演讲的艺术(第八版) 个人笔记[5篇范文]

第一篇：演讲的艺术(第八版) 个人笔记

演讲的艺术（第八版）

史蒂芬.E.卢卡斯/著 俞振伟/译

第一部分 演讲与倾听 第一章 公共演讲

公共演讲，即将你个人观点通过与他人分享并影响他人的态度从而达到公共化的一种途径。通过演讲传播他们的思想，扩大他们的影响。

公共演讲在职业发展中非常重要，在日常生活中同样重要。关键在于，公共演讲是一种能量赋予的形式。他有可能促使人们十分关心的一些事情产生变化，实际情况的确经常如此。

在演讲课上掌握方法和策略。实际上，与人讲话时，已经开始运用相当宽的知识范畴内的技能了。

1、逻辑清晰地组织自己的思想。

2、根据不同对象剪裁自己的话。

3、讲故事要达到最好效果。你会不断调整自己的用词和语调，以便获得最佳效果。

4、接受听众的反馈。意识到他的语言、面部和身体的反应。

你每天都在看似随意的谈话中所做这些事情，每天都做好了好多次，你根本没有意识到，自己已经具备了这些沟通技巧了。所有这些都是你做公共演讲时必不可少的重要技巧。

公共演讲与日常对话的区别

1、公共演讲结构更严谨。

公共演讲对演讲人有很严格的时间限制，多数情况下，不允许听众提问或发表评论打断演讲。演讲人必须通过演讲本身实现自己实现自己的传达目标。在准备演讲稿时，演讲人必须预计哪些部分有可能在听众中产生疑问，需要在演讲中回答这些疑问。因此，公共演讲需要事先先做精心的准备。

2、公共演讲要求更正式的用语。

俚语、行话和不规范的表达在公共演讲中站不住脚。

3、公共演讲要求使用“演讲”的说话方式。

非正式谈话时，人们会保持闲散的姿势，使用很多语气词、做很多停顿（嗯、啊、这么、那么，等等）。而有效的演讲人会调整自己的嗓音，以便让所有听众都能清晰的听到；站的直挺，避免出现让人走神的个人习惯动作和习惯用语。树立信心：你的演讲课 紧张纯属正常

76%的人在走上讲台前也会怯场。可是，紧张是一个健康的信号，表明他们在“心理上做好了准备”，准备让演讲取得成功。肾上腺素水平急剧上升，使你心跳加快、双手颤抖、额头冒汗。问题在于，你是否能够控制自己的紧张，并使其朝着有利于演讲顺利进行的方向发展。消除紧张

你应该努力把紧张从消极因素变成“积极因素”——“活跃、热情、生动的一种感觉„„紧张还是紧张，但感觉不一样。你不再是怯场的受害者，相反，你因为怯场反而充满活力。你在控制着他。六条经验帮助你把紧张有消极转变为积极。

获取演讲经验 学会演讲跟学会其他的技巧并无两样，也要通过试错的过程。演讲课的目的就是要缩短这个过程，把错误减少到最低水平，给你一个舞台，也是实验室，你可以再这里进行“试验”。准备、准备、再准备

树立信心的另一个关键是挑选你真正干兴趣的话题，并认真做准备，这样的话，你的演讲非成功不可。充分的准备工作可使怯场的可能性降低75%。积极思考

信心是积极思考的力量。心理学专家相信，涉及公共演讲等伴有心理压力的活动时，积极态度与消极念头的比例至少应该是5：1.这样，你就可以集中精力与听众交流自己的思想，而不是总在那里想着自己的担心与焦虑。形象化的力量

形象化与积极思维有密切的关系。形象化的关键是要形成一个鲜明的图像，看见自己演讲成功了。当你在内心行程这些图像的时候，既需要有现实的态度，但要突出演讲的积极意义，不要让消极念头使积极的形象黯然失色。确认自己的紧张，但应该想象自己正在克服紧张，并拿出了响亮的、流畅的一份演讲稿。你脑海里的图像越清晰，你越有可能成功。

大多数紧张都是看不出来的 别指望完美

人们担心在演讲时犯错误，最重要一个原因是，他们把演讲看成是一种表演而不是交流。准备演讲时，要确保进行充分的准备，并尽一切努力把自己想说的话传达给听众。不要担心不完美，也不要担心万一犯了错会带来什么后果。除以上六条外，更多提示：

精神上和生理上都要保持轻松。演讲前一天不要熬夜，美美睡一觉。

等待上场演讲时，悄悄地紧绷和放松大腿肌肉，或者双手用力握紧再放松。有助于舒缓紧张情绪。

开始讲话前，先慢慢做一两次深呼吸。有助于舒缓神经，打破紧张。

自我介绍部分要特别用心。研究显示，演讲人的焦虑水平在最初的三十秒过后会大幅下降。一旦完成了自我介绍部分，你会发现，余下的部分变得容易很多。

与听众保持实现接触。请记住，听众是一个个的人，而不是一团模糊的脸。听众是你的朋友。

把注意力集中在与听众交流上，不要担心自己会不会怯场。如果你讲话时“卡壳”，听众也会卡住。

使用视觉辅助物。视觉辅助物会使听众产生兴趣并把注意力从你身上移开，让你感觉更自在些。

公共演讲与批判性思维

广义上，批判性思维就是集中和有组织的思维能力——能够清楚地看出各种观点之间的关系的能力。某种程度上关乎逻辑，就是能在别人的论点中捕捉到差错，而在自己演讲时加以避免；还涉及相关的技能，比如区分事实与观点，判断一些说法的可信度，评估证据是否可靠。当你用精心准备的语言清晰表达自己的思想时，你会增强清晰和准确地思考的能力。当你在准备演讲稿时研究证据和推理的作用是，你会明白他们还可以用语其他形式的交流。当你学会对班上同学的演讲进行正确的评判时，你就会有更强的能力分析判断演讲者或作者的思想。

演讲交流过程

包含七大要素：讲话的人、要说的话、渠道、听众、反馈、干扰和说话的场合 演讲人 信息 渠道 听众 反馈 干扰 场合

第二章 公共演讲的道德观 第三章 倾听 倾听的重要性

改进自己演讲的一个非常好的方法就是认真倾听别人的演讲。听演讲课的一大益处就是，他能帮助你改善在各种不同状况下倾听的技巧。

倾听与批判性思维

欣赏性倾听——为了愉快或享受而听，比如听音乐，听喜剧，听娱乐笑话。

移情性倾听——为了向讲话人提供情感支持的倾听，比如精神病医生听病人谈话，或者我们倾听处于痛苦之中的朋友的倾诉。

理解性倾听——为理解一个演讲人的信息而倾听，比如当我们听课，或者听指令以找到朋友家的时候。

批判性倾听——为对听到的消息进行接收或拒绝的评判而倾听。如我们听到二手车销售人员进行销售宣传，或听一个陪审团的最后结论的时候。

倾听能力不强的四个原因 注意力不集中 听得太费力 武断

拘于形式和外表

如何成为更好的倾听者 认真对待倾听 做个积极的倾听者 专心致志 不受外表和形式的干扰 搁置判断 专心听讲

听要点

听论据

听技巧 提高笔记水平

附录一 发表你的第一次演讲 准备演讲 写好讲稿 组织演讲 发表演讲

即兴演讲

试讲 正式演讲

小结

大部分人都不是很好的倾听者。哪怕我们觉得自己是在认真听，一般也只抓住了我们所听到的内容的一半，而能够记住的就更少了。改进倾听的技巧对于生活的各个方面都有好处，包括演讲在内。最好的演讲者通常也是最好的倾听者。演讲课为你提供了一个机会，让你能改进倾听技巧和演讲技巧。

人们倾听的技巧很差，最重要的原因是生理和心理干扰让人分心。我们经常让自己的思绪东奔西走，而没有集中在演讲者所讲的内容上。但是，有时候我们又听得太费力。我们希望把演讲人所说的话全部记下来，却因为太注重细节而忽略了讲话的要点。另外，有些时候我们也会武断地下结论，预先判断一个演讲人，因此没有听完演讲者到底说了些什么。

你可以采取一些措施来克服这些不良习惯。首先，认真对待倾听，并且下决心成为一位更好的倾听者。其次，为成为一位积极的倾听者而努力。通过实实在在的努力将注意力集中于演讲者，并且理解他或她的思想。第三，抵制干扰。有意识地让思想集中，注意演讲者在说些什么。第四，不要因为演讲者的外貌或者讲话的方式而分心。把基于外表或说话方式的预先判断弃置一边。第五，搁置判断。要听完演讲人所说的话，哪怕你觉得自己有能不同意演讲人的意见。第六，注意要点，注意证据，注意讲话人的技巧，从而集中注意力于倾听上。最后，要培养自己记笔记的技巧。做得恰当的话，记笔记是改进注意力和跟上演讲人思想的极好的办法。这样的话，差不多可以使你成为更专心和更有创造力的倾听者了。第二部分 演讲准备：起始部分

第四章 话题选择与目标设定 话题的选择

1、自己最熟悉的话题；

2、自己想进一步了解的话题。

头脑风暴找话题

个人盘点（自己的爱好、兴趣、技能、经验、信仰等）

集束式思考（九栏：人物、地点、事物、事件、过程、概念、自然现象、问题和计划，然后在每一栏里列出最先想到的五个项目，子项目也可采用类似的方法进行扩展）查找资料 互联网搜索

确定总体目标

总体目标不外乎两个相互重叠的范围——告知或说服

当总体目标是告知时，你的角色就像一名教师了。你的目的就是要传递信息，而且要清晰、准确和有趣地传递信息。总体目标是要说服某些人，那你就是在扮演一名倡导者和支持者了。超越了传递信息，而是要支持一项事业，你希望改变或塑造听众的某种态度甚至引发他们开始行动。

告知与说服之间的差别在于解释与劝服。

确定具体目标

选择了一个话题，并确定了总体目标之后，可以把选项细化，从而确定演讲的具体目标。具体目标应该落在某一话题的一个具体方面上。你应该能够用一个简单的肯定句就可说明自己的目标（把关于„„的情况告知听众，说服听众来„„），这个句子必须明确说明，你希望以自己的演讲完成一件什么样的事情。

有关调整具体目标的提示

把目标陈述写成一个完整的不定式短句，而不是片言只语（说服听众，联邦政府应该增加基金从而促进干细胞研究）用陈述句而不是问句来表达自己的目标

（说服听众相信，美国太空计划为人类带来了许多重要的益处）避免在目标陈述中使用比喻

（无效的：告知听众，瑜伽是一项很酷的活动。）把目标陈述浓缩成一个明确的想法

（无效的：说服听众成为扫盲教师，为人类栖息地贡献一点时间。

有效的：说服听众成为扫盲教师。

无效的陈述表达了两个互不相关联的想法，两个想法都可以成为演讲的题目）具体目标不能太模糊

（无效的：为听众讲讲内战的事情。有效的：为听众讲讲美国黑人士兵在内战中的作用）

目标陈述得越具体，准备演讲的时候就越容易。

有关具体目标的自我设问 我的目标是否符合要求？

能否在规定的时间内完成自己的目标？ 目标与听众有关吗？

话题对听众来说是否太琐碎了？

（避免大多数人觉得太肤浅，太索索的话题。）话题对听众来说是否太专业了？

中心思想的表达

中心思想就是你期望表达的一个准确而简洁的陈述。思考中心思想的另一个方法，是把它当作存留信息——你希望听众几乎忘记了演讲中的所有内容之后仍然记住的信息。

中心思想指南

无效的：给大学生运动员发一份工资是一个好主意

有效的：因为大学生运动员在足球和篮球等创收的体育赛事中，为学校挣回了数以百万计的美元，全国大学生运动员协会应该允许这些运动员得到每月250美元的月薪，作为他们奖学金的一部分。

无效的：减肥带来的问题

有效的：虽然减肥能够迅速产生明显的效果，但是，他们也容易导致严重的健康问题，包括维生素和矿物质摄取不足，消减脂肪的同时也消弱了肌肉。

无效的：室内足球与室外足球的差别何在

有效的：在类似曲棍球、有人工草坪的封闭式小场地上玩的球市室内足球，其动作更迅速，更容易得分，比起户外足球有不同的比赛策略。

无效的：墨西哥尤卡坦半岛是度假的首选

有效的：墨西哥的尤卡坦半岛对度假来说有很多吸引人之处，包括温暖的气候、美味的食物和玛雅文化遗址。

上述有效的例子的中心思想都用一句话囊括或总结出了演讲的要点。如果你在总结中心思想上有什么问题，原因是你还没有完全掌握演讲的要点，所以你可以等到扩充了演讲的主题内容之后，再去操心中心思想的问题。如果到那时你仍然不能够写出明确的中心思想，原因可能是你的演讲稿本身不是很清楚，或者不是很简洁，那你就要不断地在演讲稿上下功夫，直到能够写出符合上述标准的中心思想为止。

小结

选择一个话题是演讲准备工作的第一步。对于课堂演讲来说，你所选择的话题最好是你非常熟悉的，或者有过亲身体验的一件事。也可以选择一个你专门研究过的话题，作为演讲之用。如果选择演讲题目的时候有困难，那就不妨利用至少四种头脑风暴的办法：首先，快速记下自己的爱好、兴趣、技能、经验、信仰等；其次，利用集束式的思考方法，把首先想到的一些话题写在一页纸上，并分为几大类别；第三，查找资料想点子；第四，利用网站的搜索功能帮助你找到合适的话题。

选择好演讲的话题之后，你需要确定演讲的总体目标。总体目标无非是告知或说服两大类。如果你的总体目标是高职，你就在扮演类似老师的角色了，你的目标就是清晰、准确和有趣地传达信息；如果你的总体目标是说服，你就在扮演一个倡导者或鼓动者的角色，这个时候你就不仅仅要传达信息，而且还要成就一项动员，你的目标就是要说服听众接受你的观点。

一旦明确了自己的演讲题目和总体目标，你就必须将经历集中在细化这些目标上，最终落实在一个具体的目标上，并可以用一个简单的不定式短语表达出来，这个短语应该准确地说明你的演讲想达到说明目的，例如，“介绍几种主要的划艇比赛”。具体目标陈述应该：1）是个完整的短语，而不是一些片言只语；2）是一个陈述句，而不是一个疑问句；3）避免比喻性的语言；4）集中在一个明确的想法上；5）不要太模糊，也不要太宽泛。

另外，编写具体目标陈述的时候，还必须记得问自己几个问题：我的目标是否能够满足任务要求？我是否能在规定的时间里完成演讲？这个具体目标跟听众是否有关？这个目标是否太琐碎了，或者技术性太强了，不适合我的听众？

接下来就是用中心思想来详细说明你的具体目标，并使其更加清晰，这是一个简约的陈述，从而表明你将在演讲中说什么，一般来说，他还能够在你完成研究，并确定了演讲的要点之后，帮助你理清自己的思路。举一个例子，“三种主要的划艇比赛为马拉松赛、激流赛和静水赛”。我们可以看到，中心思想一般都能够囊括将要在演讲主题内容中发挥的要点。

第五章 听众分析 以听众为中心

一个好的公共演讲人应该以听众为中心；应该明白演讲的目的不是要在听众面前发威或消气，而是要从听众那里获得所希望获得的反馈。给人深刻印象的演讲人往往通过强调普遍的价值观、目标和经历来寻求自己与听众之间结合点。把同学当听众 听众心理 有时你认真听，有时你会思想开小差。让听众选择倾听，取决于演讲人的努力。哪怕人们在认真听，实际上他们也不会完全和演讲人希望的那样准确地处理听到的内容。听是有选择性的。人们一般希望听到对他们有意义的话。人们都是以自我为中心的。他们对影响自己的价值观，影响自己的信仰，影响他们自己的幸福的内容有兴趣。

“没有任何东西比人们对自身的关心更重要了，他们关心自己的问题，关心解决这些问题的办法。这是个根本的事实„„是所有成功的演讲的起点。”

