兴谷街道创建学习型新村规划、方案

第一篇：兴谷街道创建学习型新村规划、方案

兴 谷 街 道

关于进一步推进学习型兴谷建设的决定

各村、居委会、企业和相关部门：

为深入贯彻党的十六大提出的“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的精神，落实科学发展观，深化区委、区政府《关于进一步推进学习型平谷建设的决定》（京平发〔2006〕22号）的文件精神，努力构建终身教育体系，致力于改善我街道成人教育状况，强化辖区居（村）民技能培训，培养“有文化、懂技术、善经营”的新型居（村）民，全面提高广大居（村）民的综合素质，促进我街道精神文明建设持续、快速、健康发展，提高区域创新力、竞争力和综合实力，兴谷街道工委决定在全街道大力开展学习型兴谷创建工作，将我街道打造成区级学习型街道。

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关于进一步推进学习型兴谷建设的创建规划

为深入贯彻党的十六大提出的“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的精神，落实科学发展观，提高街道居民的学习能力和综合素质，提高区域创新力、竞争力和综合实力，促进我街道经济持续、快速、健康、协调发展，兴谷街道工委决定在全街道大力开展学习型兴谷创建工作。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“终身学习，增强持续创新能力，科学发展，建设和谐兴谷”为理念，以促进人民的全面发展、实现街道经济振兴为目标，积极推动“经济振兴”战略和“人才培养”战略，不断完善终身教育体系，努力推进全民学习、终身学习，为加快我街道经济建设提供人才支持和智力保障。

二、发展现状与形式

建设学习型兴谷，是时代赋予我们的历史使命，对加快我街道改革开放和学习型街道创建，应对信息化和知识经济的挑战，提高区域综合竞争力具有十分重要的意义。

（一）建设学习型兴谷是时代发展的必然趋势

当前，在信息革命和知识经济快速推进的形势下，地区之间的竞争本质上体现为人才的竞争、知识的竞争和学习的竞争。树立终身学习理念，构建终身教育体系，创建学习型社会已成为一个国家和一个地区抓住机遇、迎接挑战、实现可持续发展的迫切需要，已成为每个社会成员全面发展，实现自身价值的重要前提。我街道要在日趋激烈的竞争中发挥优势、赢得先机，就必须顺应时代发展的要求，以创建学习型街道为抓手，推动全民学习、终身学习，不断提升我街道的综合实力和核心竞争力，以应对知识经济和信息社会的挑战。

（二）建设学习型兴谷是实现街道经济振兴的强大动力 当前，我街道正在着力打造经济振兴的新兴谷。新的目标，需要统一党员干部的思想和认识，集中人民群众的智慧和力量，形成建设新兴谷的强大合力。建设学习型兴谷，把我街道的发展目标化作广大人民群众的奋斗方向，营造齐心协力、共谋发展的氛围，充分挖掘个人潜能，努力开发人力资源，打破劳动者素质偏低这一制约我街道经济增长的瓶颈，不断提高学习力、创新力和发展力，为我街道可持续发展提供强大动力。

（三）建设学习型兴谷是建设和谐社区、和谐社会的必然要求 我街道近5万人口，以居民为主，建设学习型兴谷，是满足居民不断增长的求富、求知、求乐、求美的愿望，更新思想观念，提高致富水平和生活品质的必然选择，更是统筹城乡发展的必然要求。

（四）建设学习型兴谷是构建和谐社会的必然选择

建设学习型兴谷是倡导和谐、文明、健康的生活方式，打造文明街道的内在要求。公民科学文化素质的提高对于形成良好的行为方式和社会风气起着十分重要的作用。建设学习型兴谷，在全街道上下形成昂扬向上的学习氛围，有利于弘扬正气，鼓励先进，鞭策后进，有利于普及健康的生活方式，提高公民的整体素质，推动辖区政治、经济、文化、和党的建设的全面协调发展。

三、总体目标

建立完善的建设学习型兴谷管理体制和运行机制，使终身学习和终身教育理念深入人心，形成“人人学习、时时学习、处处学习”的良好氛围，初步建立起基础教育、职业教育、成人教育相互衔接，职前教育与职后教育相互贯通，家庭教育、学校教育和社会教育相互配合的终身教育体系，社会成员积极实践终身学习，享受终身教育，在教育学习中得到成长和全面发展，学习型兴谷创建工作初见成效，知识对居民经济、生活的贡献率显著提高，街道综合实力和核心竞争力得到明显提升。

四、工作任务

根据北京市委、市政府提出的“到2010年北京学习型城市初步形成”的目标和区委、区政府发出的《关于进一步推进学习型平谷建设的决定》精神，我街道2009—2010年学习型兴谷创建工作的主要任务是：

（一）构建终身教育体系，满足人们多层次、多形式、多方面的教育需求

1、大力发展成人教育

充分发挥成人教育在提高劳动者素质中的主体作用，以“四项培训工程”为重点，大力开展多形式、多层次、多内容教育培训。一是积极开展学历教育、远程教育、短期培训，不断扩大培训规模。二是大力开展失业人员再就业培训及各种社会文化生活教育，全年参加培训和学习活动的总人数达到本街道常住人口的40%。三是积极整合资源，发挥辖区内中小学的辅助作用，因地制宜的开展公民道德教育、普法教育、计算机及各种社会文化生活教育。四是积极开展岗位培训、职业资格证书培训、继续教育，年培训率达到职工总数的50%以上。

2、加强老年教育

老年教育是全民教育的重要组成部分，也是社会培训网络中的重要一环。为实现“老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为”的老年教育工作目标，不断完善老年教育体系，丰富老年教育内容，满足老年人日益增长的学习需求，提高老年人的生活质量。开展丰富多彩的教育培训活动，逐步扩大老年人的参与率和受益面，使参与老年教育学习活动的人数不少于老年人口的50%。

（二）整合资源，构建社会化学习网络

重组、整合、优化教育资源，构建起纵向衔接、横向沟通的社区教育网络，为全街道人民提供全方位的服务，实现“学者有其校”的目标。

1、建立以成人学校为骨干，居委会市民学校为基础的纵向衔接的社区教育基地

做大、做实、做强社区教育。加大资金投入力度，不断改善社区教育教学设施和教学环境，推进教学设备的现代化进程，不断拓展社区教育功能，采取灵活多样的开放式办学模式，激发现有教育资源活力，创新服务内容、提高质量、突出特色，使之达到规定标准。

2、建立以各相关科室为教育指导中心横向沟通的社区教育培训体系

以计生办、司法所、妇联、文化中心、综治科、社保所、社教办等相关科室为主建立教育指导中心，构建起在各职能部门指导下以专业性教育为特征的横向社区教育网络。专项教育指导中心负责制定社区教育规划和年度计划，开展社区教育培训活动，不断扩大各类群体受教育面。

