猎德街退休干部党员学习实践科学发展畅所欲言

第一篇：猎德街退休干部党员学习实践科学发展畅所欲言

猎德街退休干部党员学习实践科学发展畅所欲言

猎德街老干部党支部按照街道党工委的部署，认真组织退休的干部党员，积极参加学习实践科学发展观活动。该支部有党员11名，年龄最大的是84岁，最小是56岁，平均年龄是68.7岁。他们退而不休，积极支持街道的各项工作，关心辖区内各项建设，为街道精细化服务出谋献策。

近日，该支部在街道会议室召开实践科学发展观学习讨论会。在支部书记张庆华的组织下，大家围绕开展学习实践科学发展观中的“保增长、保民生、保稳定”的议题，开展学习讨论，大家畅所欲言：一是联系自己的经历，畅谈科学发展的重要性。珠江新城由当初的农田，发展为中央商务区，是各级党委和政府坚持发展是硬道理的指导思想。二是联系猎德村的整体拆迁改造，畅谈在建设中不断发展，重视民生工程的重要性。猎德村的复建工程顺利推进，得到广大村民的拥护和支持，贯彻了党中央“科学发展上水平，人民群众得实惠”的精神。（猎德街 吴锡林）

【猎德 退管工作】闲庭信步 尽享岭南新貌

---猎德街组织退休人员参加“岭南新貌一日游”活动 为丰富社会化管理退休人员的文化生活，5月7日，猎德街组织辖区两名社会化管理退休人员参加了区退管办组织的“岭南新貌一日游”活动。活动地点为中山故居和詹园。步入堪有“苏杭园林之称”的詹园，老人家们闲庭信步，尽情享受其中的淡雅与恬静。中山故居公园内小桥流水，绿树成荫，环境优美,各种花卉娇艳地开着。他们在那儿充分了解了当时孙中山先生在各个阶段的活动记录，全面系统的了解了孙中山先生的生平事迹和中山地区居民的一些民间习俗特色。他们通过步行参观,强健了体魄,陶冶了情操,拓宽了视野。（猎德街 雷素芳）

【猎德 科学发展观学习实践活动之80】猎德街外国人管理服务工作站工学互促出实效

猎德街外国人管理服务工作站挂牌以来，在天河区政法委和天河区公安分局的指导下，在猎德街道办事处和猎德派出所的共同领导下，以正在开展的科学发展观学习实践活动为契机，为实现外国人管理“底数清，管得住，服务好，涉案少”的目标积极运作。

为确保工作出实效，猎德街外管工作站工作人员在培训时就注重自学与参加辅导讲座相结合，努力从各种渠道搜集相关资料，了解兄弟单位外国人管理服务工作站运作情况，查阅和外管工作紧密相关的法律法规，牢固树立“服务中求管理，管理中求实效”的工作理念。

在工作中，外管工作站工作人员努力做到“三实三不”：以实学、实践、实干迅速投入外管工作，争取通过学习实践尽快适应工作岗位；同时把工作视为新的学习机会，用笔记本记下每一次行动遇到的案例、和外国人交流的感想以及随之产生的疑问、困惑等等，回去后向街外管站负责人虚心请教并及时总结归纳，以促进所学理论更有效、更快速地转化为工作实绩，努力做到“干一行，学一行，懂一行，熟一行”，争取“工作上出实效，学习上有提升”的双赢。建站之初，面临许多困难和问题，辖区实有境外人士比最初上报的200余人增加了200%，工作人员不抱怨、不退缩、不讲条件，而是勤于思索，深入探讨，以强烈的工作责任感促进业务水平不断提高。截至4月底，猎德街外管工作站已参加街派出所和出租屋管理中心分别组织的上门清查和回访行动10余次，参加派出所夜间清查行动1次，向辖区境外人士派发宣传单张100余张，向物业管理处派发《举报“三非”外国人有功人员的奖励办法》30余份。

