数模竟赛-交院1104022讲稿

第一篇：数模竟赛-交院1104022讲稿

数模竟赛

第十届校数学建模竞赛暨第四届华中地区大学生数学建模邀请赛报名通知

发布：理学院行政办 时间：2011-04-13

第十届武汉理工大学数学建模竞赛 暨第四届华中地区大学生数学建模邀请赛实

施细则

一、参赛对象

我校在读本科生、硕士研究生均可报名参加。

二、竞赛安排

1、第十届武汉理工大学数学建模竞赛（下简称“校内赛”）和第四届华中地区大学生数学建模邀请赛（下简称“华中赛”）合并举行，以华中赛题作为校内赛赛题，本科生参与校内赛的时候同时也就参与了华中赛，研究生仅能参与校内赛。

2、竞赛题目分A、B两题，各参赛队可任选一题。试题将在竞赛开始时在华中数学建模网站（http://www.xiexiebang.com，或联系数学建模协会。协会地址：南湖教学区理学院数学与统计楼105室； 协会电话：027-87108036 会长电话：*** 武汉理工大学数学建模协会 2011/4/10

第三届BiZ-WiZ杯华中地区大学生数学建模邀请赛

论文格式规范

（请先阅读 “选手须知”）

队伍性质说明：

本科组：队伍中至少有两名参赛选手，选手中有本科生。

专科组：队伍中至少有有两名参赛选手，选手全部是高职高专学生。个人组：队伍中只有一名参赛选手

本科组必须从A、B题中任选一题，专科组、个人组从A、B、C题中任选一题

论文（答卷）用白色A4纸单面打印，上下左右各留出至少2.5厘米的页边距。

论文第一页为承诺书，论文第二页为编号专用页，用于阅卷组评阅前后对论文进行编号。论文题目和摘要写在论文第三页上，论文1—3页按组委会统一要求编排（具体内容见下文），从第四页开始是论文正文。论文从第三页开始编写页码，页码必须位于每页页脚中部，用阿拉伯数字从“1”开始连续编号。注意，论文一律要求从左面装订。

论文不能有页眉，论文中不能有任何可能显示答题人身份的标志。

论文题目用3号黑体字，一级标题用4号黑体字并居中，论文中其他汉字一律采用小四号宋体字。行距用单倍行距，打印时应尽量避免彩色打印。

提请大家注意：摘要在整篇论文评阅中占有重要权重，请认真书写摘要（注意篇幅不能超过一页）。阅卷组评阅时将首先根据摘要和论文整体结构及概貌对论文优劣进行初步筛选。

引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料)必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中均明确列出。正文引用处用方括号标示参考文献的编号，如[1][3]等；引用书籍还必须指出页码。参考文献按正文中的引用次序列出，其中书籍的表述方式为： [编号] 作者，书名，出版地：出版社，出版年。参考文献中期刊杂志论文的表述方式为：

[编号] 作者，论文名，杂志名，卷期号：起止页码，出版年。参考文献中网上资源的表述方式为：

[编号] 作者，资源标题，网址，访问时间（年月日）。

本规范的解释权属于第三届BiZ-WiZ杯华中地区大学生数学建模邀请赛竞赛组委会。

第三届BiZ-WiZ杯华中地区大学生数学建模邀请赛

承 诺 书

我们仔细阅读了第三届BiZ-WiZ杯华中地区大学生数学建模邀请赛的竞赛细则。我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。

