统一战线的基础。他指出正确处理一致性和多样性关键是坚持求同存异，坚持党的领导，坚持爱国主义和坚持中国特色社会主义是统一战线的共同思想政治基础，这是政治底线不能动摇。同时，对党外人士在共同思想政治基础上的不同认识和意见，要鼓励二不能压制和打击，尽可能通过耐心细致的工作找到最大公约数，只要我们把政治底线这个圆心守住，包容多样性的半径越长，画出的同心圆就越大。体会四是他直面问题，勇于担当的责任意识。针对党内存在的腐败问题和作风问题，他看到了问题的严重性，已经到了威胁执政党领导地位的程度，指出‚党面临最大的风险和挑战是来自党内的腐败和不正之风，权力寻租，体制外和体制内挂钩，形成利益集团，挑战党的领导。我们惩治腐败的决心丝毫不能动摇，惩治这一手不能软。‛从严治党在反腐问题上，对症处理上坚持‚老虎‛‚苍蝇‛一起打；在对因处理上坚持立法规深化制度反腐；从严治党在作风建设上，从上至下，开展党的群众路线教育实践教育活动，亲自动员、部署、蹲点、检查、验收。应该说这项活动取得预期成效，但是作风建设永远在路上，如果前热后冷，前紧后松，就会功亏一篑；针对领导干部作风不严不实，以他为总书记的党中央为进一步解决作风问题，抓住‚关键的少数‛领导干部，又部署了‚三严三实‛教育实践活动。要求我们的领导干部严以修身、严以用权和严以律己；谋事要实、创业要实和做人要实。他说‚开弓没有回头箭，改革关头勇者胜‛，‚为官一任，造福一方‛，展现了他解决问题的能力和敢于担当胸襟。

体会五是他严以修身，依法治国的尊法理守规矩言行。他总是在强调中共党员和领导干

部‚打铁还需自身硬‛，众所周知带头人的言传身教是各级各类党员和领导干部做好一切工作的基础，这次党中央颁布的‚八项规定‛之所以能取得明显成效，就是因为至上而下，国家领导人的模范作用、率先垂范，带动了各级干部执行规定；就是因为自身硬敢抓敢管，‚抓铁有痕，踏石有印‛、‚逢山开路，遇水架桥‛钢性执行。他的讲话始终强调国家治理的法理，‚要全面推进科学立法，严格执法，公正司法，全民守法；坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，不断开创依法治国新局面；要坚持党的领导，人民当家做主和依法治国的有机统一，把党的领导贯穿依法治国的全过程‛。篇二：心得体会

学习党的十七届六中全会精神心得体会

党的十七届六中全会站在经济社会发展全局的高度，对推动文化产业成为国民经济支柱性产业这一重大战略任务作出了全面部署，强调必须坚持把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一，推动文化产业跨越式发展，为推动科学发展提供重要支撑，为人民群众提供健康向上、丰富多彩的精神文化产品，这必将有力地推动我国文化产业大发展大繁荣。

加快发展文化产业是社会主义市场经济条件下更好满足人民多样化精神文化需求、繁荣社会主义文化的重要途径，是提高国家文化软实力的重要举措，是推动经济结构战略性调整的重要支点和转变经济发展方式的重要着力点。近年来，我国文化产业发展生机勃勃，新兴业态不断涌现，与相关产业的融合日益加深，对经济社会发展的拉动作用明显增强，已经具备了发展成为国民经济支柱性产业的巨大潜力。但文化产业的发展水平与我国丰厚的文化资源、与人民群众多样化多层次多方面的文化需求、与我国经济社会发展的整体水平还不相适应，需要进一步加大力度，采取有力措施加快发展。

加快发展文化产业，必须坚持把社会效益放在首位，加强内容引导和建设，努力实现社会效益和经济效益相统一。文化产业承载的是思想观念、审美情趣、价值选择，内容是 根本的、核心的要素。要坚持社会主义先进文化前进方向，着力提升文化产品内涵和质量，在弘扬主流价值观的基础上，努力满足人民群众多样化的精神需求。要注重挖掘文化资源，坚持不忘本来、吸收外来、面向未来，汲取一切有益的文化营养进行创作生产，增强文化产品的思想震撼力和艺术感染力。要注重提升文化创意，把传统元素与时尚元素结合起来，把民族特色与世界潮流结合起来，用符合时代发展要求的思想表达、符合广大受众心理的情感抒发来创作生产更多具有原创价值的文化产品。

加快发展文化产业，必须构建结构合理、门类齐全、科技含量高、竞争力强的现代文化产业体系，形成以公有制为主体、多种所有制共同发展的文化产业格局。要改造提升出版发行、印刷复制、影视制作、演艺娱乐等传统文化产业；加快发展文化创意、动漫游戏、网络文化等最具活力和潜力的新兴文化产业；促进文化与旅游、工业、建筑、通信、会展、商贸、体育、休闲等行业融合，有效延伸产业链条，发挥文化产业对国民经济的拉动作用。

加快发展文化产业，必须推进文化科技创新和应用。科技创新是文化发展的重要引擎和强大动力。文化产业是内容加载体的产业，科技创新及其在文化产业领域的应用有利于拓展新市场、催生新业态，有利于增强文化产品的感染力和传播力。要顺应文化和科技加速融合发展的新趋势，深入实 施科技带动战略，推动文化科技的研发、推广和应用，为产业业态创新和结构调整提供有力支撑。

