初三(6)班数学学习方法演讲稿

第一篇：初三(6)班数学学习方法演讲稿

大家好，我来自前三种金**。今天来到这里是我的荣幸，分享我的学习数学经验。

数学是其他科学学科的基础，学习其他科学科目，我们必须学习数学。和数学在考试中所占的比例很大，与其他学科不同，数学更是拉扯点。然后我会分享我的数学技能。

在做数学之前不要去解决问题。但是对于以前的工作测试在错误的问题，所有再看到它，所以不要忽略每一个细节。

在考试开始之前，我们都知道有五分钟可以看到论文。但我观察到，大多数学生在五分钟内开始做以前的多项选择题，因为这可以节省时间做得更快。其实我觉得五分钟后看到最后三个大问题就更好了，先试试一下标题。所以他们的心有一个底部五分钟前考试不能写，学生选择的问题与心算术，准确率远远低于计算，因为这么多学生会在基础上失去积分标题。

有一个更好的心态，许多学生反映填空的选择，因为最后一个问题没有解决固执的在那里，有些人甚至跳过大脑的后脑 孩子也痴迷于受试者的影响也很大。我的建议是，如果你认为超过五分钟，没有必要花时间在这个问题。当考试最害怕的学生不鼓励否定，当问题应该认为我已经解决了一个问题，而不是我有一个问题不会。

数学考试的体积一般是一个简单的问题和主要问题，问题占了不多的点，所以奠定基础，做自己做的，不要尽可能多写几个步骤，所以至于良好的效果。很多学生得到的论文会说：这个问题我会，是不小心。学生会不小心在理由上安慰自己，确实人会不小心，但固体人的基本技能，出错了立即发现，很少是粗心大意的错误。

有些学生会问：面对的图形是非常复杂的综合问题，我不知道怎么开始怎么办。面对这种现象我想说的是一个全面的问题总是一个小问题，一般容易困难和小问题之间有一个联系，那就是说一个小问题的结论，这是疏忽的。而复杂的图形往往由许多基本图形组成，熟悉基本图形的复杂图形会自毁。有一个综合的标题来学习一个特别重要的技能：绘画 数字。因为大多数几何问题都需要对讨论的想法进行分类。

对于正常的工作，会不可避免地遇到不会在家里足够的时间，有足够的时间去思考，因为有些人喜欢思考，有些人选择放弃，随着时间的推移会形成一个差距

在考试之前，所有的考试都是填补空白，每张纸可以找到你的知识漏洞，只要弥补漏洞，那么这篇文章对你有意义。另一方面，如果你花费相同的时间，但不发现自己没有，那么这么多的时间是浪费。

通常班我觉得要继承精神的死皮肤护理脸，只要有不清楚或不去老师问。有些学生因为爱的面孔拒绝导致越来越多的漏洞。

有很少做的时候问题不是太快的速度。我有两个朋友，去年读了第三年，一个人总是试着做一张试卷，而另一个人做得很慢，有时完成刚刚完成卷绕。但做快速的女孩总是测试，但做慢的女孩。最后一个人向复旦做小心和稳定的人的问题，而且速度一直快到上海交通大学。

从测试有最后四十天，以及如何调整最好的状态来满足考试，你看到学生！

谢谢你们。

第二篇：初三数学学习方法

初三数学学习方法：怎样保证上课听懂且考试做对

一、上课听懂了，下课会做了，考试出错了

这样的一个问题，也是老生常谈的问题，多出现在理科学科上。特别是数理化学科。为什么平时能听懂也会做，但是一上考场就耸了呢?这是因为：

1、上课听懂了——从已知的结果推导出整个思路，比凭空产生思路容易。

这个道理非常浅显，“接受”远远比“产生”容易的多。“听懂了”容易，因为老师讲的是普通话，甚至是学生生源地的方言，听众易懂，再加上老师们大都会采用“通俗易懂、潜移默化、循序渐进、深入浅出”等等的教学艺术，听懂不是难事，因此学生和老师首先都要确信一点——没有听不懂的学生。“听懂而不会”是缺乏思考和动手能力，是思维上的欠缺而不是能力上的不足。思维上的欠缺指的是对问题思考的主动性不足，不善于分析条件和问题之间的关联性，虽然一听就懂，但是光听而不改变被动灌输的特性，是不会进步的。(关于这一点，全国各地有许许多多的教学实验和探讨，如：“把课堂交给学生”、“向45分钟要效益”、“教师为主导、学生为主体、练习为主线、培养能力为主旨”，以及由中科院心理所卢仲衡主编的红极一时的“自学辅导教材”主导的教学改革，等等，这些全部都是在摸着石头过河，河的对岸，就是我们要解决的问题。对岸能不能到达，我们都不知道，但是，至少，我们已经认识了我们所在的岸边，这种被动吸收、填鸭式灌输的教学方法不是一种“积极”的教学方法。)

