海门市汤家中心小学2010～学校文化建设五年规划

第一篇：海门市汤家中心小学2010～学校文化建设五年规划

海门市汤家中心小学2010～2015年学校文化建设五年规划

海门市汤家中心小学

2010～2015年学校文化建设五年规划（征求意见稿）

一、指导思想：

以学校文化建设为切入点，以确立办学理念、提炼学校精神与建设优良的“三风”为核心，以优化、美化校园可视文化环境为重点，以培育良好的人文环境、提高师生的人文素养为目标，以丰富多彩、积极向上的节日文化、传统文化活动为载体，积极营造“追景”文化，促进师生共同快乐成长，全面提升教育质量和办学水平。

本规划执行时限为五年，2010年～2015年

二、学校文化的界定：

学校文化是一种特殊的组织文化，是学校精神的活生生的体现，是学校进而也是学生与教师生存与发展的根本之道。学校文化是学校组织成员的精神皈依，是他们认同的信念、观念、语言、礼仪和神话的聚合体。它决定着人们的使命担当、价值追求和发展目标，同时显现在学校的一切教育行为（学校的节日、仪式、庆典、教学，以及各种具体的行为规则等）、各种物质载体（建筑、logo、色彩、绿化、教室、课桌、座椅、装饰、校服、网站甚至校徽、纸杯等）和全部的符号体系（校训、校歌、校徽、学校吉祥物，以及校风、教风、学风的语言表达）之中。

学校文化的形成来源于学校师生的文化认同，它意味着学校师生接受、内化并归属学校的核心价值理念及其相应的文化样式。学校文化认同一旦形成，就会表现出强烈的稳定性、聚合性、亲和性，其精神结构、价值系统、心理特征和行为模式，具有极强的渗透力和与吸引力，能够产生巨大的弥漫和辐射效应，会超越时空，持久地支配每个师生员工的思想和行为。学校文化认同是维系学校秩序的“粘合剂”，是培育师生员工学校意识的深层基础，是任何刚性的物质力量、制度力量都无法替代的。（引自朱永新《文化为学校立魂》）

三、学校文化建设现状： ⒈理念体系基本确立。

办学宗旨：让农村的孩子享受优质教育

办学理念：让每一个孩子都有成长的舞台，让每一个教师都有成功的机会

校训：追寻理想，超越自我 校风：快乐成长，进取不息 教风：博爱 学风：乐学 文化：“追景”文化 ⒉外显的识别体系： 校徽：我们的校徽由红蓝两种色调组成，由左往右看，是“科技”汉语拼音开关的两个字母，由上往下看是“航模”汉语拼音开关的两个字母，清楚地表明我校的办学特色是航模科技教育。从外观看，它充满了艺术气息。左下角蓝色的扫尾犹如一枚正喷射火焰飞向蓝天的火箭，象征着我校航模科技教育开展得如火如荼；它又像一只灵动的小雏鹰在充满人文气息校园里尽情汲取养料，在快乐学习中振翅高飞。整个校徽让人感到鲜明的时代气息，红色与蓝色的组合协调、自然，又不失欢快、活泼，红色代表热情，蓝色代表希望，相信我们的明天一定会更好。

学校网站：http://www.xiexiebang.com 校报：《风景》（一学期一期）雕塑：放飞梦想 电视台：“金苹果”电视台 校园闭路电视：多功能演播室 ⒊显性环境：

①综合楼：意含叩开理想之楼。正墙面有汤家“东南西北”名人榜，各楼层有科技名人榜，西楼道有航模师生星星榜，东楼道有珠心算师生星星榜，底层走道宣传窗有优秀教师群体等。

②北教学楼与西教学楼：意含汤小群星争辉。所有上下楼道都有不同年级的汤小好学生、特长生，体现了汤小多元评价的成果。

③综合楼前宣传栏：宣扬学校成绩，每学期更换；综合楼后宣传栏：德育大单元主题教育专栏、蝴蝶文化专栏等。④校门西侧“七”字形建筑后墙则是学校的科技特色长廊（拟建）。

⑤所有楼梯均有上下行分线，草坪四周有温馨提示标识。⑥地面美化、绿化。校园至少有占地面积30%草坪，30%左右的塑胶操场，垃圾箱在显要的位置均配齐。

⑦班级文化：彰显班级文化特点，把握共性与个性相统一的原则，尽显班级特色，集中反映学生学习、生活的表现。⒋隐性环境：

①学生社团活动初具规模。截止目前，共开设包括学校特色社团在内的社团近50余种，极大了激发了学生的兴趣，丰富了学生的生活，彰显了学生的个性特长。

②每月一次的星光灿烂多元评价，每学期的行为习惯示范班集体等评选制度健全，发挥积极导向教育功能。

③年度优秀教育工作者、先进工作者、优秀班主任等评选制度健全，每学期一次奖励性绩效工资逐步完善并积极实施。⒌存在的问题：

①学校现有三幢楼宇均建于2007年前，即将迈入维修阶段，功能设施亟待需要维修和完善。

②因为缺少整体规划，厚重的文化积淀与现代办学特色的结合还亟待系统的研究整理。同样，学校可视文化景观外显还不够，没有形成系统的标志性传统文化符号，也没有形成标志性的富有特色的文化景观。

