双桥区大石庙中心小学申报学校文化建设先进单位材料[五篇材料]

第一篇：双桥区大石庙中心小学申报学校文化建设先进单位材料

大石庙中心小学 学校文化建设经验总结

一、统一思想，明确校园文化建设方向

校园文化作为社会主义和谐社会文化建设的一部分，是学校育人工作的重要一环，是学校校风校貌的集中体现，是一种具有较强引导功能的教育资源，它对于引导师生坚定正确的政治方向，丰富课余文化生活，帮助学生建立良好的审美观与和谐的人际关系，增进身心健康成长，促进德、智、体、美、劳均衡发展和全面成才具有重大的意义。近年来在上级领导的高度重视下，学校采取切实措施，加强教学工作，强化校园校舍建设与管理工作，积极开展丰富多彩的思想道德教育和各类文体活动，进一步加大校园周边环境整治工作力度，充分发挥校园文化的潜在性、规范性功能，取得了显著成效。

我校文化建设的指导思想是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为行动指南，以全面贯彻国家的教育方针、全面提高教育教学质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力为出发点，使校园成为师生健康成长的乐园。为此，学校提出了治校新理念，概称“1365”工程。即一个校训：立志勤学向上；针对教师的三个一切：一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切；针对学生的六个学会：学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美；针对管理的五抓：个人抓素质、班级抓风气、校园抓净美、整体抓形象、各项工作抓提高。在几年的工作中，我们围绕“1365”工程，按照“总体规划、分步实施、体现个性、促进发展”的要求，加强校园文化建设，开展了各种创建活动，规范校园文化活动模式，建立和完善了各项规章制度，初步构建了具有学校特色的校园文化体系，使我校文化在继承优良传统的基础上朝着现代化、规范化、个性化、艺术化方向发展。

二、我校校园文化建设的主要做法

（一）加强校园校舍建设提高品位

关注校园校舍环境建设，艺术地塑造物质文化环境，是构建校园文化的前提，是学校精神内核的外部呈现。我们以建设环境优美、功能齐全、融童趣、个性、艺术性于一体的文化氛围浓厚的校园环境为目标，大力加强校园校舍建设与管理工作，以物质文化为基础不断丰富校园文化的内涵。一是加强开展危房改造，布局调整，加快校舍建设步伐。2003年8月，在校长的全力协调下，在各方领导的大力支持下我校的危房改造工程正式启动2004年9月崭新的教学楼正式投入使用，并将附近的袁家庄小学、马家庄小学、庄头营小学、雹神庙小学合并到中心小学。全校师生欢欣雀跃。从此告别了阴暗低矮、雨天漏雨、风天进风的教室，为学生求学上进创造了良好的教学环境。二是进一步加大校园各场所的美化、绿化和净化工作力度。崭新的教学楼落成后，面对空荡荡的运动区和教学区，校长再次协调各方面的关系，自筹资金，先后建成草坪1200多平，植树100余棵，又对学校的围墙、校门、厕所、操场及教学区地面进行了改造，使校园面貌焕然一新。为更好地发挥校风、教风、学风的激励和引导作用，均用美观的设计将校风、教风、学风悬挂在学校醒目的位置，以求将这些物化的精神文化在校园内积淀下来，体现学校的教育理想，使校园成为朝气蓬勃、奋发图强、充满生机活力和希望的地方。

（二）加大投入不断优化育人环境

一是在校园文化建设中加大信息技术教育的投入，积极营造“学科学，用科学，爱科学”的进取向上的校园文化氛围。新的教学楼除了23个普通教室外，还有2个计算机室、2个计算机附属用房、3个仪器室，另外还有音乐室、美术室、实验室、少科室、卫生室、体育室、高标准的语音室，还有近300平方米的多功能厅和投资20万元新建的图书馆，图书馆也是的最大亮点，这些都大大地增强了校园设施中的科技含量，提升了学校的档次和品位，也为充分利用现代技术加强校园文化建设奠定了基础。二是人文环境精心设计师生积极参与。在教学楼的布置方面首先购置了各班级的文化展板，要求各班级认真布置做到有内容、有思想、有特色，另外，在办公楼区域可以看到学校开展的各项活动的精彩画面，教学楼中有学生的素描作品、水彩作品、书法作品、布贴作品、儿童画作品、教师及学生的硬笔作品，还有教育学生的八荣八耻作品以及各种温馨的提示，让我们感受到了多样的艺术气息及浓厚的文化氛围，并充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、广播、建筑物等一切可以利用的媒介体现教育理念。通过张贴、悬挂、名人画像、各式各样的师生作品、各种图片，创设浓厚的育人文化氛围。

(二)以活动为载体，丰富校园文化生活。活动是文化传播的主要渠道，是校园文化建设的重要组成部分。活动内容要体现实践性和综合性，要有利于突出校园文化精神，有利于培养和锻炼学生的综合素质。我校充分利用重大节庆日和传统节日，设计和开展丰富多彩的活动，如每周的升国旗仪式、体育活动的“每月一赛”、清明节祭扫烈士墓、校春季田径运动会、“六一”文艺汇演、庆“七一”党史知识竞赛、重阳节敬老活动、庆“十一”歌咏比赛、迎新年长跑等。一系列活动让学生的民族精神教育贯穿在中小学教育教学的各个环节，渗透到中小学生学习、生活的各个方面。将社会主义荣辱观的教育内容有机纳入到各种活动之中。且保证了学生每天一小时体育活动，重视课间特别是大课间体育活动，使学生放松身心、增强体质。每学年组织春季田径运动会，开设的项目多，参与的人员广，每一年都受到社会的一致好评，“每月一赛”是我校的一个特色：踢毽子、跳绳、五子棋、拔河、乒乓球、象棋等比赛既锻炼了学生的身体，也开发了学生的智力，充分调动了学生的积极性。另外，学生参与的鼓号队、舞蹈队、运动队和学生文学社团等各类兴趣小组在参加庆典活动、上级组织的各项比赛种均取得佳绩。

总之，通过丰富多彩的活动，使学生各显其能，为学生提供了一个展示自己的平台，取得良好的效果。同时调动了学生的各方面的积极性，使学生有机会展示自己的才华，也使学校呈现一片蓬勃景象。

