第六章 口腔健康教育与口腔健康促进

第一篇：第六章 口腔健康教育与口腔健康促进

打印本页 第六章 口腔健康教育与口腔健康促进 [题目答

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一、A1

1、口腔健康调查一般不用 A.菌斑指数 B.牙周病指数 C.CPITN指数 D.牙龈指数

E.简化口腔卫生指数

【正确答案】：B 【答案解析】：

2、口腔健康教育的方法不包括 A.课堂教育 B.个别交谈 C.小型讨论会 D.大众传播渠道 E.组织社区活动

【正确答案】：A 【答案解析】：口腔健康教育一般采取四种教育方法。

（1）个别交谈：口腔专业人员就口腔健康问题与预防保健问题与就诊患者、单位领导、儿童家长、社区保健人员等进行交谈、讨论。由于此方式是双向的信息交流，交谈的针对性强，讨论比较深入，效果好。

（2）组织小型讨论会：社区座谈会、专家研讨会、专题讨论会、听取群众意见会等。参加者除口腔专业人员、决策者之外，应广泛吸收不同阶层的群众。

（3）借助大众传播媒介：通过报刊、杂志、电视、电影、广播、街头展板与宣传橱窗等传播口腔健康信息，反复强化公众已有的口腔卫生知识，干预不健康的行为。大众传媒的优点是覆盖面大。能较快地吸引公众注意力，使之集中到有待解决的口腔健康问题上来。

（4）组织社区活动：城市街道、农村乡镇和社会团体与单位（企业、学校、机关）的有组织活动，使人们提高对口腔健康的认识，引起兴趣，产生强烈的口腔健康愿望，强化口腔健康服务资源的利用。

【该题针对“口腔健康教育的方法”知识点进行考核】

3、口腔健康教育材料要具有

A.科学性、准确性、知识性、针对性 B.科学性、准确性、知识性、实用性 C.科学性、实用性、知识性、针对性 D.准确性、知识性、针对性、实用性 E.科学性、准确性、实用性、针对性

【正确答案】：A 【答案解析】：口腔健康教育信息应强调准确和严谨，应体现最新科学研究成果，对目标人群与口腔疾病有较强的针对性。特别是大众传媒在传播口腔健康信息时应慎重，防止不准确的信息误传。

在组织大型口腔健康教育活动中，更应重视教育信息的科学性、准确性与知识性。

4、WH0的2010年的口腔健康目标中65岁及以上的老年人无牙颌率 A.<1％ B.<2％ C.<5％ D.<10％ E.<15％

【正确答案】：C 【答案解析】：2010年全球口腔健康目标

5～6岁：90%无龋。

12岁：龋均（DMFT）不超过1。

15岁：至少有5个牙周健康区段，其余CPI记分为1或2。

18岁：无因龋病或牙周病而缺失之牙。

35～44岁：无牙颌不超过2％；90％至少保持20颗功能牙，CPI记分为4不超过0.1个区段。

65～74岁；无牙颌不超过5％；75％至少保持20颗功能牙，CPI记分为4不超过0.5个区段。

DMFT=龋、失、补牙面之和/检查人数。

5、WH0的2010年的口腔健康目标中18岁青年保持上下牙列完整率应是 A.70％ B.75％ C.80％ D.90％ E.100％

【正确答案】：E 【答案解析】：2010年全球口腔健康目标

5～6岁：90%无龋。

12岁：龋均（DMFT）不超过1。

15岁：至少有5个牙周健康区段，其余CPI记分为1或2。

18岁：无因龋病或牙周病而缺失之牙。

35～44岁：无牙颌不超过2％；90％至少保持20颗功能牙，CPI记分为4不超过0.1个区段。65～74岁；无牙颌不超过5％；75％至少保持20颗功能牙，CPI记分为4不超过0.5个区段。

DMFT=龋、失、补牙面之和/检查人数。

【该题针对“第六章 单元测试”知识点进行考核】

6、口腔健康调查的数据整理包括 A.收集数据并分析 B.核对数据并分析 C.将数据分组整理

D.核对、分组、计算数据 E.统计结果

【正确答案】：D 【答案解析】：口腔健康调查的数据整理工作一般分三步：

1）核对：首先是对所有数据进行认真核对。资料收集以后，对调查表中的每一个项目都要仔细检查，一般项目中的性别、年龄、职业是否相符，口腔健康状况项目中是否有缺漏，有无不符合逻辑的错误，一经发现，需要及时纠正，以保证分析的结果不致发生偏差。

