顾拜旦复兴奥林匹克运动的演讲稿

第一篇：顾拜旦复兴奥林匹克运动的演讲稿

现代世界的体育活动集中在三个首都:柏林、斯德哥尔摩和伦敦。从那里分别产生出三个体系,都是以古代社会的普及观念为基础,影响远至其他地区。这些古代观念在中世纪和文艺复兴时期被人们自觉不自觉地继承下来,可以用三个词来概括:战争、卫生和体育。下面,请允许我简述其特点,介绍它们在现代的发展过程,并在最后描述一下法国参与这个重要运动的状况。对于这个运动,人们恰当地称之为:体育的复兴。

我们所处的这个世纪,如此悲剧性地开始,又在当今一种动荡不安的和平之中行将结束,延续了一个智力活动极其丰富而体育锻炼确实贫乏的世纪。或许有必要从这个巨大反差中寻找那些不平衡的根本原因,但这不是我们的任务。我们只是注意到,18世纪末各地不再进行剧烈运动和男士们的竞技活动,人们去别处寻找消遣与快乐。从这个角度看,英国那里的状况尤其令人惊讶。人们不再像处在都铎王朝时代(注1)那样充分享受户外活动,不再陶醉于大自然之中,那时候托马斯·阿诺德(注2)和其他田径教育的创始人尚未出现。要不是拿破仑前去像北风阻止冰雪消融般地巩固了大不列颠,英国人的民族特性就不会如此鲜明,他们身上混合着的天生粗暴与萎靡不振,很可能是衰颓的前兆。在法国,网球场荒废了,人们在里面交换誓言(注3),而不是在打球。一个时代远离而去:那时候每个星期天下午,德·古贝维尔老爷在科唐坦(注4)的沙滩上打球,身边围着一群周边村庄的健壮小伙子;在一个又一个乡村教区,人们热衷于传统的角斗和摔跤活动,西梅翁·路切先生查阅到的羊皮手稿中描述了这些情景。那时候,阿弗朗什(注5)的教士们每年都在宗教节庆期间,成群结队来到沙滩上痛快地打一阵曲棍球。所有这一切在督政时期都消失了。曾几何时,带着对古希腊的怀念,督政府(注6)希望在巴黎的战神广场上组织某些能够使人想起古代奥林匹克运动会的活动,但缺少一个必须具备的因素:竞赛者。总是会有人来参赛,像小孩儿们那样来到热闹的大市场,争先恐后爬上挂有奖品的彩杆,为了赢取传统的羊腿或者甜烧酒。然而,这些活动不足以形成运动会,缺少一个体育俱乐部和一个法国体育场来组织支撑,督政府举办的赛跑活动实际上是昙花一现,也就是持续了一个早晨。

事实上,与此同时,在我们的边境,甚至在边境以外更遥远的地方,在金字塔脚下,在多瑙河边,在西班牙,在莫斯科克里姆林宫的大墙下,法兰西的战士们历经长达20年勇猛而悲壮的战争史诗,向世界展示了前所未闻的、最卓越的强健实力。在这短短一段时间里,他们耗尽了整个民族几个世纪积聚起来的力量。战士们倾洒的鲜血,是那些打网球人和德·古贝维尔老爷的鲜血,决不是懦弱者的,也不是摄政时期(注7)那些放荡者的,这是法兰西的热血,在城市变得污浊,在乡村依然纯净。

还有,先生们,你们知道我们战士是怎么样的吧,在他们用尽最后力气的时候,居然还会生出新的力量!

啊!在这长年累月英勇征战之后,法兰西是多么需要休养生息呵,上帝!我们是多么理解,为何人们不去锻炼疲倦的肌肉,却玩起了多米诺骨牌游戏。法兰西就是这样沉浸在胜利之后,陷入酣睡。然而在她旁边,一种阴沉、彻底、可怕的失败却唤醒了一些人的能量,他们为建立那个诸位所知道的目标德意志帝国而疯狂努力。于是,在柏林产生了军事田径运动。

在我们国家,人们常说1866年(注8)和1870年战役(注9)的真正胜利者是小学教师。如果说正是因为这个信念,使得我们国内到处都在快速发展小学校和公共教育,我们感谢这个信念。但是,我认为人们过多地关注了小学教师,而有些忘记了他的同事:体育教师。

先生们,耶拿战役(注10)后不久出现了许多德国体操的狂热信徒,炽情传布其作用。随后,越来越多的信奉者遵从德国体操的戒律,在操练中追求动作孔武有力,用一句话概括,其本质是军事性的。在德国直至昨天到处还是:等级关系、服从和准确度。小学生从小就必须知道自己在队列中的位置,眼睛围着一个上级转,等着接受他的命令。中学生时代,他们继续保持肌肉灵活和意志的顺从,以便随时听从召唤。因为这是德国体操的目的,很容易就可以看出,这样一种理念带来了什么样的品质和缺陷。上了大学,德国青年最大的乐趣就是与同学们打斗,面部刀痕成为引以自豪的标志。生活中的最小细节也显出高度一致,这种严密规定好像还能带来一种英国人和法国人都无法理解的内心喜悦。直到今天,只要经过一所德国大学,参加一次德国大学生的集会,就可以看到,一声令下,所有人都会把杯中酒全部喝干。由此可以了解,狂热崇尚纪律对这个伟大民族的影响。在本世纪,德国举国上下都弥漫着军国主义气息,一些社会主义者在组建革命政党时也带进几分军国主义色彩。

我刚才说过,德国体操追求动作孔武有力,讲究力度与能量。仅仅在这个条件下才是有效的。然而,为了保持这个能量,体操运动员们必须经常地处于好战的影响之下。战争念头必须一直不断地激励他们,一旦德国脱离了这个念头,无数的体操团体就会很快改变。事实上,在德国领土的一些地方,真正的体育运动已经产生,这正是20年来国内外和平带来的结果。年轻的运动员开始考虑为增强他们自己的体质而努力,不再顾忌那些或远或近的目标。如果他要跨栏,他就会使自己尽可能轻巧,尽可能跳得更高。然而在战场上,腿与胳膊不能赤裸,也不可能只穿一件贴身内衣。这时候的体操运动员,很少去关心如何完成一项田径壮举,想得更多的是怎样带着武器背包敏捷地跨越障碍。同样,当他们不再受到军事服役前程的鼓动,整体动作就会迟缓,身手无力,几乎是草草而为,缺乏灵魂。同样的,分组跑步解体,跑步者重新获得个性。他们不再关心步伐是否整齐一致,而是谁跑得更快,谁第一个到达终点。

