领导讲话稿用好这40个国学名句

第一篇：领导讲话稿用好这40个国学名句

40条国学经典名句，用在领导讲话稿中杠杠的

（作者：茶水泡面）

稍高级别的领导讲话，又或者是有儒雅之风学者型的领导讲话都喜欢引用点名人、名言或名句，又或者是一些基层上来的领导为了显出自己的水准，也喜欢说点古贤的话。这其实可以理解，领导讲话本来就需要不拘一格、各领风骚，好的名言名句，运用恰当，是能为领导讲话增加些风采的。在讲话稿撰写技巧讲座中其实笔者也是表达过此类观点的！同样一个句子别人用起来可能是糟粕，但我们只要方法得当，它就是不折不扣的好东西。以下从《四书五经》等先贤著作中精挑的好句子一定能为大家讲话稿写作增色添彩：

一、取自《论语》

1.见善如不及，见不善如探汤。

译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。

2.躬自厚而薄责于人，则远怨矣。

译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。3.君子成人之美，不成人之恶。小人反是。

译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是 1 唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却反，总是“成人之恶，不成人之美”。4.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。5.己所不欲，勿施于人。

译：自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……)，就不要把它强加到别人身上去。

6.当仁，不让于师。

译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。7.君子欲讷于言而敏于行。

译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。8.人不知而不愠，不亦君子乎？

译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗? 9.言必信，行必果。

译：说了的话，一定要守信用;确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。

10.毋意，毋必，毋固，毋我。

译：讲事实，不凭空猜测;遇事不专断，不任性，可行则行;行事要灵活，不死板;凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。

11.三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。12.君子求诸己，小人求诸人。

译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。13.君子坦荡荡，小人长戚戚。

译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。14.不怨天，不尤人。

译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。15.不迁怒，不贰过。

译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。16.小不忍，则乱大谋。

译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。17.小人之过也必文。译：小人对自己的过错必定加以掩饰。18.过而不改，是谓过矣。

译：有了过错而不改正，这就是真的过错了。19.君子务本，本立而道生。

译：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。20.君子耻其言而过其行。

译： 君子认为说得多做得少是可耻的。21.三思而后行。

译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。

二、取自《周易》

22.二人同心，其利断金;同心之言，其臭如兰。

译：同心协办的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。

23.君子藏器于身，待时而动。

译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。

三、取自《增文贤文》 24.千经万典，孝悌为先。

译：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。25.善恶随人作，祸福自己招。

译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。26.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。译：羊羔有跪下接受母乳的感恩举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，做子女的更要懂得孝顺父母。

四、取自《左传》 27.多行不义必自毙。

译： 坏事做得太多，终将自取灭亡。28.人谁无过，过而能改，善莫大焉。

译：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。29.不以一眚(shěng)掩大德。

译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。

五、取自《中庸》

30.人一能之，己百之;人十能之，己千之。

译：人家一次就学通的，我如果花上百次的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。31.知耻近乎勇。

译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。

六、取自《孟子》 32.以五十步笑百步。

译：以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。33.君子莫大乎与人为善。

译：君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。34.人皆可以为尧舜。

译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。

七、取自其他经典

35.千丈之堤，以蝼蚁之穴溃;百尺之室，以突隙之烟焚。—《韩非子》

译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤;百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。

36.言之者无罪，闻之者足以戒。—《诗序》

译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。

37.良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。—《孔子家语》 译：好的药物味苦但对治病有利;忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。

38.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。—明代谚语

译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖;相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。

39.满招损，谦受益。——《尚》

译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。

40.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。—《三国志》 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。

笔者建议大家好好熟读以上名言并理解好，正所谓“书读百遍，其义自见”，只有积累好了、理解好了，才能把它运用好。（本文部分引用自网络）

领导讲话稿关于风气用语50句，适合模仿借鉴，收藏吧

（作者：水煮青蛙）

领导讲话稿中总少不得谈风气、谈作风、谈工作态度，那么以下的句子还真是大家必须要用到的，学公文团队总能急大家之所急，力争让初学者尽快积累、尽快入门、尽快上手。今天分享的这50句应该让大家能受些启发哦！

一、有小有大

小差错往往坏大事，小漏洞常常误大局。

小节关乎大节，在小节上过不了关，在大节上就很难过硬。不在小的方面“限制自己”，就会在大的方面“放纵自己”。小洞不补，大洞吃苦；不严小节，难保大节。

二、有少有多

多一分监督就少一些漏洞，多一分制约就少一些失误。

交上一个好朋友，等于多了一面镜子；交上一个坏朋友，如同白雪落入了墨池。

三、要（上）字句

政治上要清醒，经济上要清楚，工作上要清明，作风上要清廉，生活上要清白。心要放得正，腰要挺得直，水要端得平。只要心里不贪，就没有推不了的人情。

政治上经得住考验，思想上顶得住歪理，工作上耐得住寂寞，作风上守得住艰苦，生活上抗得住诱惑，行为上管得住小节。心思用在工作上，情感贴在兵心上，作风拧在求实上，成绩记在集体上。

四、不字句

政治不能西化，原则不能软化，思想不能僵化，生活不能腐化。不该去的地方坚决不去，不该要的东西坚决不要，不该插手的事坚决不插手。

管往自己的嘴，不贪吃；管住自己的手，不图财；管住自己的腿，不恋玩；管住自己的家，不求奢。

不该要的面子不能要，不该给的面子不能给，不该留的面子不能留。最动摇不得的是信念，最出卖不得的是原则，最耽误不得的是事业。入党不存杂念，当官不想发财，办事不图回报，工作不带私心，用权不捞好处。

不为面子所障碍，不为压力所动摇，不为利益所左右，不为人情所困扰。

立场坚定，不看来头；求真务实，不看风头；廉洁自律，不栽跟头；公道正派，不耍滑头。

书记敢“唱黑脸”，班子才不会“丢大脸”；领导严格，单位才不会“出大格”。

政治上永远跟党走，工作上坚决不插手，生活上保证不出丑。空气不好伤身体，风气不好伤兵心。

公生明，廉生威。“公”字解难点，就不难了；“公”字释疑点，就不疑了；“公”字降热点，就不热了。

不让有能力、有政绩的人吃亏；不让跑官、要官的人得逞；不让各种关系电话、条子显灵；不让绝大多数官兵寒心。

五、正反对比句

管好自己，安全无虞；放纵自己，危险在即。

风气正，就出人才、出政绩、出经验；风气不正，就出问题、出矛盾、出教训。

风气好人人受益，风气坏人人受害，端正风气人人有责。八小时以内看“政绩”，八小时以外看“足迹”。

六、其他句

讲正气，有底气，说话办事才硬气。

常思贪欲之害，常除非份之想，常怀律己之心。像记住年龄那样记住党龄，像记住生日那样记往党日。有效利用“绿灯”，十分警惕“黄灯”，坚决不闯“红灯”。谨慎“交往圈”，净化“生活圈”，纯洁“娱乐圈”，正规“工作圈”。