结合培训和工作实践，猎德街外管工作站初步归纳出猎德辖区外管工作现状及存在问题：一是资源整合有利于管理服务水平和效率的提高。新大厦国际公寓的规范化管理和南国花园社区的细致化管理就是物业管理公司发挥了积极作用的两个值得推广的例子。反之，由于大多数散居外国人的临时住宿登记都由中介代办，部分中介对于外管法律法规的不熟悉直接导致了该部分境外人士逾期未办理或未更新临时住宿登记。二是建立国际社区有利于对境外人员的集中管理。建立国际社区，利用其居民统一的文化背景，使居住其中的外国人感到宽松、舒适；此外，老租客以亲身经历主动为新租客提供租房须知，等于是一个义务的外管法律法规宣传员，他们之间相互知照、告知就相当于建立了一张庞大的义务宣传网，极大地促进了外管工作的完善和加强。近两年来，珠江新城崛起，多个高档住宅落成，加上金融风暴影响，一些日本人舍弃天河北转租珠江新城，其中富力爱丁堡国际公寓、力迅上筑、凯旋新世界、中海花城湾都是日本租客集中的楼盘，无形中珠江新城已经成为一个新的国际社区，加强建设和谐平安的国际社区更显重要。对于外国人和外国机构档案的建立和管理工作，猎德街外管工作站也提出了增加索引方式和目录，譬如以国别、姓名首字母、签证类别等为关键字的索引，以提高索引的速度和效率的建议。

有了街道办事处和派出所这两个坚强的后盾，猎德街外管工作正脚踏实地，一步一步地向前迈进。（猎德街外管工作站 肖丽萍）

【猎德 爱卫月】华海居委“爱卫月”工作身影忙

4月是全国21个爱国卫生活动月,主题是“灭蚊行动齐参与,清洁卫生促健康”。华海居委积极响应街道号召，在社区内掀起宣传发动、清洁行动热潮。

首先，配合街道城管科在社区内开展爱卫宣传咨询活动，现场向群众派发宣传资料、灭蚊药、灭蟑药等，营造浓厚的宣传气氛。随后，居委会还深入到各个小区、机团单位，上门派发《人人讲卫生，共创美好家园》等爱卫宣传册、除四害药物等，动员辖区群众广泛行动起来，积极投身爱卫月和参与创建广州市星级卫生街道活动，养成家家讲卫生，人人讲文明的良好生活方式，消除蚊蝇孳生地，创造一个干净卫生的居住环境。在4月17日与24日的全市灭蚊统一行动中，由居委会组织，向各个小区与机团单位发出通知，号召大家一起参与热火朝天的灭蚊行动。居委还组织互动方式，联系辖内猎德小学参与街道的清洁大行动，学生们利用课余时间，拿起扫把，与街环卫站等工作人员一起，全面打扫室内外环境，在实践中增强了环保意识。

华海居委会将继续努力，带动整个社区投入爱国卫生活动，营造一个整洁、文明、舒适的工作和生活环境，拉开“全市人民齐参与，干干净净迎亚运”的序幕。（华海居委 邓力君）

【猎德 科学发展观学习实践活动之81】华海居委认真落实街学习实践科学发展观活动转入分析检查阶段工作会议

精神

猎德街 “深入学习实践科学发展观活动转入分析检查阶段工作会议”于 4月29日召开,华海社区全体成员参加。

会上，黄书记的讲话重点突出。首先带领大家回顾了猎德街在深入学习实践科学发展观活动第一阶段所取得的成绩，并用“四个突出”、“六大课题”来概括。围绕猎德村改造平稳推进，街道制定了服务保障方案，做到以民为本、保发展，真正做到知行合一、务求实效，用科学发展观引领全街工作的“猎德发展模式”。黄书记在部署分析检查阶段工作上，殷切希望街全体成员在第二阶段作好“三个环节”的工作，做到“四突出”、“四强化”。使大家思路清晰、目标明确。