我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。

我们的参赛报名号为：

参赛队员(签名)：

队员1：

队员2：

队员3：

武汉工业与应用数学学会

第三届BiZ-WiZ杯华中地区大学生数学建模邀请赛组委会

第三届BiZ-WiZ杯华中地区大学生数学建模邀请赛

编 号 专 用页

选择的题号：

参赛的编号：

（以下内容参赛队伍不需要填写）

竞赛评阅编号：

第三届BiZ-WiZ杯华中地区大学生数学建模邀请赛

题目：

【摘 要】

数学建模的论文格式

一、写好数模答卷的重要性

1.评定参赛队的成绩好坏、高低，获奖级别，数模答卷，是唯一依据。

2.答卷是竞赛活动的成绩结晶的书面形式。

3.写好答卷的训练，是科技写作的一种基本训练。

二、答卷的基本内容，需要重视的问题

1）评阅原则：

假设的合理性，建模的创造性，结果的合理性，表述的清晰程度。

2）答卷的文章结构

0． 摘要

1． 问题的叙述，问题的分析，背景的分析等

2． 模型的假设，符号说明（表）

3． 模型的建立（问题分析，公式推导，基本模型，最终或简化模型 等）

4． 模型的求解

▲ 计算方法设计或选择；算法设计或选择，算法思想依据，步骤及实现，计算框图；所采用的软件名称；

▲ 引用或建立必要的数学命题和定理；

▲ 求解方案及流程

5． 结果表示、分析与检验，误差分析，模型检验……

6． 模型评价，特点，优缺点，改进方法，推广…….7． 参考文献

8． 附录、计算框图、详细图表……

3）要重视的问题

0． 摘要。包括：

a.模型的数学归类（在数学上属于什么类型）

b.建模的思想（思路）

c.算法思想（求解思路）

d.建模特点（模型优点，建模思想或方法，算法特点，结果检验，灵敏度分析，模型检验…….）

e.主要结果（数值结果，结论）（回答题目所问的全部“问题”）

▲表述：准确、简明、条理清晰、合乎语法、字体工整漂亮；打印最好，但要求符合文章格式。务必认真校对。

1． 问题重述。略

2． 模型假设：跟据全国组委会确定的评阅原则，基本假设的合理性很重要。

（1）根据题目中条件作出假设

（2）根据题目中要求作出假设关键性假设不能缺；假设要切合题意

3． 模型的建立

（1）基本模型：

1)首先要有数学模型：数学公式、方案等

2)基本模型，要求 完整，正确，简明

（2）简化模型：

1）要明确说明：简化思想，依据

2）简化后模型，尽可能完整给出

（3）模型要实用，有效，以解决问题有效为原则。数学建模面临的、要解决的是实际问题，不追求数学上：高（级）、深（刻）、难（度大）。

● 能用初等方法解决的、就不用高级方法；

● 能用简单方法解决的，就不用复杂方法；

● 能用被更多人看懂、理解的方法，就不用只能少数人看懂、理解的方法。

（4）鼓励创新，但要切实，不要离题搞标新立异数模创新可出现在

▲建模中，模型本身，简化的好方法、好策略等，▲模型求解中

▲结果表示、分析、检验，模型检验

▲推广部分

（5）在问题分析推导过程中，需要注意的问题：

分析：中肯、确切

术语：专业、内行；；

原理、依据：正确、明确，表述：简明，关键步骤要列出

忌：外行话，专业术语不明确，表述混乱，冗长。

4． 模型求解

(1)需要建立数学命题时：命题叙述要符合数学命题的表述规范，尽可能论证严密。

(2)需要说明计算方法或算法的原理、思想、依据、步骤。若采用现有软件，说明采用此软件的理由，软件名

(3)计算过程，中间结果可要可不要的，不要列出。

(4)设法算出合理的数值结果。

5． 结果分析、检验；模型检验及模型修正；结果表示

（1）最终数值结果的正确性或合理性是第一位 ；

（2）对数值结果或模拟结果进行必要的检验。结果不正确、不合理、或误差大时，分析原因，对算法、计算方法、或模型进行修正、改进；

（3）题目中要求回答的问题，数值结果，结论，须一一列出；

（4）列数据问题：考虑是否需要列出多组数据，或额外数据对数据进行比较、分析，为各种方案的提出提供依据；

（5）结果表示：要集中，一目了然，直观，便于比较分析

▲数值结果表示：精心设计表格；可能的话，用图形图表形式

▲求解方案，用图示更好

（6）必要时对问题解答，作定性或规律性的讨论。最后结论要明确。

6．模型评价