畏法度者快乐，守规矩者自由。不受纪律约束，必受法律制裁。端平一碗水，抚平众人心。领导公心处事，上下齐心干事。

贪权者灭，贪财者亡，贪色者败，贪名者昏。感情服从政策，面子服从程序，关系服从原则。言行一致嘴巴硬，廉洁用权腰杆硬，承担责任肩膀硬，抵制歪风脖子硬。

用好“印把子”，管住“钱袋子”，坐正“官位子”，慎碰“酒杯子”。

原则松一寸，思想滑一尺，工作退一丈。

宁可黑脸别黑心，宁可没钱别没志，宁可辛苦别痛苦，宁可利亏别理亏。

亲了个别人，凉了众人心；照顾一个人，打击一大片。

这难办，那难办，一公开就好办；这关系，那关系，一公平就没关系。

管住自己，天下无敌。

宁可自己丢脸，不让组织丢分。

领导没决心，群众就没信心；领导没主见，群众就有意见。领导，就是以干引导部属；干部，就是以干带动部属。

自身做得好，要求别人就有号召力；自己行得正，说出的道理就有感召力。

以上50个范例有些使用了“大”和“小”的对比，“多”和“少”的对比，还有正反的对比，又或者使用递进的句式，总之一句话，任何修辞手法的运用都是为了让语言更优美、更精准，建议大家认真体会。（本文适合初学者，老鸟不喜勿喷，谢谢）

写作观点素材第二波，40个能用于领导讲话稿的好句子

（水煮青蛙）摘抄是积累的一个好手段，也是公文写作素材的源泉，习惯一定要养成。以下是笔者在阅读文章时看到的好句子，仿得好或用得对都能让文章出采。好句子也希望用在对的地方，分享在这，如何用大家学着自己去把握哦：

一、“新”字句

1.用新的视角分析认识问题，用新的思路筹划指导建设，用新的办法研究解决问题。（新字句）

2.用新的视角观察事物，用新观念研究问题，用新的办法解决矛盾，用新的机制提高效益。

3.在研究新情况中认识新规律，在运用新办法中探索新经验，在解决新问题中实现新突破。

4.提供了新思路，开辟了新道路，指明了新方向。5.时代新要求，理论新发展，执政新考验，履行新使命。6.忙于事务不思创新，安于现状不愿创新，怕担风险不敢创新。（消极现象）

二、“一”字句

1.一个班子一个调，各任各弹各的调；一茬领导一把号，各人各吹一把号。

2.心往一处想，谋往一处出，劲往一处使，人往一处用。3.一个专业干到底、一个单位干到顶，一个系统干到老。4.多一点冷静少一点狂热，多一点理智少一点偏执，多一点思考少一点盲从。5.只有不断的学习，一个国家才有动力，一个民族才有活力，一个军队才有战斗力，一个个人才有发展潜力。

6.一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党，是难以兴旺发达的。

三、“不”字句

1.不舍本求末，根基不固不歇气；不一线平推，难题不破不放过；不朝令夕改，目标不达不罢休，不只抓过程，成果不出不撒手。2.不为私利所惑，不为彩头所困，不为升迁所累。

四、“以”字句

1.以宁静之心观察事物，以平常之心看待名利，以奉献之心对待事业，精神振奋，励精图治，殚精竭虑。

2.以事业为生命的寄托，以事业为无上的乐趣，以事业为神圣的职责，以事业为一生的追求。

五、“敢”字句

1.敢于站立潮头，敢于正视问题，敢于突破常规，敢于承担风险、敢于迎难而上。

2..敢为人先闯大道，敢立潮头唱大风。

3.敢于涉猎他人没有涉猎过的新领域，敢于碰撞他人没碰撞过的新问题，敢于提出他人没有提过的新观点。

六、“从”字句

从忙于应酬中摆脱出来，从文山会海中摆脱出来，从名僵利索中摆脱出来，聚精会神抓工作，一心一意谋发展。

七、“要”字句

1.学习要解决刻苦问题，思考要解决艰苦问题，联系实际要解决痛苦问题。

2.创新要有敢为人先的闯劲，要有百折不挠的韧劲，要有无私无畏的拼劲。

3.要经得起委曲，经得起批评，经得起挫折，也经得起表扬。4.工作落实了没有，要听群众反映；问题解决了没有，要让群众评价；作风改进了没有，要看群众公论。

八、“有”字句

上有所示，下必从之；上有所为，下必效之；上有所好，下必投之。求真务实者吃香，政绩突出者受奖。

九、“的”字句

1.落后的思想观念，陈旧的思维方式，片面的工作方法。（消极现象）

2.解放思想、实事求是的科学态度；与时俱进、开拓创新的时代精神；着眼全局、面向世界的战略眼光；立党为公、执政为民的价值追求。

3.急功近利的眼前文章，弄虚作假的掩盖文章，纸上谈兵的表面文章。

4.识才的慧眼、用才的气魄、爱才的情感、聚才的方法，知人善任，广纳群贤（帮才的责任、容才的气度）。

5.安于现状、碌碌无为的人，搞不了创新；思想懒惰、不愿探索的人，搞不了创新；回避矛盾、见硬就退的人，搞不了创新。

十、其他句

1.保持“三股气”：蓬勃朝气，昂扬锐气，浩然正气。2.活力竞相迸发，源泉充分涌流。

3.深入基层具体指导，发现问题及时指导，重点工作跟踪指导，依靠机关科学指导。

4.拿实招、求实效、出实果。动真的、来实的、碰硬的。5.思想文化相互激荡，多种价值观念交织并存，意识形态领域斗争异常尖锐。

6.执政为民、执政爱民、执政富民。

7.尊重劳动、尊重知识、尊重人才，尊重创造。尊重劳动是核心，尊重知识是基础，尊重人才是保证，尊重创造成是关键。劳动与创造分不开，没有创造，劳动只能是简单的重复；创造也离不开劳动，没有劳动，创造成了空中画饼。尊重劳动和尊重创造，更离不开尊重知识和尊重人才。有知识才会提高劳动效率，有人才才会推动创造进程；尊重知识才会促进社会发展，尊重人才才会激励科技创新。8.靠素质立身，靠本事拿奖，靠政绩进步。

9.在批评中克服缺点，在批评中明辨是非，在批评中成长进步。10.正确处理主观与客观、愿望与可能、实际与需求的关系，给任务就要给条件，给工作就要给时间。

关于一些相关的好句子、好短落，大家可以从平常的报刊、杂志、文章或讲话中去积累，要有随有分类、整理、记录的好习惯哦！

20条能用于领导讲话稿中反映问题和不足的好句子

（作者：水煮青蛙）

作为公家人，工作做得好自我肯定是必须的，因为自己不讲，领导兴许不知道。领导讲话中关于成绩一般都是逢会必讲，甚至有些讲话稿通篇都是成绩，连自我检讨也是变着法表扬自己。但实际上，只要是人就会犯错、就会有缺点，存在不足，理性对待才是正道。谈成绩需要文采，剖析问题也同样得有能力。如何把问题和不足谈到点子上？这是个学问，笔者今天就来为大家分享谈缺点、谈不足的一些道道：

一、“从....看：重...，轻...” 从认识上看：重硬件，轻软件;从着眼点上看：重显露的问题，轻潜在的问题； 从单位上看：重XXX单位，轻XXX单位； 从时间上看：重正课时间，轻课余时间； 从人员上看，重XXX，轻XX和XX；

从工作范围上看：重领导强调的方面，轻领导尚未注意的方面。

二、“重...、轻...”