加快发展文化产业，必须提高文化消费规模和水平。我国国民经济持续快速发展，城乡居民收入水平大幅上升，居民消费正由生存型、温饱型，向小康型、享受型转变，人民群众精神文化需求快速增长，文化消费日益活跃，并向高品质、多样化发展。要积极适应人民群众文化消费的新变化、新趋势，把扩大文化消费作为扩大内需的重要组成部分，积极培育文化消费习惯，提供个性化、分众化、专精化的文化产品和服务，改善文化消费条件，净化文化市场环境，促进文化消费升级，为文化产业发展提供强大内生动力。

加快发展文化产业，必须以建设完备的政策体系为重要保障。要加强组织领导，完善工作机制，充分利用经济政策和手段，制定财政、金融、税收、科技、土地、人才等政策，以重大工程项目为推动，以公共服务为支撑，为文化产业跨越式发展创造良好的政策环境。要根据不同地区的特点，实施区域性、差异化的文化产业发展战略，加强分类指导，发挥比较优势，努力形成文化产业东中西部优势互补、相互拉动、共同发展的局面.学习党的十七届六中全会精神心得体会

党的十七届六中全会，对如何深入推进文化改革发展作出了全面的部署，明确了一系列的重大举措，这是国家充分发挥优势，加快建设文化强国的重大机遇。学习领会党的十七届六中全会精神，是以文化大发展、大繁荣，是我国经济社会发展到一定程度的必然要求，更是广大民群众思想上的普遍需要，时代的呼唤。文化生活的丰富，既能为国家创造出财富，又能提高人民群众的‚幸福指数‛，是社会进步的标致。

中国建设文化强国，一要把提升公民文明素质作为文化建设的核心任务，深入推进社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设紧密地联系在一起，用社会主义荣辱观引领风尚，凝聚人民群众团结奋斗的强大精神力量。二要把发展文化事业作为重点，按照公益性、基本性、均等性和便利性的原则，坚持以政府为主导、以公共财政为支撑、以基层特别是农村为重点，大力发展公益性文化事业，实施建设文化惠民工程，加快完善覆盖城乡的公共文化服务体系。三要把发展文化产业作为突破点，立足国家产业化资源优势，谋划建设一批文化产业重大项目，做大做强一批文化企业集团和文化产业集聚区。四要把扎实推进文化体制改革创新作为动力，把改革创新贯穿到文化发展全过程，加快推进文化重点 领域的改革，深化文化事业单位内部改革，着力促进理论创新、体制创新、机制创新、服务创新、管理创新体系。党的十七届六中全会研究部署深化文化体制改革、推进社会主义文化大发展大繁荣，明确对科学发展具有重大而深远的意义。文化已是人的灵魂，在现代社会中，科研和社会服务方面紧密的贯通在一起。与时俱进，属于全社会。当今时代，文化已经成为经济发展的内核和原动力，民族凝聚力和创造力的重要源泉和社会健康发展的重要支撑，六中全会召开，必将进一步推动文化产业发展，满足人民基本文化需求，促进精神文化生活的大繁荣。加快文化发展比过去任何时候都至关重要。新的形势、新的任务，迫切需要我们进一步增强文化自觉，从而担负起推动文化改革发展的历史重任。只有深入挖掘独特的文化内涵，打造魅力独特、国际化程度较高的精品，才能营造国际特有的文化氛围，才能创造出独具特色的旅游文化产品，才能推动国民思想素质转型升级。打造文化品牌来创新民族文化，提升文化的影响力。文化产业是21世纪最活跃、最具前景的朝阳产业，在发达的美国，文化产业的税收占国家整个税收的42％。文化产业的发展与繁荣是一个民族的政治、经济和文明高度发展的一个缩影，在当今文化市场汹涌澎湃大潮中，文化产品和文化产业要立足文化之林，只有以其特有的个性魅力和强大的生命力，才能独居一席。

篇三：谈依法治国心得体会

篇一：谈依法治国心得体会

谈依

法治国心得体会 依法治国，是社会主义法治的核心内容，是我们党领导人民治理国家的基本

方略。

发展社会主义民主

政治，建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标。民主是法制的前提和基础，法制是民主的确认和保障，二者相辅相成、不可分 割。一方面，包括公民民主权利在内的各

种权利都由宪法和其他基本法律所确认和保护;另一方面，公民民主权利也必须通过法律规定

的程序规范而有序地行使，才 能真正得到实现。因此，发展社会主义民主，就必须加强社会

主义法制。邓小平同志早就指出：‚为了保障人民民主，必须加强法制。必须使民主制度化、法制化，使这种制度和法律不因领导人的改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。‛