③作为学校文化的第一要义，办学的使命、愿景、核心价值观还有待作进一步的思考，必须在实践中不断提炼，在办学过程中不断体现。

四、优势与机遇：

⒈汤家中心小学是有着近百年历史的农村中心小学，曾培养了卞之琳、王尘无、陈国权、袁绍安、梅永熙等一批汤家名人，有着较为深厚的办学文化积淀，但更多的是体现了现代办学理念与办学业绩。学校已连续六年获海门市素质教育百分考核一等奖，凸现了以航模科技、珠心算为主的特色文化。学校已成为南通市首批特色学校，海门市航模特色学校，学校航模科技队在省级比赛多次获得团体一等奖。珠心算代表队连续多年获海门市团体等级奖，有1人次在世界“城市杯”三算竞赛中获金牌。

⒉有一个团结和谐、勤奋务实、积极向上、知识、年龄结构合理、群众信赖的领导班子，为学校持续高位发展提供了保障。

⒊目前，学校师资队伍以中青年为主，中年占多数，经验丰富，进取精神和接受能力强，特别是航模、珠心算以及班主任三个团队，凝聚力、战斗力强，工作成效显著，有一定的影响力。

⒋市局及镇党委政府历来对学校的发展非常重视，在学校设施改造、基建维修过程中全力支持，市局相关科室的领导常亲临指导学校文化建设。

五、学校文化建设的总体目标：

在未来五年时间内，将传承百年学校的文化精髓，提升现有特色文化品位，打造高质量的特色文化精品，让学校的特色文化享誉省内外。努力营造以“追寻理想，超越自我”为核心价值观的“追景”文化，把学校建设成海门市农村窗口学校，办好人民满意的学校。

六、学校文化建设的基本任务：

学校文化建设是一项系统工程，包括学校精神文化建设、环境文化建设和制度文化和行为文化建设等。⒈精神文化建设——自觉

学校精神文化是学校文化建设的核心内容，也是学校文化建设的最高层次。未来五年在学校精神文化层面面临的工作： 在已确立的内涵明确办学理念、校训、校风的基础上，不断明晰学校的办学使命、办学愿景和核心价值观，并努力将其内化为全体成员的自觉文化，并坚定不移地践行之。学校的办学使命：通过全人课程，实践全人教育，致力提供一个充满快乐与关爱的学习环境，开发学生无限的潜能，促进学生的全面发展，培育适应社会的良好公民。办学愿景：传承百年学校的文化精髓，提升现有特色文化品位，打造高质量的特色文化精品，让学校的特色文化享誉省内外。努力营造以“追寻理想，超越自我”为核心价值观的“追景”文化，把学校建设成海门市农村窗口学校。

学校的核心价值观：践行“追寻理想，超越自我”，坚守信念，快乐进取。

⒉环境文化建设——激励

环境文化是学校文化的物化形式，环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。“潜移默化，自然似之”。环境文化建设不在量的扩充，而在质的提升，凸显科技特色。近五年还需补充并完善的内容有： ⑴学校标识 校歌、校旗 ⑵自然景观

综合楼前东南角与前面草坪立巨石，通过介绍学校的历史，彰显学校文化的厚重感。⑶人文景观

科技特色长廊、蝴蝶自然生态园 ⑷室内环境

规划校史陈列室（综合楼二楼）⒊行为文化——榜样

行为文化是精神文化、制度文化的动态形式。新教育倡导“底线＋榜样”就是借他律来约束师生的行为习惯，从而培养行为自律，使底线中涌现出更多的榜样。

⑴以学校社团活动为舞台，全面发展学生特长。学校特色社团闻名海门市。

⑵以机器人、航模队为主平台，提升学生科技创新能力。办好“航模科技节”，在省级竞赛中摘金夺银。

⑶以学程导航教学范式为抓手，全面建设理想课堂。⑷依托市中小学研修中心，研训一体，促进教师专业成长。在未来市级以上骨干教师评比中再创辉煌。⒋制度文化——底线

制度文化是学校文化建设的重点内容，是保证学校工作顺利开展的底线要求。在全面实施奖励性绩效工资的背景下，学校制度文化建设更要坚持以人为本，让更多的教师产生归属感与认同感，真正让制度约束人，激励人。

⑴以文化的视角审视现行的规章制度，修改不合理的，删节繁复的，增补疏漏的，调整有相悖的，强化规章制度的规范性、教育性、民主性、激励性和实效性，使规章制度真正成为学校全体成员的行动指南。拟在今年度重编《汤小规章制度集》。

⑵每学期修改并完善《奖励性绩效工资考核发放方案》。

七、学校文化建设的措施保障 ⒈学校文化建设的制度保障： 把学校文化建设与学校整体发展规划高度整合。⒉学校文化建设的组织保障：

成立学校文化建设领导小组和工作小组，确保学校文化建设依法运行、务求实效、推出品牌。附：

学校文化建设领导小组： 组 长：杨成辉

副组长：朱锦平俞 瑾

成 员：黄 娟 黄春玲 学校文化建设工作小组： 组 长：杨成辉 副组长：俞春花

成 员：沈利民 黄春玲

沈利民 俞春花 严冬黔 严冬黔 陈海华

二○一○年八月三十日

第二篇：中心小学学校发展五年规划

旧县镇中心小学学校发展五年规划

（2013——2018）

为细化学校管理，构建现代化管理体制，使学校发展有目标，实施有规划，可操作性强。经校委会研究确立围绕以学校发展为主题，以全面提高教育教学质量为出发点，以全面落实素质教育为目标制定出我校发展五年规划如下：

一、指导思想：

以马列主义思想体系和“十八大”精神为指导，深入学习贯彻党的教育方针政策。以“全面实施素质教育，全面推进基础教育课程改革，为孩子一生可持续发展奠基”为基本工作准则，围绕“树德立志、和谐共进”办学宗旨，力争让每一个孩子都享受到优质的教育资源，让每一名教师享受到快乐的教育生活，让所有师生得到和谐、健康、持续发展，办好让旧县人民满意的现代化农村学校。