你的听众不仅会听，而且会判断你所说的内容。听众和判断的基础是他们已经知道和相信的东西；其次，他意味着你必须让你的内容适应听众，你必须表明你的演讲和他们有关，必须解释为什么听众应该关心这个演讲。

人们只能够以自己的经验来理解事物，这说明，要和别人交流，你必须深入了解他们的经验。

也许你不能完全掌握他们的经验，但是，你可以掌握听众尽可能多的情况，以便确定自己应该做些什么，使自己的思想更明确和有意义。到底该怎么做呢？

听众统计分析

分析听众的方法之一，是根据诸如年龄、性别、宗教信仰、种族和民族以及文化背景、所属团体等可观察的特征进行分析。主要步骤：

1、找出听众总体的统计学特征；

2、评判这些特征对本次演讲的重要性。

统计分析的方法是你分析听众的有效工具，但需要避免使用不当。分析听众的各种统计资料时最重要的是要避免刻板印象（把一个特殊的群体简单化和脸谱化，抹杀了群体不同成员之间的差别）。而且，你需要把听众统计资料和有关听众的环境分析紧密结合起来。记住，背景、兴趣、价值观和信仰等基本要素应该成为有价值的听众分析的出发点。年龄

每一代人都有或多或少的共同价值观与共同经验，使其与其他年代的人有所差别。性别

你必须谨慎，在性别的问题上不能马虎，除非你测试过自己的假定，并发现这样的假定无问题。机智的演讲人还要注意避免使用带有性别歧视的语言。性取向

公共演讲的道德规范避免直呼其名或攻击性语言，而且，用攻击性的言语贬低男女同性恋会令听众尤其厌烦。民族、种族和文化背景

第一步是要确认，你的听众当中可能有来自不同种族、民族或文化背景的人，这些人会对你的演讲话题产生影响；第二步是要确定这些人有什么样的取向，这些取向会影响到对你的演讲索传达信息的反馈；第三步是要调整自己的信息，以便更清晰，更适合和更有说服力，是不同文化种族背景的听众都能从中受益。宗教

所有宗教思想都是最容易引起情感纠纷的话题，而且是全人类共同捍卫的思想。团体成员

年龄、性别、宗教、种族和民族，以及文化背景、团体隶属情况，这些都是进行听众统计分析研究中部分因素。另外一些因素包括职业、经济地位、社会地位、教育水平、智力水平以及所在地区。统计本身并不是事情最后的目的。你的目的不是列出听众的特征，而是要从这些特征中找出线索，了解听众会对你的演讲产生什么样的反馈。做好这些事情，你可以进入听众分析的第二个阶段。

听众情境分析

听众分析的具体情形一般取决于听众分析的统计数据。他确认手头上遇到的演讲情形当众独有的听众特征。这些特征包括听众的规模、受具体环境影响的听众态度，还有听众对演讲话题、演讲人和当时情形的态度。规模

基本原则：听众规模越大，你演讲的方式就要越正规。听众规模会对你演讲方式产生极大的影响，但是，他也有可能会影响到你的语言、诉求的选择，以及可视辅助物的使用。环境

面对任何一种演讲情形的时候，需要预先知道是否有物质环境方面的困难。简单说，应该把你能够控制的一切事情安排好，以免让环境因素影响你的听众。对演讲话题的态度

兴趣

知识

态度

听众对你演讲主题的态度非常重要，他决定了你处理演讲材料的方式。对演讲人的态度

听众越觉得一位演讲人的水平高，他们越会接受他所说的话。同样，听众越觉得演讲人说的正是他们的兴趣所在，他们越会积极地接受演讲人发出的信息。注意场合

还有其他一些听众预期，可以应用在情境分析中。其中一个是，演讲必须与任务相符。另一个是，演讲人必须遵循合适的品位与礼仪标准。不符合预期的演讲会使人心烦，而且一定会影响你的成绩。

收集听众信息 面谈 问卷调查

设计一份好的问卷是一门艺术。共有三种类型的问题可以选择：选择题（能够提供清晰的答案，但往往得出肤浅的答案）、尺度题（在了解反馈人态度的强度方面非常有用）和开放题（能得出更详细的反馈，但可能会使你得到的答案不符合你想要的信息要求）。设计问卷，应记住原则：

仔细设计问卷，便于获取自己需要的信息

利用三种类型的问题：选择题、尺度题和开放性问题 确保问题清晰，避免含糊不清 问卷尽量简洁

适应听众

许多人调整自己的思路以适应听众的能力不足。适应听众的过程一共有两个阶段：第一个阶段是演讲前，准备演讲稿和试讲的阶段；第二个阶段是在演讲进行的过程中。演讲前适应听众

1、评估听众可能会对你的演讲做出什么样的反应；

2、调整自己要说的话，以便使演讲清晰、合适，更具说服力。

准备演讲的时候，你必须时刻把听众牢记在心里。努力想象他们会是个什么样子，他们不喜欢什么，哪些地方会使他们产生怀疑，他们是否需要更多的细节，哪些他们感兴趣，哪些他们没兴趣。在各个点上，你都必须预测听众会有什么样的反馈。他们对演讲介绍部分和结论部分有什么反应？他们会觉得你举得例子清晰和有说服力吗？你的图解材料是否有助于他们理解你的思想？他们对你的语言和讲述方式有什么样的反馈？当你回答这些问题的时候，有意识地与你的听众产生了认同。让自己处在他们的地位，和他们一样对自己的演讲做出反馈。演讲时适应听众

规模变大、变小了；黑板架没了；房间换了；题目重复；分配给你的时间消减了一半„„类似的情况发生，不要恐慌。可以再想一个办法展示图解材料；修改一下前言部分，提一下前面演讲者谈到的同样话题；人数变化，可以调整自己的演讲方式；时间短了，应浓缩演讲内容，只留下精华部分，保证在规定时间里完成。最后，要确保演讲时注意听众的反馈。如果听众的身体前倾，带着很大兴趣望着你，边听边点头，说明演讲进展不错。假如你发现他们在皱眉头，做出困惑的表情，那你可能需要再次说明自己的观点。适应听众，演讲前和演讲时都要如此，这是成功的公共演讲最重要的关键因素。他会给你带来很大的好处，即使面对只有一个听众时，这个方法也很管用。

小结

有经验的演讲人都是以听众为中心的。他们明白，演讲的目的是要从听众那里获得所希望的反馈。准备演讲的过程中，应该记住三条：我在对谁讲话？我希望他们听完我的演讲之后知道、相信或者做什么？什么是最为有效的准备和进行演讲的方法，如何实现这一目标？假如你能够把班上的同学当做真正的听众的话，你在课堂上所作的演讲练习，可以让你学会如何处理这些问题。

要成为有效的演讲人，你应该了解听众的心理。听众总是有选择性的。当他们付出注意力的时候，并不会总是和演讲人与其的一样处理听到的信息。可以这样说，人们只听自己想听的内容，而且还都是以自我为中心的。他们边听演讲边想：“这对我有什么重要意义？”因此，你需要研究你的听众，根据他们的想法和兴趣调整自己的演讲。了解听众的第一步，是理解关于听众的各项统计资料，包括重要的统计学特征，比如年龄、性别、宗教、团体成员、文化背景等。第二步是进行听众情境分析，包括辨别对某一个演讲情境来说独有的特征。这些特征包括听众的规模、受物质环境影响的程度，以及听众对演讲主题和演讲人的态度，还有对时间的预期。

到课堂以外去演讲，可以通过组织者了解关于听众的信息。如果可能的话，应该找到以前在同一个团体做过演讲的人向他了解情况。在课堂演讲，你可以通过观察和谈话了解很多听众的情况。你还可以进行正式的听众分析，和班上同学面谈，还可以组织问卷调查。

完成了听众分析，你还必须调整自己的演讲内容，以便使其更为清晰明白，更具说服力。准备演讲的过程中，一直要把听众放在心里，站在听众的位置上，努力以他们的方式听听自己的演讲。预想到一些问题，还要预测可能提出的反对意见，尝试着预先回答听众的提问。

进行演讲的时候，应该注意到听众的反馈。如果你看到听众的皱眉头或者脸上露出困惑不解的表情，那就需要调整你的演讲。这事刚开始做起来可能有些困难，但是，如果想办法克服困难，你很快就会看到成果。

第六章 资料收集

利用自身的知识和经验

去图书馆查资料 * 图书管理员 * 目录

* 期刊数据库（普通数据库、特殊数据库）* 报纸检索

* 工具书（百科全书、年鉴、字典、语录词典、传记词典、地图集和地名辞典）

网上查询 查询辅助方法  搜索引擎  元搜索引擎  虚拟图书馆 关键词查询 主题查询 页面收藏 专业查询资源  政府资源  参考资源  新闻资源  跨文化资源 评估网上资料 & 作者 & 主办机构 & 新旧程度 注明网上资料来源

访谈 访谈前

大部分访谈的好坏取决于事先的准备工作。五个步骤可以确保你访谈成功。 确定访谈目的  决定与谁谈  安排会谈  是否要录音  准备访谈提纲

涉及好有意义、有智慧和有深度的问题。有些类型的问题应该回避，比如：

 不需要访谈对象你自己也可以回答的问题。这类问题浪费时间，也会让你自己看上去愚不可及。会谈之前就应该准备好这些信息。 诱导式的问题

 具有敌意和圈套性的提问

你不必远离尖锐的问题，而是应该以中性的态度提出问题，而且，应该留在采访要结束的时候再问。不然的话，如果访谈对象一开始就生气或不合作，你怎么能得到想要的信息呢。你应该准备一套直接、具体和合理的问题。访谈中

穿戴得体，准时到场 再次说明采访目的

如果要录音，请打开录音机（录音过程应该尽量随意和不显眼）让访谈按既定思路进行

仔细倾听（如有不理解，可以请求解释清楚）不要随意拖延 访谈后

及时整理访谈内容

整理访谈笔记时，应该努力集中在两点上：找出访谈中的要点，然后整理出重要的具体信息。找到要点的最好办法是，用一分钟或更短时间总结访谈的结果，你应该能够回答出来。回顾访谈时，你还会抓住好几个具体的项目、数字、轶闻趣事和原话，这些东西都能成为支持你演讲的细节。把笔记摘录出来

一旦你在访谈中记下了重要的思想和信息，你尽量应该把它摘录下来，采用统一的格式。把所有的访谈和资料记录都用相同的卡片格式记录下来，准备演讲稿时，你可以很方便的使用这些材料。

有关资料查询工作的提示  尽早开始  编一份参考书目

应该列出作者、书名、出版地、出版商、出版日期和编目号。还可以包括一个简明的评论，指明为什么这本书对演讲有用。 有效地记笔记  记丰富的笔记  用一种格式记笔记

 每条记录都要用一张单独的卡片

 直接引语或引述与你自己的观点之间要有区分  如果你用手写笔记，请使用索引卡  边查资料边思考

你的资料准备工作并不一定会让你改变原先的立场，但是，一定会让你对自己的演讲话题产生新的看法。如果你以为这样的方法进行资料查询工作，你会体会到为查资料花的时间，是演讲准备过程中最有价值的。小结

为演讲收集资料为任何一个项目收集信息一样，可以多种方式获得：你可以去图书馆做研究，也可以上网查询；你可以访问对你的演讲主题有专门研究的人士。

去图书馆，很大程度上要了解如何查找信息。图书馆的目录列出了一个图书馆所拥有的所有图书、期刊和其他资源。期刊索引和报纸索引提供有效的途径来查找报纸和杂志上的文章。各类工具书包含了很多资源，包括百科全书、年鉴、字典、传记、地图集和地名集。如果你查找资料时遇到问题，应该主动请教图书管理员。

当你在网上浏览查询时，你可以使用搜索引擎、元搜索或虚拟图书馆来。关键词和主题查询同样有效，这取决于你演讲的主题和你所需的信息种类。因为在网上大多数文档都未经编辑，因此评价作者、主办机构和资料新旧程度就特别重要了。还有一点也很重要，在演讲中，引用网上资源要完整、清晰和连贯。

你也可以通过采访大学或社区的某个人来获取信息。访谈之前，你应该确定访谈的目的，确定访谈对象，预约访谈时间。你还应该准备好访谈提纲。一旦访谈开始，必须确保访谈保持在既定方向上，认真倾听，准确记录。访谈后，应该尽早整理访谈记录，并把记录下来的东西摘抄成同意格式的笔记，因为此时会谈的内容在你脑海里仍然很新鲜。不安管你在收集信息的过程中利用了哪一种资源，如果尽早着手，并利用参考书目帮助你记录可能有用的所有书籍、文章和互联网文档，你的演讲多半会更加有效。学会如何有效地记笔记，会帮助你节省很多时间和精力。如果以便查阅资料一边思考，你会觉得收集资料是你演讲准备过程中最有创造性的工作。

第七章 支持你的观点

好的演讲并不是夸大和一般性的概括，需要强有力的论据来支持演讲人的论点。仅仅从自己的经验出发一概而论，缺乏实质性的内容来支持他的观点。

概括性演讲的问题在于，他没能够回答听众的三个疑问：“你是什么意思？”“我为什么要相信你？”“那又怎样？”

论证材料与批判性思维

能否灵活地运用论证材料，常常决定了一次演讲的成功与否，他与批判性思考也是密不可分的。运用论证材料不是将一些事实和数据随意地才进自己的演讲中。你必须根据听众、主题以及具体的目的来决定那些想法是需要用材料支持的；你必须通过调查研究，找到有用的材料，使你的想法得以清晰和富有创造性地传达；你还必须评估这些材料，确保他们真正能够支持你的观点。

当你准备演讲内容时，你需要确保你的材料是准确的、相关的，并且是可信的。你需要向自己提这样一些问题：我举的例子是否具有代表性？我使用统计资料的方法是否正确？我引用的材料是否具有权威性,是否是高质量的？就像评价他人演讲时所用的材料一样，评价你自己在演讲中引用的论证材料，是批判性思考作为公共演讲的要素之一的另外一种表现形式。

事例

研究显示，生动、具体的例子对听众的信念和行动具有强烈的影响力。没有实例，想法常常变得模糊，没有个性，没有生命。通过举例想法可以变得具体，富有人性和生动起来。 简要事例

简要事例可以被用来说明一个观点。还可以被用来介绍一个话题。另一种方法是一个接一个地举例，直到达到了你与其的效果。 完整事例

完整事例比简要事例更详细和具体。通过生动地、戏剧性地讲述，完整的例子可以将听众带入演讲之中。 假设事例

运用假设的例子，描述一种想象中的情形。通常情况下，这样的例子都很简短，与某个普遍原理相关。当你运用假设的例子时，最好能有统计数据或证明材料紧随其后，这样，你假设的情景就显得不是那么遥远而更具说服力了。 运用事例的提示  用事例来阐明你的想法

运用一些事例来阐明你的想法。 用事例来强化你的想法  用事例使你的观点人性化

人对人总是充满兴趣。努力在演讲中运用人性化的例子。 让你的事例生动、丰富起来 内容丰富的例子提供了日常生活的细节，充满了生命力。 加强训练，强化效果

当你运用一个完整的例子时，应该把你自己想象成一位讲故事的人。不要像读报一样，很快把例子讲完，而应该运用自己的语音语调使听众参与进来。这里讲快一点增强节奏感，那里讲慢一点制造悬念。有的地方应该提高音量，有些地方应该放低声音。间或的停顿可以达到戏剧性的效果。最重要的是，你一定要保持与听众的眼神接触。

数据

我们用数字表达我们对问题的认识，会感觉可靠些。跟简短的例子一样，统计数据也经常会被演讲者引用，用以阐明或强化演讲人的观点。统计数据也可以合并使用，多个数据叠加以说明一个问题的重要性或严重程度。

