班主任座谈发言稿学以致用 润物无声 静待花开

第一篇：班主任座谈发言稿学以致用 润物无声 静待花开

学以致用 润物无声 静待花开

——班主任感悟 陈伟

班主任首先是一名老师，然后是一名班主任。

一、作为一名老师，我是这样想的和做的：

1、教师要有家国情怀

中国有五千年的文明史，是世界上唯一一个从未中断的文明，中华民族是一个伟大的民族。然而自鸦片战争以来，却逐步衰落了。中国自从辛亥革民以来，孙中山、毛泽东、邓小平等伟人一直致力于中华民族的振兴事业；自从江泽民、胡锦涛和习近平开始致力于中华民族的复兴事业。实现民族复兴的核心是提高民族的创新精神和创新能力。教育，是提高民族创新能力的重要途径。因此，教育是实现中华民族伟大复兴的基石；教师，是其中最主要的力量之一。只有站的高，才能看得远，做的好。因此，教师要有家国情怀，把自己的事业放到民族复兴的高度上，真正做到“国家兴亡，人人有责”。

2、教师要树立大教育观念（1）努力做到家校共育。

教育包括家庭教育、学校教育和社区教育。教育不仅仅是学校的事情，更是家庭和社区的事情。学校教育，就像一个纽带一样，一头连着家庭，一头连着社会，三者既相对独立，又不可分割。2015年4月2日，山东省教育厅出台了《关于开展中小学教育质量综合评价工作的指导意见》，评价内容包括品德发展水平、学业发展水平、身心发展、艺术素养、校长课程领导力、学生负担、教师教学方式、师生关系、班额标准化、家庭教育十个方面，被山东教育界人士称作 “新十条”。这个方案不仅有创新，而且有突破，最大突破就是将“家庭教育”列入中小学教育质量评价内容之一。因此，教师要树立家校共育的观念，引导家长在家庭中学会教育孩子，做到“家长好好学习孩子天天向 上”，家校教育一致，形成家校教育合力，共同教育孩子。

（2）建立大学科的深度教学观

教学是一种活动，一项工程，是各种学科有机融合的整体，而不仅仅是自己所从教的单一的学科教学，应当建立“大学科”的深度教学观。知识是分科的，但生活的问题是综合的，是跨学科的。单打独斗难以有大的建树，走向团队合作是科学研究的趋势。因此，教学不仅仅是教师个体个别学科的教学，应当是跨学科的综合性教学，努力做到学科间的整合，达到最佳的教育效果。只有这样，培养出的人才能适应社会，成为社会的人。

3、教学要遵循教育规律

规律就是“道”。教师的教学就是一种“传道”的过程。教育的道有千万条，每一个教师的教学之道也有千万条。大道至简，越简单越好。我对教学之道的感悟是：教育是一种慢的艺术，因而教师需要润物无声；教育是一种德行的教育，因而教师需要厚德载物；教育是一种心智的开发，因而教师要有扎实的基本功；教育是一种个性化的教育，因而教师要因材施教；教育是一种留白的艺术，因而教师要留给学生反思的空间和时间；教育是一种灵魂的教育，因而教师首先要塑造自身高尚的品格；教育是一种有规律可循的活动，因而小学教师要知道一至三年级是小学教育的基础期；四年级是转折期、学习习惯养成和成绩的分化期；五年级是的提升期；六年级是小学与中学的衔接期……只有心对了，方向对了，道对了，才能达到教育的终极目的。

4、自我完善，做一个优秀的传承者

（1）阅读经典，做优秀文化的传承者。首先要读一些哲学方面的书籍，如《道德经》《论语》《孟子》等诸子百家经典以及柏拉图、卢梭和杜威等西方哲学家的书籍。其次要读一些教育经典，如《学记》《荀子》《叶圣陶 文集》苏霍姆林斯基的教育书籍等教育书籍。其次要读一些现代散文集和开启心灵的童话书籍、寓言故事等书籍。总之，“腹有诗书气自华”，相信读书使人进步，使人更有气质和魅力。