（四）提高教师整体素质，促进教育协调发展。

我校一直坚持以科学发展观为统领，将教师队伍建设工作摆到了优先发展的地位。把教师继续教育培训工作，作为教师队伍建设的主要渠道，在这方面不仅要求全体老师积极参加上级组织的各种培训考核活动，我们自己还组织老师们进行计算机培训、师德培训、业务学习及教师的基本功培训等；积极开展语文数学等学科的教研活动，还请来市、区的专家来听课、评课。一系列举措使得教师的整体素质不断提高，专业技能不断攀升，多人次代表双桥区及承德市参加评优课活动，今年来多人次获得骨干教师称号。使得我校教师的各项能力得到加强。

（五）强化校园周边环境治理，为校园文化的发展营造和谐的氛围。

加强整顿治理校园及周边秩序工作，对保证学校正常的教学秩序，确立积极向上的校园文化导向具有非常重要的作用。我们始终坚持“内治”与“外治”相结合、整治与建设相结合的方针，加强综合治理建设，在育人治本上狠下功夫。我校与大石庙派出所联合开展了创建“平安校园”活动，对骚扰校园的不法分子进行严厉打击，最大限度地维护了校园治安秩序；与市交警支队联手对校车进行了综合治理；各班还组织开展了“远离游艺厅、远离网吧、静心读书、网络给我们带来的弊端”等为主题的班队会，使之进一步净化和规范了校园文化。

通过校园文化建设的全面、深入开展，使学生得到全面发展，对教育教学质量的稳步提高起到了强有力的助推作用，近年来，我校师生在各类评比和竞赛活动中均取得优异成绩，我校也多次获得“承德市先进学校、精神文明校、普九先进学校、承德市园林单位、爱路护路先进单位、市先进家长学校”等称号。今后，我们要在区政府、区教育局的正确领导下，在市教育局的亲切指导下，始终保持与时俱进的精神状态，进一步加大校园文化建设力度，根据上级校园文化建设标准和我校实际，制定今后的建设目标和工作措施，大力加强校舍建设，深入开展校园校舍美化、绿化和净化工作，提高校园建设档次，积极开展特色校建设活动，着力培育优良的校风，不断丰富校园文化内涵，推动校园文化建设更上一个新台阶，促进我镇教育事业持续、健康发展，努力构建和谐教育。

大石庙中心小学 2007年10月27日

第二篇：承德市民族中学申报学校文化建设先进单位材料

加强学校文化建设，打造一流育人环境

——民族中学学校文化建设材料

民族中学位于承德市小佟沟街三十九号，占地一万九千平方米，校园环境优美。学校有图书馆、阅览室、微机房、多媒体教室、理、化、生实验室等现代化教育教学设施，现有教职工268人，54个教学班，3200余名学生。

学校秉承“为全体师生的各自理想实现奠定基础”的办学理念，坚持“成人、成才、成功”的办学宗旨，弘扬“和谐、修身、求实、创新’的校风，形成“一所成功的学校，不是因为一件又一件做成的事而铸就，而是因为有一大群人向着同一个方向不懈的努力而形成的一种状态”的共同价值观。全体师生齐心协力，为学校的文化建设贡献力量，共同打造一流的育人环境。

一、注重形象建设，展现良好的精神风貌，营造和谐、温馨的精神家园。

1、教师为人师表、学生遵章守纪。教师、学生是学校形象的主要体现者，教师形象直接影响到学生，因此，学校十分注重教师形象，要求教师“为人师表”，努力按“学生心中最喜欢的老师的标准”去做，力求成为一个深受学生爱戴的教师。学生遵守《中学手守则》，依照《中学生日常行为规范》规范自己的言行。学校从抓学生的仪表、文明行为做起，把双桥区中学生发型标准以大幅彩照形式贴在校门口最显著的位置上，提醒学生。学校政教处工作人员每天在校门口对学生发型、着装进行检查，发现问题，及时解决。在学校、政教处、班主任的通力合作下，学生仪表取得令人满意的成果。注重培养学生养成良好的习惯，是学校德育工作的主要内容，“好的习惯终身受益”。学校结合中学生实际，制定切实可行的“民中学生一日常规”把学生的文明行为纳入学校文明班评比范围，加大督促检查力度，学生从身边小事做起，做一个文明守纪的中学生。

2、建立良好的师生关系。“亲其师”才能“信其道”，教师与学生交朋友，增进彼此了解，师生关系和谐、融洽，教与学的关系才能处理好，这样才能教学相长。

精神文明建设是学校建设的核心和灵魂，校风是这个灵魂中最重要的组成部分，我们努力打造“和谐、修身、求实、创新”的校风，倡导“德业齐修、乐教、善教”的教风，提倡“学会认知，学会做人，学会生存，学会协作”的学风，营造和谐，温馨的精神家园。

二、健全、完善各项规章制度，坚持以人为本，张扬个性，注重规范化与个性化的统一。学校制度文化作为学校文化的内在机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是学校文化建设的保障系统，“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保障学校各方面工作和活动的开展与落实。为了适应时代的发展，适应新的教育理念，办学思想，学校的各项规章制度不断健全，完善，并且注重人性化，体现以人为本这一理念。

1、教师管理制度

① 教育、教学管理，学校制定《教务处工作职责》、《教务处学籍管理制度》、《领导听课、评课制度》、《教研组长工作职责》、《备课组长工作职责》、《教学工作常规》、《政教工作职责》、《班主任工作细则》、《文明班评比条件及办法》等，通过这些制度的贯彻落实，规范教师管理，形成统一管理模式，便于管理人员检查，考核。

② 考勤管理，学校有专门人员负责教工考勤，坚持常规检查与临时抽查相结合。上述管理目的在于规范教师的教学行为，通过这种检查使教师的教学工作变成一种自觉意识和自觉行为，提升教师的职业道德和教学水平。

2、学生管理

通过向学生宣传教育，要求学生遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学生在校十项常规》。在检查督促中，规范学生言行，培养其良好的学习习惯、文明行为。

三、精心设置校园环境，让学校成为学生成长的乐园。

良好的环境对学生品格的形成起着潜移默化的作用。“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香”强调的是环境的熏陶、感染作用。学生大部分时间是在学校度过的，学生个体感情的培养，心理素质的锻炼，道德品质的形成，行为习惯的养成，无不受到环境的熏陶和影响。加强校园环境建设，创造良好的育人环境是实施素质教育、塑造学生健全人格的需要。