重物质、轻精神；重形式、轻内容。重讲评、轻落实；重检查、轻效果。重管理、轻教育；重整顿、轻经常。重结果、轻过程；重个别人、轻身边人。重要求、轻细化；重“防火”、轻“救灾”。重两头、轻中间；重经验、轻创新。

二、“...多、...少”

一般号召多、具体指导较少；部署任务较多、跟踪问效较少；下发文电较多、督促检查较少；表面了解较多、成果转化较少。

三、“...抬头，...淡化”

个人主义思想抬头，宗旨意识淡化；享乐主义抬头，艰苦奋斗意识淡化；特权主义思想抬头，群众意识淡化。

四、“...不...”

工作标准不高；创新意识不强；工作作风不够实；思想作风不够牢；能力素质与现实人物要求不相适应。

执行上级命令指示不够坚决，训练目标不够明确安全意识较差，xxxx不到位；xxxx工作缺乏科学性和实效性。

工作指导思想不端正；对管理、教育薄弱的地方不重视；对个别重点人帮教、控制、防范不得力；对危险人员与危险物品结合发生案件的可能性、危害性认识不充分；对建立良好的内部关系考虑不周到。（五不教训）

其实表达不足并不只有这四种形式，中国文字博大精深，高手谈不足也是千变万化。当然，谈不足、谈缺点最终也是要能解决这些问题，这样的谈才有实质的意义。（本文适合初学者模仿借鉴之用，老鸟敬请嘴下留情）

这9类词语组合可用于领导讲话稿

（作者：水煮青蛙）笔者多次强调过，初学者写领导讲话稿难在没积累，没素材，没实战经验。积累是解决写作问题的一种好手段，那么如何去积累？其实方法很多，主动积累是一种，就是文秘人员通过自己的努力收集知识，并按自己的行为习惯进行整理;还是就是被动积累，也就是把别人积累的好东西（恰好又是自己需要的）原原本本的拿过去，换而言之，就是合法地据为己有，譬如今天笔者分享的一些知识，如果大家正好需要，然后摘抄或收藏备用。谢亦森老师在多篇文章中专门作过语言提炼的精彩教学。以下，是笔者为初学整理分享的一些适合用在领导讲话稿及其他公文写作材料中的基础词句，不喜勿喷哦！

一、以***为*** 以~~为（主题、手段、保证、导向、主线、指针、标准、龙头、目标、中心、核心、依托、支持、支撑、重点、载体、先导、导向、牵引、依据、纽带、桥梁、契机、出发点、立足点、介入点、切入点、根本点、关键点、结合点、支撑点、着力点、突破口）

二、***（N）个*** 突出~个重点；掌握~个标准；完善~项制度；做好~个结合；坚定~项宗旨；盯住~个目标；提高~种能力；叫响~个口号；落实~点要求；养成~种风气；发挥~个作用；树立~种观念；解决~个难点；提倡~种精神；落实~项制度；搞好~项研究；掌握~种方法；强化~种意识；制定~项措施；把好~个关口；履行~道手续；区分~个阶段。

三、新*** 17 新水平、新境界、新举措、新发展、新突破、新成绩、新成效、新方法、新成果、新形势、新要求、新期待、新关系、新体制、新机制、新知识、新本领、新进展、新实践、新风貌、新事物、新高度。

四、***性

重要性，紧迫性，自觉性、主动性、坚定性、民族性、时代性、实践性、针对性、全局性、前瞻性、战略性、积极性、创造性、长期性、复杂性、艰巨性、可讲性、鼓动性、计划性、敏锐性、有效性。

五、***化

法制化、规范化、制度化、程序化、集约化、正常化、有序化、智能化、优质化、常态化、科学化、年轻化、知识化、专业化、系统性、时效性。

六、***心

热心、耐心、诚心、决心、红心、真心、公心、柔心、铁心、上心、用心、痛心、童心、好心、专心、坏心、爱心、良心、关心、核心、内心、外心、中心、忠心、衷心、甘心、攻心。

七、***意识

政治意识、政权意识、大局意识、忧患意识、责任意识、法律意识、廉洁意识、学习意识、上进意识、管理意识。

八、***点

出发点、切入点、落脚点、着眼点、结合点、关键点、着重点、着力点、根本点、支撑点。

找准出发点、把握切入点、明确落脚点、找准落脚点、抓住切入点、把握着重点、找准切入点、把握着力点、抓好落脚点。

九、***力

活动力、控制力、影响力、创造力、凝聚力、战斗力。其实，真正实用的汉字也就三千左右，很多时候写文章就是三千字为主的搭配组合，大家一定要按规律、按实情活用活用。

第二篇：用好课文这个例子

用好课文这个例子

摘要：从认识上、教学中、练习时三个方面，分析了语文教学中存在的忽视课文这一“例子”在作文教学中作用的现状。提出了充分发挥课文在作文教学中充当“例子”作用的方法。主要从重视“例子”，学好“例子”，用好“例子”这三方面进行论述。 关键词：课文；写作教学；范例

叶圣陶先生曾说过：“语文教材无非是‘例子’。凭这个‘例子’，要使学生‘举一反三’，练成阅读和作文的熟练技巧。”遗憾的是，语文教学中许多老师往往“临事而迷”，不能充分地用好课文这个例子。课文‘例子’作用被忽视的情况屡见不鲜。 1.重视“例子”

选入中学课本中的每一篇课文，从思想内容到写作方法，从精心选材到语言锤炼等方面，应该说都有许多可供学生习作时学习的地方，从某种意义上说，中学语文教材就是一部作文宝典，是中学生作文的宝库。老师应该紧紧抓住写作的重点，强化这些方面的教学。例如《同志的信任》一文中，突出的是正、侧面描写的结合，因此，应该抓住本文的这个“范例”，让学生明确何为正、侧面描写，为何正、侧面描写，如何正、侧面描写。又如《春》一文中，重点是景物描写，因此，不仅要分析文中的景物描写，更要突出指导学生怎样以本文为“范例”进行景物描写，并把它做为重点来解决。这样，才不致于让学生感到更多的只是怎样怎样“美”，而应引导他们更多地重视为何这样“美”，如何才能这样“美”。上课之前，应

明确通过教学，要让学生获得哪一项作文知识；上课时，应把该项知识做为一个重点去解决；上完后，应围绕该知识让学生去练习、掌握、积累，把这当做重点去突破。 2.学好“例子”

应该说，对于初中生，尤其是起始年段的学生，对写作，大部分的还是习惯于“模仿”。有鉴于此，很有必要对学生进行作文定格上的训练，先让他们“照着葫芦画瓢”。《大纲》提出：“教材„„在用词、造句、布局、谋篇等方面具有典范性。”可见，课文是最好的“葫芦”，是学生“画瓢”的最好模型，也应该是教师教“画瓢”的最好范例。