二、现状分析：

我校现有学生587名，设14各教学班，学校有微机室、电教室、图书室、实验室、音乐教室、美术教室、活动室等“一部十六室”。学校各项制度健全，内部管理井然有序。专任教师50名，学历达标率、岗位合格率均达到100%，全体教师乐于奉献、勤于学习、善于研究、敢于创新，具有较强的凝聚力和向心力。在各级领导的关心支持下，在全校师生的共同努力下，近年来，学校面貌发生了根本变化，办学条件明显改善，全面育人成效显著，教学质量明显提升，教师素质全面提高，学生成绩稳步上升，学校的社会影响日益扩大。

三、办学目标：

（一）学校总体办学目标：

打造特色学校；发展专业教师；培育全面学生。

本着质量立校、特色立校、管理立校的思想和发展的理念，逐步深化教育教学改革，以全新的理念和视角理性审视学校，设计学校，力争通过五年时间的努力和探索，以一流的管理彰显办学质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的师资实现学校的发展，把学校打造成一所学生自我教育，教师专业发展，教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的实施现代化教育的农村窗口学校，真正置身于时代前进的舞台，促进学校科学发展、和谐发展、快速发展和可持续发展。

（二）具体发展目标：

一年目标：实施制度管理、民主管理与人性化管理相结合，建立科学的、规范的、充满活力的教育教学管理秩序，校园环境优美，富有人文气息，教育质量稳步提高。

三年目标：学校素质教育创出特色并形成品牌。建设一支专业发展的教师队伍，使教师工作学习化，学习生活化，熟练掌握现代信息技术，具有强烈的研究意识与较高水平的研究能力。学生养成良好的个性特长和品行修养，教学质量显著提升，力争全县中上游。

五年目标：打造一个具有实力、充满活力、富于创造力的学校和一支有理想、有激情、有素质的教师队伍，教育教学质量位列全县公立前五名，全面育人富有特色，文化氛围浓厚，学生和谐全面发展。

1、教学质量：

（1）达到义务教育阶段规定的各项指标。入学率、巩固率、毕业率均达100%，各科合格率均达98%以上，体育达标率达95%以上，近视率5%以下。无学生违法犯罪案件发生。

（2）坚持因材施教，重视素质教育。培养学生兴趣，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。在各类检测、调研竞赛中力争名列全县前列，在全校形成“比学赶帮超，都说我能行”的教风和学风。

2、师德建设：

坚持依法治校、依法治教，继续深化“树师表形象，扬高尚师风”教育活动，弘扬敬业爱岗、乐教爱生、团结互助的精神，提高师德修养，做到热爱教育事业、热爱本职工作、热爱关心学生、热爱学校集体，不断更新知识结构和教学理念，顺应时代对教师的要求。

3、师资培养：

加大教师的培养步伐，形成骨干教师梯队，力争形成一支业务精、能力强、敬业爱岗的优良教师队伍。

（1）加强对45周岁以下教师的现代教育技术全员培训，实现人人能用计算机辅助教学，人人能使信息技术为课堂教学服务。加强对教学骨干教师的培训，包括网页制作、计算机绘画、课件开发等。

（2）加强对教师综合教学能力的培养，努力做到每位教师精通一门、熟悉一门学科的教学。在上级支持下，合理调整、配置教师资源，充实音乐、美术、体育、微机等学科专职教师队伍，提高各科教学质量。

（3）结合 “学科带头人”、“骨干教师”、“教学新秀”等评选，对教师实行分层培训，对骨干教师依人建档，将内需与外部动力紧密结合，根据各自的优势与特长，明确目标，提供机会，创造条件。对大部分教师，以辅导与检查相结合，使其顺利完成各项工作。

4、校园建设：

继续精心营造校园文化氛围，充分利用现有资源，绿化、美化、净化校园环境。完成教师宿办用房的建设。添置现代化信息教育设备，电脑、一体机等，实现教师办公室每人一机的目标，顺应教育信息化发展的需求。

5、管理科学

遵循以人为本的教育观念，充分发挥量化奖惩的杠杆作用，完善考核奖励制度，以精细化管理为目标，进一步完善规章制度，使制度管理与人性管理相融合，增强教师的凝聚力、战斗力，一起为学校的发展而做出自己的努力。

6、特色方面：

通过体育、舞蹈、风琴、美术等兴趣小组的开设，进一步深入创建特色的素质教育，形成富有特色的“一校一品”校园活动，达到学生“全面发展”的目标。

7、教学方面：

（1）以基础教育课程改革为契机，认真学习新课程理论，认真进行教改实验。寓教于乐，启迪思维，培养兴趣。积极争取县教研室 的指导，以科研促教研，以科研促质量，努力提高教学质量，培养学生自主学习、乐学、善思的品质，使学生能生动活泼健康的发展。

（2）切实加强教学管理工作，向四十分钟要质量，针对学校学生的实际，认真进行课堂教学改革工作，坚决杜绝低分率，努力提高合格率和优秀率。

（3）引导学生看好书、用好书、读好书，培养学生良好的阅读习惯和主动获取知识的能力，拓展学生知识面。在数学学科中着重训练学生的逻辑思维能力，判断推理能力，发展空间观念。在语文教学中加强课外阅读的引导，开拓学生的视野。在英语教学中，加强口语训练，提高学生口语交流的能力。

（4）加强对行政人员的培训，加强自我约束，提高自我修养，使其真正能在教师中起到模范带头作用。

8、后勤管理：

本着量入为出、节俭办事的原则，利用有限的资金对校园环境、教师办公室、部室进行分批局部改造，努力为学生提供整洁、优美的学习环境，为教师提供较为先进优越的办公设施。各部室配置基本到位，为教育教学工作服务。开源节流，发挥后勤的服务育人功能，实施学校财务的动态管理。