1.让学校的自然环境和人文环境体现出学校特有的底蕴，润物无声；让学校的草坪花坛，字画作品都成为知识的载体，育人无言。使墙壁说话，草木发声。遵循上述原则，学校校园进行了净化，绿化，美化，整个操场是绿色的塑胶地面，红色塑胶跑道，操场东侧一条长廊，绿色的草坪，小小植物园：春天，芳草萋萋；夏季，各种树木枝繁叶茂，苍翠欲滴；金秋，果实累累，一派丰收景象。校园西侧楼前，花草树木映衬，形成一道亮丽的风景。炎热的夏天，校园内鲜花盛开，芳草、绿树、鲜花，交相辉映，简直是一座美丽的花园。主楼“为人正，为学勤，为业精”九个红色大字引人注目，侧楼“成人，成才，成功”的办学宗旨提醒广大师生不懈努力。

2、学校楼道文化，主题鲜明。

（1）、古典文学熏陶（一楼）：把富有哲理、含义深刻的成语、典故，《论语》中学习方法、学校态度的语句以漫画的形式描绘出来，学生在欣赏绘画艺术美的同时，感受到源远流长的华夏文化，很受启发教育。

（2）家乡胜景展现（二、三楼）：以承德风光为主的摄影作品，表现家乡的美好。增强同学们热爱家乡的思想感情。

（3）学生大舞台（四楼）：学生书法、绘画、摄影作品，展现学生艺术特长。（4）精神品格激励：一至四楼楼梯拐角处，梅、兰、竹、菊四幅国画寓意深刻：梅，风雪独傲，玉骨冰肌，象征在严酷的环境下坚守信念的顽强精神；兰，清雅幽香，芳草自怜，表达不求闻达，在隐居中独守情操的高雅精神；竹，虚心有节，直竹凌云，可喻高风亮节；菊，凌霜而荣，傲骨晚香，象征淡泊的情怀。这四幅国画，时时激励广大师生做人应该堂堂正正，高风亮节

（5）古今中外教育思想、教育理论传承：古今中外教育名言：“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃学之”，“业精于勤而荒于嬉，形成于思而毁于随”，“有热心的人，才能做教育，有爱心的人，才能做好教育”„„提醒、警示师生在教学中要有爱心、热心、严谨、谦虚、踏实。

3、教室文化，个性与共性统一，富有家居色彩。每个教室黑板上方张贴着“和谐、修身、求实、创新”八字校风，与之对应的是墙报上方“学会认知，学会做人，学会生存，学会协作”十六字学风。临近走廊的墙上，挂着《中学生守则》，《中学生行为规范》。黑板右侧的镜框内：班主任的彩照，班委会，作息时间表，课程表，座次表，值日表。各个教室以上布置是共同的。每班又有突显各自特色的地方：教室内两条座右铭，（以学生自己创作为主，个别引用）大部分是老师，学生亲自书写，同中有异。家居色彩：每个教室都精心布置，或窗台上摆着不同的鲜花，绿花，或教室空中吊起几盆小花，点缀教室，或在开关周围装饰一下，提醒同学节约用电、注意安全。暖气管子也都进行了精心装饰。教室或鲜花艳丽、催人奋进，或清幽淡雅，适于安心读书。同学们感到教室像家一样的温馨，珍惜在这个环境中的学习机会，同学们身在这样的校园环境中，仿佛走进了一座艺术的殿堂。

学校环境如此温馨清幽，学习气氛如此浓厚，老师学生的精神面貌发生了巨大的变化：老师们更加注重自身的表率作用：严于律己、爱岗敬业、善教乐教，同学们文明守纪、举止端庄大方、虚心好学，教育教学效果显著。受到广大家长及社会的赞誉。

民族中学学校文化建设的核心是：在特色文化环境的育人环境下孕育“和谐、修身、求实、创新”的人文精神。

第三篇：承德市第六中学申报学校文化建设先进单位材料

人文化成 和谐发展

校园文化是一种在学校中生活的每个成员所共同拥有的校园价值观和这些价值观在物质与精神上的文化形态。同时，校园文化也是一种以人为中心，以信任人、尊重人、关心人、培养人、注重发挥人的潜能为着眼点，以追求人与人、人与环境、人与教学设备相结合为主要环节，以实现人的全面发展为最终目的的。因此，建设一流的校园文化，是一个值得我们长期关注的问题。

我校地处城乡结合部，座落于历史古迹外八庙之间，饱吮历史渊源文化的营养，深刻感悟着厚重文化的无穷魅力。长期以来，一直本着“以人为本，和谐发展”的学校文化建设理念，积极创造净化、美化、理性化的人文环境，让学校成为师生学习和成长的乐园。

一、团结务实的领导班子，是学校文化发展的关键。

1、坚持例会制度，树立民主风气。六中的领导班子始终坚持领导集体的学习制度和例会制度，通过理念学习，提高政治素养，加强组织纪律，增强防腐抗变能力，塑造良好形象，通过例会制度，思想交心，增进团结，工作交流，扬长避短，民主决策，堵塞漏洞，提高领导班子的科学化、规范化管理水平，增强领导集体的凝聚力和战斗力。

2、坚持以人为本的管理理念，学校每一项制度的出台或事关学校发展的重大决策，都要把其是否有利于学校管理和符合师生利益作为依据，经过集思广益、科学论证，形成共识，使之成为领导、师生共同恪守的行为准则乃至共同奋斗的目标。

3、树立踏实的领导工作作风。校领导一直把“强化管理、突出特色、均衡发展、提高品位”作为改变领导工作作风的座右铭．校各级领导在各自的岗位上，想事、谋事、做事，恪尽职守，创造性地开展工作。特别是在第二批践行科学发展观活动中，创造性的提出“三个工程”，构筑学校的管理文化的思想高地，完善了“内强素质碰撞考核”工程，并先后实施了保学防辍“５＋１”工程，“结对帮扶２＋３”工程，取得了良好的效果．０９年创下了六中七年级招生最好的水平，学区入学率达98%。09年取得了中考四项可比指标均为全区前三名的较好成绩。另外，“造园建景”营造文化育人环境，让师生领悟“天地之大德日生”的真谛。自力更生依山就势修建了校内山体公园，全面硬化了学校操场，粉刷校舍，“亮化”厕所，新建了两个篮球场地，两个乒乓球场，一个羽毛球场，努力打造学习和生活、锻炼和娱乐的环境空间；粉刷后的三栋1942年的“日式”建筑，无声的教育所有的来访者—质量求生存！如果说班子成员早来晚走，艰苦创业，不计较个人的得失，刻意打造新六中的育人环境的话，那么师生在操场、草坪、密林、山体、花香间所开展的读书角、英语角、体育角等校园文化活动，便是用生机对这种美好的环境最好的诠释，也是老师和家长对新一届领导班子最好的赞扬！

