第一篇：智慧力班主任演讲稿
智慧力班主任演讲稿
担了几年的班主任，给我感触最深的就是我比以前不担班主任的时候更忙了。每次校长开完会，总会在散会的时候说一句，班主任留下，这就是说我们当班主任的还有其他的任务，而且是需要马上去做的事情。当学生出现什么问题是，大家首先想到的或者说是问道的就是你们的班主任是谁。
对于全班的同学，作为班主任的我们要对每一位同学有一个清醒的认识。如：有的同学犯了错误以后，我们一个分清楚哪些同学能批评，哪些同学不能批评。哪些同学应该给他们讲道理。我们都要把握好。能不好的话，会影响孩子的学习的。总而言之，我们的目的是要学生把错的地方改过来，把自己的精力投入的学习之中。
就拿我们班的一个姓胡的女生同学来说吧，这个学生来到我们学校之后，一开始学习还是很用功的，和同学之间的关系也不错。可是后来我发现，这个同学知道开始打扮自己了，进而学习上就有了松懈，并且有时在课堂上还用梳子梳理自己的头发。我发现这个情况之后，就把他找到办公室，和她谈了一次话。我问他这段时间自己的学习状态怎么样。他也承认学习不然以前认真了，我说那依照你现在的状态你觉得行吗，这样做对吗。你的问题出在哪里，我们应该怎样去做呢？他说老师我知道我错了，我以后不在课堂上梳头了，并且注意听讲，认真学习。既然孩子有改的意思了，话也说道了，这几件事情就算有个结果了吧。
但是好景不长啊，这个学期开学两个星期以后，这个同学又出现问题了。我发现他和班里的同学的关系开始有些不正常了，并且说话比较直接，同样一句话，从他嘴里说出来就比较生硬，有时能把你噎死。你说他和我说话的时候我都有这种感觉，那在班级里边，他和其他的同学的关系出现问题也在情理之中了，当我正想要找他说这件事情的时候，他却主动来找我了，但这次不是主动来承认错误的，而是来告状的，说是我们班的价格女同学老师在背后说她什么，我说那他们都说你什么了，说不让班上的其他同学和自己说话，和我玩。如果和我玩了，他们一起都不会和他一起玩了，并且有同学说她发英语作业本的时候，总是很远就扔了过去，不少班里的同学要求我把它的英语学习委员换人。我一听，这个事情大了，不但女同学说不和他一起玩，并且班里的男同学对他也有意见。但这位女同学，自己都是把作业本放到每个同学桌子上。自己并没有做错，自己做的是对的。
我分析了以后对他说，和不和谁在一起玩都是小孩子才说的气话，你们都大了，还在乎小孩子的东西呀，再说了既然你做的是对的，那我们就照着自己正确的方向前进，做出来成绩给他们看看，要让他们由衷的佩服你，不仅是在学习上，在其他的工作上也做的好，咱身正不怕影子歪呀，到时候就不会有人说你了，你说呢？但这孩子还是有点听不进去我说的话。一直健全说他们要是再说我怎么办呢？我就知道这孩子心理上有一点阴影，好像一时之间还不能一下子就解决了。针对这孩子的性格和说话的方式，以及在班里发生的种种不愉快的事情，我告诉他这个做人呀要下那个古代的钱币一样，要做到外圆内方，在外和同学和老师和以后的同事之间，打交道的时候，说话要委婉。但是内心却有自己的原则与信念，坚持自己的原则而不违背自己的意愿，说话委婉而又不伤和气。当你能把握给你说的做好以后，你所遇到的问题都会迎刃而解的。最后，孩子说老师我听你的，我想我听懂你说的话了。
在他走了之后，我又找来我们班的几个男同学和几个女同学仔细的了解了一下情况，并告诉他们对同学要宽容一点，而且应该和班级了的每个同学都搞好关系，并且特别叮嘱我们班的男生班长和女生班长，不能让这种排挤同学的事情在我们班再次发生，要及时调解班里同学的矛盾，要把同学们的注意力都集中到学习上来，形成一个团结的班集体。