从身体锻炼的角度来看,德国体操是矫揉造作的;它所练习的内容并无存在的理由,极不自然,只有向人们许诺某种伟大崇高的目标,才有可能使人感兴趣并且接受这些训练。先生们,这是它的成功;但是到了明天,这大概会导致它的衰落。

然而,德国体操已经有了众多追随者,成立了许多团体,包括在美洲和澳大利亚,暂且不说我们接下来还会提到的法国。英国人环游世界喜欢带上一副网球拍子和一本《圣经》,这两样东西,他们从不离身。德国人移居国外则喜欢带上酸菜和体操。诸位都知道德国移民在美国人数众多,最近发生的一些事情足以引起关注,假如我是美国公民,我会认为这对国家是一个危险。不过,美国的德国人强烈崇拜欧洲的德国人。在美国这片自由的国土上安居乐业,与他们古老的祖国远隔重洋,不断歌颂他们曾经不能忍受的枷锁,骄傲地高呼皇帝的名字,梦想通过语言与习俗使新大陆的一大部分地区日尔曼化,他们在那里生活,却从不想返回祖国。他们还为孩子们建立了许多体操团体,模仿古老祖国的做法,在那里称之为健身教育的混乱体系中,建立起完全是清一色的另一套安排。

诸位也许会对我说,这种体操缺乏我刚才指出的那些使它成功的必要条件:军事目的与战场前景。先生们,请不要这么想,你们习惯看到的只是6900万居民中的商人、企业家、生意人,但还存在着一个思考的美国,一个科学的美国,也还存在着一个军事的美国。虽然,从物质上讲,南北战争的痕迹已经消失,可是精神上的创伤依然清晰可见,这场巨大的战争在美国人心理上造成的震荡一直延续到了今天。我要宣告,美国公民的爱国主义精神是我所知道的最为强大、最令人赞叹的之一,可以寄予一切期望。

然而,美国西点军校很久以来始终遵照法国的军事传统,培养出了一批精英力量,这就是联邦军队的军官们。现在,每个州都拥有自己的民兵部队,如果将这些部队视为没有多少价值的国民自卫队,那就大错特错了。我没有时间、也没有能力来详细研究其运作情况,但我可以提请大家注意三个事实:参军的人数、完善的武器与装备,以及在宾夕法尼亚州(注11)刚刚表现的卓越动员能力。当然,动员的时机不是有利的,事先毫无准备,并不是对抗外敌,而是要在一次流血的罢工事件中维持秩序。在24小时之内,这些商人、生意人放下了手中的一切,第25个小时,他们已经人人手持武器出现在指定地点。这些民兵部队大多数是以德国方式统领和组织起来的。他们表现了一种奇特混合:既有英国式自愿的公民道德,又有德国军人严从纪律的精神。美国人正在重建他们的作战海军,一旦完成这项任务,他们的敢作敢为很快便会转变成征服精神。我相信,未来的华盛顿政府将是一个轻易开炮的政府(注12)。由于以上种种原因,衰弱并且消失在施普雷河岸(注13)的军事体操,将在密西西比河岸(注14)重新找到权威者和追随者。总而言之,机会是有的,在需要实现重大理想的时候,在需要报仇雪恨的时候,或者在需要废除奴隶制度的时候,它很可能重新出现苗头。

在澳大利亚,德国移民的人数非常少,几乎可以忽略不提。但那里也产生了几个团体。尽管这些团体的军国主义没有美国那么普遍与好斗,却不是没有引起公众的忧虑。难道还需要向诸位提起澳大利亚一些首府出现的骚乱、萨摩亚群岛(注15)和新赫布里底(注16)的事端,以及舆论要求不久后占领新喀里多尼亚岛(注17)的强烈愿望,还有,新南威尔士州(注18)派遣民兵部队去支持苏丹的英国人?

我似乎是放弃了体育而在研究外交问题。事实上,我只是在强调这个重要的社会法规,这就是,一个民族的精神、志向和习俗,直接影响着这个民族对体育运动的理解和所采用的组织方式,其间存在着密切联系。

背景介绍：

1892年11月25日，现代奥林匹克之父顾拜旦男爵在巴黎索邦大学举行的庆祝法国田径运动联盟成立5周年大会上发表了一篇精彩演讲。他号召人们坚持不懈地追求、实现一个以现代生活条件为基础的伟大而有益的事业。这个内容极其丰富、热情四溢的历史性演讲，后来被人们称为《奥林匹克宣言》。1914年，第一次世界大战爆发。这份演讲稿在战乱环境中未能公开刊登，顾拜旦只能悄悄地把它藏匿起来。1937年，顾拜旦因心脏病急性发作去世，那份曾经令人振奋和激动的宣言，随着演讲稿的不知去向，也似乎渐渐被遗忘。但热衷研究体育历史的法国外交分析专家弗朗索瓦·达马侯爵始终坚信手稿原件尚在人间，他通过当年报纸留下的点点滴滴间接信息，凭着蛛丝马迹走遍欧洲、北美、非洲。最终，达马侯爵于20世纪90年代初在瑞士一家银行的保险箱中发现了它。由此，达马侯爵成为了顾拜旦《奥林匹克宣言》传播的唯一权利人。

1994年，在纪念奥运百年活动期间，国际奥委会以英文、法文，在内部出版了仅1000本《奥林匹克宣言》小册子，以此公布这份珍贵手稿的存在。2008年1月2日，为纪念顾拜旦诞辰145周年，中、法、英三种文字的《奥林匹克宣言》全球首发庆典在北京举行。在《奥林匹克宣言》手稿遗失百年后，在中国进入奥运年时，经国际奥委会罗格主席和版权所有人法国达马侯爵同意，文明杂志社全球首次出版发行了中法英三种文字的《奥林匹克宣言》。

第二篇：顾拜旦名言

顾拜旦名言

1、生活的本质不在于索取，而在于奋斗！

2、一个民族，老当益壮的人多，那个民族一定强；一个民族，未老先衰的人多，那个民族一定弱。

3、奥林匹克最重要的不是胜利，而是战斗。

4、对人生而言，重要的决不是凯旋，而是战斗。

5、体育就是和平。

6、重要的不是取胜，而是参与。

7、参与比取胜更重要。

第三篇：八下 庆祝奥林匹克运动复兴25周年

庆祝奥林匹克运动复兴25周年

备课时间：2018.4 备课组：初二年级 执笔：李桂枝

教学目标：

知识目标：识记课文主要词语，了解顾拜旦及其生平、贡献，理解奥林匹克精神的内涵与价值。

技能目标：

1、反复阅读，品味本文语言；学会倾听，能够准确把握并筛选口语交流中传递的信息。

2、感受演讲的说服力和感染力，学习演讲，做到观点鲜明，材料充分，有个性和风度。

德育目标：体会作者感情，激发对奥林匹克精神的情趣，树立演讲的信心。教学重点：强化阅读及读听结合，培养倾听能力，学会在倾听中抓住主要信息。教学难点：在教学中组织学生参与演讲实践，培养演讲信心，提高演讲能力。教学方法：