3、全面开放社区内教育资源

整合各类教育资源，加大资源开放率。各类学校、文化体育活动场所、图书室、展览室等教育资源要规范、有序地面向社会开放，到2010年，教育资源实现全面意义上的共享。

（三）加强社区教育管理队伍和师资队伍建设

建立一支以专职为骨干、以兼职为主体，专兼职相结合的社区教育师资队伍，为建立学习型兴谷提供师资保证。培养社区教育志愿者服务队伍。在全街道组织教育志愿者队伍，充分发挥他们的作用，定期开展社区教育服务工作。机关、村、居委会干部也要充分发挥自身优势，组建志愿者队伍，积极参与社区教育志愿服务。不断完善用人机制、激励机制和流动机制，保证队伍的稳定性。

（四）开展学习型组织创建活动

创建学习型组织是建设学习型兴谷的基础。各村、各居委会要大力营造团队学习氛围，培养团队学习精神，鼓励共同学习，积极开展学习型组织创建活动。到2010年，创建一批区级示范性学习型组织，力争各类示范性学习型组织达到50%以上。

一是创建学习型党组织。各级党组织要从践行“三个代表”和保持共产党员先进性的高度，围绕增强党组织执政能力和领导水平，开展创建活动。领导干部要在建设学习型兴谷中率先垂范，带头学习，既要深入学习创建学习型组织理论知识，加强理论研究，做好建设学习型兴谷的领导、推动工作，又要深学政治理论，精学本职业务，勤学修身知识，提高自身综合素质和驾驭全局、协调各方解决问题的能力，以适应时代发展的新要求。

二是创建学习型机关。政府机关要围绕改革开放和现代化建设的大局，围绕转变职能、加强服务、提高效率的要求，开展创建活动，打造廉洁高效、务本求实、锐意改革的政府形象。在学习型组织创建活动中，政府机关要率先建成学习型机关，增强创建工作的示范性和号召力。

三是创建学习型企业。各类企业要围绕造就经营管理人才、专业技术人才、高素质职工队伍，培育企业文化和创新精神，增强企业核心竞争力的要求，创建学习型企业。打造一批技术含量高，资源消耗少、环境污染低、经济效益好的企业。

四是创建学习型社区（村、居委会）。村和社区居委会要围绕提高居民的整体素质、生活品位和生活质量的要求，创建学习型社区（街道），使社区（街道）成为居民生活的乐园、学习的乐园、交流的乐园。

五是创建学习型家庭。家庭要围绕加强子女教育，提高家庭成员综合素质和生活质量的要求，创建学习型家庭，形成浓厚的家庭文化氛围，养成科学、文明、健康的生活方式。

五、保障措施

（一）加强领导，明确职责

成立由开发区主任、工委书记任组长，工委副书记、街道办事处副主任为副组长，计生办、司法所、综治办、社保所、妇联、社教办等各科室主要负责人组成的建设学习型兴谷的统筹、协调、指导工作。实施“一把手”工程，真正做到一级抓一级，一层带一层，逐级推动，层层落实。

（二）健全体制，完善机制

一是形成党委统筹领导，街道全力推动，各部门密切配合，社会积极支持，群众广泛参与的建设学习型兴谷管理体制和运行机制。二是将建设学习型兴谷工作纳入街道工作目标，纳入经济和社会发展总体规划，纳入教育发展规划和社区建设规划，纳入街道考核内容，建立考核、评价机制。三是建立经费保障机制。采取“政府拨一点、社会筹一点、单位出一点、个人拿一点”的方法，建立多渠道社区教育经费保障机制。按照我街道常住人口每年每人不少于2元的标准落实社区教育经费。

（三）创新载体，加强宣传

要广泛利用电视台、广播、橱窗等宣传媒体，大力宣传建设学习型兴谷的重要意义，做到电视有形、广播有声、橱窗有字、学习有文。街道办事处、企事业单位、各居委会等部门要广泛开展建设学习型兴谷的宣传教育活动，要切实做好干部、职工和群众的宣传教育工作，统一对学习重要性和必要性的认识，加强对学习紧迫性的理解，把学习摆在重要位置，使学习真正成为每一名干部、职工和群众的自觉行动。

不断创新工作载体，营造浓厚的学习氛围。举办大型专题讲座和学习论坛，构建知识共享和交换平台。建立“学习日”，形成“学习节”，并以“学习日”和 “学习节”为载体，大力宣传终身教育思想，激励人们终身学习的热情。充分发挥网络资源优势，积极开展远程教育，搭建自主学习的平台，为群众提供方便、快捷的服务。

（四）加强制度建设

一是建立教育需求调研制度，深入调查了解不同人群的教育需求，为教育决策提供依据，提高教育的针对性和实效性。二是建立教育计划编制制度，各村、各居委会要根据建设学习型兴谷总体规划和本部门、本单位实际，制定切实可行的工作计划，做到有任务、有目标、有步骤、有措施。三是建立检查评估制度。领导小组将定期对各单位学习型组织创建情况进行监督指导、检查评估。四是建立成果统计制度，领导小组定期对教育成果进行统计，掌握全街道教育状况和效果。五是建立理论研讨制度。各村、各居委会要加强学习型组织理论研究工作，做到年年有课题，年年有研究，年年有成果。六是建立表彰制度。每年召开总结表彰会，推广创建经验，推动创建工作进一步开展。

（五）聘请相关领导专家进行指导

聘请市、区学习型组织理论有关专家和人员进行讲座指导。一是筹划学习型兴谷整体建设工作，制定实施方案。二是采用讲座、论坛等形式，请专家讲授学习型组织有关理论，传授学习型组织创建经验和方法，指导创建工作。三是编发宣传手册和宣传材料，普及学习型组织理论知识。

（六）树立科学的学习观，充分发挥学习型领导集体的带头示范作用 建设学习型兴谷成功与否，很大程度上取决于学习型领导集体的创建及其领导参与指数的高低。在学习型兴谷建设过程中，各级领导集体要带头树立科学的学习观，把学习作为一种责任、一种境界和一种追求，率先垂范，以实际行动带动广大干部群众的学习，在本单位形成学习的风气、研究的风气、探索的风气、实践的风气和创新的风气，确保创建工作取得实效。

建设学习型兴谷是一项系统工程，也是一项长期而艰巨的任务，各村、各居委会要高度重视，建立长效机制，常抓不懈，推进建设工作深入持久地开展，促进全街道政治、经济、文化、和谐社会和党的建设的协调发展。

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关于进一步推进学习型兴谷建设的实施方案

为深入贯彻落实《中共北京市平谷区委、北京市平谷区人民政府关于进一步推进学习型平谷建设的决定》提出的各项工作任务，充分发挥建设学习型兴谷在构建和谐社会和建设社会主义新农村中的基础性、战略性作用，保障学习型兴谷建设工作全面持久地开展，特制定如下方案：

