一小五年规划

第一篇：一小五年规划

规范加特色

实现一小新目标

—— 荥阳市第一小学五年规划 为了进一步强化教育改革，全面推进素质教育，为祖国培养更多更好的21世纪现代化建设需要的社会主义新人，也为使一小在原有的基础上锦上添花，再跨一个新台阶，特制订本规划。

一、学校基础分析

1、基本情况

荥阳市第一小学创办于1985年7月，是一所公建配套学校。现有39个教学班，教职工167人。学校2005、2006年暑假对校园进行整修，现学校设施齐全，环境舒适优美。

2、发展优势

学校以“教孩子六年，为家长考虑五十年，为祖国和民族考虑五百年”为办学理念，引导教职员工变外部制约为内在需求，使教师群体具有务实创新、团结和谐、积极向上的事业心和责任心。2005年以来学校确定“创一流品牌的现代学校”为办学目标，健全各项规章制度，建立质量保障体系，教学秩序规范，教学质量稳步提高。学校以学生发展为本，强化文明习惯与学习习惯，采取班班定目标，月月夺红旗，人人乐于参与，取得良好的效果。

3、存在问题

新的入学区域划分，因学校建校早，规模小，校舍陈旧，造成本地生源减少，借读比例增加，学生流动性大，家庭教育赶不上。

二、学校发展目标

1、办学目标以改革创新的精神，以学生发展为本的理念，确定办学目标为：创办“一流品牌”的学校，培养合格加特长学生。重视学校内涵建设，努力形成文明的校风、严谨的教风、踏实的学风。建设一支乐于奉献、积极反思、合作研究的教师队伍，实现“教育服务创优质”。并且充分利用

学校现有优势，坚持以教育科研为先导，积极实施课题带动战略，深化教育教学改革，促进学校办学品位的不断提高，最终成为特色学校。

2、培养目标

以学生发展为本，用“好习惯换好人生”引导学生，持之以恒进行养成教育、责任教育，让学生学会做人，学会求知，学会生存，学会创造，成为“乐学、文明、有责任”的好少年。

3、办学特色

在创建“一流品牌的现代化学校”过程中，探索学校特色教育，初步形成特色框架。

三、阶段目标 第一阶段

1、以新课程实施为契机，加大教学实践与反思，带动课堂教学的改革。

2、利用更新后的校园，进行设计和布局，充分体现文化氛围、环境育人。

3、巩固已有德育成效，构建德育格局网络化。第二阶段

形成以创新精神和实践能力培养为重点的多元化课堂教学模式，德育内容系列化，特色教育有方向。

第三阶段

全面提升教育质量和办学水平，形成特色。

四、实施策略：

（一）重德育、树精神、创建文明校园。

1、坚持“以德育为核心”的素质教育理念，强化常规训练，注重自主发展，提高德育实效。

班班定目标——这是班级自主发展的核心，具有统领作用。

周周有要求——这是学生教育训练的落脚点，具有指导作用。日日有评比——这是对行为习惯养成的反馈与纠正，具有监督作用。

2、形成“明理——体验——内化”的德育模式，遵循教育规律，提高教育的针对性。

明理——通过认知，学生对思想道德，文化修养，情感意志，价值取向，生活方式有正确的认识。

体验——通过实践，深化情感，陶冶情操，锻炼意志。

内化——学生思想道德，行为准则，美好情感等自觉表露，反映德育的真实性，实效性，达到人的品格的提升。

3、以活动为载体，丰富德育内容，增强教育的主动性。

三会一课：校会、班会、晨会、品德课，确定主题，精选内容，形式多样，形成正确认识。

重大活动：升旗仪式，社会实践，游戏节，艺术节，科技节。学生在参与中，了解社会，展示才能，增强责任感。

4、加强德育队伍管理，深化“全员德育”思想，强调德育工作的互为影响力，全体教职员工职责明确，各尽其责，实现“三育”人。

学科教师：教书育人 班 主 任：管理育人 后勤人员：服务育人

5、构建“学校——家庭——社会”三位一体德育体系。举办家长学校，家长开放日活动。成立家长委员会，定期座谈，进行沟通与探讨，反馈教育信息，为学校提供教育资源。

（二）勤科研，实课堂，提高教学质量。

1、强化教学常规管理

（1）建立质量保障体系，落实“自控——组控——校控”的检测力度，及时了解学生群体学习情况。

（2）继续做好教学研究听课制度，了解各班教育教学活动情况，帮助教师分析工作中的成功与不足，提出改进措施，研究新的发展增长点。

（3）制定《课堂教学评价表》，从学生学习习惯、表达能力、合作学习，师生互动等方面，测查教师培养学生创新意识的课堂行为和关注学生学习的程度。

2、强化课堂教学改革

（1）以新课程实施为研究重点，改革学习方式，重点发挥学生主体参与的主动性和积极性，加强对学生学习态度、学习习惯和学习方法的培养和指导。

低年级——以“乐学”为目的，采用“玩中学”、“做中学”。

中年级——以“会学”为目的，注重学生自学能力，审题能力，问题意识，使学生具有一定的学习方法，提高学习效率。

高年级——以“善学”为目的，教会学生自主学习，探究问题，分析问题，解决问题，鼓励学生课外阅读、拓展知识面，提高综合能力。

（2）注重课堂教学师生关系的转变，教师要转变角色，成为学生学习的促进者、创建者，使课堂成为师生互动，共同成长的摇篮。

（3）关注课堂中全体学生的差异性，以鼓励的语言，精心的设计，激发学生参与学习的积极性、主动性，使学生在自主学习，探究学习，合作学习中人人有收获。

（4）广泛开展教师基本功培训与课堂教学调研活动，大力推进五课，即“人人上合格课，实验教师上研讨课，骨干教师上优质课，优秀教师上公开课，名教师上示范课。”促使广大教师在实践中检验科研成效，并形成自己的教学风格，不断演绎“让课堂焕发生命力”的教学真谛。