7·12模式。（教师引导点拨，学生小组合作探究，交流讨论）

课时安排： 2课时 教学环节：

第一课时

授课时间：

教学目标：

1、识记课文主要词语，了解顾拜旦及其生平、贡献，理解奥林匹克精神的内涵与价值。

2、通读全文，体会作者的思想感情，体会作品的行文思路。

教学重点：通读全文，体会作者的思想感情，体会作品的行文思路。教学难点：通读全文，体会作者的思想感情，体会作品的行文思路。

一、课上三分钟：

1、十九大召开的时间：2017年10月18日至24日。

2、十九大报告的主题：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

二、教学过程：

（一）明确目标：

1、导入新课

孔令辉获得冠军时忘情地亲吻胸前的国徽时，王军霞夺得金牌后激动的身披国旗绕运动场奔跑时，我们的泪也会与领奖台上以手抚摸着胸前国徽高唱国歌的运 动员的热泪一起落下。为什么“总有一种力量让人泪流满面”。现在我有了答案：那是一种奥林匹克精神在激励着我们。在提升着我们、奥林匹克精神让我们振奋，今天我们就来认识一下现代奥林匹克的创始人顾拜旦先生。（板书课题、作者）

2、明确目标

（1）识记课文主要词语，了解顾拜旦及其生平、贡献，理解奥林匹克精神的内涵与价值。

（2）通读全文，体会作者的思想感情，体会作品的行文思路。

（二）合作探究

3、布置任务

出示小组讨论任务要求：

（1）速读课文，积累文中基础词语，了解作者和写作背景。

（2）再读课文，划分文章结构，用简练的语言概括每部分的意思。

（3）研讨课文：如何将奥林匹克精神变成现实？奥林匹克精神的内涵究竟是什么呢？

4、小组探究

5、（教师）检查指导。

（三）释疑解惑

6、（师生）释疑解惑。

（四）梳理归纳

7、（师生共同）梳理归纳（相关知识点）。

（1）字音字形：

浩劫（jié）衰退（shuāi）携手(xié)阐述(chǎn)诞生（dàn）襁褓（qiǎng）无可指摘（zhāi）凋零（diāo）

姊妹（zǐ）阐述（chǎn）萦绕（yíng）误入歧途（qí）枷锁（jiā）拙劣（zhuō）束缚（fù）祈祷（qí）分崩离析（bēng）蓬勃（péng）严峻（jùn）湛蓝（zhàn）挚爱（zhì）愧不敢当（kuì）沉甸甸(diàn)词语解释

襁褓：包裹婴儿的被子和带子。

行将就木：快要进棺材了。指人临近死了。木：棺材。分崩离析：崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。暴风骤雨：又猛又急的大风雨，比喻声势浩大，发展急速而猛烈。相辅相成：指两件事互相配合，互相辅助，缺一不可。自圆其说：指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。无可指摘：事物完美、全面周到，不会产生任何异议。蓬勃：形容事物繁荣茂盛。作家作品：

顾拜旦（1863-1937），法国教育家、现代奥林匹克运动创始人，国际奥委会第二任主席。由于他对恢复和发展现代奥林匹克运动作出了不朽的贡献，被誉为“奥林匹克之父”。

本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演讲。顾拜旦将自己的一生贡献给了世界体育事业，他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响。背景资料：

顾拜旦是当之无愧的“奥林匹克之父”。他把毕生的精力献给了奥林匹克运动，为了把一种充满活力的新教育体系介绍给祖国，顾拜旦从青少年时期起，就潜心钻研同时代的不同教育体系和古希腊的历史。1894年，他召集了第一次国际体育大会，成立了国际奥委会，提出的口号是“体育为大众”。从此，现代奥林匹克运动蓬勃开展起来。

1912年的斯德哥尔摩奥运会，顾拜旦发表了著名散文诗作《体育颂》。在这篇诗作中，他充满激情地讴歌了体育和奥林匹克运动，高度评价了奥林匹克运动在现代社会文明中的作用和地位，同时也讽刺和批判了奥林匹克运动中的种种弊端，其主导思想是“体育就是正义”“体育就是进步”“体育就是和平”。

本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑的演讲。他奠定的理论基础，使得奥林匹克运动经受住了百年风雨的考验，发展成为一个持久的青年运动与和平运动。（2）第一部分（第1～4段）：回顾历史：前景豁然开朗。

第二部分：（第5～7段）：把握现在：奥运精神常在。

第1层（第5段）：恢复奥运的原因——改革教育。第2层（第6段）：重振奥运的途径——大众参与。第3层（第7段）：阐述奥运的精神——和平、公正、教育。

第三部分（第8～10段）：畅想未来——阳光、丰收。

（3）、①顾拜旦提出了一个重要的理念：“大众”参与，即使“社会底层的人们”也应该能够“享受”这种精神。正如顾拜旦的一句名言所说，“参与比取胜更重要”。

②奥林匹克精神是人类吸收古代传统构筑未来的力量之一，这种力量体现在：虽“不足以保障社会和平”，但仍可促进“和平”；虽“不足以分配满足物质生活需要的消费必需品”，但仍可促进“公正”；虽“不足以向青少年提供与他们的能力相当而与其家庭出身无关的才智培训机会”，但仍可促进“教育”。“和平”“公正”“教育”，在他看来就是完整、民主的奥林匹克精神。

（五）讨论巩固

8、小组讨论（根据其他同学整理归纳的板书，查漏补缺）①学习本文后，你觉得应如何把握“当今时代”的奥林匹克精神？

②奥运会不光是世界瞩目的一场盛会，更重要的是，伴随奥运会的持续开展和不断发展，奥林匹克精神已经渐入人们的内心。那么，奥林匹克的内涵究竟是什么呢？

①示例：要把握好奥林匹克精神，应该致力于改革教育的弊端，唤醒大众共同参与，坚持和平性、公正性、教育性的奥运精神，让体育事业更阳光，让人们的参与意识和发展意识得到真正的加强。

②示例：其内涵主要体现在三个方面：促进和平，确保公正，推进教育。

（六）目标检测

9、目标检测（检测学生完成目标的情况）给加点字注音：

骤雨(zhóu)