2、下课会做了——充其量反映出听众的模仿能力合格。课下会做了，其实是受众自身的短期记忆与天生的模仿能力所决定的，只要听懂了，就能模仿老师的典例进行自我练习，也会从中体会到某种成就呢。说的再通俗点：马戏团里的动物们都能在听懂口令的前提下模仿“动作”、“识别”、“演算”等。虽然大家都知道这是无数次训练的结果，但告诉了我们一个道理，模仿不是人类的专利，更不能因此妄自足满而不求甚解。这是大多数学生的共性，也是自我盲目自信的祸源，很多学生以为自己会做几个题、作对几个题就自我膨胀，盲目高估自己、而不能清醒。忘记了谦虚使人进步的道理。(模仿是学习过程中的一个阶段，不是终极目标，我们的目标是灵活运用，是在练习一大堆考试题的时候能后检索出已知的经验并解答问题。目前，几乎所有的配套练习册，都有训练目的或者训练的知识点，这一方面使得学生对训练的内容更加清晰，另一方面，造就了学生机械式思考问题的可能。)

3、考场出错了——考试不会只是卡在某个步骤，由于考场环境，容易钻牛角尖。

其实很多人发现，题目其实都见过，知识点都会，题不会做，往往只是卡在某一步骤。只要这一步骤通顺了，后面都会做，这也是大家听得懂但是不会做的原因。考试时由于时间有限，大家做题时容易只朝一个方向去思考，钻了牛角，导致不会做。

4、考场出错了——平时比较“淡定”，思考多方面，尝试多角度，思路比较开阔。而上了考场后，缺乏应变能力。平时做题时参考讯息比较多，或者时间较多，没有压力，故而做题时头脑较为冷静，不自觉的会从题目出发，而考试时候，还仅用知识点去套用，没有真正领会知识的精髓、缺乏灵活性，生搬硬套、步入死局。

第三篇：初三数学学习方法

初中数学学习方法

数学是研究数量结构、变化、以及空间模型等概念的科学．它是物理、化学等学科的基础，而且与我们的生活息息相关．所以说，学好数学对于我们每个同学来说都是非常重要的。初中阶段，我们就逐渐开始接触比较难的数学知识了，但是这个过程是循序渐进的，所以只要一步一步的学好每一阶段的知识，学好数学是并不难的。

进入初中后，在数学课的平时学习中，要做到以下几点，能够保证将所学的知识掌握牢固。

1.课前认真预习．预习的目的是为了能更好得听老师讲课，通过预习，掌握度要达到百分之八十．带着预习中不明白的问题去听老师讲课，来解答这类的问题．预习还可以使听课的整体效率提高．具体的预习方法：将书上的题目做完，画出知识点，整个过程大约持续15-20分钟．在时间允许的情况下，还可以将练习册做完。

2.让数学课学与练结合．在数学课上，光听是没用的．当老师让同学去黑板上演算时，自己也要在草稿纸上练．如果遇到不懂的难题，一定要提出来，不能不求甚解．否则考试遇到类似的题目就可能不会做．听老师讲课时一定要全神贯注，要注意细节问题，否则“千里之堤，毁于蚁穴”。

3.课后及时复习．写完作业后对当天老师讲的内容进行梳理，可以适当地做２５分钟左右的课外题．可以根据自己的需要选择适合自己的课外书．其课外题内容大概就是今天上的课。

4.单元测验是为了检测近期的学习情况．其实分数代表的是你的过去，关键的是对于每次考试的总结和吸取教训，是为了让你在期中、期末考得更好．老师经常会在没通知的情况下进行考试，所以要及时做到“课后复习”。

期中期末阶段的学习中要将平时的单元检测卷整理整齐，并且将错题再做一遍．如果整张试卷考得都不好，那么可以复印将试卷重做一遍．除试卷外，还可以将作业上的错题、难题、易错题重做一遍。

如果想得高分，在选择、填空、计算题上是不能丢分的。在考数学的时候思想不能开小差，而且遇到难题时不能想“没考好怎么办啊”等内容。在通常情况下，期末考试的难题都是不知道怎么做，但有可能突然明白的那种。遇到这种题目要沉着冷静，利用题目给你的一切条件进行分析。在期中、期末考试中有充足的时间，将自己的速度压下来，不是越快越好，争取一次做成功．大概留35分钟的时间检查。

最终提醒大家：多做题有一定作用，但上课听讲、认真答题及提高准确率、总结经验才是最重要的。还要将所学的知识用到生活中去，做到学以致用。当你运用数学知识解决了生活中实际问题的时候，你就会感受到学习数学的快乐。

第四篇：初三数学学习方法

数学学习方法

数学的学习方法有很多种，不同人根据自己的实际情况可以有许多适合自己的学习方法。

我对于“题海战术”和“填鸭式”的学习方法是深痛恶疾，所以我认为学习数学要会玩、会偷懒、会总结。学数学不能死学，应当灵活的学，“玩”中学，学中“玩”，当然这儿的“玩”指的是将数学书中的数学知识拿出来，放在实践中来“玩”。而且，在拿到一道题之后，不要总是想着这道题应该怎么做，而是得想想怎样才能“偷偷懒”，当然“偷懒”不是指少做点什么，而是要勤于思考，想想有没有更简洁，更方便的方法去解决它。所以说当遇到一道十分复杂的题目时，不要急于往下做，花点时间想想有没有更好的方法。这样不仅节省了你解这道题的时间，也提高了你解决问题的能力和解题的技巧。在“玩”好、“偷懒”过之后，也要学会总结、进行知识迁移和举一反三，把每一次的成功或者失败都看作一种经验来吸取，这样才能有所进步。