3、强化反思研究

（1）建立教师专业学习制度，以自学与集中学相结合，学习教育理论，反思教学实践，写出教学随笔，每学期不少于4篇。

（2）提高备课要求，对已备好的课，课前作进一步的梳理，课后对课堂上的成功与不足进行反思与修改，写下课后小记。语文教师一课书一写，数学教师一单元一写。

（3）加强教研，采取课案分析，精彩回放，评课说课，教研小论坛等形式，使教师通过“研”提高“教”的质量，通过“教”反思“研”的深度和广度，教研合一，解决教学中的困惑与难题。

（4）倡导“工作即学习”的观念，鼓励教师从问题入手，进行行动研究，把从实践中获得的感性认识，通过个体反思研究，以求得工作效益的最大化。

4、强化校本培训

（1）遵循“互学互动，实践反思”培训模式，引导教师树立专业发展的责任意识，自主意识。

（2）按照培训“五个一”要求，掌握一种新方法，学会一种新技能，研究一个新问题，精读一本新书篇，写出一篇新论文，确定培训任务。

（3）围绕“基础课程的拓展”、“学生生活资源的探究”、“兴趣特长的展示”，开发校本课程，激发学生探究兴趣，培养独立思考，勤于动手，敢于创新精神。师生们在开发中使用，在使用中再开发，成为师生共同构建学习经验的过程。

（4）结合学校特色的探索与创建，逐步建立培训机构，讨论与编写教材，为特色的形成构建框架，奠定基础。

（三）严要求，多关爱，建立教师队伍。

1、严格执行《荥阳一小教师一日行为规范》、《教师忌言忌行》，自觉履行职责，严格行为规范，树教师文明形象。

2、每学年有针对性开展“师德在我心中”主题教育，通过生动有情的实事，挖掘身边的榜样，弘扬爱生、奉献、敬业的典型。

3、重视教师专业化发展，提供学习资源，拓宽“实践、研究、展示”的空间。每学年开展教师论坛，专题讲座，展示课，研究课，并要求每位教师进行自主学习，写出学习随笔，利用周二交流共享。

4、加强教师现代教育技术与学历提高要求，40岁以下教师要掌握现代教育技术，能制作课件，能运用多媒体辅助教学，三年内任职教师大专学历要到达100％，本科达到30％。

5、鼓励教师追求“德才兼备，教有所长”的自主发展样式。从教师的上课、特长、技能等方面进行全面摸底，以此为依据，指导教师制定自我目标，争取三年内，教师专业水平、特长能力有较大的发展。

6、实施《骨干教师管理方案》，公开、公正、公平选拔与任用。任职期内享受权利，履行义务，阶段汇报，使骨干教师成为推动学校向前发展的主力。

（四）抓管理，聚人心，提升办学水平。

1、探索现代学校管理体系，形成学校管理的有效层次与结构，建立完善的决策指挥系统，执行运转系统，使学校组织优化为一个结构合理、组织有效、信息畅通、协调、高效的整体。

2、构建学校决策、执行、监督、反馈系统以及协调方式有关规定。加强管理上的民主建设，坚持政务、校务公开，并认真抓好以下环节，管理权限公开，办事依据公开，办事程序公开，法规政策公开，办事结果公开。

3、实行干部目标责任制，明确和制定干部岗位职责，建立年度述职考核制度，推行分层责任管理，做到人人有事做，事事有人管，既要分工、协调、合作，又要创出实绩。

4、强化管理手段现代化，学校各部门逐步运用电子管理，如财务、图书、学籍、档案等。

（五）创特色，展个性，丰富校园生活。

1、兴趣小组

注重学生的兴趣发展，由普及到提高，进一步开发和更新兴趣小组项目，走从兴趣到发展之路。

2、课外文体活动

不断完善课外文体活动，做到四定：定时间，定内容，定场地，定人员，保证活动的正常进行，并对活动内容进行开发和完善，不断提高课外文体活动的质量。

3、各类校园主题节日

利用学校传统的校园主题节日——科技节、艺术节、游戏节等，为学生搭建展示才能的舞台。

教育是超前的事业，在今后工作中，我们将按照邓小平同志的“三个有利于”来发展学校，即：有利于教育水平的提高，有利于教学效率的提高，有利于培养人才的需求，加强管理，与时俱进，最终成为让学生成才，让家长放心，让社会满意的特色学校。

规范加特色

实现一小新目标

(2006年---2010年)

荥阳市第一小学

2006年9月

第二篇：小五数学上(一)

数的世界(一）

（因数和倍数的意义；2、3、5的倍数特征、找因数和倍数）

一、知识回顾。

1、回忆一下，我们以前学过哪些数？你知道下面的数是些什么数吗？ 2116、4、5.8、3.6、-3℃、-5℃、0、、34、······，你能把这些数分一分

523211吗？像、…….这样的数是分数。像0、1、2、3、4、5、…这样的数是523自然数。像-

3、-

2、-1、0、1、2、…这样的数是整数。2、2的倍数的特征。

个位上是0，2，4，6，8的数是2的倍数。3、5的倍数的特征。

个位上是0或5的数是5的倍数。

4、一个数各个数位上的数字的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

5、个位上的数是0，2，4，6，8，并且各个数位上的数字的和是3的倍数的数，既是2的倍数，又是3的倍数。

6、个位上的数是0或5，并且各个数位上的数字的和是3的倍数的数，既是3的倍数，又是5的倍数。

7、个位上的数是0，并且各个数位上的数字的和是3的倍数的数，既是2和5的倍数，又是3的倍数。

8、既是2的倍数，又是5的倍数的特征。个位上是0的数既是2的倍数，又是5的倍数。

二、例题。

例

1、每千克梨4元，我买4千克梨，需要多少钱？

列式：5×4=20（元）答：

在乘法 5×4=20 中，5 和 4 是什么数？20 是什么数？它们之间有怎样 的关系？ 发现：5 和 4 是乘数，20 是积，它们之间的关系是乘数×乘数=积，我们说 20 是 4 和 5 的倍数，4 和 5 是 20 的因数。注：我们只在自然数(零除外)范围内研究倍数和因数。