还有一个事情我想是我们每一位班主任都会遇到的情况。那就是现在学生之中，有不少拿手机的同学。我不知道在坐 的老师发现了一个问题没有，就是现在孩子近视眼的多了，我想其原因处理和现在的电视、电脑多了有关系以外，还和手机又一定的关系，因为手机在床上的被窝里就能看，而且晚上手机的光线还很刺眼，对眼睛的影响是很大的。并且手机是有辐射的，平时不打电话的时候手机的辐射量在2000到3000个单位值。在接通电话的一瞬间手机的辐射量在6000到7000个单位量。所以说手机不仅会影响到孩子的视力，还会影响的孩子的身体，有人把手机比喻成21世纪的鸦片。
但是这样的事情我们又杜绝不了。但我们该怎么办呢，弄不好孩子可能因为一个手机学习就会拉下来，还有可能和家长发生矛盾。针对这件事情，其实我早就做了安排，在上学期学生刚进入学校的时候，我就给我们班开了一次家长会，并在会上明确的向到会的家长讲明了手机对孩子的危害，很对孩子学习的影响，并告诉家长不要让孩子带手机上学。
但这个学期开学以后还是有同学带手机的，对于带手机的孩子，他们的手机有我亲自从学生手里要过来的，也有其他的老师在上课的时候，从学生的手里要来的。但这毕竟是人家掏钱买的东西，又不能说不给人家，但是没有一个家长来我这里要手机的时候是理直气壮的，非要把手机拿走的，都是很态度很诚恳的，说是自己不应该让孩子带手机，以后不会再让孩子带手机了。凡事预则立，不予则废。所以我们要提前把公开做足了，才能在以后的工作中避免出现被动。特别是遇到不说理的家长的时候。
对于我们的工作，是一个长期而艰巨的良心活，这个活不好做，但我们还是需要认真的去面对。我的原则就是，不管在哪里做什么工作都应该把自己的工作做好。这个工作做好了，才有资本说做好其他的工作。对于我们现在的工作还有很多话是说不完的，我就讲到这里吧。谢谢大家。
第二篇：最具智慧力班主任-班主任工作艺术
最具智慧力班主任
班主任这三个字，在教育中充当着非常重要的教育者角色，他总是在教育前线，管理并影响着一个集体，这个集体小的十几人，大的可达一百多人，作为班主任，面对一个个独立有个性的生命，除了教书育人之外，还需要用个人的魅力去征服学生，用满腔的热情去感染学生，用轻言细语去抚慰学生……班主任工作饱含了太多的诗意和艰辛，太多的获得和奉献，太多的追求和跋涉，太多的责任和义务。因此班主任只有在工作中用智慧巧妙管理班级，才能在管理过程中让自己越来越得心应手。每个当过班主任的教师都会有太多的管理方法，我想和大家分享一个关于好学生的突发事件。
六年级的段会要召开了，它是多么地令人期待，因为它还有南校的小演员们给我们带来精彩的英语节目，两位英语老师选了两位主持人，时雨琪（女孩），薛宇宁（男孩），学习成绩都特棒，个子高高的，长得又漂亮又帅气，呵呵，其中那个帅气的小男孩儿薛宇宁就是我们班的。经过三天的培训，无论是中文还是英文，全都练熟了，临上场的前天晚上还一个教室一个教室地挨着过了一遍，真是太棒了，薛宇宁有点儿紧张，我们几个不断地给他做思想工作，给他鼓劲，教他方法，时间真快，该睡觉了，看着他躺到床上睡了，我也终于可以回去睡觉了。可当第二天早上六点钟一个信息让我“腾”地一下子从床上弹了起来：半夜十二点，薛宇宁闹肚子，他爸爸连夜把他接走了，上午的活动大概不能参加了！我的天，他是主持人，这怎么能说不参加就不参加呢？我随即给孩子的爸爸回了一个信息，告诉他这个活动中孩子的重要性，只要没大事，能坚持一定要坚持。然后通知英语老师赶紧找个后备，我的心在那嗓子眼里悬着，说真的，只要有万分之一的可能，我都不想让后备代替他，倒不是我非想让薛宇宁上台露这个脸，而是因为我隐隐约约感觉到，孩子这个时候闹肚子，应该有紧张的原因在里面，当然确实是拉肚子，但也有心理原因，如果他这次不上台，就无法战胜自己，以后就更难克服自己的紧张心理，就更上不了台了。