口腔健康教案

渝北特校2018-2019学年度第一学期

初中2018级（2）班

班队课教案

健康口腔

助成长

教学时间：

第3周执教者：周嘉欣

教学目标：1.认识牙齿，了解龋齿的形成过程。

2.培养孩子们养成4个护齿好习惯。

教学重点：培养孩子们养成4个护齿好习惯。

教学难点：培养孩子们养成4个护齿好习惯。

教学准备：课件

课时安排：1课时

教学过程：

（一）认识牙齿

人的一生有2副牙齿:

乳牙和恒牙，健康的恒牙一共有28-32颗,终生不再替换。你们知道它有哪些作用吗？

随机采访全班同学，同学回答。

你们说得可真棒，牙齿还各有分工呢？

小切牙:

我是小切牙，切齿象把刀，切割食物象把刀。

小尖牙：我是小尖牙，尖齿有锋利的牙尖，刺穿和撕裂食物全靠我。

小磨牙：我是小磨牙，磨牙象磨盘，磨碎食物少不了我。

牙齿的作用还真不小！

是呀，所以我们要保护牙齿，同学们第一颗萌出的恒牙是什么呢?

虹：我知道，是六龄牙。

请大家观看短片。

（二）护齿知识学习

1.爱牙小知识（一）——蛀牙的形成原因

同学们对于牙齿的知识了解得很多了，现在就让我们再来学习一些护齿知识吧！首先，请看蛀牙的形成原因。

（播放护齿知识短片2：蛀牙形成的过程。）

同学甲：我们怎样才能消灭蛀牙菌呢？

请大家观看短片：唾液的护齿原理

2.爱牙小知识（二）——四个护齿好习惯

（播放护齿知识短片3：4个护齿好习惯）

出示：4个护齿好习惯，请大家跟我一起读。（1.定期进行口腔检查。2.早晚用含氟牙膏刷牙。3.保持饮食平衡。4.吃完零食和甜食咀嚼无糖口香糖。）

（三）学唱益达护齿歌

让我们一起来唱唱《益达护齿歌》吧！全班齐唱《益达护齿歌》。

教学反思（创新点、效果评估）：课的构思与安排、设计的程序上基本合理，能体现新课程标准下如何上好卫生教育课，老师引导适当，学生发言精彩，课堂气氛活跃。课件的设计能为上这节课提供了很好的辅助条件。

涉及口腔健康的词语平常一般比较少听到，小学生不容易听明白，针对低年级学生对形象、有趣的事物感兴趣、印象深的特点，我在课堂中充分运用动画Vcd视频，课堂以“关爱，从‘齿’开始”展开，整节课都以“护齿四个好习惯”贯穿始终。认识相关的口腔健康词语并配合相应的拼音与图画形象地讲解，每个词语都有对应的动画视频介绍。生动的动画描述，有效地将教学内容由难变易，由深变浅，使二年级的学生容易明白和认识。

课的开始，通过师生、生生交流牙齿的小故事与掉牙的感受，不但使我们的感情更为融洽，而且从中使学生获得了不少有关牙齿保护的小知识，更能体现一点的是卫生课中与数学知识的整合，使用恰如其分。整节课也能围绕保护我们的牙齿进行活动，学生弄懂了什么是乳牙，什么是恒牙，对保护牙齿的意识更加强了。在学习牙防“四个好习惯”时，通过让学生现场演示刷牙的方法，学生对正确的刷牙方法不但得到了提高，而且通过学生交流知道自己的不足，及时改正，收到的效果比让学生用嘴巴说好更多了。在知识拓展的环节中，联系生活的实际让学生说出自己的做法与意见，充分展现了学生对口腔保健知识的理解及学生在日常生活中的习惯，老师再作适当的引导。总的来说，学生本节课接受的口腔健康教育收获是非常丰富的。