二、先进正确的办学理念，是学校文化的精髓。

学校是一个可以创造自己美好人生的地方，我们应该风雨同舟，荣辱与共，共同体验生命的历程，共同希望学校能成为充满人文关怀的摇篮，成为提高每个人的生命质量的精神家园，创造出这样一所学校最重要的就是要形成以“成人、成才、成功”为办学宗旨，以“为人正、为业精、为学勤”为校训；以“和谐、修身、求实、创新”为校风；以“严谨、务实、奉献、进取”为教风；以“学会认知、学会做人、学会生存、学会协作”为学风；以“为提高现代人素质而来，为服务现代化国家而去”为办学理念；以“工作有朝气、工作有常规、工作有中心、工作有目标”为领导作风；以“强化管理、突出特色、均衡发展、提升品位”为大局观；以“以德育人、以规律人、以文化人、以美丽人”为办学追求；以“打破常规、迅速崛起、办出特色、争创一流”的发展战略，上下一心，不懈奋斗。从物质文化、精神文化、制度文化三个层面着手，努力营造与基础教育地位、特征相一致的育人环境，形成蓬勃向上、催人奋进的精神文化氛围，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，从而实现学校文化的不断发展和全面繁荣。

三、打造和谐、进取的教师队伍，是学校文化发展的动力。对于一个从事着塑造人这一崇高职业的教师来说，如果他的动力不是来自于热爱，不是来自于对学校美好前景的憧憬，而只是迫于压力而工作就很难有积极的心态去塑造我们的下一代；相反如果学校领导有对学校美好前景的规划，不断在教师心目中播种希望，就能够激发教师的工作热情，工作起来就会时时以饱满的热情，充足的干劲。学校在这方面采取了以下方法以提高教师工作热情。

1、建立“柔”性约束机制，摒弃强制性管理办法。学校在这方面下了很大的功夫，在教师的办公区教师经常路过的地方都挂上了激励和提醒教师言语字画。比如：老师的“十六”知晓，知晓学生的姓名含义、知晓学生的心路历程、成长规律、爱好兴趣等，在走廊的转角处以清新淡雅的画面轻轻告诉老师“十项”修炼，修炼自己的语言让它妙趣横生，修炼自己的眼睛让她传神丰富，修炼个性，使之鲜明唯美，修炼心灵，使之崇高圣洁。每位教师在上课之前走出办公室稍一抬头就会看见各种可爱的小动物微笑的脸，这是一种学校新出台的以动物为载体，微笑做为心理暗示的动态文化，并在显眼的位臵提醒老师，“微笑的你最美，健康的你最棒”，使每一位教师在无形中找到了自信，无不以热情洋溢的精神走进课堂。

除此之处，在生活中六中的领导也做到了无微不至。平时，哪位教师的家人或自己病了或遇到什么困难，学校总是第一时间赶到跟前进行慰问和排忧解难，日复一日，年年如此。领导的关怀使六中的教职工除了平时努力工作外无不心存对学校的感激。虽然，六中是一所郊区中学，还是一个正在发展中的学校，但学校却能够做到以人为本，以充满人性的方法对待每一位员工，所以才有了六中今天的成绩也注定会有明天的辉煌。

2、建立“奖励”制度，提高教师自信

学校为了鼓励教师常常举行一些活动并尽可能的多设立一些单项奖，比如：经典课堂案例（对多数教师课堂教学有引领作用）、教学反思（对多数教师教学有启发）、经典试题集（能被多数备课组教师采纳）、个人申报的研讨课、备课组公开课、大组公开课、校级公开，分别给予不同的量化积分；教育故事：比如班级管理故事（对其他班主任有启发）；教育沙龙经典演讲；读书交流会上有代表性和启发性的发言；班级文化建设具有特色；主题班会互动性强，思想性强，并能够给其他班主任有启发等。学校还为大家举行了一些丰富多彩的业余活动，比如：羽毛球、乒乓球、健美操、围棋、象棋等等，大家经常在一起，爱好兴趣一致心就齐，学校也就有了凝聚力，工作就有了干劲。学校是大家的，每个人发展了，学校就会发展，学校发展了，也会促进每个人的发展。

四、启用人性化管理学生，使人格达到尽善尽美。如果走进六中教学楼，心里就会升起无声的感动，因为既听不到学生的喧哗也听不到老师对学生们的训斥。在每个楼道的拐角处都有一个淡蓝色的小提示牌：“今天老师有点不高兴，向老师问声好吧，老师你好！”“嘘，这里是楼道，请小声点。”“我是六中的学生，我爱六中”，“好白的墙啊，我不忍心碰脏你！”“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”随阶而上，都有温馨的提示，心情因愉悦而欣喜，让人在无形中约束自己放慢脚步。其实，有时不是时时处处都需要豪言壮语，一句悄声嘱咐，不是足以让人体味到这所学校浓浓的人性化的管理风格吗？

当有的学生在校园里违反了纪律，值班同学会礼貌地走到跟前用礼貌的用语加以制止，以便不影响其他同学和老师，同时也给对方以尊重，使之不再重犯。在学生的作业本上，老师的评语总是那样热情的写满鼓励的话语，使学生们每天心里都充满着自信和生机。每个班都有一个属于他们自己的座右铭以此来激励班级积极向上蓬勃发展。每学期都有一次评比，民主评出不同称号的优秀人物和标兵。如：本学期最俭朴的同学、最进步的同学、受到表扬最多的同学、最乐观的同学、最受欢迎的同学等等，这样，使每个同学都有机会当明星当标兵，每个同学都对生活充满信心充满期盼。

五、班级文化是学校文化建设的重要组成部分

1、座位彰显理想

在大多数人眼里，班级学生的座位决定了学生在这个班的成绩，所以好多时候经常遭遇尴尬。但在六中这种情况下是不存在的。每个角落每个位子老师都给了同学们一个引以自毫的名字。那个角落里的同学是全班的“大画笔”，那个角落里坐的是班里“小诗人”，那一排呢则是让全班望尘莫及的“奥林匹克风”、体育王子。这一排是“理想放飞的地方”，所以，在这个班集体里每人都有老师赋予的一屡阳光，他们都有着自己的灿烂，他们都在为自己的理想而努力的奋斗着。

2、班报五彩缤纷

班级文化建设是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。各年级都设臵了图书角，初步具有了“书香班级”的气氛，学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。他们还信心百倍的办起了报纸，有：班级时报、班级书报、班级晚报和知识舞台等多份报纸，全班同学踊跃投稿，记者编辑各就各位，不但拓宽了他们的知识面也同时提高了孩子们的写作能力，各班报纸经常在全校参加评比，活动搞的有声有色。

