【名师一号】粤教版语文课后撷珍必修一 第一单元认识自我 单元写作1]（五篇范文）

第一篇：【名师一号】粤教版语文课后撷珍必修一 第一单元认识自我 单元写作1]

单 元 写 作

技 法 点 拨 演讲稿的写作

演讲稿是一种实用性比较强的文体。是为演讲准备的书面材料。像演讲比赛、典礼致辞、会议发言、学术讲座、科研报告、竞选演说、就职演说、法庭陈述等，都带有演讲的性质。演讲的内容、目的不同，演讲稿也具有不同的形式，有报告、有说明、有论辩、有答谢等。总的来说，它的特征可以概括如下：

1．内容上的现实性

演讲稿的观点和态度一定要与现实生活紧密相关。它的观点要来自身边的生活或学习，材料也是如此。它得是真实可信的，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。

2．情感上的说服性

演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情，因而演讲稿一定要具有说服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演讲者，他们往往借助于自己出色的演讲，为自己的政治斗争铺路。

3．特定情景性

演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。

4．口语化

演讲稿的最终目的是用于讲话，所以，它是有声语言，是书面化的口语。因此，演讲稿要“上口”、“入耳”，要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。

演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分 1．开场白要先声夺人，富于吸引力

开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。瑞士作家温克勒说：“开场白有两项任务：一是建立说者与听者的同感；二是如字义所释，打开场面，引入正题。”好的演讲稿，一开头就应该用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的注意力和兴奋点吸引过来，这样，才能达到出奇制胜的效果。

开头的方式主要有如下几种：(1)开门见山，亮出主旨。

这种开头不绕弯子，直奔主题，开宗明义地提出自己的观点。如1941年李卜克内西《在德国国会上反对军事拨款的声明》开头就说：“我投票反对这项提案，理由如下。”

(2)叙述事实，交代背景

开头向听众报告一些新发生的事实，比较容易引起人们的注意，吸引听众倾听。如1941年7月3日斯大林《广播演说》的开头：“希特勒德国从6月22日向我们祖国发动的背信弃义的军事进攻，正在继续着。虽然红军进行了英勇的抵抗，虽然敌人的精锐师团和他们的精锐空军部队已被击溃，被埋葬在战场上，但是敌人又从前线调来了生力军，继续向前闯进。„„我们的祖国面临着严重的危险。”

(3)提出问题，发人深思

通过提问，引导听众思考一个问题，并由此造成一个悬念，引起听众欲知答案的期待。如曲啸的《人生理想追求》就是这样开头的：

“一个人应该怎样对待自己青春的时光呢？我想在这里同大家谈谈我的情况。”

(4)引用警句，引出下文

引用内涵深刻、发人深省的警句，引出下面的内容来。如一个大学生的演讲稿，标题叫《我的思考与奋起》，开头就很精彩：“一个人如果一辈子都不曾混乱过，那么他从来就没有思考过。”

开头的方法还有一些，不再一一列举。总之无论采用什么形式的开头，都要做到先声夺人，富于吸引力。

2．主体部分要层层展开，步步推向高潮

主体部分要在理论上一步步说服听众，在内容上一步步吸引听众，在感情上一步步感染听众。要层层深入、环环相扣、水到渠成地把全文推向高潮。主体部分展开的方法主要有并列式、递进式、并列递进结合式。

3．结尾要干脆利落，简洁有力。

演讲稿的结尾，是主体内容发展的必然结果。结尾或归纳、或升华、或希望、或号召，方式很多。好的结尾应收拢全篇，卒章显志，干脆利落，简洁有力，切忌画蛇添足，节外生枝。

成 功 范 例 我的青春 我的中国梦

孙宜琦

梦想，是荆棘鸟执着一生演绎凄美动人的悲怆绝唱，是太史公忍辱负重谱写流芳千古的无韵离骚，是秋瑾奔赴东瀛建立巾帼同盟的轩亭碧血，是梵高寄梦画笔描绘璀璨浩瀚的梦幻星空。多少人用自己的青春热血执着追寻着梦想，多少人用自己的梦想托起中华崛起的巍巍雄浑。无数人的梦想汇聚成一条奔腾不息的生命之河，向着中华民族的伟大复兴奔涌向前。这也是一条充满坎坷的复兴之路，这条路上充满着力量和期待，充满着坚毅和果敢，路上有你，也有我的青春，我的中国梦。

