第一篇：小学生演讲稿：付出努力才会有收获
小学生演讲稿：付出努力才会有收获
小学生演讲稿：付出努力才会有收获
老师、同学们：
大家好！今天我演讲的题目是：付出努力才会有收获
钢琴，已经是我生命的一部分。
刚上幼儿园不久，妈妈就报名让我学钢琴。妈妈为什么让我学钢琴不学其他的呢？妈妈的初衷是让钢琴培养我的气质，二是想将来让我当个钢琴家或者开一家琴行。
我一学就是七年，还记得考钢琴一级的时候，家里还没给我买钢琴，妈妈每天风雨不改的送我去练琴，一练就是一二个小时，我付出了巨大的努力。
努力，努力是什么？努力是一个人不断坚持，学习、付出。努力会让一个穷人变得富有，努力会让你考上好的初中、高中、大学。
当然，付出了努力会有一定的收获，就像我考钢琴一级一样，我付出了努力，最后通过了考核，拿到好成绩，这就是收获。
所以，同学们，不管做什么事情，都要努力付出，只有这样，我们才有可能拥抱成功。
第二篇：付出才会有收获
付出才会有收获
解放区王褚乡新庄小学李永年
引言：着手开始写教育日记至今，教育日记的内容主要以教育学生养成良好的行为、习惯，增强自信心为主，其中也不乏个人对工作、生活及做人方面的一些感悟。
经过与学生长时间的书面交往，师生关系更加融洽，也使学生在德、智、体等各方面都有进步。教育日记必须持之以恒的进行，使孩子能从中真切感受到教师或家长对他的关心，所以，为了使你的孩子能在成长的道路上更加勇敢、坚强、自立，请拿起笔给他写教育日记吧！
2008年4月26日星期四天气晴
今天你的表现就很不错，回答问题声音洪亮。身为组长，老师希望你能在平时多锻炼自己的组织能力，有集体活动也要带头参加。使自己能勇敢地站在讲台上给大家讲解，万事开头难，但迈出了最难的一步，以后会更有勇气，你说是吗？
不知你觉得这几天有没有收获，“业精于勤”，勤于动口、动手、动脑，任何困难都会迎刃而解！
2008年5月1日星期二天气晴
今天是“五一”节。你不要每天睡到中午再起床，玩够、看够了再写作业，这样可不行。要合理安排时间，我不可能天天看你，你一天天在长大，但是自己约束自己的能力并没有随着年龄成正比例，我及关心你的人都没有少说你，我只希望你无论在生活上，还是在学习
上都学会“独立”，学会照顾自己。
2008年6月5日星期二天气晴
我发觉你特别爱看课外书，一有好的课外资料，你总是爱不释手地翻看着，这是个优点。所以你的作文和日记内容才不会那么贫乏，但你会把自己看到的、写下的感受用语言表达出来吗？没事的时候，可以对着镜子练练自己的口才和胆量，找找自己身上的不足，每天练习5分钟试试，坚持一段时间，说什么都可以，说自己的心里话，说自己的不满，说高兴的事情，只要说出来，就是进步。
2008年6月15日星期五天气多云
这几天时雨时阴时晴，虽闷热，但也稍凉快。
婴儿时期如同美丽的春天，少年时期如同万物滋生迅速生长的夏天，青壮年时期如同果实累累的秋天，老年时期如同暖洋洋的冬天。
春、夏、秋、冬，犹如一首生命的乐师，在不同的时期奏响不同美好的乐章，又宛如历史的车轮，带领我们走向更高更新的境界！
2008年6月20日星期三天气雨转晴
《你丢下的是垃圾，我捡起来的是品质》，我觉得很好，是啊，有颗水晶般的心，多为别人着想，为大家着想，帮助别人，快乐自己，是一件多么令人高兴的事啊，你不觉得吗？
环境靠大家来保护，希望每个人，当然也希望你也能从中感悟到一些哲理，并能影响自己，影响他人。
2008年9月15日星期六天气晴
羊吃草的启示
小羊儿吃草，能把“土香草”滤掉，吃掉的是嫩草、嫩茎，晚上再“翻草”。作为学生，也应有羊吃草的精神，补充自己的精神粮食，吸取有益于自己身心健康的知识，更重要的是会温故。知识不可能一下子全部掌握，难就难在你有没有恒心去复习、消化。预习要有正确的方法，能在最短的时间内收到最好的效果。
持之以恒，事半功倍！
2008年9月22日星期六天气晴
以前升旗的时候，朗读人要么老师亲自选，要么交给班长完成。就那一次，你主动提出要在升旗仪式上朗读，我当时听了很高兴，你比以前有进步了，班里的活动你能参加的就踊跃参加，不管最终怎么样，这毕竟对你是个锻炼的好机会。
第三篇：付出努力才会有收获演讲稿
付出努力才会有收获演讲稿
