演讲稿----------学会等待

第一篇：演讲稿----------学会等待

学会等待

各位评委：

大家好，我今天演讲的题目是《学会等待》。

苏霍姆林斯基说过这样一段话：“今天把种子播到整修得极好的土壤里去，却远不是明天就会长出幼芽，今天所做的工作，在许多情况下，要经过若干年才能对它作出评价。”

我们常把学生比作一颗小树苗，这一颗颗小树苗大都会长成参天大树。这是一个十分漫长的过程，这除了需要园丁们的辛勤的培育，更需要园丁们慢慢地等待。有的需要等待几年，有的可能需要等待几十年甚至于几百年。如果说我们想急于求成，有可能就成了拔苗助长。教育需要等待，只要我们有足够的耐心，孩子们内心的种子就一定会发芽。

教育需要等待，但这也不是守株待兔。这种等待是一种艺术，更是一种境界。等待不是什么事都不去做，而是在等待的过程中去做很多事。一点一点去做，不要一下子就想把事情都做好，什么事都想做完。有时候可能我们就是太急于求成，做了一点事就想马上有成果，结果是事与愿违。俗语说得好：心急吃不了热豆腐。

教育中，如果说我们学会等待，我相信丑小鸭慢慢地就会变成白天鹅。

第二篇：学会等待演讲稿

亲爱的老师，同学们：

大家好，今天我要演讲的题目是《等待》。

世界上，有你在等待别人，也有别人为你而默默等待。学会等待，学会做人的原则。

等待如箭，穿越时光的缝隙，串起了我们平常的故事。闲时的夜晚，我无数次想起父亲等待的背影，那月光下微微驼了背的身影，是等待归家的孩子，又是等待孩子的归家。

犹记得小时侯，父亲在校门口等待的情景。他的目光不断地向嘈嘈杂杂的人群里观望，焦急却又耐心，当我终于与其目光对视时，他脸上便浮现出舒心的微笑，仿佛等待是一种幸福，等待是一种满足。然后我便跑上前去抓住他的手，将书包恶狠狠的摔进他怀里，蹦蹦跳跳地走在他前头，也不时地注意他匆匆的脚步。童年，我是一个要归家的孩子总要父亲的等待，父亲的等待也在我心里越积越厚重。而后，我才知道，这是一种爱，叫父爱。

渐渐地我长大了，我渐渐明白，父亲还有一个漫长的等待，是等待我“归家”。从小学到初中再到高中，我的学习顺理成章谈不上，但也没有经历太大的风风雨雨。父亲在此期间也一直在等待，他看着我一天天比他高比他壮，看着我捧着奖状回家，看着我逐渐独立，看着我一丝不苟的学习生活……这些并不是他等待的结果，而这些小小的变化让他更坚定而幸福的等下去，等待我拥有自己的前途、家庭、事业……这种等待复杂得在我脑海里已不能形成某种形象的事物或是情景。总之，他满足我一切物质上的需求，只要是我想要的，他绝对是不打折扣。脑海中，我总记得每次打电话回家，他都让我要吃好，要注意身体;我总记得每次告诉他我被表扬了，他就“嘿嘿”地笑，还不忘告诉我加油;我总记得每次我考试考得很糟时，他会告诉我要冷静下来分析原因，并对我信心十足……啊，这记忆的碎片连成了漫长的画卷，而这幅画的主题叫等待，这幅画的灵魂是厚重的父爱。

等待也许是一种焦虑，等待也许是一种无奈，等待也许是一缕情思，等待也许是一种幸福……世界上，有你在等待别人，也有别人为你而默默等待。

亲爱的老师，同学们：

大家好，今天我要演讲的题目是《等待》。

等待，是生存的重要技能。不会等待，就不会生活，不会等待，最终将一无所获。要生存，就必须学会，积极的等待，学会在等待中蕴积力量，在等待中涵养锐气，在等待中寻觅机会!

万物无一例外：

梅花斗雪，独立寒枝，那是在等待春天!

雨声潇潇，花木入梦，那是在等待晨曦!

孤云出山由，一无所系，那是在等待彩虹!

江河咆哮，一泻千里，那是在等待入海!

石头躺在江底，那是在等待磨光棱角!

鹰立如睡，虎行似病，那是在等待出去!

创业者夙兴夜寐，无一曰之懈怠，那是在等待成功!

作家精通八极，心游万仞，那是在等待读者的共鸣!