展示一系列数据的目的是为了对听众产生整体的影响力。有一大堆统计数据支持演讲者的观点和立场，可以强化听众的记忆。 理解数据

数据是否具有代表性 统计尺度运用正确吗？ 统计数字的来源可靠吗？  利用统计数据的提示  利用数据量化你的观点

统计数据的主要价值是让观点具备数字化的准确性，在你竭尽全力地论证一个问题的存

在时尤其重要。例子可使问题历历在目，活灵活现，并以个性化的用语使其触目惊心。

但是听众仍然会怀疑，到底有多少人收到所说问题的影响。在这样的情况下，你应该求

助于统计数字。研究显示，如果举了例子以后马上又统计数字紧随其后，例子的可信程

度会大大加强。 不要滥用统计数据 在 必要的时候才插进一些统计数据，并且，确保这些数字容易为听众所理解。与其将听众淹没在统计数字的大海里，倒不如选用几个重要的数据效果会更好。 说明数据来源  解释统计数字

数字本身不会说话，需要你解释给听众。当你提供的数字越大，解释数字的意义也就越重要，因为这些数字很难被形象化。在演讲中利用统计数字时，一定要考虑如何让这些统计数字对听众产生意义。不要简单的引述，而应该帮助听众理解这些数字。在你将统计数字传达给听众时，一定要具有创意性，这是你让统计数据在你的演讲中真正起作用的很重要的一步。 简化复杂的统计数字

 用图解方法说明统计数字的趋势

用图解方法可以节省你很多时间，也可以让你的统计数字更容易被理解。 怎样找到统计数据

统计数字在任何一种正规的出版物里都可以找到，书籍、杂志、报纸、学术刊物、政府文件、商务报告等材料中都可以找到。还有一些专门提供统计数据资料。图书馆里可以发现很多资料来源。还可以从网上收集到很多统计数字。证言

我们在日常生活中做决定时，常常会受到其他人的证言影响，在公共演讲中，情况也是如此。听众往往也容易对演讲主题有专门知识或经验的人的影响。引用或阐释这些人的话，你可以让自己的思想或内容更有力，造成更大的影响。有两种主要的证言，专家验证与普通人证言。 专家证言

当演讲的课题存在争议，或者听众对演讲人的观点持怀疑态度时，专家证言就尤显重要了。

 普通人证言

同级证言，和我们一样的人所持的观点，只是一些普通的公民。这类证言非常有价值，因为许多更个人化的观点，无法从专家证言中获得，可以通过普通人的亲身体验传达出个人的情感、知识，以及看法。 引用与转述

证言可以通过重新转述加以利用。原则，如果直接引语的话很简短，比你自己讲述更能传达你的意思，而且这些话说的特别流畅，有思想、打动人，那就一字不漏地引用原话。转述在两种情况下比直接引语好：

1、当逐字逐句引用意思不明确或比较拖沓时，比如政府文件；

2、当引文多于两到三句话时。听众经常会在很长的引文中走神，引文引文往往中断演讲人的思想通畅性。由于演讲的其余部分是演讲人自己的话，所以应该将更长的引语用自己的话表达出来。 利用证言的提示  引用和转述务求准确

准确的引用涉及三个方面：确保不会错误地引用某人的话；确保不要曲解转述的话；确保不得断章取义。其中，最后一点最难把握，也是最危险。 引用合格来源的证言

某人在某个领域里也许是一位名人或者权威，但这并不意味着他在别的领域里也一定很有话语权。 引用不带偏见的证言  说明引用或转述的人

一般来说，你需要明确证言的来源，就是报出那个人的名字，并在引述之前说明他或她的背景。说明证言的来源也是一项重要的道德责任。

事例、统计数字和证言都是演讲的有效工具。根据你的演讲题目，也许希望利用其中的一些，也许利用所有的工具，也许一个也用不到。不过，请记住，他们都只是工具，服务于同一个目的：让你的演讲为听众所理解和接受。

小结

成功的演讲不是光赁热情和豪言壮语构成的。成功的演讲需要强有力的论证材料来支持演讲人的观点。事实上，能不能巧妙地利用论证材料很大程度上决定了演讲的成功与否。三种基本的论证材料类型分别是事例、数据和证言。演讲中，大家也许都会用到事例。有时候，你会边疆用好几个简短例子给听众深刻印象。而完整的例子可以是故事或轶闻趣事，它们比简短的例子更长、更详细。假设的例子描述的是想象出来的情形，它可以特别的效果，使听众与演讲产生联系。三种类型的例子都有助于澄清思路，支持演讲人的观点，富于人性化。要使演讲达到最佳效果，这些例子都必须生动新鲜，包含丰富的内容。统计数据的作用很大，需要演讲人小心使用，并加以适当解释，使数字真正对听众产生意义，它们就能够有力地传达出你的信息。重要的是，首选你应该理解臫引用的统计数字，并加以适当的利用。数字很容易被操纵和扭曲，确保数字具有代表性，能够说明它所度量的内容，还要确保正确地使用统计尺度或工具，而且，只能使用从可靠来源获取的数据。

证言对于学生演讲人特别有用，因为学生不是权威，引述专家的观点是确保臫的想法可信的好办法。如果在演讲中加入一些证言，你可以逐字顺地援引别人的原话，也可以用臫的话准确地转述别人的意思。和统计数据一样，利用证言也有一定的规则。一定要准确地引用或转述，引用合格、不带偏见的资料。如果资料来源不是听众熟悉的，一定要说明被引用者的背景。

第三部分 演讲准备：组织和设计 第八章 组织好主体内容 组织演讲稿的重要性

培养更有效地组织自己思路的能力。听众要求连贯性，他们对于在不同观点之间随意转变的演讲者毫无耐心。

养成良好的演讲组织能力的第一步，就是要掌握演讲内容的三个主要部分：引言、主题内容和结论。主题部分是最长的，也是最重要的部分。当你准确理解了自己将在演讲中主要阐述什么内容后，再做一个有效的介绍相对就容易多了。

要点

要点是演讲的重要特征。你应该仔细地选择要点，准确地组织成完整的句子。从演讲稿整体策略的角度安排好各个要点。

如何选择要点，有事，可以从具体目标陈述中看出来，或根据具体目标很容易推导出来。把要点理清楚有事并不轻松。通常，整理要点的过程也是你研究演讲内容、评价演讲材料的过程。 要点数量

大部分演讲一般只包含两三个要点。当你列出要点后发现太多，你可以讲他们压缩成几类。

 要点的策略顺序 确立了要点，还需需要确定这些要点在演讲中的排列顺序。这尤为重要，因为他会影响到你的观点的清晰度和说服力。排列顺序取决于三个方面：演讲主题、目的和听众。 时间顺序

按事件发生的前后时间顺序来讲述事件内容。也可用于说明一个过程或展示如何完成某项工作。对于告知型演讲特别有用。 空间顺序

按照方向模式，从上到下，从左到右，从前到后，从里到外，当然，也可以按其他的路线排列。空间模式也常运用在告知型演讲中。 因果顺序

按照因果顺序组织来演讲时，必须注意两点：处理“时间的因”，处理“事件的果”。根据不同的演讲主题，你可以把第一个要点用在说明“因”上，把第二个要点用在说明“果”上，反过来亦可。可以被用于告知型和劝说型演讲。 问题求解模式

按照提出问题和求解答案的顺序组织演讲内容，分成两大块：第一个部分显示问题的存在及其重要性；第二个部分提供解决问题的可行性方案。最适合劝说型演讲。 主题顺序

当你把演讲主题分成若干次主题，每一个次主题都是演讲中的一个要点，那就会行程主题顺序模式。要点不是时间、空间、因果或问题求解顺序的一部分，而只是整体的一个部分。通常，主题的细分其实也是演讲人相信某一观点的原因。主题顺序可以用于劝说型演讲。可以运用到几乎所有主题的演讲中去，因此，他比其他内容要点组织模式在公共演讲中运用得更广泛。 准备要点的提示 要点必须独立完整

演讲中的每一个要点都应该与其他要点彼此独立分开。不要把本应分开的要点混在一起。

要点的措辞必须前后一致

要点的措辞前后一致，但并非所有的时候都可以使用这种并列要点措词方式，有些演讲并不能保证用如此整齐的用语方式。需牢记，能够并行排列就并行排列，因为这是突出要点的好办法。各个要点中间保持平衡 在每个要点上锁花的时间，取决于每个要点论证材料的总量和复杂程度。论证材料应该成为填充你演讲框架的“真才实料”。

论证材料

组织论证材料的重要性，这样论证材料才会和需要论证的要点产生直接的联系。一旦组织好了要点和论证材料，你就必须注意到演讲内容中的第三个要素，即连接词。

衔接

一个观点与另一个观点链接起来的一些单词或短语，以表明观点之间的相互关系。演讲中常用的四种衔接方式有：过度、内在提示、内在小结和标识。 过度

演讲人刚讲完一个观点后，转移到下一个观点时的用词或短语。（既然„„就„„；迄今为止我已谈了„„；既然„„那么，让我们„„；„„我们一起„„；既然„„那就让我们„„） 内在提示

内在提示告诉听众演讲者接下来要谈什么，比过渡要更详细些。经常与过渡结合起来使用。自己做演讲时，一般不需要为每一个要点都做一个内在提示，但是，如果你觉得这样有助于听众跟上你的思路，那就应该用上内在提示。 内在小结

与内在提示相反，是要提醒听众刚刚说了什么。一般会在演讲者完成了一个或一组比较复杂或特别重要的要点后用到。演讲者不是立即转移到下一个要点，而是花一点时间小结刚刚谈过的要点。这样的内在小结石理清思路的好办法。用过渡词连接起来后，还可以引导听众平稳地进入下一个要点。 标识

标识性词语使一些简单的提示，向听众说明目前你演讲到了哪里。标识性词语经常会是一些数字。除了利用标识性词语来指明已经到了演讲的哪个部分外，你还可以利用他们使人们的注意力集中到一些关键点上。（„„必须记住的最重要的事情是„„）。把提问作为标识性词语的效果非常好，因为标识性词语鼓励人们给出初步的答案，可以让听众更多地参与演讲。小结

条理清查、结构合理在演讲中非常重要。听众要求演讲具有连贯性，他们只有一次机会来抓住演讲者的思想。如果演讲人从这一点跳到下一点，气管线索和连贯，人们会推动耐心。组织良好的演讲会强化你的可信度，便于听众理解你的思想。

演讲稿应该有组织策略，应该是以特别的方式组织起来，在特别的听众中获得特别的效果。织演讲的第一步是要掌握演讲的三大基本部分，引言、主体内容和结论。本章，我们主要谈到了如何组织演讲的主体内容。

设计演讲主体内容的工作在你思考演讲要点的时候其实就已经开始了。这些就是你演讲的特点。你应该仔细选择这些要点，用合适的语句将它们准确地表达出来，并富有策略性地做好谋篇硙的工作。大部分演讲只能含有2-3个要点。每一个要点都应该信中在一个想法上，应该以准确的词汇表达出来，并得到跔的强调，以求清查易性和有说服力。你可以用不同的方法来组织演讲要点。可以是时间顺序模式，可以是窨顺序模式，也可以按因果关系安排。如果你反民主要的话题分成若干次级主题，那就可以是主题顺序模式，每一个次级主题解决一个要点。对于问题求解模式，你可以将主体内容分成两部分，一部分提出问题所在，另一部分提供解决办法。

论证材料是支持你的要点的论讯。组织论证材料时，应该确保与要点产生直接的联系。

组织好了要点。和论证材料，你还应该注意演讲的第三要素――衔接。衔接使一篇演讲互相边疆，使一个思想与另一个思想结合在一起，指明各个想法之间的相互关系。衔接的四种类型是，过渡、内在提示、内在小结和标识。有效地利用这些衔接办法会使演讲更连贯、更完整。第九章 开头与结尾 开头

第一印象非常重要。大部分演讲里，开场白要完成四个目标：  唤起听众的注意并引发听众的兴趣；  阐明演讲主题；  建立可信度和好感；  介绍演讲主题内容。

开头  引起注意与兴趣  使主题与听众产生关联  说明主题的重要性  让听众震惊  唤起听众的好奇心  反问听众  用引文开始  讲故事

 阐明演讲主题

 建立可信度和好感

 介绍演讲主体内容

 准备开头的提示

1、开头部分最好简短一些，正常情况下，开场白不应该超过全部演讲的10%-20%；

2、准备资料时，应该留心开场白的资料。碰到了就用笔记本记下来，这样，等你需要的时候就可以拿出来用了。

3、涉及开场白需要有点创意。可以准备两到三个开场白，然后选择最有可能让听众产生兴趣的那个。如果不适合你的演讲，再精彩的开场白也要舍弃，千万不要舍不得。因为你一定还可以找到一个很棒的。

4、不用担心开场白用什么措辞，可以等你准备好了演讲的主体部分以后再去操心，等你把演讲的要点确定下来，最后再来决定一个开场白会容易很多。

5、开场白需要认真准备。反复演练，直到可以尽可能不看笔记，而且可以很自然地进行眼神交流为止。

结尾

结束语都有两大功能： 让听众明白演讲就要结束了； 强化听众对中心思想的理解。

 发出演讲结束的信号

 强化中心思想

 总结演讲内容  采用引言结束演讲  用一个有戏剧效果的陈述  首尾呼应

小结

第一印象很重要，最后印象也很重要。演讲需要好的开头和好的结尾。

开头部分要完成四个目标：唤起听众的注意力和兴趣，透露演讲的主题，建立可信度与好感，并简要介绍演讲主题内容。有很多方法可以唤起兴趣和注意力，你可以说明主题的重要性，把主题与听众联系在一起；你可以让听众镇静一下，也可以向听众提问，或者及其听众的好奇心；你可以用一个引语或故事开始你的演讲。

一定要在开头部分申明自己演讲的主题；否则，听众会疑惑，不知道演讲会朝哪里发展下去。确立可信度和好感意味着你要告诉听众，为什么你有资格就这个演讲主题来发表见解。建立好感虽然在课堂演讲中没有在公众演讲时那么重要，但是，如果你所持的意见比较特别的话，建立好感就特别需要了。预先介绍演讲的主题内容能帮助听众有效地倾听，更重要的是平稳地过渡到主体部分。

结尾特别重要，因为最后的印象会长期留存在听众的脑海里。结束语要达到两个目的：让听众知道演讲快要结束了；强化听众对演讲中心思想的理解和共鸣。结尾太突然的话，听众会感到茫然，所以需要事先提醒听众，让他们知道你的演讲就要结束了。当然，你可以通过你的演讲词来提示，也可以用你演讲的语气和姿态来提示。

可以利用多种技巧在结束语部分强化演讲的中心思想，包括小结演讲要点、用合适的引语来结束、做一个戏剧性的陈述、回应开场白。有时候，你可以综合运用两种或更多的技巧，涉及生动而有力的结束语。第十章 演讲提纲

提纲也是有效演讲的基本要素。有了提纲，你可以判断演讲的各个部分是否充分拓展开来了，是否有足够的材料支撑主要观点，主要观点相互间是否平衡。有了提纲，你就可以确保要点能相互衔接，思路也很流畅，结构也很清晰，演讲这栋大楼才不至于坍塌。你可以使用两种提纲，一种十分详细，用于演讲稿的准备和计划阶段，另一种十分简单，用于演讲阶段。

准备提纲

把演讲整合成一个整体。这个阶段，你需要确定自己在演讲的开场白部分说什么，主体部分组织哪些要点和论证材料，在结束的部分想说什么。 准备提纲注意事项  说明演讲的具体目标  确定演讲的中心思想  明确演讲的开头、主体与结尾  使用统一的符号和说明模式  用完整的句子表述要点和次级要点  标出过渡、内在小结、内在提示  附参考书目  为演讲取个名字  演讲准备提纲案例与点评

