初一学生演讲稿：腹有诗书气自华

第一篇：初一学生演讲稿：腹有诗书气自华

初一学生演讲稿：腹有诗书气自华

初一学生演讲稿：腹有诗书气自华

（合）亲爱的老师、同学们：大家好！

（甲）同学们，你们认真阅读过吗？那一张张贴在班门口的手抄报上的精彩篇章？

（乙）同学们，你们仔细欣赏过吗？那张贴在学校宣传栏中的那一份份珍贵的读书心得？

（丙）这些都是我们大家与书籍交上朋友后的点滴的收获啊，都见证了我们成长的足迹。

（丁）书籍，我们人类最忠实可靠的益友，不仅充实了我们的书架，更深刻了我们的思想，妆点了我们的生命。

（甲）所以，我们今天演讲的题目是《腹有诗书气自华》。

（乙）是书，拉近了时间的距离，缩短了地域的间隔，（丙）是书，让你畅游千山万水，鸟瞰古今中华，（丁）是书，伴你踏上理想的征途，人生的漫漫长路。

（甲）青春如画，看人生的风景翩然而至，如今，读书已不再为了那黄金屋，那颜如玉，那千钟粟。而是与作者体验共鸣，享受那人生的快乐。

（乙）在尼摩船长和阿龙纳斯教授悬念迭出的旅行中，我们懂得了社会正义感和崇高的人道主义精神；

（丙）在小英子住的北京城南的一条小胡同里，我们隐隐的辨出了那份人与人之间难得的真诚和温馨；

（丁）在一望无际的撒哈拉沙漠中，我们跟随传奇的女子——三毛体味异国的风土人情；

（甲）在那奇妙的“昆虫诗人”的生花妙笔下，我们领略了昆虫世界的奇妙，（乙）在王金战老师的《学习哪有那么难》中，我们懂得了自信的重要，明白了好习惯能帮我们成功，（丙）在那一张张内容翔实，色彩缤纷的手抄报中，我们体会到了读书的幸福，学习的快乐„„

（丁）“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。当我们引用孔子为例去赞颂思想深邃的哲学家特有的睿智时，不能忘记点滴的思索都来之不易，“韦编三绝”就是大家学习的榜样；

（甲）当我们羡慕诸葛亮的神机妙算时，必须知道他才高八斗，稳坐空城、神情若定背后的苦读诗书、秉烛夜学的辛苦。

（乙）读书是一种享受，作为新时代的少年人，我们应该在读书中开阔自己的眼界，增长自己的智慧。

（丙）读书是一种享受，作为伟大的华夏民族的一份子，我们应该在主动承担起传承我们民族的文化知识与财富的重任。

（丁）优秀的作品能引起人们心灵的震荡，影响人的一生。让青春年少拥有幸福时光的我们饱读诗书，勤学圣贤，相信我们在书香的熏陶下，文明的种子会在我们心中生根发芽。

（甲）“读书足以怡情，足以彩，足以长才”，同学们，让我们与经典为友，同好书相伴，开拓视野，陶冶情操，营造积极向上、清新高雅的校园读书氛围，（乙）让阅读弹响我们生命的琴键；