孩子的爸爸也非常配合，他打电话告诉我，孩子大概确实是因为紧张，本来输了几瓶水，肚子不疼了，可一说要坚持去学校参加活动，肚子又疼起来了，爸爸还说，孩子小时候有一次也是上台参加表演，没演好，被老师批评了一顿，从此心里有了阴影。我更加坚持了我的想法，我和孩子的爸爸不断地鼓励着孩子，在活动开始前的二十分钟，孩子终于来到了学校，全班同学热情地迎接他，对着他喊：“薛宇宁，你最棒！薛宇宁，我们爱你！薛宇宁，加油！”这一刻，我的心里充满着感动，薛宇宁，你好可爱！孩子们，你们更加可爱！为了自己的兄弟，你们齐心协力，正是有了你们的鼓舞，薛宇宁忍着痛，战胜了自己，成功地主持完了这次段会，我的心放下了，但它跳动地更快了，因为你们让它充满了感动，兴奋，活力！它为你们永远跳动不停！
每一个孩子的成长过程中都有很多的故事，我们班主任不能只关心孩子的学习成绩和课堂表现，还要深入了解他们的家庭状况，身体健康状况和爱好，及时发现他们成长中存在的问题，引导他们进行自我修正和发展。
因此，爱心、耐心、信心是班主任教育学生的基本要求，根据不同学生的实际情况，科学地选择适当的方法，不放弃任何一个教育契机，用尽心思给学生指引方向，相信所有的班主任一定能创造新的奇迹。
第三篇：登封市三力智慧公司简介[推荐]
登封市三力智慧 养殖有限公司
___公司简介
登封市三力智慧养殖有限公司，成立于2014年10月，位于河南省登封市颖阳镇刘寨村，该村交通便利、电力水利条件充足，荒山面积广，属丘陵地区，占地五十余亩，是一家现代化、智能化、专业化的养猪生产企业。公司以科技创新为先导，发展高效、健康、环保养殖。猪舍采用环保材料双层组合式建造，结合地热交换技术，实现冬暖夏凉。全场使用自动化供料系统、妊娠母猪智能化精确饲喂系统、智能化液态饲喂系统、保育猪智能液态料槽、自动环境控制系统、自动清粪系统、粪污自动分离系统等与饲料发酵技术、物联网、大数据相结合，实现了占地少、投资少、用人少、疫病少、污染少、成本低、肉安全、风味好、更营养的养猪新模式。
现已引进祖代母猪400头，公猪20头，2017年现存母猪353头，小猪819头，2017年出栏生猪2500头，目前公司已建设猪舍4524平方米，附属设施配有消毒池、防疫室、药房、饲料库、办公室等，公司主要养殖长白、大白、长大二元、杜洛克等品种，并同四川农大、郑州牧业经济学院、省农业科学院畜牧研究所、传染病室等科研机构，以及与河南河顺自动化设备股份有限公司等建立紧密联系，定期、不定期邀请有关专家来我公司指导生产、培训，协助疫病监测
等，为养猪生产保驾护航。公司现有大专以上技术人员,且具有多年生产实践经验。
公司通过各种设施的加工与处理可以有效避免资源的浪费、空气的污染、水资源的浪费与污染,这样不仅可以提供优质的肥料还能将沼液作为一种猪饲料的添加剂起到加快生长、缩短肥育期提高肉料比的作用，还可以将沼液进行喷洒能加快农作物的生长并抑制某些害虫，绿色环保，整洁环境；发酵车间,充分利用农作物的残渣作为原料经过发酵生产出肥沃的肥料滋养庄稼,不仅是对环保做出了贡献还为农户带去了福利,资源一直重复利用和使用,不仅能提高猪场的效益还能带动农户持续长远的发展。产生的沼渣不仅可以用于灌溉农作物还可以灌溉杉木、果树等，猪场产生的废弃物可得到全部综合利用。
公司成立以来，积极响应国家扶贫政策，为贫困群众提供就业岗位，大力发展产业扶贫，加快脱贫进程，促进贫困户长期受益、增收。
第四篇：智慧演讲稿