那么怎样学好课文这个“例子”呢？ 2.1 以课文为例，临其形

2.1.1 仿谋篇布局。苏轼说：“画竹必先得成竹于胸中。”学写作文，也应该先学习别人的布局谋篇，学画“胸中之竹”。教课文时，要引导学生怎样精心安排结构，学习典范的开头、结尾，学习过渡照应之法，先写后写之序，详写略写之功。先让学生在脑子里装上一些模式，有样可学，有规可循，遇到一些题目就可以依样画葫芦。久而久之，习惯成自然，功到自然成。例如《一件珍贵的衬衫》，可以该文为例学习倒叙的写法。像《看戏》一文可学详略得当的处理„„诸如此类的模仿学习，就可不断丰富学生记叙文的写作。至于《松鼠》一文抓特点，按顺序的说明文写法，则是学生学写各类动物说明文的有力参照；《谈骨气》则是学生学写“论点型”议论

文，学习例证法的范例。

2.1.2 模遣词造句。教学生习作过程中，要想让学生生动、形象地表达自己的思想，就必须重视他们在遣词造句方面的提高。因此，除了教会学生观察、积累之外，教会他们如何运用尤为关键。不少学生，他们也观察、积累，但一到运用时，脑子里茫茫然，表达上辞不达意、言不由衷、语汇贫乏、句子干巴。而课文中，娴熟生动的语言比比皆是。不必说记叙文《从百草园到三味书屋》中关于百草园的景物描写，作者从形、色、声、味趣等几个方面运用具体生动的语言；也不必说议论文《纪念白求恩》一课中最后一句“一个人能力有大小，„„一个有益于人民的人”思想内涵之丰富、气势之强大、顺序之合理；更不必说古诗文里凝练的词语、琅琅上口的文句。单是那些散见于各篇课文中貌似平实、蕴含深义的语句更是寻常可见。所有这些都是学生资以借鉴的典范。 2.2 以课文为例，摹其神

2.2.1习审题拟题。课文的题目总是从不同的角度来揭示文章的内容，起着统摄、定向的作用。教学时，很有必要将题目与文章内容，与谋篇布局紧密相联，理清理透。使学生明了它们之前的关系，有所悟。然后，在此基础引导学生为自己的作文命好题或在习作中审好题。例如学完《荔枝蜜》后，让学生去拟出借物喻人的题目，学生很快拟出《石赞》、《小草歌》、《蜡烛颂》。又如逢上《一张珍贵的照片》这个题目，让学生仿效《一件珍贵的衬衫》去审题，差不多就可以无师自通了。

2.2.2 学选材立意。著名作家魏巍在朝鲜战场上采写《谁是最可爱的人》一文时，搜集到的素材有厚厚的两大本，可是他最后只从中选定了三个材料，编写了三个小故事，用来表现志愿军战士的高尚情怀。这个事例，对学生的选材立意的学习，无疑是有极好的借鉴作用。《七根火柴》一文中“以小见大”的选材方法，对学生来说更是值得好好学习。议论文在选材立意上也有可学之处。说明文抓住特点的写作方法，在选材立意上更显“例子”作用。 2.3 以课文为例子，法其体。许多优秀的作家在长期的创作中逐渐形成了自身独特的风格，选入中学课本的课文中不乏其例。让学生在“临”、“摹”基础上去“法”名家之“体”，兼采众家之长，逐渐形成文章之格，进而达到“人各有体”。例如借杨朔散文之“体”，让学生从中效法学习写借物抒情、托物言志的散文；借莫泊桑小说之“体”，让学生效仿其“出乎意料之外，又在情理文中”的构思，都是大有可为之处的。其他作家的优美文章在”体”方面的可学之点，也是学生模仿的载体。 3.用好例子

“作文之源在生活，作文之流在阅读。”说明课文应在写作训练方面起着重要的作用。每篇课文，在写作方面，都有可资学生学习的地方，哪怕只有一个小方面。现行的语文课本，每个单元都有写作的要点，每篇课文都有写作训练的重点或相应的练习题目。因此完全可以在学习一篇课文之后，模仿该课文的长处，有点放矢的加以练习，确实做到让学生学以致用，学有所得。比如学完《我的老师》，布置学生仿写一篇，学生并不会感到有多大难处。例如《鞋》一文，可让学生以此为材料，练习改侧面描写为正面描写。《一件珍贵的衬衫》则让学生模仿那倒叙的写法。学了说明文《松鼠》就可以叫学生写一篇牛、羊之类的说明文；学了议论文《谈骨气》，在写一篇《谈„„》时,尽可以模仿它，即使是文言文也可以拿来训练写作，或扩写或改写就是一法。《狼》一文中“杀狼”一段扩写出来就是一篇文章，更不用说全文了。

每篇课文或学选择材料、或学谋篇布局、或学单项描写、或学拟提纲、或续写、或改写„„，只要老师精心准备、积极探索，总会找到进行写作训练的一两点。布置作业应几乎都有作文的内容，经常练笔，学生是会从中获得乐趣的。要经常练，那就要及时改、及时讲评。老师大可抓住训练要点进行批改，如果不计其余，那么是不会感到量大的。而隔天或当场的讲评是激发学生写作兴趣的有力因素。讲评完后，针对训练要点对不符合要求的同学要强调进行修改，也可以让同学互相修改。老师布置作文有根据，学生学写作文有“范例”，师生何“厌”之有。

第三篇：用好课文这个例子

用好课文这个例子

———《航天飞机》教学反思

徐州市兴东实验学校陈桂元小学语文教材是教学过程中一个非常重要的因素，是《课程计划》、《教学大纲》的具体化，是教师指导学生获得知识的凭借，是培养学生语文能力的凭借。因此，教师要以教材为主，培养学生的学习能力。著名教育家叶圣陶先生对语文教学工作总结的一句话说道:“课文只是个例子”。既然课文是例子，那么课文就应该给学生提供学习方法、方式上的启发和教益。教师更应该用好课文这个例子，教会学生理解运用祖国的语言文字。教材所选课文，都具有一定的代表性，或在语言方面，或在文章结构方面，或在思想方面，那么，我们就没有必要、也没有精力将这篇课文中的所有语文知识点和训练点全部在课堂上解决，而是要根据课文特点有所侧重。

在教学《航天飞机》这一篇课文时，我深入地研究了教材，把这一课当作例子来教。要当作例子，就要要明白教什么，让学生通过学习这篇课文能够做到举一反三，触类旁通。通过自己的教学，我觉得学生有以下收获:

一、得意

学习一篇课文，不能走进“分析内容”的死胡同，但是也应该让学生读懂课文，明白课文的主要内容和重点即“得意”。《新语文课程标准》指出，语文课程应该重视语文的熏陶感染作用，同时也应尊重学

生在学习过程中的独特体现。应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力。我在设计教学过程时，放手让学生“自己去和课文打交道”，通过通读全文，边读边思考：课文写了有关航天飞机哪些方面的内容？学生充分默读课文思考交流后，明白课文主要写了航天飞机三个方面的内容：一点是外形大。二是飞得快和高。三是本领大。明白这三个方面后，我引导学生找出相应的重点词语和相关句子，用各种形式指导反复朗读，让学生在读中感知，读中感悟航天飞机外形大、飞得高和飞得快，本领大。

