没有规矩,我们会怎么样班会主持稿

第一篇：没有规矩,我们会怎么样班会主持稿

“没有规矩，我们会怎么样？”主题班会

规则，约束行为;规则，培养习惯;规则，助人成功。规则中铸就辉煌，规则中绽放睿智!

A（万）:俗话说得好，无规矩不成方圆。生活中规矩无处不在。规矩让我们的生活更有秩序，假如没有规矩也许会发生一些不必要的麻烦。

B（高）:是呀，生活中处处都是规矩。像交通中假如没有规矩，就会发生车祸，假如学校里没有规矩，整个学校就会一团糟，假如一个国家没有规矩那么这个国家将是一盘散沙。

齐：我宣布，220班“没有规矩，我们会怎么样？”主题班会现在开始！

B：请全体同学读我们的班级公约:

A：下面我问大家一个问题——规矩是什么？（规:画圆的工具，今指圆规。矩:画直角或方形的工具。原意是指校正圆形﹑方形的两种工具，多用来比喻标准法度。）

B:那它是干嘛的？（规矩就像藤条束缚着人们的行为规范，如果剪断了这些藤条，就会像断线的风筝一样远走高飞，不知要被风儿带往何方。）

A:古老的汉漠拉比法典开始了人类文明之光；秦王用法家严律治世，打下秦朝江山一统；高祖入关与民约法三章，打下汉朝开国基石；诸葛丞相挥泪斩马谡，始令蜀国三军一心，敌于强魏。古来兵法之首必须严明军纪，如我们刚刚学过的——周亚夫细柳治军，不难看出规则的重要。

B:溪流循着大海“有容乃大”规则的，才浩荡出势不可挡的汹涌，大树浸润了“困难孕育成功”的规则，才造就了参天大树的雄奇壮丽;小草领悟了坚持不懈的规则，才成就了“春风春又生”的顽强;雄鹰博览了“天高任鸟飞”的规则，才铸就了“欲与天公试比高”的翱翔。拥有良好的规则，才能成就圆满的事业。

A:然而有的人会说我们才是学生，是小孩，他们是成年人，是大人，我们不用遵守规矩照样也能心安理得的获得自由，是吗？（老杜同志）

B:当然不是，我们的政治课上刚刚用理论学过了规矩的重要性，大到国家社会，小到学校个人。(提问）·社会规矩有什么作用？

·自由与规矩的关系是怎样的？（约束、保障）·我们应该如何遵守社会规矩？

A:不光从理论，事实上也有很多不守规矩所造成的惨案。例如？（提问社会、交通、班级（我们自己会变成什么样子）......）..............B:所以从中不难看出规矩对我们是多么无比重要，下面是小组讨论时间，但是，只许在心里讨论，不可言传，想分享的同学可以上台面对面地和大家畅所欲言。

A:谢谢同学们的精彩演说，从中我们也不难看出规则对人的影响是不容小觑的。细微的小事之中总能体现发人深省的哲理。“山羊过独木桥”作为学校传统的团体比赛项目，却在今年的预赛中出现了新情况，导致运动员和裁判激烈争论。这说明，这项比赛的规则仍然不够健全，还有待于完善。同时，这更加值得我们深思——规则。个人的成功需要规则，民族的振兴需要规则，国家的富强更有赖于规则。

B:对于个人来说，规则是一面镜子，更是一把戒尺。每个人置身社会生活中，总要面对各种各样的规则，有了规则的约束，生活才会井然有序。遵守规则，更能体现出一个人的道德素养，思想水平。遵守社会规则，才能奏响生活之歌;完善人生规则;都会成为命运强者!A:如果没有纪律，我们引以为荣的炎黄子孙又何以踏向成功的大门！所以说，人类的成功发展离不开严明的纪律。学校乃至社会在遵纪方面上都存在着许多问题，就学校而言，有的同学纪律观念淡薄，不遵守校规校纪，迟到旷课，打架骂人，有的在网上骂老师，还有的偷偷进入营业性网吧，有的在课堂上玩手机等，严重影响了正常的教学秩序。