（丙）让阅读滋润我们思想的土壤；

（丁）让阅读丰盈我们青春的张力。

（合）让读书之花开满整个校园！

第二篇：初一学生演讲稿：腹有诗书气自华

（Together）亲爱的老师，同学：大家好！

（A）学生，你认真阅读了吗？那一张张贴在手写报纸的门口的美妙章节？

（B）学生，你仔细欣赏吗？那张贴在学校宣传栏里的那部分宝贵的阅读体验？

（C）这些都是我们和朋友的朋友，收获后收获啊，见证了我们脚印的增长。

（D）书，我们人类最忠实可靠的朋友，不仅丰富了我们的书架，更深刻的思想，装饰我们的生活。

（A）因此，我们今天演讲的主题是来自中国的诗歌和音乐的腹部。

（B）是书，缩短时间距离，缩短地理间隔，（C）是一本书，让你游泳千里，鸟瞰中国古代和现代的中国，（D）是本书，你走上了理想的旅程，生活的长途。

（A）青年风景如画，看生活的风景轻轻地，现在，阅读不再是那个金房子，那个粟龙玉，小米。但随着作者体验的共鸣，享受生活的快乐。

（B）在Nemo上校和Alonus教授的悬疑中，我们了解到社会正义和崇高 人道主义精神;（C）在小英国生活在北京南部的一个小胡同里，我们微弱地确定了人们之间罕见的真诚和温暖的份额;（D）在无尽的撒哈拉沙漠，我们遵循传奇的女人-苏维翁风味的异国风情;（A）美妙的昆虫诗人的美妙的花，我们欣赏美妙的昆虫世界，（二）在战国王的老师学习怎么能这么难，我们知道自信的重要性，了解好习惯可以帮助我们成功，（C）在那条内容丰富，丰富多彩的报纸报纸，我们实现了阅读的幸福，学习快乐......（丁）是最香的，可以远离中国的诗歌和音乐的腹部。当我们引用孔子作为一个例子来赞扬哲学家独特智慧的深刻哲学时，不能忘记苦苦的思想很难来，魏三圣是每个人学习的例子;（A）当我们羡慕诸葛亮机器苗族操作员时，你必须知道他是八高八斗，坐紧紧空城，照顾诗歌和文学的研究，（B）阅读是一种享受，作为一个新时代的年轻人，我们应该在阅读中读他们的眼睛，增加 长你自己的智慧。

（C）阅读是一种享受，作为伟大的中华民族的一部分，我们应该主动继承我们的文化遗产和财富的重要任务。

（D）优秀的作品可以引起人们震撼的灵魂，影响人们的生活。让青年有一个快乐的时光，我们阅读诗歌和文学，勤奋的研究圣人，相信我们在学术的影响下，文明的种子将在我们的心中扎根。

（A）阅读足够爱，足够色彩，足够长，学生，让我们与经典的朋友，伴随着好书，开阔眼界，培养情绪，营造积极，清新优雅的校园阅读氛围，（B）让歌曲读我们生活的钥匙;（C）让土壤滋润我们的想法;（D）让我们看看我们年轻紧张的丰盛。

第三篇：演讲稿-腹有诗书气自华

为什么腹有诗书气自华呢？自古至今，有无数拥有报国之志的仁人志士，无不是饱读诗书，好学不倦者。从周文王、屈原、老子、孔孟、晁错、曹操、魏征、王安石、康有为等。腹中有诗书，出口成章，信笔拈来，志气达天，感人肺腑。

抗金英雄岳飞文武双全，曾写下一副对联“剑气非关月，书香不是花”书中本无花香，但是能嗅到闻到书中墨香，乃是一种境界，一种超脱，一种愉悦与快乐。岳飞精忠报国，豪情满怀，至抵黄龙府，怒发冲冠凭栏，一声长叹，笔下生辉。

国父孙中山，少年时港澳奔走求学，历尽艰辛，求救国救民大计，饱读诗书，登台演说，留下“铁肩担道义，妙手著文章”的佳句。历史学家范文澜对历史高度负责，耐下心来深入实践，河南汲县一中曾留下他的足迹，他在书房墙壁上悬挂一幅对联“板凳须坐十年冷，文章不写一句空”，时时刻刻以勉励自己求学求真。

怎样才能腹有诗书气自华呢？ 古往今来，多读书，多写作，多修悟是至上要义。朱熹读书讲究三法，眼到、口到、心到、用心读书。欧阳修读书讲求三上，马上、枕上、厕上，惜时如金。鲁迅说，我是把别人喝咖啡的功夫都用在了学习上。挤时间“俯首甘为孺子牛”。

腹有诗书气自华，这需要有与天为徒察天下，与古为徒研古今的志气；需要有宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来的呕心沥血；需要有有志者事竟成卧薪尝胆的沉静；需要有僧敲月下门的苦吟；需要有语不惊人死不休的凝练；需要有读万卷书，行万里路的践行。