四、具体策略：

1、加大学习培训力度，打造一支素质优良的教师队伍。利用一切可利用的资源，为教师学习培训提供方便。在原有基础上，力争培养2名市级教学能手，4——5名县级骨干、学科带头人。

同时打造一支理念前瞻、师德高尚、业务精湛、富有创造力的教师群体队伍。

2、深化课改，以校本教研为载体，提高课堂教学效率和教学质量。

探讨课程改革三维目标的落实与奠定基础知识、基本技能和学生学习习惯培养的结合点，改变教学方式与学习方式，使课堂教学达到三个体现：体现双基（基本知识、基本技能）落实，体现学习习惯培养，体现课程改革理念。努力建设开放的、民主的、高效的课堂。开发课程资源，构建体现素质教育、人文教育的校本课程。探讨提高教学质量的有效策略，在减轻负担的基础上使课堂更有效率，使作业更有实效性，使校园成为孩子们的乐园。

3、育人为本，以“主题教育”为切入点，融德育于细节之中。牢固树立“育人为本”的理念，加强师德建设，做“四心”教师：善心—做为之本；爱心—为师之道；童心—快乐之源；信心—成就人生。本着“校园无小事、事事皆育人；校园无小节，处处做典范”的育人管理思想，提倡细节育人。开展以全面育人为目标的系列主题教育，使学生接受连续科学的教育，形成良好的个性品格。

4、加强班子队伍建设，组建一支充满活力的领导队伍。积极稳妥地推进内部体制改革，加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的、具有凝聚力的高素质领导队伍。班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识以及超前意识、到位意识和科学创新意识，要以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶

人，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，不断提升管理水平，提高办事效率。

推进制度改革与创新，真正把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制落到实处。按上级教育主管部门的部署和要求，积极稳妥地搞好学校内部管理制度改革，引入竞争机制，实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，体现“多劳多得、优劳优酬”的分配原则，形成有利于人才脱颖而出、充满生机和活力的用人机制，使每一个教师都能得到充分发展。

5、和谐施教，全面推进素质教育，促进学生和谐发展。注重学生习惯培养，养成良好的行为习惯、学习习惯和文明习惯，提高综合能力：实践探究能力、自主学习能力、交往合作能力、信息处理能力和创新能力。开展丰富多彩的学生活动，为学生搭建综合素质展示的平台，引导学生全面和谐可持续发展。

五、实施步骤：

分阶段按层次落实五年规划目标：

1、第一阶段。主要任务为以教学为中心，以校本教研和校本培训为载体，加强教师队伍建设和教学质量提高。在课堂教学改革上要有所突破，全面推进“少教多学”的课堂教学模式，提高学生的自学能力，培养学生的自学习惯。

2、第二阶段。主要任务为形成高效的课堂教学模式；素质教育形成初步特色；建立一支专业发展的教师队伍；教学质量继续稳中有升。

3、第三阶段。总结提升。培养一批在县域内有影响的名师，彰显学校的办学特色。教育教学质量继续保持领先，成为现代化的农村示范学校，力争成为窗口学校。

六、保障措施：

1、加强管理，建立强有力的领导集体。

学校班子成员要加强领导能力训练和提高，做到人尽其才，才尽其用，真正为一线教育教学服好务、掌好舵，为教师服务，为学生服务。

2、加大投入，保障办学经费高效使用。

扩大社会宣传力度，积极创设平台，展示办学成就，加大办学规模，力争建立一所管理规范、社会效益好的现代化农村寄宿制学校。

3、营造良好的校园文化氛围。

坚持“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，学校整体环境要主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

4、加强发展性评价，实施科学全面的质量监控。

坚持客观、全面、公平、有效的原则，对教学、教师、学生及管理中的各层面实施准确评价，促进各项工作的开展和落实。

2013年9月20日

第三篇：中心小学学校发展五年规划（最终版）

学校发展五年规划

（2014——2019）

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入学习贯彻党的教育方针政策，牢固树立和全面落实科学发展观，建设和谐社会。以“全面实施素质教育，全面推进基础教育课程改革，为孩子一生可持续发展奠基”为基本工作准则，围绕我校的办学宗旨“以艺辅德，以人为本、全面发展、特色发展”，力争让每一个孩子都享受到优质的教育资源，让每一名教师享受到快乐的教育生活，让所有师生得到和谐持续发展，办好让人民满意的现代农村学校。

二、现状分析：

我校有300余名学生，学校有图书室、实验室、音乐教室、美术教室和留守儿童之家。学校各项制度健全，内部管理井然有序。学校还具有一支乐于奉献、勤于学习、善于研究、敢于创新的教师队伍，具有较强的凝聚力和向心力。在各级领导的关心支持下，在全校师生的共同努力下，近年来，学校面貌发生了根本变化，办学条件明显改善，全面育人井然有序，教学质量明显提升，教师素质全面提高，学生成绩稳步上升，学校的社会影响日益扩大。学校被评为县级五好学校。

三、办学目标：

（一）学校总体办学目标：

打造特色学校；发展专业教师；培育全面学生。

本着质量立校、特色立校、管理立校的思想和可持续发展的理念，逐步深化教育教学改革，以全新的理念和视角理性审视学校，设计学校，力争通过五年时间的努力和探索，以一流的管理彰显办学质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的师资实现学校的发展，把学校打造成一所学生自我教育，教师专业发展，教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的可持续发展的、实施现代化教育的农村窗口学校，真正置身于时代前进的舞台，促进学校科学发展、和谐发展、快速发展、可持续发展。