新中国成立以来的实践充分证明，什么时候重视法制建设，什么时候人民民主就 有保障。最

典型的反面例证莫过于‚文化大革命‛，无法无天，践踏法制，砸烂公检法，搞所谓的‚大民

主‛，其结果是人人自危，每个人的权利都得不到保障。反 过来，也只有使民主制度化、法

律化，才能使广大人民群众在法制的轨道上正确行使自己的民主权利，才能保障社会主义民

主的健康发展。实行依法治国，就是把社 会主义民主与社会主义法制紧密结合起来，实现民

主的制度化、法律化，从而保证人民群众在党的领导下，依法通过各种途径和形式管理国家

事务，管理经济文化事 业，管理社会事务，真正当家作主。依法治国，不仅是发展社会主义

民主的保障，而且是社会主义民主政治的重要组成部分。依法治国的过程，是人民群众在党

的领 导下制定法律，并依法管理国家和社会各项事务的过程，法治重视和强调公民的依法有

序参与。因此，这一过程的本身也是一项社会主义民主的生动实践。依法治国 方略的深入实

施，必将有力推动社会主义民主的不断发展。

社会主义和谐社会

的基本特征，是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。

社会稳定、秩序井

然，是构建和谐社会的前提。没有稳定和秩序，人们就不可能安居乐业、和睦共处。当前，我国经济和社会生活中也出现了一些不和谐因素，其中 一些涉及群众切身利益的矛盾比较突

出。这些矛盾和问题，既是社会不稳定因素，也是构建和谐社会的障碍，需要采取多种措施

进行调整解决。在众多的社会调整措 施中，法律调整最为重要。法律作为一种社会规范，具

有‚硬性‛的社会功能和规范功能。

依法治国理念具有十分丰富的内涵。党的十五大报告对依法治国的含义做了界定：‚依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途 径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主

的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导 人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。

法律权威就是法律

所具有的尊严、力量和威信。树立和维护法律权威，是实施依法治国方略的迫切需要。任何

社会都必须树立有效的权威，没有权威就没有秩序。不 同的历史条件和社会形态，决定了一

个社会中不同的权威。我国社会主义法律的权威性是由法律的本质属性决定的。社会主义法

律体现了人民的意志，是党的主张和 人民意志的高度统一。法律具有规范相和确定性，非经

法定程序不得修改或者废止。这种法律所独有的确定性，使人们根据法律的规定可以清楚地

预见自己行为的法 律后果。法律具有普遍性。它在其有效时间内，对全体社会成员具有普遍

的约束力。法律具有国家强制性。法律以国家权力为后盾，由国家强制力来保证实施，任何 个

人或者组织违反法律，都必须承担相应的法律责任。这些特征，决定了我国社会主义法律具

有崇高的权威性。在一个社会中存在着许多不同的社会规范，包括法 律、政策、道德、习惯、宗教规范等等，它们都是人们的社会行为规范，对人们的日常行为起到一定的规范和约束作

用。但是，必须明确，在一个实行法治的社会 中，法律是对人们的社会生活起着最基本的、同时也是最有力的规范和约束作用。如果根据不同的社会规范所作出的行为之间产生矛盾和

冲突，最终衡量和评判的标 准只能是依据法律。整个社会和全体公民都必须树立法律意识，自觉尊重和服从法律，自觉将法律作为指导和规范自身社会活动的基本行为准则。中华人民

共和国宪 法是我国的根本法，宪法是共和国大厦的基石，是全部法律的母法，是民主制度的

法律化，是人民权利的保证书，是国家的根本大法。是中国共产党执政兴国、团结 带领全国

各族人民建设中国特色社会主义的法制保证，具有最大的权威性和最高的法律效力。它也是

一切其他法律权威的渊源和保障。因此，维护法律权威首先要维 护宪法权威。全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体，各企业事业组织，都必须以宪法为根本的

活动准则，并负有维护宪法尊严、保证宪法 实施的职责。各级领导干部和国家机关工作人员，政法干警，要牢固掌握宪法的基本知识，切实增强宪法观念，树立忠于宪法、遵守宪法和维

护宪法的自觉意识，坚 决同一切违反宪法规定、破坏宪法权威的行为作斗争，在全社会切实

树立起宪法的权威与尊严。也就是必须树立执法和司法权威。法律的目的和宗旨要通过执法

司法 来实现，法律的权威也要通过执法者的权威来体现。因为在社会上一般人心目中，执法

者在一定程度上就是法律的化身，代表着法律权威与尊严。如果执法机关威信 扫地，司法没

有权威，就难以有 效树立起法律的权威。

护法律的严肃性，树立执法者的权威。另一方面，执法者 要切实做到严格公正文明执法，让

执法司法行为令人信服，用公正赢得权威。没有执法部门严格公正文明执法，再好的法律，也难以彰显其权威性，难以起到规范人 们行为，规范社会秩序的作用。正如英国法学家培根

所说：‚一次不公平的判决比多次不公平的举动为祸尤烈，因为多次不公平的举动不过弄脏了

水流，而不公的判 决则把水源败坏了。如果专门的执法机关尚且不能严格执行法律，怎么能

够要求广大公民、社会团体严格遵守法律呢?古今中外的历史都证明，凡能做到执法如山，法 制的权威与尊严就能得到较好的维护，就能建立良好的社会秩序，就能促进国家的长治久安。

在我们人民当家作主的社会主义国家就更需要做到这一点。现在执法 活动中出现的‚执行难‛、袭警等现象，虽然有其复杂的社会原因，但由于有的执法部门执法不公而影响了这些部门的

公信力也是一个重要因素。因此，切实解决执 法和司法不公的问题，提高执法部门的公信力，是维护法律权威的一项重要措施。贯彻实施依法治国方略，是一场从思想观念到实际行动的

