山东省多元化阅读课型听课心得

第一篇：山东省多元化阅读课型听课心得

雨润书香 风浸翰墨

——桓台学习心得

阜盛小学 郑圆圆

10月21日我有幸参加了“山东省多元化阅读课型理论与实践成果汇报研讨培训会”，一看到这个长长的会议题目我能感受到此次会议的内容量应该很大。果然不出所料，非常充实而又紧凑的日程安排，让两天的桓台之行让我深深的感觉到不虚此行。

一、书香校园

2010年秋天，我在郑店小学受领导安排策划主持过一届以“书香校园”为题的诗歌朗诵比赛。那时，自以为为本届比赛取了一个温文尔雅的名字，可是殊不知“书香校园”并不是一个口号；“书香校园”也并不能因为一次简单的比赛就能打造；这次，我真正见识到了什么才是真正的“书香校园”。

1、校园布置

整座校园绿树环绕，院子干净整洁，错落有致，整个校园的主题是“蔷薇”。在校园里随处可见有关蔷薇的花语。像“蔷薇飘香”、“金蔷薇阅读”“蔷薇读书角”等等。绿树阴下设有温馨的读书角学生三五成群，两三一组尽情的阅读。学生在这样的校园中本身就是生活在诗情画意之中。

2、课间活动

生活在这里的孩子是幸福的。课间伴随着优美的诗词诵读学生们或跳竹竿舞、或三五成群的跳皮筋，操场上还有一支整齐的“经典诵读操”队伍，学生们依声起舞，依韵而歌，不仅得到了身体上的运动和精神上的放松，更加重要的是在这种运动中感受的是一种浓浓的文化气息和氛围。

3、教室布置

每个班级都有自己的班级文化主题，教室门口就是自己班级的文化主题园地。像“书香墨韵，伴我成长”“翰墨飘香，润泽童年”等等这样类似的主题在每个班级门前的文化展板上都能看见。而展板的内容又都有不同，有的是同学们的文学作品，有的是同学们的硬笔书法作品，还有的是同学们的实践活动的照片等等。而每层楼道都设有温馨的“书吧”，课余时间学生不用费力就可以尽情阅读。

二、课堂教学

2009年我参加工作，凭着自己的理解开始了语文教学，每堂课累的满头大汗、口干舌燥。2011年参加省里的远程研修上海师范大学吴忠豪教授的一篇题为《实现语文的美丽转身》的文章深深地触动了我。我当时的感慨是原来语文应该这样教！可是，通过这次桓台之行，我深深地体会到原来语文可以这样教！

1、随时随地的语文

桓台的两所实验小学都进行的“晨诵、午写、暮读”。晨诵即利用早上到校课前的时间诵读经典的古诗词、现代的经典诗文；午写即利用中午课前的时间进行书法训练，教师指导，学生书写；暮读即“伴着书香入眠”，下午放学后的时间进行经典课外读物名著的阅读。当然，伴随着这些活动相应的有一些课型，如：诵读写字课、读书交流汇报课、经典诵读课等等。教师充分的引导和参与，保证了学生的语文学习活动的正常进行。

2、不拘一格的语文

学习的这两天，我的思想和心灵一次又一次的受到碰撞和震颤！这样的课型名称我见都没见过，接到大会的日程安排表我眼花缭乱，心潮澎湃。“原来语文课可以这么上”！这是一直在我脑子里的话。“精读方法指导课”、“略读方法指导课”、“读写结合课”、“比较阅读课”、“读书交流汇报课”、“批注式阅读教学”等等13种阅读课型。因学定教，依教（教材）定教（教法）。

三、自我反思

在经受着思想的一次次撞击之余，我不断思考着我应该走向什么样的方向？我的教学应该走向什么样的方向？在这样的潮起云涌的环境下我的学校应该走向什么样的方向？我不断的思考着。。。如果说思考的有点废寝忘食可能是夸张，但是，这几天这样的思考使我的确睡眠不好，半梦半醒之间我的脑子里还是这些问题，还是在桓台的所见所闻。

到桓台的第一天，我就有了一个思考：再不读书真的来不及了。这是我对自己的告诫。腹有诗书气自华，读书的女人是最美的。不读书的日子是干瘪瘪的，没有书香充溢的课堂更是没有生机的，我深切的感受了，有时候自己的课堂教学真是闭门造车，赶上公开课了，抓紧找点资料照搬一下，把别人的想法和理解拿到自己的课堂上演绎一下就算完事。对于学生、对于课堂很少有自己的思考。因为不读书，已经不会思考，这样长此以往下去，教学何以提升？自己何以成长？二十几岁就吃老底的话，早晚有一天会坐吃山空。因此，自打从桓台回来的第一天，纵然身体疲惫，晚上我还是命令自己读了二十分钟的书。借着床头柔和的灯光，静静的把手机关掉，忽然我发现，这种方式很美。我在读的《教语文，其实很简单》，真正的是一本好书，其实，好书岂止是这一本？有太多太多的佳作值得我去拜读，因此从那天开始我每天坚持阅读。