襁褓(qiǎnɡ bǎo)崩溃(kuì)携手(xié)．．．．．阐述(chǎn)

诞生(dàn)枷锁(jiā)

祈祷(qí dǎo)．．．．．拙劣(zhuō)湛蓝(zhàn)

萦绕(yíng)

声誉(yù)沉甸甸(diàn)

．．．．．．

10、讲解点评

教师对学生做题的情况进行讲解点评。

（七）总结评价

11、课堂小结：顾拜旦的一生，是为国际奥林匹克运动奉献的一生，他不惜倾家荡产、奔走呼号。他光辉的一生可以说为奥林匹克运动做到了“鞠躬尽瘁，死而后 已”，为世界文化史和体育史留下了不朽的篇章。现代奥运走过 了百年历史，世界发生了巨大的变化，中国也成功举办了2008年夏季奥运会，让我们共同期待下一个奇迹的诞生吧！

12、布置作业：

课后读一读，写一写；

板书

庆祝奥林匹克运动复兴25周年

第一部分（第1～4段）：回顾历史：前景豁然开朗。第二部分：（第5～7段）：把握现在：奥运精神常在。

第1层（第5段）：恢复奥运的原因——改革教育。第2层（第6段）：重振奥运的途径——大众参与。第3层（第7段）：阐述奥运的精神——和平、公正、教育。

第三部分（第8～10段）：畅想未来——阳光、丰收。

课后反思

第二课时

授课时间：

教学目标：

1、阅读课文，感受演讲词的行文特点。

2、赏析语言，理解文章的论证方法

3、模拟展示，体味演讲艺术的魅力。

教学重点：

1、阅读课文，感受演讲词的行文特点。

2、赏析语言，理解文章的论证方法

教学难点：模拟展示，体味演讲艺术的魅力。

一、课上三分钟：

1、十八大以来我国改革开放和社会主义现代化建设取得哪些历史性成就？ 答：经济建设取得重大成就，全面深化改革取得重大突破，民主法治建设迈出重大步伐，思想文化建设取得重大进展，人民生活不断改善，生态文明建设成效显著，强军兴军开创新局面，港澳台工作取得新进展，全方位外交布局深入展开，全面从严治党成效卓著。

2、过去五年我国国内生产总值的增长情况：国内生产总值从五十四万亿元增长到八十万亿元，稳居世界第二。

二、教学过程：

（一）明确目标：

1、导入新课

（1）复习：本文的文体是什么？（议论文）

本文的行文思路是什么？（回顾历史，把握现在——恢复奥运的原因、重振奥运的途径、阐述奥运的精神、畅想未来）奥林匹克精神有哪些？（和平、公正、教育）

（2）导入：1937年9月2日，皮埃尔•德•顾拜旦在瑞士的日内瓦逝世。顾拜旦留下了丰富的遗产：五环旗是他设计的，运动员誓言是他起草的；他赋予奥运火炬崭新的时代意义，他主张奥林匹克运动是—个“自由超越的领域”，他确立了“更快、更高、更强”的目标……顾拜旦将他对奥林匹克运动的哲学思考，写进《奥林匹克回忆录》这一巨著中。而在此次瑞士洛桑的演讲中，他又将带给我们哪些信心和理念呢？

2、明确目标

（1）阅读课文，感受演讲词的行文特点。（2）赏析语言，理解文章的论证方法

（二）合作探究

3、布置任务

出示小组讨论任务要求：（1）阅读课文，品味语言。提示：本文的语言，主要体现在诗意与形象两个方面。那么，作者是怎样保证这两方面的呢？（运用修辞手法，化抽象为形象，形成诗意的语言风格）①在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋零了。②自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相成。

③请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为—体；当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。

④许久以前，就是在这般情景下，古代奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯河的两岸诞生了。

⑤然而今天，我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放。⑥狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。

⑦待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。

2）本文运用了哪些论证方法？试举例说明。

（3）研讨课文：如何将奥林匹克精神变成现实？奥林匹克精神的内涵究竟是什么呢？

4、小组探究

5、（教师）检查指导。

（三）释疑解惑

6、（师生）释疑解惑。

（四）梳理归纳

7、（师生共同）梳理归纳（相关知识点）。

（1）①（将“勇气”以“花”的形象展示出来，具体形象）

②（将“自信”与“平和”比作“姊妹”，美好融洽）

③（将“愉悦”比作泉水般“喷涌”，将“奥林匹克精神”比作“阳光”“音乐”和“珠宝”，营造美好的境界）

④（运用拟人修辞手法，形象鲜明而又活泼）⑤（以“花”为喻，突出美好）

⑥（两个形象，形成对比，展现对美好未来的畅想）

⑦（一“蓝”一“黄”，遥相呼应；以“麦穗”为喻，形象美好）（2）①比喻论证。论证“奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇”这一观点时，运用了比喻论证，把“勇气”比作“花朵”，把“平和”和“自信”比作“姊妹”，把“愉悦”之情比作泉水般“喷涌”；阐述“重振奥运会的途径”时，将“奥林匹克”比作再次含苞欲放的花朵；论述“狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明”时，把“美好的未来”比作“沉甸甸的金黄麦穗”。②举例论证。

正如我最近在一篇关于教育学的文章中所暗示的那样，根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。

他喜欢施加于肌肉和神经上的那种压力感，因为压力往往给人一种胜利在望的感觉，即便有时到最后他未能获胜。这种享受，深入运动员的内心，某种程度上甚至可以说只涉及自身。

当我在纽约和伦敦对举办奥运会的可能性做出评估之后，我向不朽的古希腊精神祈祷，希望它给这意外中诞生的结合体一剂理想主义的良药。③道理论证。

请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体；当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。

一项运动，倘若只有有限一部分人被包含在内，在当今时代又怎能称得上完美呢？在当时，有这么多人可能确实是足够的，但今天则不然。它必须要面向大众。

（五）讨论巩固

8、小组讨论（根据其他同学整理归纳的板书，查漏补缺）

（1）、作者为什么反复强调奥林匹克精神，这样讲有何现实意义？ 明确：这与时代背景有关，人类刚刚经过世界大战的洗礼，在思想与精神上，受到了侵略和野蛮的冲击，而奥林匹克精神却是其中不灭的光明。