一、成立学习型街道创建领导小组： 组长：王建忠 兴谷开发区主任

陈艳明 兴谷街道办事处工委书记 副组长：赵丽明 兴谷街道办事处副主任

刘进林 兴谷街道办事处纪检书记 曹卫军 兴谷街道办事处副主任

陈守强 兴谷街道办事处武装部部长

张树明 兴谷街道办事处副主任

陈黎明 兴谷街道办事处工会主席 成员：王春霞 兴谷街道计生办主任

李广泰 兴谷街道司法所所长

张玉芳 兴谷街道民政科科长

马学军 兴谷街道农村事业部主任

张亚文 兴谷街道综治办主任 于长旺 兴谷街道社教办主任

王艳平兴谷街道文化中心主任 秦光辉 兴谷街道社保所干部 王月东 兴谷街道妇联主任 领导小组下设办公室：

主任：赵丽明（兼）兴谷街道办事处副主任 副主任：于长旺 兴谷街道社教办主任

成员：上述各科室主任（科长、所长）及各单位主管领导

二、学习型街道创建领导小组职责：

1、研究制定学习型街道创建活动规划和计划。

2、召开相关部门会议，部署创建工作具体事宜。

3、筹措学习型街道创建活动所需经费，确保创建活动顺利进行。

4、研究解决学习型街道创建活动中出现的各种问题。

5、协调创建活动中的各层次关系，帮助相关单位克服困难。

6、确定学习型街道创建工作先进单位评比办法，根据相应指标体系进行检查、评估，并对先进单位予以表彰奖励。

7、多方筹措资金，大力进行学习基地建设，为满足广大人民群众学习愿望提供场所。

三、创建总目标：

建立完善的建设学习型兴谷管理体制和运行机制，使终身学习和终身教育理念深入人心，形成人人学习、时时学习、处处学习的良好氛围，初步建立起基础教育、职业教育、成人教育相互衔接，职前教育与职后教育相互贯通，家庭教育、学校教育和社会教育相互配合的终身教育体系，社会成员积极实践终身学习，享受终身教育，在教育学习中逐步成长和全面发展，学习型兴谷创建工作初见成效，街道综合实力和核心竞争力得到明显提升。

四、主要工作任务：

1、深入实际开展调研，建立运行机制。

坚持从实际出发，研究辖区内各单位人员的具体情况，根据受教 育对象的不同层次，制定各种教育培训活动内容，确保针对性、趣 味性和实效性。

2、广泛宣传，全面动员。

通过多种途径、多形式的宣传发动，提高居民对学习型组织的认 识，增强学习紧迫感，把学习看成工作、生活的重要组成部分，看成 促进个人发展、实现个人价值的基础，树立“终身学习、终身教育、工作学习化、学习工作化”等学习理念，提高居民学习的主动性和积 极性。

3、加大街道、村两级成人学校的建设力度，为全街道居民参加学习、接受教育提供场所。依据市、区两级示范性成校建设标准，逐步使 全街道各村成人学校达到区级示范校标准。

4、深入推进“农民中等学历提升计划”。在全街道范围内进行广泛 宣传和招生，有计划、有层次、有重点的开展“技能+基础”的学历教育模式，逐步提高广大农民的学历水平，为我街道快速发展的经济社会培养人才。

5、利用远程教育和电化教育手段，以集中授课与自学相结合为原则，通过丰富多彩的文化、体育和各种竞赛、比赛活动，大力进行公民素质培养教育。以各种教育培训形式为载体，广泛开展科技、法制、道德、健康、家庭教育、文明礼仪等方面的教育活动，全面提高居民的综合素质。

五、具体任务分解：

王春霞（计生办）：加强人口计生政策、知识的宣传力度，面向全街道居民广泛开展健康、卫生等方面的教育活动，协助有关科室组织无业独生子女家庭参加各种实用技术培训，为相关培训提供人员信息保障。

秦光辉（社保所）：通过调查，掌握全街道无业和从事一产人员 信息，建立农村劳动力转移库，确定劳动力转移培训方向，组织无业人员和从事一产人员参加相应的实用技术培训。

李广泰（司法所）：面向全街道居民广泛开展各种法制教育活动，根据受教育对象的具体情况，科学合理地安排法制教育内容，组织开展法制教育进社区、进农村、进学校、进企业活动，全面提高广大居民的法制意识。

张玉芳（民政科）：深入开展老年人和残疾人教育活动，分别制 定老年和残疾人教育活动计划和实施方案，提供可就业的残疾人员信息，并组织相关人员参加实用技术培训。

于长旺（社教办）：统筹协调各种教育培训活动，为各级各类教 育培训提供师资力量；重点普及计算机基础和网络信息知识，提高全街道居民的信息素养；组织开展学习型组织理论学习活动，切实抓好学习型社区、学习型家庭创建和评估工作，全面推进村校建设，汇总各类教育培训工作信息、资料。马学军（农村事业部）：采取有利措施，制定相关扶持政策，促 进辖区内各农业专业合作组织良性发展；根据辖区内农业产业结构，大力开展农民绿色证书等实用技术培训。

王艳平（文化中心）：深入开展丰富多彩的文化活动，对各种文 化团体加大扶持力度，保证各种文化设施向社区居民开放，为全街道居民参加学习培训提供学习资料和书籍。协同有关部门加大对文化场所的检查力度，营造健康、和谐的文化环境；利用数字电影，面向全街道居民宣传科技、道德、文明、农业技术等方面的知识。

王月东（妇联）：指导幼儿园开展多种形式的学前教育，保证有学习能力的适龄儿童的入学率，督促学校有计划地做好青少年德育和文明礼仪方面的常规教育；引导并组织广大妇女同志参加各种教育培训活动。

六、学习型街道创建进程安排：

（一）制定规划和计划阶段（2009年1月—4月）：

按照市、区两级学习型街道创建活动要求，成立创建活动领导小 组，并召开专项会议，结合我街道机关、村、企业和居委会的具体情况，研究创建活动规划，制定具体的教育培训活动计划，出台相应奖励政策。

（二）宣传、发动阶段（2009年5月）

召开各村、居委会、企事业单位主要负责人会议，学习“关于进 一步推进创建学习型兴谷实施方案”，提高对创建学习型街道重要性的认识，对具体工作进行部署。各相关单位根据自身情况，利用板报、橱窗、广播、集会等多种形式在本范围内进行广泛宣传，力求做到家喻户晓、人人皆知。大力培养广大居民的学习意识，营造浓厚的学习氛围，引导广大居民主动积极地参加各种培训活动，自觉接受教育，并能够在繁忙的工作中投身到学习中去。

（三）全面创建阶段（2009年6月—2010年11月）： 各相关单位按照“关于进一步推进创建学习型兴谷实施方案”，提高思想认识，健全领导机构，并指派专人具体负责此项工作。在逐步完善教育阵地建设的基础上，配合街道各相关科室大力开展各种教育培训活动，逐步形成集中学习与自主学习相结合、参加培训与劳动就业相结合、接受教育与提高生活品位相结合的三结合教育机制。通过组织发动，吸引居民主动参加文化、体育和各种教育培训活动，逐步将各单位分别创建成学习型社区、学习型新村、学习型企业，最终实现将我街道创建为学习型兴谷的宏伟目标。