通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。在不断进步的社会中，演讲稿应用范围愈来愈广泛，那么一般演讲稿是怎么写的呢？下面是小编收集整理的付出努力才会有收获演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
老师、同学们：
大家好！今天我演讲的题目是：付出努力才会有收获
钢琴，已经是我生命的一部分。
刚上幼儿园不久，妈妈就报名让我学钢琴。妈妈为什么让我学钢琴不学其他的呢？妈妈的'初衷是让钢琴培养我的气质，二是想将来让我当个钢琴家或者开一家琴行。
我一学就是七年，还记得考钢琴一级的时候，家里还没给我买钢琴，妈妈每天风雨不改的送我去练琴，一练就是一二个小时，我付出了巨大的努力。
努力，努力是什么？努力是一个人不断坚持，学习、付出。努力会让一个穷人变得富有，努力会让你考上好的初中、高中、大学。
当然，付出了努力会有一定的收获，就像我考钢琴一级一样，我付出了努力，最后通过了考核，拿到好成绩，这就是收获。
所以，同学们，不管做什么事情，都要努力付出，只有这样，我们才有可能拥抱成功。
第四篇：真心付出,才会有收获
真心付出，才会有回报
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！我是来自新地乡小学的一名特岗老师，今天由我代表我校的几位对调体验过的老师进行发言。在此，我首先要感谢校领导给我们提供了一次到二小学习的机会，尤其是像我们这些刚走向工作岗位的年轻人来说更是一次难得的体验。
我很荣幸在10月15日这天来到了吉木萨尔县二小进行一周的教学体验。早晨，我伴着第一缕朝阳，怀着紧张而好奇的心情走进校园时，映入眼帘的是一栋栋整齐而洁白的教学楼，从干净整洁的地面上似乎可以看到他们认真打扫卫生的的身影，还有那绿树怀抱的校园更是孩子们嬉戏的天堂。
还没进教室朗朗的读书声声声入耳，我之前紧张而焦虑的心情烟消云散。一下子投入到这份工作中。我执教的是六年级（3）班，踏进教室，呈现在我眼前的是一双双好奇又渴望交流的眼睛，一张张陌生而洋溢着笑容的脸庞，让我顿时感到责任之重。我不仅仅是孩子们的老师，也肩负着孩子们对新老师的期望，通过一节课的学习交流，勤学好问的课堂气氛，更加印证了其他老师的夸赞，也让我对这个班集体的热爱之情愈加浓烈。
一节课在我的预想中园满的结束了，我轻轻地舒一口气。来到办公室，老师们的热情让我感到宾至如归，老师们有的彼此交流着教学经验，有的相互分享着教学趣事，我也融入其中，真是身心愉悦。
通过本次的学习让我感受最深的有两方面：一是语文课堂教学，二是班级管理工作。
我们学校条件有限，学生搜集信息的渠道很少，课外延伸往往达不到预期的效果。由于学生少，上课时，孩子们几乎没有不注意听课、做小动作的现象，老师的一个眼神就能起到警示的作用，基本上能够因材施教，顾及到每一个学生。可在二小这一套教学方法就有局限性了，首先人数就是我们班的4到5倍，一堂课要做到对每个孩子量体裁衣般分类指导，那是不可能的。而且县城的孩子生活条件优越，可供孩子查阅的学习资源多，这对于老师的要求就更高，在备课时就得花更多的时间来钻研课文，必须搜集多方面资料，并经行筛选，挖掘课文中最
有价值的知识来满足学生的求知欲，否则学生就会对内容失去兴趣，这点就需要提高我们自身的专业文化素质，拓宽我们的知识面。
班级管理方面也让我感触颇深，在我校凡事基本上就是靠班主任全权管理，而在二小我看到的是学生自主管理。对于高年级的部分学生来说，他们已经有了初步的领导和管理的能力，在一个集体中可以发挥学生不同的特点和长处让他们充分展示自己的才能，这种管理模式不仅锻炼了学生们组织和领导能力，另一方面也减轻了班主任的负担，这对我以后引导学生管理集体事务很有借鉴性。
时间匆匆流逝，转眼间一周的教学生活结束了，五天的日子犹如白驹过隙，但这段快乐的教学生活却似乎如同昨天发生的一般，我和孩子们由陌生到相识再到熟悉，建立了深厚的师生情谊。这段体验将更加坚定我在教育岗位上奋斗的信心，也是我教学生涯中一笔宝贵的财富，带着这份收获，我整装待发，教育事业任重道远，但“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索!”