这些都是积极的等待，看到了积极的等待，我们就看到了等待者的品质与风范，积极的等待，是生活的一部分，它是“弛”，最终是为了“张”，没有“弛“就不可能更好地“张”如果我们耐不住寂寞，在不经意中抛弃了等待，生活就会抛弃我们。

还有一种消极的等待：

消极等待是另一种生活方式，具有完全不同的意义。那是对生命的消磨与浪费，是对生命的亵读与透支，这种等待，丝毫没有悲壮，没有涵养，没有韬略，没有意义!

敛金聚银，贪得无厌，那是在等待末曰到来!

多行不义，伤于害理，那是在等待，下地狱的那一天!

我们必须学会积极的等待，学会用等待，驱散阴霾。用等待走出逆境，用等待迎接命运的，每一次挑战!

亲爱的老师，同学们：

有人说，等待如药苦涩，我说，等待如蜜甘甜!有人说，等待如狼丑恶，我说，等待如蝶美丽!有人说，等待如水单调，我说，等待如虹缤纷!因为，我知道，只有学会等待的人才能捕捉到幸运女神转瞬即逝的微笑，只有学会等待的人才能感受到希望大道在脚下延伸……

要学会等待。等待需要与希望相伴，只有心存希望的人才能谈得上等待。从古到今，由于学会了等待，而取得成功的事例数不胜数。越王勾践学会了等待，才能忍受卧薪尝胆的苦，成就了一番事业;西汉文学家司马迁学会了等待，才能忍辱含垢，完成了“史家之绝唱，无韵之《离骚》”——《史记》;清代史学家谈迁学会了等待，才有二十年的心血被盗后，重新铺开稿纸在有生之年完成了史书——《国榷》;音乐制作人周杰人学会了等待，才有失意后的不放弃，终被伯乐发现而一举成名。

在等待中积蓄力量，在等待中提高实力，在等待中新生，于是，我们等来了成功后的喜悦，迎来了化蛹成蝶的一瞬。我参加第一次作文比赛没有获奖，我的第一篇稿子石沉大海。这些，都没有让我对写作失去信心。我是学会了等待，学会了默默耕耘。终于，我闻到了印有我作品的书香，拿到了省级作文比赛中奖牌。这些都是学会等待给予我的回报。是啊，人的'一生，不可能一帆风顺，有时，命运会把你逼到“死角”，这时你不要绝望，说不定，新的生命之路会突然出现在你的眼前。

要知道“阳光总在风雨后”，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”同学们，我们就要进入关键的一年——高三。我们站在人生的转折点上。寒窗苦读十二载，我们的追求不言而喻。学会等待，就是不要着意地去等待，放松等待的心，这实际上是一种漫不经心的等待，一种不知不觉的等待，正所谓是“种瓜得瓜，种豆得豆。”事情常常是这样，你苦苦等待时，它偏不来，你越是漫不经心时，它却冷不丁地来到你的面前，这时你会顿悟：这结果我早就在等待。

所以，等待也需要有一种洒脱。用一颗平静的心、平常的心、平和的心来等待，就像海，表面风吹浪起，而海底却是异常的平静。同学们，学会等待吧!等待使我们的生命变成了一个巨大的舞台，有了更多施展的空间。等待，是成功的开端。等待，是为了更美，淌过这条河，一切都会水到渠成。

冰心在《只拣儿童多处行》中说道：“只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢。”的确，儿童如花。一个好的老师，要学会等待，让每一朵花儿都幸福地开放。

好老师要学会等待。叶圣陶说：“教育是农业而不是工业。”农业是有季节的、有成长规律的，既需要播种、除草、施肥，更需要土壤、水分、阳光和一个慢慢等待的过程。我们怎么能强求儿童同时开放，甚至开得一样大小、一种颜色呢？我们要学会用一种良好的心态等待孩子的成长。

好老师要还儿童自由的空间。新课标向儿童本位又迈近一大步，关注学习兴趣，观照未来发展。语文教学的头等大事就是留住儿童对语文、对读书、对语文老师的喜爱。我们不应沉迷于高效霸权，这将导致儿童学习成人化，丧失了童真、童趣，而应让学生保持对学习的新鲜感、向往感，向最近发展区靠拢。

拥抱儿童必须还他们一个有游戏的童年。回忆我们的童年，简单的几本书，没有那么多的作业、考试、辅导班，下课尽情游戏，大汗淋漓，放学徜徉在乡野田间，无人护驾，无人押送，叽叽喳喳，捞鱼摸虾，穿行于大街小巷，攀援于树头墙角……而如今呢，正如王开岭先生所说的：放学后，孩子们像行李被装进一只只笼子直接送回家，失去那温暖而有趣的放学路上，失去了童年的味道。更为可怕的是，许多游戏正在从校园中逐步消失。没有游戏，怎能称得上有童年？