二、得言

阅读教学不仅须引导学生体会文本索要表达的情感，还须引导学生体会文本是怎样通过语言文字来表达情感的。既要弄明白写的是什么，还要体会作者是怎样写的。《航天飞机》是一篇科学通话，课文将童话、科普和寓言结合在一起。如果用严格的科学术语来介绍航天飞机，一定很枯燥，学生也不容易懂。课文在介绍航天飞机外形时采用了拟人的手法，又用通俗的语言在与飞机的对比中介绍了航天飞机飞得高飞得快的特点。学生在明白并且读中感知感悟航天飞机外形大、飞得高和快，本领大后，教学并不能在此停止，还应该引导学生体会作者是怎样写航天飞机外形大、飞得高和快，本领大的。既要掌握文章的内容，还要领悟语言的表达方法。教学中，我把领悟用对比和列数字方法写出了航天飞机飞得高、飞得快的特点作为了教学重点。首先学生读句子“你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。从东

海之滨到帕米尔高原，你要飞四个多小时，他只需要飞行七分钟。”从句子中你发现什么出现的多？数字出现的多。其次，学生观察图表把两万米和几十万米进行比较，图表直观、鲜明的体现出两万米和几十万米之间的差距特别大。接下来把四小时和七分钟进行比较，四小时是二百四十分钟，大约是七分钟的三十四倍，也就是说，飞机从东海之滨飞到帕米尔高原一个单趟，航天飞机就可以飞三十四趟。利用数字把飞机和航天飞机进行了鲜明的对比，学生直观强烈地感悟到了航天飞机飞得高飞得快的特点。最后，让学生通过自己的朗读表现出航天飞机飞得高飞得快的特点。通过本段的学习学生懂得了列数字和对比的语言表达方法。

三、得法

学海无涯，学无止境，需要学的东西太多，要想学完是根本不可能的。因此，我们要把每篇课文当作例子来教，让学生“得法于课内，得益于课外”。

总分的构段方式在14《东方之珠》中已经出现，而且课后也提出要求：仿照课文第五自然段的写法，围绕“一到休息日，街上就热闹起来，”写一段话。《航天飞机》这篇课文中也出现了总分的构段方式：航天飞机的本领可大了！它能绕着地球转圈圈，在太空释放和回收人造卫星。卫星出了毛病，他就能伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。教学时，学生先复习总分结构，明白中心句与其他分句的关系，其他句子都是围绕中心句来写的，紧接着我根据课文内容设计了添加中心句的练习。（1）普通飞机能飞两万米高，而航天飞机能飞几十万米高。（2）从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞行四个多小时，航天飞机只需要7分钟。

本课的课后练习第四项：根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。这个课堂练笔的设计，加深了学生对课文内容的理解，是将学生前面所理解的内容转化为语言输出，培养和锻炼学生的语言表达能力。课堂的最后一个环节安排了这项练习。指导这项练习时，我注意两点：第一注意自我介绍是以第一人称我来写。例如：开头可以是“我是航天飞机……”。第二根据课文内容用上总分构段方式写航天飞机自我介绍。

总之，语文课不应该是教学课文，而应该是借助课文为例子来教会学生说话、写文章。

2012-1-8

第四篇：用好批评这个武器

中央要求以整风精神开展群众路线教育实践活动，这个整风精神，就是发扬批评与自我批评的作风。整治“四风”、清弊除垢，离不开动真碰硬、揭短亮丑的勇气。开好专题民主生活会，照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病，都需要各级党组织尤其是领导干部带头发扬民主、充分沟通、与同志坦诚相见，用好批评这个武器。

无论是对别人还是对自己，批评都比赞扬难开口，也比赞扬难接受。这种“人之常情”，让一些人爱惜羽毛、怕得罪人，奉行庸俗的“好人主义”，囿于“小我”的人情世故，“你好我好大家好”；也让一些领导干部在一团和气中放松了对自己的要求，滋生出“老虎屁股摸不得”的坏毛病。结果是，民主生活会开成了“神仙会”、“表彰会”，组织生活的政治空气受到污染。

“长年不注意休息”、“领导什么事都亲力亲为”，这样的批评不疼不痒，与表扬无异。究其根源，主要还是一个“怕”字：批评自己怕丢面子，批评上级怕穿小鞋，批评同级怕伤和气，批评下级怕丢选票。“怕”字当头，正常的党内政治生活备受干扰，这种没有批评的“团结”何其脆弱！

无论批评还是自我批评，都要触动思想、触及灵魂才有作用。如果不能抛开面子，不敢自我揭短，怎能挖到根源、触到痛处？如果不愿动真碰硬，不想坦诚相见，怎能让人红脸出汗？隔靴搔痒，轻描淡写，绝不是真正的关爱同志、与人为善。“听听别人怎么说”、“等待他人先开口”，被这种消极被动心态所左右，很难保证民主生活会的质量。

纵观我们党90多年的历程，她之所以伟大，不在于从来不犯错误，而在于她具有批评和自我批评的自觉，具有自我纠错的能力。个人也是一样。把缺点不足找出来，不断改进完善，才能更好地进步。有了这样的认识，领导干部就有了自我剖析和自我批评的勇气。对人又对己、见事又见人、决不避重就轻，批评就会具体、深入、有力，起到它应该起到的作用，这对于保持党组织和干部本人的肌体健康，大有好处。

批评的力量，在于实事求是，有一说

一、有二说二，既不掩盖护短，又不抓辫子、扣帽子、打棍子。批评的宗旨，应是出于公心、与人为善，帮助对方改进提高，而不是意气用事泄私愤。批评的最高境界，是相互提醒、促进团结，清除掉思想和行为上的灰尘和政治微生物。拿起这个武器，用好这个武器，民主生活会就有高质量，教育实践活动就能见实效。