（二）具体发展目标：

一年目标：实施自主化管理、民主管理与人文化管理，建立科学的、规范的、充满活力的教育教学管理秩序，校园环境优美，富有人文气息，教育质量稳步提高

三年目标：学校艺术教育创出特色并形成品牌。建设一支专业发展的教师队伍，使教师工作学习化，学习生活化，熟练掌握现代信息技术，具有强烈的研究意识与较高水平的研究能力。学生养成良好的艺术特长和品行修养，教学质量显著提升，力争上游。

五年目标：打造一个具有实力、充满活力、富于创造力的学校和一支有理想、有激情、有素质的教师队伍，教育质量领先地位，全面育人富有特色，文化氛围浓厚，学生和谐全面发展，全面完成学校校园文化建设，通过市、省、国家级均衡化教育验收。

1、教学质量：（1）达到有关规定的各项指标。入学率、巩固率、毕业率达100%，各科合格率达100%以上，体育达标率达95%以上。无学生违法犯罪案件发生。

（2）坚持因材施教，重视培养学生兴趣，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。在各类抽测、调研竞赛中力争名列区内上游水平，在全校形成“比学赶帮超，都说我能行”的学风。

2、师德建设：

坚持依法治校、依法治教，继续深化“树师表形象，扬高尚师风”教育活动，弘扬敬业爱岗、乐教爱生、团结互助的精神，提高师德修养，做到热爱教育事业、热爱本职工作、热爱关心学生、热爱学校集体，不断更新知识结构和教学理念，顺应时代对教师的要求。

3、师资培养：

加大教师的培养步伐，形成骨干梯队，力争到2018年，配齐配全各类专职教师，形成一支业务精、能力强、敬业爱岗的优良教师队伍。

（1）加强对45周岁以下教师的现代教育技术全员培训，实现人人能用计算机辅助教学，人人能使信息技术为课堂教学服务。加强对计算机骨干教师的培训，包括计算机绘画、课件开发、电教化教学。

（2）加强对教师综合教学能力的培养，努力做到骨干教师精通一门、熟悉一门学科的教学。在上级支持下，合理调整、配置教师资源，引进一定数量骨干教师，充实艺术学科专职教师队伍，提高各科教学质量。（3）结合 “学科带头人”、“骨干教师”、“教学新秀”等评选，对教师实行分层培训，对骨干教师依人建档，将内需与外部动力紧密结合，根据各自的优势与特长，明确目标，提供机会，创造条件。对大部分教师，以辅导与检查相结合，使其顺利完成各项工作。

4、校园建设：

继续精心营造校园文化氛围，充分利用现有资源，绿化、美化、净化校园环境。完成微机房、语音室、阅览室、红领巾广播室等室场的建设。积极申请添置现代化信息教育设备，实现教师办公室实现每人一机的目标，落实“班班通”项目进班级，以顺应教育信息化发展的需求。

5、管理科学

遵循以人为本的教育观念，充分发挥奖惩聘任的杠杆作用，完善校长聘任制、考核奖励制，由以人治校向以法治校转变，进一步完善规章制度，使法治与德治相融合，增强教师的凝聚力、战斗力，一起为学校的发展而做出自己的努力。

6、特色方面：

通过艺术教育特色的进一步深入创建，达到“以艺辅德，全面发展”的目标。

7、教学方面：

（1）以基础教育课程改革和学洋思活动为契机，认真学习新课程计划，认真进行教改实验。寓教于乐，启迪思维，培养兴趣。积极争取区教研室的指导，以科研促教研，以科研促质量，努力提高教学质量，培养学生乐学、善思的品质，使学生能生动活泼健康的发展。

（2）切实加强教学管理工作，向四十分钟要质量，针对学校学生的实际，认真进行课堂教学改革工作，努力杜绝低分率，提高合格率。

（3）引导学生看好书、用好书、读好书，培养学生良好的阅读习惯和主动获取知识的能力，拓展学生知识面。在数学学科中着重训练学生的逻辑思维能力，判断推理能力，发展空间观念。在语文教学中加强课外阅读的引导，开拓学生的视野。在英语教学中，加强口语训练。

（4）加强对行政、骨干的培训，加强自我约束，提高自我修养，使其真正能在教师中起到模范带头作用。

8、后勤管理：

本着量入为出的原则，利用有限的资金对校园环境进行分批局部改造，努力为学生提供较为整洁、优美的学习环境，各专用室场建设完成，配置基本到位，为教育教学工作服务。开源节流，发挥后勤的服务育人功能。运用电子管理手段，实施学校财务的动态管理。

四、具体策略：

1、加大学习培训力度，打造一支素质优良的教师队伍。

利用一切可利用的资源，为教师学习培训提供方便。在原有基础上，培养1名市级教学骨干，2——3名县级骨干、学科带头人。同时打造一支理念前瞻、师德高尚、业务精湛、富有创造力的教师群体队伍。

2、深化课改，以校本教研为载体，提高课堂教学效率和教学质量。

探讨课程改革三维目标的落实与奠定基础知识、基本技能和学生学习习惯培养的结合点，改变教学方式与学习方式，使课堂教学达到三个体现：体现双基落实，体现学习习惯培养，体现课程改革理念。努力建设开放的、民主的、高效的课堂。开发课程资源，构建艺术教育校本课程。探讨提高教学质量的有效策略，在减轻负担的基础上使课堂更有效率，使作业更有实效性，使校园成为孩子们的乐园。