（2）完善心智，做学生心灵的引领者。引领学生，教师要先完善自己的心智。首先，教师有一颗爱心，爱您的学生，就要爱他的一切，爱他的优点，爱他的不足。然后，教师要尊重学生，每一个人的内心，都渴望别人的尊重，学生也一样。著名教育家陆懋增说：“我从教60年，做到了四个从来没有，即从来没有对学生发过火，从来没有体罚和变相体罚一个学生，从来没有叫一个学生掉队，从来没有叫一次学生家长。真的让我汗颜。然后，和学生沟通。教育的效果，很大程度上取决于教师与学生之间的沟通，有效地沟通，需要说，更需要去做。身教重于言教。良好的沟通，是通向教育成功的桥梁。然后，要有耐心。耐心的倾听学生的诉说，耐心的倾听学生的争论，耐心的倾听学生的解释，耐心的辅导弱势生，耐心的与家长沟通。耐心的静待花开。最后，要有良好的心态。要学会调节自己的情绪，遇事不冲动，三思而后行。保持积极地心态，平静的对待每一件事。合理释放压力，让自己生活在阳光下，让自己的生活充满阳光。

二、作为一名班主任，我是这样想和这样做的： 引导孩子勇敢做出自己正确的选择

有人说：“教育是一种引导的艺术”，那么班主任的作用，就是引领与指导学生，自我管理，自我提高，自我完善，做一名幸福成长的学生；有人说：“教育是一种慢的艺术”，那么班主任工作，是一种更慢的艺术，只有慢下来，静下来，有耐心，润物无声，静待花开；我说：教育是一种选择的艺术，引导学生勇敢做出自己正确的选择。下面，我和大家分享一个我班主任教育工作的一个小故事： 下午第三节课上，一男生玩尺子。我把他叫上讲台。我说：“请你把小笤帚拿给老师”，男生害怕的把小笤帚递给我，同学们睁大眼睛望着，寂静无声。我微笑着对男生说：“老师给你出道选择题，打屁股还是表演玩尺子，请选择？”男生沉默良久，不敢选择！我引导说：“勇敢的孩子一定会做出自己的选择！选择后有惊喜！”男孩小声说：“我选择表演”。我说：“请你面向全体学生大声说出你的选择”。男生面向全体同学说出了自己的选择。我说：“你是一个勇敢的学生，请帮老师把笤帚放回原处，好吗？”男生半信半疑，把笤帚放回原处。

我接着说：“你选择表演，说明你从内心深处，你害怕挨打；同时，也说明挨打对你来说，是一种有用的方式，对吗？”男生点头。我接着说：“老师再给你出一道选择题，表演或改正？大声说出你的答案！”男生面向全体学生，大声说：“我选择改正！”我接着问：“这是真的吗？”男生说：“这是真的！”我又问：“这百分之百是真的吗！”男孩说：“百分之百是真的！”我接着说：“改正，这个选择，是谁的选择？”男生说：“我自己的选择！”我说：“你确定吗？”男生说：“我确定！”我说：“你的选择，谁来负责完成？”男生说：“我来负责完成！”我说：“你在一个正确的地点，正确的时间，做了一件错误的事情，幸运的是你遇到了我，引导你做出了一个正确的选择。你是幸运的是，老师也是幸运的。请全体同学监督他帮助他改正不足，好不好？”同学们大声说好。男生微笑着，走回自己的座位，全神贯注听课。

当我看到学生在若无其事的在玩尺子时，我的第一反应是非常生气，马上把他叫上讲台，准备惩罚这个“捣乱分子”。可是，当学生用害怕的眼神望着你的时候，我冷静了下来。“深深地吸一口气，缓缓地吐出……”此时，我放松下来，然后让学生在我的引领下，做出了自己的选择，最终达到了教育的真正目的：引导孩子做出自己正确的选择，自己管理自己，自我完善自己，做一个快乐成长的学生。同时，这个“捣乱分子”，也教育了我，让我静下心来，思索作为一名老师和班主任的职责就是：引导学生勇敢做出自己正确的选择，让学生明白为什么学习，学习是自己的事，把学生的一日常规变成自己的事情。