3、专栏意义深远

每个班级都有一个随感随想专栏，上边都是班里的同学自发写完贴上去的。有读后感，有生活所想所思，有对某一件事的看法，有自己做错事后的反思录等等。有的文笔流畅，有的图文并茂，有的幽默含蓄，不同的字体不同的风格使整个专栏更加更有个性，成了同学们课下争论的焦点。

每个班级的布臵都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。哪怕是班里的卫生死角都能看到植物和花卉。各班班主任都非常重视教室环境的布臵，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，除了《中学生日常行为规则》和《守则》外，还会有一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的学生美术作业。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布臵处处闪放光彩。

六、楼道墙壁及环境文化是学校文化的亮点 校园楼道墙壁文化是我们打造学校文化的亮点，让墙壁与师生对话，让师生在墙壁明智，这是我们的共识，也是我们的行为。在学校一楼楼道两侧张贴着学生们的绘画作品，有素描、有色彩写生，还有传统的剪纸，那合理的构图、流畅的线条、奔放的色彩，无不流露出的青春的活力，楼道中间挂着天道畴勤和未雨绸缪的大幅字画，时时的提醒着师生，无声地感染着途经这里的每一个人。二楼展示的是教师的作品，主要是以承德风景名胜为主的水彩画，色彩清凉透明、冷暖相间，臵身其间，既有徜徉青山绿水之畅快，又如啜饮香茶之清爽！楼道里“做好今天的事，计划明天的事”的展板提醒着师生们自己该做的事情。三楼则是写意风格的国画，展现的主要是古代小故事，如：“陆绩怀橘、襄萤夜读、凿壁透光”等刻苦求学的典故。还有保家为国助人为乐的楷模，用墨浓淡有致，人物形象栩栩如生。每层楼梯的右拐角处，都有巨幅的写意国画，梅、兰、竹、菊，和激励学生们的箴言警句。如：老子的“千里之行始于足下”、孔子的“敏而好学，不耻下问”、礼记里的“博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之”等等，随阶而上显得非常壮观，使师生们在耳濡目染之中，将中华民族的传统美德入心、入脑、入行，得到自省、受到鞭策！创意人把家喻户晓世代传颂的民间故事转化成校本课程，每天提醒着走在画廊的学生如何去做，教育如春雨，润物细无声浸染净化着师生们的心灵。

为了让师生们课余之时有一个环境优美的好去处。学校在非常困难的情况下，自力更生并与后山自然“牵手”，为师生体验“仁者乐山”搭建平台；在学校简介橱窗的旁边建造两块草坪中的卧石，把校园周边依山的地方，改建了校园山体公园，春花、秋叶、冬雪，随着季节的更替，校园的风景也随之改变，学生也在闲暇之余常常在公园里读书、聊天交流。在里面造型别致的树木上刻着“登高自卑，行远自迩”的千古名句，时时提醒着师生做任何事情都要从基础做起。这也是把封闭的校园引向自然的一个最好的途径，同时也是在遵循以人为本，进行可持续发展的发展规律。突出一所拥有51年校史的学校的人与自然的和谐；学校文化延缓到每一个角落，就连厕所都让人耳目一新，米黄色的外墙，海蓝色的屋顶，里边雪白的墙壁，几幅以动物为载体，呼唤文明的墙壁画及一些温馨的提示，使师生们如厕的同时，提醒着自己，使文明更进一步，同时也体现了六中的个性文化及教育的真谛和本然。除了营造文化育人的空间环境外，学校还营造了校园的音乐环境，通过校园广播系统，按爱父母、爱家、爱国、团结、合作等选取歌曲，用音乐占领育人阵地，发挥育人功能。

一位大教育家曾经说过：“最有效的教育，就是在学生没有意识到受教育的情况下，却受到了毕生难忘的教育，而在这种潜移默化的过程中所受到的教育，往往具有滴水穿石的力量！”

校园墙壁校训醒目、校风注目，办学理念个性张扬，教育思想积极上进，宣传橱窗内容丰富。楼道文化已成为学校文化的一道亮丽风景线。“捧着一颗心来，不带半根草去”，进门横梁上的醒目标语彰显出了六中师生的责任心、爱心和热心。

七、家长学校，是融洽学校与家长关系的桥梁。

几年来，我校十分重视家庭教育在学校教育中的地位和作用，自九八年以来，我们通过举办家长学校，不仅提高了家长的家庭教育素质，掌握了家庭教育的原则和方法，而且融洽了家长与学校的相互信赖，互相尊重，形成教育合力的关系，充分发挥了家庭教育和学校教育缜密结合的重要作用。

六中家长分校自开办以来，每学期都制定家长学校教学工作计划，按照教学计划，分年级，定时间，定地点，定主讲，定内容，家长听课率达90%以上。多年来，在学校德育中，我们充分挖掘社会教育资源，先后与市劳教所等多家单位，建立了共建关系，他们在对学生进行法制教育、革命传统教育、社会公益性实践活动中均发挥了积极的作用。增强了学生的法制观念，提高了社会公德水准，保障了学生校外活动安全，并且为学校正常教育教学秩序起到了保驾护航的作用。

实践证明，六中能取得了今天的成绩，与管理制度的人性化和管理过程的严格化是分不开，学校文化建设是学校综合办学水平的体现，学校文化就是学校的精神，学校精神便是学校的灵魂！

承德市第六中学 2009年11月25日

第四篇：申报企业文化建设先进单位事迹材料

XX肩负着*市境内X个旗（县、区）XX平方公里的工农牧业生产和XX万城乡人民的生活供用电重任。现有职工2984人，下设职能部室14个，直供、生产及关联二级单位12个，同时代管**、**、**、**、**等5个旗（县、农垦区）的农电企业。企业拥有220千伏变电站7座，110千伏变电站21座，35千伏变电站46座，总容量为2506兆伏安；110千伏及以上输电线路1727.84公里；固定资产**亿元，地区最高供电负荷**兆瓦，2006年全局售电量突破**亿千瓦时大关。多年来，我局在抓好企业经济效益和电力改革发展的同时，坚持以科学发展观统领全局，全面落实以人为本的管理思想，努力培育和构建具有**电力特色的企业文化，通过大胆探索和创新管理模式，把企业文化建设活动融于生产、经营、管理的各个环节，充分发挥了企业文化在管理中的约束功能，使企业在安全生产、电网建设、供售电量、队伍建设、优质服务、精神文明建设等方面均取实现了历史性跨越，并先后荣获“国家一流供电企业”、“全国文明单位”、“国家电网公司双文明单位”、“全国安康杯竞赛优胜企业”、“全国职工安全生产教育工作先进单位”、“***自治区„五一‟劳动奖状”等荣誉称号。