县二小体验培训一周心得体会
新地乡小学 王倩
2012年10月29日
第五篇：努力才会有收获说课稿
《努力才会有收获》说课稿
边墙山小学 李艳玲
一、立足课标说教材
《努力才会有收获》这个教学主题选自教科版《品德与社会》二年级下册第五单元的内容。这个以“愉快的收获”为主题的单元，重点培养学生自我认识，自我评价的能力。通过引导学生从几个方面认识自己的成长，让学生学会全面评价自己。同时培养学生感激生命的情感，学会感激所有给自己帮助的人。
《品德与社会》是促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程，帮助学生参与社会，学习做人是课程的核心。教学中以儿童喜爱的故事为主线，反映了儿童的需要，使他们能从自己的世界出发，学会用眼睛观察社会，用心灵感受社会，使儿童有爱心和责任心，并养成良好的行为习惯和个性品质。
根据教材编写意图和学生实际，我确定本课教学目标如下：
1、引导学生心中有目标，有愿望，充满希望和信心的过好每一天。
2、通过听故事和交流讨论，使学生明白只有努力付出，就会有收获的道理，并以此激励自己不断努力，战胜困难，去创造美好的明天。
3、引导学生从实际出发，拟定下个学期的学习目标，促使有计划，有目标的安排好自己的生活。
教学重难点：
帮助学生在自己已有的生活体验基础上再深入感受生活，感受收获的快乐，提升心灵体验。
二、根据学情说教法
1、小学生以形象思维为主，直观形象的事物更能激发他们的好奇心。因此，教学中我将合理利用图片、故事、音乐等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，拉近学生与文本之间的距离。
2、创设有效的课堂情景促进学生的情感体验。课堂活动中，通过做贴图等游戏形式，让学生切身体验只有付出劳动，才会有收获。
3、采用小组成员间进行交流讨论的学习方式让学生在交流合作中学习，使他们各抒己见，集思广益。
三、联系实际说流程
本着学生是学习的主体，“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”的教学理念，结合文本的特点和学生实际，我将本课的教学设计为以下几个环节。
（一）课前体验，初步感悟
上课伊始，我出示该班班级奖状，和学生交流：“我们班的同学真棒，谁能向老师介绍一下，这张奖状你们是怎么获得的呢？”
在学生纷纷发表意见后谈话：“同学们，正是因为你们付出了劳动，在比赛前积极的准备和练习，所以才取得了这样优异的成绩。因为只有努力才会有收获。”从而引入课题。
设计意图：以学生生活中最感到自豪的话题引入课堂教学，并引导学生学会思考。
二、欣赏动画，明白事理
根据学生的年龄特征，如果单纯的说教，学生一定会感到枯燥，对“努力才
会有收获”的道理理解不深刻，所以这个环节我设计了许多有关与“努力才会有
收获”的故事，使学生从生动的形象，典型的故事中体会到这一深刻的道理。通
过这样的环节，这个道理不再是一句空洞的话，而是一个个鲜明的形象，有助于
是学生将形象认识转移为自已的情感认识。
第一个是《小白兔和小灰兔》的故事。通过多媒体动画播放，让学生更为
专注地投入故事情节中，结合这一故事引导学生讨论交流以下几个问题：
1、同学们，你们想想，小白兔会收获到什么呢？
2、咦，小白兔和小灰兔一起种的萝卜，为什么小灰兔收获了一堆萝卜，而
小白兔却没有什么收获呢？
3、听完这个故事，你有什么收获？
待学生你一言我一语地交流自己的想法之后小结：瞧，你们自己多棒啊！