B: 所以我们要严格遵守“八荣八耻”中的“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”。严格遵守学校的纪律。课堂上，全神贯注，整齐严肃，老师上课的春风就会吹进每一个人的心田。集合时，全场肃穆，静心听讲，我们就能汇成激情荡漾的浪涛。纪律是一种约束，更是一种享受。记住这句话：严明的纪律，成功的保证！（换）

A:悠悠中华，五千年岁月。那秦的强大，怎能离开严厉的规则;那唐的昌盛，又何曾不是依靠完善的规则。唐太宗李世民任人唯贤，虚心纳谏，严格要求自己。他恪尽职守，具有强烈的责任感和使命感。作为天子，为文物百官树立了一个良好的典范。遵守规则，知错就改。李世民携百官开辟了一个”贞观盛世“，把唐朝带入了一个开明繁荣的时代!B:历史也同样告诉我们，规则的退化，注定是失败。推出的是”取之尽锱铢，用之如泥沙“的挥霍，铭记的却是”楚人一炬，可怜焦土"的秦之泪。规则的完善与否，决定王朝的兴衰。天宝后期，唐玄宗懈怠政事，贪恋女色，整天饮酒作乐。他与唐太宗李世民背道而驰，导致前所未有的盛世开始走向衰败，让光芒四射的李唐王朝褪去了昔日的风采......A：历史用它生动的语言为我们诠释规则的意义，生活以它独到的方式给我们呈现规则的真谛，拥有严明纪律的军队，才会拥有战斗力;具有合理道德行为规范的社会，才会正常运转。规则，时时刻刻影响着我们的生活，正所谓“没有规则，不成方圆。”遵守规则，完善规则，培养习惯，铸就辉煌!B:下面有请班主任做总结。

齐：我宣布，“没有规矩，我们会怎么样？”初二年级二十班主题班会，到此结束！

第二篇：没有规矩

没有规矩，不成方圆

-----四（5）班班级管理有感

学校在新学期，派我担任四（5）班语文教学，并兼任班主任工作。说实话，我心里极度不愿意。早就听说了该班的“美名”——魔鬼班。一年级教的老师不愿教了，二年级上学期的班主任老师逃跑了，二年级下学期的班主任老师面对这个班，非常头疼，也不愿教了。三年级的班主任老师，管不住这群孩子，溜了。四年级又换老师，四年五位老师。老师们苦不堪言，家长们怨声载道。我这时候接这个班，真可谓受命于危难之间。

接触了这个班，真正感受到它的威力——班级学生没有任何章法，行为习惯和学习习惯极差；班级没有任何学习氛围，没有任何正气可言。21位男孩子，只有4位同学还本分，其他17位都是“精英”人物。难怪前任老师都„„我很理解那些老师们。可是，我能选择吗，我有选择的余地吗？除非你不想干了。学校领导的重托，家长的期待，使我不得不硬着头皮上。尽管委屈，但工作还是要做，差生面积大，该怎样入手呢？我又陷入彷徨之中。

一、争取家长的支持

知子莫如父母。自己的孩子怎样，家长们心中有数。在新班的家长会上，我以事实说话，把自己的管理班级的办法向家长交了底。在班上营造一种强烈的家长要关心孩子成长的氛围。取得了家长的大力支持，包括克服一切困难（比如说接送小孩）。

二、制定本班班规

在班会上，针对学生的现状，以及学校的校规。我从课堂，作业，乘车，做操，用餐等方面进行严格的规定。全班民主通过，每人签名，并打印张贴出来。（本班班规附后）

三、培养得力的助手

挑选班级有正义感的，有上进心的同学担任班干部。并时时树立他们的威信，告诫全班同学，若老师不在，班干部就代表老师，有权作出自己的处理意见。班长朱俊菱同学就是其中的一位敢说敢做的好班干部。