好老师必须给予智慧的鼓励。我班的亚男同学是个自我封闭的小女孩，上课从不发言。但我仍给她发言的机会，她终究默不作答，我就让她再静静思考，有了想法写下来交给我。开始常常是一个词或一小句话，我就把它讲给同学们听，符合她意思的，她也会腼腆一笑，后来她越写越多，越写越好，我就把她写得好的地方圈画出来，鼓励她投稿，她多次获奖和发表。现在她仍不发言，但可以当众读一读自己的文章了。我十分耐心地等待着她开出鲜艳而响亮的花朵。

好老师要学会等待，要拥抱儿童，欣赏儿童，静听花开。每一个儿童都有着自己的色彩，自己的芬芳，自己的花期。但是每一朵花都是这个世界上独一无二的生命，好老师、好教育就是拥抱儿童，就是耐心地让每一朵花都幸福地绽放。

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第三篇：学会等待

学会等待

世界上，有你在等待别人，也有别人为你而默默等待。学会等待，学会做人的原则。等待如箭，穿越时光的缝隙，串起了我们平常的故事。闲时的夜晚，我无数次想起父亲等待的背影，那月光下微微驼了背的身影，是等待归家的孩子，又是等待孩子的归家。犹记得小时侯，父亲在校门口等待的情景。他的目光不断地向嘈嘈杂杂的人群里观望，焦急却又耐心，当我终于与其目光对视时，他脸上便浮现出舒心的微笑，仿佛等待是一种幸福，等待是一种满足。然后我便跑上前去抓住他的手，将书包恶狠狠的摔进他怀里，蹦蹦跳跳地走在他前头，也不时地注意他匆匆的脚步。童年，我是一个要归家的孩子总要父亲的等待，父亲的等待也在我心里越积越厚重。而后，我才知道，这是一种爱，叫父爱。

渐渐地我长大了，我渐渐明白，父亲还有一个漫长的等待，是等待我“归家”。从小学到初中再到高中，我的学习顺理成章谈不上，但也没有经历太大的风风雨雨。父亲在此期间也一直在等待，他看着我一天天比他高比他壮，看着我捧着奖状回家，看着我逐渐独立，看着我一丝不苟的学习生活......这些并不是他等待的结果，而这些小小的变化让他更坚定而幸福的等下去，等待我拥有自己的前途、家庭、事业......这种等待复杂得在我脑海里已不能形成某种形象的事物或是情景。总之，他满足我一切物质上的需求，只要是我想要的，他绝对是不打折扣。脑海中，我总记得每次打电话回家，他都让我要吃好，要注意身体;我总记得每次告诉他我被表扬了，他就“嘿嘿”地笑，还不忘告诉我加油;我总记得每次我考试考得很糟时，他会告诉我要冷静下来分析原因，并对我信心十足......啊，这记忆的碎片连成了漫长的画卷，而这幅画的主题叫等待，这幅画的灵魂是厚重的父爱。

等待也许是一种焦虑，等待也许是一种无奈，等待也许是一缕情思，等待也许是一种幸福......世界上，有你在等待别人，也有别人为你而默默等待

第四篇：学会等待!

教学感悟： 学会等待

杨文英

曾经看过这样一个故事，“孩子，你慢慢来，慢慢来。”这句话当时在我的脑海里不知萦绕了多少遍。它让我想起了一个孩子的请求：“妈妈，我的手还小，请别要求我在整理床铺、画画和打球时做得很完美。我的腿还短，请你走慢些，好让我能跟上你的步伐。我的眼睛还没有看到你所看到的世界，请让我自己观察。我的年纪还小，请拿出时间和耐心向我解释世界上的精彩事情。我的感情还很脆弱，请照顾我的需要，不要一天到晚指责我。”

仔细想想，作为教师的我们，面对学生时，不是更需要这种耐心和等待吗？去年九年级五班的焦淑伟，现在引以为荣为傲的一名男生，八年级我刚接班时，课堂上他很少举手，即使我叫道他，他总是结结巴巴，一个一个单词很困难的往外挤，我好着急，毕竟每堂课上只有有限的45钟，每次他发言卡住时，同学们都窃窃私语，有鼓励的声音，但更多的是嘲笑声，我总感觉着急上火，可作为教师的我从不曾否定过他，而是耐着性子用鼓励的目光与他交流，“Please try！Try again！”等待„„一分、两分钟、三分钟„„感觉好长，时间像凝滞了一样，这样的情况到底持续了多少次，我已经不记得了，只记得好像是半年之后，他终于背诵出了一段完整的小文章，片刻的沉默，雷鸣般的掌声，自发的、不约而同的掌声，为他的执着和坚持，我好感动！想想，如果我们不能给到孩子这点等待的时间，那或许„„不，是一定不会有孩子现在的自信，我们毁掉的可能不仅仅是一个孩子的未来，而是一代孩子和许多家庭的未来。