当战争的硝烟弥漫在祖国的每一寸土地，当列强的铁蹄踏破腐朽清王朝的纸醉金迷，当中华儿女饱受欺凌和屈辱的时候，无数有志青年用青春铸就梦想，为中华民族重振山河而挥洒热血，甚至献出自己宝贵的生命。于是，有了谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的铮铮铁骨；有了孙中山“危难无所顾，安危无所畏”的大义凛然；有了弃医从文，用笔杆化作利刃刺向敌人心脏的鲁迅；有了放弃优厚待遇，冒着生命危险归国投身科研的钱学森。他们把青春献给祖国和人民，勇往直前，是他们用一腔爱国情谱写着一曲壮烈的青春之歌。

时光荏苒，当苦难的历史渐渐堙没在时空变换，当改革开放的成果受益于千家万户，当中国特色社会主义的凯歌奏响在祖国上空的时候，当代青年仍旧怀揣振兴中华的梦想，传承老一辈辛勤耕耘、吃苦耐劳的革命精神，默默奉献，让青春璀璨的光辉在梦想中闪耀。于是，有了金晶英勇无畏，用柔弱身躯毅然守护奥运火炬的不屈精神；有了徐本禹支教山村，用一颗爱心浇灌山区孩子幼小心灵的执着坚强；有了刘洋遨游太空，用扎实基础和敬业精神奉献祖国航天事业的过人胆识；有了文花枝恪尽职守，用生命之躯守护游客，把生的希望留给他人的心灵震撼。他们是时代的楷模，他们用自己的实际行动履行着青春的誓言，是他们为中国梦奉献着自己无悔青春。

时至今日，当我的青春正在一天天逝去，当我看到周围的朋友为梦想而奋斗，当自己也想为梦想努力的时候，我的生命开始燃烧，我的热血在身体里沸腾。我找到了毕生为之奋斗的那个中国梦，我要为中华民族的伟大复兴献出自己的青春和激情，我想让这个世界因为有

了我而有那么一点点的不同。于是，告别学业上“不求甚解”，我变得刻苦钻研；告别工作中“马虎浮躁”，我变得认真踏实；告别生活中“冷漠疏远”，我变得热情亲切。校园里清晨沾满露水的林荫小路，晌午阳光沁入的斑驳树影，夜晚星星点点的深邃天际，忙碌而充实的生活让我看到了从未有过的美好，我真切感受到了追梦的幸福。然而梦想之路并非一览无余的坦途，当失意袭来，我也曾痛苦和迷茫，但却从未动摇，因为我坚信点滴的努力虽然渺小，却有着穿石的力量。

诚然，梦想之路上跌倒没什么，爬起来继续向前走；失败没什么，一切再从头开始；伟大没什么，离开平凡一切都很渺小；痛苦没什么，未来不会到此结束。褪去最初的青涩，我正渐渐走向成熟。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，走在前进的路上，披荆斩棘，永不言败，我的青春注定收获精彩。

青春是一首永不言败的诗，青春是一篇清新朴素的词。青春虽然短暂，却能散发出最耀眼的光芒。“中国梦”的实现需要青年一代刻苦拼搏、努力奋斗，“中国梦”的传承需要青年一代发扬中华民族自强不息的民族精神。如今，民族振兴的重任已落在我们肩上，让我们一起用无悔青春为中国梦的实现奋发努力，让中国梦在神州大地上抒写最绚丽的篇章。

【赏析】 整篇演讲主题突出，观点鲜明，论据充足，脉络清晰，感情充沛。开篇谈梦想语言流畅，铿锵有力，然后列举了谭嗣同、孙中山、鲁迅、钱学森等事例来论述青春铸就梦想，大量使用比喻和排比等修辞手法，既增强了力度，又渲染了情感，获得了较好的现场效果。

写 作 演 练

以“我的中国梦”为题写一篇演讲稿。要求：思路清晰，脉络井

然，语言流畅，富于文采，有感召力，800字左右。

写作指导 中国梦，就是中华民族的复兴之梦，是十三亿中华儿女共同拥有的伟大梦想。就写作的角度，乍一看，这是一个很大、很广的话题，使人想到的是民族奋进的滚滚大潮，是气势磅礴的宏伟蓝图；但换一个角度想，每个人都有着自己的梦想，而个人的梦想又是建立在国家繁荣昌盛基础之上的，是与“中国梦”息息相关的。所以，每一个中国人都可以有一个中国梦——一个向往美好、幸福的梦想，每一个中国人都向着这个梦想努力、奋斗的结果，便是在缔造和实现着中华民族的复兴之梦。

第二篇：粤教版语文必修一第一单元测试卷

粤教版必修一第一单元试卷

第一部分

阅读鉴赏（共47分）

一、古诗文阅读鉴赏（11分）

1.补写出下列古诗文中空缺的部分。(任选2小题作答。共4分)

①故天将降大任于斯人也，劳其筋骨，空乏其身。

（孟子《生于忧患，死于安乐》）

②雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

。

（李煜《虞美人》）

③渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

。

（王维《送元二史安西》）

阅读下面宋诗，完成2～3题。（7分）

过零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

2．从体裁上看这是一首

。它的联和

联都必须是对仗句。（3分）

3.尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是传颂千古的名句，请结合全诗内容加以赏析。（4分）

答：

二、现代文阅读鉴赏（36分）

阅读下面的文字，完成4～6题。（18分）

①对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。

②假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡。

③假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。

④我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们的心底。

⑤假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。

⑥面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗?