《为了自由呼吸的教育》心得
大庙小学
孙莉莉
2014.2 《为了自由呼吸的教育》心得 _______做智慧老师，让学生自由呼吸 《为了自由呼吸的教育》是当代教育家李希贵的著作。读了这本书，我仿佛呼吸到了一股新鲜的空气，有醍醐灌顶的感觉。在书中，李老师像一位长者，与我们促膝而谈，娓娓叙来，字里行间充满着智慧，丝毫察觉不出一位教育家的居高临下，他用一个个生动的教育案例，讲述了自己的心路历程，传达出创新的教育理念，展现了当代教育家的智者风范。
“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”李老师简单朴实的一句话就道出了教育的真谛。拥有真爱，才会认识到“还有比抓小偷更重要的事情，那就是用情感改变一个孩子的心灵”；拥有宽容，才会明白，学生成长道路上的错误，就像学习走路的幼儿跌跟头，绝大部分和道德品质没有多大关系，孩子们“真的是闹着玩的”；有了李老师的真爱和宽容，才有了老师和学生们的“自由呼吸”，才有了属于老师们自己的“自留地”，才有了和李老师一样的人生追求：不要像一般的人一样生活，否则你只能成为一般的人。作为一名教师，扪心自问，我也热爱我的教育工作，更热爱我的学生们。因为这份工作，让我总是能参与到学生们的成长中并帮助他们，感觉自己变得有价值了；这份工作，让我总是能把母爱的温暖带给学生，感觉自己变得高尚了。可读了李老师的著作之后，总感觉我的工作中，多了一分冲动少了一分理智；多了一分行动少了一分思索；
多了一分盲目少了一分智慧。深思之后才明白：无论是作为语文教师，还是作为教育管理者，李老师都注重最大限度的尊重学生的情感需求，注重学生的学习差异，尊重学生的自我选择，这也是教育的永恒。李老师本着“以人为本，关注人性光芒”的原则，着眼于学生一生的发展，关注学生心灵的教育，让学生们在教育中感受到自由，幸福和快乐。这的确是一位拥有创新教育理念和教育方法的老师，更是一位有智慧的老师。
多一把尺子就会多出一批好学生。要宽容学生就先要学会欣赏学生，特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生，更要努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。班里有几个学生不管交什么作业，总是拖拖拉拉，能拖多久就拖多久，最好是老师们把他们都忘记。我灵机一动，在班里宣布：“原来作业的上交时间是应该听班长的，但考虑到你们的心情，就在班长规定的时间前提下再延缓半个小时。”学生一听，马上说：“老师，您还是别延缓吧。”我顺势说，“那好吧，每天还是按班长的意思去做，如果你延缓了半个小时，也算你完成作业。”结果这几个学生都能按时完成了作业。事后，我大加表扬，这更加激发了学生完成各科作业的积极性，做作业不主动的现象大大减少了。看来，我们的确应该用生态的多元的观点来看我们的学生，这样就会发现，“大树有大树的风采，小草也有小草的魅力，地球正因为生物的多样性，才显得如此生机勃勃，如此美轮美奂”。
“让每一个人都感到自己重要”，这是李希贵先生的一条重要的管理思想。“管理管理，只有管没有理，是不能叫做管理的。每一个被管理者都是活生生的个体，你不把被管理者放在应有的位置上尊重他们，理解他们，甚至热爱他们，你的管理就不会有太大的成效。”这是李希贵老师对“管理”一词的诠释。在教育工作中，不管你是哪一个级别的领导，或是任教哪一个学科的普通教师，都要和活生生的人打交道，领导管理教师需要尊重，让每一个教师都感到自己重要；教师管理学生需要尊重，让每一个学生都感到自己重要。