三、我班最近的活动： 活动内容是：今天，我做到了 我们的班名是：立志班

我们的口号是：为复兴中华而学习

每天做到六好：安全好 卫生好 纪律好 写字好 作业好 学习好 每天做到：自己管自己 同桌相互比赛 每天记住：我是好学生！我是最棒的！耶！

每天记住：一日之计在于晨 一家之计在于和 一年之计在于春 一生之计在于勤

每天早晨做到10问：

1、窗户打开了吗？

2、交作业了吗？

3、打扫卫生了吗？

4、戴红领巾了吗？

5、桌凳摆整齐了吗？

6、文具摆整齐了吗？

7、捡废纸了吗？

8、卫生工具摆好了吗？

9、杯子、衣服摆整齐了吗？

10、我读书了吗？ 每天晚上问自己：

1、今天我按时到校了！

2、今天我戴红领巾了！

3、今天我保持好卫生了！

4、今天我遵守纪律了！

5、今天我做好课间操了！

6、今天我认真上课了！

7、今天我做好眼保健操了！

8、今天我帮助同学了！

9、今天我做好作业了！

10、今天我是个好学生，我真棒！

感谢父母，感谢同学，感谢老师，感谢自己，晚安，做个好梦，明天见。

立志班班主任 陈伟

四、结束语：

通过外出学习，我认为专家的思想与理念对我是种子，学以致用，润物无声，静待花开；同样，我带着种子影响同事，引领学生，同样是学以致用，润物无声，静待花开。

习近平主席说“做好老师要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心”。

我愿做一个好老师，一个好班主任

新甫街道中心小学

陈伟 2015.6

第二篇：润物无声 等待花开

润物无声 等待花开

邓云梅

陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动。”孩子的心灵，如同春天的嫩芽，透着清新的气息，但它又是那样的稚嫩、脆弱。在教育教学中，我时时处处尊重孩子的人格，呵护孩子的心灵，对孩子做到润物细无声，慢慢等待着，等待着每一朵花儿都能灿烂绽放，时时快乐着孩子的快乐，幸福着孩子的幸福。

“给我一片天空，我就会飞翔！”

我们班张萱是一个性格非常内向，发言就脸红声颤的女孩，她的作业书写得干净又漂亮。而且我发现这个小女孩在别人大吵大闹的时候，竟然能旁若无人地静静看书。我很喜欢她，正好遇上高效课堂需要培养小组长，于是我试着让她担任副小组长，经观察，他们组的各项工作都非常出色。在与他们组员交流的过程中，我发现他们对张萱的表现非常认可。

我大胆启用她为本组正组长，发现她与本组同学关系都很友善，即使最捣蛋的学生，她也没有被气哭过，相反，我又发现她好几次都在课间时与最差的学生在一起玩耍，欣喜之余，我做出了这样的判断：这女孩子一定会在各方面遥遥领先。

于是，课余时间，我与她的交流越来越多。我认真地倾听她汇报本组的情况和困惑，耐心地听她谈起家里的事情。我发现：她说话时，依然会脸红但是已经是健谈。我把欣赏、信任的眼神传递给她，而她自己，也越来越大方了。课堂上，她质疑的声音最多，补充的机会也最多。课下，她来办公室的次数最多，对班里的事情建议也最多。就这样，她越来越被同学们推崇，老师信赖。于是，她为同学们服务的机会也越来越多：同学们办黑板报，她热心参与，我临时有事务，她积极协调，带动大家自学。在同学们眼里，她俨然就是一位“小老师”。在一次作文中，她倾情述说了自己的心声：“给我一片天空，我就会飞翔！”这样的语句让她妈妈感动得一直说“我的女儿原来是这样优秀！我真就没有想到。”

“给我一片天空，我就会飞翔！”也许这种润物细无声的方法还能适用于别的孩子，我期盼更多花儿在我们教室绽放！

与学生一起玩

课间是老师与学生拉近感情、树立榜样的大好时机。我爱运动，在课间的时候与同学们一起跳绳，我们班每星期小组之间都要进行跳绳比赛，小组人数不均，我就参与进来，加入一个小组，和他们一起跳，一起比赛，他们玩得很开心。

我还教给他们我小时候玩的跳皮筋，和他们一起抖空竹，做仰卧起坐，虽然有时候我并不如他们，但是这样我与同学们的距离更近了：他们有什么高兴与不高兴的事情都会在我与他们一起玩的时候告诉我，听到我一句鼓励或赞美的话，会做个鬼脸或高兴地跳着离开。看着他们可爱的表情和活泼的身影，我觉得无比快乐，工作带来的疲劳也烟消云散。学生也就做到了亲其师信其道，学习起来也就特别有劲了。