（2）分组：分组就是把调查资料按照一定的特性或程度进行归类。常按不同地区及不同人群的特征，如性别、年龄、城乡、种族等分组。也可按照某种疾病的患病严重程度进行分组，常见的如：按患龋牙数或牙周袋深浅分组。分组是口腔流行病学调查中进行统计分析的关键一步。在“同质”条件下进行恰当的分组可以正确反映疾病的流行特点，提示各种影响流行的因素，并能建立病因假设，而不恰当的分组可能会掩盖许多有用的信息。

（3）计算：资料分组后，就可以清点每组中的频数。人工整理时，可用计数法，将每一组中的频数相加。人工整理花时多，且误差大，尤其是在进行大规模的口腔流行病学调查时，变量多达几千万或更多。资料整理十分困难，因此，在有条件的地方可以使用计算机整理。计算机整理可以借助各种数据库软件，如Epiinfo等软件对于口腔流行病学研究非常有用。

【该题针对“第二章 单元测试”知识点进行考核】

7、在口腔健康调查的问卷调查项目中不包括 A.口腔卫生习惯 B.龋病

C.饮食情况 D.就医行为 E.口腔卫生知识

【正确答案】：C 【答案解析】：

8、口腔健康调查方法中没有 A.普查 B.随机调查 C.抽样调查 D.预调查 E.捷径调查

【正确答案】：B 【答案解析】：

9、在预防新技术培训班，老师介绍了非创伤性修复治疗，学员们对这项技术错误的认识是

A.者易于接受 B.不需要牙钻 C.医生容易操作

D.充填材料可以释放氟离子 E.适用于浅、中、深龋洞

【正确答案】：E 【答案解析】：创伤性修复治疗指使用手用器械清除龋坏组织，然后用有黏结性、耐压和耐磨性能较好的新型玻璃离子材料将龋洞充填。适用于恒牙和乳牙的中小龋洞，能允许最小的挖器进入；无牙髓暴露，无可疑牙髓炎。

10、在口腔健康调查前，流调组成员讨论要采取各种方法尽量减少误差和偏倚，但不能完全避免的是 A.选择性偏倚 B.无应答偏倚 C.抽样误差 D.测量偏倚 E.回忆偏倚

【正确答案】：C 【答案解析】：影响口腔健康调查结果真实性的因素主要有随机误差和偏倚。随机误差是在抽样调查过程中产生的变异，由于机遇不同所造成，不能完全避免。

11、口腔预防工作者在研究学龄儿童口腔保健问题时，有人提出首先要做的并得到一致同意的是

A.分析目前存在的问题，找出原因 B.收集口腔健康状况的资料 C.寻找适宜的口腔预防措施 D.取得学校行政领导的支持 E.如何培养口腔卫生习惯 【正确答案】：C 【答案解析】：

12、对口腔健康教育不正确的认识是 A.是口腔预防保健项目 B.是口腔公共卫生的基础 C.是传递科学信息的途径 D.是争取领导支持的方法 E.是提高健康意识的手段

【正确答案】：A 【答案解析】：

13、关于口腔健康教育和促进以下哪个陈述是正确的 A.口腔健康教育传递健康信息，比健康促进重要 B.健康促进为健康措施提供保障，比健康教育重要 C.任何项目中两者必须密切结合，不可偏废任何一项