深刻革命，也是一个漫长 而艰巨的历史过程。政法机关作为国家专门的执法司法力量，肩负

着推进依法治国方略实施的重要使命。全体政法干警必须牢固树立依法治国理念，自觉用这

一理念 指导执法司法行为。努力提高法律素养，是我们政法干警实践依法治国理念的前提和

基础。政法机关是专门的执法机关，几乎每天都在与法律打交道。政法工作这种 专业性很强

的特点，决定了政法干警必须具备较高的法律素养。学法、知法、懂法，是对每一个政法干

警的基本要求。对于政法干警来说，掌握相关法律知识具有两 个方面的要求：一是对国家的 重要法律法规要有一个基本的了解，知道什么是合法，什么是违法;二是对与自己履行职责有

关的法律法规要熟练掌握、熟练运用。

严格执法是法治是

依法办事观念对政法工作的必然要求。一部法律，即使立法意图再美好、法律结构再严谨、法律规定再具体、法律条文再完善，但如果执法不严，在现实中得不到切实执行，等于一纸

空文。不仅如此，如果执法不严成为一种经常发生的现象，就会使社会公众普遍产生对法律

的轻视和忽略心理，从而对法律的权 威和尊严造成严重损害，依法治国也就无从谈起。执法

行为的合法性又包括实体合法和程序合法两个方面。所谓实体合法，就是在法律明确授权的

前提下，执法机关 对执法当事人作出的处理决定要严格符合法律的具体规定，而不能没有法

律依据，也不能任意适用法律。现实当中，一些执法人员把自己和法律划等号，认为‚我自 己

就是法律‛，执法的随意性很大，如交警执法中的‚开口罚‛，有的审批部门‚说你行你就行

不行也行，说你不行你就不行行也不行‛，等等，这些都是执法理念 不端正导致的违法行为，应当按照严格执法的要求认真加以整改。所谓程序合法，就是执法行为应当严格遵守法定程

序。法定程序既是严格执法的重要依据，也是严 格执法的重要保障，同时还是遏制执法过程

滥用职权和腐败现象的重要武器。

切实增强程序意识，自觉做到严格依照法律规定的程序和 手续执法。这是依法办事原则对执

法结果合理性的要求。法律是广大人民群众根本利益和意志的体现，严格执法的目的就是为

了实现和维护广大人民群众的根本利 益。具体到执行某一部法律，检验我们执法行为合法、正当与否的一项重要标准，就是执法的结果是否符合这部法律的立法宗旨。强调执法结果符

合立法目的，就要 强调维护社会主义法制的统一，尤其要克服当前执法环节中存在的部门保

护、地方保护、只重视单位利益和个人主义的倾向。比如，罚款作为一项行政处罚，其目的 本

来是维护某一方面或者领域的社会管理秩序，但是有的地方和部门却将罚款作为创收谋利的

手段，甚至强行制定并分配罚款指标，这就背离了法律设定罚款处罚的 初衷。

模范遵守法律，是 政法干警的应尽责任。特别是领导干部更应是模范守法的模范。政法干警模范守法对于培养

整个社会依法办事的观念具有重要的示范作用。在普通 社会公众眼里，执法者在很大程度上

代表了法律的地位、权威和形象，执法者就是法律的化身。如果执法者能够自觉尊重法律，模范遵守法律，时时处处注意维护法

律的权威和尊严，就为全社会树立了一个良好的榜样，从而给社会和广大公民遵纪守法、依法办事带来积极影响。反之，如果执法者不尊重、不遵

守法律，甚至执法 犯法，带头破坏和践踏法律，那么，也同样为全社会树立了一个恶劣的典

型，普通群众也会不尊重、不遵守法律，并进而产生对法律尊严的轻视和对法律权威的怀 疑。

同时，政法干警模范遵守法律也是对自己所从事职业的尊重，是对自己的尊重。因为我们是

执法者，法律是我们的安身立命之本，如果我们自己不带头遵守法 律，不去维护法律的权威，导致整个社会轻视法律，到最后，我们的工作、我们的职业也就不会被社会所尊重，也就丧

失了价值和尊严。因此，每个政法干警都应当 保持清醒的角色意识，始终牢记自己所肩负的 神圣使命，切实增强法制观念，克服特权思想，从我做起，从日常小事做起，时时自觉遵守