只有树立了这样的思想，抛弃以权压人的传统管理理念，才能使我们的教育焕发生命的活力，让我们的教师、我们的学生在自由呼吸中享受教育的幸福和完整。在实际的教学工作中，我们难免会碰到一些成绩不好，又不遵守纪律的学生，说实话，这些学生很让老师头疼，有时候像 “你还上吗？赶快回家吧﹗”之类的气话也会用在这些学生身上，书中有一段话让我感触颇深，“不要用成年人的是非观念来判断学生，不要轻易使用道德的标尺来衡量学生。在教师的心目中，不应该有坏学生，只可能有心理不健康的学生。因为，如果你讨厌你的学生，那么你的教育还没有开始，实质上就已经结束。”“作为管理者，我们通常最关注的是制定各种‘规定’和严格贯彻这些‘规定’，却常常忽略了应该如何把这些‘规定’转化为学生的自觉行为，进而形成习惯。”。想想我们平时的管理，在我们的制度中多数都是“不许”、“禁止”之类的话语，对于违反规定的学生，我们也多数是对他们进行严格的批评与惩戒，有时甚至是
不问青红皂白，应该说我们的制度让孩子们没有了自由。如果我们能从细节入手，注重培养学生的自律，把“规定”转化为学生的自觉行为，没有那么多的“不许”与“禁止”，我们的校园不是更和谐吗？ 教学工作不仅是一门技术，更是一门艺术，插上智慧的翅膀，整个教学过程就会绽放光彩！作为教师的我们，在学习享用李老师先进的教育理念后，最重要的是继续尝试，在尝试中反思，在反思中升华，使自己成为一个真正有智慧的老师。用智慧指导实践，让学生自由呼吸。篇二：阅读铸就智慧人生演讲稿
阅读铸就智慧人生
铁力市第二小学 曲永鑫 尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们：
大家好!今天我演讲的题目是《阅读铸就智慧人生》。
书是人类进步的阶梯，是人类的文化食粮，更是传播文明的天使。书，是永远伴我成长的良师益友。每一本好书就像一位启蒙老师，指引着我前进的方向。告诉我做人的准则，让我从中获得了更多的知识，树起我人生的奋斗目标。
自从我校开展“诵读经典”读书活动以来，我便徜徉在书籍的海洋里，快乐的成长。“班级图书角”、“图书室”、“阅览室”成了同学们汲取营养品的殿堂。只要一有时间我就来到这里，像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采摘希望。在这里，我懂得了许多做人的道理。哦，书原来这么奇妙！
读的书多了,懂得的事情就多了，参加学校组织的活动也多了。“经典诗文朗诵比赛”、“经典在我身边读书会”、“读书演讲比赛”等活动，都成了展示自我的舞台：“谁言寸草心，报得三春晖。”；“捐躯赴国难，视死忽如归。”；“三人行必有我师焉”??句句经典彰显出中华民族璀璨的文化，身为炎黄子孙怎能不感到骄傲？当接过一个个凝聚汗水的荣誉证书时；当“小红领巾”广播站传出我抑扬顿挫的声音时??我就会感到无比的自豪。读书让我自信，读书让我快乐，读书让我成长。
生活在“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”里，我快乐无
比。记得莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”当我们无助时，书会带给我们知识与力量；当我们失去目标迷茫徘徊的时候，书会引领前行让我们不再彷徨；当我们烦恼时，书会让我们快乐的成长。同学们，热爱书吧，因为书是我们永远的朋友！学海无涯，征途漫漫，让我们都以书为伴，铸就智慧人生！
我的演讲结束了，谢谢大家！篇三：爱心启迪智慧演讲稿-副本
“爱心启迪智慧”演讲稿
徐州