通过你们的努力，很好地回答了这个问题。其实，我们无论做什么事情，都需要
努力。只有努力，才会有收获。这就是“一分耕耘，一分收获”。
第二个故事是《成功背后》。有一个叫明明的小朋友看了这个故事后，也深
受启发，他暗暗下定决心，要以小灰兔为榜样，向小灰兔学习。这不，机会来了。
学校要举行讲故事比赛了，明明也报名参加了，他是怎么做的，结果又怎么样呢？
让我们一起来去看看吧。
明明高兴地把获奖证书给爸爸妈妈看，你们知道此刻的他在想些什么吗？
让我们一起来看看明明的获奖感言吧。【出示《获奖感言》】
讲完故事后仍然让孩子们结合明明的故事，说一说明明是怎样获得成功的呢？相信有了前一阶段的感性认识，学生这时很容易总结出其中蕴含的深刻道
理。最后教师有必要画龙点睛地总结：
“是啊，明明在比赛前放弃了玩的时间，不断修改着故事稿子，他刻苦地
努力，不断地付出。他的收获是汗水浇出的花朵，是努力付出的回报。我们只有
像他一样，从点滴的小事做起，克服行动中的困难，才能享受到努力之后的成功
喜悦。”
三、活动体验，深化明理
从上一环节的活动中，学生已经了解了一系列的以“努力才会有收获”的生动事例，本环节，就是让学生从外因引射出自已内心的情感。以贴苹果的方式，让学生从表象上感受自已的点滴成功。加深“努力才会有收获”的情感认识。
1、老师手中将准备的五组不同的拼图，每小组一份，在三分钟时间看哪个
小组的同学完成的又对又快。比赛开始教师要以激励性的语言激发学生的比赛欲
望，并告诉学生要给获胜小组奖励“成功果”，贴在“成长树”上。比赛结束后，请同学们说说自己在拼拼图的时候是怎么做的？
2、给更多的小组的孩子提供交流的机会，畅谈自己成功经历，谁说出了经
历就奖励给谁“成功果”作为鼓励，让他贴在“成长树”上。交流前，教室用亲
切的语言启发孩子们：“老师知道咱们班的其他同学也跟获胜小组的同学一样，有过许多成功的经历，现在就让我们打开记忆的闸门，回想一下，你做什么事获
得了成功，又是怎样成功的？现在同学们小组讨论，把你成功的经历说给小组同
学听。
本环节结束之际，师生合作小结：这就是我们成长道路上结出的一个个“成功果”，每一个果子都告诉我们——（努力才会有收获。）
四、联系实际，以理导行
为了让孩子们晓之以理，付之于行，在这一个环节，我安排了这样两个问
题：
1、下学期，我们就上三年级了，你想进步更大一些，收获更多一些吗？
2、下学期，你有什么新的打算。请你将你的打算与小组的同学交流一下。
学生小组讨论后将自己的打算写在“打算卡”上，并提示学生要注意听听
同学对你新的打算的评价，并请小伙伴帮助监督你。
这是内心感受的一个升华。即由内心的感受变为自已的行动。让这感受不
仅仅是出于口、发于心，而是要始于行。
五、总结全课，提出要求
师生合作小结：今天同学们表现得都非常的出色，通过自己的努力学习，明
白了（努力才会有收获），知道了（一分耕耘，一分收获）。老师希望你们在今后的学习和生活中，做一个强者。只要你们付出努力，相信明天的你会更棒。让我们大声对自己说：“明天的我会更棒！”
本节课在多媒体课件播放童谣《小蜜蜂》中结束，让学生再次从生动形象的动画和童谣中，感悟“努力才会有收获”的真谛。希望我们班的同学都能象小
蜜蜂一样勤劳，一样收获到许多的快乐。
四、实事求是说板书
努力才会有收获
↗↖
一分耕耘↓一分收获
↓
明天的我会更棒
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