演讲提纲

 演讲提纲注意事项

 采用形象化的框架体系 相同的符号体系和缩进模式。 确保提纲清晰易读 保证演讲时能看清楚，字迹要清晰

 尽量简洁 用关键词或短语帮助你记住要点、次要点和连接词。统计数字、引文、关键观点措辞，简单而完整的句子记在笔记上。

 留下线索 提纲中加上一些表达线索，成为演讲时的提示，确保能按照事先准备好的方式进行表述（需特别强调、需提高音量、需轻柔地说、需舒缓的说、更快的表达等等情况的标记）。一个方法是加下划线或做其他标记进行提示，另一个方法是在演讲提纲里直接写一些提示性的话，比如“暂停”、“重复”、“慢一点”、“声音大点”等  演讲提纲案例点评

小结

提纲是有效演讲的基本要素。通过提纲，你可以确保思想集中、思绪流畅，还可以确保演讲的结构前后呼应。你也许可以把两种提纲形式——详细的准备提纲和间接的演讲提纲综合应用于演讲。

准备提纲帮助你准备好演讲。在提纲中，你将陈述自己的具体目标、中心思想；标明开场白、主体和结论；标出过渡词、内部小结、内部预览。你应该以同一符号模式和缩进体系区别主要论点、次要论点和四级论点。

演讲提纲是由一些简洁的注释构成，以帮助演讲者顺利发表演讲。演讲提纲应该包括一些关键词或短语，帮助演讲人记忆，同时，演讲提纲应该还包括一些基本的统计数据和引文。在准备演讲提纲时，可以使用在准备提纲过程中一样的形象化框架体系。尽可能让演讲提纲简洁，易于辨认。演讲者也可以给自己 提示——什么时候说的柔和一点，或者说得慢一些，什么时候停顿一下，等等。

第四部分 演讲的传达 第十一章 演讲语言

语言的重要性

优秀的演讲人会尊重语言和语言本身发挥作用的方式。语言的增长与对这门语言的滥用之间有很大差别。滥用语言不仅只是文学的事情。和流行的想法相反，语言并不会反映现实。语言并不只是描述我们形成现实感。语言并不是中立的。当我们用语言来记录一件事时，很大程度上受制于我们对这件事做出什么样的反应。

语言对思维本身非常重要，思想和语言紧密相关。作为演讲人，一旦找到了合适的想法，你就必须决定如何以最佳的表达方式传递给听众。你必须选择合适的字词来完成想要完成的工作。好的演讲人能够理解语言的意义，无论是明显的意思还是微妙的含义。他们还知道如何准确、清晰、生动和合适地使用语言。语言的意义

外延意义和内涵意义。外延意义是准确的、字面上的、客观的，描述语言指称的物体、任务、地点、思想或事件。明确外延意义的一个办法就是查找字典。

内涵意义则变化更多，有比喻作用，而且有主观成分。内涵意义使一些词更富有强度和感情力量。他在某些听众的心里唤起愤怒、同情、关爱、担心、友谊、思乡、贪婪、内疚等情感。

你想要刺激听众的感情，召唤他们投入某项事业，就应该选择有更强烈内涵意义的字词。而你是在谈论一个容易引起争论的话题，必须保持不偏不倚的态度，就应该使用较少引起强烈反应的词。

运用语言技巧选择其外延意义或内涵意义，是演讲艺术的关键。准确地使用语言  清晰地使用语言

听众和读者不一样，他们无法查字典或再读前面的内容来发现一些词的确切含义。演讲中的用词必须非常清楚，不能有产生误解的可能。选择通俗的词汇、选择具体而不是抽象的词汇可以帮助你做到这一点。 用熟悉的词

演讲的最大障碍之一是用大词、用冗长的词。短小精炼和敏锐的词汇本来可以更好地完成任务。有关技术主题的演讲，你也许不能够回避专业用语。如果发生这样的情况，应该让专业用语保持在最低限度内，并且明确解释听众可能无法理解的那些词的定义。 用具体的词

指表示可感物体的具体字词。 消除混乱

发表演讲时，语言应该简洁活泼，切忌堆砌大量辞藻。不要用暖昧的词语，把你的想法尖锐和确切地表达出来。总之，应该注意不要使用重复的形容词和副词。没有经验的演讲人或作者往往习惯把两三个意思相同的形容词堆在一处，比如“一个学识渊博、受过教育的人”，或“一个炎热、出汗和干燥的日子”。

你可以用录音机来练习演讲，帮助你消除混乱。当你回放录音的时候，注意一下，看看自己的演讲里有没有暖昧的用语，而且还要看看有没有一些口头禅。多练习几遍，集中精力删除演讲中的废话和令人费解的语句。

使用生动的语言 要有鲜活的生命力，两点最重要：意象与节奏。 意象

演讲人可以用三种方法，利用意象把演讲稿写活：利用具体词、明喻和暗喻。 具体词

选择具体的词而不是抽象的词是强化演讲清晰度的重要方法之一。具体词还是创造意象的关键。具体的词汇唤起了人们对场景、声音、触觉、嗅觉和口味的印象。使人身临其境。 明喻

明喻就是在事物之间进行明确的比较，尽管这两个事物有本质上的差别，但两者也有某种共通之处。明喻里面总含有“像”。“如同”这类的词。鲜明、新颖的比喻，使演讲人的思路清晰地表达出来，充满活力。陈词滥调应该尽量避免。 暗喻

暗喻是在有某些共通之处的两个事物之间的隐含的比较。有效地利用暗喻和明喻，是为演讲增色的绝好方法。把抽象的思想具体化，把不清楚的加以澄清，传达出具体的感觉和感情。 节奏

语言可通过文字的选择和搭配而增添节奏感。有时候，一句陈述句的吸引力几乎完全取决于他的节奏。四种基本手段，用来强化你演讲的节奏感。 排比

相关字眼、短语或句子成对或成系列的排列。 反复

在一个连续的从句或句子的开头或结尾重复同样的一个或几个词。重复也会带来排比效果，除了产生强有力的节奏感外，重复还把一系列概念统一起来，因为反复说了不止一次，更强调了这些概念，从而有助于形成强烈的情感共鸣。 押头韵

首字母的辅音读音接近或相邻。 对句

把相互对立的概念以排比的形式放在一起。通过齐整的短语，能使演讲产生特别好的效果。使用合适的语言  适合的当时的场合  适合听众

尽量回避会使听众茫然或有可能冒犯听众的用语。 适合主题  适合演讲人

使用公正的语言

 避免使用作为类称的“他”

 既指男子，也指女子时，避免使用“他”  避免根据性别来判断职业和社会角色  避免与主题无关的个人品格评价  用群体自我描述的语言来称呼他们

小结

人类所有的发明中，语言是最让人惊奇的。我们通过语言来分享经验，表述价值，交换思想，传递知识，保存文化。甚至，语言决定了思维本身。语言不仅反映现实，还有助于行程我们的现实感，因为语言使事件产生了意义。

优秀的演讲人尊重语言，也尊重语言发挥作用的方式。词语是演讲人发挥技巧的工具，他们有着特别的用途，正如其他任何一门职业需要使用特殊的工具一样。作为演讲人，应该格外注意词语的含义，知道如何准确、清晰、合适地使用它。

词语有两层意义，外延和内涵。外延是指准确的、字面上的客观意义。词语的外延意义也可以称之为字典意义。内涵意义则更为多变，指一个词暗示或隐含的意义。内涵意义还包括同一词语在不同人身上引起的所有联想和情感。

准确适用语言对演讲人很重要，就像准确适用数字对会计一样重要。除非确切了解一个词的含义，否则不要去用它。如果不能肯定，可以去查字典。在准备演讲的过程中，应该不断问自己：“我到底想说什么？我说的到底是什么意思？”

选择准确和精确的词，清晰地使用用语言，会使听众立即把握演讲的主题思想。使用普通人都明白的、不需要任何专业知识背景的通俗词语就可以做到这一点。选择具体词汇而不是抽象词汇，消除词汇的混淆，都有助于听众理解演讲的主题思想。生动地使用语言有助于增强演讲的活力。使语言更生动的一个办法是采用意象法，也就是用词语来构成一幅图画。你可以利用具体语言、明喻和暗喻来构成意象。

让演讲生动的另一个办法是利用语言的节奏感。有四种办法可以让语言产生节奏感，这就是排比、重复、押韵和对比。

合适地利用语言是指根据演讲的具体场合、听众和演讲主题来做调整。他还意味着养成演讲人自己的语言风格。如果你的语言在各个方面都是合适的，那你演讲成功的可能性就大得多。

在演讲中注意使用公正的用语，那你的成功机会就更大。虽然公正用语这个话题很复杂、也有争议，但是，有很多不带性别歧视的用语已经被广为接受，演讲人都不应该忽视这个问题。

第十二章 传达方式

完美的表达方式不可以把一大通废话变成千古流传的演说。如果内容空洞无物，演说技巧就是再好也无法化腐朽为神奇。但是，光有话要说还不够，你必须知道，有时候怎么说比说什么更重要。传达方式还是一种非语言传播，它并非完全基于你的语言，还在于你如何运用自己的声音和肢体来进一步传达你的主题思想。

什么是好的传达方式

真正好的传达技巧并不让人注意到技巧本身，他会传达演讲人的思想，清晰而生动，不会让听众分心。听众都欣赏内容和表达技巧俱佳的演讲，这样的演讲往往富有现场交流感。

准备发表你的第一次演讲（或是第二、第三次）的时候，应该在一些基本的演讲技巧上集中精力。比如说话要条理清晰，避免出现干扰听众注意力的动作，与听众保持眼神交流。一旦这些基本的演讲技巧能够运用自如了，站在听众面前有足够的自信，你就可以开始锻炼其他的演讲表达技巧了。最终，你会发现自己能够控制好时机、节奏和演讲的各个要素，如同娴熟地指挥一个交响乐团。

传达方式

四种：书面演讲、背诵演讲、即兴演讲和即席演讲。 书面演讲 适应如下场合：要求绝对的准确性；时间有限：

如果你必须照着讲稿念，也应该 尽最大努力学一学查理次。要多加练习，大声朗读，确保演讲听起来自然流畅。想办法和听众保持眼神交流，还要保证演讲稿放在一眼就能看清楚的地方。还有，需要保持一种好像是在即席演讲的直接和诚实去和听众交流。 背诵演讲

凭记忆背诵的短篇演讲包括祝酒词、贺词、欢迎词等。如果你要做这一类的演讲，那你一定要尽全力记下来。只有背的滚瓜烂熟，你才能在演讲时与听众保持交流，而不是竭尽全力回忆要说的内容。 即兴演讲  即席演讲

即席演讲是经过精心准备的，而且进行过事先练习。演讲时，即席演讲人只是利用有限的笔记或提纲提示自己的记忆，确切的措辞是在演讲时即兴发挥的。它使演讲人能够更准确地控制自己的思路和语言，比起即兴演讲来，它稍微容易些，有更大的自主性，比根据会议或者完全根据讲稿来演讲效果更好些，这个方法可以用于更多的场合。它还能促使演讲人使用听众比较喜欢的日常谈话的形式。

演讲人的声音

先从肺呼出空气开始，空气呼出时，经过声腔引起震动，并发出声音。声音经过咽喉、口腔和鼻腔时会被放大和修正，引起共鸣。共鸣声再通过舌头、嘴唇、牙齿和上腭的调节行程了元音和辅音。

你应该学习利用的声音方面的控制包括：音量、音调、频率、停顿、变化、发音、吐字和方言。 音量

你应该根据教师的音响效果、听众规模和噪音大小调节自己的音量。自己听自己的声音要比别人听起来响一些。演讲一开始，你就应该迅速观察离你最远的那些听众。如果他们露出困惑的表情，身体前倾，或者以别的方式显示出听得很费劲，那你应该把声音放大些。 音调

音调的变化使你的声音富有热情和活力。你声音的音调变化，透露出你是在提问还是在做陈述，证明你是在说真心话，还是在讽刺人。音调的变化可以让你听上去高兴或悲伤，愤怒或欢喜，冲动或不安，紧张或放松。不会利用音调变化的人，人们会觉得格外单调，而单调的唯一功能就是能够帮助催眠。很多人容易落入重复性的音高模式，这样的重复和单调一样容易让人入睡。 频率

最佳演讲频率取决于多个因素：演讲人的声音特点，演讲人希望营造的气氛，听众的构成，以及演讲环境。较慢的频率也许适合阿拉斯加原野的宁静。较快的频率有助于营造幸福、愤怒或惊讶的感觉，而较慢的频率更适合于表达悲伤或厌恶。如果你要解释复杂的信息，也许慢一点比较好，但如果这条信息听众已经熟悉，可以用较快的频率。避免两个极端，太慢，听众感到无聊；太快，听众跟不上演讲人的思路。关键是意识到问题的存在，集中精力解决，特别要在练习时注意控制自己的演讲速度。最后，一定要在演讲提纲上协商掌握演讲速度的提醒词，确保自己不会忘记做必要的调整。 停顿

停顿是一个很有用的工具。它可以表示一个单一换的结束，让听众有个喘息的时间，并使上述这句话的冲击力发挥最大效果。停顿应该确保在一个单元结束后进行，而不是在讲述中间突然停顿，要不然听众会茫然。更重要的是，不要用“嗯”、“啊”或“呵”之类的语气词来替代停顿。这些“有声停顿”会产生灾难性的后果，不仅会使听众觉得演讲人智力有缺陷，而且也会让人觉得演讲有欺骗之嫌。 声音变化

如何养成活泼又有表现力的声音呢？总的说来，应该把演讲当成你与听众分享你的思想的机会。你的责任感和交流的愿望会帮助你，让你的声音和平时的谈话一样迸发出火花。对你目前说话的声音做一个分析，看看那些方面需要加以改进。可以再嫁人、朋友和同学面前试一试，也可以找老师谈一谈，看看他们有什么建议。 发音

发错音的问题，要多积累，如果你对某些词的发音有疑问，应该立刻查字典。 咬音吐字

咬音吐字不清可能是因为上腭开裂造成的，也有可能是舌头太大造成的，或者是下颌对不准造成的，甚至有可能是牙托或固定牙装置没有装好造成的。如问题严重，可能需要专业的语音校正师予以校正。但大部分情况下，发音不准都是因为懒惰造成的——不愿意灵活使用嘴唇、舌头和下巴，这些器官的运用使语言清晰易懂。坚持不懈的努力去克服。 方言

公共演讲中，什么时候用方言合适，取决于听众到底是谁。如果听众听不懂那种方言，就会给听众造成麻烦，而会使听众对演讲人的性格、智力和能力产生怀疑。使用某种方言必须适合当时的情景。

演讲人的形体语言

姿势、面部表情、手势和眼神交流，所有这些都会影响到听众对演讲人的反应。利用这些形体语言交流称为非语言传播。当演讲人的肢体语言和所说的话不一致时，听众宁可相信看到的身体语言，而不是听到的说出来的话。非语言传播的几个重要方面：  个人外表

除非特殊需要，每一位演讲人都应该穿适合演讲环境的衣着出现在演讲台上。不管是哪种演讲场合，个人外表都应该帮助唤起良好的第一印象，这个印象会使听众更愿意听你演讲完。 身体动作

演讲开始之前和结束之后你做了些什么。当你站起身来准备讲话的时候，应该努力做出镇定的样子：身体应该站直。很自信，哪怕内心已经紧张到了顶点。走上讲台以后，不要靠在讲台上，也不要急着马上就说。让自己有时间安定下来，整理一下提纲，摆成你希望的样子。不出声地站好，等着听众安静下来听你演讲。要跟听众建立眼神交流。然后，也只有在这个时候，你才可以开始演讲。

演讲结束后，也应该与听众保持视线接触，你会让你最后的话有时间为听众所理解。除非你要留在讲台上准备回答问题，否则应该把东西收起来，回到自己的座位上去。这么做的时候，应该显得很镇定，举止从容。不管做什么，不要在结束讲话之前就收拾提纲，结束演讲时更不要大声出气，说诸如“我的天，总算完了”之类的话。演讲中的小动作很容易被听众发现，稍加注意，这些毛病会得到纠正。 手势