从青少年角度考虑，他们的心态渐趋平和与自信，他们推崇奥林匹克精神，正在不断走出阴影，走向崭新的未来。

奥林匹克精神的内涵在于和平、公正和教育，这是为未来奠基的工程，有着不可低估的历史作用和时代意义。

奥林匹克有着悠久的历史，更拥有新的未来，它必将承前启后，成为人们心灵、精神、思想和情感上的支柱，撑起晴空，迎来丽日。（2）、面对奥运会，面对我国的奥运健儿，面对我们身边的奥运志愿者，面对奥运的圣火传递者，你想说些什么？请和同桌说一说，或在小组相互说，并准备演讲。其他同学要学会倾听，适当地说出你对发言人的评价。

示例：奥运健儿们，当我看到你们在奥运赛场上挥汗如雨，努力拼搏着，我为你们的坚强毅力所折服；看见你们在领奖台上热泪盈眶，我知道，你们的成功来之不易。我一直把你们当作榜样，是你们用行动在告诉我，唯有努力，才有可能成功！

现在心中依然记得2004年8月27日，那一天，刘翔那矫健的身影，在奥运赛场上，跨过阻碍，为祖国争取了宝贵的一枚金牌，因为那一搏，打破了英国选手科林•杰克逊l993年创造的12秒95的世界记录——12秒91！多么振奋人心的数字！是的，那数字的背后，饱含着怎样的艰辛，孕育着怎样的困苦！天才是99%的汗水加上1%的天分。我从你们身上看到，成功只属于那些透彻认识自己，并且有目标，勇于挑战自己的人。其实，敌人就是自己，说到这儿，奥运健儿身上所体现的，不正是自强不息、自尊自爱的精神吗？我们要把这种精神延续下去，不辜负老师和父母对我们的关怀，抓住每次机会，勇于创新，敢于实践，并肩作战，好好学习！

（六）目标检测

9、目标检测（检测学生完成目标的情况）阅读选文，回答问题。

之前我曾提及1914年6月所举办的周年庆典。当时我们认为......这就是完美的、民主的奥林匹克精神，今天我们要为它奠定基础。l．请分别概括出两个选段的内容。

2．第一段连续运用三个反问句，这在演讲中有何作用？

3．阅读第二段，说一说奥林匹克精神的完美和民主体现在什么地方。4．这两段之间的关系是怎样的？结合具体内容说一说。5．你认为我们应该怎样发扬“奥林匹克精神”？ 检测答案：

1．重振奥运的途径：大众参与；阐述奥运的精神：和平、公正和教育。2．示例：三个反问连用，层层推进，以不可反驳的气势，论述重振奥运的途径就是大众参与，增强了演讲的气势，强化了演讲内容的表达效果。3．奥林匹克精神致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。

4．第一段论述重振奥运的途径，第二段论述奥运精神的内涵，二者一为外延，一为内涵，内外结合，共同组成了“参与”“和平”“公正”“教育”为元素的奥运精神。

5．示例：“奥林匹克精神”强调参与意识，我们要积极参与，只要敢于参与，敢于不断超越自我，无论成败，都是一种“奥林匹克精神”的体现。同时，尽可能让奥林匹克的盛会成为人人参与的大众运动盛会。

“奥林匹克精神”是一种进取的精神，在学习中，在生活中，在工作中，我们也应始终坚持积极进取的态度，不断完善，不断超越，不断实现自己的梦想。“奥林匹克精神”倡导和谐、和平，要把友好、谦让、互助当成自己终生追求的目标。体谅他人，提高自己；帮助他人，成就自己。

10、讲解点评

教师对学生做题的情况进行讲解点评。

（七）总结评价

11、课堂小结：这篇演讲，语言富于理性、真挚、有力，充满激情，增强了说服力与感染力。它阐述了奥林匹克精神。随着时代的发展，这一精神已经发展为当前的“更快、更高、更强”的内涵，它激励着更多健儿在赛场内外拼搏奋进。处于新时代的中学生，从奥林匹克精神受到怎样的启发呢？点拨：（努力学习，顽强拼搏，不怕困难，为实现伟大“中国梦”贡献 力量……）

12、布置作业：小练习册

板书

庆祝奥林匹克运动复兴25周年

回顾5年历史→前景豁然开朗 恢复奥运的原因→改革教育 重振奥运的途径→大众参与 阐述奥运精神→和平公正教育 畅想未来→阳光丰收

课后反思：

第四篇：奥林匹克运动

奥林匹克运动

Ⅰ.填空题：

1.第一任国际奥林匹克主席是维凯拉斯（希腊），第二任顾拜旦（法国），上任萨马兰奇，现任雅克•罗格（比林时）。

2.古奥运会创始人伊菲图斯，神话中的创始人宙斯，现代创始人顾拜旦。

3.古奥运会五项全能：赛跑，跳远，掷铁饼，掷标枪，和角力。其中跳远要在音乐的伴奏下进行，运动员手持哑铃，跳入沙坑时，两脚要平行落入沙坑内。

4.奥林匹克圣火起源于普罗米修斯为人类盗取火种的古希腊神话故事；掷铁饼者时米伦，于公元前5世纪雕塑。

5.国际奥委会成立于1894年6月23日，当时在法国巴黎，国际奥委会的成立标志着现代奥林匹克运动的诞生。

6.奥林匹克精神是相互了解，友谊，团结和公平的精神；目的是出尽世界各国人民之间的交流，建立和谐的文化氛围。

7.奥林匹克格言是更快，更高，更强；新格言是更干净，更人性，更团结；是由雅克•罗格提出的。奥林匹克名言是参与比取胜更重要。

8.奥运会的象征是五环，从左往右，依次为蓝，黄，黑，绿，红；从上到下是蓝，黑，红黄，绿。蓝色是欧洲，黄色是亚洲，黑色是非洲，绿色是澳洲，红色是美洲，它不仅象征五大洲的团结，而且强调所参赛运动员应以公正，坦诚的运动员精神在比赛场上相见。9.奥运会会徽每届只有一个，会歌是《奥林匹克圣歌》，奥林匹克奖章为金，银，铜；奖状即证书，奥林匹克杯用以奖励对奥林匹克运动和国际体育事业做出突出贡献的，有良好声誉的团体，每年颁发一次。

10.奥林匹克运动仪式由开幕式，颁奖式，闭幕式三种，第一届奥运会于1896年4月6日~4月15 日，于雅典举行。

11.北京申奥两次，第一次1993年9月23日，第二次2001年7月13 日。12.2008年北京奥运会的主题为“绿色奥运，科技奥运和人文奥运”，火炬接力的主题：“和谐之旅”，火炬接力口号是点“燃激情，传递梦想”，接力宣传画是“火凤凰”。13.奥林匹克在中国的发展为启蒙阶段（1919年以前），参与时期为（1919~1949），更新时期（1949~1979），发展时期（1979~今）。