第五篇：国学经典名句

国学经典名句

1、知我者,谓我心忧，不知我者,谓我何求

了解我心情的人，认为我心中惆怅；不了解我心情的，还以为我呆在这儿有什么要求呢！

2、人而无仪,不死何为

为人却没有道德, 不死还有什么意思...3、言者无罪,闻者中戒

提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告

4、他山之石,可以攻玉

这个山上的玉石很硬,但其他山上有更硬的石头,可以用来雕琢玉石成器。这话的含义是别人先进的、成功的经验,我们可以拿来解决自己的问题

5、投我以桃,报之以李

意思是他送给我桃儿,我以李子回赠他.比喻友好往来或互相赠送东西

6、天作孽，犹可违,自作孽,不可活

天降的灾害还可以躲避,自作的罪孽,逃也逃不掉

7、满招损,谦受益

自满会招来损害，谦虚会得到益处

8、从善如登,从恶如崩

学习好的就像攀登高山一样困难，学习坏的就像山崩一样容易

9、多行不义必自毙

坏事做多了 最后一定会自取灭亡

10、居安思危,思则有备,有备无患

生活安宁时要考虑危险的到来,考虑到了这一点就要为危险而做准备,事先有了准备,等到事发时就不会造成悲剧了

11、人非圣贤,孰能无过?过而能改, 善莫大焉

人不是圣贤,都会犯一些这样或那样的错,如果犯错了能改正,就是最好的了.12、知人者智,自知者明

能正确认识别人的人是智慧的,能正确认识自己的人是聪明的。真正聪明智慧的人,应该既能正确认识别人,也能正确认识自己。

13、信言不美,美言不信

好听的言语不一定可信,可信的语言不一定动听

14、祸兮福之所倚,福兮祸之所伏 好事和坏事是可以互相转化的，在一定的条件下，福就会变成祸，祸也能变成福

15、合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下

合抱粗的大树是从毫末大的种子长起来的,九层的高台是用土一点点累积起来的,千里长途的路要从脚下开始一步步走,意思是任何事情都要从一点一滴的小事做起

16、敏而好学,不耻下问

天资聪明而又好学,不以向地位比自己低,学问比自己差的人请教而感到羞耻

17、己所不欲,勿施于人

自己不想要的东西或者不想干事情，也不要强加给人家

18、工欲善其事,必先利其器

工匠想要使(他的)工作做好,一定要先使工具锋利.比喻要做好一件事,准备工作非常重要

19、君子坦荡荡,小人长戚戚

君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多,心理负担很重,就常忧虑、担心,外貌、动作也显得忐忑不安,常是坐不定,站不稳的样子

20、岁寒,然后知松柏之后凋也

到了天气寒冷的时候,才能看出松柏是最后凋零的，比喻只有在艰难的环境中才能体现人的品质

21、学而不思则罔,思而不学则殆

只学习而不思考,就会感到迷惑而无所得；只空想而不学习,就会弄得精神疲倦而无所得

22、知者不惑,仁者不忧,勇者不惧

有智慧的人不会对事情感到迷惑,仁爱之人不会忧愁和担心,而勇敢地人没有什么恐惧的

23、人谁无过?过而能改, 善莫大焉

谁能不犯错误呢?犯了错误而能改正,没有比这更好的事情了

24、知之为知之,不知为不知,是知也

知道就是知道,不知道就是不知道,这样才是真正的智慧

25、知之者不如好之者,好之者不如乐之者

对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得快

26、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从

当管理者自身端正,作出表率时,不用下命令,被管理者也就会跟着行动起来；相反,如果管理者自身不端正,而要求被管理者端正,那未,纵然三令五申,被管理者也不会服从的

27、三人行,必有我师焉:择其善而从之,其不善者而改之

几个人在一起走路,其中一定有人可以当我的老师。应当选择他们的优点去学习,对他们的缺点,要注意改正

28、大道之行,天下为公

在大道施行的时候,天下是人们所共有的

29、凡事预则立,不预则废

不论做什么事,事先有准备,就能得到成功,不然就会失败 30、学然后知不足,教然后知困

只有先去学习才能知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己对知识还理解不清。

31、玉不琢,不成器;人不学,不知义

一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人

32、路漫漫而修远兮,吾将上下而求索

在追寻真理（真知）方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地（上天下地）去追求和探索

33、尺有所短,寸有所长

比喻人都各有长处,也各有短处,彼此都有可取之处

34、尽信书,不如无书

读书时应该加以分析,不能盲目地迷信书本,不能完全相信它,应当辨证地去看问题

35、生于忧患,死于安乐

忧愁患害（能激励人奋发），使人能够生存。安逸享乐能使人死亡

36、得道多助,失道寡助

站在正义方面，会得到多数人的支持帮助；违背道义，必陷于孤立

37、民为贵,社稷次之,君为轻

人民放在第一位,国家其次,君在最后.这是因为,有了人民,才需要建立国家；有了国家,才需要有个“君”

38、穷则独善其身,达则兼济天下 不得志时就洁身自好修养个人品德，得志时就使天下都能这样

39、天时不如地利,地利不如人和

天时占得好还不如地理位置好, 地理位置好还不如人心团结好.40、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈

金钱和地位不能使自己迷惑腐化,贫苦穷因、地位低下不能改变自己的志向,权势武力不能让自己屈服变节,这说的就是真正的大丈夫

41、锲而不舍,金石可镂

本意为：只要坚持不停的用刀刻，金属石头也可以雕成花饰。

引申义为：只要坚持不懈的努力，即使再难的事情也可以做到。

42、吾生也有涯,而知也无涯

人生是有限的,但知识是无限的

43、君子之交淡如水,小人之交甘若醴

朋友之间的交往要像水一样清澈，不掺杂污浊物。而小人之交是以利益为纽带的交往，一般都是以利而聚必将以利而散

44、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之

广泛地猎取知识，对不明之处追问到底，认真分析仔细考察，对所学加以区分取精华去糟粕，坚定地将真理付诸实践。

45、临渊羡鱼,水如退而结网

站在水边想得到鱼，不如回家去结网。比喻只希望得到而不将希望付诸行动。

46、风萧萧兮易水寒,壮工一去兮不复还

风声萧萧地吹呵，易水寒气袭人，壮士在此远去呵，不完成任务誓不回还

47、桃李不言,下自成蹊

原意是桃树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。

48、燕雀安知鸿鹄之志哉

燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向呢！比喻：平凡的人哪里知道英雄人物的志向

49、运筹帷幄之中,决胜千里之外

在小小的军帐之内作出正确的部署,能决定千里之外战场上的胜负 50、言逆耳利于行,良药苦口利于病

好的药大都很苦,但对治疗疾病很有功效； 真心的话说的时候不一定好听，但对你的事情很有帮助

51、人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛

人总是要死的，但死的意义有所不同，有的比泰山还重；有的比鸿雁的毛还轻

52、智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得 聪明的人在上千次考虑中，总会有一次失误；愚蠢的人在上千次考虑中，总会有一次收获

53、绳锯木断,水滴石穿

绳锯木断用绳当锯子,也能把木头锯断.比喻力量虽小,只要坚持下去,事情就能成功.水滴石穿水一直下滴,时间长了能把石头滴穿.比喻只要坚持不懈,细微之力也能做出很难办的事

54、若要人不知,除非己莫为

要想人家不知道,除非自己不去做.指干了坏事终究要暴露

55、少壮不努力,老大徒伤悲

“年轻力壮的时候不奋发图强,到了一头白发的时候,悲伤也没用了

56、疾风知劲草，岁寒见后凋。

疾风知劲草,就是说，风大的时候才看得出，哪种草是能够活下来，生命力强的；天气冷了，才看到哪种花最后凋谢的。

这是比喻，只有经历了严酷的考验，才能看得出事物的本质。

57、失之东隅，收之桑榆

东隅：东方日出处，也指早晨；桑榆：指日落处，也指日暮。比喻开始在这一方面失败了，最后在另一方面取得胜利。现考证，东隅为郑州，桑榆为开封。

58、精诚所至，金石为开

意指人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂。比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。

59、贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂

富贵时不要忘记贫贱时的朋友，不要抛弃共同患难过的妻子

60、志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食

有志气的人不喝偷盗来的水；廉洁、刚正的人不吃别人施舍的食物

61、老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已

年老的千里马伏在马棚里,它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里.有远大志向的人士到了晚年,奋发思进的雄心不会止息.62、山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心