2、练一练

（1）、说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。

23×5=115

15×7=105

30×8=240 例2、15÷5=3，77÷7=11，这里15是5的倍数，77是7的倍数。

47÷7=6······5，这里47不是7的倍数。

3、总结概念：

因数：整数A乘以整数B得到整数C，整数A与整数B就称做整数C的因数。倍数：整数C就为整数A与整数B的倍数。

强调：（1）在研究倍数和因数时，范围限制为不是零的自然数。因数和倍数是相互依 存的，不能说某数是倍数或某数是因数。应该说什么是什么的倍数或什么是什么的因数。

（2）一个数的倍数的个数是无限的，最小的是1，没有最大的倍数，一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。

例

4、写出24、48的全部因数，例

5、在下面的数中，找出4和6的倍数 2, 4、9、24、30、18、6、20、48、36 哪些数既是4的倍数，又是6的倍数？

练习：

1、说出下面的数各有几个因素。1、19、4、32、11

2、下面各数哪些是2的倍数，哪些是5的倍数。哪些是3的倍数，哪些既是2的倍数又是5的倍数？哪些既是3的倍数又是5的倍数？哪些同时是2、3、5的倍数？ 28、35、40、95、78、90、10、36、120

例

5、、商店里运来75个玉米，如果每15个装一筐，能正好装完

吗？还可以怎么装？装几筐？

三、综合练习。

（一）、填空

1、在36÷3=12中，（）和（）是（）的因数。在3×9=27中，（）是（）和（）的倍数。2、24的所有因数有（）；从小到大写出5个15的倍数（）。3、7是7的（）数，也是7的（）数。

4、在15、18、25、30、19中，2的倍数有（），5的倍数有（），3的倍数有（），既是2、5又是3的倍数有（）。

5、一个数的最大因数是12，这个数是（）；一个数的最小倍数是18，这个数是（）。

6、一个数既是36的倍数，又是6的倍数。这个数可能是（）。

（二）、判断（在括号里对的打“√”，错的打“×”）

1、一个数的倍数一定比它的因数大。

（）2、4的倍数比40的倍数少。

（）

3、个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。

（）

4、如果用N来表示自然数，那么偶数可以用N+2表示。

（）

5、一个数既是2的倍数，又是5的倍数，这个数个位上的一定是0（）6、5的因数有无数个。

（）

7、18的因数有6个，18的倍数有无数个。

（）

（三）、我能选。1、4的倍数都是（）的倍数。

① 2

② 3

③8

2、甲数是乙数的倍数，丙数是乙数的因数，那么甲数是丙数的（）

①倍数

②因数

③无法确定

3、如果□37是3的倍数，那么□里可能是（）。

① 2、5

②5、8

③2、5、8

（四）、从2、5、9、0四个数字卡片中选出两张卡片，按要求组成数。

1、组成的数是偶数：

2、组成的数有因数5：

3、组成的数既是3的倍数：

4、组成的数既是2的倍数，又是5的倍数：

5、组成的数既是2的倍数，又是3的倍数：

6、组成的数既是3的倍数，又是5的倍数：

（五）、按要求在□里填数 1、3□6是3的倍数，□里最大填（）。

2、17□是2的倍数，□里最大填（）。

3、45□是3和5的倍数，□里最大填（）。

（六）、解决问题。

1、一个数，既是6的倍数，又是2４的因数，这个数可能是多少？

2、货场有96吨煤，现有三种不同载重量的卡车，用哪一种卡车正好可以装完？装了多少次？

1号车

2号车

3号车 2吨 3吨 5吨

3、食品店运来120个面包，如果每２个装一袋，能正好装完吗？如果每３个装一袋，能正好装完吗？如果每５个装一袋，能正好装完吗？（四、小结;这节课你有什么收获？说一说。

五、课后作业。

（一）、填一填

1、像0、1、3、4、5、6……这样的数是（），最小的自然数是（）。

请任意写出五个整数：（），整数有（）个。

2、是2的倍数叫（），不是2的倍数叫（）。

3、说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。

32×2=64

14×3=42

4、“2□”是5的倍数，□里可以填（），“32□”是2的倍数□里可以填（5、30=1×30=（）×（）=（）×（）=（）×（）

30的全部因数：

7、从0、2、5、9、这4个数中，选出三个组成三位数。（1）组成的数是2的倍数有：

（2）组成的数是5的倍数有：

（3）组成的数是偶数的有：

，组成的数是奇数的有：

8、把下列数按要求填入圈内。

999 14 987 520 180 26 387 43 72 545 306 45

2的倍数

3的倍数

5的倍数

（二）、从0、3、6、9中任意选出3个数字，组成三位数，（1）的倍数有：

同时是2、5的倍数有：

（2）同时是2、3的倍数有：

同时是2、3、5的倍数有：

（三）、找一找。

9 21 5 3 27 1 15 30 18 24 45 6）

774（1）27的因数有：

（2）45的因数有：

（3）既是27的因数，又是45的因数。

（四）、在方格纸上画长方形，使它的面积是18cm2 ,边长要是整厘米数。（每个小方格的边长是1cm）

（五）、商店里运来75个玉米，如果每15个装一筐，能正好装完吗？还可以怎么装？装几筐？

第三篇：09-10学年一学期小五班务计划

2009—2010学年第一学期小五班班务工作计划

新的学期即将开始，我们又将面临一些新的小朋友、大朋友，刚入园的孩子有可能会出现依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭泣不止；任性专横，强占霸道，行为散慢，不会学习，生活不习惯等现象，而家长大部分都只有一个孩子没有入园经验，所以爸爸妈妈们也易出现“入园焦虑症”。为了能让这些小朋友、大朋友尽快的度过入园焦虑期，现对本班工作计划如下：