会后，华海居委会全体成员认真贯彻深入学习实践科学发展观活动会议精神，深刻领会科学发展观精神内涵、思想实质，并结合社区实际，用科学发展观统领社区工作，紧跟珠江新城的全方位建设、配合中央CBD的区域经济，决心作好社区的精细化服务与精细化管理，将社区工作推上新的台阶。(华海居委会 邓力君)

第二篇：深入学习实践科学发展观之心得体会

深入学习实践科学发展观之心得体会

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学的发展观在教育事业中体现为坚持以学生为本，促进学生全面发展，建立有利于学生终身发展的学习机制、教育机制、成长机制。作为一名党员教师，学习科学发展观显得尤为重要，我理解的科学发展观就是以人为本、全面协调、可持续性的发展观，它体现了马克思主义的方法论和世界观。通过一阶段的学习实践，对科学发展观的内涵有了更深层次的理解。

一、正确掌握科学发展观的重大意义

科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现，是运用马克思主义的立场、观点、方法认识和分析社会主义现代化建设的丰富实践，深化对经济社会发展一般规律认识的成果；科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾；科学发展观，是对发展问题的总体认识和根本观点，包含了系统而丰富的内容，全面回答了“为什么发展”“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”等一系列重大问题。

二、教师在传播科学发展观中的双重身份

首先，教师自身是传播科学发展观的受众。科学的发展观这样一种理念，既是自下而上的归纳，又是自上而下的演绎。作为个体，教师在实践中的认识是感性的、零散的、朴素的，不可能在短期内上升为理性，用以指导行为是含糊的，有着明显的缺陷的。所以，教师在科学发展观的传播中首先是以受众的身份出现的。

作为受众，教师在接受科学的教育发展是要面对一些传统理念的挑战的，这些传统的东西通过各种形式灌输到教师的思想意识里，根蒂是比较牢固的，这也正是禁锢教师的思想、吸纳新事物的主要原因。作为受众，教师要结合教育实践，将科学的发展观内化成自己的教育理念，形成立足学生终身发展的教育指导思想，冲破单一评价模式，构建多元化的评价体系，始终用赏识的眼光来认识我们的教育对象，对待学生坚持做到关爱、尊重、理解、宽容、激励，让学生在阳光下成长，在表扬中成才，在和谐的氛围中全面发展。这样的理念才是教师对科学发展观的准确、深入的理解。

其次，教师本身也是科学发展观的传播者。一所好的学校就象是一台高效的播种机，传播科学的思想，并辐射到社会的方方面面。在这项工作中，教师这个群体扮演着十分重要的角色，承担着重大的历史使命。就中学而言，教师作为施教者其教育对象主要是涉世未深的青少年，他们既是缺乏科学辨别能力的弱者，又是善于接受新事物的强者，恰当地利用这个特点，是我们在青少年当中传播科学发展观的前提。

社会的发展最终依赖并体现为人的发展，这是在科学发展观中坚持“以人为本”的根本原因。所以，教师在传播中应慎重地引导学生认识到自身对于社会全面发展所肩负的责任，从而对自身的发展产生强烈的欲望。发展不是单调的，而是全面的、丰富的、适宜人性的发展，带给学生这样的观念，是为了唤醒学生全面发展的冲动，这种冲动付诸实践并最终有所成就，在客观上必然带来社会的全面进步。当我们把问题归结为“人”的时候，学生也将汲取科学观念的营养，逐步树立科学的世界观、人生观、价值观、成长观、发展观，这也就是我们在青少年中传播科学的发展观所要达到的最直接的目的。

三、教师是倡导终身学习的模范

科学的发展观强调的是一种可持续的发展。教育的可持续发展显然应最终归结为人的可持续发展，而人的可持续发展靠什么，靠终身学习，而教师就是倡导终身学习的模范。终身学习，准确地说是人的一种内涵和修为，终身学习不是急功近利的学习，不是糊弄别人也糊弄自己的一种学习形式，如函授班、研修班等，终身学习也不是限定于某种内容的学习，它就是人的一种需要，一种终身的需要。