法律，努力维护法律的权威 与尊严，以模范守法的实际行动，赢得广大人民群众对法律的尊

重和对执法者的信任，从而使依法办事的观念深入人心，有力推动依法治国方略的贯彻实施。

政法机 关和政法干警自觉接受监督，就是在行使执法司法权力的各个环节都要依法接受各方

面的监督制约，并把监督制约作为推动和改进工作的动力，保证和促进严格公正 文明执法。

绝不能认为监督是不信任、‚找碴子‛.政法机关和政法干警应切实转变观念，充分认识接受

监督既是宪法和法律的明确要求，是维护人民群众合法权益 的保证，是防止和纠正执法不

公、执法违法的重要途径，也是对政法工作和政法干警的帮助、支持和关爱。一些干警走上

违法犯罪的道路，一条重要原因就是缺乏监 督，结果是既影响了党和政府的形象，也给自己

及其家庭造成了追悔莫及的损失。因此，每个政法部门，每个政法干警，一定要清醒地认识

到‚监督就是爱护‛、‚严是爱、宽是害‛道理，真诚欢迎监督，主动接受监督，自觉把行 使权力、履行职责、执法办案的全部活动臵于各方面的监督之下。

有的政法机关就曾作出过自觉接受舆论监督的规定，有的政法机关领导同志多次强调各级部

门和工作人员要强化接受 监督的意识。与此同时，我们所主张和实行的监督，是根据宪法和

法律的规定、依照法定程序进行的监督，这种监督是支持而不是干预，是督促而不是越俎代

庖，是 对办案过程中违法行为的监督、纠正而不是代替司法机关具体处理案件。因此，监督

者也要掌握合法、正当监督与不正当、非法干预之间的界限，严格依法监督。

篇二：精选学习‚依法治国‛的心得体会汇编

精选

学习‚依法治国‛的心得体会汇编 依法治国的大方向是对的，法治总比人治要强。因为人治

是不可持续的。今天一个清官、明天一个昏官、后天一个庸官、再后天一个贪官。国家发展

的好坏不能寄托于某一两个伟人的所作所为上，因为人的生命总是有限的。

来司法，那么***的案件按照‚新‛《刑法》是不是就不能调查他的长子及其亲戚了呢? 可见万宗归一的是，立法公平公正是这一切的根。那个核心领导班子的权利也是这一切问题的根。我们要依法治

国，不以人治国，必须先解决好上述的问题才是。否则，法律也是可以受到某人或者某个强

大核心领导集体的主观意志所影响的。这个问题不但我们这届政府会遇到;同样在下一届政府，或再下下一届政府也会遇到。如果将来不幸遇到了某届别有用心、以权谋私甚至可以绑架和

架空整个国家人民权益的强大利益集团，那我们今天所遇到的问题非常有可能还要反复!人民

很有可能还要吃三茬罪，受三遍苦。

因此，就我们今天

生活的真实感受而言，老百姓彻底成为了弱势群体，无权无势，不能摊上大事，一旦摊上大

事，有时候，在有些地方，甚至可能连申辩的权利都很难;而另一头，老百姓要面对的则是能

够一手遮天、翻云覆雨的权贵集团。即，一个强大的官僚集团和另一个强大的财阀集团。

夕之寒。这种事要开头，都有一个集体讨论论证的过程，就好象很多国营企业的厂长改制以

后可以拿到一笔股份，退休之后，将手中股票卖掉就可以得到一笔很可观的合法收入。而我

们的国务院也允许承认国营企业管理人员和基层的工人可以有十三倍的合法收入差距。貌似

是很合理地集体通过了一些很名正言顺的条例新规，而这些财产也被转化成了一点也不烫手

的合法收益。但是，不经意之间也在拉开党和民之间的关系，在拉开贫富的差距，从而产生

了严重的两级分化和社会矛盾。

矛盾的工具了。要想解决这样的问题，就必须有与尊重私人财产相配套的纳税政策的出台!就好象法国那样，富人赚100万，一大半上缴国家救济穷人。剩余的财产则受国家《物权法》的保护。

还有象《婚姻法》

也有不足之处。‚夫妻婚前共同财产和离婚后的财产分配没有关系。

再来说《劳动法》，我们现在的工会都不是独立的，都是靠老板养，看老板脸色的，而公司的人事就更不用说 学习‚依法治国‛的心得体会

篇三：依法治国的心得体会

依法 治国的心得体会

‚依法治国‛学习心得

偶有机会，收看到中国政法大学马怀德教授宣讲十八届四中全会精神录像，对中央关于全面

推进依法治国的决定和战略部署有了进一步了解和理解。

1997年党的十五大报告提出的依法治国建设社会主义法治国家，1999年全面推进依法治国基

本方略被写进宪法，十六、十七、十八大报告中都有依法治国有关内容表述，到十八届四中

全会则将依法治国作为全会主题，通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的

决定》。全面推进依法治国重大意义归纳有四个方面，第一，对于我们全面建成小康社会，实

现中华民族伟大复兴具有重要的意义。第二，对于全面深化改革推进国家治理体系治理能力

的现代化具有重要的意义。第三，是提高我们党执政能力和执政水平的必然要求。第四，对

于约束规范权力，保护公民权利，维护社会公平正义具有非常重要的意义。全面推进依法治

国的总目标，概括起来是两句话，一是建设中国特色社会主义法治体系;二是建设社会主义法 治国家。重大任务有六个方面，第一是完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，加

强宪法实施。第二是科学立法，使得我们的立法更加科学，更加民主，先行立法起到引领推

动保障的作用。第三是加强法律的实施，加快建设法治政府。第四是司法领域落实新的改革

要求。第五是弘扬法治精神，建设法治社会，增强全社会的法治观念。

还有友转发过一段

话，说‚1799年有两个人死了，一个是中国的乾隆皇帝，一个是美国华盛顿。这两个人在历

史上都挺有名气。美国华盛顿，通过立宪制和代议制，实现了对统治者的驯化，把权力关进

笼子，从而成为了世界伟人。中国的乾隆皇帝呢?他花费60年，在中国实行了保甲制，禁止

百姓自由迁移，将民众关进了笼子，从而那个人成了中国伟人。‛这话寓意深刻，说明问题。

学习依法治国理念的心得体会

以胡锦涛总书记为核心的党中央提出的社会主义法治理念,是对马克思主义法学理论的继承、发展和创新,标志着我们党对建设中国特色社会主义法治国家的规律、中国共产党执政规律有 了更加深刻的认识和把握。