四、大力渲染班级正气

每天针对班上发生的事情，及时总结，评论。该表扬的表扬，该批评的批评，该讲道理的要讲道理给他们听。反正，磨刀不误砍柴功。天天讲，时时讲。班级的正气，班级的凝聚力慢慢地建立起来了。

五、以身作则，严格执行班规

班规制定容易，可要执行起来，难！从开学的一个半月里，我从来没有按时下过班。没做作业的，留下来补做；严重违反纪律的，留下来受教育。说话算数，不是开玩笑。尽管我也很不想留人，可是自己说过的话能反悔吗，老师的威信怎样树立起来的。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”“桃李不言，下自成蹊”。有许多好习惯就是强制改造过来了，我们班不交作业的现象确实很少了。这几个月的煎熬，还是挺过来了。

经过一个学期的努力，我班终于有了很大的起色。从开学初的“队形训练”，到体育节的团体总分第一；从“文明礼仪”到平时的“五星级班”。我们都可以和兄弟班级在同一起跑线上。尽管还是有一定的差距，但课任老师反映，课堂纪律好多了，能够正常上课了。这次期末考试，语文数学都甩掉了最后一名的帽子。家长们都说孩子更乖了，老师们辛苦了。我也更欣慰了。这些迟到的“辛苦”，其中包含了我们的多少辛苦呀。但我还是不由自主地哼起了歌：“解放区的天是明朗的天„„”。

四（5）班班主任：李志良2008年1月23日

四（5）班班规

为了保持一个良好的学习环境，营造一个浓厚的学习氛围，塑造良好的班集体形象，特拟定如下班规。

奖励条例：

1、单元测试90分以上，每次加100分，前5名再加100分，6--10名再加50分。

2、单元测试每进步5分加分50分，进步10分加100分，依此类推。

3、按老师的要求，每背诵完一篇课文加50分。

4、做好人好事每件加50分。

5、每周班级被评为优秀班集体，每人加50分。

6、班级获得学校荣誉，每人每次加100分。

7、个人获得学校竞赛一等奖加300分，二等奖200分，三等奖100分。获学校以上奖励的双倍加分。

8、课任老师规定的其它事项。

处罚条例：

1、迟到每次扣50分。

2、不交作业放学后留下，作业补做，写300字以上说明书，并扣50分。

3、作业马虎潦草的，作业重抄题目做。

4、单元测试退步10分的，扣50分。

5、骂人者经调查属实每次扣20分。

6、打架者每人扣100分，并受严厉批评，写400字以上说明书。

7、课前准备不守纪律，被班长记到名字的，罚抄课文。

8、不遵守课堂纪律，被上课老师记名的，扣50分。

9、严重违纪的，如做恶作剧，偷窃行为的，经教育不知改悔的，报知学校，劝其退学。

10、课任老师规定的其它事项。

以上班规，由同学们制定并通过。自己定的规矩必须自己遵守，做个文明守纪，积极上进的好学生。

学生签名：

第三篇：好书推荐会班会主持稿

《向你推荐一本好书》主题班会

开始语：

甲：读一本好书，就是开启一个金色的宝库。乙：读一本好书，就是开启一扇心灵的窗户。甲：读书是一件多么有趣的事呀！

乙：它可以洗涤我们的心灵，编织我们的梦想。甲：现在，我宣布：“向你推荐一本好书”主题班会 合：现在开始！

甲：你知道“为中华崛起而读书”这句话是谁说的吗? 乙： 知道呀，是周恩来爷爷。甲：那你知道是什么意思吗?