各位评委、同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《爱心启迪智慧》。曾经为学生的绝对服从而得意，也曾经为学生的顽皮、家长的纵容而不屑，我非常相信我是一名好老师。现在我有了孩子，一个顽皮的、不听话的孩子，我却引以为傲，我又非常相信我是一名好爸爸。可苦恼的是，假如有一天我的孩子成了我的学生，我会做一个好老师还是一个好爸爸呢？我会毫不犹豫地做一个好爸爸，我会用最大的热情关心她的每一点一滴，用最充足的耐心为她解决难题，为她抚慰心灵，容忍她的任何错误，帮助她成长，帮助她学会思考和生活??想这些事情的时候，我甚至看到了她彩虹般的明天。我突然意识到好爸爸不就是好老师么。好爸爸用爱培养了孩子，好老师为什么不能也用爱去启迪学生的智慧呢。
爱是一个永恒的话题，孔子曰“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”罗素指出“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展.”苏霍姆林斯基更是发出了真情的告白:“我把整个心灵献给孩子。”??古今中外的教育家们唱响了同一支歌—“爱之歌”。“没有爱就没有教育”，爱是教育的基础和前提,只有热爱学生才能走进他们的心灵。
春蚕到死、蜡炬成灰固然是对教育事业崇高的赞扬，但另一方面，让教与学共生，亦能建起不断自新的教学生态系统。美源于自然，它风光怡人。作为教师，拥有一颗充满自然，本真的心；良善、智慧便会慕名而来。拥有此心，便拥有智慧之泉。以此之心待人，爱就会源源不断。
自然之所以成为自然，在于其遵守自然法则，淡泊名利，给予万物平等的关爱。学生犹如年幼的树苗，需要阳光雨露的滋养。狂风、惊雷是其成长道路上必然经历的人生阶段，当它手足无措的时候，当它失意黯然的时候，当它骄傲自满的时候，当它渴望表扬的时候。爱心将成为教师与学生之间的最好桥梁。尊重和爱护学生的自尊心，让他的自尊心有发挥的机会。“心与心的交汇之处是爱的圣地”，要敢于剖露自我，用推心置腹的谈话，医治学生心灵的创伤。
将学生置于自然的氛围之中，呵护其成长，和他交换想法，并适时地升华。肯定他的成绩，给予成长的机会，帮助他完成人生的这一阶段，并在之后的成长阶梯前，勇敢迈步。只有他敢于迈步了，才会走得更高更远，他的智慧才会不断增长。如若教师没有爱心，学生将失去成长的勇气，他的自尊心将受到挫败。授之以鱼不如授之以渔，这便如同智慧，没有正确的启迪将走入歧途；没有不断的升华，将止步不前。教师的心中要有爱，用自然的胸怀去包容，去关爱。自身要牢记法则，身正为范，严谨治学。启迪智慧，并让道德与智慧相得益彰，让每个学生都到达新（心）的彼岸。
狄金森的《如果我能使一颗心免于哀伤》
如果我能使一颗心免於哀伤
我就不虚此生
如果我能解除一个生命的痛苦
平息一种酸辛
帮助一只晕厥的知更鸟
重新回到巢中
我就不虚此生
如果能使一颗心免于哀伤”，“能解除一个生命的痛苦”，“平息一种酸辛”，“帮助一只晕厥的知更鸟 重新回到巢中”，那么，便“不虚度此生”。——感动中，读到善良，读到爱心，读到关怀，读到诗意，读到对生命的敏感，读到关注并肯定一切生命的价值和意义，看到同情的目光，感受到慈悲的情怀，体会到大爱境界。具有这样心灵的人，一定有着一张善良的脸，一定有着最亲切的微笑。具有这样心灵的人，一定是一个有魅力的人。而拥有这样心灵这样魅力的人成为教师，必定能够让无数颗心“免于哀伤”，必定能够给予更多生命以“快乐”！
一个人最难过的时候，是存在象不存在似的教师眼中看到的，应该是“每一个”学生。
对人的基本信念