不管做什么手势，都不应该让手势吸引听众太多的注意力，从而使演讲的要点被听众忽视掉。演讲时的手势应该自然，能够帮助演讲人澄清或强化思想，而且适合听众和演讲的场合。在演讲的这个阶段，你有很多事情要专心，而不仅仅是手势问题。手势往往在你获得足够多的经验和自信心以后自然而然地表现出来。同时，确保你的手势不要影响演讲的思路。不要让自己的手不停地挥动，不要彼此搅在一起，也不要把关节捏的咯咯响，也不要玩手指上的戒指。一旦消除了这些让人分心的小动作，那你应该忘记自己的手，应该想着如何跟听众交流，你的手势也就会自然了，就如同日常生活的谈话一样。 眼神交流

我们看一个人的眼睛来帮助我们判断一个演讲人的真实程度、智力水平、待人的态度和感觉。大多数情况下，与听众建立交流的最快办法是和颜悦色地看着他们。如果回避听众的眼光，那一定会失去听众。仅仅看听众时不行的，怎样看才是最重要的。空洞的对视和完全不看听众差不多效果。还要注意不要只看一部分听众而不看其他人。小规模听众演讲时，你一按可以短暂地直视听众。如果听众规模很大，你一般只能扫视听众，而不要跟任何一个人建立直接的视线接触。不管听众的规模有多大，你都希望自己的眼睛能够传达出信心、真诚和责任感。你的眼神应该传达出这样的信息：“很高兴能够和大家交流，我相信自己正在说的话，也希望大家能够相信我说的话。”

练习传达

俗话说，熟能生巧。但只有在恰当的练习后才有效。不管你练习多长时间，也不管你练的多辛苦，如果不明白升半音和降半音之间的差别，那你根本不可能练好钢琴。同样，除非以适当的方法进行恰当的练习，否则，你的演讲水平也不会有大幅度提高。五个不走，对演讲练习很有效。

 大声朗诵演讲准备提纲，看看你写下来的内容是如何转换成口语的。是不是太长？是不是太短？要点是不是很清楚？论证材料是不是很明确、很有说服力、很有趣？开场白和结论部分是不是安排的很好？回答这些问题的时候，按照需要修改演讲稿。 准备好演讲提纲。应该按照第十章讨论过的方法进行。利用同样的符号来标记演讲提纲，确保演讲提纲一眼就能够看得很清楚。尽量把演讲提纲整理得简单一些，做出提示标志。

 按照演讲提纲反复大声练习。确保所有的事例都要以谈话的方式讲出来，复述所有的引语和统计数字。如果你的演讲包括了视觉辅助材料，练习的时候也应该把他们包括进去。头几次你可能会忘记什么东西，或者犯几个错误，但是不要担心，继续练下去，尽量完成全部演讲。集中精力在演讲思路上，而不要逐字逐句地背。练习几次之后，你应该能以临场演讲的方式完成演讲，而且轻松程度会让自己大吃一惊。 现在到了完善演讲的时候了。在镜子面前练习，看看自己眼神交流的效果，看卡也没有让听众分心的小动作。把演讲录下来，看看音量、音高、说话速度、停顿和嗓音变化的情况。最重要的是，应该当着朋友，室友和家人的面练习，只要是愿意听你演讲，愿意提出真诚意见的人都行。不要害羞，不要怕问别人。大多数人都喜欢就某些事情发表自己的见解。你的演讲时准备来给人看和听的，而不是用来在镜子面前发表或录在录音机里的，所以，你需要别人帮你提前找出演讲中的毛病。 最后，正式搞一次着装“彩排”，而且要尽量接近真是演讲的环境。有些学生喜欢在一间空教室先练几次。不管你在什么地方彩排，都应该让这最后的真实练习让你倍感自信，期盼着早日在全班的面前演讲。

要使这些练习方法发挥作用，你必须早早动手。不要等到演讲到来的那一天，也不要等到演讲的头天晚上。单单一次练习，不管这一次练习有多长时间，都是不够的。至少要让自己提前几天练习，提前的时间越长越好，使自己对演讲的传达方式有绝对的把握。不管你有多么聪明也不管你的准备提纲做得多么好，真正起作用的是演讲时效果如何。保证自己有足够多的时间做准备以确保演讲成功。

回答听众提问

提问部分可以使一次演讲效果更好，也可以使一次演讲砸锅。对体重问题的回答往往是演讲人最后的陈述，因此有可能留下很深印象。 为答听众问做好准备

要回答好听众的提问，第一步是要认真对待，就像演讲本身一样。哪怕有经验的演讲人，如果没有为问答部分进行充足的准备，也会结结巴巴说不清楚。准备工作可分为两个步骤，是为肯能出现的问题准备好答案，并预先练习如何回答。 准备好可能提出的问题

在准备演讲稿时就应该预先准备听众可能会提出的问题。把所有问题都写下来，然后准备好答案。用完整的句子把答案全写下来，确保完全思考好这些问题。 练习如何回答

可以让你的朋友或同事听你演讲，提出问题，再回答问题，并评判你回答问题的水平。还可以把准备好的答案用录音机录下来，不断回放，修正自己的回答，直到你觉得满意为止。当你练习回答时，应该设法把答案简化，而且一针见血。许多简单的问题可以在10秒或者15秒内回答清楚，哪怕是复杂的问题，也只用1—2分钟来回答。如果多加练习，你会发现保持在这个时间限度内是很容易的。 应对提问的策略  说明提问的方式

演讲一开始就说明自己喜欢的提问方式。（过程中、结束后，任何时候等等） 用积极的态度对待提问积极的态度有助于体面地回答问题。应饶有兴趣地接受来自听众的提问。不能回答说“我在演讲开始的时候已经说清楚这一点了。”“这个答案是很明显的。”应利用这样的机会来强化和补充自己的观点。如果你轻视听众提出的问题，让他觉得受到了羞辱，听众有可能会对你的人格产生负面印象。有敌意的问题，你应该保持冷静，避免发脾气，不要用嘲笑和挖苦的口气回答问题，也不要与听众争论。大部分听众都会因为你避免发生争执而尊敬你。 仔细倾听

专心听提问人提出的问题，看着他或她的眼睛，而不要四处张望，不要看地板，也不要看天花板。如果听众提问时碰到困难，你还应该鼓励他们说完。面临不清楚或者笨拙的问题时，可以重复一遍，还可以请他重新说一遍，如果仍然听不明白，请提问人举一个例子来说明他的意思。 面向全体听众回答问题

提问后你应该面向全体听众回答问题。如果听众人数众多，一定要复述一遍问题。这有助于你对问题确理解，可以保证所有听众明白你将要回答的问题。另外，重复或者复述问题也让你有时间整理答案。 诚实和直率

如果你回答不了，就诚实的说出来。不需要道歉也不需要逃避，最重要的是，千万不要糊弄。应该让提问的人明白，你是拿他或她的问题当回事的。 保持既定方向

负责让问答保持在正确的轨道上。

小结

演讲的效果受到传达方式的影响很大。

好的演讲并不需要人们特别注意到演讲技巧，他会清晰有力地传达出演讲人的思想，决不会使听众分心。你应该集中精力于进行有智慧的演讲，回避让人分心，要与听众保持视线接触。一旦掌握了这些基本要素，你可以继续完善自己的演讲技巧，使演讲技巧强化自己的思想。

有四种基本的传达方式：书面演讲、背诵演讲、即兴演讲、即席演讲。最后一种方法，即席演讲，可能是在课堂之外大部分演讲时用到的方法。

传达的要素之一是演讲人的声音。要高效率地利用自己的声音，想办法控制自己的音量、音调、频率、停顿、嗓音变化、发音、吐词和方言。音量时声音的响度，音调是高和低的调门。频率是说话的速度，如果时机把握准确，停顿可以产生极大的影响，但是应该避免有声停顿，比如“嗯”、“哈”和“啊”等。声音变化指音量、音调、频率和停顿的变化，对声音可能产生的活力和动力非常关键。大多数人在日常生活中都以轻松的口气说话，但是，对于公共演讲人来说，应该确保正确地发音，清楚地发音。还应该避免在不合适的情景下使用方言。

姿势、个人外表、面部表情、身体动作、手势和眼神交流都会影响听众对演讲人的反馈。人的面部或者身体不易改变，但是，人的装束和仪容却必须适合演讲的场合。演讲人还应该学会控制手势和身体动作，利用这些非语言方式来强化自己的信息，而不能因为这些因素让听众分心。与听众保持眼神交流时增强演讲效果的好办法。

如果演讲包括提问部分，还应该为此做好准备，因为这会影响听众对演讲人的最后印象。应该预测可能会提出的问题，准备好答案，然后练习如何回答这些问题。一旦提问和回答部分开始了，就应该认真倾听听众提出的问题，以积极的态度对待他们提出的问题，并简洁、体面和直截了当地回答。应该面对所有听众回答提问，不能仅仅看着提问人。确保按时结束问答部分。

第十三章 巧用视觉辅助

视觉辅助的优点

如果演讲时用文字和图像一起来表现的话，演讲者所传达的信息会更有趣，掌握起来更容易，保留印象的时间也越长。

视觉辅助有多种优势，最主要的是清晰度，此外是趣味性，另外一项优点是可保留性。事实上如果运用得当，视觉辅助机会可以强化演讲的各个方面。研究显示，普通的演讲者如果运用视觉辅助的话，留给人的印象是准备更充分、更可信，也更有专业精神。而且，视觉辅助可以帮助提高演讲的说服力达40%以上。

视觉辅助的种类  实物

把演讲涉及到的实物带到现场，阐明自己的想法，并让这些想法产生戏剧性冲击效果的好办法。 模型  照片

没有实物也找不到模型，可以使用照片。但要保证照片能被放大到让听众毫不费力就能看清楚，否则，展示时的效果也不会太好。 图画  图解

可以简化和标明一连串统计数字。线图表示趋势或差异；饼图最适合说明简单的分布模式，一张饼图中的分块数量尽可能少些，较理想的应该是分成两到五个部分，无论如何最多都不能超过八个部分；柱状图是对两个或更多项目之间作比较的特别好的方法。 表格

表格在总结大量信息时特别有用。你可以利用表格来传达听众也许希望能记录下来的一些信息。容易犯的错误是在表格中堆积过多的信息，使表格挤得满满的，根本看不清。 录像

录像的详细、直观和生动，没有其他视觉辅助可以媲美。但在演讲中利用录像还是一件很复杂的事，播放录像需要繁琐的设备，会使听众的注意力从演讲者那里分散。（录像的剪辑） 幻灯片

不要一边演讲一边在幻灯片上写写画画。规则：所有的数字和字母，不管是打印的还是手写的，都应该至少四分之一英寸的大小。此外，还应该提前检查投影仪，确保仪器工作正常，而且要知道如何使用。 多媒体演示

使演讲者能够将包括表格、图解、照片和录像等多种视觉辅助结合在一个演讲中展示。学会使用这些软件，设计图标和表格，编辑音频和视频资料，组织并预演演讲过程，一边达到流畅和专业的效果，需要花去相当多的时间。

你应该提前调试好计算机、投影仪等设备，而且在听众到来之前，你应该再次检查所有设备。确保你非常熟悉这些设备的用法，万一出现简单技术问题时可以自行处理。演说的内容磁盘或U盘一定要有备份，以防不时之需。 演讲者

有时演讲者可以用自己的身体当做视觉辅助手段。要做好演示需要经过特别的训练，保证做出来的动作和所说的话协调起来，控制好对演讲时间的掌握。

视觉辅助准备须知

六个基本原则，可以保证视觉辅助手段更富有吸引力。 预先准备好视觉辅助材料

在演讲之前准备完毕，其一，意味着你会有足够的时间和材料可以用来设计有创意、有吸引力的视觉辅助，使其能够真正强化你的演讲。其二，意味着你可以用它们进行演讲练习。

 视觉辅助要简单好用

视觉辅助的目的是要传达你的思想，而不是展示你的艺术技巧，也不是展示你的计算机制图技术。应该简洁、清晰、富有针对性。每一项视觉辅助材料都应该限制在较小的信息量以内，而且一定要防止在使用演示文件时堆积太多的信息。

只有当视觉辅助有助于说明你的观点时才使用它。看看讲到的这些视觉辅助手段，你就会明白他们应该都是明白清晰的，且不被滥用的。它们包含足够多的信息，可以传达出演讲者的思想，但千万不可多到使听众辉南县混淆或分心的程度。 确保视觉辅助足够大

如果你准备用计算机制作图像，记住，大多数专家都推荐使用黑体字，主标题36磅字号，副标题24磅字号，其余的正文使用18磅字号。一连串的大写单词比起正常文本阅读更困难。

 使用容易辨读的字体 避免使用装饰性的字体  使用有限的几种字体

字体稍有变化时有吸引力的，但太多变化会使听众分心。大多数专家推荐，一页演示文件中的字体数目不要超过两种，一种用于大标题或正题，另一种用于副标题和正文。 有效利用色彩

色彩会使视觉辅助材料更加丰富多彩。如利用得当，色彩会让辨识率增强78%，理解率增强73%以上。当然关键是“利用得当”。有些颜色不能搭配，红色和绿色在一起看起来很吃力；蓝色和绿色的许多灰度都太接近了，不容易区分；橙色和红色、蓝色和紫色搭配时都有同样的问题。

表格和图表都应该限制在少数几种颜色范围内，而且，颜色只发挥功能性的作用，前后一致地加以使用。通常做法，在浅色背景上使用深色的打印字或手写字母，尤其是在利用招贴板或幻灯片时。如果使用投影仪进行多媒体辅助演讲，你会发觉在深色背景上用浅色字效果更好。你还可以利用色彩来突出视觉附注中的关键点。

视觉辅助展示须知  避免使用黑板

演讲期间，你有很多事情要做，没有时间考虑在黑板上清晰地书写内容。在黑板上写字，大部分时间背对着听众，把很好的演讲给弄砸了。 放在听众看得见的地方

提前看一下场地，以决定把辅助材料放在什么地方。放在人人都看得见的地方。把视觉辅助材料放到最佳位置以后，演讲人不要挡住听众视线，应该尽量站在视觉辅助的一侧，并用靠近它一侧的手指它。 避免在听众中传阅

为听众每人准备一份材料也不是个好办法。如需要听众拿一些材料带回去看，可以完成演讲之后再分发。 讨论到相关地方再展示  面向听众，不要面向辅助材料讲  清晰简洁地解释视觉辅助材料

视觉辅助很有用，但听众必须明白看什么和怎么看。不要说“大家可以看到„„”，然后很快就直接来看视觉辅助。应该把视觉辅助材料的含义告诉听众，描述其主要特征，或是把表格或图解的含义逐条解释清楚，统计数据和百分比都应该解释明白。记住，视觉辅助材料只有经过合适的解释才有意义。 利用视觉辅助进行演讲练习

应用设备练习，确保你可以操作设备，而不至于在正式使用时弄得一团糟。要多次从头到尾完整地练习演讲，掌握如何处理视觉辅助材料，如何做手势，每一个步骤要花多少时间等。

小结

视觉辅助多种多样，最常见的是把演讲涉及的实物或物体模型带来。示意图、草图和其他形式的图画都是很有价值的，因为你可以精心设计用来准确地解释你的想法。图解是展示数字的有效工具，而表格主要用来总结大量的信息。虽然录像带口音用作视觉辅助，但是必须进行仔细编辑，并与演讲的其他部分有机结合。照片必须放得足够大，以便所有听众都能看清楚。如果你有合适的设备，你可以把多种视觉辅助手段效果结合起来使用，再加上声音，就成了一场多媒体演讲。最后，你自身也可以用作视觉辅助，你可以表演一些动作，来展示某些过程或思想。

不管你用的是哪一种视觉辅助手段，都需要进行仔细的准备。如果预先准备，把视觉辅助弄得简单好用，确保文字的尺寸足够大，让所有听众看见，色彩简洁、突出重点，那么，你的视觉辅助展示一定会大获成功。如果你使用计算机制作演示文件，那就应该只用有限的几种字体，并且确保所选择的字体能够让听众看清楚。