反思我们的学校和家庭教育，我们的老师和家长有时不能理解为什么有些孩子反应总是慢。其实，有快才有慢，凡事都是相对的。心理学研究表明，孩子的脾气性格其实是在娘胎里就已经形成，有些东西并不是孩子选择这样的，如果知道这些，我们是不是该静下心来思考和解决孩子的问题，我们是不是该多点对于孩子的理解和包容，而不是一味抱怨呢？作为双重身份的我，有时也会去想，为什么同在一个教室，孩子的成绩反差会如此之大呢？心理学告诉我们，人的智商确实存在差异，接受知识的能力也有快慢，如果我们不论是教师还是家长能充分认识到这点，当孩子不明白的时候，就不是一味的指责、唠叨，而是应给孩子更多理解和消化的时间，及时帮助孩子解决问题。仔细想想，作为老师，我很明白这些道理，我很有耐心；可是，作为妈妈，我却做不到，做不到冷静思考、做不到耐心等待！

现在终于明白了：理解孩子，不光是用和蔼的语气，蹲下来和孩子交谈，更重要的是站在孩子的角度去思考。做老师是如此，做父母亦该如此！

2014央视关爱听障儿童公益广告---“无声的世界”这个广告我看了无数次，片中孩子的父亲当知道自己的儿子是先天性重症听力障碍后，不是等待，不是抱怨，而是积极投入对儿子的听说的训练，用了近两年的时间才听到孩子为阻止爸爸惩罚欺负他的孩子时发出的“爸爸乖”，那一刻，我好想向这位父亲敬礼，好想为孩子竖起大拇指，告诉孩子“ 孩子，你真了不起，加油！”是呀！残障儿童的父母都不想放弃，我们为什么忍心去随意放弃一个智力正常的孩子呢！

每个孩子都是一个特殊的个体，都是世界的唯一，不可一概而论，作为教师和父母要学会及时了解孩子心理。作为教师，让我们试着放慢教育的步伐，等等孩子，给他们更多成长的时间，他们才能走得更扎实，走得更远；作为父母，我们要及时和孩子沟通交流，最大限度的理解孩子，鼓励孩子。

等待是一个过程，需要我们的耐心；等待更是一种智慧，需要我们的技巧，让我们每个人都学会等待！

第五篇：学会宽容学会等待

学会宽容学会等待

陈户一中高会香

在教学过程中，我们对于学生的学习水平总能接受不同水平的学生，有耐心期待学生的进步，有耐心辅导他们的功课；但是对于品质方面的问题，总是压不住火，因为在我们的天平上学生的道德发展是一致的。其实并非如此。学生对于道德的认识是有快有慢的，所以，我们的学生是在不断犯错不断改错的过程中成长的。

案例：本次月考中出现这样一件事：考完物理后，杜燕老师把一张作弊的学生名单交给我。我一看名字就来气。一则因为考前我在班上反复强调不能作弊，要考出自己的真实水平。二则这个学生刚刚有严重违纪行为。无论好说歹说死不承认，等到同学当面指认才肯低头。从这件事我对该生一直有看法。今天又无视班级纪律，于是带气的说：“交给物理老师，该科判零分。”过后一想，这样处理有点武断，不但对不住杜燕老师，而且对学生也不太负责。考虑再三，晚点时我把该生叫到教室外面心平气和地说：“我知道你这样做是为了考个好成绩。如果没有这点想法，你是不会抄袭别人的试卷的。”他一看我心平气和，自然一改以前的傲慢无礼，低下了头。我继续说：“比如农民种地，是要付出劳动的。如果自己收成不好，也不去找找原因，从别人的庄稼地里不劳而获，这样的日子会长久吗？„„”该生想起自己的父母，一个劲地抹眼泪：“老师，我对不住您，我再也不做这样的事了，我知道自己错了。”作为老师，我们见不得学生抹眼泪，只要肯承认错误，再大的错误我们都会原谅的。于是我继续说：“犯错误老师能原谅你。但是我们既然错了，就要为自己的行为付出代价。接受惩罚，无论任课老师给出什么样的结果都要勇敢地面对，以后不要再重复犯错。”之后，我发现该生特别勤快，主动地帮助值日生摆放卫生用具。教室的桌子不齐，主动向我要了一根绳整理课桌。„„

由此想到，我们老师对待学生的错误要一分为二，该惩罚的时候惩罚，该宽容的时候宽容，该等待的时候要学会等待。

学会宽容，学会等待，让我们耐下心来期待学生的进步吧！