加强社会主义法制，就要坚持依法治国，这是是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要

组成部分，也是邓小平民主法治思想的精髓。

依法治国是历史发展的必然趋势，现在一些发达国家都实行依法治国，其主要标志是基本相

同的。但是，不同国家特别是不同社会制度的国家，依法治国的具体情况又是各不相同的。

我们提出的依法治国，是广大人民的依法治国、它同资本主义国家的资产阶级依法治国，两

者存在本质上的区别，首先，反映的意志和利益不同。

第三篇：人民怎样当家做主教案

《人民怎样当家作主》教案

一、教学目标

知识目标：

1、人民代表大会制度是我国的根本政治制度

2、全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关。

3、人民代表大会与其他国家机关的关系。

4、全国人民代表大会的职权。

能力目标：引导学生认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

情感、态度与价值观目标：认识全国人民代表大会的重要地位和作用，自觉维护人民代表大会制度。

二、教学重点

为什么说人民代表大会制度是人民当家作主的根本保证。

三、教学难点

正确区分人民、人民代表、人民代表大会、全国人民代表大会、人民代表大会制度

四、教学方法

结合学案自学，难点问题教师讲解

五、教学过程

导入：由课前问题导入新课 新授：

首先，请同学们看书然后讨论，并思考如下问题： 1人民怎样行使权力？

2、全国人大同中央其他国家机关的关系是什么？

3、各级人民代表大会同其他国家机关的关系是什么？

4、教材P74该市中级人民法院工作报告未获该市 人代会通过，我们可以说：

5、全国人民代表大会的职权是什么

6、教材P75从图中你能得到什么结论？

7、依法治国的要求是什么，含义是什么？

8、政府为什么要依法行政?

一、人民当家作主的法治国家(板书)

1、人民怎样当家作主(板书)我国宪法规定：中华人民国内共和国的一切权力属于人民。那么人民是怎样行使当家作主的权利呢（1）人民怎样行使权力？

人民——选举代表——（组成）人民代表大会——（产生）其他国家机关（行政、审判、检察等机关——管理国家、维护社会秩序(从左至右)①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关 ②人民代表大会制度是我国根本的政治制度。

③全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，其地位最高，权力最大 讨论：

该市中级人民法院工作报告未获该市人民代表大会通过，我们可以说：

人民代表大会对“一府两院”具有监督作用；人大代表有人民选出，人大代表不满意，就是人民群众不满意；人民通过人民代表大会来行使当家作主的权力。从中可以得出人民代表大会与其她国家机关的关系：

其他国家机关由人民代表大会产生，对它负责，并受他监督，向它报告工作。全国人大同其他中央国家机关的关系：

全国人大，地位最高，权力最大。其它中央国家机关都由它产生，对它负责，并受他监督。国务院、最高人民法院、最高人民高检察院都要向它报告工作，全国人大有权对过务院及其各部门提出质询案。

④全国人民代表大会的职权：

修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权；重大事项决定权、监督权。

第四篇：民主是人民当家做主2

老师和同学们，大家好。

我方观点是“民主是人民当家做主”

纵观历史发展，民主既是全世界普遍追求的价值目标，也符合人类社会发展进步的趋向。通过建立完善的民主政治制度，有利于调动全社会的积极性，有利于协调各种社会矛盾，有利于社会的稳定和发展。所以我国把民主作为社会主义体系的核心。那么，民主是什么。

民主指的是在一定的阶级范围内,按照平等和少数服从多数原则来共同管理国家事务的国家制度。它是由全体公民——直接或通过他们自由选出的代表——行使权力和公民责任的政府.民主是保护人类自由的一系列原则和行为方式；它是自由的体制化表现.民主是以多数决定、同时尊重个人与少数人的权利为原则.所有民主国家都在尊重多数人意愿的同时,极力保护个人与少数群体的基本权利。但是如果把民主定位为多党制和一人一票，那只能称之为“形式民主”或“程序民主”。一个非西方国家和社会采用“形式民主”的模式，基本上只有两种结局，要么从希望到失望，像乌克兰；要么从希望到绝望，像伊拉克。实际上，西方国家自己今天也陷入了“民主困境”，西方民主制度在西方国家也面临着前所未有的危机，主要表现为“金钱政治、失灵政体、债务经济”。而真正的民主无不是体现在以下三个方面：a.执政要以人民的意愿为信号，以人民满意不满意高兴不高兴作为出发点和落脚点。执政决策要充分尊重民意、代表民意、体现民意，而不是包办代替。b.人民拥有着一切最高权力，维护着国家的利益，是国家的主人。c.人民的基本权利得到有力保障，政府受到人民的有效监督。由此看来，民主的重点放在“实质”上，必须从民主的“目标”和“结果”出发，不断探索如何最好地实现人民当家作主，实现“良政善治”，探索最能实现“实质民主”的民主形式。