一、把握内涵,正确定位，高度重视和加强企业文化建设

企业文化建设工作是凝聚职工思想、提高职工素质、展现企业形象、扩大企业社会影响的有效途径和根本保证，对于促进企业持续、快速、健康发展，建设高标准的“一强三优”现代化供电企业有着重要的现实意义。多年来，我局各级领导高度重视企业文化建设工作，坚持把企业文化建设工作做为一项长期的系统工程来抓，并建立健全了以局党委书记、局长任组长的企业文化建设组织领导机构和办事机构，制定了企业文化建设五年规划和工作实施方案，并把企业文化建设工作纳入到了方针目标管理考核中。同时在多年的管理实践中，我们总结提炼出了富有时代特征的“团结、敬业、务实、创新”的*电企业精神，不仅体现出了我局鲜明的企业个性，也反映出了我局职工的共同信念和价值观，使广大职工从中获得了一种团结向上的精神力量，增强了企业的凝聚力，进而产生了创新、高效的工作热情，在这种精神的感召和指引下，推动我局不断进步，迈上一个又一个新的台阶。近年来，我们还按照**电力（集团）公司企业形象战略的总体部署，全面导入实施CIS（企业形象识别）系统工程，使企业形象识别系统得到统一规范，使我局从标志、职工整体精神风貌、服务用语及服务流程等方面都以崭新的形象出现在公众面前。

二、突出以人为本，大力推进企业安全文化建设

安全是电力企业的生命，而职工的安全文化素养、岗位的安全文化追求、企业的安全文化氛围是供电企业安全生产的可靠保证。为了在企业内部营造“安全第一、关爱生命”的思想氛围，使广大职工自身的安全管理、安全防范、安全操作潜能得到充分的发挥。我局结合供电企业生产特点，以实现人的价值、保护人的生命安全与健康为宗旨，提出了“像关心自己兄弟姊妹和亲人一样来关心职工安全”的理念，努力构建“电网安全、职工安全、企业稳定、社会和谐”四为一体的企业安全文化。一是推进了企业安全文化理念建设。在职工中积极倡导“关爱企业、关爱他人、关爱自己、关爱家庭、关爱社会”的良好风尚，大力宣传内蒙古电力公司“享受工作、保证完成任务、追求卓越”的核心价值观，通过深入开展“安康杯”竞赛、“安全生产月”活动，营造安全氛围，充分阐释安全文化，大力传播安全文化，系统灌输安全文化，使广大职工从根本上提高了安全认识，实现了从“要我安全”向“我要安全”、“我会安全”的转变，不断提高了企业安全生产水平。二是推进企业安全文化的制度建设。建设以人为本的安全生产机制本文来自文秘资源网，海量精品免费文章请登陆 www.xiexiebang.com查看和规章制度体系，构筑和完善以安全性评价动态管理及安全生产健康环境质量体系为中心的安全生产保障体系、监督体系和制度体系，将各项生产、技术、经营、管理活动，按照标准化理论和方法，分专业、分岗位编制作业指导书和执行作业指导书，并在全局全面推行现场标准化作业，深化现场作业标准化指导书的应用，有系统、有计划地加强电网薄弱环节整改工作力度，及时消除安全隐患，全面提高了现场作业工作安全水平和工作质量，夯实了电网的安全基础。三是推进企业安全文化的行为建设。以倡导安全文化建设、普及安全文化知识为重点，从提高一线职工安全自防自保意识和业务素质入手，强化职工安全培训，定期组织职工学习安全法律法规常识、安全规章制度及操作规程，广泛开展职工业务技能和安全技能培训，在生产运行人员中全面推行岗位资格准入制度，努力提高职工自身业务技术素质和安全防护能力，每年都要在“春秋”查期间统一组织职工参加安规考试，并规定凡安规考试成绩低于90分的，一律不得上岗工作，增强了职工按规律办事、按制度办事的自觉性，将遵章守纪化为职工的自觉行动。

三、实施人才强企战略，努力打造学习型企业

高素质的职工队伍是推动企业健康快速发展的基础。面对新形势、新任务的挑战，从2002年开始，我局深入开展了“打造学习型企业，创建学习型班组、争做学习型职工，全面提高企业核心竞争力”活动，大力实施人才强企战略，将职工素质工程融入企业总体发展战略之中。一是重点抓好各级领导和党员干部的党性修养、理论修养、道德修养和业务修养的学习，努力提高党员干部队伍的素质。定期对党员干部进行轮训，充分发挥各级领导干部和共产党员在创建学习型企业中的示范、带头作用。二是把生产技能等级培训与职业技能鉴定相结合，推行职业资格证制度，加强技师、高级技师的培训、考评及评定推荐工作，为生产一线人员构建一条由初级工到高级工，从技师到高级技师的成才通道。三是创造条件加强职工的后续教育和学历教育，改善职工的专业知识结构，提高职工队伍的科学文化素质。我们采用企校共建联合办学的方法，先后与华北电力大学、北方交通大学、中国农业大学、天津大学等高等院校联合开办了十几个专业的专、本科及研究生班。目前，全局参加硕士研究生学习的职工 30 人，其中获得硕士学位3人；博士研究生学习的职工 3人；参加本科学习360 人，专科学习120 人，有223 名职工已拿到了毕业证书。四是紧紧围绕安全生产，强化生产现场培训，提高一线职工的现场实际操作技能。根据全局电网规模不断扩大，高电压等级电器设备迅猛增长的趋势，把职工教育工作的重心放到现场培训上，本着“干什么，学什么，缺什么，补什么”的原则，积极开展生产一线在岗人员的现场培训，有效的提高了职工的技术水平。五是开通了网上校园。充分利用局域网资源和计算机普及的便利条件，投资近30万元建设了巴彦淖尔电业局教育培训网，创办了职工网上“学习园地”，分岗位、分专业制作了网络学习课件和题库，为广大干部职工搭建了一个先进快捷、全面系统的学习课堂。六是引入竞争机制，实行末位淘汰。从2006年开始，我局全面启动了变电运行岗位的机制改革，对变电运行人员每季度进行一次综合考评，每次确定3-5名人员作为待岗对象，进行离岗培训，参与下次岗位竞争，极大地促进了运行人员刻苦学习业务知识的主动性和积极性。