乙：我当然知道啦，不过我想把这个机会让给其他同学，谁知道请举手？（XXX你来说）

甲：你觉得我们为什么要读书呢？

乙： 我觉得读书使我们懂得道理，使我们知道美好，使我们学会思考，使我们更加聪明。不读书人就会荒废，就会失去思考和美丽，失去聪明和品质。

甲：你说的真好。但是我觉得我们同学看书存在一些的问题，比如看的书比较单一，选择看什么书有些盲目和随意。乙： 那我们应该怎样读书呢？

甲： 我给大家找了两种方法，让我们一起来看看大屏幕吧。

乙：谢谢你把这么好的读书方法教给大家。甲：接下来我们来听一个名人的读书小故事吧。

乙：鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。

乙：你最爱的是哪本书？现在让XXX同学为大家推荐好书吧！其他同学你们想向大家推荐自己的书吗？XXX你来。

甲：在我们生活中还有许多关于读书的名句呢？同学们你们知道那些呢？

乙叫一位同学回答 甲叫一位同学回答

结束语：

甲：书，是学习中离不开的东西 乙：书，是我们进步离不开的东西

合：希望同学们在课余生活中能享受到读书带来的乐趣，让我们多读书，读好书，好读书！本次班会活动到此结束！

甲：现在请舒老师为我们致词

合：让我们在书的海洋中畅游，让我们的生活充满书的影子。二（1）班“向你推荐一本好书”主题班队会到此结束。

第四篇：没有规矩 不成方圆

没有规矩 不成方圆

2009-5-5 13:39:03作者:甄 珍发布人:sx1024 来源《班主任》:杂志点击数:3427评论共:0条 收藏此页 推荐阅读

班规是班级建设的重要内容，但是班规的出台，只是班级制度建设的第一步，有了制度还要引导学生把它转化为班级行动，只有这样，班规的价值才能得到体现。我在班主任工作中主要是通过“记住一个字，品读一本书，牢记一句话，佩戴一枚班徽，擎起一面旗，推出一对形象大使，唱响一首歌，聆听一盘曲，制作一个班级网页，成立一个编辑部”的“十个一”行动加以落实。

一个字

走进我们的教室，你会看到教室左前方墙上贴着一个由学生书写的漂亮的“雅”字。虽然只有一个字，却蕴藏着丰富的内涵，它体现了孩子们的共同追求：生活情趣要高雅，男孩子的举止要儒雅，女孩子的行为要文雅，衣着服饰要淡雅。

一本书

《攀上心中的巅峰》是我们师生共同品读的一本书。那是八年前我和当时班上的孩子们一起读过的台湾著名作家刘墉的作品。虽然已换过几届学生，我也曾根据每个班学生的不同特点调整教育思路，开展文化教育活动，但是，读这本书却作为班级文化建设的传统被我保留了下来。

一句话

《攀上心中的巅峰》的作者刘墉的人生警言成为我们班的座右铭：“你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山，它使你总往高处攀登，总有一个奋斗的方向，使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。”

一枚班徽

一枚精美的形似太阳的班徽是学生自己设计的，从用太阳光做轮廓这个小小的创意中，可以看出孩子们的艺术品位和颇有个性的思维，它象征着孩子们在这个充满文化气息的集体中生活、学习，心情像阳光一样灿烂；内圆象征着把集体中的每一个成员紧紧凝聚在一起。

一面旗帜

2003年1月14日，我们中队被命名为“邓颖超中队”。从此，“邓颖超中队”的队旗像一把燃烧的火炬，引领着集体中的每一个成员向着目标迈进。赛场上擎起它，同学们会迎接挑战，勇争第一；平日里看到它，同学们会时时铭记邓奶奶的谆谆教诲，努力用行动践行我们的校训“求真、感恩、知耻、砺行”。

一对形象大使

安全无小事，它直接关系到校园和班集体的和谐。班级安全疏散图的绘制、值周教师的设置，无不体现出学校为给学生创建安全和谐的学习生活氛围所倾注的心血。而“健康伙伴”是我班学生督促自己遵守制度，确保在校生活安全、健康、有序的一对形象大使。两个可爱的卡通人物——男孩健建、女孩康康是孩子们自己设计并命名的。每当看到他俩，孩子们就不由自主地提醒自己：