教师模范作用的具体表现：（１）在倡导终身学习的同时，始终以身作则，在自身的教育特点上由单纯的“灌输型”转变为“学习型”、“探究型”，在学校浓厚的学习氛围中，始终以一名“学习型”的教师给学生以榜样和示范，使学生明确终身学习是一种持续发展必然要求。（２）在知识的传递上体现教师丰富的知识面和宽远的视野，而不是局限于照本宣科。令学生感受到知识的魅力，从而激发浓厚的学习兴趣，培养终身学习的意志品质。（３）在信息技术大环境下体现出卓越的收集和解读信息能力。在信息技术迅速发展的当今时代，吸取信息，学习新知识的渠道日益呈现多元化的趋势，教师的能力是对学生坚定终身学习的

品质的鼓励，能有效地帮助学生树立终身学习观念的自信心。（４）在答疑中表现出丰富的解题技巧，诱发学生终身学习的满足感和成就感，增强终身学习的愿望，形成内在的强大的驱动力。

四、教师是在校园中创造“和谐”的使者

科学发展观强调的是一种和谐的发展。这一思想指导下的办学就要求创建宽松、平等、民主的校园氛围，构建和谐的校园，为学生的健康发展创造良好的环境。教师在这个过程中发挥着不可替代的作用，是创造和谐的使者。

和谐的第一要件是平等。没有平等就不可能有和谐。教师面对的受教者在性格特征、知识水平、接受能力等方面是多元的，不是单一的，这是不可否认的客观事实，也是我们实施教育的前提和基础。因为无论什么样的学生，他们都有平等地享受教育的权利，我们有责任将优秀教育资源平等地奉献给他们。假如教师的微笑也是一种教育资源的话，我们就有必要让它成为所有学生共享的资源。

和谐需要宽容。教师不可能要求只面对不犯错误的学生，学生是年轻的、单纯的，这就决定了他们不可能不犯错误，一犯错误就“打死”，就全盘否定，这是形而上学的方法，是不科学的。教师需要有一种成熟的心态，一种辩证的思维方式包容学生的错误，因为包容不是纵容，而是比某种惩戒方式来得更为有效的教育方法只有宽容，才能为师生的对话与交流打下良好的基础，创建良好的平台，这样的校园才是和谐的，学生的发展才是和谐的发展。

在和谐中，学生才能找到全面发展、健康发展之路。和谐的校园就是阳光，就是温暖，教师有责任让学生在和谐中成长，在成长中和谐，这是科学发展观下的教师重要的使命。

作为一个新教师，我要做的还有太多太多，在今后的工作中一定会努力积累，虚心请教，使自己早日成为一个合格的教师，特别是党员教师，务必要以科学发展观指导实际工作，终身学习，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，把“科学发展观的核心——以人为本”切实运用到以后的工作和教学中。

第三篇：学习实践科学发展心得体会

[学习实践科学发展心得体会]

实践科学发展 促进教育大发展 ——心得体会

日趋激烈的国际竞争，归根到底是人才的竞争，而人才的培养靠教育，学习实践科学发展心得体会。国运兴衰，系于教育，教育发展是国家振兴的原动力。基于发展教育的使命感和责任感，我们2008年在全县教育系统提出了“建章立制、规范管理、提升质量、稳定发展”的十六字指导方针；接着我们又决定从2008-2009学年下学期开始，用两年半的时间，在全县教育系统开展教育质量管理年活动。开展“教育质量管理年”活动旨在推动教育改革，促进教育发展。而推动和促进发展的指导思想是科学发展观。

只有深入学习实践科学发展观，才能在科学发展观指导下形成教育发展理念和进行正确的教育实践，才能形成教育科学发展观。破除落后的传统教育观念，改革工作中不适合当前教育实际的做法，是学习实践活动中广大教育干部、教师应深刻思考、深入探讨的问题。问题解决了，思想解放了，推进叶县教育科学发展，建设教育强县，才能变为现实。学习实践科学发展观，最终促进教育发展，关键在于确立正确的指导思想。