⑦我们的记忆，同自己的伴侣紧密地缠绕在一处，像两种混淆于一碟的颜色，已无法分开。你原先是黄，我原先是蓝，我们共同的颜色是绿，绿得生机勃勃，绿得苍翠欲滴。失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸关的肋骨，心房裸露着，随着每一阵轻风滴血。失去了丈夫的女人，就是齐斩斩折断的琴弦，每一根都在雨夜长久地自鸣„„

⑧面对相濡以沫的同道，我们忍心说我不重要吗?

⑨俯对我们的孩童，我们是至高至尊的唯一。我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。假如我们隐去，孩子就永失淳厚无双的血缘之爱，天倾西北，地陷东南，万劫不复”。盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原。伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略„„面对后代，我们有胆量说我不重要吗?

⑩与朋友相处，多年的相知，使我们仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动，就可以明了对方的心情。假如我不在了，就像计算机丢失了一份不曾复制的文件，他的记忆库里留下不可填补的黑洞。夜深人静时，手指在揿了几个电话键码后，骤然停住，那一串数字再也用不着默诵了。逢年过节时，她写下一沓沓的贺卡。轮到我的地址时，她闭上眼睛„„许久之后，她将一张没有地址只有姓名的贺卡填好，在无人的风口将它焚化。

○11相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，掉碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗?（节选自毕淑敏《我很重要》）

4．下面对原文内容的理解和分析，不恰当的两项是【

】【

】（6分）

A．第①段“对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本”一句，强调了我们是其他任何人都无法替代的，突出了我们在父母心目中的唯一性。

B．第④段的意思是子女极细微的成功，父母都会把它放看作极大的成功，心里都会感到无比的喜悦。

C．第⑤段“他们的泪水会使太平洋为之涨潮”一句运用夸张手法，写出了“假如我们先他们而去”时父母内心的悲痛。

D．第⑥段中“这无法承载的亲情”指的就是父母之爱，而第⑧段“相濡以沫的同道”则是指志同道合的工作者。

E．第⑨段中“盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原”一句意在说明“童年”比“盘子”更珍贵。

F．文段依次从“我”对于父母、伴侣、子女、朋友几个方面来阐述“我很重要”的观点。

5．文段中作者运用比喻的修辞手法，把自己对生命个体的价值、意义的思考和探索，演绎得淋漓尽致，令人叹服。请结合原文，就比喻的修辞手法试举二例加以简要赏析。（6分）

答：

6．第③段写父母们都极其疼爱自己的子女，宁可自己承受十倍烈度的灾痛，也不愿让自己的子女遭受灾痛，你领略过这种伟大的爱吗？请结合你的现实生活、感受写成一段抒情性文字。（100字左右，6分）

答：

阅读下面实用文段，完成7～9题。（18分）

可是只要我不逃学，在学校里我是不至于像其他那些人受处罚的。我从不用心念书，但我从不在应当背诵时节无法对付。许多书总是临时来读十遍八遍，背诵时节却居然琅琅上口，一字不遗。也似乎就由于这份小小聪明，学校把我同一般同学一样待遇，更使我轻视学校。家中不了解我为什么不想上进，不好好地利用自己的聪明用功学习，我不了解家中为什么只要我读书，不让我玩。我自己总以为读书太容易了点，把认得的字记记那不算什么稀奇。最稀奇处应当是另外那些人，在他那份习惯下所做的一切事情。为什么骡子推磨时得把眼睛遮上?为什么刀得烧红时在水里一淬方能坚硬?为什么雕佛像的会把木头雕成人形，所贴的金那么薄又用什么方法做成?为什么小铜匠会在一块铜板上钻那么一个圆眼，刻花时刻得整整齐齐?这些古怪事情实在太多了。