优点突出，缺点不回避。改变原题要求，重新建模可在此做。推广或改进方向时，不要玩弄新数学术语。

7．参考文献

8．附录：详细的结果，详细的数据表格，可在此列出。但不要错，错的宁可不列。主要结果数据，应在正文中列出，不怕重复。

检查答卷的主要三点，把三关：

● 模型的正确性、合理性、创新性

● 结果的正确性、合理性

● 文字表述清晰，分析精辟，摘要精彩

三、对分工执笔的同学的要求

四、关于写答卷前的思考和工作规划

答卷需要回答哪几个问题――建模需要解决哪几个问题

问题以怎样的方式回答――结果以怎样的形式表示

每个问题要列出哪些关键数据――建模要计算哪些关键数据

每个量，列出一组还是多组数――要计算一组还是多组数……

五、答卷要求的原理

准确――科学性

条理――逻辑性

简洁――数学美

创新――研究、应用目标之一，人才培养需要

实用――建模。实际问题要求。

建模理念：

1.应用意识：要解决实际问题，结果、结论要符合实际；模型、方法、结果要易于理解，便于实际应用；站在应用者的立场上想问题，处理问题。

2.数学建模：用数学方法解决问题，要有数学模型；问题模型的数学抽象，方法有普适性、科学性，不局限于本具体问题的解决。

3.创新意识：建模有特点，更加合理、科学、有效、符合实际；更有普遍应用意义；不单纯为创新而创新。

时间安排：

第一天，审题，选定题目，查资料；

第二天，建立简单模型，由一人推公式，一人编程计算，一人查资料 第三天，建立精确模型，由一人推公式，一人编程计算，一人写文章

第四天，总结计算结果，由一人检查计算数据和计算，一人写文章，一人校对文章。

模型不要复杂，但要结果。

第二篇：2014年数模校内赛题

2014年全国大学生数学建模竞赛（2014CMCM）

浙江科技学院校内选拔赛试题

A题暑假活动安排的决策模型

我校某二年级学生准备暑假参加三种活动之一：

活动一： 赴美国进行游学一个月。具体内容就是赴美国几所全球著名进行游学。体验国际一流大学的学习、生活的情况，达到为今后择业、就业和留学等事早作准备。

活动二： 准备从大二开始参加各种辅导班，比如数学考研班、英语考研班等；为两年以后考研提前做准备。

活动三：准备参加为期四十天的暑期数学建模竞赛集训班，为九月份的全国大学生数学建模竞赛作准备。

到底参加那项活动呢？我们提出如下问题。

1、假设该学生目前是处在大二阶段，并且本人页具备参加三项活动的意愿。请你从多种因素出发，建立综合评价模型，从今后择业，就业和有利于考研等方面建立两两对比的优势比较模型，并进行求解。

2、从近5年的优秀毕业生的实际经验搜集相关信息来验证你所建立的模型的正确性和有效性。

3、从你的模型的结论出发，以此为依据，写一篇简短的报道，宣传参加考研培训和参加数学建模竞赛集训的最佳时机和优势。

B题民营医院和校内医院的优势比较模型

随着医疗制度的改革及就诊方式的变化，越来越多的校内医院面向全社会开放；同时，民营医院也会把就诊的群体范围渗透到在校学生。两种资源共存，这既是挑战，也是机遇。请建立数学模型，并回答：

1、校内医院和校外医院（周边）的优势各在何处？利用量化的方法进行优势、劣势比较。

2、针对目前的现状提出各种医院在提高服务水平、服务质量、特色和专科门诊等方面如何发挥优势进行预测。

3、从你的模型的结论出发，以此为依据，写一篇简短的报道。

C题2013年数学建模竞赛B题的学习体会和心得

（有关碎纸片的自动复修还原的题目）

选拔赛的时间：2014年6月4日~6月10日

选拔对象：全校的一年级、二年级和三年级在校生；

要求：以不多于3人的学生为一组。任选一题按照2013年全国大学生数学建模竞赛的论文书写规范撰写论文，于2014年6月10日~6月12日交到下列地点之一

交卷地点闻理楼 A3-213 朱老师、章老师 85070701

闻理楼A3-211李老师、叶老师、郑老师等 85070705

第三篇：知识竟赛方案

四川金蓉齿轮有限公司

知 识 竟 赛 活 动 方 案

一、活动目的：

为了让员工加深对公司的了解，熟悉岗位工作，认识自己在工作中的行为规范，提高工作积极主动性，打造一流工作团队。

二、活动意义：

通过本次知识竞赛的开展，能够加深公司员工对于公司企业文化及各项规章制度的掌握，在今后的工作中，能够按规定办事、按流程办事，同时在公司范围内，创造了良好的学习氛围，促进公司发展。