除了认真设计，还必须掌握展示的技巧。避免在黑板上写写画画，也不要在听众中传阅资料。应该讨论到相关地方再展示他们，应该把视觉辅助材料放在听众毫不费力就看得见的地方。展示视觉辅助材料的时候，应该与听众保持目光交流。要面对着听众而不是视觉辅助材料演讲，并且要将视觉辅助材料的内容解释得明白、准确。最重要的是，要使用视觉辅助进行演练，使其与演讲的其他部分有机地结合起来，显示出专业水平。附录二 使用演示文稿

第五部分 各类公共演讲技巧 第十四章 告知型演讲

你的目的是传递知识和理解，那么你的演讲可能要根据这三个基本标准进行评估：信息传达是否准确？信息传达是否清晰？对听众有意义、有乐趣吗？ 告知型演讲的分类：分析和组织

告知型演讲常用的四种类型：

1、关于实物的演讲；

2、关于过程的演讲；

3、关于事件的演讲；

4、关于概念的演讲。 关于实物的演讲

指任何看得见、摸得着和外形稳定的东西。可以是活动的、有生命的东西，包括地点、结构、动物，甚至包括人在内。

你不可能把实物所有信息都讲给听众，只能够选择其中一个，并集中在演讲主题的某一个方面。具体目标不能太泛，否则无法在有限的时间里完成。如果你的具体目标是要说明演讲主题的历史，你可以把演讲要点按时间罗列出来；如果你的具体目标是要描述演讲主题的主要特征，你可以按照空间顺序来组织演讲；许多关于实物的演讲可以归纳为主题顺序。

把演讲限制在两到五个要点之内；各要点必须分开；各要点都要用同一种措辞；各要点的时间长度要均衡。 关于过程的演讲

过程是一系列的行动，导致具体的结果。关于过程的演讲可以解释某种东西是如何形成的，某件事情是怎么做的，某种东西是如何起作用的。两种关于过程的告知型演讲，一种是解释一个过程，目标是让听众知道了解各个步骤，以及他们是如何相互联系的。第二类演讲也是解释一个过程，目的是让听众更好地操作这个过程，或者学会一种特别的技能。这两种关于过程的演讲，都有可能需要视觉辅助的帮助。至少，你应该准备一张图，把步骤或技巧的大致意思表示出来。

就一个过程来进行告知型演讲时，一般需要按照时间顺序来组织演讲，从头到尾一步步解释整个过程。有时候，与其一步一步引导听众，倒不如集中讲解某一过程的主要原理或技巧。然后，可按照主题顺序组织演讲，每一个要点解释一个单独的原理或技巧。“紧凑”在过程演讲中尤其重要。你必须对每一个步骤了如指掌。如果一个过程中有4-5个步骤，就应该把每个步骤分成小单元，方式要点太多，听众难以全部接收。 关于事件的演讲

任何发生或被认为正在发生的事情。和其他类型的演讲一样，聚集要点、挑选一个具体目标，比较合适在一次小型演讲中完成。事件可以通过不同的方式进行讨论。如果你的任务是要叙述一个事件的历史，那可按时间顺序来组织演讲，将事件按照放声的先后一一列举出来。

对于一个历史事件可以选择不用叙述的手法，而采用分析的方法，去解释事件的起因和影响。如果这样的话，就应该按照因果关系来组织演讲。

除了讲述发生了什么或如何发生以外，还可以采用其他方法来处理事件演讲。很多时候，你可以集中一个角度，或者综合利用多个角度解释某个事件，比如其特征、起源、含义、利益、发展趋势等。在这种情况下，应该按照主题顺序来组织演讲。务必确保各要点符合逻辑。

 关于概念的演讲

概念包括信仰、学说、思想和原则等。他们比物体、过程或时间更抽象。关于概念的演讲一般是按照主题顺序组织的，一个常用的方法便是举例概念的主要特征或方面。比较复杂的方法是，界定概念，找出其中要素，并用具体的例子来说明。解释概念的时候，应该特别注意避免使用专业术语，多用例子、多做比较把概念解释清楚，力求通俗易懂。

关于告知型演讲，一句忠告：不管用哪种方法，一定要多站在听众的角度上想一想，怎样才能使他们容易地分清事实和思想。一个办法是利用足够多的过度、分清条理、多加总结；另一个办法是，遵照这句老生常谈：“先简要告诉听众你要说的是什么，然后，一步一步说出来，最后再来个总结，重申你都讲了些什么。”

告知型演讲指南

 不要过高估计听众的知识水平

许多演讲人可能会犯的一个通病就是过高估计听众所掌握的信息量。在大部分告知型演讲中，听众只是对你演讲话题的某些细节略有所知。因此你应该一步一步地引导听众，而不能走捷径。

永远不要高估听众的知识水平，永远不要低估听众的智商。 让话题与听众直接产生联系

从一开始就应该让你的观众参与进来。不要在开场白中说完就完了。只要有可能，你就应该把听众殆尽演讲中去。 不要太专业化  避免抽象词汇

避免抽象的一个方法是描述。另外一个避免抽象的方法是进行比较，使你的主题在具体和通俗的语言中表现出来。和比较一样，对照也可以使概念具体化。 让你的想法富有个性

记住，人对人的兴趣是极大的。听众总是希望能够听演讲时听到一些有趣的事。一串又一串的数字和枯燥的事实是最大的忌讳。而感性的、个人的生活经历会在最大限度上使演讲生动有趣。

小结

告知型演讲在日常生活中很普遍，看似简单，却需要高超的技巧。提高自己的表达能力，会让人一辈子受益。

告知型演讲可以分为四类：关于实物的演讲，关于过程的演讲，关于事件的演讲和关于概念的演讲。这些区分并不是绝对的，但是，在分析和组织告知型演讲时很有帮助。

实物包括地点、结构、动物，还有人。关于实物的告知型演讲一般按照时间顺序、空间顺序和主题顺序来组织。过程是指一系列产生最终结果的行动。关于过程的演讲主要解释某个事物或事件是如何形成的，如何发挥作用的。条例清晰在关于过程的演讲中尤为重要。因为听众必须跟上这个过程的每一个步骤。时间顺序和主题顺序是关于过程演讲的常见的组织类型。

大多数情形下，你可以从多个角度考察一个事件。解释其渊源、起因、效果、含义和特征等等。一般来说，关于事件的告知型演讲时按时间顺序、因果关系或主题顺序来组合的。概念包括信仰、理论、思想和原则。关于概念的演讲，通常会比告知型演讲的其他类型复杂一些，都是按主题顺序来组织的。

不管的告知型演讲是什么主题，都应该谨慎认真，不要过高估计听众的知识水平。大多数情况下，听众只不过对你所谈话题略有了解。因此，你不能对他们期望过高，避免过于专业化，确保你的思想和用语让非专业人士也能够听得明明白白。

同样重要的是，应该知道，你感兴趣的东西，别人不一定感兴趣。让告知型演讲有趣和有意义是演讲人的责任。避免过于抽象，要利用描述、比较和对照来让听众明白你在谈什么。最后，应该让自己的观点具有个性特征。不管主题是什么，务必找到一个办法，用个性化的语言，再带点戏剧性，以获取听众的共鸣。

第十五章 说服型演讲

说服的重要性

说服是一个创造、强化和改变人们的信仰或行动的过程。

说服中的伦理问题

仅知道事实是不够的。你还需要对你说的话负责。有道德原则底线的演讲时不能有任何欺骗性话语的。在摆出数据、证言和其他证据时要特别注意公正和准确。记住语言的力量，并有责任心地使用。尊重言论自由，不适用侮辱性的话语。

说服的心理学

说服是一个心理学过程。它总是发生在两个或更多观点之中。 说服演讲的挑战 在所有公共演讲中，说服是最复杂和最难的一种。你的目标比告知型演讲高，听众分析和适应的要求也更高。在某些说服型演讲中，你将处理有争议的话题会触及听众最基本的态度、价值观和信仰。这会增强听众对说服的抵制情绪，使你的说服任务更难完成。你在说服型演讲是否成功，取决于你如何根据听众的价值观、态度和信仰裁剪信息的能力。说服是一种战略活动。 听众如何处理说服信息

听众会和演讲人展开心理上的拉锯战。他们听演讲的时候，会主动地评估演讲人的可信度、表达能力、论证材料、用语、推理能力和情感召唤力。他们也许会在某个点上作出积极的反应，在另一个点上作出消极的反应。

你必须把自己的说服型演讲看成是一种与听众心里对话。最重要的是，你必须预见听众对你的观点可能产生的反对意见，然后在自己的演讲中回答这些问题。否则，你无法打消听众的怀疑。 目标听众

你无法说服所有的听众。通常你的演讲只能到达一部分，这部分听众就是你的目标听众。但你不能忽略其他听众。你必须把听众整体的想法和情感放在心上。因此，决定自己要说服哪一部分听众才是有意义的举动。

有关事实问题的说服型演讲  什么是事实问题  分析事实问题  组织事实问题的演讲

有关价值问题的说服型演讲  什么是价值问题  分析价值问题  组织价值问题的演讲

有关政策问题的说服型演讲  什么是政策问题  政策问题演讲的种类  分析政策问题

小结

说服型演讲是一个创造、强化和改变人们信仰或行动的过程。当你说服的时候，你是在当一个倡导者。你的工作是要推销一个方案，捍卫一个思想，驳斥一个对手，或者继发人们采取行动。你的说服能力将使你在从个人关系到社区活动、到职业目标的生活的各个方面受益。

在任何一种说服型演讲中，你是否能够成功取决于你根据听众的价值观、态度和信仰调整自己演讲内容的能力。用心的听众并不会被动地坐在那里全盘接受你的观点。他们虽然在听，但是，他们会积极地评估演讲人的可信度、论证材料、语言能力和推理水平以及情感吸引的能力。

应该把自己的演讲看做是一种与听众的心灵对话。最重要的是，你需要找到自己的目标听众，预测他们可能提出的反对意见，并在演讲中回答这些问题。除非能够直接消除听众怀疑的根源，否则，你不可能转变一个怀疑者的立场。

说服型演讲也许会以事实问题为中心，或以价值问题为中心，或以政策问题为中心。有些事实问题可以肯定地加以回答。另外一些事实问题并不能回答，要么是因为事实不清晰，要么是因为并没有足够多的信息提供给我们。进行事实问题的说服型演讲时你的作用跟律师在法庭上的作用差不多。你要尽力说服听众接受你的事实和观点。

价值问题涉及一个人的信仰：什么是正确的，什么是错误的；什么是好的，什么是坏的；什么是道德的，什么是不道德的；什么是合乎伦理的，什么是不合乎伦理的，等等。就价值问题进行说服型演讲时，你必须为自己的判断建立标准，使自己的观点站得住脚。虽然价值问题经常对我们的行动有很深的含义，但是，关于价值问题的演讲并不会直接支持或反对特别的行动。

跨越了争论对错而进入哦应不应该做某事的阶段，你就进入了政策问题。当你就政策问题进行演讲时，你的目标也许是唤起被动的同意，或者是直接点燃行动的火花。在两种情况下，你都面临三个基本的问题——需求、计划和可行性。你的演讲如何讲述这三个方面的问题，取决于你的演讲主题和听众。

组织政策问题演讲有多种方法。如果你尝到对某政策进行变更，你的要点自然会落在问题——方案顺序，或者是问题——原因——方案顺序。如果你的体重已经同意问题的确存在，你也许能够利用比较优势顺序。你想立即唤起听众的行动时，应该考虑用门罗促进序列，其五大部分急于说服的心理学原理。

第十六章 说服的方法

听众是被四个中的一个或更多的原因说服的： 因为他们觉得演讲者有很高的可信度。因为他们被演讲者的证据征服了。因为他们相信演讲者的推理。

因为他们的情感被演讲者的思想或语言打动了。

建立可信度  可信度的要素

很多东西影响了演讲者的可信度，包括社交能力、活力、天生的吸引力和演讲者与听众感受到的相似之处。总的来说，受两个因素影响：

能力——听众如何看待演讲者的智力、专业水平和对相关话题的知识。性格——听众如何看待演讲者的真诚度、可信度和对观众的幸福是否关心。可信度是一种态度。他不存在于演讲者身上，而是存在于听众的意识中。 可信度的种类

在演讲过程中可信度有所变化，分三个类别： 初始可信度——演讲人开始演讲之前的可信度

派生可信度——演讲人在演讲期间所说和所做的一切产生的可信度。最终可信度——演讲人在演讲结束时最终获得的可信度。

可信度在所有演讲场合都是很重要的，不论听众是谁，也不管是在哪里放声。在你发表的任何一次演讲中，你都会有某种程度的初始可信度，这个可信度可能通过你所传达的信息和你的表述方式得到强化，也可能变弱。你的最终可信度会影响你下一次演讲的初始可信度。如果看到你是一个真诚和有能力的演讲者，他们会更愿意接受你的观点。

强化可信度

如何在演讲中建立你的可信度？做一次出彩的演讲，你会获得极高的可信度。内容富有条理会改进你的可信度；贴切、清楚和生动措辞如此；流畅、有活力的表达式如此；强有力的证据和严谨的推理也是一样。有些具体、屡试不爽的方法可提高自己的可信度。

第二篇：演讲笔记

2.新颖

新的观点本身就有强大的吸引力，因为他可以满足还在探索思考中的人们的需要，可以引起还在疑虑，苦闷中的人震惊，还可以激发还在坚持而又处于困境中的人们的振奋，观念之新，是演讲艺术的生命，如果一个演讲家，没有独到见解，没有真知灼见，没有美妙的思想，就不是一个优秀的演讲家，至少他的这一次演讲是不成功的。

但在社会规律中，有许多基本并非可以时时更新，我的演讲就决不能为了求新而悖背客真理，这时我们便可能在新的条件下，从新的角度去开掘。

例：演讲赛主题：在党旗下（贵师大）最常的切入问度；青年与祖国的未来

每一个演讲者都这样，势必使后来上台的演讲者人都没有情绪，更不用说听众是否还能听下去，千篇一律，老生常谈，有什么好听的，有一位生物界的学生从本专业出发，拟定题目“21世纪是生物世纪”，换一个角度，就好给自己和听众送来一丝清新的空气也容易便演讲成功。

例2：“历史的使命和我们的选择”

中国现代新面临的最严峻的问题是什么，不只是一堆令人担优的统计数字，不只是科学知识的贫乏如度理体刮的弊，而是说固的意识和落后的观念，如果新党和人民要求我们成为有理想、有文化的一代新人，那么我们就要努力的就远远不只是扫除多少文盲，无论多少人获得初中、高中文凭，获得硕士、博士学位，而是要像五一青年那样以时代的声音唤呼中国，而是要重新塑造我们民族的文化心理结构和整个文化体份，这就是我们的历史使命和选择。

他泛泛而淡的内容，另辟溪经，有了新的角度，十分尖锐又有了深度，所以演讲的主题带了要求是深刻。

3、深刻：

在正确的基础上更进一层，要揭示及物的本质，对及物的认识不能局限在表面，而要由表及里，把握内在联系。三：材料

确点的论点，就要用论据共计论证，论据就要讲的材料它是主题确点的基础，又是表达主题的支柱，否则，主题成了天潭之水，空中楼阁。作为论据的材料可能分为两大类《及时材料》《观念材料》 事实：事实胜于雄辩