坐到孩子们中间来 我们班每到周五下午孩子们写完作文，就是阅读课外书的时间。有一次我走进教室，学们都捧着手中的课外书津津有味地读者。我就在教室中边巡视也边看起《教育时报》来，走到这两天请病假的一个空座位旁边，我便顺势坐了下来，细细的品读起来。

“老师，这个词我不太明白，能给我解释解释吗？”张玲在一旁小声地说。“行啊！”我接过她手中的书和她一起阅读这个词所在的句子，再联系上下文弄清了这个词的意思。她高兴的接过书，又认真的读起来，那专注的神情久已不见。

我举目四望，今天教室出奇的静，同学们都沉浸在书海中，时不时有同学过来问问书中不懂得词句。我暗暗窃喜自己的这项规定，既解决了写完作文的同学在一起说话，疯闹的现象，又增加了学生的课外阅读量，丰富了知识，开阔了视野，可谓一举两得。我情不自禁的笑出了声。

“老师你坐到我们中间真好！”李颖是一位活泼可爱的小女孩，总是那么心直口快。“那我以后就多坐你们中间！”“坐我边上！”“坐我边上！”看着同学们兴奋的笑脸，我心里的暖流荡漾开了。从那以后我就经常走到学生中间去，坐到学生的位置上和他们一起学习一起讨论，这样拉近了与学生的距离，让学生放松心情，带着愉快的心情去感受，去学习，我也能静享一份“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的春光。

每一朵花儿都有自己的花期，如果我们是园丁，那我们就应当相信每一朵花儿都会在某一天绽放它的艳丽！何必拘泥于今天浇水，明天就春色满园呢！春色满园固然温馨，可夏日玫瑰何尝不热情，秋日菊花何尝不雅致，冬日腊梅何尝不高洁！我们的高效课堂已是一个师生共同“享受”知识能量与信息传递的空间，是一个心灵交汇、情感碰撞的磁场，所以我们教师就要做润物细无声的人，学会等待花开，我们不求每一朵花儿同时开放，我不求每一朵花儿同种色彩，我不求每一朵花儿同样姿态，我只求他们最后都能绽放出自己的灿烂！

第三篇：家长会发言稿静待花开

各位家长，下午好！

首先对大家从百忙中抽出时间参加我们的家长会表示欢迎，对大家关心孩子的教育，支持学校工作表示衷心的感谢！说实在的，我也一直想和大家沟通沟通。

现在家长对孩子的成绩极其关注，这是对的，但是仔细看100分和95分差别大吗，我们只能说70多分和90多分有区别很大，80多分和90多分区别不大，也说明不了什么问题，100就是满足家长的心理预期，甚至老师的虚荣心。学生时代小学时最轻松的，到了初中高中，就更累了，所以我希望孩子是快乐的，开学以来我从不要科任课，该上什么课上什么课，语文数学重要，美术体育也应重要，学习生活是多彩的，不应是单一的枯燥的。国家设立教学大纲科目选择都是有科学依据的，教学中，我特别重视汉字的书写习惯，每一个生字我都一笔一划的去教，我觉得一手好字一定会在卷面上有优势，而且高年级作业量的增加，字会越来越潦草，我一定要把字的基础打牢，我重视语文的读文，每一课都去认真读，读大于讲解，这样就冲淡了其他学习时间，有些顾此失彼。所以现在我逐渐在调整自己的教学方法。

我工作已有21年，大循环走了3个来回了，我认为小学习惯最重要，初中方法最重要，到了高中就是学习意志品质了。所以现在最重要是学习方法。你回忆孩子写作业的情景，孩子桌面是不是乱七八糟，什么东西都有，你想他能静下心来学习吗，咱们想想自己想做某一件事，是不是先得静下心来，让一颗心沉下