首先，以正确的教育理念为指导，构建正确的教育科学发展观。积极引导各级各类学校在科学发展观的指导下，不断探讨加快自身发展的新途径、新方法，不断研究提高教学质量的新模式、新思路，不断解决当前制约教育发展的老困难、新问题。以学校成功经验为承载，走内涵发展之路，突出校风、教风、学风建设；以“建章立制，规范管理，提升质量，稳定发展”的理念指导教学实践，增强教育发展的内在驱动力量；进而形成符合各学校实际，有文化理念、有工作目标、有制度措施的办学特色，把各学校的工作推向新的高度，使叶县教育实现新的跨越和崛起。

第二，以加快发展为根本，认真践行科学发展观。广大教育工作者尤其是广大党员干部，以学习实践科学发展观为契机，鼓劲加压，坚定信心，不畏困难，攻坚克难，深化改革，开拓创新，率先发展。

第三，以提高质量为中心，实现全县教学水平大提升，促进叶县教育大发展。当前，教育系统实现科学发展，中心任务是实施素质教育，提高教育教学质量。教育的目的在于造就人、成就人，在培养学生全面发展的同时，突出教学质量这一中心，是建设人力资源强国的需要，也符合人民群众望子成人成才的愿望。在学习实践活动中，认真分析教育发展实际，把提高教师素质作为提高教育质量的根本措施来抓，加强对全县教师的教育与管理，认真落实教师职业道德规范，不断增强广大教师教书育人的自觉性和责任感。实施“三名”(名学校、名校长、名教师)工程，鼓励教师快速成长，在全县培养出一大批具有创新能力、发展潜能的学科带头人和名师，为叶县教育持续发展蕴足后劲。同时加强对全县教学工作的指导、督查，及时掌握各学校的教学情况，抓好教学过程管理，认真组织开展好教学科研、校本研修活动，改进教学方法，提高教学效益，完善教学评估的长效机制，使全县教育步入科学发展的轨道。

第四，以教育均衡发展为途径，助推教育和谐发展。城乡教育发展不平衡，山区教育相当落后，是当前学习实践活动中人民群众反映较为强烈的问题，这也是一个长期积累形成的历史问题。人民群众要求子女接受高质量的教育，是他们的权利；为广大农民的子女创造好的学习环境，是各级政府应尽的义务。虽然近年来在农村学校改造方面投入了大量资金，一些乡镇拥有了“楼房学校”，但是由于农村学校面大线长，仍有较多一批学校硬件建设不到位，心得体会《学习实践科学发展心得体会》。根据我们学习实践活动“两手抓，两促进”的要求，在广泛征求社会各界意见的基础上，形成了叶县面向未来的发展思路：通过乡镇学校的定点布局、合班并校，扩大办校规模，集中投资，提高学校建设资金的利用率，促进农村学校迅速上水平；加强学校干部队伍建设，让优秀的人才负起学校管理的重任，营造良好的校园文化，办出优质的学校；加强教师队伍建设，通过国家、省市、县级骨干教师的培训，农村教师的强化学习，教师队伍的优化组合等措施，激活农村教师队伍，提高农村学校教学水平，促进地区的均衡发展，尽快实现全县内的学校和谐发展。

充分发挥教育质量管理年活动的作用，力争使全县教育质量提升到一个新的高度。

为切实抓好教育管理，有效提升教育质量，促进我县教育事业又好又快发展，我们决定从2008-2009学年下学期开始，用两年半时间，在全县教育系统开展教育质量管理年活动。

指导思想就是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为总纲，全面贯彻落实党的各项教育方针政策，以求真务实的工作作风和锐意改革的拼博精神，有效推动教育均衡发展，努力提高教育教学质量。