我生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答，我要知道的太多，所知道的又太少，有时便有点发愁。为的就是白日里太野，各处去看，各处去听，还各处去嗅闻：死蛇的气味，腐草的气味，屠户身上的气味，烧碗处土窖淋雨以后放出的气味，要我说来虽当时无法用言语去形容，要我辨别却十分容易。蝙蝠的声音，一只黄牛当屠户把刀割进它喉中时叹息的声音，藏在田塍土穴中大黄喉蛇的鸣声，黑暗中鱼在水面拔剌的微声，全因到耳边时分量不同，我也记得那么清清楚楚。因此回到家里时，夜间我便做出无数稀奇古怪的梦。这些梦直到将近二十年后的如今，还常常使我在半夜里无法安眠，既把我带回到那个“过去”的空虚里去，也把我带往空幻的宇宙里去。

在我面前的世界已够宽广了，但我似乎就还得一个更宽广的世界。我得用这方面得到的知识证明那方面的疑问。我得从比较中知道谁好谁坏。我得看许多业已由于好询问别人，以及好自己幻想，所感觉到的世界上的新鲜事情、新鲜东西。结果能逃学时我逃学，不能逃学我只好做梦。

（节选自《沈从文自传•一本小书和一本大书》）

7．下面对原文内容的概括和分析，恰当的两项是【

】【

】（6分）

A．作者如实地把自己的逃学经历展示出来，情感抒发真诚感人。

B．“在我面前的世界已够宽广了，但我似乎就还得一个更宽广的世界”一句，是说作者已不满足家乡这个世界，渴望到外面的世界去看看。

C．作者不想上进，只是爱玩，却得不到家长的理解，感到很难过。

D．“无数稀奇古怪的梦”是指自己幻想所感觉到的世界上的新鲜事情、新鲜东西。

E．从“古怪事情实在太多了”可见，逃学其实使“我”失去了许多学习的机会。

F．作者从逃学中找到无穷的乐趣，所以对此深感骄傲和自豪。

8．“可是只要我不逃学，在学校里我是不至于像其他那些人受处罚的。”这句话有何含义?（4分）

答：

9．根据文段，参考下面补充材料，结合自己的经历、见闻或感受，谈谈你对“逃学”这一现象的看法。（要求有观点，有理据，有分析。120字左右。8分）

材料一：

本报讯（记者陈颖）4名中学男生带着1000多元积蓄，瞒着学校和家长从河南省到重庆后直奔网吧，父母苦寻一星期无果后向当地警方报警。昨日凌晨，接到河南省公安厅发来协查请求急电后，渝北区黄泥塝派出所民警将4男孩找到。

——摘自2006年3月27日《重庆时报》

材料二：

1991年北京、上海、河北、江苏、湖北、广东、四川、陕西等八个省市，对1983名违法青少年进行了调查，发现其中91.5%的人有过逃学的经历，而尤以14至16岁为逃学的高峰期，这正好是在中学阶段。

——摘自《中法网》

答：

第二部分

表达交流（共53分）

三、语言表达（13分）10．下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是【

】（3分）

A．我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风。

B.在华罗庚的培养下，数学研究所不断涌现出良莠不齐的人才。

C．留梦炎一见文天祥，就迫不及待地推销他的不倒翁哲学。

D．如果我能依据一些其有效性在我看来是毋庸置疑的命题来加以证明，那么我就完全心满意足了。

11．下面都是对联的上联，请选择其中一题对出下联。（4分）

第一题（04年全国高考I卷）

扫千年旧习，________________。

祖国江山好，_________________。

第二题（04年广东高考卷）

荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果。_________________，________________。

12.下面一段文字的四处划线语句中，三处有语病，请指出并加以修改。（6分）

①“管住自己” 是极为十分重要的，②有了它 , 你绝对会成功 , 没有它 , 你也许不会成功。试想，连自己都管不住的人，还会有所作为吗？③“管住自己”不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。④让我们管住自己”，作一个有所作为的人吧！

（1）第 句，改正：

（2）第 句，改正：

（3）第 句，改正：

四．写作（40分）

13．阅读下面材料，按要求作文。（40分）

昔日呀呀学语的你，今天已成为一个懂事的高中生，在你的成长过程中，是充满着悲伤感慨，还是充满着欢欣喜悦？请以“成长”为话题写一篇作文。

要求：①立意自定。②文体自选(不要写成诗歌)。③题目自拟。④不少于700字。⑤不得抄袭。

必修1第一单元测试参考答案

1．①必先苦其心志 饿其体肤

②问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 ③劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人

2．七言律诗

颔（第二）

颈（第三）

3.本诗前六句把悲愤艰危的气氛渲染到了极致，而尾联笔锋一转，直抒胸臆：古往今来，人难免一死，而自己要为拯救祖国而死，要把自己的一片丹心垂于史册，映照千古。这两句诗慷慨激昂，铿锵有力地表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。这就是本诗流传千古，光照天地的主要原因。