三、活动时间：

2013年6月30日。

四、活动主办：

总经理办公室、人力资源部。

五、活动协办：

公司其他相关部门。

六、活动地点：

公司会议室。

七、活动要求：

1、各部门负责人组织本部门员工认真学习公司企业文化 1

及各项规章制度，以身作则、加深理解，进一步宣传本次活动，提高员工参加本次竞赛的积极性；

2、各部门参赛选手由工作人员抽签决定。

八、活动过程与内容：

（一）活动总设计：

1、知识竞赛题型分为必答题、抢答题、风险题三部分；

2、知识竞赛的试题范围包括：公司《员工手册》全部内容及公司其他规章制度；

（二）活动过程与内容规划：

1、知识竞赛参赛选手的筛选工作：

1）为了让各部门负责人能够更好地起到模范带头作用，在实际工作中严格按照公司的各项规章实施监督，因此各部门产品经理为必参赛选手。

2）由人事行政部对各部门参赛选手进行抽签决定，人事行政部门代表分别对公司的后勤部、音箱部、数码部、渠道部门员工进行抽签提名，每部门抽选3名员工代表团队参赛。

3）未被列为参赛选手员工均为部门拉拉队，负责为本部参赛员工助威呐喊，拉拉队员工负责准备呐喊口号。

4）人事行政部员工不得参加本次比赛，做好本次活动的策划和组织，并严格做好试题保密工作，做好活动的全面解释工作。

5）比赛过程中，根据选手实际备战及表现情况，团队可

在每一部分题目完成后申请换人机会，全程仅限2人/部门。

2、知识竞赛的全过程：

1）各部门员工需提前15分钟到场，由工作人员对大家宣读比赛规则；

2）各个参赛部门务必服从比赛规则，如有违反将按照规定处理；

3）详细规则见附表；

4）比赛由四部分组成：第一部分是必答题部分，第二部分是抢答题部分，第三部分是风险题部分；

5）决赛结果将在比赛结束后公布，由苏姐为获奖集体颁发证书和奖金；

九、活动的注意事项：

（细节、待议）。

十、活动对象：

公司全体员工

十一、活动经费预算：

奖品费用：1175 元。

十二、奖项设置：

冠军：1名，（奖状，奖金600元）；

亚军：1名（奖状，奖金300元）；

参与奖：2名，（奖状各1，奖金各100元）；

热心观众：15名（精美礼品）。

为提高自己岗位工作能力，加强实际岗位工作规范，望全体员工积极参与！

总经理办公室

2013年6月8日

附:知识竞赛比赛规则

一、总则：

比赛将本着公平、公正、公开的原则，以学习企业文化知识、增加比赛竞争性为最终目的，为了使比赛时间不被拖得太长，我们将一次比赛在四个部门中决出胜负，并排列名次。

二、比赛流程：

说明：比赛开始的基本分数为100分

第一轮：志在必得（必答题）：

在大屏幕上会有“厚德博学”四个大字，每个队伍选择一名队员在这4个汉字中选择一个编号后的题目作答，每个汉字后都对应五道非常简单的选择题，选手需要在2分钟之内回答完这五道题；比赛题目显示之刻开始计时，如果选手在规定时间内未完成全部题目，我们将按照其完成的题目进行