14.“奥林匹克主义”一词最初是由奥林匹克运动创始人顾拜旦提出的。15.顾拜旦第一次设计了国际奥委会“逆向代表制”；他提出了奥林匹克格言“更快，更高，更强”；他的名言“参与比取胜更重要”。16.古奥运会衰落的原因：（1）古希腊社会制度的改变；（2）外国的入侵；（3）古奥运会存在的一些弊端。

17.古奥运会起源于希腊的原因：（1）古希腊优越的地理环境位置；（2）战争的威胁和人们对和平的渴望；（3）古希腊人崇尚体育活动；（4）古希腊家教祭祀的一些活动演变成竞技赛会。

18.奥林匹克运动包括思想体系、组织结构体系、活动内容体系三大体系。19.现代奥林匹克运动会总部设在瑞士洛桑。

20.古代奥运会起源于公元钱394年，第293届举行后，彻底灭亡。

21.北京奥运会的奖牌来自青海的昆仑玉，金牌：白玉；银牌:青白玉；铜牌：青玉。22.奥运会火炬传递第一棒是刘鸿亮。

23.奥运会包括开幕式、颁奖仪式、闭幕式仪式。24.橄榄树是和平与幸福的象征。

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奥林匹克运动

25.1928年第9届奥林匹克运动会，奖章正面图案确定，运动场旁边左手抱花，右手高举橄榄枝的女神像。奖章规格规定：为圆形，直径至少应为60毫米，厚3毫米。26.中国奥委会徽记由奥林匹克五环和在其上方的五星红旗组成。

27.奥林匹克会标，每届奥运会一般只有一个，是该届奥运会最有权威性的形象标志。

Ⅱ.名词解释:

1.奥林匹克宪章——奥林匹克宪章是国际奥委会指定的关于奥林匹克运动的最高法律文件，是奥林匹克运动的根本大法。宪章规定了奥林匹克运动的宗旨、原则、资格、机构、职权范围和奥林匹克各种活动的基本程序，是奥林匹克运动所有成员取得共识的基础和协调相互关系的准则。包括基本原则、奥林匹克运动、国际奥委会、国际单向体育联合会、国家奥委会和奥林匹克运动会6部分组成。

2.国际奥委会——国际奥委会是奥林匹克运动的最高权力机构，它是一个国际性的、非政府、非营林的组织，是奥林匹克运动的指导者、捍卫者和仲裁人，国际奥委会具有法人地位，它的存在是无限期的。

3.国际单向体育联合会——国际单向体育联合会是在世界范围内管辖一项或几项运动项目并接纳若干管辖这些项目的国家及团体的国际性的、非官方的组织。

4.国家奥委会——是奥林匹克运动的基层组织，是奥林匹克各种活动的直接承担者，是按照《奥林匹克宪章》的规定建立起来的，并得到国际奥委会承认的，负责在一个国家或地区开展奥林匹克运动的组织。

5.奥林匹克宗旨——通过没有任何歧视，具有奥林匹克精神——以友谊，团结和公平精神相互了解的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平的美好的世界做出贡献。

6.国际奥委会的逆向代表制——国际奥委会的逆向代表制是由国际奥委会自己选出驻各个国家的代表人，不受任何政治力量的干扰。

7.奥林匹克新格言的内涵——它给予了人们对奥运会的美好希望，指出了未来奥林匹克运动的发展方向，提出了对运动员道德品质的要求，这是一个更符合实际，更加人性化，更具有人文色彩的思维模式，突出了以人为本的核心理念。

Ⅲ.简答题: ①.古代奥运会对选拔参赛运动员的资格是如何规定的？

1.希腊血统的自由民；2.奴隶、战俘、和异族人不能参加祭祀和竞技活动；3.有8个裁判员的证明并且在个人历史上从未受过惩罚；4.凡被初步审查的选手，必须在10个月封闭训练；5.比赛只允许在个人间进行。

②.奥林匹克运动的概述？

奥林匹克运动，是在奥林匹克主义指导下，以体育运动和四年一度的奥林匹克庆典为主要活动内容，促进人的生理、心理和社会道德全面发展，沟通各国人民之间的相互了解，在全世界普及奥林匹克主义、维护世界和平的国际社会运动。奥林匹克运动包括以奥林匹克主义为核心的思想体系，以国际奥委会、国际单向联合会和各国或地区奥委会三大2013-3-27

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奥林匹克运动

支柱为骨干的主旨结构体系和以奥运会为周期性高潮的活动内容体系。

③.现代奥林匹克运动迅速发展的原因？

1.顺应社会发展潮流；2.顺应了现代体育发展的潮流；3.由于奥林匹克运动的国际性，使它较少地受到狭隘的民族和地域的局限，而大量地，不断地从世界各个民族的文化中汲取有益的养分，丰富自己的内容；4.奥林匹克运动能有这样的发展与其自身的特点是分不开的：a.它有明确的指导思想；b.它有完整的组织结构；c.他有综合而持续的活动内容。

④.什么是奥林匹克主义？

奥林匹克运动是人类社会为了实现某种理想，在一定哲学思想指导下进行的社会活动，这个哲学思想就是奥林匹克主义。奥林匹克主义的定义，是试图通过体育运动与教育的结合，促进人的和谐发展，进而促进一个维护人的尊严的、和平的社会的建立、这种思想使奥林匹克运动担负着崇高的历史使命，赋予它极强的教育价值和文化价值，从而使这一运动有了坚定的思想基础和长期的奋斗目标。

⑤.解读“同一个世界 同一个梦想”。

它集中体现了奥林匹克精神的实质和普遍价值观，团结、友谊、进步、和谐、参与和梦想，表达了全世界在奥林匹克精神的感召下，追求人类美好未来的共同愿望，尽管人类肤色不同，语言不同，种族不同，但我们共同分享奥林匹克的魅力与欢乐，共同追求这人类和平的理想，我们同属一个世界，我们拥有同样的希望和理想，北京2008是我们每一个中国人心中的骄傲。

⑥.解读火炬接力口号“点燃激情 传递梦想”。

一是，富有激情和情感色彩，“点燃”和“传递”两个动词充分体现了火炬接力的特点；二是，体现奥林匹克精神和北京奥运会举办理念与“同一个世界 同一个梦想”主题口号有关联，体现了北京奥运会信息传播的一致性；三是，句式简短，琅琅上口，有感染力。