D.不同的项目侧重点各异，在不同项目中两者重要性也不同 E.有些预防措施技术性强，二者都不重要

【正确答案】：C 【答案解析】：

14、口腔健康教育的最终目的是 A.传递口腔健康信息

B.使人们认识到并能终生保持口腔健康 C.吸引人们对口腔健康项目的兴趣 D.保证目标人群对口腔健康项目的参与 E.营造有利于口腔健康的环境

【正确答案】：B 【答案解析】：

【该题针对“第六章 单元测试”知识点进行考核】

15、有利牙健康的食物一般是 A.多盐 B.多纤维素 C.多脂肪 D.多产酸 E.黏性大 【正确答案】：B 【答案解析】：

16、母亲应注意给孩子 A.睡前刷牙 B.睡前喂糖水 C.周岁后用奶瓶 D.少吃水果蔬菜 E.多吃奶糖糕点

【正确答案】：A 【答案解析】：

【该题针对“第六章 单元测试”知识点进行考核】

17、孩子最好是在什么时候进行第一次口腔检查 A.6个月之内 B.6-12个月 C.12-18个月 D.18-24个月 E.24-30个月

【正确答案】：B 【答案解析】：

18、含氟牙膏的氟浓度一般为 A.800ppm B.1000ppm C.1500ppm D.2000ppm E.2500ppm

【正确答案】：B 【答案解析】：

19、药物牙膏中没有 A.氯己定牙膏 B.含氟牙膏

C.柠檬酸锌牙膏 D.氯化钠牙膏 E.氯化锶牙膏 【正确答案】：D 【答案解析】：

20、牙膏的成分组成中没有 A.摩擦剂 B.洁净剂 C.芳香剂 D.凝固剂 E.湿润剂

【正确答案】：D 【答案解析】：

21、常用口腔健康教育方法不包括 A.个别交谈

B.组织小型讨论会 C.组织社区活动

D.中小学校口腔流行病学调查 E.借助大众传播渠道

【正确答案】：D 【答案解析】：口腔健康教育的方法

（一）个别交谈

（二）组织小型讨论会

（三）借助大众传播渠道进行口腔健康知识的传播

（四）组织社区活动

【该题针对“第六章 单元测试”知识点进行考核】

22、口腔健康促进的基础是 A.一级预防 B.二级预防 C.三级预防 D.社区预防

E.高危及易感人群的特殊防护

【正确答案】：A 【答案解析】：口腔健康促进是由口腔疾病预防、口腔健康教育和口腔健康保护三部分组成。每个组成部分在个体、群体和社区口腔健康促进中具有重要作用，三者相互联系和相互促进。

口腔疾病预防：口腔疾病预防在口腔健康促进中起着重要作用。口腔健康促进应以口腔疾病的一级预防方法为基础。一级预防是在疾病发生前所进行的预防工作，以便阻止疾病的发生。这也是口腔健康促进的主要任务。【该题针对“口腔健康促进的基础”知识点进行考核】

23、不属于口腔健康促进范围的是 A.调整自来水含氟浓度 B.推广采用糖代替品

C.给儿童进行窝沟封闭处理 D.控制含糖食品的食用次数

E.开展有指导的口腔卫生措施并提供合格的口腔保健用品

【正确答案】：C 【答案解析】：口腔健康促进（oral health promotion）是整体健康促进的一部分。1984年WH0指出，健康促进是指“为改善环境使之适合于保护健康或使行为有利于健康所采取的各种行政干预、经济支持和组织保证等措施。”促进口腔健康有很多措施，例如，调整自来水含氟浓度、食盐加氟以及其他氟化物的应用，推广使用窝沟封闭、控制含糖食品的食用次数、采用糖代用品等。在学校开展有指导的口腔卫生措施并提供合格的口腔保健用品也属健康促进范围。

口腔健康促进除了各种具体的预防措施之外，还应包括保证各种措施的实施所必需的条件、制度等。也包括专业人员建议与协助领导将有限的资源合理分配，支持把口腔预防措施纳入计划，组织培训等促进工作。

给儿童进行窝沟封闭处理既不是口腔健康促进也不是口腔健康教育，而是具体的临床措施。

【该题针对“第六章 单元测试”知识点进行考核】

24、新的口腔健康模式是 A.预防口腔疾病，保护牙齿 B.预防口腔疾病，防止口腔畸形

C.预防口腔疾病，护牙健齿，纠正口腔畸形

D.预防口腔疾病，护牙健齿，维护自身完好的牙（牙合）系统

E.预防口腔疾病，护牙健齿，维护自身完好的牙（牙合）系统，纠正口腔畸形

【正确答案】：D 【答案解析】：由于现代科学的发展、医学模式的转变，特别是口腔预防医学与口腔公共卫生学的进步，在一些国家和地区基本上改变了龋病与牙周病对人类牙（牙合）系统的侵害，使千百万人开始达到牙龄与寿龄大致相等的水平。一些安全、有效的预防措施称之为牙科保健的革命已载入史册，同时人们对口腔健康的要求与期望也随之发生了深刻的变化，从被动治疗和等待义齿修复的高花费情况下，悟出了新的口腔健康模式——预防口腔疾病，护牙健齿，维护自身完好的牙（牙合）系统。