来再去做，才能做好，一颗心总在想这想那，效果会好吗？（对比）

写作业给孩子一个安静的环境，回家就写作业，先上厕所，喝好水，就不要动了，写作业的时候不能乱串。

家长要时刻关注孩子，平时不关注，到期末了要成绩，会有吗？可是有些家长根本不关注方法，直接要结果，作业不写，乱七八糟，咱想想会有好结果吗

每个孩子都是一朵花，花期是不同的，有的孩子由于是家庭教育的比较早，家长关注高，立事的早，像钟宝莹、王诗文、李心琪这样的花就早早开放了，所以我们看到的是他们的懂事、学习能力强，成绩高。有些孩子发育的比较晚，我们也看到了他们的进步像李享、邢家铭、王天宇、郭浩旭也有明显的进步，你仔细品味孩子都在进步。大家不要急，让我们为花朵施以肥养，给予阳光，引领关注，静待花开!期末了，跟大家说几点建议

1、家长要监管孩子作业，在学校我管，在家里你管。我们分工合作，各司其责。有些孩子家庭作业写的极不像话，写完就行，甚至不写，家长也无动于衷。我希望各位家长不要停留在问的阶段，而是把孩子的作业检查落实到作业本上。就说给生字注音，拼音就在生字上面，写完给还对照一下，这都不管。估计耽误你几分钟，不检查和没留一样，我一个人检查，真是忙不过来，拍照发给家长，请家长到学校来。

2、关于水费

3、许多孩子在家气得家长打几下，你想36个孩子在我面前有的时候真是气得我心脏砰砰跳，实在忍不住了，我也会控制不住自己的情绪，但我绝对会注意分寸，这届学生和上届学生差异很大，极其活泼好动。上届学生，基本上我告诉一下就行，所以还请家长对我有一颗宽容的心，我也争取像我对待上届学生那样对待这届学生。

4、作业量的问题。尽量少留作业

最后感谢家长对我的帮助孙靖涵的妈妈就像与副班主任，时刻帮着想事情，遇到教育问题想方法。

5、牢记学校作息时间。孩子的到校时间，学校规定早上7：10到校。不迟到。要保证孩子有充足的睡眠时间，晚上让孩子早睡觉，有些学生早上第一节课就没精神，下午第一节有打盹的现象，请家长给予关注。早上给孩子吃早饭，让孩子有一个健康的身体。

6、校服要干净。

7、期末奖励前十名班级干部看电影，其实也是在激励和触动孩子们努力。

我理想中的师生关系就像是每个孩子都是我的宝宝一样，尽管他们有着这样或那样的缺点和优点，我都会以一个师者的角度去理解和欣赏，每个孩子与我结缘，我都看成是上苍送给我最好的礼物，仔细想想他们都是你们家族未来的全部和希望，这是一

种何等的信任与责任，我深感责任之重，所以我时刻希望我们，携手并肩，砥砺前行，目的只有一个，对得起你们的信任，不辜负他们喊我一声老师。我希望四班的孩子阳光、乐观、向上、聪慧。用我们六年的辛苦换孩子六十年的幸福，简直是太值得了。

第四篇：春风化雨 静待花开 家长会发言稿

春风化雨，静待花开。

——五年级家长会发言稿

乌鸦反哺莫忘父母养育之恩

《增广贤文》中说“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。在你的生命里父母只能是越来越老，能为你做的事情越来越少，而你要记得，在你小时候谁把你抱在襁褓中给你喂奶；谁教你咿呀学语；谁扶着你蹒跚学步；谁为你有病而焦急，寝食难安；谁为你烈日下不辞辛苦，劳作挣钱。当父母老了，当父母没有依着自己的心意的时候，你不要忘记你是父母的儿女，父母不是你的儿女。《弟子规》中说，“父母教，须敬听；父母责，须顺承”，你是父母的孩子，要听从父母的教导，没有哪一个父母会鼓励自己的孩子做鸡鸣狗盗之事，没有哪一个父母会希望自己的孩子一无是处。衣来伸手饭来张口的日子，你们似乎已经习惯了，可曾想过你所花的每一分钱中都浸着父母的辛勤汗水，他们被生活累弯了腰，还要为你们的学习操心，这就是你们对父母的回报吗？这就是你们日渐长大，越来越懂事的所作所为吗？你这样不思进取，不努力学习，你心安理得吗？

高山流水莫忘老师知遇之恩

在你的求学生涯中，你会遇到很多位老师，也是众彩纷呈，有你喜欢的，也有你讨厌的；有喜欢你的，也有讨厌你的；但无论哪种，都请记得老师对你苦口婆心的谆谆教诲，记得老师使劲浑身解数，只为你能学有所获，学有所长，只为你能不白来这学校一天，只为你能成为一个守纪律，懂礼貌的孩子，也只为你在原有的基础上，再优秀些。除此，别无他意。也许老师采用的方式，你不喜欢，但你要去想，老师，为什么对你这样做。只是和你们父母有着同样的心情——“恨铁不成钢”。