讲文明，守秩序，是安全生活的保障；

讲卫生，勤锻炼，是健康成长的方向。

健健身着贴有男孩子照片的“衣裳”，康康身穿贴有女孩子照片的“裙装”。为了能在形象大使身上贴上自己的照片，每个孩子都在向三个目标努力：

安全：讲文明，守秩序；

卫生：讲究个人卫生、维护环境卫生、保持心理卫生；

锻炼：做好眼睛保健操、广播操，上好体育课。

全班形成了和谐发展氛围，安全事故避免了，每个孩子的内心更加阳光，身体更加强壮，笑容也更加灿烂了。

一首班歌

《我们团结在一起》是学生们自己填写的一首班歌，每当唱起它，我们的心中就会涌动着无限的幸福与自豪：

我们团结在一起，如同向日葵的颗粒，为了太阳般的理想，在这里紧紧相依。

我们团结在一起，如同原野上的新绿，为了春天般的召唤，在这里欢歌笑语。

我们团结在一起，如同夜空中的明星，为了黎明般的理想，在这里奋发努力。

无论我们走到哪里，永远都会把你铭记。

一盘乐曲

教室一角“艺术乐园”中有我们共同欣赏的音乐CD，用课间播放优美乐曲的方法，引导孩子们在休息的时候聆听天籁之音。它像一串摇动的风铃，对学生起到了启迪思想、陶冶情操的作用；它培养了班集体的精神情趣，让孩子们的生活环境弥漫着文化艺术的气息。没有以往的文明监督员，没有传统的简单评比，学生的课间生活变得高雅有序了。在这样的文化氛围中，学生的校园生活质量得到了提高，班级日常管理也更加有效了。

一个网页

我们师生共同制作了一个班级网页。学习园地、诚信宣言、班队活动、智慧城堡、科技之窗、休闲广场、报喜鸟等等，学生心仪的栏目应运而生，班级网页这一现代化的信息技术在建设班集体过程中发挥了很大的作用。

一个编辑部

为了给学生搭建自我发展的文化平台，我们成立了班级编辑部，先后出版了多期班报和《雨景》《习作贝贝夹》《班级成长手册》《永恒的回忆》等班级刊物。《班级成长手册》不仅记录了班集体发展的足迹，还有邓颖超的秘书赵炜同志写下的勉励学生们的谆谆话语，也有黄继光生前所在连队的指导员给全班

学生的留言，它成了我们师生共同拥有的精神财富，永远珍藏在我们记忆的深处。翻开《永恒的回忆》，映入眼帘的是我给全班学生的赠言，里面充满了温情、希望与祝愿。当然，最重要的还要数别具匠心的每一页作品！它凝聚着全班学生的心血，所以最后的价格一栏写的是“真情无价”。

和谐的班级文化氛围为孩子们创造了无限的成长空间，这样的环境是孩子获得人际交往能力的源泉，是孩子真正自由自觉成长的摇篮。

道格拉斯·诺斯曾经说过：“制度是一个社会中的游戏规则，或者正式地说，制度是人类设计出来调节人类关系的一些约束条件。”一个班级良好的精神风貌，要依靠一定的制度规则来调控和维持，它对学生思想有规范和导向作用。

由学生在民主的基础上共同制定制度，学生清楚它的目的，能够自觉约束自己的言行，依照制度规则去生活，班级秩序井然，人际关系就会和谐，从而促进每个孩子良好性格的形成和个性潜能的发挥。学生时时都在一定的准则规范下，就可以心情愉悦地自由自觉地学习、生活，朝着符合班集体利益和实现班集体精神追求的方向发展。

第五篇：没有规矩,不成方圆

没有规矩，不成方圆

《弟子规》是清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》“学而篇”第六条的文义，列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。《弟子规》是儒家传统思想的集成和发展，因其合辙押韵，读起来朗朗上口，近年来引起人们广泛的重视，被作为国学经典，引导少年儿童吟诵、学习。

“弟子”不仅仅是指儿童，也指弟子，圣贤人的学生都叫弟子，即人人都为人之女，人人皆为弟子。所以，《弟子规》不仅仅是适合少年儿童读，就是作为成年人，也仍然有学习的必要。身教胜过言教，教育孩子，首先自己要做孩子的榜样，要给孩子以良好的示范。这就是我们班要求家长和孩子共读这本书的想法。