（四）先进单位评选、表彰阶段（2010年12月）：

学习型街道创建领导小组召开总结会议，分析汇总各村、居委会 人员学习培训的参与率、劳动力转移率和经济效益增长率，将综合指标达到要求的单位确定为学习型新村、学习型社区，将企业职工组织培训参与率高的企业确定为学习型企业，召开学习型街道创建工作表彰大会，对学习型新村、学习型社区、学习型企业进行重点表彰。

七、学习型街道创建工作要求：

1、各相关科室要充分认识学习型街道创建工作的重大意义，严 格按照任务分解细则，认真组织开展本科室职责范围内的教育培训活动，做到宣传到位、组织到位、师资到位、效果到位，注意分工协作，不推脱责任。组织开展的各种教育培训活动要务本求实，努力做到精心安排，周密部署，认真备课，确保教育过程的针对性、趣味性和实效性，保证教育培训活动能够持续开展。

2、各村、居委会、企业领导要高度重视学习型街道创建工作。认真实施“一把手”工程。尽快健全组织机构，并指派专人负责教育培训活动的宣传、组织工作，保证本单位人员对教育培训活动的参与率。

3、各培训主体要坚持以人为本，从实际需求出发，引导广大人 民群众自觉参加培训，接受教育。

第二篇：创建学习型新村工作汇报

园田队村创建学习型新村工作汇报2010年以来，我村始终紧扣上级部署，积极开展创建学习型新村活动，以“四结合”的方式，即采取把创建学习型新村与党员的先锋模范带头作用结合起来，与学习“三个代表”、“十七大精神”重要思想结合起来，与学习法律法规实用技能等知识结合起来，与提高广大党员服务群众结合起来，推动创建学习型新村的深入开展，我村重点抓了以下几个方面工作：

一、注重理论与实践相结合，提高党员干部政治素质 发挥领导干部的带头示范作用，切实加强班子成员的理论学习，提高班子理论指导实际工作的能力。

一是组织政治理论学习，紧紧围绕落实科学发展观，加强党风廉政建设，加强执政能力，对党的十七大精神等，组织党员干部认真学习，力求学深、学透、学精，不断提高农村党员干部的政治理论素质。

二是开展中心工作研讨。围绕中心工作，结合阶段工作实际，积极开展工作研讨会，紧紧围绕区委、区政府及镇党委、镇政府的发展战略和发展目标进行专题研讨，相互交流、发言等，通过此形式使干部更加明确了发展思路，从而更好的带领农民群众发展我村经济，促进我村各方面的协调和可持续发展。

三是进一步完善我村学习组织，充分利用我村党员干部远程教育网进行学习，并建立了“考核制”管理新途径，提高了我村党员干部学习的自觉性，同时知识技能水平也得到显著提高。

二、发挥成人学校作用，积极举办农民技术培训班 为拓宽广大农民的就业渠道，培养有文化、懂技术、会经营的新型农民。我村利用成人学校及镇社教办开办的各种培训班，实施农民素质培训教育，努力提高农民的综合素质。一方面，抓好各类农民培训班，提高了不同层次人员的素质，帮助剩余劳动力多方向、多渠道的转移；另一方面，利用我村党员远程教育的电视、电脑设备，建立完善农民及党员干部教育培训体系。

三、丰富农民群众文化生活，进一步加强科技文化传播 一是结合学习日活动，开展文化学习宣传活动。举办“推进民主法制村建设”培训会，“发展农村特色经济，开展农村特色工作，以城乡统筹促发展”为主题的宣传教育，丰富农民的精神文明建设。

二是结合工作需要，发放宣传单、张贴宣传画，开展文化学习宣传活动。以创建国家卫生城市为契机，进村入户开展灭鼠、禽流感、生猪烈性病防治和土地管理法律、法规宣传。

三是结合健康娱乐，开展文化学习活动，为村民免费体检，并建立健康档案；组织农民观看健康保健知识宣传片；组织小剧团进村演出，宣传计划生育、法律、法规知识；开展农村常见病防治宣传活动。

通过开展各类活动不仅丰富了群众的文化生活，也使广大群众在活动中得到教育，推动了我村各项工作的开展，同时，使创建活动家喻户晓，政策、法律、科学观念深入人心。

四、加大创建活动设施建设，营造良好学习环境和氛围 我村建设了村民健身公园，为村民提供良好的活动空间；在此基础上又建立了图书阅览室，为村民提供了学习的场所。我村还搭建了演出舞台，邀请剧团演出，丰富了农民的文化生活；结合不同学习阶段和学习内容布置宣传橱窗，积极开辟学习园地。如：安装健康教育宣传栏，并定期更换宣传资料。此外，我村还在上级有关部门的帮助下，配备了电脑和电视机，为营造良好学习环境奠定了物质基础。

五、广泛开展学习型家庭评选活动，树立学习典型近两年来我村不断深入开展学习型家庭评选活动，充分利用广播、电视等各种宣传媒介向村民们宣传学习型家庭的评选活动，让村民们都积极主动地参与到学习型家庭的评选当中。我村严格按照评选标准进行公正、公平、公开评选，评选出30户家庭作为我村的学习型家庭，上报镇级学习型

家庭1户。通过村民投票评选出的符合评选标准的家庭，我村将其树立为学习典型，并给予一定的物质奖励。

六、取得成绩

1、学习氛围更加浓厚

通过创建活动，使我村广大党员干部群众逐步确立了终身学习理念，提高了学习的自觉性。农民群众对创建学习型新村也有了更深刻的理解，对子女的教育更舍得投入。

2、干部作风得到转变

通过创建活动，我村两委班子坚持理论学习，积极开展党员干部效能建设活动，加强村领导干部自身建设，转变了工作作风，端正了服务态度，提高了办事效率。

3、推动了我村各项工作

我村在原创建的基础上，牢固树立以人为本的科学发展观，紧紧围绕“改革、发展、稳定”的大局，正确领会上级各项指导精神，认真落实党和国家在农村的一系列路线、方针、政策，积极推进社会主义新农村建设进程，圆满完成市、区、镇布置的重点建设项目。

园田队村委会

2011年6月

第三篇：谷新村推进学习型党组织建设实施方案

石板井村推进学习型党组织建设实施方案

为了认真贯彻党的十八届三中全会精神，全面推进学习型党组织建设及深入落实县委组织部《关于推进学习型党组织的实施意见》，我村党支部高度重视，及时召开了支委会对此项工作进行了部署，并结合我村实际推进学习型党组织建设，提出如下实施方案：

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的十八大、十八届三中全会、十九大精神。围绕县委、县政府及顶云党委、政府工作大局，以“争创学习型党组织、争当学习型党员”活动为载体，以提高我村党支部及全体党员的思想政治水平、学习能力，以增强我村党组织的创造力、凝聚力、战斗力，更加有力地推动我村政治、经济、文化发展, 促进美丽和谐乡村建设和创建“四在农家.美丽乡村示范村”。