“望子成龙，望女成凤”，虽然你们都不是老师的儿女，但是除了你的父母，老师是和你们没有一点血缘关系，而为你们操碎心的陌生人，人生中遇到这样的老师，你要记得感恩于他。包括日后你所遇到的老师。

滴水石穿莫忘自己拼搏之恩

有一本书的名字《将来的你一定会感谢现在拼命的自己》。我就很感谢我自己。当年若不是勤奋苦学也不会有今天的生活。虽不是什么优秀的工作，但养家糊口还是没问题的。父母再怎么支持你，你自己本身不努力，谁也代替不了你，当日后你有所醒悟的时候，记得不要责备埋怨你的父母，他们已经做了你们的后方准备，只怪自己没有拼过，只怪自己在本该学习求知的年龄里，选择了玩儿；也希望贪玩儿的孩子，你能像列文虎克一样玩出名堂，如若不然，建议你还是以学为主，以玩为辅吧！

团结友爱莫忘同学互助之恩

大千世界，众生云云。今天你们能走进同一所学校，坐在同一个班级上课，并不意味着你们日后能常相见，希望在一起的时间里能多多互相帮助，和睦相处，让你们的童年充满温暖的阳光，记住别人对自己的帮助，也记得多去帮助别人，“赠人玫瑰，手有余香”，被帮助是一种幸福，帮助别人也是一种快乐。孩子是一个家庭也是父母最好的所有，从孩子身上，我们可以看到家长的影子，“有其父必有其子”，“虎父无犬子”。相信我们的学生，您的孩子，都是好样的！

第五篇：春风化雨 润物无声——班主任经验交流

春风化雨 润物无声

2014—2015第一学期班主任经验交流材料

董艳敏

从教16载，当“孩子王”也已是第三届，在学校也算是个老教师了，可是每次进入八年级，在我的内心还是有一丝担忧，不仅仅是因为班级的学习成绩在这个学期会产生两极分化，更重要的是，学生叛逆期的突出表现以及和父母之间的矛盾激化也都在这个阶段，加之这一届学生的行为习惯欠佳，情商也不如以往的学生。因此，我把本学期的班主任工作的重心放在了情感教育上。

一、以班会为载体，加强情感教育

一个班级就是一个小的社会团体，学生每天学习、生活在一起，难免会发生一些摩擦和碰撞，由于学生的成长环境和家庭情况参差不齐，因此班里也已经常会出现不文明的行为。对于性格尚未定型，人生观与价值观还处于懵懵懂懂的这些未成年的孩子，很有必要正确引导他们。为了帮助学生树立正确的是非观念，我利用每周的班会，将热心为集体服务，帮助他人的一些正能量传播给大家，而将那些与之不相称的行为做一纠正和引导。久而久之，班里与人为善的同学越来越多，热心于公益的行为也越老越多。

二、积极开展德育活动，激发学生前进的内动力

德育教育仅仅靠简单的说教是不够的，为了真正唤起学生“人性本善”的纯真品格，我组织学生开展了一系列的班级德育活动，收到了良好的效果。

首先，在十月份，我们班开展了为期两天的“护蛋行动”，即让每个学生徒手保护一只生鸡蛋，感受生命的脆弱和父母对孩子那伟大无私的爱。很多孩子在活动之前不以为然，结果当鸡蛋破碎的时候才体会到“护蛋”的不易，更有的孩子在保护了两天鸡蛋之后把这只鸡蛋视为自己的孩子，小心珍藏。当活动结束，学生在撰写活动心得时，才发自肺腑地说出了对父母的愧疚，从而决心以后尽量不再顶撞父母。

活动思考：与上一届学生相比，鸡蛋破碎的人数增多，学生对鸡蛋的保护措施不如上一届学生，重视程度不高，对困难估计不足；但在活动结束后，主动提出要珍藏自己保护的鸡蛋，说明这些学生还是很重感情的。