4．D、E（D第⑧段中的“相濡以沫的同道”不是指志同道合的工作者，而是指夫妻中的另一方（伴侣）；E第⑨段中“盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原”一句的用意不是说明“童年”比“盘子”更珍贵，而是说明我们绝不能让孩子“永失淳厚无双的血缘之爱”。）

5．答案举例：

（1）第⑦段“我们的记忆，同自己的伴侣紧密地缠绕在一处，像两种混淆于一碟的颜色，已无法分开”一句，把“我们跟伴侣的紧密关系”比作“两种混淆于一碟的颜色”。这一比喻生动形象地写出了夫妻之间浓得化不开的深情。

（2）第○11段“相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，掉碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品”一句，把“相交多年的密友”比作“沙漠中的古陶”。这一比喻生动形象地突出了密友的弥足珍贵。6．（略）

7． A、D（B项，“在我面前的世界”应指现实的世界，而“一个更宽广的世界”则是指我幻想的世界，并非指外面的世界；C项，文中作者没有说到“感到很难过”；E项，逃学正给了“我”许多学习的机会，使“我”掌握了许多“新鲜事情、新鲜东西”；F项，作者虽从逃学中找到了乐趣，但并未对此感到骄傲和自豪。）

8．①“我”经常逃学；②“我”天资聪颖，对学习应付自如。

9.参考观点：①逃学是应试教育的必然结果；②逃学是家庭过分宠爱孩子的必然结果；③逃学是管理不善造成的；④逃学是因为学生（自己）的自制力太差。只要能提出合情合理的观点即可；⑤逃学是因为学生（自己）好奇心强。

此题是开放性试题，答案不求统一，按下述评分说明评分。若考生完全是照抄文段内容或补充材料，则不给分。要求考生要有自己的思考和看法。评分说明：观点，2分；理据，2分；分析，2分；语言通顺，2分。

10．B（“良莠不齐”指“好人坏人都有，混杂在一起”，并非指层次不同，用在这里不恰当，课文中用的是“出类拔萃”。A项，玉树临风：形容人风度潇洒，秀美多姿。C项，迫不及待：急迫得不能等待，形容心情急切。D项，毋庸置疑：不必怀疑。）

11．例：第一题

树一代新风 大地气象新

第二题

牡丹剑兰杜鹃 均为广东名花

12．第①句重复啰嗦，删去“极为”（或“十分”）；第②句不合逻辑，把“绝对”改为“也许”，把“也许”改为“一定’（或“绝对”）；第③句语序不当，把“良好精神面貌的体现”与“日常行为规范的要求”对换。

13．写作

（略）

第三篇：必修1第一单元教学设计(认识自我)

必修1第一单元教学设计（认识自我）基本流程：

第一课时：自我介绍，展示自我我是

第二课时：珍视自我，完善自我——学习第1课《我很重要》

第三课时：规划自我，实现自我——学习第2课《北大是我美丽羞涩的梦》

第四课时：了解自述文、演讲词的写法—— 学习第3课 第五课时：了解演讲的艺术—— 观看第3课视频

第六课时：作文训练 以“认识自我，扣问青春”为主题写一篇700字以上的演讲词。演讲比赛：由学习政教处组织，每班派1名代表参加9月底举行的全级性的比赛。

第四篇：必修一第一单元教案1

2010年高考历史一轮复习

兴化市文正实验学校高三历史备课组

必修一〃专题一 古代中国的政治制度

第一课时 夏商周的政治制度及秦朝中央集权制度的形成

【课型】：复习【课时】：1 【备课时间】：09-8-16 【主备人】邱建祥 【09考试说明】：

(1)西周时期的政治制度：分封制、宗法制、西周时期政治制度的特点。(2)秦中央集权制度的形成：秦朝的统一、皇帝制度、秦朝的中央官制、郡县制、中央集权制度的形成。【课标解读】

（1）了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。（2）知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。

【单元综述】.w.k.s.5.u.c.o.m 封建专制主义中央集权制度是中国封建社会政治制度的集中体现。它经历了产生、形成、确立、完备、强化、衰亡的发展过程。这一过程又可以分为两个阶段，即：秦汉至隋唐为第一阶段，历史进步性居主流；北宋至明清为第二阶段，其消极影响日趋突出。历朝专制主义中央集权制度的具体措施都具有明显的继承性、共性和特殊性。专制主义中央集权制度是中国封建社会上层建筑的一个显著特征，是中国古代政治制度的核心内容。

1、夏商周时期我国政制治度的主要内容是宗法制，这一时期政治制度的发展呈现以下特点：在王位和爵位的继承上实行世袭制；在地方管理上实行分封制；在王族内部实行以嫡长子继承制为特点的宗法制。