二、主要原则

一是坚持解放思想、与时俱进。二是坚持理论联系实际，务求时效。三是坚持领导示范带动。四是坚持积极探索创新。

三、学习内容

（一）学习领会中国特色社会主义理论体系。全面学习领会马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等一系列重大战略思想，认真总结我村深入学习实践科学发展观活动的经验，把我村党组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒，把村班子建设成为善于领导科学发展的坚强领导集体，把村全体党员队伍建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量。

（二）学习政治、经济、文化、科技等方面知识，学习反映当代世界发展的现代市场经济、现代社会管理和现代信息技术等方面知识，学习国情、省情、市情和村情。

（三）学习掌握经济建设所必需的各方面知识。学习一切有关我村当前经济建设所必需的经济、政治、文化、科技和社会等各方面知识，全体党员需立足工作岗位，努力学习掌握做好本职工作、履行岗位职责必备的各种知识和技能。真正做到干一行、爱一行、钻一行、精一行，真正成为本领域本行业的行家里手。

（四）学习总结实践中的成功经验。从我村大规划、大建设、大发展的生动实践中、从火热的社会生活中汲取思想营养，不断总结实践中创造的新做法新经验。学习借鉴其他兄弟村好的经验，丰富和拓展本村改革发展的思路和办法，提高工作水平。学习借鉴事实证明行之有效的学习制度、学习理念、学习载体和平台，结合我村实际，创新方式方法，大力推进学习型党组织建设。

四、创新学习方法

1、加强党总支理论学习。把加强党总支学习与建设学习型领导班子结合起来，明确学习内容，完善学习制度。

2、主题宣讲教育。配合我村深入开展“美丽和谐乡村”建设和创建“全国生态示范村”及“创先争优”活动宣传活动，围绕“七一”、“八一”等重要节庆日和纪念日，开展中共党史，中国革命史和革命传统教育，围绕清明、中秋、春节等传统节日，组织学习中华民族的悠久历史和灿烂文化，增强民族认同感。

3、开展形式丰富多样、规模相对集中的学习建设活动，大力提倡开展唱红歌、读经典、讲故事、传箴言“唱读讲传”学习活动，保持建设学习型党组织的活动经常不断、势头不减、推陈出新。

4、根据党员干部的理论基础、知识结构状况，鼓励和支持参加各种形式的成人教育、函授教育、网络教育。利用互联网和远程教育网络优势，依托“党员电教学习中心”网络平台，组织党员开展在线学习。做好向党员干部推荐学习书目和文章的工作，发挥电教平台的作用，发动广大党员干部推荐好的书目、发布好的文章以共享。

5、交流学习。在全村开展“争创学习型党组织、争当学习型党员”活动，开展学习交流，组织学习研讨，推出优秀成果，弘扬先进典型。定期举办学习经验现场交流会，交流学习体会，宣传先进典型，推广成功经验，推动学习型党组织深入开展。

五、建立健全学习机制

1、“述学、评学、考学”机制。我村领导干部在每年工作总结和述职时，要向村党组织全体党员汇报个人学习情况。

2、舆论引导机制。我村要借助广播、远程教育等开辟建设学习型党组织的专题、专栏，大力宣传推进学习型党组织建设的重大意义、基本要求、重要举措，宣传村党组织开展学习型党组织创建的新思路、新做法、新成效，宣传广大党员干部的学习体会、实际行动。

3、发挥带头机制。我村党组织要注重发挥先进典型的示范导向作用，通过树立学习型党员先进个人典型，为学习型党组织建设创造良好的舆论氛围。

六、加强组织领导

（一）加强组织领导，形成整体合力。我村党支部成立相应领导小组，专抓本村学习型党组织建设工作。明确村党支部主要负责人是建设学习型党组织的第一责任人，对建设学习型党组织工作负总责。

（二）制定规划方案，加强督促检查。根据上级党委要求我村党总支应定期向镇党委组织、宣传部门专题报送学习情况总结。同时接受来自县、乡党政班子成员对我村有针对性地加强指导，针对存在的问题和不足，提出加强和改进的具体要求。

（三）创新方式方法，拓展载体阵地。充分运用学习讲坛、党员电教等广大党员喜闻乐见的手段，组织开展各种形式的主题学习教育活动。充分利用农村党员活动中心、农家书屋、远程教育等学习教育阵地，形成覆盖全村党组织和全体党员终身学习的服务平台。

七、石板井村推进学习型党组织建设领导组 组长：李国荣 副组长：陈韦

成员：陈学贵、陈正荣、侯焱

谷新村党支部 2017年5月25日

第四篇：创建学习型班组活动规划方案

关于开展“创建学习型班组”活动实施方案

班组是企业各项工作任务的实施主体，班组工作的好坏直接影响了企业的发展进程。为了进一步搞好班组建设、提升班组管理水平，提高班组的竞争力，结合开展“创建学习型企业”，分局决定在各班站大力开展“创建学习型班组”活动。现将方案制定如下：[xiexiebang.com文章-http://www.xiexiebang.com/找

文章,到xiexiebang.com]

一、创建学习型班组的意义

首先应该明确，学习型组织管理理论并不是学习理论，而是一种管理理论。“创建学习型班组”是一种全新的班组管理模式，它的意义就是要使班组成员通过不断的学习，努力提高“学习力”、共享学习乐趣、认识自我价值、提高自身综合素质，使每个班组形成合力，在日常工作中充分发挥出每位员工的主观能动性和创造性，从而促使班组建设上新台阶，有效地推进创一流工作的开展，最终为“创建学习型企业”奠定牢固基础。

二、了解什么是学习型班组

在创建学习型班组的首先，我们要了解什么是“学习型班组”。学习型班组就是一个能使班组内的全体成员全身心投入并有持续增长的学习力的班组；是一个能让班组成员体会到工作中的生命意义的班组；是一个通过学习，并把学习转化为创造力的班组。只有把握好以上三点，才能够去创建学习型班组。

三、把握学习型班组的三要素

1、拥有学习力

学习力也分三个要素：学习的动力、学习的毅力、学习的能力。学习的动力体现了学习的目标，学习的毅力反映了学习者的意志，学习的能力来源于学习者掌握的知识及其在实践中的应用。一个人、一个班组是否有很强的学习力，完全取决于这个人、这个班组是否有明确的奋斗目标、坚强的意志和丰富的知识及大量的实践经验。当有了努力的目标，只是具备了“应学”的动力；当具备了丰富的理论和实践经验，仅仅是具备了“能学”的力量；当学习的意志很坚定的时候，不过是有了“能学”的可能性。只有将三者合而为一，才真正的拥有学习力。