25、关于口腔健康教育的实施不包括哪一项

A.通过教育手段使人认识终生保持口腔健康的重要性 B.通过教育手段促进人们主动采取有利于口腔健康的行为 C.通过教育手段调动人们的积极性

D.通过行为矫正、口腔健康咨询、信息传播等促进口腔健康 E.通过口腔健康教育代替口腔预防措施

【正确答案】：E 【答案解析】：口腔健康教育是以教育的手段促使人们主动采取利于口腔健康的行为，如通过有效的口腔健康教育计划或教育活动调动人们的积极性，通过行为矫正、口腔健康咨询、信息传播等，以达到建立口腔健康行为的目的。可以促进口腔预防工作的实施，但不能替代口腔预防措施。

【该题针对“第六章 单元测试”知识点进行考核】

二、A2

1、一名小学6年级女孩，口腔健康状况良好，牙列整齐无龋，口腔保健人员对她进行了

A.定期口腔健康检查 B.窝沟封闭

C.口腔健康教育 D.口腔卫生指导 E.牙周洁治

【正确答案】：D 【答案解析】：

【该题针对“第六章 单元测试”知识点进行考核】

三、A3/A4

1、某地级市位于沿海低氟区，有人口25万，20年来龋齿患病水平呈上升趋势，市卫生行政部门计划开展社区口腔预防保健工作，要求市牙防所专家做出口腔保健规划和具体工作计划。为此，项目技术指导组提出了切实可行的方案。

【正确答案】： 【答案解析】：

<1>、首先为摸清口腔患病状况要进行 A.起草口腔保健计划 B.口腔流行病学调查 C.选择口腔预防项目 D.研讨质量监控指标 E.口腔保健培训班

【正确答案】：B 【答案解析】：考核知识点是任何地方开展口腔预防保健工作都要通过口腔健康调查(流行病学调查)摸清人群口腔健康状况才能有针对性地制订计划和采取措施。<2>、经过资料分析提出了针对学龄儿童的龋齿预防措施是 A.保健牙刷刷牙 B.牙周洁治和充填 C.窝沟封闭和洁治 D.窝沟封闭和含氟牙膏 E.含氟牙膏和氟水漱口

【正确答案】：D 【答案解析】：考核知识点是学校口腔保健内容。通过窝沟封闭和含氟牙膏的预防措施，可以最大限度地预防学生恒牙窝沟龋和光滑面龋。<3>、经过资料分析提出了针对学龄前儿童的口腔预防措施是 A.健康教育和刷牙 B.氟泡沫和洁治 C.控制食糖和修复 D.氟离子导人和洁治 E.龋齿充填和洁治

【正确答案】：A 【答案解析】：考核知识点是学龄前儿童的口腔保健内容。健康教育和刷牙是预防措施，其他几项都是治疗措施而不是口腔预防措施。

四、B

1、A.致力于帮助并鼓励人们有达到健康状态的愿望，知道怎样做才能达到这样的目的，促进每个人或集体努力做好本身应做的一切，知道在必要时如何寻求适当的帮助 B.其目的是使人认识到并能终生保持口腔健康，通过采用教育手段促使人们主动采取利于口腔健康的行为

C.为改善环境使之适合于保护口腔健康或使行为有利于口腔健康采取的各种行政干预、经济支持和组织保证等措施

D.就口腔健康问题与预防保健问题与患者、领导、家长、居委会成员、保健人员进行交谈、讨论的方法

E.属于街道居民区、乡村及社会团体与单位的活动，旨在使人们提高对口腔健康的认识，引起兴趣，产生强烈的口腔健康愿望

【正确答案】： 【答案解析】： <1>、组织社区活动是 A.B.C.D.E.【正确答案】：E 【答案解析】： <2>、口腔健康教育是 A.B.C.D.E.【正确答案】：B 【答案解析】： <3>、个别交谈是 A.B.C.D.E.【正确答案】：D 【答案解析】：

第二篇：口腔健康教育

口腔健康教育创新课堂教学设计

湖南省郴州市桂阳县塘市镇塘市村小学(424417)李积仁

一、教学设想：

我校是一所村级小学，学生大多是留守儿童，学生对“虫牙”的形成及危害知之甚少，不知道怎样预防“虫牙”，不能很好地坚持漱口刷牙，即使有刷牙的习惯，刷牙的方法也欠正确。通过“引入话题（利用图片）→展开讨论（提出问题)→树立样板（教师示范）→行为实践（模仿训练）→总结深化（学念儿歌）”五个教学环节，帮助学生认识“虫牙”的形成与危害，知道如何有效地防治“虫牙”，养成护牙、保持口腔清洁卫生的良好习惯。