我们脚下的路还有很长很长，唯有读书能开阔我们的视野！此次，桓台之行带给我太多的感悟和思考，我期待不久之后自己的蜕变！真诚感谢领导对我的信任和培养！

（后记：读书会的朋友们，读书吧，感谢读书会这个平台，如果没有读书会，我不知道自己现在会有多么的无知！更谈不上自己的成长发展！感谢一个人，真心的感谢一个人。）

郑圆圆

2013年10月26日晚

第二篇：山东省物理优质课听课心得

山东省物理优质课听课心得

山东省枣庄市第十五中学

张军先

10月13日～10月17日，我有幸参加了在青岛市求真中学（第21中学）举行的山东省物理优质课评选活动，本次听课活动共听了二十余位教师所讲授的“杠杆”和“其他简单的机械”二节课题。通过听课我受益匪浅，深刻认识到：在新课标深入实行的当今，作为一名物理教师，只有不断学习，不断吸收新鲜营养，才能跟上时代发展的步伐。这些课总体来说,有如下共同的特点：

一、上课教师“带着课标上路，依据课本上课。”

给我感受最深的一点就是任课教师教学思路清晰，对课程标准把握深刻到位，运用教材合理有度。应该说，新课标对传统教学方式是一种极大的颠覆，过去是讲究“教为主导，学为主体。”现在老师更像一名策划，看上去是解放了教师，真正发动学生，让他们自主、合作、探究学习；让他们学会读书、勤于思考、善于质疑、敢于发言。而实际上很多工作都还需要老师去引导、点拨。即对老师的要求更高了。在对课标、教材深刻理解的同时，还要求老师必须具备宽广的知识面。在学生面前展示的是老师渊博的知识面、敏锐的洞察力、教强的课堂驾驭能力，相信这样的老师一定会受到学生的爱戴。

二、注重教学的启发性、主动性

“授人以鱼，不如授人以渔。”引导学生积极参与、乐于探究,注重教学方式多样化,帮助学生通过自主学习,掌握物理知识和技能,注意培养其科学探究能力,使学生逐步形成科学态度与科学精神。教师根据所教内容的特点,采用自主探究性实验、边教边实验、学生参与的演示实验和观察演示实验等不同的实验方法,共同的指导思想是让学生积极参与到教学活动之中,而对观察到的实验现象,在师生的共同讨论之中,逐步对现象进行分析,深入到问题的本质,可提高学生分析问题的能力,而对实验数据实事求是的进行分析,也能帮助学生形成实事求是的科学态度;对误差产生原因的分析又可提学生改进实验设计的能力。

三、教学环节丰富多样，可操作性强

我注意到，本次讲课大部分参评教师都采用了丰富的教学环节，亮点特别多。有的教师在引入新课时实验新颖，有的教师在新课进行中有自己的设计实验，这样既增加了课堂容量，趣味性也大大增强了，学生的积极性充分激发出来。老师应想方设法调动学生的热情，一但他们真正激发出对学习活动的激情，物理课上不好都难！

四、课件制作精美，实用性强

本次优质课有一个镜头印象非常深刻，那就是每当老师讲完课后便有很多人围上前去要这位老师的联系方式并复制课件以做参考。既体现出大家积极学习的劲头，更说明参评老师的课确实有过人之处。课件制作画面精美，有的用网页形式，有的用flash形式，充分结合学生生活实际，又与当前生活实际相连接，体现物理课的特色：物理来源于生活，物理又走向生活。

通过听他们的讲课，我对新课程的认识又上升了一个台阶：（1）一堂好课应该顺畅、自然,课堂气氛活跃,学生活动充分,时时体现学生的主动性,无论听课教师还是上课的学生,都让人感觉轻快、活泼、愉悦。（2）引入对于上好一堂非常重要。引入以各种方式创设情景,通过感知,激发学生的学习兴趣和求知欲望,引入要新、奇、趣。如“杆杠”这节课中有老师准备了一个大箱子，让同学们上台用工具箱中各种杆杠工具打开箱子，引入新课。（3）物理实验设计要合理。教材上的实验不一定是最合理的,要求教师能够自己设计一些实验。实验设计要求新颖、有趣,具有创新性,能够更有效的帮助学生理解问题。如“杆杠”课中有的老师自制翘翘板，生动形象。（4）课堂上教师的作用。创设情境——引导学生——提问——学生思考、探究——得出结论——应用结论。研究的问题的过程和结论不是教师讲出来的,也不是学生念出来的,而是学生“悟”出来的。只有学生自己“悟”出来的过程和结论,才是学生真正理解的,学生才会设计实验,才会明白研究方法,才会去应用。教师引导时提出的问题要适当,逐步深入,引导学生得出结论,如遇到较难的问题,则需要教师的点拨。即“引导是关键,点拨是辅助”。