我们的总体目标是继续按照“建章立制，规范管理，提升质量，稳定发展”的总体思路，在进一步巩固规章制度、规范管理的基础上，牢固树立“质量中心”意识，把工作重心转移到提升质量上来。力争通过教育质量管理年活动，不仅继续保持我县教育在全市的领先地位，争创全市第一，而且要在此基础上，努力把我县打造成为全市乃至全省的教育强县。依据科学发展观的原理，我们制定了促进全县教育质量发展的方法措施：

1、以校长论坛和班主任论坛为抓手，加强队伍建设。通过论文评选、个人演讲、集中座谈、参观走访、专家讲座等多种形式，促进相互交流，总结管理经验，凝聚管理智慧，探索革新途径，强化学校管理，提升管理水平，为提高教育教学质量提供组织保证。

2、以师资培训为抓手，加强教师队伍建设。以新课程培训、班主任培训、继续教育培训、教育技术能力培训、在职教师学历提高培训等为载体，采取集中培训、送教下乡、远程教育、校本研修等多种形式，实施新一轮“教师素质提高工程”和名师培育工程，充分发挥名师群体的示范带动作用，实现校本培训的突破性成果和骨干教师及学科带头人培养的突破性进展；以“大爱无声铸师魂”师德师风主题教育和师德征文、演讲比赛等为载体，深入开展师德师风教育活动，切实提高全县教师整体素质，提高广大教师的教育教学艺术水平，为提高教育教学质量提供人才保证。

3、以教育科研为抓手，提高教育科研对教育质量的推动力。以课标研讨、论文评选、课题研究等为重点内容，多形式、多渠道、多层面、多角度开展教学研究活动，抓准、抓小、抓实，切实解决教育教学中存在的实际问题，全力推进以提高学生素质为核心的新课程的实施，为提高教育教学质量提供科研保证。

4、以定期组织教育教学质量经验交流会为抓手，探索优质学校帮扶薄弱学校的机制。按照“强校带动弱校”的原则，以促优会、补差会等为载体，加压力、探方法、抓管理、强能力，实施城乡联动，以强带弱，推动薄弱学校加快发展，为全面提高教育教学质量提供协作平台。

5、以教育创新为抓手，开辟质量提升新途径。着力推动中小学校在思想创新、管理创新、制度创新、工作创新、方法创新上实现新突破；倡导特色教育，打造特色教育学校；促进教学方式和学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力，为提高教育教学质量开辟新途径。

6、以教育服务为抓手，营造良好育人环境。按照“两转两提”和“学先进、比创新、看实效”活动的要求，以安全文明校园创建、廉政文化进校园、“阳光工程”推行等活动为载体，全面整肃教育系统广大干部职工的工作纪律和工作作风，进一步提高服务教育大局的能力和水平，树立教育系统良好形象，确保教育大局稳定，为提升教育教学质量营造优质环境。

实现全县教育大发展使命光荣，任务艰巨。要求教育系统的广大党员干部要在其位、谋其政、履其职、尽其责。坚决克服推推动动、拨拨转转的消极心态，采取非常的办法、非常的措施、非常的力度，把思路化为举措，把举措化为行动，把行动化为成绩。牢固树立教育“一盘棋”思想，调动一切可以调动的因素，团结一切可以团结的力量，按照决策部署，真抓实干，狠抓落实，争分夺秒地“抢”，竭尽全力地“拼”，脚踏实地地“干”，才能确保全县教育质量的全面提升。

第四篇：深入学习实践科学发展第一阶段总结

深入学习实践科学发展第一阶段总结

根据市委、教育局党委开展学习实践科学发展观活动的相关文件精神及要求，结合实际，通过组织集中学习、撰写心得体会、召开座谈讨论、举办专题辅导等活动，有效推动了我校学习实践科学发展观活动的深入开展。做到了工作紧张有序，计划周密，目标明确，思路清晰，踏实认真，注重效绩，取得了良好的学习调研效果。现将第一阶段工作开展情况总结如下：