二、教学课题：愿你拥有健康洁白的牙齿

三、健康教育目标：

通过教学活动，帮助学生认识“虫牙”的形成与危害，知道如何有效地防治“虫牙”，养成护牙、保持口腔清洁卫生的良好习惯。

四、重点：掌握“竖刷法”刷牙方法。

五、教学准备：

每个学生自己准备一面小镜子、一把儿童保健牙刷。

教师准备儿童患龋齿的口腔挂图和儿童无龋齿的口腔挂图、“虫牙”形成幻灯图片、一把儿童保健牙刷和一支儿童牙膏、一瓶纯净水、一个口杯。

六、教学过程：

（一）引入话题，认识“虫牙” 1．（出示挂图）引导学生观察比较两幅图像中的牙齿有什么不同，从而引出“龋齿”、“牙菌斑”等概念。

2．（出示幻灯图片）引导学生看图片了解“虫牙”的形成过程。龋齿俗称“蛀牙”、“虫牙”，是人类发病率极高的疾病。龋齿虽然叫“虫牙”，但并不是虫子咬出的洞，而是牙菌斑内的细菌不断分解糖产生酸腐蚀牙齿形成的。大家看，细菌们在牙齿表面集结编队形成牙菌斑，利用食物中的糖类制造出酸，并将酸封闭在牙齿表面成为侵蚀牙齿的武器。

3．（学生张开嘴）教师检查学生是否有牙菌斑、“虫牙”。俗话说：“牙疼不是病，疼起来要人命。”牙髓炎是比较常见的牙齿疾病，以疼痛为主要症状。而虫牙容易诱发急性牙髓炎，患者吃饭不香、睡觉不安。

（二）展开讨论，防治“虫牙”

1．引导学生讨论：怎样防治“虫牙”？ 2．教师归纳总结：（1）清除牙菌斑。

没有牙菌斑，就没有虫牙。我们可以通过漱口、刷牙的方法来清除牙菌斑，消除虫牙发生的微环境。（2）降低食糖频率。

糖是细菌分解产生酸的原料。“虫牙”的发病原因之一就是经常过量吃含糖食物，尤其是睡觉前吃糖，吃完后又不漱口刷牙，口腔中的糖与细菌结合从而产酸致龋。

吃完甜食后要及时漱口或咀嚼含有木糖醇的口香糖，促进唾液对酸的清除作用。人的唾液的机械冲刷及缓冲作用可以清除酸、中和酸，保证对牙齿的保护作用。

（3）定期检查牙齿。

由于儿童的乳牙非常容易患龋，12岁之前的儿童应该每6个月检查一次，发现小洞及时修补，防止龋齿危及牙髓和根尖周组织。

（三）树立样板，学会方法 ①漱口的方法

我们每次吃完东西都要用清洁的水漱口，接着教师喝水示范漱口方法，然后学生模仿练习。

②刷牙的方法

然而，由于口腔是人体的四大细菌库之一，细菌会重新在牙齿表面集结编队，并在被清除后8小时再次形成具有使牙齿患“虫牙”能力的成熟牙菌斑。所以，我们每天至少早晨起床后、晚上睡觉前各刷一次牙，每次刷牙时间应持续3分钟。

每人要有一把保健牙刷（教师出示牙刷、学生拿出牙刷），刷头要短窄，毛端磨圆，毛束之间有足够的孔距，并且牙刷不互相借用，并保持清洁，刷牙的水要清洁。牙刷使用后，用清水多次冲洗并将刷毛的水分甩干，毛束头向上放入口杯（用口杯演示放置方法），杯子要放在通风处。牙刷使用三个月后更换新的。

刷牙时使用含氟的儿童牙膏(出示儿童牙膏)，能提高刷牙的效果，在清除牙菌斑的同时增强了牙齿的抗龋能力。

刷牙方法也要正确，采用竖刷法。（教师用牙刷边示范边讲解）将牙刷放在牙龈部位，顺着牙缝刷，上牙往下刷，下牙往上刷，从后向前，从左到右，刷完牙齿外侧，刷内侧，嚼面来回刷，每个牙面刷8～10次，整个过程大约要3分钟。