山东省枣庄市第十五中学物理组

张军先

二〇〇八年十月二十日

第三篇：课型达标心得 文档

第三课型达标活动学习心得体会

每一个老师都会希望自己成为优秀的老师，最好的办法就是不断地学习，五节（语文3节，品社2节）节立标课的观看，对于我来说是个很难得的学习机会，通过这次听课活动，让我看到课堂上上课的那些老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我，我感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素质。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。

1、精心设计课堂教学

从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，充分体现三维目标，在教学过程中以学生为主体，引导学生在动手操作的过程中获得知识。

2、教学过程精致

从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，都能做到突出重点,突破难点。

3、拥有丰富的教学经验和教学方法

课堂中的突发事件老师们都能冷静的处理。调控课堂的能力强，4、了解学生

从听课中我也发现这些教师在课前跟孩子培养一定的感情,让学生放松.在课中运用丰富的肢体,加上幽默的语言,适时的鼓励常常让学生在不知不觉中投入,专心学习。

总得来说，通过这次的观课，它给了我很多的启示,丰富了我的教学经验和方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。

第三课型达标活动学习心得体会

乔庄镇中心小学 2011、9

第四篇：听课评课心得

“如何开展听课评课的教研实践活动”的心得体会

开学之初，老师们正投入在紧张有序的工作中，九月份，我校为继续推进课堂革命，加大教研力度，提升学校教科研水平，开展了“授课、听课、评课”课堂革命大展示活动。这次活动，再一次为教师们搭建了一个学习、交流、思考、总结、共享的平台，它引导、帮助和鼓励着教师们记录自己对教学的思考与成长。

在讲课中，新课标理念在各位老师的课堂教学中体现到位，并且能够灵活运用教学策略指导课堂教学。总结起来有如下优点：

1、基本功扎实，仪表端庄，板书工整、美观、大方。师生关系和谐融洽，民主平等。

2、根据新课标的要求恰当地使用教材，对教材的目标把握准确，重难点处理恰当，教学流程能够体现教学策略，重难点突出，三维目标落实到位，环节设计合理、科学，环环相扣，过渡自然。

3.能充分利用多媒体和直观教具，取得了良好的效果。

4、教学方法灵活多样，能够做到针对教学目标及重难点，突破教学重难点，让学生在真实的、生活化的情景中分层解决知识点，整个课堂节奏紧凑，过渡自然。

5、能够注重学生行为习惯培养，采用评价奖励机制评价学生。在评课活动中，每位教师都在认真的思考着，发表着自己的看法，都是那么的认真，那么的专注，我想通过这次活动，每个教师都在无形中进步了。

通过这次活动不仅仅增长了我们的专业知识和教学经验，更重要的是提升了我们做事的态度和信心。最后我要对自己说，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，只有不断努力奋进，才会取得更大的进步。在今后的教学中我们会继续勤奋工作，认真教学，在不断的锻炼中反思，在不断的反思中成长。

第五篇：幸福课听课心得

幸福课听课心得

十年寒窗，写过太多不成文的作文，总会遇到各种各样的作文题，看网易公开课目录的时候，一眼就相中了这堂幸福课，想起了以前的一个作文题“说说幸福是什么”。那些名家笔下的幸福，或是感人或是虚幻，可是幸福到底是什么，又有谁能够给出确切的定义，理论的文字化的幸福于我们现实的生活又有何相干呢？

小时候，爸爸说过，当你一天的忙碌结束时，当你夜晚惬意得躺在床上时，闭上眼，想想白天发生的事，想想自己的收获和成长。日子一天天过来了，我也再不是以前懵懂的小女孩了，我美丽青葱的岁月也大部分献给了课桌上高高的书本，我也像一般同龄的孩子一样，不止一次的问过自己，什么越长大越孤单，为什么世上没有不散的宴席，为什么亲人有家不能回，为什么从小就要好好念书，为什么理想总是遥不可及。。我就带着这些困惑慢慢得长大，慢慢的摸索前行的道路，慢慢的体会生活，慢慢找到这些问题的答案。

幸福不是用语言能表达的，我觉得应该是一种感觉，一种容易感受也容易忽略的感觉。对小孩子来说，可能棒棒糖就是幸福；可能漂亮的玩具就是幸福，可能父母的怀抱就是幸福。对父母来说，孩子牙牙学语就是幸福，第一声叫妈妈就是幸福，小孩一天天成长就是幸福，晚年时被孩子牵着散步就是幸福。而这些再平常不过的人和事，都是幸福的快乐源。雨里有伞的人只有看到别人被淋时才觉得自己幸福，浪费奢侈的人只有看到别人挨饿受冻时才觉得自己幸福，健健康康的人只有看到别人身体缺陷的时候才觉得自己幸福。。身边有太多的幸福，因为没有人注意，因为习惯了活在幸福里，才会无病呻吟，满世界得问怎样才能幸福，如何才能找到幸福留住幸福。

不识庐山真面目，只缘生再此山中。虽然我们曾经生在福中不知福，但今后，在匆忙前行的途中，别忘了转个身看看身边的幸福！