山不会满足自己的雄伟,海再深也不自满.（山不厌高,海不厌深.）若如周公那样礼待贤才,天下人心皆归向于我也 63、非学无以广才，非志无以成学

不努力学习就不能增长才智,不立志就无法成就学业 64、非淡泊无以明志，非宁静无以致远

不追求名利,生活简单朴素,才能显示出自己的志趣；不追求热闹,心境安宁清静,才能达到远大目标

65、勿以恶小为之，勿以善小而不为

不要以为坏事小就去做，不要以为好事小就不去做 66、国以民为本，民以食为天

国家以人民为根本，人民以食物为头等大事

67、盛年不重来，一日难再晨

精力充沛的年岁不会再重新来过,就像一天之中只能有一个早晨。年纪正青的时候,要勉励自己及时努力,否则,岁月一去不回,它是不会停下来等人.68、不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵

不为贫贱而忧虑悲伤,不为富贵而匆忙追求。69、一年之计在于春，一日之计在于晨

一年能否成功关键在于春秀，一天能否成功关键在于早晨 70、宁为玉碎，不为瓦全

宁可做玉器被打碎,不愿做陶器完整保全.比喻宁愿保持高尚的气节死去,而不愿屈辱地活着

71、当局者迷，旁观者清

比喻一件事情的当事人往往因为对利害得失考虑得太多，认识不全面，反而不及旁观的人看得清楚。72、疾风知劲草 板荡识诚臣

在狂风中才能看出草的坚韧,在乱世里方能显出忠臣的赤诚之心 73、海内存知己，天涯若比邻

四海之内有知己朋友，即使远在天边，也感觉象邻居一样近74、欲穷千里目 更上一层楼

比喻想要取得更大的成功,就要付出更多的努力

75、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 塞外的将士身经百战磨穿了盔和甲,不打败西部的敌人誓不回来。76、清水出芙蓉,天然去雕饰

清澈的水里面开出的芙蓉，纯净天然没有一点修饰！深层含义:多赞美女性长相清新自然，美丽！或者赞美别人的心灵纯洁！77、大鹏一日同风起,扶摇直上九万里

大鹏总有一天会和风飞起,凭借风力直上九天云外.78、俱怀逸兴壮思飞,欲上表天揽明月

我们都满怀豪情逸兴,飞跃的神思像要腾空而上高高的青天,去摘取那皎洁的明月

79、仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人

指抬头那种很狂妄的笑着走出门，像我这种的怎么可能是一般胸无大志的人呢 80、天生我材必有用,千金散尽还复来

天生下我，一定有需要用到我的地方，需要我去完成。金钱用尽了，这些散失去的东西以后依然会归来

81、长风破浪会有时,直挂云帆寄沧海

尽管前路障碍重重，但仍将会有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海 82、兴酣落笔摇五岳,诗成笑傲凌沧海

兴致正浓的时候提笔写成的诗文气势震动摇撼山岳 作成的诗文乐观向上很有气魄可以超出在沧海之上 83、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜

怎么能够低三下四地去侍奉那些权贵之人，让我自己一点都不开心 84、读书破万卷,下笔如有神

读书读得多了，脑子里积累的东西也就多了，写起文章来，自然得心应手，如神来之笔。

85、会当临绝顶,一览众山小

意思是指“我必将登上泰山那巍峨参天的最高峰,俯瞰重重叠叠的群山,那些山峰与泰山绝顶相比该是多模渺小啊!”言外之意就是：“我一定会实现自己的理想,成为天下英才仰视的高峰!86、笔落惊风雨,诗成泣鬼神 落笔时风雨之震惊,诗成后鬼神为之哭泣.本是用来赞美李白的创作才华,而李白也确实有资格接受这一赞美,然却成为千古名句.后来人们常常引用这两句诗的意思,称誉能产生震撼人心效果的文艺作品.87、新松恨不高千尺,恶竹应须斩万竿

新松恨不能快长高千尺,恶竹就是砍掉万枝也不吝惜.现今引用,表示一个人要爱憎分朗,对好的事物要无比热爱,积极扶持,对腐朽、不好的东西要坚决反对.88、尔曹身与名俱灭,不废江河万古流

（你们现在攻击和诬蔑王杨卢骆的文章）但即使等到你们这些家伙死了,名字也让人忘了,也阻止不了他们的声名、文章像江河那样万古常流.89、今夜月明人尽望,不知愁思落谁家

人们都在望着今夜的明月，尽情享受这团圆的天伦之乐，但这秋夜的愁思究竟会落到哪户人家呢？ 90、谁言寸草心,报得三春晖

谁能说象小草的那点孝心,可报答春晖般的慈母恩惠? 形容母爱如春天和煦的阳光.91、大凡物不得其平则鸣

是韩愈的一篇散文中的一句话.它表面上说的是物体因为放置得不平产生振动而发出声响,实质上则是指人遇到不平事会表达自己的思想和主张.92、蚍蜉撼大树（pí fú hàn da shù）,可笑不自量

解 释 蚍蜉，蚂蚁。蚂蚁想摇动大树。比喻力量很小而想动摇强大的事物，不自量力。

93、业精于勤荒于嬉,行成于思而毁于随

出自韩愈的《劝学解》.意思是说学业由于勤奋而精通,但它却荒废在嬉笑声中,事情由于反复思考而成功,但他却能毁于随随便便.94、晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄

好事和坏事是可以互相转化的，在一定的条件下，福就会变成 祸，祸也能变成福 95沉舟侧畔千帆竞,病树前头万木春

原意为翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣.运用比喻,借用自然景物的变化暗示社会的发展,蕴涵哲理.现多指新生事物必然战胜旧事物.96千淘万

虽辛苦，吹尽狂沙始到金

淘金要经过千遍万遍的过滤，要历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙，得到闪闪发光的黄金。

比喻清白正直的人虽然一时被小人陷害，历尽辛苦之后，他的价值还是会被发现的

97、山不在高,有仙则名,水不在深,有龙则灵

山不是因为高出名而是因为有仙人才出名,水不是因为深就有灵气,有龙才有灵气.98、谈笑有鸿儒,往来无白丁

到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。99、同是天涯沦落人,相逢何必曾相识

都是遭遇不幸的人,如今在此相逢,又何必在乎我们似曾相识呢.100、在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝

在天上愿做比翼齐飞的比翼鸟，在地上愿为枝干相接的连理枝，永永世世作恩爱夫妻。诗句写得宛转动人，常为后人引用，以表示对爱情的忠贞。101、天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期

不管天长地久 ,总有结束的时候,只有遗憾永远无法消除 102、试玉要烧三日满,辨材须等七年期

检验玉真假还需要烧满三天,辨别木的材质还要等七年以后.要知道事物的真伪优劣只有让时间去考验.经过一定时间的观察比较,事物的本来面目终会呈现出来的.103、曾经沧海难为水,除去巫山不是云

经历过无比深广的沧海的人，别处的水再难以吸引他；除了云蒸霞蔚的巫山之云，别处的云都黯然失色。多喻指对爱情的忠诚，说明非伊莫属、爱不另与 104、年年岁岁花相似,岁岁年年人不同