2、体会到工作中生命的意义

所谓能体会到生命意义，也就是能够实现快乐工作。心理学家将人的需求分为五个层次：最底一层是温饱；第二安全感；第三是归属感，也就是人人都想归属于一个好的单位或者说让自己的精神寄托有依靠；第四是尊严，尊严对任何人来说都很重要，当一个人的尊严得到足够重视时，他会愿意将心掏出来，为对方积极做任何事，所谓“士为知己者死”就是这道理；人的最高层次的需求就是实现自我价值，也就是要获得生命的意义。小到一个班组、大到一个企业，只有员工能通过工作体验到生命意义的时候，他们才愿意、才能够把自己的所有潜能发挥出来。而一个班组、一个企业只有在充分获得自己员工潜能的时候，才能具有更强的竞争力。所以，我们要为员工创造一种快乐工作的氛围，让员工感觉到心情愉快、感觉到生命的美好，使员工能够充分发挥个人潜能，使员工能够在实现个人生命意义的同时为企业创造出最大的价值。

3、把学习力转化为创造力

学习共分为三种类型：一是无效的学习。这种学习往往是一种形式主义，从开始到结束只是走一个过场，无任何效果可言。这种学习在我们很多班组和很多个人中存在。二是转化为破坏力的学习。三是转化为创造力的学习，这正是我们所强调的学习。一个班组仅仅有学习力、有快乐工作的氛围是不够的，我们在实际工作和学习中，不能为了学习而学习，一定要注重培养员工的创造力和把学习力转化为创造力的能力。学习型班组的的核心理念就是持续创新，只有创新才能真正实现学习的目的。

四、如何创建学习型班组

第一、班组要建立人人认同的远景目标和阶段目标。

班站长可以组织成员讨论，聆听每位班员的远景看法，最后综合，确定本班站的远景目标和阶段目标。班组的远景目标要能够召唤及驱使人向前，它能激发员工内心有意义的价值，并能鼓舞全班员工。员工在一种远景目标的召唤下，会有一种积极向上的热情、员工在一种有伟大远景目标的班组中工作会引以为豪。当然，班组实现了目标，所有荣誉、利益不是班站长一个人的，应该与班员共享，使员工感到自己的命运与班组的命运息息相关，这样才能更积极地为企业创造价值。

第二、使员工了解自己工作的价值，充分展现自我。

没有什么比意识到自己所做的工作毫无价值更让人士气低落的。所以一定要让员工了解自己的工作的价值何在，不管是处于任何岗位，都有其独特的价值。班站长应首先让员工充分了解自己岗位的价值，使员工意识到自己是在做有意义的工作。当然员工应首先了解岗位的具体职责及性质，所以应首先对各岗位进行工作分析，让员工明确本岗位的职责，本岗位的协调关系，同时也明确本岗位应具备的能力和所需培训。明确了岗位的职责及性质后，员工也才能更加了解

第五篇：王家堡村创建学习型新村自查报告1

创建学习型新村 构建和谐乡村

——延庆镇王家堡村创建学习型新村工作自评报告

延庆镇王家堡村位于延庆镇东北部，东临*家堡，北与*村接壤，西接***路。距县城中心7公里，距市区75公里，土地面积总计约1.82平方公里，其中耕地面积约860亩，林地面积300余亩。全村共有179户，总人口347人。2011年村级经济总收入2684万元，人均年收入13890元。

王家堡自改革开放以来从抓农业生产入手，发展到今天的集约型农业设施化、科技化。特色产业温室葡萄为我村增添了农业新亮点。该村在历届“两委”班子的带领下和广大村民的努力下，在各方面都取得了优异的成绩，并在延庆镇45个街村名列前茅。

村民物质生活水平的提高，促使精神生活的进一步发展。2011年，我村在延庆镇宣传创建学习型乡镇的时期，抓住机遇，勇于挑战，提出创建学习型村庄的倡议，争创学习型新村庄。

建设学习型新村，既是提升村民文明素质和致富能力、推动经济发展、建设社会主义新农村的客观要求；也是密切干部与群众联系、提高广大村民生活质量的一项民心工程。

为全面推进我村各方面建设进程，构建和谐社会，两年来，我村在镇党委、政府的正确领导下，在县教委相关领导的大力支持下，严格按照上级文件精神，大力开展了学习型新村创建活动，收到了一定成效。现将创建工作情况总结汇报如下：

一、创建学习型新村的动因

一是响应党的号召。党的十七大报告中再一次强调要“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”，把“学有所教”放在改善民生的社会主义建设的首要位置，明确提出要建设“学习型政党”。中共北京市委、市政府在《关于大力推进首都学习型城市建设的决定》中把推进学习型城市建设，作为首都建设创新型城市、构建社会主义和谐社会首善之区的重要基础。

二是经济可持续发展的需要。经济决定上层建筑，随着社会的发展，科技的进步，科学致富的人越来越多。农民们亲眼看到利用传统的农业种植方式，一亩玉米的收益远远低于在现代化农业技术指导下，一亩温室的产出收益。农民群众看到知识的力量，想创造更高利益价值，想过更好生活的本心促使他们纷纷投入学习的大潮中。

三是时代发展的需要。我村干部通过相关培训学习，认识到创建学习型新村是一个大趋势，对村民、村经济、村级和谐以及和谐社会的构建有重要作用。学习是一种改变生活的手段，将学习到的知识应用到生活与生产中，这种改变是我们经过千年文化的沉淀与实践的必然结果。

二、创建工作的保障

（一）加强基础设施建设，改善村民生活条件

为使我村村容村貌干净整齐，村内主街道、次街道全部硬化。共计完成路面硬化10743平方米，在村内主街安装太阳能灯90盏。在村街道和四周种植枣树、槐树300多棵，种植菊花、二月兰等花卉500余平米，为进一步美化村内环境，修建健身广场一个，篮球场一个，此举使我村环境更加优美，休闲健身有了去处，使村民生活环境硬件设施得到提高。为提高村容村貌整体水平，村委会建立了一套完整的环境整治体系，专门成立环境保洁小组，对公

1路两侧及村庄周边环境治理，坚持每天清扫村内街道，保持环境干净整洁。我村于2011年实现了垃圾分类回收，每天保洁员分类收取垃圾，使垃圾得到有效利用、既保护了环境、实现了低碳排放，又有效的利用了剩余的能源。

（二）强化硬件设施建设，保障学习条件

为改善村民学习环境，村委会每年都拨出专项经费，用于成人学校硬件建设。近年来，我村累计投入资金80多万元，建成了集村委会与成人学校为一体的综合办公区，使学校占地面积扩大至500平方米，校内环境整洁、优美，布局合理，并购置了椅150把，计算机三台、DVD以及教学光盘等若干，设置了益民书屋。配置了1个数字影厅，建筑面积150平方米，投影机、信号接收机等全套的远程教育设备，可同时容纳200人接受远程教育。晚上，我村的舞蹈队也在这里训练，可同时容纳90人学习舞蹈。一室多用，有效的利用现有的条件开展学习活动，避免资源的浪费。