（四）行为实践，照镜刷牙

引导学生照镜学刷牙：张开嘴，左手拿镜对着嘴照，右手拿牙刷在嘴前模仿竖刷法刷牙。

强调：进食酸性食物后不要马上刷牙，用清水或茶水漱漱口。

（五）总结深化，学念儿歌

1．小小牙齿用处大, 吃饭说话都用它, 吃过食物漱漱口, 早晚记住把牙刷, 天天用它要爱护, 少生病来健康佳。

2．手拿花花杯，喝口清清水，含着水、抬起头、闭上嘴，咕噜咕噜，吐出水。

3．小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。刷刷刷，刷刷刷，上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷，咬合面呀来回刷。

刷刷刷，刷刷刷，早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙，刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。

邮箱：ɡylijiren2008@126.com 2

第三篇：口腔健康教育教案

口腔健康教育教学设计

教学目标：

1、让学生了解保持口腔健康的重要性，激发学生刷牙的兴趣和积极性；

2、掌握牙防五步曲和刷牙的正确方法：

3、帮助学生养成健康意识与公共卫生意识，教育学生掌握必要的口腔健康知识和技能。

4、联系家长，请他们督促学生养成良好的刷牙习惯

教学准备：

1、《聪聪王子牙防历险记》VCD；

2、牙齿模型。

3、教学挂图5张

教学过程：

一、动画引入，激发兴趣

1、同学们，你们喜欢看动画片吗？那，我们就一起来看《聪聪王子牙防历险记》吧！请大家一边看，一边想：蛀牙大王为什么会蛀牙？

2、学生观看《聪聪王子牙防历险记》。（约10分钟）

3、（出示课件：蛀牙大王烂牙的图片。）同学们，蛀牙大王的牙齿好不好看？为什么呢？（不整齐、烂牙、牙齿黄、牙缝大。）

4、蛀牙大王的牙齿为什么会变成这样呢？

二、与班内同学的健康牙齿比较

1、老师发现有些小朋友的牙齿保护的很好，比如：王洋，请你对着同学们笑一笑，好吗？

2你们发现他的牙齿长得怎样？（整齐、好看）你们喜欢吗？

3、大家都喜欢洁白、整齐的牙齿，那么这节课，我们就一起来学习怎样保护牙齿，就能拥有一口健康、整洁的牙齿。

三、学习牙防知识

1、大名鼎鼎的兔子牙医马上就要开始环球旅行了，这次旅行，兔子牙医将要教会全世界的孩子们学会怎样保护牙齿，使你们永远拥有甜美健康的微笑。快让我们跟着兔子牙医去旅行吧！（出示挂图）精彩的旅行结束了，在这次难忘的旅行中，你有哪些收获？

2、保护牙齿的常识：每天至少两次刷牙，前后内外都要刷到：

早晚使用含氟牙膏和保健牙刷；

每天使用牙线，保护牙齿和牙龈；

少吃零食和甜食；餐后零食后咀嚼无糖口香糖

经常看牙医，让牙医给牙齿做窝沟封闭。

3、小结：看来同学们的收获可真不少，请同桌再互相说一说刚才学到的牙防知识。

四、学习正确的刷牙方法

1、过渡：我们不仅要知道有关保护牙齿的知识，还要学会正确的刷牙方法。

2、老师拿出牙齿模型，边演示边讲解正确的刷牙方法。

3、现在请同学们拿起保健牙刷，对着小镜子练习刷牙，可以互相提醒。

兔子医生还编了一首非常有趣的《刷牙歌》，让我们一起来听一听。

4、老师拿出牙齿模型故意示范错误的横刷法：这样刷牙对不对？为什么？（这种刷法很难把牙缝、牙面上的事物残渣刷掉，还会破坏牙齿表面，损坏牙龈。）

5、小结：正确的刷牙方法既能清洁牙齿，消除牙菌斑，又不损伤牙齿表面的牙釉质和

牙龈组织。刷完牙后把牙刷冲洗干净，刷头朝上放在杯子里，牙刷最好1—2月换一次。

五、总结

今天，我们学到了很多保护牙齿的知识，一口好的牙齿需要我们去保护，希望同学们能按照兔子医生和护牙卫士佳佳说的坚持去做，让我们一起拥有一口健康的牙齿。下课后，请同学们设计一份“爱牙、护牙”的手抄报。