时间无情,花谢了可以再开,每年一度,人却只能往前走,没办法回头,劝人们珍惜时间

105、醉卧沙场君莫笑,古来征战儿人回 就是醉卧在沙扬上,也请诸君不要笑话,古来出外打仗的能有几人返回家乡? 106、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟

头发还黑的时候不知道早一点的勤奋学习,到满头白发时才后悔当初没有学习,而现在要学习也太晚了

107、采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜

它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌？为谁酿造醇香的蜂蜜呢？ 这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格,也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。

108、十年磨一剑,霜刃未曾试

十年磨成一剑,还未试过锋芒 109、谁知盘中餐,粒粒皆辛苦

谁知道碗中的米饭,粒粒都来自辛勤和劳苦

110、男儿何不带吴钩,收取关山五十州 111、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪使干

春蚕一直到死都在吐丝,蜡烛烧成灰才停止滴泪.人们生动地把教师比作“春蚕”,是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价.人们歌颂蜡烛,是因为蜡烛默默地燃烧着自己,用自己的光去照亮别人,直至将自己燃尽.其 喻意是说起蜡烛这种品质,人们就联想到敬爱的老师,老师把自己的知识传授给学生,用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程.112、身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通

虽然咱们没有彩风的双翅，双双比翼齐飞，而心却象灵犀一样，彼此息息相通。现多比喻比方对彼此的心思都能心领神会。113、相见时难别亦难,东风无力百花残

相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春季节啊！114、庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃

庄周其实知道自己只是向往那自由自在的蝴蝶。望帝那美好的心灵和作为可以感动杜鹃。

115、历鉴前朝国与家,成由勤俭败由奢

历观前代王朝和古老的家风,往往勤俭节约意味着成功,奢侈浮夸意味着失败.116、桐花万里丹山路,雏风清于老凤声

[今译]长长的丹山道上,美丽的桐花覆盖原野，花丛中传来一阵阵雏凤的鸣声，这清脆嘹亮的声音比老凤的鸣声来得更悦耳动听。

[赏析]这是第一首的后两句，将冬郎及其父亲畏之比作凤凰。丹山相传是产凤凰的地方，其上多梧桐。桐花盛开，凤凰偕鸣，其中雏凤鸣声清圆，更胜于老凤。也就是“青出于蓝而胜于蓝”的道理。117、海阔凭鱼跃,天高任鸟飞

大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，可以引申为替人才提供施展才华的空间是多么重要，也可以理解为拥有自由是那么的可贵 118、剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头

离别的愁绪像是一团乱麻,剪也不断,理也还乱,堵在心头不是滋味 119、昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路

昨夜西风惨烈,凋零了绿树,我独自登上高楼,望尽了天涯路.想给我的心上人寄封信,可是高山连绵,碧水无尽,又不知道我的心上人在何处.120、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐 121、残雪压枝犹有桔,冻雷惊笋欲抽芽

桔树在冬天积雪压枝但是还有桔子在树上,冬天虽然天冷有惊雷但是竹笋还是在发芽。总的来说就是说生命顽强 122、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身

忧虑操劳国事可以使国家兴盛发达,追求安逸享乐可以招致自己的灭亡 123、祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺

那些大祸常常是因为不注意小事造成的,而能干的人(有智慧勇气的人)也是被自己所喜爱的东西所困.124、月上柳梢头,人约黄昏后:

月儿从柳树上升起，我和心上人啊，相约在黄昏后的时间。125、衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴

意思是瘦得衣带都宽了也不后悔，为了恋人消瘦，人的精神也憔悴。表达对恋人的思念之情，也可以升华到对理想的无限追求之情。126、兼听则明,偏信则暗

要同时听取各方面的意见,才能正确认识事物;只相信单方面的话,必然会犯片面性的错误

127、由俭入奢易,由奢入俭难

从节俭变得奢侈容易,从奢侈转到节俭则很困难.128、鉴前世之兴衰，考当今之得失

以历代兴亡的历史作为镜子,来考察当今的利弊得失.129、循序而渐进,熟读而精思

读书的方法是在于循序渐进,一步一步的来,由浅入深,读熟之后在认真去思考 130、问渠哪得清如许,为有源头活水来

要问池塘里的水为何这样清澈呢?是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水.131、不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层

不怕会有浮云遮住了远望的视线, 只因为人已经站在山的最高峰.132、看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛

这是王安石《题张司业诗》中的名句,意谓张籍的乐府诗看起来似乎很平常,实际上最为奇特超拔,写起来好象很容易,却经历了艰苦的创作过程.133、荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝

荷叶败尽,像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎,但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃.这句诗是褒菊花贬荷花的,大意是荷花开败以后荷叶都烂了,但菊花开败还是会有花枝挺立.体现的哲理是要像菊花一样在逆境中有气节.134、不识庐山真面目,只缘身在此山中

我之所以认不清庐山本来的面目,是因为我自己身在庐山之中

引申:意在说明观察事物如果不是处在错综复杂的事物之外,就不能真正认识事物的本来面目.135、旧书不厌百回读,熟读深思子自知

说好书读多少遍都不多,熟读之后认真思索,自然会明白书中的真意 136、博观而约取,厚积而薄发 只有广见博识，才能择其精要者而取之；只有积累丰厚，才能得心应 手为我用。

137、但愿人长久,千里共婵娟

只愿互相思念的人能够天长地久,即使相隔千里,也能通过月光来传递思念(或者共享这美丽的月光).138、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺

人生有悲伤有喜悦,有相聚也有离别,月亮会圆也会缺, 可以理解为:人生有太多坎坷，苦难，从容坦荡面对就好。139、生当作人杰,死亦为鬼雄

活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄 140、物是人非事事休,欲语泪先流

当年的风景依旧,当年的人却已面目全非,什么事情都没有必要再提了。心中感慨万千,未先开口已泪流满面。141、莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦

莫要说此情此景不令人凄然伤神,当秋风吹卷门帘的时候,突然发现屋里的人比外面的黄花菊更加消瘦。

142、花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁

花，自在地飘零，水，自在地漂流，一种离别的相思，你与我，牵动起两处的闲愁。啊，无法排除的是——这相思，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头

143、两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮

如果双方的感情是坚贞不渝的，又何必执著于朝夕相守。144、山重水复疑无路,柳暗花明又一村

山峦重重，水道弯弯，正疑无路可走，柳荫深深，花团锦簇，眼前又是一个山村。比喻在遇到困难一种办法不行时,用另一种办法去解决。145、僵卧孤村不自哀,尚思为国戊轮台

我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里,没有为自己的处境而感到悲哀,心中还想着替国家防卫边疆.146、位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺 即使官位卑微，我也不敢忘记为国为民担忧；即使事情已经商定，也要等到有了结果才能完全下结论。

147、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

从书本上得到 的知识毕竟比较肤浅,要透彻地认识事物还必须亲自实践.148、古人学问无遗力,少壮功夫老始成

古人学习知识是竭尽全力的，少壮时的努力到老年才能看得出成果。