3、育人为本，以“主题教育”为切入点，融德育于细节之中。

牢固树立“育人为本”的理念，加强师德建设，做“四心”教师：善心——做为之本；爱心——为师之道；童心——快乐之源；信心——成就人生。本着“校园无小事、事事皆育人；校园无小节，处处做典范”的育人管理思想，提倡细节育人。开展全面育人主题教育，使学生接受连续科学的教育。

4、推进改革，加强班子队伍建设，建立充满活力的竞争机制。

积极稳妥地推进内部体制改革，加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的、具有凝聚力的高素质干部队伍。班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识以及超前意识、到位意识和科学创新意识，要以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，不断提升管理水平，提高办事效率。

推进人事制度改革与创新，真正把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制落到实处。按上级教育主管部门的部署和要求，积极稳妥地搞好学校内部人事制度改革，引入竞争机制，实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，真正体现能进能出、能上能下的人事制度，形成有利于人才脱颖而出、充满生机和活力的用人机制，使每一个教师都能得到充分发展。

5、和谐施教，全面推进素质教育，促进学生和谐发展。

注重学生习惯培养，养成良好的行为习惯、学习习惯和文明习惯，提高综合能力：实践探究能力、自主学习能力、交往合作能力、信息处理能力和创新能力。具备两三大优势：基础扎实优势、艺术特长优势。开展丰富多彩的学生活动，为学生搭建综合素质展示的平台，引导学生全面和谐可持续发展。

五、实施步骤：

分阶段按层次落实五年规划目标：

1、第一阶段。主要任务为以教学为中心，以校本教研和校本培训为载体，加强教师队伍建设和教学质量提高。在课堂教学改革上要有所突破，全面推进“学生自主学习”的课堂教学模式，提高学生的自学那里，培养学生的自学习惯。

2、第二阶段。主要任务为形成高效的课堂教学模式；艺术教育形成初步特色；建立一支专业发展的教师队伍；教学质量继续保持领先。

3、第三阶段。总结提升。培养一批在市县有影响的名师，彰显学校的艺术办学特色。教育教学质量继续保持领先，成为现代化的农村示范学校。

六、保障措施：

1、加强管理，建立强有力的领导集体。

领导干部要加强领导能力训练和提高，做到人尽其才，才尽其用，真正为一线服好务，为教师服务，为家长服务。

2、加大投入，保障办学经费高效使用。

扩大规模，力争建立一所现代化的农村寄宿制学校，将幼儿园教学楼合并，积极开展勤工俭学，补充办学经费的不足。

3、营造良好的校园文化氛围。

4、加强发展性评价，实施科学全面的质量监控。坚持客观、全面、公平、有效的原则，对教学、学生及管理中的各层面实施评价，促进工作的落实和开展。

学校发展五年规划

孙圩子乡中心小学 二0一三年二月

第四篇：汤家中心小学社团活动概况

汤家中心小学社团活动概况

我校根据市局要求，课程表上开足每周五节社团课。根据学生特点和需求，开设了108个社团，其中校级社团44个，实行走班制，活动内容有学校的特色项目航模科技、珠心算等更有学生自己喜爱的活动内容棒针编织、十字绣、烹饪、排球、种植等；其他社团实行班级授课制，活动内容有校本科普阅读、数学阅读、英语美文阅读、体育球类活动。球类社团活动期初在学校层面上作了统一安排，就训练项目及活动内容做了统一安排，低年级是乒乓球，中年级是排球，高年级是篮球。

精心组织社团活动，校长室、教导处有专门的分管同志，他们在期初、期中都能给予授课老师指导。社团辅导教师能够认真制定活动计划，精心组织活动内容，积极开发富有校本特色的社团活动教材，所有校级社团活动项目都有自编的教材，教材每个篇章有明确的教学内容，更有让学生动手操作的实践内容安排，任课教师都能在执教以后及时反思，对编制的教材进行修订。数学阅读社团教材以年级组为单位进行编写，注意了内容前后衔接连贯性。球类运动社团，有专职教师进行编写教材，并由他们组织全体教师就乒乓、排球、篮球的教学进行集体辅导。

扎扎实实的社团活动不仅开阔了学生的视野而且提高了学生的综合能力，各社团在众多比赛中纷纷获奖。

一年来，学校航模社团先后获“国培杯”江苏省青少年航海模型竞赛ECO—F电动模型竞速艇对抗赛小学男子组单项团体第一名；江苏省青少年航空模型竞赛小学男子组模拟飞行（固定翼低空穿越障碍）团体第一名；江苏省青少年航海模型竞赛小学男子组F5-S级遥控模型帆船团体第二名；江苏省青少年航空模型竞赛小学男子组模拟飞行（飞船超低空穿越海盗船）团体第二名。有124人次获江苏省航模比赛个人一二三等奖。学校儿童画社团的书法绘画作品发表或获奖32人次。

努力为学生搭建展示的舞台，学校开展了以展示社团成果为主的“校园达人秀”、数学游戏节等活动，班级中不定期开展丰富多彩展示活动：读书小报评比、书签设计评比、口算大王、故事大王、课本剧展演等。

第五篇：“安全”文化建设五年规划

安全生产标准化管理程序手册

文件编号：CS-AQ-13-2016

5.3 “安全”文化建设五年规划 2015—2019年安全文化建设规划

安全文化建设是安全生产工作的基础和灵魂，是企业全体员工对安全工作集体形成的一种共识，是实现安全长治久安的强有力的支撑。因此，企业必须实施安全文化工程，坚持“以安全塑文化、用文化保安全”的原则，突出加强观念文化、行为文化、制度文化和物态文化建设，真正用文化铸造安全盾牌，从而保证和推动企业安全生产稳定的发展，营造平安和谐发展的环境。