评判；答对一题加10分，答错不扣分；

说明：

1、选手只需要直接回答题目，由主持人在他答题完毕后进行统一评判和点评，并示意加分情况；

2、本轮比赛结束后，由主持人对各个队的分数进行通报；第二轮：抢滩登陆（抢答题）：

1、抢答题有选择题（5道）、填空题（5道）和简答题（5道）三大类，总数量为15道，主持人在完成15道后，对全场各个队伍分数进行通报；

2、抢答题必须在主持人念完题目说开始后，方可抢答，违反规则的队伍将被取消答本题目的资格；答题时间不得超过2分钟；

3、抢答题答对一道加10分，答错扣5分；说明：

1、选手只需要直接回答，由主持人在他答题完毕后进行统一评判和点评，并示意加分情况；

2、本轮比赛结束后，由主持人对各个队的分数进行通报；

3、题目回答正确后主持人会给参赛队伍加上相应分值，回答错误后主持人会将题目赠与现场观众，若观众答对会有精美礼品相赠。（不会为本部门加分）

第三轮：风险提速（风险题）：

1、风险题根据本公司企业文化及管理制度出题，共5道；（题目将根据难度设计分数，10—30分不等）

2、本大类题目主要为一些简单的问答题，答题者需要根据题目要求进行回答，答对加相应的分数，答错扣相应的分数；

3、从低分到高分依次选择题目作答，每个队限选择一道最有把握的题目进行作答；各个队要在主持人念完题目后一分钟内回答完整，如回答不完整，按答错处理，不另外计分；

4、主持人会将选手回答错误题目赠与现场观众，若观众答对会有精美礼品相赠。

说明：

1、选手只需要直接回答，由主持人在其答题完毕后进行统一评判和点评，并示意加分情况；

2、本轮比赛结束后，由主持人对各个队的分数进行通报；

3、如果发生同分数的时候，主持人可以选择启动附加赛，附加赛只限同分值队伍，维持抢答题规则；

第四篇：技能竟赛总结

中职计算机专业动漫技能竞赛与培训总结

虽然，技能大赛已经结束了。但技能大赛培训和比赛中的一道道美丽和一处处令人感动的场景却始终浮现在我的脑海中。

第一种美丽和感动来自于我们学校领导。是你们的关心和重视使我们在技能大赛中取得省技能比赛一等奖好的成绩。在训练过程中，学校领导亲临现场指导工作，共同商议培训计划，共同为学生鼓劲加油。是你们，给了指导老师和参赛选手以信心和力量，也才使我们在这次技能大赛中取得了较为优异的成绩。

第二种美丽和感动来自于我们参赛的学生。是她用行动更好的诠释了：“一份耕耘，一份收获”这句格言。当你付出汗水时，你收获的会是成功、是希望。在技能大赛中获得的不仅仅是荣誉，更重要的是获得了自信、获得了认可。

作为指导老师，我觉得应做到以下两点：

1、团结协作，齐心协力。技能比赛的训练，需要专业教师完成课堂教学任务之余，牺牲大量的时间，甚至双休，寒暑假。同专业的教师大家应该少计较个人得失，少点抱怨，多点奉献，团结协作，共同搞好技能训练工作。

2、有效的指导和安排，精心的准备，尽早的准备。作为指导老师，一定要认真制定计划和目标、分析比赛方案和各种可能遇到的困难，把各种可能遇到的困难体现在平时的训练和指导中。

作为参赛的选手，我认为应做到以下两点：

1、要不怕苦，不怕累，积极钻研，苦练专业技能。要想在大赛中取得良好的成绩，必须要放弃休息时间，在掌握好理论知识的基础上，不断地训练，不停地操作，没有量的积累，就不可能达到质的飞跃。技能训练不仅消耗的是时间，更是体能上的消耗，有些技能比赛时间要长达4个小时，甚至一天时间。

2、树立信心，保持良好心态，争取做到正常发挥。参加比赛的选手，来自于各个学校最优秀的学生，本来就是高手过招。所以必须有一个良好的心态，避免心理紧张。另外在比赛中，可能也会遇到一些突发的问题，我们更应该沉着冷静，不慌张，千万不能放弃，一定要坚持到最后。

比赛是一种很好的形式，通过比赛可以使我们的老师学习更多新的知识；尝试各种教学手段，更好的为以后的教学服务。使我们的学生可以开阔视野；加深对所学知识的理解；提高动手实践的能力；更能使自己的心理承受能力得到很好的锻炼。接下来的日子,我们会更好的为下一轮更高层次的比赛做准备,争取取得好的成绩.

第五篇：2016年数模国赛B题

2016高教社杯全国大学生数学建模竞赛题目

B题

小区开放对道路通行的影响

2016年2月21日，国务院发布《关于进一步加强城市规划建设管理工作的若干意见》，其中第十六条关于推广街区制，原则上不再建设封闭住宅小区，已建成的住宅小区和单位大院要逐步开放等意见，引起了广泛的关注和讨论。

除了开放小区可能引发的安保等问题外，议论的焦点之一是：开放小区能否达到优化路网结构，提高道路通行能力，改善交通状况的目的，以及改善效果如何。一种观点认为封闭式小区破坏了城市路网结构，堵塞了城市“毛细血管”，容易造成交通阻塞。小区开放后，路网密度提高，道路面积增加，通行能力自然会有提升。也有人认为这与小区面积、位置、外部及内部道路状况等诸多因素有关，不能一概而论。还有人认为小区开放后，虽然可通行道路增多了，相应地，小区周边主路上进出小区的交叉路口的车辆也会增多，也可能会影响主路的通行速度。

城市规划和交通管理部门希望你们建立数学模型，就小区开放对周边道路通行的影响进行研究，为科学决策提供定量依据，为此请你们尝试解决以下问题：

1.请选取合适的评价指标体系，用以评价小区开放对周边道路通行的影响。2.请建立关于车辆通行的数学模型，用以研究小区开放对周边道路通行的影响。

3.小区开放产生的效果，可能会与小区结构及周边道路结构、车流量有关。请选取或构建不同类型的小区，应用你们建立的模型，定量比较各类型小区开放前后对道路通行的影响。

4.根据你们的研究结果，从交通通行的角度，向城市规划和交通管理部门提出你们关于小区开放的合理化建议。