四、以职业道德建设为抓手，着力构建规范的服务文化

供电企业的工作是服务性工作，而优质的服务是社会的需求，只有将“服务”作为一种文化来建设，才能使优质服务工作长兴不衰。为此我局把构建规范的服务文化做为文化建设的重中之重，并以诚信教育和职业道德教育为主线，着力在在企业中建设厚重的服务文化。从2003年开始，我们一年确定一个主题，先后组织开展了“明礼诚信”、“敬业奉献”、“团结友善”、“勤俭自强”、“爱国守法”等主题教育，今年上半年我们又深入开展了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育活动，引导职工树立爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德，强化服务意识，规范服务行为。一是以“一高、两严、一恒”（即：“营业人员整体素质要高，严格要求、严格管理，持之以恒、常抓不懈”）为目标，继续深入开展“供电规范化服务达标竞赛”活动。截止2004年，全局69个农村供电所按期全部建成了文明示范窗口。二是充分发挥好“95598”服务热线、供电营业窗口、紧急故障报修服务等服务窗口的连心桥作用，大力推进“真诚服务”和“蒙电服务进万家”工程，在各窗口单位深入开展了行风建设“零”投诉、业务报装“零”差错；安全生产“零”事故、电费回收“零”欠费、廉政建设“零”违纪的优质服务“五零”竞赛活动，制定了客户服务闭环考核办法，严格落实国网公司推出的服务行为“十个不准”、“三公”调度十项措施、“供电服务十项承诺”的有关规定，要求工作人员对客户的报装接电、设备抢修、事故处理、业务咨询、举报投诉限时进行处理和答复，对超过考核时间要求的部门（单位）和人员，按照月度经济责任考核，并在网上进行通报。通过考核，极大地提高了部门和职工对客户的服务效率和质量。三是完善服务功能，进一加强客户服务系统的建设。先后投资1000多万元建设了两期营销信息系统工程，实现了市局--各

供电局---基层所站信息数据的实时传输，并与中行、建行、农行、工行等四大银行实行数据联网和代收电费，极大地方便了客户查询和缴费。四是充分发挥典型模范的带动和引导作用。为了提高窗口人员优质服务水平，结合市委开展“优化环境”和创建“四型”企业活动的要求，我局在窗口单位和全局深入开展了“树社会服务形象，做电业服务明星”与“十佳爱岗敬业职工”评比表彰活动，经过各基层单位评比推荐和局党委考核，去年全局有20名同志分别被授予“服务明星”和“十佳爱岗敬业职工”称号。五是通过认真践行“社会承诺制”、公开客户投诉电话、定期召开客户座谈会等形式，切实解决了行业中在文明言行、服务质量、电费电价等方面存在的突出问题，并利用局域网设立了行风建设警示台，贯彻落实行风建设预警制度等具体措施，把问题解决在萌芽状态，防止大的行风事件的发生。行风评议连续四年取得了全市公共事业服务类行业第一的好成绩。

典型是一面旗帜，是一种精神力量。多年来，我局十分注重发挥先进典型对群众的示范引导作用。为了营造劳动光荣、劳动伟大的氛围，我们还认真从一线职工中抓好各级劳模的选树工作，2006年，我局有1名职工被授予“内蒙古自治区劳动模范”，6名职工被授予“巴彦淖尔市劳动模范”，1名职工被授予“内蒙古电力（集团）公司劳动模范”这些先进模范人物是推动企业发展的中坚力量，集中体现了企业的价值观，也折射出**人勇于拼搏，求学上进的精神风貌。

五、以职工文化艺术节为载体，不断丰富职工群众的文化生活

近年来，随着电业职工整体生活水平的提高，广大职工对精神文化生活的需求和 层次也越来越高。为此，我局坚持把职工文体活动作为企业文化的重要组成部分，以丰富的文体活动为突破口，增强企业凝聚力，加强企业文化建设。从1995年到2002年我们累计投资近130万元，先后在全局（含基层单位）建立了1个职工文体活动中心，1座职工室内网球馆，7片室外网球场，2个门球场，13个乒乓球室，为我局广泛持久的开展各类文体活动创造了必要的物质基础，有力的促进了群众健身运动的普及和开展。同时我们还每2年举办一届职工文化艺术节，并以此为载体，形成了以全市电力系统网职工乒乓球赛、职工网球赛、职工足球赛、老年门球赛及职工美术、书法、摄影、才艺大赛等为主要内容的系列活动，使职工在参与的过程中获得最大程度的精神文化享受和心理满足，增强了企业的凝聚力和向心力，使企业文化深入到职工的思想、意识中去，也把职工引导到企业所确定的经营目标和文化态势上来。

先进的文化管理，转变了职工的思想观念，也极大地促进了企业的持续健康发展。2003年以来，我局针对巴市电网部分区域存在的网架结构薄弱、供电可靠性不高、老旧设备较多等问题，为了有效缓减电力负荷不断上升给建设较为滞后的*市电网带来的巨大压力，更好地实现电力资源的优化配置。我们着眼长远，抓住全区电力大发展的有利时机，进一步加快全市电网发展和网架建设步伐，全力提升供电能力，积极应对电力供应紧缺的挑战。先后投资数十亿元，新建和投运500千伏变电站1座，220千伏变电站5座，110千伏变电站9座，发展速度超过了建局20年的总和。

通过企业文化的渗透，我们欣喜地看到，企业员工的精神面貌得到较大改观，团队及参与意识大大增强，企业奋斗方向与发展目标明确，价值观明确，干部职工工作热情明显比以前高涨，企业的凝聚力和向心力也比以前明显增强。在今后的工作中，我们将进一步研究和探索新形势下企业文化建设工作的新思路和新途径，为充实和发展***电力企业文化贡献更大的力量。

第五篇：双忠庙中心小学校本部学校文化建设实施方案

双忠庙中心小学校本部

学校文化建设实施方案

学校文化建设是学校可持续发展的原动力，是建设独具特色学校的必然要求。为进一步加强学校文化建设，根据《五河县教育局关于加强学校文化建设实施的通知》，结合双忠庙中心小学实际，制定《双忠庙中心小学学校文化建设实施方案》。

一、指导思想

以办“让人民满意的教育”思想为指导，以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，落实“让每一个学生都学得好”的办学理念，坚持科学发展观，着力构建积极向上、内涵丰厚、特色鲜明的现代学校文化，提升学校的文化品位，营造适合学生全面发展的校园氛围。

二、基本原则

以人为本原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。

育人性原则：结合时代特点和形势需要，根据学校实际，发挥校园文化建设的育人功能。

思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领校园文化阵地。

实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、深受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。