一、班级情况分析.本班共有幼儿人，男孩人，女孩 人。这些幼儿由于刚离开父母的怀抱，家里的老人有比较宠爱他们，因而在幼儿园这样一个陌生的环境中便需要我们精心的呵护，让他们在各方面都有所发展，如：孩子们不会自己入厕，不会穿脱衣服,自我意识较强,不会和同伴友好相处等等,这些都需要让幼儿在这学期得到改进,为更好的适应幼儿园下学期的生活打好基础。

二、具体目标

(一)体能(基本动作)

（1）培养幼儿正确的坐、站、行姿势。

（2）能较轻松自然的双脚同时向前跳,向上跳,能从25——30cm的高处自然的跳下。

（3）能听懂基本的口令和信号并做出相应的动作，能边念儿歌或边听音乐较合拍的做动作。

（4）能够在窄道上或宽25厘米，高20厘米的平衡木上走。

（二）生活卫生习惯

（1）了解盥洗的顺序，初步掌握洗手的基本方法，培养饭前、便后洗手的好习惯。

（2）能力较强的幼儿能够在餐前简单报菜名。

（3）进餐时能够保持情绪愉快，习惯良好，认识并且爱吃几种主要的食物。

（4）培养幼儿餐后用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、擦手。

（5）有初步的整理玩具的能力，并保持玩具清洁的习惯。

（三）自我保护

（1）懂得保护自己和同伴的五官，知道五官的重要作用，懂得不把异物放入耳，鼻，口内。

（2）了解和认识自己身体内外部主要器官的名称。

（3）让幼儿懂得不可轻信陌生人的道理，知道未经父母和老师的允许不跟陌生人走。

（四）语言及认知发展

（1）愿意并能够安静的倾听同伴说话，不随便插嘴。

（2）能听懂并愿意在集体面前说话、能够与同伴交流。

（3）在教师引导下，愿意用言语表达自己的意思，敢在集体面前讲话，能保持稳定注意时间5"10分钟。能够围绕某一实物，图片或情景进行简单的谈话或讲述。

（4）喜欢欣赏文学作品，理解简单故事情节。初步学习日常生活的交往语言和礼貌用语。

（5）通过比较能够分清长短、粗细、大小、里外、颜色、味道、声响、软硬并感知周围事物的等差别。

（6）能够分类摆放各种类别、形状的玩具、教具、操作工具。

（7）认识自己的座位、座位，认识自己的茶杯、毛巾、抽屉上的标记。

（五）艺术活动

（1）喜欢参加音乐活动，并愿意用不同的方式方法表现不同风格的音乐。如：（打击乐器表演、道具表演）

（2）学习用正确的唱歌姿势用好听的声音唱歌，初步理解和表现歌曲的形象和感情。

（3）喜欢倾听，观赏周围环境中各种事物的形态。

（3）喜欢周围生活用品，美术作品及环境中美的东西。大胆涂鸦或表现感兴趣的内容，对色彩有兴趣，愿意尝试多种颜色或选用自己喜爱的颜色作画。

（4）能随意和有意的撕纸、折纸（会对边折、对角折），尝试用团，捏，压等技能做出泥塑作品。

（六）品德教育

（1）能够正确运用“请、谢谢、早上好、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。

（2）通过一学期的培养让孩子喜欢上幼儿园，习惯集体生活，爱老师、小朋友和亲人。

（3）喜欢与大家玩玩具，在提醒下会交流、等待，遵守简单游戏规则。

（4）遇事不纠缠成人，能够独立游戏，不随便发脾气。

（5）培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。

（6）鼓励幼儿乐意与同伴效，并能友好相处。

（7）国庆节引导幼儿初步了解我国的民族，激发孩子爱祖国的情感。

（七）家长工作

（1）入园前，三位教师对每位幼儿进行家访，师生互相认识，教师初步了解幼儿在家中的生活习惯、兴趣爱好、身体状况、个性特征等。

（2）做好学期初、学期末的家长会，让家长了解3岁幼儿的年龄特点、行为特点，及入园初期将出现的一些状况。

（3）设置家教宣传栏，根据家长的需要，有针对性地选择宣传栏的内容。

（4）每月月底往返《幼儿成长档案》，让家长了解幼儿在幼儿园的各种情况，教师对幼儿的表现及时的进行分析、总结。

（5）开展家长开放日活动，请家长来观摩幼儿的半日活动，使家长了解幼儿园的教育内容、方法、活动特点。

三．具体措施

九月份

1、稳定幼儿情绪，让幼儿尽快的适应幼儿园的生活。

2.、利用学期初家长会做好家长工作，请家长配合幼儿园让幼儿尽快度过入园的适应期。（坚持送幼儿来园、家长保持良好的情绪状态）

3、开展内容丰富有趣，游戏化，生活化的集体教育活动，引发幼儿来幼儿园的兴趣。

4、三位教师共同制定幼儿在园一日生活常规，使幼儿感知幼儿园生活的主要环节及基本要求，并逐渐培养幼儿的秩序感。

5、利用班级博客、电话、面对面交流、成长档案等不同渠道让家长了解幼儿在幼儿园的各种表现。

十月份

1、开展爱国主义教育，让幼儿初步了解自己的祖国的名称、认识国旗，欣赏国歌、观看升旗。

2、加强幼儿的常规训练，逐步建立一日生活和教育活动的基本规则。

3、根据幼儿园要求开展各种家长开放日、家长学校等活动。

4、为了提高幼儿的自信心和学习的兴趣。可开辟“宝宝学会了”专栏，让家长及时了解孩子的点滴进步。

十一月份

1、关注天气变化，及时为幼儿穿、脱衣服。

2、开展有关秋天的各种活动，让幼儿初步感受自己看到的秋天，并尝试用多种方式来进行表达。

3、继续加强幼儿的常规训练，逐步建立一日生活和教育活动的基本规则。

4、组织幼儿参观幼儿园中与幼儿生活密切的部门和场地，如保健室，活动室等，感受老师和各部门工作人员的爱心。

十二月份

1、天气逐渐变冷，做好家长工作，让他们能够坚持每天送幼儿上幼儿园。

2、根据天气变化，及时为幼儿穿、脱衣服。

3、做好圣诞节、元旦的环境布置，对幼儿进行相应的节日教育。

一月份

1、坚持户外体育活动，并努力为提高幼儿参加户外活动的兴趣创造条件。

2、对幼儿进行有关春节的节日教育

3、做好学期末的各项总结工作。

2009年8月

大五班：高丹莉、刘建莉、郝建敏

第四篇：小五总结

小五班班级总结

（2010.9——2010.12）

小五班朱梅君

学期工作在紧张而忙碌中很快的过去了。在这一学期中通过班上几位老师的相互配合、协作，顺利的完成了班上的各项工作任务。为了今后更好地开展班上的各项工作，使教师间协作配合更加默契，工作更好地落实到实处。我们将根据本学期的工作情况，全面细致的进行班级总结。