腹中有诗书，志气当自华。身为人师，修明德，见贤思齐，教学相长，传到授业解惑，文以载道，不负人类灵魂工程师之美誉。

第四篇：腹有诗书气自华

腹有诗书气自华

读书学习决定个人的修养和境界,关系民族的素质和力量,影响国家的前途和命运。无论是革命、建设时期还是改革开放新时期,我们党始终高度重视学习问题。党的十六大以来,中央政治局坚持集体学习制度,为全党作出了表率,有力地推动了学习型政党、学习型社会建设。胡锦涛总书记强调,“只要全党坚持加强学习、加强实践,我们的领导水平和执政水平就能不断提高起来,我们的事业就能不断向前发展”,深刻阐述了读书学习的极端重要性。在中央党校2009年春季学期第二批进修班暨专题研讨班开学典礼上,习近平同志作了题为《领导干部要爱读书读好书善读书》的重要讲话,强调“领导干部如果不加强读书学习,知识就会老化,思想就会僵化,能力就会退化”,充分体现了我们党在学习问题上的高度清醒、高度自觉、高度重视。

“胸藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华。”领导干部是党和人民事业的骨干,只有做到爱读书、读好书、善读书,才能养成志存高远、厚德载物的大气,满腹经纶、才华横溢的才气,光明磊落、刚正不阿的正气,敢想敢做、开拓进取的锐气,淡泊名利、宁静致远的雅气;才能提高素质、增强本领,为党和人民事业作出更大的贡献。那么,领导干部怎样才能读好书、读书要达到什么样的境界呢?这里,我结合学习胡锦涛同志、习近平同志讲话精神,谈谈自己在读书学习方面的体会。读出兴趣来,不断更新知识。孔子说,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。爱因斯坦说,“兴趣是最好的老师”。有了读书兴趣,阅读才能成为悦读,才能成为习惯。一代伟人毛泽东曾经说,“我一生最大的爱好是读书,饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可一日不读”。当人们潜心读书时,缜密的逻辑、崇高的境界、伟大的灵魂环拥着自己,视通四海、思接千古,既获得了乐趣又更新了

知识。当今世界,人类知识总量正在以几何级数递增,读几年书用上一辈子的时代一去不复返了,只有每天坚持学习,像蓄电池那样不断地充电,才能及时补充知识、开阔视野。河南历史文化积淀非常深厚,到河南工作以后,我把读书学习和谋划工作结合起来,在研究文化建设中认真研读了大量中原文化典籍,梳理出了18种中原文化,形成了《中原文化和中原崛起》一书,在河南干部群众中引起了共鸣,形成了推动文化强省建设的共识和共举。领导干部只有博览群书,坚持不懈地阅读经济、法律、科技、文化、管理和信息网络等方面的著作,才能扩大知识容量,调整知识结构,完善知识体系;只有不断地查漏补缺,干什么学什么、缺什么补什么,拿出古人“马上、枕上、厕上”的读书功夫,酿蜜不嫌花少、读书不弃分秒,才能填补知识空白、满足工作需要。

读出味道来,不断激活思想。古人为防蠹虫咬蛀在书中放置香草,给书留下了幽幽清香,“书香”一词便由此而来。后来人们就把读书人脱尘出俗的气质称为“书香气”,把喜爱读书的人家称为“书香门第”,把喜爱读书的国家称为“书香国度”。书籍之所以有“香”,书香之所以最能致远,就是因为书籍既凝聚了前人的思想精华又吸收了后人的智慧力量,蕴含着激活人们思想的火花。清人萧抡谓说,“一日不读书,胸臆无佳想;一月不读书,耳目失清爽”。可见,只有坚持不懈地读书,潜心静气地思考,思想的源泉才能永不断流、始终涌发。领导干部读书既涉及个人品位,更关乎国家发展,都应该徜徉在书籍的海洋里,使自己得到知识浸润、受到书香熏陶,使自己境界高远、胸襟开阔、学识通达、思维敏捷,使自己的认识有感悟、品位有提升、思想有创新。一方面,通过读书激发思想创新的兴奋点。通过与先贤对话、与智者交谈,启迪思想、提升心智,使自己在思维的天空、想象的王国中自由翱翔、纵横捭阖,摆脱惯常思维的约束,冲破旧观念的禁锢,形成创新的思路。另一方面,通过读书形成创造性开展工作的活力源。读书可以启智。只有站在智者的肩膀上,才能透过纷繁复杂的矛盾和纷纭混沌的现象,敏锐捕