而人民是相对“敌人”而言。以其存在和活动失去历史向前发展的那些社会阶级、阶层、社会集团以及个人，都属于人民的范围。在不同的国家和各个国家的不同历史时期，人民有不同的内容。不过，无论什么时候，什么国家，在民主体制下,人民都指向那些维护国家利益的全社会成员，拥有着超越立法者和政府的最高主权，因为他们是国家的主人。因此所谓人民当家做主，即人民是一切权力的本源，也是一切活动或行为的价值或意义的本源，人民的意愿和利益是构建国家权力的至高无上的权威。同时要求将民主的重点放在协商民主上。所谓协商，就是求同存异。这与选举民主不同。采取协商民主的形式，可以取得最大公约数，在大家都同意的利益交集下，实现发展。这样国家、社会、集体都能够进步，而每个人在其中都能各得其所。这不正符合了民主的本意吗？！现阶段，完善民主制度，必须要保障人民当家做主，始终坚持人民群众的主体作用和主人翁地位，尊重群众的首创精神，实行依法管理、民主管理、科学管理。我方坚定认为：民主就是人民当家做主！

第五篇：人民当家做主 复习教案（推荐）

复习课

课题：人民当家作主

课 型 新授

学 校 大坞中学

姓 名 牛瑞萍

年 龄 41 职 称 中二

电 话 2300175

【学习目标】

１.热爱拥护人民代表大会制度，增强主人翁意识，为发展社会主义民主贡献自己的一份力量；增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结。

２.积极参与我国民主政治建设，提高民主参与能力；提高与其他民族同学交往的能力。３.知道国家一切权力属于人民和我国的根本政治制度；知道我国的社会主义新型民族关系，我们国家长期稳定和繁荣昌盛的重要原因，以及民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

【重难点】人民代表大会;民族区域自治 【教学方法】识记检测相结合 【教学过程】

短时高效记忆知识点，知识点如下：

1、我国实行人民代表大会制度的必要性

2、人民代表与人民的关系

3、民族区域自治的特点和意义

4、青少年履行维护民族团结的义务，要做到

时事点评

我们一起来收集一则近期的时事或热点事例（最好与本课内容有关）并做相应评述，准备课堂上的时事演讲。（要求：收集时事或热点事例可通过查阅报刊、收听广播、收看电视、网上浏览等途径，但不可整段整篇地抄，而应进行适当的修改整理，以把时事、事例交代清楚为标准。评述时，应尽量运用课本相关知识进行分析）时事新闻：

我来评述：

走进中考

1．（2009福州）2008年12月，教育部发布《学校民族团结教育指导纲要(试行)》，要求全国中小学设置民族团结教育课程。这体现了()①我国坚持“一国两制”的基本方针

②我国坚持民族平等、团结和共同繁荣的原则 ③民族区域自治制度是我国一项基本政治制度 ④我国公民有维护国家统一和民族团结的义务 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

2.（2009泰安）2009年3月5日至12日，十一届全国人民代表大会第二次会议在北京召开，来自全国各地的人民代表汇聚北京，代表人民的意愿，共商国是，审议批准了国务院、最高人民法院、最高人民检察院等工作报告。这表明()①在我国，人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民

②我国实行人民代表大会制度，由人民代表大会统一行使权力

③全国人大代表依照宪法和法律行使赋予的权力，讨论和决定国家重大事务 ④人民代表大会制度是我国的根本政治制度

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④

自我检测反馈

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一、单项选择

1．周末，小明全家回乡下看望爷爷。一进村就看到墙上有一醒目标语：“民主管村，依法治村，接受村民监督，为村民当家提供服务”。标语生动地说明（）

①实现民主管理是建设社会主义新农村的核心 ②人民当家作主是社会主义民主的本质 ③依法治国是建设社会主义新农村必须遵循的基本方略 ④村民依法行使监督权是实现民主管村的重要条件

A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 2．（2009恩施卷）新中国成立60周年来，我国实现了国家的高度统一，促进民族平等、民族团结，实现各民族共同繁荣、和谐发展，充分尊重和保障各少数民族管理本民族事务的权利。为此，在我国坚持实行()A．人民代表大会的根本政治制度 B．人民民主专政的社会主义国家制度 C．民族区域自治的基本政治制度

D．共产党领导的多党合作和政治协商的基本政治制度

3.（09山东）山东省某市第六届人民代表大会第二次会议召开前夕，市人大代表刘某到社区进行调查研究，小李同学向他反映了关于学校门口机动车乱停乱放，以及车速过快影响学生出行安全的问题，得到刘某的高度重视。在这里，小李同学（）①表现了较强的民主参与意识

②尽到了小主人的责任

③认真履行了人大代表的职责

④尊重、信任人大代表

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

4．十一届全国人大代表构成呈现出以下几个鲜明的特点：省级政府部门领导干部代表比上届减少了三分之一、一线工人和基层农民代表大幅增加、三位农民工代表第一次当选全国人大代表。对此，认识错误的是