一、师德建设方面：

今年小五班幼儿全部是新入园的孩子。由于他们没有集体生活的经历，所处的生活环境、经历各不相同，因此，要求教师要根据每个孩子的不同特点，在日常生活中，给予更多的耐心、细心和爱心。工作上严格按照“教师职业道德规范”要求自己，尊重、热爱每一名幼儿。

开学前，为了掌握第一手资料，了解每个孩子情况和家长的需求，我们利用双休日逐一对孩子进行了家访。虽然天气炎热、来回奔波有苦又累，但是为了家长、为了幼儿园的工作，再苦再累也是值得的。

刚刚开学前几天，每天新插班幼儿离园前，老师会主动向家长介绍孩子一天在园内的情况，让家长了解孩子在幼儿园的生活，减少他们的担心和牵挂。

每周末填写“家园联系卡”，向家长介绍幼儿在园内的一周生活。包括幼儿的情绪、进餐、午饭、如厕、游戏等等家长最为关注的内容。同时在班上，我们组织丰富的游戏活动，吸引幼儿，如：制作“笑娃娃”“爱心卡”“谁的小脸最漂亮”等活动，让孩子在活动中体验到老师的亲近与和蔼，幼儿园的安全和快乐。齐妙妍、尹浩麟等个别幼儿来园时哭闹较厉害，我们就与他们多聊天、多亲近，经常地搂一搂、抱一抱，给予他们更多的身体接触。用低、柔、轻、美的语言，和蔼的笑脸，接纳每一个孩子，让他们感受到教师的爱和关心。经过班上老师的共同努力，近两周的时间，多数的孩子们很快适应了幼儿园的生活，能够愉快的来幼儿园了。

日常生活中，我们围绕班级推出的“师德承诺”计划，及时地召开了班会，努力将我们的师德承诺融入到日常生活之中，争做爱心大使，争当师德之星。我们将“师德承诺书”作为我们的工作的生命线，努力为家长为孩子服务。

平时工作中，我们多鼓励孩子，帮助他们树立自信，与幼儿谈话时，做到低、柔、轻、美，举止大方，语言文明，不体罚或变相体罚孩子，细心照顾每一名幼儿，用我们的良好师德形象为幼儿筑起爱的围墙，让班上充满爱的阳光。

二、教育教学工作方面：

本学期，结合新东城教委的要求，围绕幼儿园工作，我们积极的开展了丰富的节日主题教育。

教师节我们开展了《老师爱我、我爱她》的活动。中秋节开展了《古诗吟诵》活动。结合新东城教委的《开展安全教育》的要求，我们在班级开展了《学习躲避危险》《疏散演练》《谁对谁不对》等安全教育实践活动。

同时，班级积极参与幼儿园组织的幼儿秋游采摘活动。在幼儿园里参与《我运动、我健康、我快乐》的秋季运动会，开展了《冬季不怕冷》等丰富的户外体育活动。参与幼儿园完成了《新东城教委、研修学院领导的观摩、调研》等活动。在班级上让孩子共同参与、创设教育环境，努力打造突出主题氛围的教育环境。在主题墙饰《快快乐乐过新年》上，努力挖掘其中的教育性，把握主题活动的互动性、连续性，突出发挥主题墙饰的作用，努力反映了幼儿活动的全过程。

在自然角里，围绕本学期自然界的季节特点，让幼儿运用多种感官感知秋季动植物的明显变化。确定了《可爱的蒜宝宝》的主题，开展自然角的科学探究活动。通过幼儿的认一认、看一看、猜一猜、观察验证、记录等探索活动，了解了蒜的生长过程，丰富了小班幼儿认识蒜宝宝的相关经验。

本学期，我们还继续开展了“家校互动平台”的工作。利用“家校通”使老师和家长能够及时方便、快捷有效的沟通，充分发挥“家校互动平台”的桥梁作用。班上两位老师每月保证每人与家长短信沟通600条以上，最高的每月达到1000条以上。我班的“校讯通”家校沟通工作得到了家长的肯定。

三、教常规工作方面

保教结合是我们本学期的重点工作，小班幼儿年龄小，自理能力差，在生活护理、照顾方面更需要加强。本学期我们重点做了以下工作：

1、加强进餐照顾：

一日三餐中，教师认真照顾幼儿进餐，保证幼儿吃饱吃好，对于个别挑食幼儿，除了讲道理以外，还采取“少盛多添”的方法，让幼儿尝一尝、哄一哄、喂一喂。

进餐中，老师向幼儿重点介绍各种饭菜的营养，以积极乐观的情绪感染幼儿，使每一名幼儿都能得到各种均衡的营养，保证幼儿的生长发育身高、体重都达标。

2、加强体弱儿照顾，肥胖儿管理：

根据本学期天气逐渐变冷的特征，户外活动时随时为幼儿增加衣服。户外前、小便后，教给幼儿整理衣裤，掖衣服，不让幼儿露肚皮，防止着凉，对个别体弱儿童加强护理随时关注，多给增加饮水次数，加强锻炼，减少生病的机会。对个别肥胖儿如：张夯、郑鼎伊等加大运动量，适当控制食量，不断提高身体素质。