还是从教育孩子谈起。

我们也许经常见到这样的现象：国人，尤其是儿童，在公共场合大声喧哗、嬉闹，如入无人之境；零食吃完之后，包装袋随手扔在地上，形同习惯；孩子和老师分别，家长要提醒孩子说“再见”；孩子有了脾气，任意在父母身上撒，随性自然；孩子玩手机、玩游戏、看电视成瘾，毫不理会父母的召唤。

成人社会里这种现象就更多了，插队、吵架、闯红灯，损坏公物，抽烟酗酒，不胜枚举。拿句流行的话来说，不是成人变坏了，而是坏孩子长大了。

有的家长说，欧美的教育讲自由、个性、民主，我们不想太限制孩子，把孩子管得过死，孩子只要学习好就行。有的家长说，我们也没办法啊，他生来就是这样，说啥都不听。

问题出在哪儿呢？首先是把学习成绩当成唯一，一好百好，一百遮百丑。这种思想有现实的根源，只有考好试，将来才能上名牌大学，上了名牌大学，孩子就能光宗耀祖，衣食无忧。学习不仅仅是考分。一个任性的、自私的、不讲公德的人在哪里都不会受欢迎，在国外，更是被抛弃和淘汰的对象。我们的邻国日本，重视孩子守规矩、遵守社会规范胜过知识教育，日本的儿童几乎见不到在公共场合大声喧哗的现象，也少有在公交车、地铁上来回走动的行为。孩子发生争执，父母都是主动向别人道歉，不会护短和指责别人。美国教育学生进入公共场合是这样要求的: 当我们集体外出，进入一座建筑物时，不能说话，甚至要安静到让人注意不到我们的存在。素质教育的真谛，不仅仅是要学生学会学习，更是要教育孩子学会做事，学会劳动，学会做人。

其次是我们的家长不知道怎么教孩子守规矩。简单粗暴地禁止、制止，甚至打骂，有时往往起不到良好的作用。教育孩子守规矩的方法很多，因人而异。我想起码有两点值得我们重视：一就是规矩要具体。比如写家庭作业，我们可以制订以下规矩：

1、玩耍之前要先写完家庭作业；

2、写完一门作业可以休息5分钟；

3、写作业前要收拾好书桌，只留要写的作业和书本，并准备好需要的文具；

4、写作业前要喝好水，上好厕所；

5、写作业时双脚要放平，姿势要做到“三个一”。

6、写作业时要专心，不能离开书桌，不能东张西望，不能玩玩具；

7、写作业时要独立完成，遇到困难可以查阅工具书，尽量不求助于父母；

8、写作业书写要工整，不在作业上涂抹，不使作业和书本卷边、损坏，不破坏文具；

9、写完作业要进行检查；

10、写完作业要自己整理书包，不遗漏第二天需要用到的文具、书本等。其实，在这个基础上，还可以指定更细致的要求。指定这些规矩，不是为了限制孩子，而是用我们的经验来对孩子进行具体的指导，让孩子知道该做什么，该怎么做。

其次是我们自身的榜样和示范作用，想让孩子文明，自己就不说不文明的话；想让孩子遵守交通规则，自己就不闯红灯，不抢道；想让孩子积极上进，自己就不能意志消沉，得过且过；想让孩子远离电子游戏，自己就不要整天扣手机；想让孩子爱读书，自己就先成为一个热爱读书的人。己所不欲，勿施于人。自己都做不好做不到，反而高标准地去要求孩子，恐怕难以有说服力。古人云，近朱者赤，近墨者黑，其实是很有道理的。

规矩是为了最大限度的自由。我们期待有一天，火车上不再需要查票，高速路上应急车道不再被占用，我们的孩子上学、放学能够安全回家，人与人之间谦逊有礼，互帮互助，无论走到哪里都安心、舒心。

让我们一起努力吧！