整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化建设的内容和形式，在传统中挖掘新意，融合传统与创新，为校园文化建设注入生机与活力。

发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

三、学校文化建设的总体目标

在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化；以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化；以班级文化、楼道文化为切入点，建立学校文化显性外形；以校本教研为途径，实现教师队伍专业化；以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化；以素质教育为突破口，实现教育质量优质化。

三、基本内容(一)、精神文化：

双忠庙中心小学提出学校大力弘扬和进行“低头读书，抬头做人”的双小精神教育。坚持“奠学生成长之基、铺教师成长之路、树学校精品之牌”的办学理念，强化“诚、勤、礼、爱”的校训教育，培养学生形成诚信品质、奠定勤勉精神、弘扬礼让传统、培育博爱之心灵。要求教师做有志之师、做育人之师、做专业之师，凸现学校“健康成长，人文见长”之教育思想。

深入挖掘“”低头读书，抬头做人的内涵，不断丰富和发展学校文化精神。形成独具特色的校风、教风、学风。

（二）、物质文化：

1、外部环境

“两带一墙”建设：三带——校园绿化分为楼前、操场周围两个绿化带、校园西墙文化墙。楼前绿化带种植鲜花，补栽龙爪槐，新栽云杉等常绿树。操场周围修剪原香花槐、植草。东侧建花坛或柏墙、栽种草本花。林下建乒乓球台、运动器械等。在操场西侧、建文化墙，植草，栽云杉、木本花，树文化石，建展示橱窗等，彰显学校文化主题。

文化墙建设：操场东墙构建形体画，体现运动风采。操场南墙书写“夯实基础、注重养成、激发创造、以美育人”的标语。操场西墙可以灯箱布形式展示经典诵读图片、故事。

地面设施建设：硬化甬路及操场，规范标线标识。

2、楼堂馆所文化建设

馆所的布置主要采用两种形式。第一种为固定版面，即一经定稿则使用几年，内容要有比较深远的教育意义。第二种为互动形式，即学校统一确定版面及栏目，具体内容有学生及教师作品参与其中。

（1）、教学楼楼道文化布置。楼道是提供学生张扬个性、展示才华的平台，也是他们实践创新和学习交往的重要领地。要保证楼道墙壁无污点、无划痕，卫生干净整洁，无喧哗吵闹，间操、下课出入有序；要打造不同风格内容的楼道文化，以师生创作的书画作品、教育方针、名言警句、成语故事、爱校爱国、温馨提示等版面构成文化长廊，把学生得意的作品展示在楼道内，让学生体验成功的喜悦；让楼道文化处处体现教育，做到“层层有主题，层层有特色”，使楼道潜在的教育功能得以充分发挥。

（2）、班级文化：班级文化是一个班级的灵魂，具有自我调节、自我约束的功能。班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。因此，营造积极向上、温馨和谐的班级环境，会让学生产生强烈的归属感和主人翁的责任感，使学生在不知不觉中自然而然受到暗示、熏陶和感染。⑴提倡班级自主管理，特色自主打造，教室环境的布置实现“美化”：两侧墙壁张贴字画、人物、守则规范等；教室四角安排成自然、科技、书法等文化角；后面专栏由学生在教师组织指导下自己排版、策划，做到图文并茂，经常更换；前面黑板上方张贴班级座右铭或校训、国旗等；黑板两侧张贴课程表、值日小组、一日常规等；窗台摆花，扫除工具定点存放。⑵提倡活动自主组织，班训自主拟定，文化团队活动实现“教化”：组建各类兴趣小组，创办班级图书角、编写班刊、组建班级文学社、增设宣传栏。⑶人际关系的协调实现“优化”：充分发挥班主任的协调功能，处理好与学生、家长及科任教师的关系，形成奋发向上、健康自主的集体意识，齐心协力、积极进取的良好班风。⑷学习风气的营造实现“强化”：通过培养学生的合作意识、竞争意识，提高学生的学习积极性；利用班级具有的潜移默化性、自我教育性等特点，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习、学会生存。

班级外墙，布置固定版面。是流传千古的古诗词，给学生创造一种良好的学习经典诗词的氛围。班级围绕学校的文化主题，结合本班实际构建班级文化体系，拟定班级文化建设方案。要体现班级特色。如设计班徽、为本班命名、班级成果展示、图书角、主题班级活动等，要采用多种形式布置好班级文化阵地。

（5）、专用教室文化：结合各专用教室特点，布置好主题鲜明的大字、相关励志名言。规划好制度、名人图片、组织系统等装裱工作。

（6）、布置好少队室、留守儿童活动室，用身边人身边事及学生喜闻乐见的形式展示文化内涵。

（三）、制度文化

明德小学是农村完全小学合并的基础上建成的，一系列的规章制度要重新予以修订和完善。要体现体制、规章、规范、模式及其操作，通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，使制度为师生员工所认可和践行。学校在拟定各项规章制度后，经过教师讨论修订后汇编成册予以执行。近期主要工作：拟定学校近远期发展规划，逐年落实。结合教学评估要求，修订好适合我校实际的教学常规管理制度、教师考评制度、建立校本教研制度、建立教师学习制度，丰富学校各种岗位职责。结合小学生守则、结合小学生日常行为规范，联系各年级组实际制定年级组班级公约。对学生实行星级管理。制度的制定要体现以人为本、体现人文关怀，体现“明理厚德、止于至善”。

四、保障措施

1、成立组织、明确职责。学校文化建设领导小组 组长

王松新 副组长：汪占贤

成员：李亚东

白宇

刘平

王海涛 执行课题组 组长

李亚东

成员：白宇

王海涛

姜彬朋

冯云

王江

刁瑞

高向阳

宋万廷

2、制定方案、分步推进

结合学校文化建设方案，各年级组、各班级拟定出文化建设方案（班级文化建设方案参考承德县实验小学三年级文化建设方案），报学校批准后。抓好落实。

3、以多元教育活动为载体，营造学校的人文环境。各学校要精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的文化活动。充分利用“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节等传统节日，设计、开展丰富多彩的活动。利用入学毕业、入队离队、入团、成人仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育。设立体育节和艺术节，给学生创造展示自我、张扬个性、愉悦身心、奋发向上的平台，营造积极上进的人文环境，全面提升我校学生的人文素养。

4、强化督导、凝练文化

充分利用制度管理文化建设。班级星级评比、学生星级评比。定期更换内容。组织文化建设研讨会，不断丰富文化内涵。

2008年4月23日