2、秦国统一了六国后建立了秦朝。秦朝创立了封建专制主义中央集权制度，初期主要呈现以下特点：以皇帝为中心形成从中央到地方的统治机构；官位不世袭，实行俸禄制度，由皇帝任免；官职有明确分工，既互相配合，又相互牵制。

3、“汉承秦制”，由汉至元专制主义中央集权制度逐步发展，主要呈现以下特点：皇权不断加强，相权不断受到制约而削弱；中央权力不断加强，地方权力不断削弱。

4、明清时期，转制主义中央集权制度发展到顶峰，主要呈现以下特点：废丞相、设内阁和六部、增设军机处；中央机构的设立和职权完全服从专制王权的需要；废行省，设三司，直接隶属中央，中央对地方控制进一步加强；大兴文字狱，八股取士，思想文化专制不断加强。【重点难点】

（1）分封制、宗法制、分封制与宗法制的关系。

（2）皇帝制、三公九卿制和郡县制、中央集权制度的形成及影响； 【知识梳理】

第一课时 夏商周的政治制度及秦朝中央集权制度的形成

一、夏、商、西周的政治制度

（一）夏商的政治制度

1、夏朝始创王位世袭等制度

公元前2070年，禹建立了我国第一个王朝──夏朝，禹自己也转化为夏国王。我国开始有了早期的国家政治制度。禹死启继，自此王位世袭制代替了原始社会时期的禅让制。王位世袭制的确立，是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志。从此进入了“天下为家”的2010年高考历史一轮复习

兴化市文正实验学校高三历史备课组

时代。

2、夏商的国家行政管理制度

夏商的最高统治者为巩固自己的统治地位，把自己的行为说成是天的意志，国家大事都通过占卜的方式来决定，王权具有了神秘色彩。

商朝的行政管理制度比夏朝有了进一步发展，表现在：(1)继续沿用夏朝的王位世袭制，国王统率大小官员治理国家。(2)中央：设有参与商王决策的相、卿士等。

(3)地方：封侯、伯。他们既是臣服于商朝的方国首领，也是商朝的高官，定期向商王纳贡，并奉命征伐。

夏商早期的政治制度对西周的宗法制和分封制有直接的影响。

3、影响：

夏商早期的政治制度对西周的宗法制和分封制有直接的影响。

（二）西周的分封制

1、背景及目的

公元前1046年，周朝建立后，为了进行有效的统治，实行分封制。周武王时期进行大分封，周公东征后进行了更大规模的分封。

2．主要内容和影响(1)主要内容：

①分封的内容与对象：周天子把一定的土地和人民分别授予王族、功臣和先代贵族，让他们建立诸侯国。（参见教材P5图表）

②诸侯的义务与权利：

a义务：受封诸侯必须绝对服从周天子的命令，有为天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。

b权利： 受封的诸侯在自己的领地内可进行再分封，而且可以设置官员、建立武装和征派赋税，有相对独立性。

（2）特点：

①分封制是西周长期的“国策”和普遍推行于全国范围的政治制度； ②分封制是西周巩固王朝统治的战略措施；

③授土授民和受封诸侯履行广泛义务，是分封制的主要内容；

④分封制与宗法制紧密结合，形成了以周王为首的等级制度和从属关系。(3)影响：

①西周通过分封诸侯，开拓了边远地区，巩固了奴隶主贵族的统治，成为了一个延续数百年的强盛国家。

②在分封制下，周天子具有至尊权威，国家政权也逐渐由松散趋向严密。3．分封制的破坏

(1)原因：在分封制下，受封的诸侯具有很大的独立性。一些诸侯国势力日益强大，到西周后期，王权衰弱，分封制受到破坏。

(2)表现：春秋时期的楚王问鼎，是诸侯国对分封制的公开挑战，春秋战国时期，大国兼并小国，同姓国也彼此争战，周天子无法控制；战国末年，周王室大部分土地被秦国吞并，完全失去分封大权。

（三）西周的宗法制

1、含义 2010年高考历史一轮复习

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宗法制由原始社会的父系家长制直接演变而来，它是用规定宗族内嫡庶系统的办法，来确立和巩固父系家长在本宗族内的地位，以保证王权的稳定。宗法制是西周一项重要的政治制度，与分封制密切相关。

2、目的：用规定宗族内嫡庶系统的办法，来确立和巩固父系家长在本宗族内的地位，以保证王权的稳定。

3、宗法制的特点

(1)宗法制的最大特点是嫡长子继承制。①嫡长子继承，其余子分封。

②构成了“王臣公，公臣大夫，大夫臣士”的等级制度。

③天子、诸侯、卿大夫、士构成统治阶级，士以下的平民和奴隶是被统治阶级。（2）嫡长子与分封下去的众子有双重关系，在亲缘上是兄弟关系，在政治上又是君臣关系。

（3）宗法制在政治方面表现为分封制，进行层层分封，形成森严等级。

4、影响

宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，防止贵族之间因为权力的继承问题发生纷争，维护贵族统治集团内部的稳定与团结。宗法制成为我国数千年来封建统治者享受特权的凭借，对中国社会产生了深远的影响。