A．更有利于保障人民当家作主的权力 B．有利于更好地传递民情和民意

C．有利于基层广大人民群众更好行使民主权利

D．省级政府部门的领导干部越来越不重要

5．（2009济宁）为了使民意的表达更加顺畅，使民众与政府的沟通更加便捷，人民网强国论坛推出了“两会”民意征集大型互动栏目《我有问题问总理》，网友共提出了147702条问题，反腐倡廉、物价房价、教育公平、医疗改革等话题是网民关注的重点。这一做法()①有利于国家机关加强廉政建设 ②有利于促进国家机关提高决策水平和办事效率 ③有利于切实保障公民的监督权 ④能保障人民享有平等权

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 6.某市人民代表大会会议按预定程序进行大会表决，一项项议程顺利通过。当进行到对市中级人民法院工作报告决议表决时，参加表决的474名代表中，只有218人投了赞成票，没有超过半数。市中级人民法院的工作报告未获得大会通过。材料说明了（）①人大代表代表人民群众依法行使宪法和法律赋予的职责 ②人大代表的民主意识增强

③人大代表履行宪法和法律赋予职责的意识增强 ④人民通过人民代表大会行使监督权

⑤人大代表滥用职权 A.①②③⑤

B.②③④⑤

C.①②③④

D.①③④⑤

7．在十一届全国人大代表中，占我国人口8%的55个少数民族应选代表360人，实际少数民族代表达415名，占代表总额的13.9%，保证了少数民族都有自己的代表。这主要表明（）A.在我国人人平等，一切权力属于人民 B.党和国家贯彻民族平等、民族团结的原则 C.少数民族参与管理国家事务的权利 D.国家重视各民族共同发展

8.十一届全国人大二次会议期间，各少数民族代表同汉族代表齐聚一堂，建言献策，共谋发展。这体现了（）A.我国公民共同管理国家政权

B.民族区域自治制度是我国的根本政治制度 C.尊重少数民族的风俗习惯

D.各民族之间平等、团结、互助

9.2009年3月5日，温家宝总理在政府工作报告中指出：我国是统一的多民族国家，必须坚持各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。坚持两个“共同”的根本原因在于（）A．各民族有着共同的根本利益 B．各民族都是中国大家庭中平等的一员 C．我国经济的发展离不开少数民族 D．民族团结是我国处理民族关系的基本原则 

二、理解说明

10． 2009年3月5日至13日，第十一届全国人大一次会议在北京举行。近3000名全国人大代表，肩负着全国各族人民的重托出席了盛会。在十届全国人大五次会议上，全国人大代表共提出议案700多件，内容涉及宏观调控、“三农”问题、和谐社会、司法公正、反腐倡廉、环境保护、安全生产、住房、教育等民生问题。在会议上，既能听到代表们坦诚的批评、平等的探讨，也能听到他们认真的辩论、直率的追问。

（1）上述材料反映了我国的哪项政治制度？

（2）以上材料使你对中国特色社会主义民主政治有了怎样的认识？

（3）为了更好地发挥人民代表大会的作用，我们青少年学生应该怎么做呢？



11.近年来，西藏农牧民收入结构发生重大变化，收入来源趋于多元化；农牧民收入的持续增长为提高消费水平提供了保障，农牧民的消费结构也由以往的生存型消费向发展型、享受型消费转变；同时，精神文化生活的不断丰富，农牧民生活质量日趋提高。以2006年的数据为例，统计局的数据显示，2006年，反映农村居民生活水平的恩格尔系数（食品支出占生活消费支出的比重）快速下降，比2002年下降了10.6个百分点，标志着农牧民消费结构和生活质量的改善。而从食品构成看，粮食等主食消费量减少，肉禽蛋奶等副食消费量逐年增加。西藏农牧民人均收入连续５年保持两位数增长，年均增长了12.9％，2007年，农牧民人均收入达到了2788元，比上年增长了14.5％，比2002年增加了1267元，同时，2007年西藏农牧民人均纯收入增幅高于全国约7个百分点。

（1）西藏恩格尔系数快速下降、牧民生活质量显著提高，这都说明了什么？

（2）为促进少数民族地区又好又快发展，我们应该做些什么？

 

12.2009年5月，是新疆维吾尔自治区第27个民族团结教育月，今年民族团结教育月活动的主题为 “感恩伟大祖国，建设和谐新疆”。5月19日，新疆维吾尔自治区第27个民族团结教育月统一战线各族各界代表人士座谈会隆重召开，畅谈了新中国成立60周年特别是改革开放30年来新疆社会主义现代化建设取得的辉煌成就，回顾了新疆各族人民团结奋斗的光辉历程，进一步展望了新疆发展的美好前景。

（1）新疆社会主义现代化建设取得的辉煌成就的原因有哪些？

（2）为维护民族团结、建设和谐新疆，我们青少年能做些什么？

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三、我来探究实践

13．材料一：第十一届全国人民代表大会第二次会议2009年3月5日上午在人民大会堂开幕。会议应出席代表2987人。国务院总理温家宝向大会作政府工作报告，会议将经过表决，通过了关于政府工作报告的决议。

材料二：参与社会主义民主政治建设，是我们的权利又是义务，作为当代中学生，应懂得关心国家和自己所在的地区、学校，并为其发展提出合理的建议。

（1）材料一体现了我国实行什么样的政治制度？

（2）现请你就本地区存在的问题进行调查，你准备调查哪些问题？（至少两个）

（3）你将准备通过哪些途径反映这些问题？

【教学反思】