观念材料：名言，格言警句，恰如其分的意用有例证的起到画龙点睛的作用。

然而，当我们的手中积累了大量的可供使用材料以后，并不是不加选择的全用或任意排一两个，还有一个选择的过程，共要求是以真为本，发新为贵，以精取胜

1、真实性

2、在我们的演讲中所选用事实必须真实，不真实，准确也就失去了其说服力。

例：为了说我国医学事业的进步与发展，事实材料选用的宣传栏中，电线杆上随处可见的性病，皮肤病，和癌症的治愈广告这样事实恐怕你自己都不想信

引用数据的时候一定要准，不能用大概可能自己没有把握的事实，怎能让人相信，调查数据要准确，统计产量要真要准，才有说服力。

3、以新为贵

4、一个典型事例，很有说服力，但人人引用，仅复引用，就会失去原有的效果，人们对过多的重复的信息会失去兴趣，产生厌烦情绪（如祥林嫂讲述阿毛的故事）而对新的信息则立即集中注意力，这便增加了演讲的吸引力，同一信息也要在新的角度去应用。例：东施效颦;何错之有

1、东施认为西施美，知道什么是美，比美丑不分的人好的多。

2、东施追求美的勇气和决心，爱美之心人皆有之东施为什么不可以学美的西施呢？至少比那些想美不敢美，甚至诽谤中伤，妒嫉者要好。

3、东施的美貌改不了，但她可以学习，自美，自重，自强不息，增加内秀，不可以改变在人心中的“丑”形象吗？不是说外在美是转瞬即逝的，只有内在美才能永保青春。

4、以精取胜：

事实胜于雄辩，不等于说理时堆切例子。例子太多听众反而记不住，甚至有便演讲会变成了故事会的危险。

演讲中所选事例心须要有说服力和表现力，对所选的例子还要精心加工，不讲则已，讲则讲透，便每一个事例都发挥认证的作用，给听众留下深刻的映象。

看一篇题为《救救孩子》的演讲辞中的一个事例：

有一位男老师，为了保证班上百分之百的升学率，他废寝忘食，终于熬成了胃病，更为不幸的是，当他强忍着病痛批改着那些堆放在办公桌上如同小山一样的作业时，他的妻子急病发作住进了医院，当这位老师终于扫平了两座“小山”奔向医院时，要看到的却是经过痛苦挣扎死去后的妻子的尸体，我们的这位老师为了学生，没有被这突如其来的横祸击垮，他擦干了眼泪，安葬了妻子，又顽强的挺立在了讲台上，可是就是这样的老师他最爱的两个尖了学生却离校出走了。学生给他留下这样的信：

敬爱的老师请原谅我们的不辞而别。我们知道你爱我们爱的很深，可是我们却恨你，知道吗？恨你！你为了我们升学，付出了多少惨痛的代价，我们理解，但不能谅解，因不你在牺牲家庭，牺牲自己的同时，也牺牲我们！在你废寝忘食的教育下，我们没有节假，没有星期天，没有看电视、欣赏音乐的时间，同时也没有了个性，没有了感情，没有了思想，„我们只是一群在你手下操纵的机器人！„„老师我们为什么要同归于尽呢？这又何苦呢？如果读书与牺牲是不可分割的整体，那我们宁可不读书！不读书！

这仅仅是一个事例，但由于演讲者精心选择，以精取胜这个典型的事例便具有了很强的说服力和感染力，它起着以一当十的作用，可见 高质量的典型事例的震撼人心的力量了，它是一般事例所无法比拟的。4.趣味性

演讲不是做报告，选材还须注意趣味性，寓教于乐，这当然要根据主题事来定 5.选材量的标准：

要演讲中用多少材料，多好还是少好，这没有定论，要根据具体情况来定：

1、时间长短：时间长：多而细。

短：少而精

2、题目大小难易：大且难、多。

小而易、少

3、听众的修养和文化水平：高：少。

低：多

4、以上几点要求大家在平时说话或练习时，要有针对性刻意进行训练，才有明显作用。

二、演讲的语言应用

演讲的语言首先是正确性，即是用词准确性，移词造句符合语言规范，第二：要求精炼，我们使用的每一句话要仔细推敲，可说可不说的话就不要说。第三：生动性，语言本身要有感情，不能太平淡，第四、使用口语话的语言。对于书面材料，我们完全可以从容不迫地仔细研读，可以用词典查找那些不熟悉的字词，可以反复推敲等思想内容，然而对于演讲语言则不同，由于是你讲给他们听，所以，话一出口就立即被人听终，时间差不充许听者去查阅他所不熟悉的字词，也不充许在头脑中反复斟酌每一句话的含义，在演讲中你的话是不间断的，听者稍一停顿，思维一断，就会被你抛下，如果在演讲词是“因为所以”层出不穷，“不但而且”，连续不断，你讲起来到是滔滔不绝，可是听众如果一步跟不上便步步跟不上，这时的听众便成语言心纯的接收，无法消化，你的演讲便无法在听众心中留下深刻的映像，那便是一次失败的演讲。所以一位有经验的老师说过：书面语应该是最后被理解，而口语则需立即被听懂。

口语论的语言有别于书面语言，但又不是大白话，它介于二者之间，近年来的许多学者研究认为，口语文体是独立的，他有本的转点，在使用中，如果我们注意这些方面，等演讲稿进就不会面目大停，至少和蔼可亲。

1.句式短小：使用短句，尽量少使用长句，有长句也要把它变成短句，短句和长句是相对而言的，短句就是较少修饰成分和并列成分的句子。

2.例：闻一多的《最后一次演讲》：

3.特务到，你们想之，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了吗？就可以把人民吓倒了吗？其实广大人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。全是短句，象迫击炮，一炮接一炮，轰收对手没有喘息的机会，这种句式特别适合表达明快的思想和激烈的感情。把长句化为短句的方法：

1、改变句子的形体结构

2、一种是代之以既定的“橡皮句式” 弟一方法：把附加成份抽出来

例：1现在是向对方公开说明自己的观点的时候了，抽出来：向对方公开说明自己的观点，现在是时候了，第四部分，善讲

有了演讲的勇气，掌握了丰实的材料，是否能成功地进行演讲呢？ 不一定演讲即然是“演讲”的统一，是用自己的语言、声音，把内容传达给听众。对军训的演讲进行二度创作，因此；此时所需要的就是如何讲的问题，即要求善讲，这部分是根有讲紧之联在一起的，不能离开有讲，否则便是言之无扬了，第一个问题就是演讲的开头，怎样开始作的演讲。

一、演讲开场白

演讲的开头是演讲者向听众传送的第一个信息，它是否具有吸引力，对于演讲的成败，具有决定出的意义，有的精心准备过的演讲，由于开场白不好，至使整个演讲失败，而有良好的开头，即意味着作成功了一半。

那么，怎样才能使开头具有吸引力呢？瑞工作家温先勒说：“开场白有两顶任务，一是建立说者与听众同感；二是好字意释打开场面引入正题”。这可以说是对演讲开头一般原则的最为中肯的诠释、所谓建立瑞考与听者的同感，“就是传成演讲者与听众的思想情感的一致。所谓”打开场面，引入正题就是开门见山只有这样，才能还来地搭起讲考和听考之问的第一座桥梁，从而为整个演讲的成功奠定基础。开场白的方法很多，并无固定格式，阐的主题可以，说明情况可以，介绍背景可以，或搭出问题，或引用诗文但原则有一个，那就是要有吸引力，不能绕大圈子，很久都入不了题。举例分析：

1、阐的主题： 丰碑与粪土：

195神州大地有两个省字传播最广一个是孔繁森一个是王宝森，他○俩同为领导干部，却可不同的肠怀震撼着千千万万个心灵。直截了当说出观点，一目了然：

2这几天大家都晚收在昂的出现了历史上最卑劣最无耻的及情，○李先生究意把了什么罪竞遭此毒手！

1我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下，例○

《改造我们的学习》

2我为接受加拿大维多利亚博士学位感列荣革。○

宋庆龄大学荣誉位学博士

2、说明情况：

13月14日两点三该，当代最伟大的思想家停止思想了，让他一例○个人留在房里，总共不过两分钟等我们再进去的时候，使发此他在安东椅上安静地睡着了—但已经是永远地睡着了。

恩格斯《在马克思墓前的讲话》 帮助听众了解情况，背景以上便更好地理解正文的内容，使用这种方法不能追递目达远。

3、介绍背景：

例：白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了为了帮助中国的抗日战争，受加大拿共产党和美国共产党的派遗，不远万里来列中国去年春上列延安，后来列五台山工作，不幸以身殉职。

毛泽东（纪念白求恩）

4、提出问题：

1每一个人都有自己的理想但是理想到底指的是什么呢？ 例○

我心中的大学（陶铸崇高的理想）

2同志，你向往过大学生生活吗？你对大学的含义是怎样理解○的？开篇发启两个问号，即扣当代青年心态，恰当地点明主题同时又有强大的吸引力，听众有些苗发要听个究竞和明白的念头并拭目以待，等着演讲者揭开迷底。

提出的问题定要紧扣中心问题的答案就是演讲的论题。

6、故事活动另入：

小偷针、大偷金，启发人们防微杜渐

总之：在演讲开头，你可以选择一种你认为最佳的方式千万不要去使用套话，“今天能给大家演讲，非常荣幸”，“我没什么准备，随便讲几句话”。别人的时间是你能随便占用的话，既然没准备就别讲，开头好了会增强你成功的信心。

但是一个好的开头，并不是在任何场合都是好的，演讲开头也要随听众的变化而变化。

1学生

○2机关干例：讲我国工农业生产总值翻两翻，对象○部

用活动掏包数钱，方法对前考好，对后考就不行。

让32号从明天开始基边远山区一个中学生一天在家恢复功课，一旁已过入学年龄的小弟拿着他的笔在纸上画着涂着突然若有所思地仰起小脸，旺巴吓小眼睛认真地问：“哥哥什么时候才到32号呀，这位中学生看看天真的小弟笑着问卫：”32号你要干啥？爸爸说到32号才能送我上学。

二、演讲的结尾

演讲结尾和开头一样重要，结尾是对整个演讲的收获，如果说好开头是仅吸引听众听下去，那么结尾就是给听众留下整个演讲难以忘怀的印象，言简意深，余音绕梁的结尾，能够使听众精神振奋并促使听众不断地思考和回味，从而达列演讲的目的。怎样才能给听众留下深刻的印象呢？美问作象约翰沃尔夫说：“演讲最好在听众兴趣未尽时嘎然而止，”换一句话说：演讲最好在演讲达到高潮时果断收尾，以此来强化给听众的映象，可以说这是演讲结尾的最为有效的方法，演讲达到高潮时听众大脑皮层达到高度兴奋，注意力和情绪都在这时候而达到了最佳状态，如果在这种状态中突然结束演讲，那么保留在听众大脑中的最后印映象就特别深刻。

美国独立战争前期，国务卿享利在弗吉尼亚州议会上的演讲便是采用这种方法结尾的（讲于1775.3.23）

我们的同胞已经身在疆场了，我们为什么还要站在这里袖手旁观呢？先生们希望的是什么？想达到什么目的？生命就那么宝贵？和平就那么甜美？甚至不惜以戴枷锁，受奴役的代价来换取吗？全能的上帝啊，阻止这一切吧，在这场斗争中，我不震别侩如何行，至于我，不自由宁死！

当享解讲完最后九个字后，全场惘然，在短暂的沉寂之后，立人最宝贵的东西是生命，生命属于我的只有一次，一个人的生命是应当这样度过的，当他回首往及的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌之无为而着耻一这样，在临死的时候，他就能够说：我整个的生命和全部精力，都无献给世界上最壮丽的及业—为人类的解放而斗争。即响起了“拿起武”的平声，而“不身由、母亲死”也成了美国人民争取独立与自由的名言。

演讲的结尾也无固定格式，但便于大家学习，掌据我归纳了几种方法，供大家参考；

1、例用总结结来演讲：（把精华：主要的信息重述一遍，但较平误、难这是最善遍的方法，如在最后用“总之”等结来法激起听众热情）。

2、例用名言或清词：因为名人是人们普崇敬的对象，众所用知的名言经受了时间的检验，很有况服力，这可以把演讲推向一个就交潮。

例：可以引用《钢铁是怎样练成的》保柯桑金的那段话，在引用名人的话或清词时，要有针对性，并要丰实和深化自己演讲的主题，不能作为耀，卖弃知识或追求文彩同时，无论引用的是话还是诗文，都必须熟记。

3、利用号召呼结来

这种方法对一些“使人信”，“使人动”的演讲尤为有效，讲者通过前面的讲述，已使听众在一定程度上识可了自己的观点，然后：再利用一些感情激昂动人心弦的讲词对听着的理智和情感进引号召，并借助，让„„吧，等语言，掀起最后一个文潮，扣住听众的心使他们信，使他们动，即从感情上打动征服听众。

《竞争万岁》睁眼看吧！朋友们竞争它来了，那么生动而威仪地来了，坚实的联风吹过坚实的枝条上硕果累累，生机勃云，竞是雨暴雨扫过，留下来的是岩石般的坚钢和无畏的忠诚，竞争是激超的战鼓进取者豪情万丈，更加斗志昂扬竞争是奇小区的山路攀登者在一个又一个险峰上领略无限风光，竞争我要大声为你叫好竞争万岁。

考分刚过去，请照即将列来花红们实，考来汇水绿为蓝这是革命的春天，这是人民的天，这是斜学的考天，让我们张开双臂热烈地拥抱这个考天吧。

4、利用幽默或动作

除语言、动作也能给听众强烈的映象，例：有位讲者在结来演讲时，他穿上外套，戴好帽子，拿起手套尔后诙溜也对听众说：“女士们，先生们，我已结束了自己的演讲您们呢？”他的示人意料的绝技立刻博及了全场的掌声。

以上人种方法，仅是创每之一粟，不能拘泥于这几种方法，往你一个人都可以根据具体的情况选择结束的方法，但有几种是不能选用的。（1）道歉语法来（但结尾不能草卒，不讲套话、不要画蛇添足）“我的话讲完了，讲的不好请大家多多导谅”（2）不知结束

有些人不知道怎样来就讲导来讲过话翻来反去地讲兜圈子绕不出来。开场欣赏（1）1949年部沫若受邀讲《谈北代战争》，引讲的那天其它学校的许多学生闻讲而来，把整个广场挤满了，当主特人宣布开会后，部登言友言了，他的第一句话是：“同学们、今天我面对青青的海洋，摆革命的龙门阵，”话音则落，掌声的起经久不息，她的开场白不仅在当时取收了强烈的仅响的良好的效果，而且给听众也留下了深刻的映象。

（2）《大学生的责任》为什么还要讲这个题呢，因为有一诗中英文字结合的小诗。

人生本是：

happy

娶位漂亮的：lady 可必苦苦：sfady

抱个胖的：baby 只求考试：pass

难到这是当代大学生的目标和理想吗，只为考试pass和漂亮的lady吗，不绝不当代大学生绝不能这样就以我要好好讲一讲《大学生的责任》

（3）开头和结尾的御接 《到军校去》

亲爱的同学，你想成为一名能征善战的勇士吗？列军校去年轻的战友，你想成为一名叱咤出的将军吗？ 敬受的首长，你想把握未来战争的脉博吗？ 过度句列政：

军校是将军的摇篮了军校选 就了大批出人物结尾： 一切就为国防献分的优秀儿女，到军校吧！

（4）美国莱的兄弟发现了飞机，前往欧州旅行，在一次欢迎酒会上，他们作过一句话的演讲：

“据我就知，鸟类中会说话的只有鹦鹅，而鹦鹅是飞不高的”。

三、演讲的高潮：

除了开头和结尾，那就是政部分了，对政部分有要求，那就是要能够形成高潮，所谓的高潮就是思想最深刻，感情最激昂，语句最精炼的地方。也就是我们最需要表达的内容。最希生表达的内容。高潮多放在演讲中高潮的次数不能太多，处处是高潮反而没有了高潮，所以要精心构选高潮恰列好处不能多也不能少，更不能为了高潮而高潮故弄玄虚，以政华而不实。好何构选呢？（1）思想感情的升华