为切实加强企业安全文化建设工作，全面贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针, 夯实安全文化建设的基层基础，推动公司安全生产工作再上新台阶，特制定公司2015—2019年安全文化建设规划。指导思想

以科学发展观和“安全发展”理念为指导，以责任促进安全，以安全促进荣誉，荣誉体现责任；以绩效为手段，以经济为杠杆，安全体现效益，引导全体员工树立崇高的理想和正确的世界观、人生观、价值观。活动主线：“一观念五机制”

一观念——加强精神文明建设，树立新时期安全文化观念

五机制——安全战略指导机制、安全目标考核机制、安全理念渗透机制、安全制度落实机制、安全教育培训机制。

1、从领导做起，逐步推进，树立新时期安全文化观念，坚持两个文明一起抓、两手都要硬。

安全文化的培养，要从思想观念转变着手，更需要从陈旧的思想禁锢中解脱出来，用现代企业管理的理念和思维方法来思考这个问题。领导在公司的安全生产中负有重要的责任，一个公司的安全状况如何，很大程度上取决于领导的责任意识、工作作风、管理水平等。各级领导既是安全文化建设的组织者，同时也是被教育者。领导应自觉地学习《安全生产法》等法律法规，牢固树立“安全责任重于泰山”的意识，不折不扣地履行自己的安全职责，在切实抓好各项安全技术措施和安全管理的基础上，积极 安全生产标准化管理程序手册

文件编号：CS-AQ-13-2016

倡导并努力建设公司安全文化，带头在安全文化的约束下规范自己的行为，通过言传身教和建立安全教育培训体系来影响每一名职工，在公司上下努力形成“人人讲安全，人人懂安全，人人保安全”的良好氛围，才能有效地加快公司安全文化建设，从而形成良好的安全生产的新局面。

公司党政领导必须坚持以职工为核心，把“人本”管理以及精神文明建设作为安全工作的灵魂主线，推行人性化安全管理，从抓思想、提认识、转观念入手，突出“安全”主题，不断丰富和提升安全文化。构建起以“抓安全就是抓效益”、“安全只有起点，没有终点”等为内容的安全文化体系，不断提高干部职工的安全意识。

公司要充分利用广播、板报、网络等宣传工具，广泛深入地进行宣传动员，形成强大的舆论声势，为安全文化奠定思想基础。同时，要精心组织以《安全生产法》、《公司安全规程》等安全法律法规的宣传活动，特别是要发挥好党团员的带头作用，唱响 “关注安全”的主旋律。

2、完善安全战略指导机制，提高安全文化方向性，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的员工。

在安全文化的建设和发展过程中，要树立“安全是相对的，危险是永存的，事故是可以预防的”正确观念。对于所有行业来讲，安全的本质、目的都是不变的。在“安全第一、预防为主、综合治理”这个大的安全战略指导方针基本不变的前提下，根据公司现状，必须要有符合本企业的安全文化方向性，制定出适合自身特点的安全宗旨，并且不断完善安全生产标准和安全保证机制，明确安全工作的主攻方向和战略方针。譬如：良好的安全环境是实现安全生产的必要条件和保障，先进的技术装备是营造良好的安全作业环境和避免事故发生的前提条件。公司必须始终坚持“安全首要”的原则，不断加大安全投入，积极推广应用新技术、新工艺，不管经济形势如何变化，只要安全生产需要，都应积极筹措资金保证投入。

3、完善完全目标考核机制，提高安全文化持久性，正确处理物质与文明的关系。

安全工作是一项长期、复杂、艰巨的工作，必须持之以恒，常抓不懈。要建立可行的目标考核机制，让公司职工始终保持一种丝毫不放松、不麻痹的思想状态和责任 安全生产标准化管理程序手册

文件编号：CS-AQ-13-2016

感。公司要制定安全考核目标，同样，对每个部门也要根据自身特点下达相应的安全考核目标。同时要把能否实现安全目标，与单位和个人工资、奖金挂钩考核，作为单位和个人评选先进的否决条件，真正实现严格考核，避免形式化。

目标及考核措施确立的科学合理与否，对于公司领导干部的安全生产意识影响是比较明显的，安全文化建设的关键是公司各级领导者的安全文化素质，领导者要用自己对安全生产的责任，确保安全意识和安全价值观，通过言传身教和建立安全教育培训体系来影响每一位职工，进而通过严格的奖惩实践不断进行培育，才能有效地加快企业安全文化建设，从而形成良好的安全生产新局面，这也是左右公司安全文化建设能否持久的一个重要因素。

4、完善安全理念渗透机制，提高安全文化的层次，注重精神文明内涵。

公司安全文化能否最大限度地得到员工认可认同，很大程度上取决于公司各种安全理念渗透的效果。各种符合本企业特点的安全理念在挖掘、提炼、推广、渗透之前，只是被少数人全面掌握，而要变成全体员工的共识，必须建立健全完善的理念渗透机制和措施。在这方面，我们可以建立完善的渗透保证体系，确立“安全、环境、责任”的安全文化核心价值观，清楚加强观念文化建设是提升职工安全思想境界的前提。公司计划从公司大门开始至公司每一个地方，设置安全指令、安全寄语、安全警句等牌板，形成安全教育的“走廊”；党、工、团等组织在公司区域内不间断开展安全活动，建成安全教育的“阵地”；由工会、党群工作部门系统分工负责园区宣传栏、黑板报，健全安全教育“园地”。