1、相信人有很大的潜能；
2、相信人是愿意上进的，愿意变好的，愿意被人喜欢、接纳的；一中学生不好好学习，整天看武侠小说（生理缺陷，影响了中考成绩、考的学校不理想：教师关心，咨询员深入挖掘原因，手术后精神面貌好转）；不参加集体活动是因为自卑，怕别人不接纳自己。
3、相信人是可改变的，可教育的；
4、相信人是可以自我控制、自我调整的。
相信一切孩子都有变得更好的可能。这是教育的起点。篇四：老子的人生智慧演讲稿
老子的人生智慧
老子，姓李，名耳，字聃，故又名老聃。楚苦县（今河南鹿邑东）厉乡曲仁里人。曾“仕于周”，做过周朝管理藏书的的史官。约公元前516年，周王室发生争夺王位的大内战，老子所掌管的图书在内战中被带走，而是老子乃“免于归居”。至凼谷关时，关令尹喜请著书上下篇，言道德之意五千言而去，莫知其所终。
《道德经》是一部辩证法的经典，也是一部人生智慧的宝典。
一、后身则身先，无私则私成，无身则可以寄天下
人生就好古罗马的角斗场，每一个人都被卷入到这个残酷的战斗之中；人生也好比一场永无休止的赛跑，每个人都拼命地想争先；人生也好比过一座独木桥，每一个都使
劲地往前挤。
在人生的这场苦斗中，我们却发现一个规律性的现象：那些一上阵就使出浑身解数的人，那些大喊大叫不知道积蓄力量的人，那些不会使用智巧只会一味莽撞蛮干的人，结果都是早死或惨死，就是幸运存活的话，也是满身伤残。而那些有头脑、有智慧、有涵养，不显山不露水，善于积蓄力量，胸有韬略之计的人，往往成为最后的胜利者。他教给我们的第一条智慧就是如何在一个“乱世”中全身保命，进而又教我们如何用智慧而不是用武力去争先，再进而又教我们如何做才能成就伟业，乃至成为社稷之主、天下之王。
他说：
天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人后其身而身先，外其身而身存。以其无私，故能成其私。（第七章）
这就是说，天长地久。天地所以能长久，是由于它不是把自己产生出来的（天地在时间上没有
起点），所以能长生。因此，圣人把自己放在人后，反而能占先；把自己的生命置之度外，反而能得到保全。因其无私，所以才成就了个人事业。
他还说：
宠辱若惊，贵大患若身。何谓宠辱若惊？宠为下，得之若惊，失之若惊，是谓宠辱若惊。何谓贵大患若身？吾所以有大患者，为吾有身，及吾无身，吾有何患？故贵以身为天下，若可寄天下，爱以身为天下，若可托天下。（十三章）这就是说，受宠或遭辱感到吃惊，把大患看得像生命一样重要。为什么“宠辱若惊”呢？受宠本来是卑下的，得到它感到惊喜，失去它感到惊恐，这就叫做“宠辱若惊”。为什么把大患看得如同生命一样重要？我之所以有大患，是因为我有自身，假如没有自身，我有什么大患？所以，只有视天下如同自己生命一样的人，才可以寄予天下；只有爱天下如同爱自己生命一亲的人，才可以托会天下。
这两段话教给我们的人生智慧有四个要点：
第一，外其身而身存。
一个聪明的人，首先要做的是保全自己的性命，所谓“苟且性命于乱世”，这是聪明人要做的第一件事。老子说，因任自然，安之若命，不去为一己私利和人家去争，这就能避免因竞争带来的危险，因而能使自己的生命得以保全。第二，后其身而身先。
老子的深意在于运用“退一步，进二步”的策略来赢得成功。在复杂的社会生活中，我们看到，那些气势汹汹、咄咄逼人、一心争先、志在必得，而又知进退、迂回的人，往往是失败者。而胜利者是那些实力不一定最强，但善于运用妥协、退让之人生智慧的人。他们在开始时可能不是最引人注目的人，但笑到最后的却是他们。