在进行一般生的陈述后，把这些及例，思想进行搭炼浓缩。（2）在语言上下功夫：

用精炼的语言表达思想感情，利用修辞方法促进高潮的形成，其中：排此句、反问句的定用是此较有效的。例2：我们迎接1996年！我们迎接洒满阳光的1996年！

我们充满激情地迎接在改革大潮中前进，洒满阳光在布满险阻的1996年！！

当他讲完这几句，全场为之雷鸡高潮形成了，听众的情传调的起来的，演讲的目的达列子。

最后虽为长句，但的建立有基础，听众究而接受。

2、用频用字、善通用词

宁用“商讨、商易”不能“商榨” 百姓

黎民 查问

查询

安静

静谧

这太多 下毛

落墨

沉重的翅膀 因此、就此

故而 我、我本人

笔考

3、努力掌握立用一些流落的头词汇，这些词汇如同季节一样经常变化，富有生气和活力。

例：混潇洒、理解、大款、走穴、打的、饭局最好还能收时了解这一地区小特殊语言。

讨“歌颂”

“dang当”

“弹的很力川的话”雄起“下课”

三、演讲技巧

演讲没有五光十色的灯光具，也没有况耳动听的音乐旋律，他只凭演讲者的语表达。使听众动情的理，除了演讲的内容。但须调演讲技巧辅助内容的表达，一种神情、一种态势、一次停顿或考一次重复，都应该是真情实感的然流露，而不是激离于演讲者思想感情的“技术处理”技巧也必须根据需要使用。

1、态势语言的意用

1演讲者的仪表： ○例1、60年代初期：肯达迪、尼克松竞选总流

年富力强

稳健 发出诱人而又有启动

洞达世故 的语言

缜密严谨以及律师雄辩的格 但最后因广持人的战斗，使它疲备不堪。优雅、壮压的仪表，争取良好的第一映象。

2态势语的应用：原则处处出于自然 ○(1)手势和身体动作

(2)作用

当代作家刘绍索在一次演讲中，听众递上一个条子，面写边：共党不是伟大，光荣正确和战无不胜的吗？为什么？连“现代派”和“存在主义”都要抵前怕及不及了呢？他看后忽地一下战起来„„„(3)含义(4)有意练习

列宁演讲的手势丘吉尔是拿着雪茄

2眼睛： ○眼睛是一买的窗户，眼睛会说话，眼睛不但观察收取听众信息的反馈，而且还要用眼睛传播感情以求共鸣。

2、语音应用技法：音色要阅润、新力、力避方音

1声音清哳：吐字、普通话、函件、罕见、理解、历届 ○2停顿艺术： ○一位若名的钢琴家说：“为什么有些音乐家能奏出动人的乐曲，而有些则不能，尽最他们都把音符放列了适汉的位置？关键的问题不在音符而在于音符与音符之间的停顿。”

和音条表演一样，演讲中的“停顿”作用不小，丘志字是非常善于应用停顿的若名演说家，他曾这样说：“我故意作一下停顿，让议员们充地理解和吸收，我和听众都及列了喘息的机会。” 马克、吒温恰如其分的停顿经常产生作凡的效果，这是语音本子难以达到的。这用停顿及其作用。

1给演讲加标点： ○2过度、段落和意思 ○3增加幽默： ○丘克尔在一次演讲中这样说：“我们现在的生活水平，此历史上代你时候都等。我们吃的很多”，这是他停顿了一下、吸引了听众，他紧旷着自己的大肚皮继续说：“这是最有说服力的实让。”

4提高问题的力量和作用 ○提问：设问都安停顿给听众以是考的时间 字与字、句、段之间到意保留的沉默

3语速挖制 ○加速：

1讲述几平众所因知的及情 ○2叙述某种无法挖制的感情，表示激动的程度时 ○3叙及进入精彩高潮时 ○减速：

1讲述极为严肃的及情 ○2需要听众特别注意的及情 ○3讲者要技别强调的及 ○4统计数字，人名地名 ○5引起疑问，需要听众思考的及情 ○把并列成分会开：

例

2、这出戏给观众展现了草原上的大好阳光和极民群众开辟草原特场的动人场面。删去“和”字再补上一个动词

——这出戏给观众展现了草原上的大好阳光，展现了特民群众开辟草原特场的动人场面

长句就变短了，方便了表达，方便了听众理解。

第二的橡皮句式的技点是：先菏况压详况，前考揭字后考的法构，后考照应前考的预设，整个句式独具一种快累捷实于韵味的“表现”性能，为单纯的单句所不收的。

例

1、与、思在1848年发表的《共产党宣言》中写述： 一个幽灵、共产主义的幽灵，在欧州排徊„„

“幽灵、共产主义的幽灵”就象橡皮被逐浙校长，无限的韵味属于其中，如果直接写边：一个共产„„在排徊那么那种从理性意义旁斜出的镇定，乐观、开朗、幽默的内容，大半失去了依附的条件。

第三篇：教育笔记第八周

《给孩子一个台阶》

这一周周三早上是玩的桌面游戏，宋政卓选择了穿珠,他拿起放珠子的篮子就走到了桌子上，很认真的穿了起来。我想：昨天我在上课的时候和小朋友一起学习了有规律的穿珠子，还表扬了宋政卓，不知道今天他会不会按照我教他的方法穿珠。过了一会儿，他拿起穿了一半的五角星来到了我身边，“胡老师，你看我穿的好看吗？”我看了看他的作品，绳子上的穿珠没有规律，只是把它穿满了而已。我心里想：哎！旁边和他坐在一起的小朋友都知道要按照规律穿，他怎么还是这样。我很失望！但是看见他那渴望的眼睛，我带着微笑说：“好看，如果你把它按照一红一绿的规律来穿，就更漂亮了，你再去练习一下，好吗？胡老师相信你肯定能做好”“好的”他又去了。过了一会儿，他对我说：“老师，你看我一红一绿的插了。”我一看，只有几个是按照一红一绿的，其他都是凌乱的，但是我点点头说：“恩！真能干！”他的脸上露出了笑容，又认真地穿珠去了。

我想：给孩子一个下台阶，会保护他好多珍贵的东西——自尊、自信！但是，给他一个成功的机会哪怕是“自欺欺人”的机会，在孩子成长的道路上又多了一道风景！

第四篇：演讲艺术（本站推荐）

这是一本经得起时间检验的优秀教科书，自1983年第一版到最新版，始终高居症状国演讲教科书销售排行榜的榜首。目前，在美国以及世界其他国家和地区，有近千所大学用此书作为英语演讲课程的教材。

1.本书三重使用价值：a.通过本书学会演讲和说话的技巧；b.在线学习；c.听名家演讲，学英语。

2.全球近千所大学使用的教材

3.推荐美国前国务卿鲍威尔，美国著名脱口秀节目主持人奥普拉。

从学生到经理，从教师到公务员，人人都需用的书。

他把说话的艺术根据你需要达到的目的分为很多等级，学好了，你可以登上公众演讲的大雅之堂，一尝叱咤风云的滋味；学个中段，凭三寸不烂之舌找一份人人眼热的工作自非难事；最不济，学个下乘，在日常生活中你亦可如鱼得水。

——豆瓣douban

作为一本享誉全球的“演讲教科书”，卢卡斯在本书中，并没有强调那种夸张的“演讲的舞台效果”，而是在强调一种对话、沟通和说服的可能。因此，与其说卢卡斯是在教人们“演讲”，不如说他在教人们“说话”。

——蓝春锋

我只是在需要阅读一本演讲教科书的时候，才认认真真地阅读了卢卡斯的这本书。阅后，方觉大家为在任何场合发表演讲做准备的时候。这本书都能够提供很好的素材。无论你正在学习演讲课程，还是准备在任何场合发表演讲，这本书都堪称是你的良师益友。

——史蒂芬·a.迪多姆

我用这本书来教演讲课。它是一本非常好的书，比较系统地讲述了如何新颖独到地发表演讲。它介绍的演讲之道让人受益匪浅。

它确实是一本没有什么缺憾的著作，作者卢卡斯在提出自己真知灼见的同时，还不忘告诫人们在阐述自己观点的同时，要学会尊重他人的观点。

——笛安·吉尔伯特

卢卡斯为学生提供了靠演讲、辩论来打动他人的工具。大多数学生在自己日后的职业生涯中，将越来越多地发现作者深邃的阐述对自己的事业进步大有裨益。沟通交流是品牌推广及事业成功的根本，吃透了这本书，你就掌握了沟通交流的技巧。

——李·阿姆斯壮

第五篇：演讲艺术

在现在这样的竞争激烈的时代，想在有伯乐去发现千里马的奇遇发生那是微乎其微的，一个人有能力不一定能被别人一眼看出来，在求职者中你与其他人并没什么区别，在短短几分钟的面试中你如何能让自己脱颖而出，这就需要一门诀窍——口才；当你与其他人交往时，你如何让自己被别人所接受，如何让去说服对方，如何让你的表达更加生动有哲理，这需要一种能力——口才；当你在做一个演讲时，能让听众为你时而的发出一阵阵掌声而不会把你的演讲当成是催眠曲，这需要一门技术——口才。

钱穆口才甚佳，讲解古文，巧譬善导，旁征博引。

钱穆在燕大教大

一、大二国文。他以扎实的国学功底和妙趣横生的演讲，赢得了学生们的肯定和欢迎。但是执教一年后，钱穆终因不适应教会大学的环境，辞职南归了。

钱穆从燕大辞职后，顾颉刚向自己的老师、北大文学院院长胡适推荐钱穆，于是钱穆到北大任教。钱穆在北大讲授通史课，事实性强，不骋空论，有据有识，简要精到，并能深入浅出，就近取譬。如他比较中西文化，喻秦汉文化犹如此室的四周遍悬万盏明灯，打碎一盏，其余犹亮；罗马文化为一盏巨灯，熄灭了就一片黑暗。

钱穆讲课很受学生欢迎，在北京大学开选修课，因听讲人数持续增多，常由小教室换成大教室，又从大教室换至礼堂。他所担任的课程，中国近三百年学术思想史、中国通史等，从来都是两个小时连起来讲，中间不休息，他讲课的地点从来都在二院大讲堂，面积是普通教室的三倍，而且从来都是座无虚席。“每一堂近三百人，坐立皆满，盛况空前”。钱穆最受学生欢迎的是中国通史，这堂课先后上了八年之久。中国通史课每周两堂，每堂两小时。多安排在下午一点到三点，这时通常是学生最疲倦的时候，他却能把枯燥的历史课讲得生动迷人，成了最吸引人的课，除了北大学生，其他高校学生也慕名前来旁听。有的人一听就是四年。其中有一个姓张的学生从北大一直听到西南联大，总共听了六年之久，可见其吸引人的程度。钱穆也被学生评为北大最叫座的教授之一。

课堂之大，听众之多，和那一排高似一排的座位，衬得下面讲台上穿着长衫的钱穆似乎更矮小了。但这位小个儿导师，却支配着全堂的神志。有时高声朗诵，抑扬顿挫，余音绕梁。他的普通话说得不太理想，一口无锡普通话，但音吐明白，娓娓动人，照样能使东西南北的人能听得懂，这口洪亮的无锡官话，震撼了在座的每一位学生的心。他讲《中国文学史》行云流水,评名家,说经典,字字珠玑;又绝不仅仅就文学说文学,引史料,看全球,上下五千年信手拈来,把一部文学史讲得像波澜壮阔的史诗。这种充实而又光辉的讲授，长期以来吸引了大批学生。他对问题往往反复引申，广征博引，使大家惊异于其渊博，更惊异于其记忆力之强。在北大，他与胡适都因以演讲的方式上课而驰名学校，成为北大最叫座的教授之一，在学生中即有“北胡南钱”之说。

王玉哲也在《我和中国上古史》中回忆说：“在北大历史系讲中国上古史课的，是当时古史名家钱穆先生。钱先生讲上古史与别人不同，不是从远古讲起，而是先讲战国，再逆向讲春秋。并且也不是一章一节、面面俱到地讲，而是以学术问题为中心，从发现问题到解决问题，层层剖析，讲得娓娓动听，很能启发人深入思考。”

钱穆在北京大学讲授上古史的同时，又主讲秦汉史，在清华大学、燕京大学、北平师范大学兼课时，也讲授这门课程，深得各校学生的欢迎。据他的学生李埏回忆，1936年下半年，钱穆在北平师范大学历史系讲授秦汉史。当时听者云集，座无虚席，偌大的教室被挤得水泄不通。整个学期，钱穆“从未请过一次假，也没有过迟到、早退。每上课，铃声犹未落，便开始讲，没有一句题外话。他以炽热的情感和令人心折的评议，把听讲者带入所讲述的历史环境中，如见其人，如闻其语”。

朱海涛先生《北大与北大人》中描写钱穆：一付金属细边眼镜，和那自然而然的和蔼，使人想到“温文”两个字，再配以那件常穿的灰布长衫，这风度无限雍容潇洒。向例他总带着几本有关的书；走到讲桌旁，将书打开，身子半倚半伏在桌上，俯着头，对那满堂的学生一眼也不看，自顾自的用一只手翻书。翻，翻，翻，足翻到一分钟以上，这时全堂的学生都坐定了，聚精会神的等着他，他不翻书了，抬起头来滔滔不绝地开始讲下去，越讲越有趣味，听的人越听越有趣味。对于一个问题每每反复申论，引经据典，使大家惊异于其渊博，更惊异于其记忆力之强……这种充实而光辉的讲授自然而然地长期吸引了人

当年在历史系读书的何兹全后来回忆道：“钱先生讲课，很有声势，也很有特点。虽然一口无锡方言，不怎么好懂，但仍然吸引人。我听过他的先秦史、秦汉史。他讲先秦史，倒着讲，先讲战国，再往上讲春秋、西周。我听他一年课，战国讲完，也就到学年结束了。他讲课每讲到得意处，像和人争论问题一样，高声辩论，面红耳赤，在讲台上龙行虎步，走来走去。”

钱穆个子虽小，但十分自信，两眼炯炯有神。平时虽不苟言笑，说话时却十分风趣健谈。在北大当时穿长袍的教授极少，陈寅恪是个坚定的长袍主义者，钱穆看到陈寅恪穿长袍，他也改穿长袍，这一习惯他后来长期保持着。

课堂上，钱穆毫不掩饰自己对中国传统文化的尊重。他力排众议，独自承担北大“中国通史”的教学，带领同学们“从历史上去寻找中国文化的精神”。

生活中，钱穆同样健谈，乃至把聊天当成休闲的方式。《师友杂忆》中常常出现“作竟夕谈”、“餐后常谈”之类的话语。时间最长的闲谈竟持续２０个小时。他曾与蒙文通、汤用彤“三人畅谈，竟夕未寐。曙光既露，而谈兴犹未尽。三人遂又乘晓赴中央公园进晨餐，又别换一处饮茶续谈。及正午，乃再换一处进午餐而归，始各就寝”。

而我的口才确实存在很多不足。

在来到大学我就想着要加入自己感兴趣的社团组织，然而参加社团组织也要面试。在我收到短信后我去参加了面试，但是我的第一个面试以很失败的结局告终，原因是我不知道如何去很好的回答面试者的问题，我有点不知所措不知怎样去表达自己。被面试者一个接一个的问题问的不知所措，只是简单的回答。就这样，一个心仪的社团就与我擦肩而过了

经过面试我越发觉得口才很重要。

我原来认为朋友之间讲话可以不需要太多的技巧，轻松即可。可是后来发现那是错误的。在朋友之间也要说话的技巧的，即使是恋人之间。如果朋友遇到烦心事想找你倾述，想找你帮忙想想办法，这时就不是轻松愉快的时候了。你要从他的角度出发去想问题，然后给出一些建议和安慰，这时朋友才会在心里感谢你，当你是真正的朋友。

口才不仅仅是运用在面试中，在生活中你的口才能力处处扮演着重要的角色。一个人是不能脱离群体而生存的，在生活中总是会和其他人相处的，在相处中口才也是至关重要的。语表达是一门很深的学问，值得我们一生去探讨，去学习。