二、秦朝中央集权制度的形成

（一）从诸侯争霸到秦朝统一

1、西周灭亡与东周开始：公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。

2、春秋时期的诸侯争霸。（1）背景：

春秋时期，周天子大权旁落，只能控制都城附近的地区。宗法制、分封制遭到破坏。诸侯不再听命于周天子。

（2）目的：各诸侯国为了控制更多的土地和人民，相互间进行战争。

3、战国时期的诸侯争霸。（措施、目的）

4、秦的统一（1）条件

①客观上、结束诸侯割据，完成封建国家统一，是春秋战国以来历史发展的必然趋势。a战国时期封建经济迅速发展，各地区经济联系加强，为统一提供了物质基础与需要。b战国时期各诸侯国变法，大多废除了分封制，而实行郡县制，局部实行中央集权制，为大一统奠定了政治基础。

c饱受战争之苦的人民要求统一。

d大国兼并小国，局部统一扩大，促进了最终的全国统一。e各民族的初步融合，形成相当巩固的以华夏族为中心的民族共同体 ②从主观上，秦国具有完成统一的实力。

a法家思想为统一提供了理论准备，秦国政革比较彻底，建立了比较巩固的中央集权的封建国家。

b关中地区富饶，秦国新兴地主阶级力量强大，商鞅变法使经济发展，军队战斗力增强。c秦国实行了远交近攻的策略。d亲王赢政本人的雄才大略且不懈努力。

（2）过程。（略，指导学生读P8秦朝疆域，略述秦疆域四至）

秦的统一，标志着中国进入“大统一”政治时代。从此以后，由高度集权的中央政府对2010年高考历史一轮复习

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各地实施有效的政治管理，揭开了此后封建王朝的帷幕。

（二）至高无上的皇权和中央官制

秦始皇所创立的君主专制中央集权制度包括至高无上的皇帝制度，中央集权的三公制度和地方机构的郡县制度。

1、至高无上的皇权

（1）皇帝称号的由来：（依据课文P9第一段和历史纵横略述）

“皇帝”名号的确立，使秦完成统一大业的产物，显示了皇帝独尊的权势和地位，以皇帝之称“代替王”号也反映了神化君权的新的统治观念的出现。从此，“皇帝”成为我国历代最高封建统治者的称谓：

（2）皇帝制度的确立 ①皇帝的权利：

全国的政治、经济、军事等一切大权，都由皇帝总揽。中央和地方的主要官员也都由皇帝任免。军队的调动以虎符为凭据，虎符由皇帝控制、发给。

②皇帝制的特征（基本内涵）a皇权世袭——权利不可转移 b.皇权至上——地位不可僭越 c皇权独尊——扩大权威 2.中央官制

(1)中央官制的设置集其职能：

在中央，设置丞相、御史大夫和太尉三个最高官职。

丞相为百官之首，帮助皇帝处理全国政事；御史大夫是副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并负责监察百官；太尉，负责管理全国军务。

丞相之下还有诸卿，分别掌管着国家的各项具体事务，是中央政府的职能部门。(2)秦朝中央官制的特点

总的特点 ：中央机构体现了以皇权为中心的行政体制。

①军国大权完全操纵在皇帝一人手中。中央机构各部门执政相互牵制。

②军国大事，先进行朝议、最后由皇帝裁决，以减少君主专制下重大事情的决策失误。③充分体现了“家天下”的特点

（三）郡县制的全面推行

1.秦始皇决定在全国范围内推行郡县制。（郡县制的由来）、（依据课本略）秦始皇把全国分为36郡，由中央政府直接管辖。一郡之内又分为若干县。2.郡县职能

郡守是郡的最高行政长官．对上承受中央命令，对下督责所属各县。郡守定期向丞相汇报工作。县的长官称县令或县长，主要任务是治理民众，管理财政、司法、狱讼和兵役。郡守和县令，县长都由皇帝直接任命。

秦时，户籍的保存与管理。赋税徭役的征调以及地方军队的基本编制都是以县为单位的，县级机构秦朝实行统治最重要的一及机构。秦以后郡制没有保留到封建社会后期，但县制却长期实行。