“口腔健康教育创新课堂”教学设计

莱西市日庄镇院里小学

李绍萍2012、11

第四篇：口腔健康教育教案

健康教育教案---口腔卫生

2014年3月7日星期五

教学目标：

1、让幼儿了解口腔健康知识，重视口腔卫生，了解保持口腔健康的重要性。

2、掌握四个护齿好习惯和刷牙的正确方法，激发学生爱牙护齿的兴趣。

3、联系家长，请他们督促学生养成良好的刷牙习惯。

教学准备：

1、护齿动画片VCD；

2、牙齿模型，牙刷。

4、课件

教学过程：

一、动画引入，激发兴趣

1、小朋友，你们喜欢看动画片吗？那我们就一起来看护齿动画片吧！请大家一边看，一边想：牙精灵为什么会牙疼？

2、学生观看护齿动画片《拯救彩虹国》。（观看前4分钟）

3、小朋友们，牙精灵为什么会牙疼？（吃了太多的甜食，不注意牙齿卫生）

师：牙精灵吃了太多的甜食，又不注意牙齿卫生，所以牙疼，长期这样还会引起驻牙。我们应该如何护齿呢？多吃什么食物对我们的牙齿健康有益，本节课我们一起来学习口腔健康保健知识。

二、了解口腔的基本知识

1、课件出示，让学生欣赏健康洁白，好看的牙齿。问问孩子喜欢这样的牙齿吗？为什么？

2、了解人体的牙齿

（1）人的一生中有两副牙齿。第一副牙齿称为乳牙，共有

20颗，于出生后6-7个月开始萌出，平均在两岁左右长齐。第二副牙齿称为恒牙，共有28-32颗。（2）让孩子说说牙齿的作用：

（咀嚼食物、协助发音、维持面部外形）

（3）、介绍六龄牙的位置及保护六龄牙。

（4）、同桌两个人面对面笑一笑，比比谁的牙齿长得好。

让孩子说说同桌的牙齿是否长得好，如果你同桌的牙齿好，请说出他（她）的名字。然后师请两个牙齿长得好的学生到讲台来笑一笑，看看他们的牙齿长得如何，你们喜欢吗？

过渡：我们都喜欢洁白、整齐的牙齿。但是如何不好好保护牙齿，就会引起口腔疾病，影响牙齿的健康。

三、口腔疾病的表现与治疗（出示课件）

1、龋病和龋齿的形成

龋齿俗称“虫牙”，是由口腔中的致龋细菌作用于糖，形成酸，酸作用于牙齿造成牙齿硬组织脱矿溶解破坏而形成。

2、牙髓炎和根尖周炎

3、牙龈炎

4、牙外伤

四、如何保护牙齿

大家都喜欢洁白、整齐的牙齿，那么这节课，我们就一起来学习怎样保护牙齿，就能拥有一口健康、整洁的牙齿。

1、早晚刷牙用含氟牙膏刷牙

①老师拿出牙齿模型，边演示边讲解正确的刷牙方法。早晚刷牙两次，每次坚持3分钟。刷牙的方法：水平颤动拂动拂刷法，刷毛指向牙根方向，刷毛与牙长轴大约呈45度角，用短距离水平颤动的往返动作在同一个部位至少刷10次，刷咬合面时，刷毛指向咬合面，稍用力前后短距离来回刷。竖刷法刷牙，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷。

②老师拿出牙齿模型故意示范错误的横刷法：这样刷牙对不对？为什么？（这种刷法很难把牙缝、牙面上的事物残渣刷掉，还会破坏牙齿表面，损坏牙龈。）

2、定期进行口腔检查

①定期看牙医，让牙医给牙齿做窝沟封闭。六龄牙牙质脆弱而且咬合面窝沟多，最容易发生蛀牙。找牙医做“窝沟封闭”，在六龄牙表面涂上封闭剂形成保护膜隔绝蛀牙菌，保护六龄牙。

②介绍蛀牙是怎样形成的，蛀牙是由细菌、食物中的糖、脆弱的牙齿和时间共同作用产生的。

3了解护齿情况。

五、小结：

今天，我们学到了很多保护牙齿的知识，一口好的牙齿需要我们去保护，希望小朋友们能按照护齿方法的坚持去做，让我们一起拥有一口健康洁白的牙齿。让我们一起来唱《护牙歌》，可以站起来边唱边表演。