捉、积极消化、充分吸收各种信息和知识,找到解决问题的新办法、推动工作的新路径,创造性地开展工作。

读出营养来,不断增长才干。莎士比亚说过,“书籍是全世界的营养品”。读一本好书就犹如经受一次精神洗礼、智慧滋养,从中可以获取知识信息，认识客观规律,把握经世之道、提高实践能力。领导干部是一个部门、一个地方的决策者和管理者,其领导才能的强弱、领导水平的高低,直接影响着决策水平、管理成效、发展成果。要想提高领导水平、决策水平,就必须主动到书籍中去汲取阳光雨露,这是领导干部增长知识、增加智慧、增强本领的重要途径。那么,怎样才能读出营养、增长才干呢?党员领导干部姓“党”,首先要读党的书。认真研读马克思主义经典著作,系统学习中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观,准确把握其科学内涵、精神实质、根本要求,把党的思想理论转化为指导工作的有力武器,努力站得更高、看得更远、想得更深,增强决策的前瞻性、科学性、针对性。领导干部是决策者,要读有用的书。积极吸收和借鉴人类社会创造的一切先进文明成果,打牢文化的根基,挖掘智慧的源泉,形成科学的思路,不断提高自己的洞察能力、决策能力、实践能力。领导干部是群众的表率,要读健康的书。通过阅读经史子集等中华民族的文化元典,吸收为人处事的智慧经验;通过阅读广为传诵的世界名著,开阔视野胸襟,培养世界眼光;通过阅读反映时代前沿的经典论著,把握时代脉搏,跟上时代步伐。

书是人类的朋友。与书籍结伴,为人生奠基、为精神打底;与博览同行,开拓视野、陶冶情操。当读书学习作为一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求,融入到每位领导干部的生命和血脉之中,推动形成全民阅读的良好氛围,我们的国家就会散发出更加浓郁的书香,我们的民族就会放射出更加睿智的光芒。

第五篇：腹有诗书气自华

腹有诗书气自华

“书，是人类进步的阶梯。”

没有书，就没有学识渊博的教育家；没有书，就没有各所学校的老师；没有书，就没有现代城市的规划······读书，可以让你拥有无限的气质，还可以让你思维延伸，更重要的是让你成为一个真正的人！

凭着什么说让你成为一个真正的人呢？

正常情况下，四肢完整无缺才能算是一个真正的人，但在我看来，只有心中有书有知识才能算是一个真正的人。而前者只是外在的，不起什么重要作用，后者却恰恰相反。因为“精神充足”源于书中的黄金屋，所以要多读书，读好书，要做到“书如桑叶我如蚕。”仔细的汲取知识。学而不思则罔，思而不学则殆，学思结合，相得益彰。

读书人只读不算读，要随读随积累，读书积累是举一反三之事，多读多思，才能理解贯通，多思多学，才能学以致用，才能由空到满，使得精华于心。

殊不知，长期潜心读书，要学而思，思而记，记而再学，学而应用，才能聚沙成塔集溪成江，从而是自己的知识翻倍增加。其实，只有背下来的东西才永远属于自己，无论是大智慧，大道理，还是经典古诗词，要想让它属于自己，就得早上早早起床对着窗户大声诵读，铭记于心，用时方能沾手即来。这就应了一句话“书到用时方恨少。”

现在读书之士处处皆是，读出成就者却非常罕至，这警示我们，面对读书，要孜孜不倦，忘我奋斗，呕心沥血，在所不惜。

读书，需耐得住寂寞。当今世界，思想浮躁，追求的是潮流，谋求的是利益，营造的是热闹。真正读书之士必须与此隔绝。夏日里，树荫下，一把油纸伞，一把扇子，一杯凉茶，一本好书；冬日里，暖路旁，亮灯下，桌子上，奋笔疾书，写出属于自己的一片辽阔的天空，那是一份宁静，优雅，惬意。与哲人对话，畅游千里，书人合一，超越境界。

读书，需稳得住心神，浮躁乃是读书大忌，气定神闲方能入佳境。所以，想要读书，得先养性。

读书，需有韧性，是指要有持之以恒的精神。

读书至此：书中的营养，已融入血液，外化为气质，内化为精神，正所谓“ 腹有诗书气自华”是也。

黑夜给了我黑色的眼

睛我却用它寻找光明《一代人》

你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，你装

饰了

别人的梦。

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就是…也…

又...又...一边...一不但...而且...不仅...还...虽然...但是...因为...所以… 既然...就...只要...就...只有...才...无 即使...也...因为…以…既…又…虽然…但是…不管…都…