三、创建工作的做法

为将学习型新村创建工作深入推进，党支部和村委会积极带领广大党员和群众，通过学习武装头脑、通过规划确定目标、通过环境和硬件建设改善条件、通过各种教育培训活动提高素质，形成了清晰的创建思路，促进了学习型新村创建工作的开展，为取得实效提供了保证。

（一）形成学习制度，用科学理论知识指导创建工作

为适应农村新形势，着力提高村干部整体素质，村两委班子坚持三会一课制度，同时从2009年3月起开始实行村干部集体学习制度。经过征求广大村民的意见和村民对学习的要求形成了社区教育、党员学习等学习制度。在三年的时间里，学习了《党章》、《十七大报告》、新时期党在农村的方针路线、农村政策法规、科学发展观要义及实例、《学习型城市建设读本》《创建学习型延庆工作手册》等。

（二）构建领导体系，大力推进民主管理

创建学习型村涉及范围广，学习教育难度较大，形成一个高效的领导体系，有利于工作的开展。为切实加强组织领导，我村主要采取了下列措施：首先成立了由村党支部书记任组长，村副主任担任副组长的创建学习型村领导小组，明确分工，每个村民代表为联络员，使创建工作形成了网络，组织机构健全，层次分明。其次建立了学习、交流、资源开放等制度，编制了王家堡村五年发展规划，制定了创建学习型新村实施方案，每年按照创建工作计划开展创建工作，并在年底进行总结。再次突出了村民代表大会制度，分别于1月和7月召开村民代表大会，研究重大事项及村民关注的热点、难点问题，定期进行村务公开，切实实行民主管理。同时，我村完善了民意测验机制。通过民意测验结果显示，村民对村委会满意度达到98%以上。

（三）大力宣传，引导广大群众参与创建工作

宣传工作是做好各项工作的基础。创建学习型新村更需要广大村民的积极参与。有效利用资源，形成宣传学习一体化。大大提高了工作效率。在创建过程中，我村始终将宣传工作放在重要位置来抓。

一是召集村民代表召开了王家堡村创建学习型新村动员大会，村主要领导向代表们分析了优势和不足，指出只有通过创建学习型新村才能解决影响发展的瓶颈问题，宣读了创建学习型新村实施方案，全体村民代表充分认识到了创建学习型新村的意义，并作为义务宣传员，以村民小组为单位向广大村民做了专项动员和宣传。

二是发放宣传手册50册。内容涵盖了延庆镇关于开展学习型组织创建工作的相关文件，下发到村民手中，使学习型新村创建工作走入广大群众心里。

三是利用文化墙以及条幅宣传。在街道上悬挂横幅，营造出人人参与创建工作的新局面。将学习型组织理论和学习制度等内容制作成展板，在村内益民书屋悬挂。并且制作学习型新村创建条幅悬挂在村文化大院内。

四是利用广播宣传。两年里，我村共利用广播宣传党的政策，宣传学习型组织理论，宣传学习型新村的创建要求，向全体村民发出学习倡议12次，同时进行了教育培训的招生宣传工作。

（四）强化培训，提高村民整体素质

为提高村民整体素质，我村采取多种形式丰富了各年龄段人群的教育培训工作。一是加强学前教育。据统计，我村0-6岁幼儿受教育率、小学入学率、六年级毕业率、升初中率均为100%，辍学率为0%。

二是积极组织青少年学生开展校外教育活动，参加活动的青少年学生39人次，达到了青少年学生总数的100%。通过组织学生参加6次“教师进村”活动，使学生在法制、文化、环保等方面接受教育，提高了我村青少年学生的文化素质和修养，实现了我村少年犯罪率为零的目标。

三是大力开展各种成人教育培训活动。我村定时组织村民参与枣树植培训、葡萄种植培训、计算机培训，使村民在生产种植方面有科学技术做指导，生活娱乐方面有新的消遣方式。计算机培训形式灵活，除每月一次定时培训外，在工作时间随时解答问题。鼓励村民学习参加各种形式的进修与学习。农村劳动力210名，持各类职业资格证、技术登记证书率达55%。中职（高中）以上学历的农村劳动力达到了55%以上，大专以上学历的达到了8%。新增的18-20周岁的农村劳动力共有3人，其中2人中专毕业，1人大专在读。

四是开展形式多样的健康知识讲座。利用广播、节日为手段和宣传契机传播健康知识。每周一次健康知识广播，以广播做传播媒介，使村民足不出户就能学习，日积月累了解生活中的常识和医学知识，掌握基础的医疗救护知识。每年的3月8日妇女节，开展内容以妇女、儿童健康讲座为主的知识讲座的，将常见病和常建病的护理为辅，从医药卫生的角度上提高我村村民的生活水平。我村村民做到用科学、健康理念保养身体。生殖健康日、禁毒日，推出与之相关的知识宣传和讲座，使广大村民了解有关知识，从而受益，远离生殖疾病和毒品。老年人也积极参加教育活动，知识讲座的课堂里也有他们的身影。我村共有老年人58人，老年人参加教育活动74人次，达到受教育人口的60%以上。

（五）注重文化建设，农村呈现精神丰富新局面

在学习形式上，我村两委班子结合自身情况开展多网格化管理，主要体现在以下几个方面：一是村领导干部做榜样，积极带领党员和群众进行了理论学习，党支部定期组织党员进行学习。由村党支部书记同志上党课，讲解理论中的重点。二是村主任组织村民代表定期学习。主要学习政策法规与村发展的联系。三是聘请计生办等乡镇相关部门以及相关专家指导干部群众学习文化、理论和健康知识等。四是文化管理员组织文化活动及培训，形成文化团体。

通过学习，干部群众已经养成了自觉学习的习惯。通过学习，村干部对新时期党在农村的政策、方针有了全新的认识，对学习型组织理论有了初步的了解，综合素质有了一定的提高。同时，树立了终身学习的理念，初步具备了运用科学理论分析问题的能力，理解了社会

发展要求和适应环境变化所需的能力要求，形成了上下团结一致、创建学习型新村的合力，全村逐渐形成了科学致富、学习光荣的良好风气。

在工作与创建过程中，让干部群众达到共识，只有学习才能让村庄有更长久有效的发展。向村民征集今后的发展愿望的过程中，经过提炼与归纳，逐渐形成了共同愿景。打造农业设施规范园区，发挥积极性、主动性、创造性建设成文化、经济“双繁荣”的宜居舒适新型农村。

（六）注重工作实效，抓卫生文明户创建带动学习型家庭创建

生态文明村称号是王家堡村的一项极高的荣誉，也是一个随着社会发展而不断进步变化的标准。不断提高村民的卫生文明意识是我村一项长期的任务。积极开展卫生文明宣传，提高村民的卫生意识是保持我村在生态文明领先地位的保障。我村把全村都参与到卫生文明户的创建活动中来为目标，展开了宣传和创建工作。到2011年底，我村共有85户申请卫生文明户验收，已有39户通过上级部门的检查审核。申报率和通过率分别占我村户数的47.5%和21.8%。卫生文明理念在我村得到一定程度上的普及。