⑦.29届北京奥运会圣火采集仪式的流程？

08年3月24日11点，火种采集仪式正式开始：

1.升奥林匹克旗帜，奏奥林匹克会歌；2.升中国和希腊国旗，奏两国国歌；3.朗读希腊著名诗人塔基斯.多哈的《奥林匹亚之光》；4.奥林匹亚市市长致辞；5.国际奥委会主席罗格致辞；6.希腊奥委会主席致辞；7.北京奥组委主席刘淇致辞；8.大约在11点半，最高女祭司和众女祭司入场；9.最高女祭司向太阳神阿波罗祈祷，太阳光直射1分15秒，点燃火炬；10.火种点燃后，祭司的跳颇有宗教神圣色彩的舞蹈，并走向古奥林匹克竞技场。

⑧第29届北京奥运会开幕式仪式？

1.国家元首和奥委会主席入场；2.升中华人民共和国国旗，奏国歌；3.开幕式文艺表演；4.运动员入场；5.国际奥委会主席讲话；6.由国家主席宣布第29届北京奥运会开幕；7.升奥运会会旗，奏会歌（《奥林匹克圣歌》；8.运动员代表（张怡宁）代表全体运动员宣誓，裁判员代表（黄力平）代表全体裁判员宣誓；9.放和平鸽；10.奥林匹克圣火入场。

⑨.对顾拜旦的评价？

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奥林匹克运动

顾拜旦作为一位伟大的思想、教育、奥林匹克奠基人：a.鞠躬尽瘁地战斗一生；b.一生勤奋执着追求；c.高瞻远瞩，憧憬未来。

⑩.古奥运会的历史文化遗产？

古奥运会的历史文化遗产：（1）创造了一种竞技运动的组织模式，（2）积累了丰富的体育教育经验;(3)在体育的理论和实践上留下了宝贵财富；（4）形成了一种价值体系——奥林匹克精神：a和平与友谊的精神；b公平竞争的精神；c追求人体健康的精神；d奋进的精神。

⑾《神圣休战条约》具体内容？

《神圣休战条约》：（1）在奥运会期间，不允许任何战争行为发生；（2）不允许带武器进入会场；（3）奥运会期间所有通往奥林匹亚的道路任参加奥运会的人自由往来，任何人不得阻拦和刁难侮辱任何来参加奥运会的任何人；（4）奥运会期间，不允许有任何偷盗和抢劫的行为；（5）凡是违背《神圣休战条约》规定的人，都必须受到惩罚；（6）有能力惩罚而未进行惩罚的也被视为是对《神圣休战条约》的背叛。

⑿.现代奥林匹克运动诞生的六大背景？

现代奥林匹克运动诞生的六大背景：（1）资本主义工业化的生产和资产阶级教育的方式为奥林匹克运动的诞生提供了适宜的土壤；（2）古奥运会遗址的发掘唤醒了人们对和平的向往；（3）体育国际化的趋势为奥林匹克运动的诞生创造了条件；（4）世界各地复兴奥林匹克运动的尝试为奥林匹克的诞生积累了丰富的经验；（5）战争的威胁和人们渴望和平的愿望促进了奥林匹克运动的兴起;(6)三大思想文化运动为奥林匹克的兴起注定了思想基础。

⒀.简述奥林匹克运动三大支柱的关系？

奥林匹克运动的组织体系主要有国际奥委会、国际单项体育联合会和各个国家或地区的奥委会三部分组成，他们构成了奥林匹克运动组织的三大支柱，为奥林匹克运动的发展提供了组织保证。在这三大支柱中国际奥委会负责决策、指挥和协调，国际单项体育联合会负责有关运动项目的各种专业技术性活动，国家奥委会负责各自国家和地区的奥林匹克运动。他们互相配合，互相制约，相辅相成，保证着奥林匹克运动的正常进行，三着缺一不可。

⒁.对奥林匹克格言的解读。

“更快，更高，更强”是奥林匹克运动的格言，（1）它充分表达了奥林匹克运动不断进取，永不满足的奋斗精神和不畏艰险，敢攀高峰的拼搏精神。（2）在比赛场上面对强平，发扬勇往直前的大无畏精神，敢于斗争，敢于胜林。（3）对自己则是永不满足，不断战胜自己，超越自己，实现新的目标，达到新的境界。（4）对自然要敢于征服，克服大自然给人类带来的各种各样的限制，挣脱自然的束博而取得更大的自由。

⒂.什么是奥林匹克精神？解读奥林匹克精神。

奥林匹克精神就是互相了解、友谊、团结和公平竞争的精神。

奥林匹克运动强调友谊、团结、互相了解，其目的就是促进世界各国人民之间的交流，建立和谐的文化氛围，正式在这种氛围中，人们才有可能摆脱各自文化带来的种种偏见。奥2013-3-27

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奥林匹克运动

林匹克运动以体育，特别是竞技体育作为它的主要活动内容。竞技体育具有教育、文化、娱乐等多种功能。它的一个突出特点就是具有鲜明的对抗性和娱乐性，这些功能的发挥需要一个前提条件：公平竞争。

Ⅳ.论述题：

1.如何解读29届奥运会会徽？

北京29届奥运会会徽是由郭春宇原创的“舞动的北京”的一方中国之印。从2003年8月3日起正式成为第29届奥运会会徽。

(1).会徽选择中国传统文化符号——印章（肖形印）作为标志性主体图案，方案即富于深厚的名族文化底蕴，极为鲜明浓郁的中国特色，又体现了现代奥林匹克“运动与人”的深刻主题和2008背景奥运会“人文奥运”的丰富内涵。

(2).会徽中的篆字又似一“文”字，它代表着一个有着5000年悠久历史的中国文化。

(3).会徽中的篆字又似一“京”字，它代表有3000年悠久建城史而又青春焕发的古都北京，恰如热情洋溢的青春北京，张开双臂，敞开胸怀，欢迎世界各国，各地区的任加入奥林匹克这人类“和平，友谊，进步”的盛典，感受这个国家现代气息，体现这个国家的蓬勃生机。

(4).会徽下部以这个书法写成，的富于汉简古意的英文BINGJING和阿拉伯数字2008，与会徽图形和奥运五环浑然一体，布局即比例关系方面近乎完美，构成了西方与东方，奥运传统与文化创新的和谐共存