在将各种安全理念、警句汇编成册的基础上，在日常工作中灌输 “金钱再好，没有生命美好；时间再紧，没有安全要紧”、“对自己负责，对他人负责，对社会负责”、“安全是企业的信誉资本，是员工工作能力的肯定”的信念，完成“要我做”到“我要做”，再到最后到“我会做”的转变过程，自觉指导并运用到安全生产中，并定期开展理念渗透专题研讨、讲座、交流活动，提高员工对各种安全理念的认识程度，同时强化监督检查和考核兑现。通过制度约束和柔性引导，增强全面性，克服片面性，防止顾此失彼，防止从一种偏向走到另一种偏向。安全生产标准化管理程序手册

文件编号：CS-AQ-13-2016

通过安全文化建设转变员工安全观念，形成安全习惯，不断增强干部职工的超前安全防范意识，使广大员工对安全的认识有不断的飞跃和进一步提高。逐步形成“安全无小事，小事当大事，确保不出事”和“安全是企业的第一政治、公司的第一效益、职工的第一福利、干部的第一责任”的安全理念，使“我要安全”成为干部职工抓好安全工作的行动指南。

5、完善安全制度落实机制，提高安全文化执行力，使精神文明渗透到生产过程中。

将加强人的管理贯穿企业文化建设的全过程，必须抓好管理机制，使安全管理成为一种自觉行为。不断创新安全管理机制，建立完善了严格的安全生产责任体系。

一是安全工作考核制，实行中层干部和职工安全考核，把安全管理和个人利益挂钩，增强了各级安全管理的责任心。

二是安全检查拉网制，加大安全检查的力度，建立安全检查盲区排查制度，实行纵到底、横到边和盯住式的检查办法，不留死角，使安全生产的各项制度得以真正落实。

三是安全隐患排查制，狠抓安全隐患的治理，把着眼点和立足点放在事故的超前防范上，健全完善安全隐患排查、治理制度，对排查出的安全隐患实行跟踪制，落实人员、落实时间进行整改。

四是安全生产联责制，严格执行职级管理、干部工人双向监督、注重安全生产责任制的落实，做到管理到现场、措施落实到现场、解决问题到现场。

五是安全生产检查制，按照制定的“安全生产检查制度”，充分发挥安监员、专业技术人员、党政工团齐抓共管保安全的作用，对公司内各点进行不定期的巡回检查，做到各类检查时时有、不断线。

六是对干部与职能部门盯班制，使干部切实把精力和的时间放在抓现场安全生产上。

七是工程安全质量管理制度，真正做到“凡事有章可循，凡事有人管理，凡事有监督考核，凡事有奖有罚”。安全生产标准化管理程序手册

文件编号：CS-AQ-13-2016

企业安全文化建设，从根本上讲，就是对企业各种安全制度措施落实能力的建设。严格地讲，员工的行为是制度来约束的，再好的安全制度，如员工不执行，干部不监督、不落实，就体现不出制度的严肃性，长此以往，员工的不规范行为将养成习惯，这就给事故的发生造成最大的可能性。因此，在加强安全制度完善的基础上，强化安全制度落实机制建设是一项重要工作。通过健全并严格执行系统的目标责任、监督考核和落实兑现保障体系。

6、完善安全教育培训机制，提高职工综合素质，营造安全文化氛围。

人的素质是决定公司的安全生产的重要因素之一，提高人的素质对安全生产尤为重要，必须不断强化对职工的教育培训。

员工安全意识、安全素质和安全操作技能的提高仅仅依靠制度管理和约束是远远不够的，必须建立完善的教育培训机制、采取灵活多样的教育形式，才能达到预期效果。公司在安全生产管理中要牢固树立“安全培训是职工最大的福利”的思想，建立完善安全培训机制，加强对公司职工的安全技能和安全知识的系统培训。针对当前安全生产任务繁重、职工人员紧张的实际，公司采取以老带新、集中培训等简单实用、灵活方便的学习形式进行安全教育。在技术培训上，本着干什么学什么、缺什么补什么的原则，落实具体的培训计划。一般工种侧重于岗位技能的应知应会培训;安全管理人员及要害岗位工种的培训，侧重于安全法律法规、操作技能和安全专业知识的培训，提高他们对事故的处理能力和对突发事故的应变能力;对特殊岗位职工、新职工、转岗工严格按照“先培训、后上岗，先培训、后就业”的原则进行安全培训，切实增强培训学习的针对性、主动性和实效性。对薄弱人员及时开展安全预防性教育，有重点有步骤地进行培训和帮教，从而使职工能够干标准活、干放心活。进一步促使职工提高素质，打牢安全生产的思想根基。

必要时，专门聘请有实践经验的行家进行讲课，并采取理论知识和现场操作相结合的方式，明确规定培训学习达不到要求的人员坚决不准上岗，这样可极大地提高员工队伍的整体业务素质;在安全宣传教育方面，注重方式、方法的创新，并充分利用各种会议及广播、网络、板报、宣传栏、安全知识竞赛、有奖问答、技术比武、劳动 安全生产标准化管理程序手册

文件编号：CS-AQ-13-2016

竞赛、安全座谈，以及征集安全漫画、安全警句格言等活动，营造浓厚的安全氛围，促使员工积极学业务、练本领、掌握安全技能，使“我要安全”变成员工的共识和自觉行为，有效地提升公司的整体安全文化水平。

综上所述，安全文化作为全新的安全理念，在企业开展安全文化建设和精神文明创建，营造平安和谐环境，促进安全生产中起到了不可替代的作用，是实践证明了和不可否认的事实。因此，公司相信，通过上述途径和方法来大力推进公司的安全文化建设，将会为公司的又快又好的发展营造平安、健康、和谐的环境，为公司实现长治久安提供强有力的保障。