3、加强户外体育锻炼：

每天保证按时进行户外锻炼，保证足够的户外时间和活动量，结合秋、冬季特点，组织户外活动时，努力做到动静交替，内容充实，让幼儿有足够的充分的自由活动时间，同时，随时提醒加强安全教育。日常生活中，教师和保育员之间做到了互相提醒，共同配合，发现漏洞不妥及时沟通，共同做好保教结合工作。

4、加强一日生活常规培养：

常规培养工作，贯穿于一日生活中，首先教师要求一致，按常规要求，细致的有重点的向幼儿进行示范，教给正确的方法。本学期，我们重点加强了盥洗、饭后漱口、擦嘴，按顺序穿、脱衣裤等常规培养。日常带班工作中，坚持按要求去检查，提醒幼儿，教师间多沟通，发现不适及时调整，经过一学期的逐步培养，幼儿基本能自主的、自觉的按常规要求去做，形成了良好的常规习惯。

四、家长工作方面：

平时工作中，我们主动热情的接待每一位家长，及时向家长汇报幼儿在园内的情况表现，对家长提出的合理要求，认真给予答复和满足，努力为家长服务。

利用多种方式与家长沟通，每月按时填写“家园联系册”，针对家长的不同要求，有重点的向家长介绍每个孩子的健康、学习、交往情况，给幼儿多鼓励多肯定，得到了家长的信任和支持。

在家长园地中，根据本班孩子的特点，根据家长的需求，介绍相关的家教文章，让家长进一步了解孩子在园内的生活。

利用约谈的方式，真诚的与个别家长交流和沟通，全面了解孩子在幼儿园的情况，互相沟通，共同配合，制定个别教育方案和措施，进行家园一致的教育。

调动家长的参与意识，新年时邀请家长参与班内的新年《亲子同乐》联欢活动，让家长更全面的了解幼儿园的工作，充分的利用家长的教育资源，达到了家园共育的目的。

五、其他工作：

班上四位老师，平时工作中努力做到了互相帮助配合提醒。多沟通，一切以做好班上的本职工作为出发点，一切为了孩子。班组长带头，以身作则，搞好团结，少计较个人得失、报酬。平时工作中，发现问题及时解决，充分发挥每个教师的工作积极性。

本学期我们按时召开班会，制定各项安全措施，查找安全隐患，及时改进。认真做好交接班记录。做好班级物品交接、管理工作，平时多检查，防止了班上物品、孩子物品丢失和损坏。

以上是本学期的工作总结，日常工作中，我们努力按计划要求去做，根据工作情况，及时给予调整和补充，较好的完成了班上各项工作，今后我们将继续努力。

第五篇：小五作文

1(一)伟大的母爱

“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这首诗亲切地写出了世界上最伟大的爱——母爱！

记得小时候，我经常摔倒，可妈妈从来不像别的母亲一样赶紧抱起孩子，一边打地，一边哄小孩说“都怨地把宝宝摔痛了”那时我还不明白，后来才知道是妈妈在教我，学会独立和坚强。每次吃饭时，妈妈规定桌子上不许留有饭粒，如果桌子上撒了饭粒，妈妈就会对我历声呵斥，小时候我为此流下了不少伤心的眼泪。直到上了学，我才知道那是妈妈培养我节约的好习惯。还有一次我作业没写，我对老师撒谎说忘了带了，老师告诉了妈妈，回家后我被狠狠的打了一顿，但我明白，妈妈是在要我做一个诚实的孩子。

母爱天天伴随着我，时时刻刻包围着我，使我每天都感觉到温暖。

天冷了，我没有听妈妈的话，自作主张少穿了一件衣服，结果受凉了而发了高烧。妈妈见此情形，二话没说，背着我就往医院跑，当时累得妈妈气喘吁吁，大汗淋淋。直到医生给我打上针，妈妈才松了一口气。就这样妈妈一会问我喝水吗？一会问我哪里还不舒服？让我感觉到有妈妈在身边真好！

在二年级的时候，我报名参加男子50米短跑。从那时起，每天晚上妈妈都陪我着我，在小区街道上练习跑步。有时候我累了，就耍赖不想跑了。妈妈严厉地说：“一个人不可能随随便便就能成功，要靠自己坚持不断努力。”在妈妈的鼓励下，再加上我天天地坚持训练。终于在春季运动会上我获得小组第一的好成绩。当我把这个好消息告诉妈妈时，妈妈欣慰得笑了。

妈妈对我的爱，实在是太多太多了，让我说上三天三夜都说不完。妈妈，谢谢您，让我在生活上学会了独立与坚强，在学习上学会上细心与认真。让我感受到了母爱是世界上最伟大的爱最无私的爱。

(二)马上就到期末考试了，我每天都是重复着 “学习---睡觉”没有任何的新鲜事，我都快成学习的机器人了。

快到期末考了，大家的成绩直线上升，而我却像乌龟一样在慢慢的爬。听说同学们可都是趴在桌上一个一个的死劲复习，我呢也不想例外。现在没有去体校练武术了，一放学就回到家，前些天因为我考得太差，那既不是我喜欢的数字，也不是我喜欢的分数，说实话上次成绩退步也不应该这么大。犹如从天堂降到了地狱.为了这事,我很伤心,实话说我有一种不好的预感，对考试失去了信心，心中多多少少有些惴惴不安，于是我回到家后，也不放松，就拿出课本马上做“笔上运动”。常常连电脑也好几天没有接触了，也不知道外面的世界变了怎么样了？妈妈告诉我要有自信！想想我自己觉得我学得还可以，不过不太注意细节，不能粗心！老师和爸爸妈妈千叮万嘱要我认真审题，仔细检查，尽力做到最好！

是呀，我也希望可以考得更好，这样寒假就可以去爷爷家，就可以去旅游，就可以拿到很多很的红包。

(三)人间处处有真情，这不，今天我正好碰上了呢！

天气很热，我和小伙伴们去买冰棍儿。我们走去商店，谁知道那里挤满了人。我和小伙伴们正想加入这条队伍时，商店的老爷爷叫住我们，示意我们走进去，不必排队。

那些大人们也让开了路，让我们走进去，我当时心想：人间处处有真情啊！大伙选中了自己想要的冰棍

儿时，负责管钱的同学尖叫起来：“我的钱去哪儿啦？怎么裤子破了个大洞？”