一、加强组织领导，深化思想认识

教育局党委召开“深入学习实践科学发展观活动动员大会”后，我校党支部高度重视，及早谋划，从实安排，针对我校的实际情况进行了认真分析，明确了要“解决好工学矛盾，做到学习活动扎实有效，教育教学正常推进”的工作原则，精心组织和安排，从思想、组织、舆论、工作力量等方面进行了充分的准备。为切实加强活动工作的领导，我们成立了“曹家小学深入学习实践科学发展观活动”领导小组，认真研究制定了《曹家小学深入学习实践科学发展观活动实施方案》。为全体党员干部配备了统一的学习专用笔记本，制定了学习制度，学习督查制度，对学习笔记进度进行严格检查，这些措施确保第一阶段的学习达到高质量、高标准、严要求。开展“深入学习实践科学发展观活动”，关键是抓好思想发动。为此，经过认真筹备，于9月24日下午召开了“曹家小学深入学习实践科学发展观活动”动员大会。会上组织学习了上级的有关文件，传达了教育局领导的讲话精神。学校党支部书记龙永江同志作了《坚持科学发展、提升办学水平、谱写学校事业发展新篇章》动员讲话，就我校如何开展好深入学习实践科学发展观活动，从时间安排、工作目标、方法步骤、注意事项等四个方面做出了具体安排和部署。通过广泛宣传，深入发动，进一步深化了党员干部的思想认识，把全体党员干部思想真正统一到深入学习实践科学发展观活动上来，切实通过活动进一步解放思想，推动学校各项工作实现跨越式发展。

二、抓好学习培训，提高学习效果

为保证学习效果，我们全体教师要处理好工作和学习的关系，合理安排时间与精力，学以致用，将学习与实现工作上的新跨越结合起来，既要收到高质量的学习效果，又要确保工作的高效率。全校从动员会后，采取集中学习、分组学习、专题讨论、专题辅导、知识竞赛、理论考试、撰写心得体会等活动形式认真开展学习活动。要求党员干部对规定的学习内容都要通读一遍，并认真学习十七届四中全会公报精神，每个党员干部要写好一份个人学习小结。在学习中，我们坚持理论联系实际，紧密结合自身的思想和工作实际，抓好理论学习，着眼于运用理论解决实际问题，做到学有所得、学有所悟、学以致用、学用结合、边学边改。每名干部要根据自身学习情况，结合自己的思想和工作实际，积极参加学习讨论。

通过学习，使全体党员干部受到了一次深刻的思想政治教育，思想认识和觉悟得到了进一步的提高，强化进一步解放思想的意识，增添了跨越式发展的信心和决心。

三、创新活动载体，注重学习实效

为使学习实践活动开展的有声有色，我校结合实际，积极创新学习活动方式。

一是明确理论学习与工作实践的结合点，做到有的放矢。在学习实践活动中，牢牢把握“四个结合”，即：与《学校教育教学三年发展规划》结合，进一步论证了规划的科学性和可行性。与教育教学的效益管理结合，坚定了我们推行“双案”制备课的信念，在打造高效课堂上做了有益的探索。与学校的基本建设规划结合，坚持可持续发展。与学校整体队伍的思想、作风建设结合，坚持以教育教学为中心，以师德规范为核心，充分依靠广大教职工的积极性，以民主管理推进学校的发展。

二是适时召开集中学习与推进会，将学习实践活动引向深入。我校采取集中学习与分段学习相结合的方式，及时总结前一阶段学习活动成果，及时发现学习活动中存在的问题，及时解决学习活动中暴露出来的问题，进一步明确学习实践活动的背景、要求、活动方式、目的和意义，对学习讨论活动进行了再部署。通过学习，全体党员干部，学习实践活动不仅仅是一次纯理论性的学习和讨论，而是与我们工作实际紧密相关，对我们的在工作实现新的跨越起着积极的指导和促进作用。