3．郡县制的影响

秦朝通过郡县制，实现了对地方政权直接有效的控制。这套从中央到地方金字塔般统治机构的建立，把全国的每个地方、每户人家都纳人国家政治体制之中。

（指导学生阅读世纪金榜P2点拨3）4．秦朝官僚机构的特点与作用

②2010年高考历史一轮复习

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（1）特点：

①选官不问身份实行了俸禄制度。②官位不世袭，主要官吏由皇帝任免调遣。

（2）作用这套官僚体制的确立，在全国确立起当时世界最发达的封建中央集权制度。这不仅确保了地主阶级对广大劳动人民的统治，而且有利于统一局面的发展和巩固。

四、中央集权的作用及影响（世纪金榜P3点拨4）1．积极

（1）对秦朝：疆域初步奠定。巩固统一，中华民族逐步形成

（2）对后世：奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用且不断加强和完善。

2．消极：

皇帝专制权威——激化了阶级矛盾——爆发农民起义——秦朝土崩瓦解，随着君主专制的强化，封建社会后期消极作用越来越占主导地位。

【重点解析】

1、宗法制与分封制的关系（世纪金榜P2点拨1）

宗法制在政治制度方面的体现就是分封制。即周天子以嫡长子世袭，其余诸子由周天子将土地和庶民、奴隶分封给他们，成为诸侯。在诸侯领地内，诸侯仍由嫡长子继承，其余诸子接受分封，成为卿大夫。卿大夫再依次分封。这样层层分封下去，形成森严的等级。

2、中国早期政治制度的特点：（指导学生阅读世纪金榜P2点拨2）

宗法制和分封制都具有牢固的血缘关系和浓厚的专制色彩。（1）神权与王权的结合；（2）以血缘关系为纽带形成国家政治结构；（3）最高执政集团尚未实现权力的高度集中。

3、如何认识春秋战国时期的争霸战争？

春秋时期，周王室衰微，大国诸侯争霸。争霸的实质是相互兼并，扩张领土，掠夺财富，给人们带来了沉重灾难，但也有积极意义。

（1）争霸战争的结果是大国扩展的疆域，实现了区域性的统一，加强了集权的趋势，加快了统一的步伐。

（2）争霸有利于社会经济的发展，各霸主都曾经进行改革用以增强国力，其统治下的社会环境相对安定，使经济得到发展。

（3）争霸战争在不同程度上削弱了奴隶主贵族集团的势力，便利了新兴地方势力的发展，加速了分封制的崩溃。

4、皇帝制度的本质与影响是什么?（1）本质:皇帝制度的本质是君主专制.即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。（2）影响:这种至高无上的皇权专制不仅是封建专制主义中央集权制度的核心,而且也是维护“家天下”的重要保障.它为以后两千多年的中国封建专制社会奠定了坚实的基础。

5、郡县制与分封制有何异同点（世纪金榜P12单元归纳一）（1）不同点：

①分封制是宗法制相联系的是以血缘关系为基础的；郡县制是在国家大一统的条件下实行的，是按地域划分

②分封的诸候王位世袭，并拥有封地；郡县的官吏由皇帝或朝廷任免调迁，官吏只有俸禄，没有封地。

③诸候国拥有很强的地主独立性，容易发展为割据势力；郡县制是地主行政机构有利于中央集权的加强和国家的统一

④两者的主要区别在于中央对地方的制约关系及其地方的权力的大小。2010年高考历史一轮复习

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（2）共同点

①都是为了巩固统治阶级的统治 ②都是中国古代社会重要地方行政制度 ③都曾在维护国家统一等方面起了积极作用。

④在中央管理地方制度方面，郡县制是对分封制的否定和创新。

6、汉初丞相与秦丞相的职权有何不同？这种变化有何影响？

（1）职权：秦丞相、帮助皇帝处理全国的政事，受御史大夫和太慰牵制。

（2）影响：君权受到严重削弱，汉丞相，集决策、司法、行政大权于一身,位高权重。

7、面对汉丞相位高权重，汉朝皇帝采取了哪些措施？目的何在？

（1）措施：汉武帝重用身边做侍从、秘书等工作的人，让他们担任尚书令、侍中等，参与军国大事，以削弱相权。（设“中朝”，削弱相权，加强皇权；原来的三公九卿成为执行机构“外朝”。）

（2）目的，削弱相权，加强皇权。

8、如何理解科举制加强中央集权。

自唐代完善的科举制度，起到了加强和巩固中央集权的作用。这主要表现在以几个方面： 一是用人权集中于中央，加强了皇权：

二是选官的范围比过去广泛了一些。不仅为庶族地主进入仕途开辟了道路，扩大了统治基础，而且大大提高了官吏的文化素质。同时科举制作为一种封建的选士任官制度。

在一定程度上保证了选员任能的公平竞争性。

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第五篇：语文必修一第一单元单元检测

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