卫生文明户的创建是一个成功的创建例子，我村根据引导卫生文明户的经验来推动学习型新村的创建工作和引导村民家庭开展学习型家庭户的创建。从卫生文明户家庭中推选出条件好、思想要求上进的家庭首先参加申报。以申报学习型家庭户成功的家庭为榜样，带动其他家庭的创建。以成功申报卫生家庭户为申报条件，促使我村以家庭为单位，在家庭卫生文明和精神文明两方面的提高，从而提高村民的整体素质。即推进我村整体的学习氛围和学习环境。达到我村经济和文化的共同发展，开创一个良好的区域环境的新局面。

四、创建工作成效

（一）各项事业稳步发展

通过创建学习型新村，我村的各项工作都得到了促进和发展。一是促进了劳动力转移就业。各类教育培训帮助村民掌握了一定技能，增强了致富能力，促进了一产劳动力向二、三产业的转移。使我村劳动力就业率达到了100%。二是和谐了干群关系。通过创建活动的开展，村干部的综合素质和工作能力明显提高，提高了在群众中的威信，各项工作开展比以往更加顺畅，效果更加突出。三是促进了村风文明建设。创建活动的开展，提高了全村广大人民群众的综合素质，文明程度大幅提升，形成了鳏寡孤独及残障儿童有所养、有所乐、有所教的良好局面。经过上下努力，我村荣获综合治理先进单位、平安村、文明生态村、首都文明村、巾帼示范村等多种荣誉称号，非正常死亡率控制在1%以下，犯罪率控制在0%。四是促进了村民增收致富。通过各类实用技术培训，村民经营能力明显增强，经济收入明显增加。

（二）求真务实，学习型组织建设初具雏形

学习型新村的创建，离不开学习型领导班子的带动和卫生文明户的推动。在创建过程中，我村着重加强了这两类学习型组织建设。一是建设学习型领导班子。一个班子就是一个团结的集体，班子成员的共同目标就是把全体人员凝聚在一起，把单位建设好。为实现这个目标，我村领导班子成员主动地去努力学习，去创造性地学习。通过制度管理、集中讨论等措施，我村领导班子成员普遍提高了科学判断形式的能力，驾驭市场经济的能力，应对复杂局面的能力，依法执政的能力和总揽全局的能力，促进了各项工作的快速发展。二是创建卫生文明户家庭。为使村民更加强烈地树立卫生文明意识，我村每年都开展了卫生文明户创建活动。严格按照标准进行评估，做到申报一个，确认一个，上报一个。现已通过卫生文明户审核的有家庭39户。并积极倡导这些卫生文明户发挥带动作用，将更多的家庭吸引到创建工作中。

三是通过卫生文明家庭户的创建带动学习文明家庭户的创建。从卫生文明户家庭中推选出条件好、思想要求上进的家庭首先参加申报。形成一个卫生文明户和学习家庭文明户双结合的体系。

五、特色与创新

（一）特色之一：通过学习，认真调整农业种植结构，发展特色产业。

王家堡村产业发展以农业为主，特色产业是设施农业温室大棚。我村农民祖祖辈辈的过着面朝黄土背朝天的日子，他们对土地有着很深的感情，热爱着这片土地。改革开放的几十年给人们的生活带了很大的改变。传统的种植生产已经逐渐的不能满足人们的需求，随着科学技术在生活中的不断应用，我们村两委也不断的寻求新的种植模式，调整产业结构，增加村民收入是村干部和两委长期以来面对的课题。

自从制定了党员学习的制度，党员通过观看党员远程教育关于作物生产技术的内容，对新型农业的探索，终于有了改进的方向。村里建起了日光温室，种植葡萄。

在广阔的发展前景下，我村开办了田间学校，培养葡萄农葡萄种植技术。学校开展的培训呢活动主要分为多媒体课堂和现场课堂。多媒体课堂即利用现代网络技术观看葡萄种植讲座，现场课程请专业的种植技术专家和老师针对实际种植中遇到的问题在课堂中开展针对性的种植技术讲解。课程中涉及到提高苗木成活率的养护、指导葡萄苗木结果的日常管理。

现如今我村有占地300亩的农业温室大棚79个，种植多品种葡萄。2014年将在我县举行世界葡萄大会，我们将以此为契机，选出优质的葡萄参展，优质的葡萄将吸引众人的目光。王家堡温室葡萄生产基地也将迎来各地的游客前来观光采摘。此举既可以使农民增收，又能提高我村特色产业的知名度，进而带动我村经济的快速、稳步的发展。

（二）特色之二：娱乐活动普及化，肥沃的土地上开出美丽的舞蹈花

村民生活富裕了，村里有了休闲娱乐的场所。每逢活动日，在活动室里，总能看见妇女们跳起热情洋溢的广场舞，充满异域风情的印度舞。

在延庆镇的文艺汇演中，王家堡的舞蹈先后获得了多项荣誉，我们村每次参赛的舞蹈都赢得大家的赞扬。没有专业的老师指导，大家就看视频，最初从一个动作一个动作的模仿到将整个舞蹈串连起来，大家用了2周。经过长时间的积累，参加训练的人在锻炼身体的协调性、柔韧性到灵活性方面都有了提高。现在，大家的学习速度明显提高，每周学习2到3个新的舞蹈，参加舞蹈学习、外出表演已经成为村民生活中的一部分。展现在舞台上优美的舞姿和协调的配合，是每个参与者多次的练习的成果。

在农村的这片土地上，也绽放出美丽的舞蹈之花。舞蹈丰富村民的生活，培养了村民对美的认识与追求。

六、存在的不足

对照延庆县学习型新村创建标准，我村对自身创建工作进行了自评。自评分为90分。不足之处在于创建学习型新村的思想工作还不深入，个别人员肤浅的认为创建学习型街村是一项应付性的工作，有的人认为创建学习型新村就是读书、读报和学文件的浮夸风，部分群众参与的积极性还有待提高，没有认识到学习可以改变生活质量，教育培训的效果还没有完全显现。

七、今后努力的方向

创建学习型新村是一项长期的民生工程，党组织终生学习观的确立，是我村村民坚持长期学习的关键。它是一个不断的探索、长期坚持、持续努力的过程，而不能急功近利，追求一蹴而就、一劳永逸，因此需要我们不断的努力。

虽然在前阶段我们做了大量工作，也取得了一些成效，我们仍然任重而道远。我们将以这次评估为工作的新起点，继续全面贯彻“建设全民学习、终身学习的学习型社会”的十七大精神，将方针政策具体到工作中去，在工作中不断努力，开辟新的教育平台，开展丰富多彩的教育活动，提高全村居民的综合素质，深入推进学习型新村建设。

延庆镇王家堡村党支部

延庆镇王家堡村村民委员会 二〇一二年六月