的新图形。

(5).会徽中的阴文巧妙地将字形幻化为一个飞奔撞线，迎接胜林的运动人形。是以“运动员为中心”和“以人为本”的体育内涵艺术的解析和升华。

(6).会徽中心的红色是中国人对吉祥，美好的赞誉，是中国人对生命的诠释；红色是圣火的颜色，红色是活力的象征，红色是中国对世界的祝福和盛情。

(7).会徽所展示的东方文化是对奥林匹克文化的创新和发展，展现了奥林匹克主义和平、和谐、和爱、和美的新境界。

2.顾拜旦光辉的一生分为四个阶段：

1863——1885年，童年和学生时期。1880～1881年，拿到文学和科学两个学士学位；1885年，拿到大学法学学士学位；1880年，组建了民族体育联盟；

1883——1892年，复兴奥林匹克运动准备时期；1889.7首次公开提出按照古奥运会方式和现今条件，组织国际运动会的设想；

1894——1925年，实践时期。1894.6 第一次提出奥林匹克主义，并对其进行阐释；1906年，提出设立奥林匹克杯；1913年第一次设计了“五环”；1913年建议，1914年首次升起奥运会会旗；1920年，提出开设马拉松；1912年，《体育颂》获奥林匹克文学艺术赛金奖。

1935——1937.9.2，退休后总结奥运会和继续教育改革的时期。1925.11.15，在瑞士洛桑成立世界教育联合会；1927年，出版《世界史》；1927.4.17，在奥林匹亚恢复奥委会纪念碑落成典礼下发表一篇著名文稿《致各国体育青年书》；1933年，出版第一本《顾拜旦文集》；1935.8.4，通过柏林电台，发表最后一次讲话——《现代奥林匹克的哲学基础》；1937.9.2，逝世。

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第五篇：奥林匹克运动。doc

奥林匹克的勋章：是奥委会为奥林匹克运动发展而制定的有关基本原则，规则和附则的法规性文件。

低谷效应：奥运会结束之后，举办城市或者主办国的竞技体育水平往往会出现一定程度的衰退。

奥林匹克主义；是将身心和精神方面的各种品质均衡的均衡地结合起来，并使之得到提高的一种人生哲学。

国际单项联合会；是国际单项体育联合会的联合组织。向代表制；是国际奥委会

选委员的基本制度。

奥林匹克的宗旨：是指奥林匹克运动的主要目的和意图。列举

1.08年夏季奥运会得8个大项

答；田径；羽毛球；足球；篮球；排球；游泳；举重；兵乓球 2.列举冬奥运会4个大项

答；冰球，冰壶，滑冰，滑雪，（有.无舵雪橇）3.列举8位中国迄今为止的国际奥委会委员

孔祥熙，董守义，徐享，何振梁，吴经国，霍震霆，吕圣容，于再清（王正廷，杨洋）

4.4位在同一项目 联冠军的运动员及项目名称

1.邓亚萍

兵乓球单打（25.26届）

2.葛菲 顾俊

羽毛球女双（26.27届）

3.高敏

跳板跳水（24.25届）

4.孟关良 杨文军

男子双人划船（28.29届）简答

1.1896—1912年间奥林匹克的竞技模式及这段时间举行奥运会的时间，地点，与届数

答：第一届.1896年在雅典举行

第二届.1900年在巴黎举行

第三届.1904年在圣路易斯举行 第四届.1908年在伦敦举行

第五届.1912年在斯德哥尔摩举行 2.奥林匹克三大支柱之间的关系

奥林匹克三大支柱包括：国家奥运会：国际单项体育联合会：国际奥委会 三者之间各司其职，团结合作，正视矛盾

各司其职：1.国际奥委会拥有最高权力：2.国际单项体育联合会负责处理运动项目的技术性问题。3.国家奥委会负责发展各国家和地区的奥林匹克运动

团结合作：三者之间虽然有明确的分工，各司其职，但它们又是一个整体，处于一种相互协调，相互配合的关系之中。

正视矛盾：国际单项体育联合会和国际奥委会有经济利益上的冲突，国家奥委会与国际奥委会主要是权利上的矛盾。

综上：奥林匹克运动组织的结构体系之间的关系是在国际奥委会领导下各司其职，团结合作，相互配合又互相制约的关系。

3、奥林匹克运动对社会经济发展的促进作用。

奥林匹克运动对社会经济的直接促进作用：（1）提高奥运会举办国和举办城市的经济效益（2）创造了就业机会；（3）奥运会对相关产业发展的促进。

奥林匹克运动对社会经济的间接促进作用：表现在加强举办城市的市政建设、提高举办国的知名度，树立良好的国际形象等方面。

4、奥林匹克格言与“参与比取胜更重要”之间的关系。

众所周知，任何一项体育竞赛，并可推及到任何有竞争的社会活动，如果没有一定数量的运动员、团体或单位参与，取胜就会意义不大，甚至毫无意义，所以参与是基础，而参与的目的就是为了取胜，就是要抱着“更快、更高、更强”的目标去奋进。这才是真正的参与，才真正符合奥林匹克精神，不难想象，如果在奥运赛场上只讲参与，而不力争更快、更高、更强就不可能有惊心动魄的激烈竞争和精湛的、技艺的表演，就不可能有身心的全面发展。

奥林匹克运动的宗旨：通过没有任何形式的歧视并按照奥林匹克精神——以相互理解，友谊，团结和公平比赛精神的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平而美好的世界作出贡献。

——中国历届参加的奥运会

1、新中国成立前（1949年前）共参加了三届。

1932年

美国洛杉矶（10届）

第一次

只有刘长春一人。1936年

德国柏林（11届）

中国进行国术表演，并获好评。1948年

英国伦敦（14届）

（1928年 第九届在阿姆斯特丹，中国派宋如海一人去观摩比赛）（1）第一次正式进入奥运会会场，虽成绩不佳，但向世界宣告了中国还是奥运大家庭和奥林匹克运动员之一的庄严事实（爱国情怀）（2）1936年和1948年，中国运动员参赛成绩不佳，反映了当时中国在政治、经济、文化教育等方面的落后状况。

an unpleasant experience 一次不愉快的经历

subsequent fate 之后的命运 sav up money 存钱

a relable witness可靠的证人

be officially charged 被官方起诉

a timinal record 犯罪记录 learned journals 学术刊物

by intuition 凭直觉 stay up 熬夜

the academic calendar校历

an administration position 行政职务

earn one‘s living

谋生 learn one’s lessons 吸取教训

correspondencw course 函数课程 word by word 逐字逐句

be filled wieh anticipation 充满期待 set one’s mind to 下决心

clear the table 收拾餐桌 have sth.to oneself 独自享用

seek comfort 寻求安慰 take one’s temeperature 量体温

slip and slither 连跌带滑 take it easy 放心

hold tight onto oneself 尽量控制自己

be a little lightheaded 有点神智不清

bring down remperature 退烧

in one’s mind’s eye 在（某人的）心目中

scientific research 科学研究

mental health 精神健康

take a fresh look at 以一种新的见解看待

intellectual growth 智力的发展 in combination with„„ 与„„结合起来