简单的说教对于青春期的孩子显得有些苍白，只有让他们切身体会，自己感悟，他们才能明白父母之爱的无私与伟大，感受生命的意义。

其次，为了让学生懂得感恩，在十一月份，我班组织学生前往安阳市社会福利院参观。在福利院，学生们参观了残疾儿童的职业技能培训基地，了解到即使身体残障的孩子都要学习生存的技能。在参观两个脑瘫儿经营的一家爱心超市时，他们出于爱心，用自己的零花钱购买超市里的商品时，那两个脑瘫儿一边计算着商品价格与学生所付金钱的差额，一边颤颤悠悠地做着找钱的动作，但最终脸上还是露出了会心的微笑。通过这次活动，学生感受到了自己与这些孤儿相比是多么幸运，从而更加珍惜自己上学的机会，与父母一起生活的幸福。

活动思考：学生只知道“孤儿”是没有父母亲人的，他们不知道这些孤儿的生活有多么凄惨；学生只知道向父母索取，却不知道拥有一个温暖的家以及父母的呵护和关爱，是多少孤儿无限期盼却永远得不到的。没有对比，他们怎么能够知道自己有多么富有呢？

此外，我还利用潜能培训的机会，增强学生的集体荣誉感和勇于克服困难的大无畏精神，经过一学期的努力，明显感觉到学生的抵触和叛逆情绪有了好转，在学习上也由先前的“被动学习”转变为了“主动求知”，班级凝聚力增强了，学生之间、师生之间，关系更加融洽了，学习氛围浓厚了。

活动思考：做为孩子们心目中最信任的人，我主导着他们的评判标准，尽管我对这个潜能培训也持怀疑的态度，但我必须让孩子们坚信它的神奇功效。在培训过程中，培训师也一度为学生的素质差所困扰，但我每次和孩子们总结活动收货时，总是告诉他们：“咱们的培训师最看好的就是咱们三班，她说三班的孩子最有潜力！……”在孩子们成长的过程中，这种“美丽的谎言”是很有必要也很有成效的。

几次大的活动，正确引导了班级的舆论导向，让学生懂得感恩父母、感恩社会，但学生毕竟是未成年的孩子，他们的烦恼和困惑也需要发泄与倾诉。于是，我给每个小组建立了一本“漂流日记”，让学生在此向我倾吐心声，一方面可以全面了解班级动态，另一方面也正好可以弥补我作为主课教师没有时间与学生单独交流的缺口。尝试了一段时间后，很多孩子爱上了这种与我交流的方式，日记也从开始的无话可写到后来的滔滔不绝。

三、调动家长的积极性，让2:1>1：45 我一直认为我所管理的是两个班集体，一个是由45名学生组成的三班，另一个就是由他们的家长组成的庞大队伍。坦白地说，这一届学生家长的素质也令人堪忧，但我们不能听之任之，坐以待毙。我们要改变这种现状，因此，我抓住每一次家长会的契机，以家长学校的形式，帮助家长学习有关家庭教育的知识。从参加家长会要带笔记本，关闭手机，不随意走动，我一点一滴要求到位；我还要求参加家长会的必须是孩子的法定监护人或者平时负责孩子学习、生活的长辈，其他人参加无效；凡是家长会有事不能参加的，事后都要到校来补会。凡是孩子因为学习习惯而导致的问题，我要先问家长为什么，是否尽到了监护人的义务，久而久之，班里关心孩子的家长越来越多了，关注孩子学业的积极性也大大提高了。

活动思考：我们只有调动家长的积极性，让家庭教育落到实处，我们的学校教育才能更加有效，同时我们才能从繁重的班级管理中解脱出来，将精力投入到教学中去。

一个学期的班主任工作就这样在忙碌与充实中画上了一个句号，看到孩子们进步了，懂事了，就是我最大的收获，但与此同时，在每一个学期的工作中也会留有遗憾。比如，对那些单亲家庭的孩子在生活上的关照还不够；此外，在进行班级管理过程中“尺度”的把握与“沟通的艺术”还有待提高等等。

总之，在担任教学工作的同时又兼任班主任工作，的确非常繁琐。尤其是我们的生源又进入了低谷期，但我想，正是因为学生行为习惯有待进一步规范，我们作为德育工作的主要实施者，更要有一股韧性，不能轻言放弃，为了帮助学校走出困境而尽自己的一份绵薄之力！