商店的老板直视着我们的眼睛，那眼睛里分明是充满信任，关心的目光，老板沉思片刻，对我们说：“没关系，孩子们，你们拿去吃吧！是谁偷了孩子们的钱，我也不想过问，只不过……不要给我捉到！”大人们一群骚动，他们都非常同情我们。最后他们决定每一个人捐一元给我们。

看着大人们捐钱，我们的眼眶里荡漾着幸福的泪水。人间处处有真情嘛。我和小伙伴们拿着钱回到家的时候，突然发现里面有那一只被偷的钱包，还有一张纸条。纸条上写着：对不起，我不应该做那事，请原谅……我们再一次热泪盈眶，是呀，人间真情，让我们世界充满美丽，充满了爱……

(四)感恩，灵魂的彩虹

人要学会感恩，懂得感恩的人，你会发现世界是多么的美好。

不懂得感恩的人，他的眼睛里就缺少泪水，他的灵魂里就缺少彩虹。

人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，只有有了感恩的思想，人才能焕发出无穷的力量。感恩，在中国历史上这样的例子很多。三国时期，诸侯并起，纷争天下。刘备三顾茅庐请得卧龙出山，诸葛亮为报知遇之恩，鞠躬尽瘁，遂使刘备与孙曹三足鼎立。民族英雄袁崇焕去世后，佘家义士“冒死葬忠魂”，子子孙孙，生生死死，守墓遗训，代代相传，17代人为他守墓370多年。其所感之大恩，大到国家、民族的大义之上。然而，随着市场经济的发展和外来受多元文化的影响，中华民族传统精神与美德受到一定冲击，逐渐被淡忘。“感恩”一词现在在有些人看起来过时了。不禁想到丛飞，在他重病期间，个别曾受他资助的学生，竟不愿承认，这是何等的无情与无耻。感恩是美德，而“忘恩负义”却是违背道德的可耻行为，是对人最重的一种谴责。社会感恩意识的缺失，其影响不容低估，其危害免会导致人的自私、人情的冷漠、社会道德的滑坡。不知感恩最直接的结果，也使一个人融入社会的过程变得缓慢而曲折。

作为一个新时代高素质的小学生，怀一颗感恩的心看待周围的一切，是我们素质的核心。

感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报”，爱才能让这个世界不停地旋转。

(五)亲情

——读《给大象拔刺》有感

人间处处有真情。是啊，在这世界上，父母对自己的情谊尤为重要，而真情也是无处不在的。有人说:“世界上只有高级动物——人类才有真正的亲情，而所谓的动物也有亲情是无稽之谈。”而我认为动物们的亲情比我们人类的更可贵。

今天，我看了沈石溪写的著作——《最后一头战象》。其中共有三大动物小说，12个故事.其中最令我难忘的便是《给大象拔刺》。它讲述了一个大象之间充满爱的故事。

这个故事主要讲了“我”走到流沙河边的大湾塘时,有一公一母两头大象拦住了我,让“我”给他们的孩子拔刺,“我”小心翼翼得拔,但小象还是觉得疼,经过很长时间,好不容易,终于帮那小象拔出了刺.这时它们一家子才带着感恩的心离开.而在平常生活中,大、象是非常怕人的,通常它们见到人就会逃跑。而现在,它们为了挽救自己孩子的性命,不顾自己的生命,让“我”给小象拔刺,可见这两头大象与孩子之间的亲情有多深.在我们生活中,亲情是生命的源泉,亲情是健康的资本,亲情是搭建感情的桥梁,是通向互爱这之门的光阴大道.而亲情又是可贵的,亲情是洁白的,亲情是美丽的,亲情是快乐的,亲情又是无私的.......平日里,小狗为孩子们 喂奶是一种亲情,鸟儿们为了孩子们而不顾生命危险引开敌人是一种亲情,孩子们为自己的母亲觅食同样也是一种亲情......亲情无处不在,大家的身边都有亲情.让我们珍惜这宝贵的亲情吧!

在这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有体会过父母的关怀？我也拥有无时无刻不在惦记着我，关心着我的爸爸和妈妈。

我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学习、生活要求很严。他给我制定作息时间表，督促我认真完成家庭作业。除此之外，爸爸还经常让我阅读一些课外书，让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时，别的家长问我：“你爸爸对你要求严吗？”幼稚的我用力地点头，以示“特别特别严厉，还不是一般的严厉！”现在，每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时，我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此，我对他真是感激不尽啊！

我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心，对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好，她绞尽脑汁地做一些好吃的，给我解馋。每周周末她顾不上休息，就开始洗我换下的脏衣服，第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我生病的时候，妈妈又是倒水，又是递药，半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好……

现在我与爸爸妈妈虽然身处两国，当我在他们的来信中看到“学习一切可好？”的字眼，在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气，我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确，父母的爱就像空气，看不见摸不着，可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。

很多时候，父母的爱就像那天空划过的飞鸟——时常到来而又不留痕迹。

那是一个天色昏暗的傍晚，窗外狂风大作，我打扫完教室里的卫生开始收拾书包，准备回家。“咔嚓－－”，天空中突然响起一声惊雷，紧接着大雨倾盆而至．我心中暗叫不好，把衣服往头上一披就向外冲，刚到校门，两个熟悉的身影闪入眼帘－－是爸爸，还有妈妈，可他们两个人手里都只有一把伞．妈妈笑了笑对我说：“我和你爸都是直接从办公室里过来的，没多带伞，我俩合打一把吧。”“不行，雨太大，两个合打一把两个人都要被打湿，我这把伞给诗豪。”爸爸忙说着把伞伸过来。“我和爸爸打一把。”说着我跳到爸爸的伞下，爸爸一手举着伞，一手尽力搂住我的肩，三人两伞隐没在水雾之中，那一刻我感到好幸福好幸福。