另外，自信是成功的一大秘诀。做任何事，只有相信自己能成功，才会成功。学习数学也是如此，所以培养自己的自信心也是非常以及极其之重要的。当自己遇上什么十分棘手的难题时，不要一根筋想到底，这样只有事倍功半，我建议此时最好做一两道低于自己能力水平的同类型题目，先找回感觉再回头去看难题。还有，要经常和学习优秀的同学交流学习心得。这样，不仅可以弥补自己学习方法中的不足，还可以学习到一些新的学习方法或者考虑问题的角度，一举多得，何乐而不为呢？

当然，最主要的还是书本，要每天抽出几分钟仔仔细细的看上一遍，也许就是这一遍让你发现了自己没掌握的知识，也许就是这一遍让你得到了解题的灵感。

前面也说过，学习方法因人而异、因时而异，所以，也不必认准某种方法照搬照抄，要根据自己的实际情况为自己做一个“私人”的学习方法，当然，有了自己的方法后要多交流，毕竟交流之后就不是自己一个人在战斗了。

初三（6）班郭昊

第五篇：初三数学学习方法

初三是中考关键的一年。对于刚刚迈入初三门槛的学生而言，对于学习的兴趣培养是很重要的。济南辅导班的老师就给大家介绍一下应该如何培养学习兴趣，以及初中数学的学习重点和方法。

初中数学记忆法

归类记忆法就是根据识记材料的性质、特征及其内在联系，进行归纳分类，以便帮助学生记忆大量的知识。比如，学完计量单位后，可以把学过的所有内容归纳为五类：长度单位;面积单位;体积和容积单位;重量单位;时间单位。这样归类，能够把纷纭复杂的事物系统化、条理化，易于记忆。【全文】

初三数学的提分要诀：掌握好“三课”

济南成龙培训学校的老师补充说，其次要掌握正确的学习方法。锻炼自己学数学的能力，转变学习方式，要改变单纯接受的学习方式，要学会采用接受学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习，要在教师的指导下逐步学会“提出问题—实验探究—开展讨论—形成新知—应用反思”的学习方法。这样，通过学习方式由单一到多样的转变，我们在学习活动中的自主性、探索性、合作性就能够得到加强，成为学习的主人。【全文】

成为数学尖子生的八个方法

1.保持数学学习兴趣

同学们刚进入初一时，就要形成对于数学的学习兴趣，数学学习兴趣对于学好数学至关重要，数学学习兴趣可以从解题方法和解题技巧中来逐步培养，可以从数学课堂上有趣的数学知识和计算来培养，另外可以从数学课上老师动画实例表演来培养。家长和老师适当给予鼓励，让孩子找到学习数学的兴趣，进而提高数学思维能力，达到数学领先!【全文】

攻克初中几何战略指导

1、多完善，不断做题总会有新的知识添加到已有的模型体系中来，不断壮大自己的知识树。

2、多思考，对于任何一道题都有可能存在不止一种方法，每种方法涉及到的模型不尽相同，要能够通过一题多解发现模型之间的相互关系，增强自己对模型的理解深度。

3、多做题，在起步初期，多见一些题，对一些模型有初步认识。

4、多总结，尽量在老师的帮助下能够总结出一些模型的主要辅助线做法和解题方法。

5、多应用，多用模型解决问题，不要没有方法的撞大运，要根据图形特点思考解法。

让学生学会如何解题，是数学教学过程中必须完成的重要任务，现将在教学中的一点体会总结如下：一般情况下解数学题应该遵循下面的原则和步骤：

第一步：审题，判断问题的类型，找出问题的数学核心。拿到一个数学问题，首先要判断它属于哪一类问题？是函数问题，方程问题还是概率问题。它问的实质是什么？是证明，化简还是求值。只有这些大方向判断正确了，在解题时才能应付自如。

第二步：筛选一些基本原则。审题结束后，在自己的脑海里要会议一下所学过的解题的基本原则，再根据题目进行选择，选择一个自己认为最简单的原则进行解题。常见的原则有：(1)模型化原则。把一个问题进一步抽象概括成一个数学模型。(2)简单化原则。就是把一个复杂的问题拆成几个简单的问题，在进行解题。(3)等价变换原则。(也即划归方法)把一个未解决的问题化成一个已知的情形，保持问题的性质不变。(4)数形结合原则。把数学问题和几何问题巧妙的结合起来解题。

第三步：选择适当的做题技巧。包括因式分解、配方法、待定系数法、换元法、消元法，不等式的放大缩小法以及例举法等等。这些方法要根据题目的要求不同灵活应用。

第四步：认真检查。做完题后一定要养成检查的好习惯，这样才能保证自己做题的正确率。

上述的四个步骤希望大家阅读之后能够照做，我相信一定会取得事半功倍的好效果