刷牙歌

小牙刷，手中拿 我呀张开小嘴巴 刷左边，刷右边 上下里外都刷刷 早上刷，晚上刷 刷得牙齿没蛀牙 张张口，笑一笑 我的牙齿刷得白花花

第五篇：口腔健康教育教案

口腔健康创新课堂教案 宝应县柳堡镇中心小学 解启兵 教学目标：

1、让学生了解保持口腔健康的重要性，激发学生刷牙的兴趣和积极性；

2、掌握牙防五步曲和刷牙的正确方法：

3、联系家长，请他们督促学生养成良好的刷牙习惯。教学重点： 让学生了解保持口腔健康的重要性，激发学生刷牙的兴趣和积极性； 教学难点： 培养勤刷牙、少吃零食多吃蔬菜的良好习惯。教学准备：

1、牙齿模型；挂图，PPT等

2、《兔子牙医环球旅行》视频；

3、《老虎大王的牙齿》视频。教学过程：

一、导入新课：

1、小朋友们，你们喜欢看动画片吗？那，我们就一起来看《老虎大王的牙齿》吧！请大家一边看，一边想：老虎大王为什么会蛀牙？

2、播放动画片《老虎大王的牙齿》视频。

3、（出示课件：老虎大王烂牙的图片。）小朋友们，蛀牙大王的牙齿好不好看？为什么呢？（不整齐、烂牙、牙齿黄、牙缝大。）

4、蛀牙大王的牙齿为什么会变成这样呢？ 这节课，我们就一起来学习怎样保护牙齿，就能拥有一口健康、整洁的牙齿。

二、与班内同学的健康牙齿比较

1、老师发现有些小朋友的牙齿保护的很好，比如：王洋，请你对着同学们笑一笑，好吗？ 2你们发现他的牙齿长得怎样？（整齐、好看）你们喜欢吗？

3、大家都喜欢洁白、整齐的牙齿，那么这节课，我们就一起来学习怎样保护牙齿，就能拥有一口健康、整洁的牙齿。

三、学习牙防知识

1、大名鼎鼎的兔子牙医马上就要开始环球旅行了，这次旅行，兔子牙医将要教会全世界的孩子们学会怎样保护牙齿，使你们永远拥有甜美健康的微笑。快让我们跟着兔子牙医去旅行吧！（播放《兔子牙医环球旅行》视频）

2、精彩的旅行结束了，在这次难忘的旅行中，你有哪些收获？

3、保护牙齿的小常识： 每天至少两次刷牙，前后内外都要刷到： 早晚使用含氟牙膏和保健牙刷； 每天使用牙线，保护牙齿和牙龈； 少吃零食和甜食；餐后零食后咀嚼无糖口香糖；

经常看牙医，让牙医给牙齿做窝沟封闭。

4、小结：看来小朋友们的收获可真不少，请同桌的小朋友再互相说一说刚才学到的牙防知识。

三、学习正确的刷牙方法

1、过渡：我们不仅要知道有关保护牙齿的知识，还要学会正确的刷牙方法。

2、老师拿出牙齿模型，边演示边讲解正确的刷牙方法:①上牙从上往下刷

②下牙从下往上刷

③咬合面前后来回刷

④ 下后牙内侧从下往上刷 ⑤上后牙内侧从上往下刷

3、现在请小朋友们拿起保健牙刷，对着小镜子练习刷牙，可以互相提醒。兔子医生还编了一首非常有趣的《刷牙歌》，让我们一起来听一听。

4、老师拿出牙齿模型故意示范错误的横刷法：这样刷牙对不对？为什么？（这种刷法很难把牙缝、牙面上的事物残渣刷掉，还会破坏牙齿表面，损坏牙龈。）

5、小结：正确的刷牙方法既能清洁牙齿，消除牙菌斑，又不损伤牙齿表面的牙釉质和牙龈组织。刷完牙后把牙刷冲洗干净，刷头朝上放在杯子里，牙刷最好1—2月换一次。

四、总结 今天，我们学到了很多保护牙齿的知识，一口好的牙齿需要我们去保护，希望小朋友们能按照兔子医生和护牙卫士佳佳说的坚持去做，让我们一起拥有一口健康的牙齿。最后，让我们一起来唱《刷牙歌》，可以站起来边唱边表演。