朦胧间，我的脑中突然闪现出一幅又一幅画面：我想起由于上学太匆忙而忘了带走作业本，老爸发现后，跑步给我送到教室里；我想起了由于打篮球而忘了回家的时间，妈妈急急忙忙四处寻找我时的身影；我想起了给出差在外的爸爸打电话时，话筒里他急切的声音：“保险丝在阳台上工具箱里，上保险丝时一定不要忘了先拉下闸刀”；我想起了每遇到考试，出家门前妈妈的一句叮咛：“不要慌，相信自己。”太多太多的往事一瞬间涌出，让我不觉潸然泪下。

父母的爱就像百合的清香凝成的感动，慢慢地汇拢，不再飘散。我想可能世上没有人会说不爱自己的父母，但是他们能说自己能完全地回报父母的爱吗？也许远远不能。在父母的眼中，爱就是和你一起走，走再远的路也不会疲倦，所以我永远不会忘记爸爸拿着我的作文草稿时热切的话语：“改一下，再改一下就可以誊了。”我也不会忘记妈妈一大清早起来为我做早点的身影——一生过于漫长，此刻就是幸福。

写到这，我不禁想起了《圣经》中的先知以利亚用手遮住脸，不敢正视上帝的面容。我想，父母是能够享受到这个权利的，他们拥有“上帝”播洒到人间的圣物。

(八)父母的爱

爱有许多种爱，它们代表着不同的意义，有父母对子女的爱，那是无私的；朋友之间的爱，那是纯洁的；我们对穷苦人的爱，那是真诚的……但是我觉得最难忘的是父母对子女的爱，我的父母就是那样地爱我，让我感动不已。

其中让我最难忘的是妈妈对我的爱。有一天早晨，阳光明媚，让人觉得好象夏天已经到来，因此，我只穿了一件短衫就上学去了。妈妈就对我说：“玲玲，今天这样热是不正常的，等一会儿可能就会变冷的，你还是多穿一点去上学吧！也可以把长衣放在书包里带着去上学。天一冷就把长衣穿上。”我不听妈妈的话倔强地

走了。

可是，天有不测风云，到了中午天色变暗，刮起了大风，下起了大雨。温度明显下降，我穿得少，直感到冷。浑身上下不听我的指挥，不停地打起了哆嗦来了，我只好躲在了教室的一个角落里，和几个同学挤在一起。这时，一个熟悉的身影在教室外面走来，隔着玻璃窗，我看到来人正是我的妈妈。她腋下还夹着一包衣服，匆匆地走向教室门口。我立刻迎上去，激动地叫了一声“妈妈”。妈妈迅速把衣服给我披在身上。这时，我看到妈妈下身的裤子已经全部湿透了，好象刚从河里走上来一样。我问妈妈：“你在上班，怎么可以出来给我送衣服？”妈妈说：“天冷，你穿得那么少，不送会害你生病的。我跟老板请了一个小时的假，现在要赶回去上班，争取补上请假所少做的工作。”

我看着妈妈远去的背影，心里升起了一个高大的母亲的形象——伟大的母爱。

爸爸对我的爱却又是那么无私。小时候，我很早就一个人睡在一个房间里面。然而我的睡觉相道却非常错，睡不到半夜被子就会掉到地上，连我自己也不知道。被子掉了，我这个人就会感冒。爸爸知道以后，每天半夜总会起来两次帮我盖被子，特别是冬天，爸爸从热被窝里出来，只披了一件棉衣就走过来给我盖被子。有几次，我正好醒过来，看到爸爸一边给我盖被子，一边身子冷得发抖。一夜下来，爸爸早上起来显得没精打彩的。有时，他还感冒了。但是爸爸却说：“大人感冒不要紧，吃一点药就会好的。小孩感冒那就糟糕。你感冒还不如让我感冒。”你看我爸爸就是这样对我好的。

爸爸妈妈对我这么好，我一定要好好报答父母！

朋友，你知道吗？爱有多少？我对你说，爱有许多种，朋友之间的爱，那是友谊；父母子女之间的爱，那是亲情……我觉得其中最伟大的爱是友谊。

你肯定要问我为什么，那就让我来告诉你吧！

我曾经经历过这样的一件事情。那天，爸爸妈妈全都去上班了，而我却生病了，病得我起不了床。可是，我想到那时候接近期末，正在复习。不去吧，没有复习到，万一考试碰到这种题目怎么办；去吧，我实在无力。我想为了学习我必须去上学。我勉强地站了起来向门口慢慢移动着脚步。这时，邻居小红跑过来对我说：“你别去了！我给你向教师请假。”我一边缓慢地移动着脚步，一边咳嗽着说：“不……不行……今天……复习……”小红轻轻地说：“身体要紧，我会帮你把复习的资料拿回家给你。”说着，她扶我走到房间里躺下。那时的我浑身无力，只好睡在床上，难过地闭上了眼睛。小红这才轻轻地走开了。她去上学了。这时，我没有睡着，只是闭着眼睛想起了许多往事。我想自己曾经骂过她，说她笨，样子难看……但是她却对我这么好，我真不应该呀！不一会儿，我真的进入了梦乡。这一觉竟然睡到了下午四时。

当我醒来，就看到小红进来了。她背着书包，右手拎着一个大袋子。看来她放学以后没有回家，直接来到我家。我感动得问她：“你怎么不先回家？”她说：“你不用管我，安心养病吧！”说着她从袋子里拿出了一盒治咳嗽的药，接着，她去拿了热水瓶倒了一碗水。她把水吹吹凉，双手捧着递给了我说：“快吃药！吃了这种药你会很快就好的。”我拉住了小红的手说：“小红，你真好！”这时，我那不争气的泪水落了下来，滴在了小红的手上。小红也哭了。她的泪水落在了我的手上。她说：“好好的，怎么哭了？”说着，我们两个人都笑了。然后，她递给我复习资料，并且跟我讲解着……

你说我们这种朋友之间的爱伟大不伟大？