第三，以其无私，故能成其私。伟大人物之所以伟大，就是因为他有比常人更旺盛更强烈得多的自我的欲望。但是，伟大人物和一般常人所不同的是他不斤
斤计较计较于日常的小私小利、一得一失，在许多方面他具有无私的一面，所以最终能够成就个人的功业。或者说，正因为他能够超越于个人的小私小利之上，所以能够成就大私。
第四，贵以身为天下，若可寄天下，爱以身为天下，若可托天下。这说明一个能够王天下、主社稷的领袖人物，不但要具有超越自我、胸怀天下的抱负和壮志，而且还应具有为了天下人民的幸福不惜牺牲自己的生命的无私无畏的崇高精神。这就是只有非常之人才能行非常之事，同样只有行非常之事，才能成非常之人。
二、贵柔守雌、柔弱胜刚强
提倡贵柔守雌，信奉柔弱胜刚强，这是老子关于人生智慧的总的原则和总的理念。如果说我们要把老子关于人生智慧的思想用一句话来加以概括的话，那就是柔弱胜刚强。
第五篇：发现班主任智慧
《发现班主任智慧》的读后感
慢慢品味着这本书的时候，我也曾回想参加工作这么多年一直有一个问题“今天，我们怎样做一名有优秀的班主任”萦绕在我的脑海。我时常问自己：我怎么做班主任？我怎么做一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成为一个优秀的班主任？读完这本书，我想我有了答案。我深深地感到要想成为一名优秀班主任，不仅仅要成为知识的传授者，学生人格的塑造者，还应该不断提升自己的专业素养。担任班主任多年，带过各种不同类型的办，期间的甜酸苦辣我也尝遍了，在每天疲惫而繁琐的工作中，我才发现仅有良好的工作态度是远远不够的，班主任需要良好的文化修养和一种智慧——一种可以唤醒心灵的智慧。这本书给我的触动很大，怎样留给学生三个良好的第一印象？怎样把握好师生平等的度？原来年轻也是一种优势，不要忘记自己曾经也是学生，要感动自己，才能感染学生„„
我曾为了和学生之间保持一种近距离的关系，而一味的对学生温和，但这样的态度换来的是在学生的心目中失去了老师应该有的威严。“严而有格、柔中有刚”我想才是班主任管理班级至高水平的体现。
著名的哲学家艾果尔说过这样一句话“教育的艺术就是懂得引导”。教育是爱的事业，教师是爱的使者。书中第三章让我懂得了作为班主任也要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这才是班主任顺利开展一切工作的基础。学生毕竟是学生，他们会经常犯这样或那
样的错误，会出现这样或那样的问题，作为班主任，今后我也会灵活运用这些知识，努力做到“严而有格、柔中有刚”，真正走近每一个孩子的心灵，让他们在犯错误后能从心底里接受我的批评，并在今后的行动中改正错误。
一位好的班主任应该时时刻刻为自己和学生充电，多学习与自己专业相关的文化知识与管理班级的技巧，做到让自己每天都有新的收获。
班主任工作细致而繁重，我们更应该用“爱”去教育每一个孩子，让感动代替制度，让关怀和帮助充满整个班级，我想只有这样班级才是最有凝聚力的集体，只有在工作中充满爱心的班主任才是学生们最乐于接受和拥戴的班主任，同时要孩子们在健康快乐的环境下快乐的成长也是我们的责任。所以作为教师的我们，特别是担任班主任的教师，一起加油努力吧！
最后请不要忘记，你的学生所读过的文艺作品，是用他的求知的智慧和敏感的心灵来感知的，这一点往往能起到教师力不能及的作用，好比只要给道德的天秤盘里加上一个小砝码，就能使它向着你所需要的方向倾斜过去。在你选择自己的藏书时需要记住的最主要的一点，就是你推荐给学生阅读的书籍，要能教给他们怎样生活。
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