三是我们在学习实践活动中做到了“四个一”，“四个亲自”，并在完成规定动作的基础上，努力创新自选动作，即支部书记做了一次动员讲话，请上级党组织领导做了一次辅导报告，请先进典型介绍了经验，看了一场科学发展经验和做法的专题片。领导小组成员亲自研究解决教学与学习活动相关顺利开展的重要问题；亲自做了辅导报告并和党员群众进行了理论对谈；亲自听取党员群众的意见建议；亲自动手解决四个干部群众迫切希望解决的突出问题。按照科学发展观的要求，我校积极实施“廉洁行教、爱心育人”的主题实践活动。

四、深入调研，开展解放思想大讨论

一是领导小组成员深入群众进行调研，准确寻找影响我校科学发展的突破口、切入点，以座谈讨论、谈心交流、网上交流等形式开展学习实践活动，目前已形成调研报告五份，向教师、学生、家长发出问卷调查表100份，经过梳理征求到的意见建议10条，已经解决的有4条。

二是开展解放思想大讨论的活动，党员教师就“推动我校科学发展，核心在于加快发展”、“推动我校发展，关键在于抓好‘三支队伍建设’（干部队伍、教师队伍、职工队伍）”、“推动我校科学发展，根本在于着力提高教育教学质量”、“推动我校科学发展，途经在于构建和谐校园”等五个专题进行了讨论。讨论会上，大家踊跃发言，统一了思想，明确了存在的突出问题和不足，明确了努力方向和具体措施，形成了一些有利于发展，科学发展，又好又快发展的新理念、新认识、新举措。

五、利用各种媒体大力宣传科学发展观，为深入学习实践科学发展观营造良好氛围。

一是利用校园广播，学校墙报、发放宣传材料、问卷调查表，张贴标语等活动广泛宣传科学发展观理论。

二是对每周进行的学习实践活动编印简报，及时报道。三是师生大会宣讲科学发展观的有关理论和意义，目前已张贴宣传标语100份，每周广播宣传一次，刊出黑板报八块，发放宣传材料100份，编印简报2份，使科学发展观深入人心，广大教师都明确了科学发展观的要义、核心、基本要求、根本方法以及贯彻落实科学发展观的总体目标。

六、存在的问题

虽然我们第一阶段活动取得了初步成效，但仍然存在一些差距和不足，主要是党员干部之间在理论学习上存在着不平衡，有的党员干部在理论学习上钻研不深，对有些问题理解得不全面不透彻，有的理论学习与实际工作结合的不够紧密，认识比较肤浅，水平不高等。这些需要我们在下一步的学习实践活动中，引起高度重视，切实采取更加有效措施认真加以解决。

曹家小学深入学习实践科学发展观领导小组

二〇〇九年十一月二十二日

第五篇：长征街学区第二批学习实践活动

长征街学区

关于开展第二批党的群众路线教育实践活动的2014年初长征街学区党支部积极响应党中央和各级主管部门的号召，在长征街学区范围内广泛开展第二批党的群众路线教育实践活动，现将我学区此项活动开展情况简要汇报如下：

一、第一时间制定第二批党的群众路线教育实践活动方案 本学期开学初，长征街学区党支部第一时间制定出第二批党的汇报材料群众路线教育实践活动方案，成立了教育实践活动领导组，刘利峰主任任组长，活动时间大致为4个月，活动范围是全学区全体教职工。

指导思想是全面贯彻落实科学发展观，全面贯彻十八大精神，紧紧围绕区局、长征街学区今年的工作目标和各校的实际情况，坚持“边学边改”、边查边改”、边整边改”、边评边改”，切实加强群众观点、群众路线、群众立场教育，促使长征街学区党员干部不断改进工作作风，进一步增强责任意识、为民意识和廉洁意识，为全面促进教育事业健康发展提供有力保证。

重点任务是着力解决群众关心的教育公平、乱收费、乱补课、乱订资料、师德建设等热点问题。

第二批党的群众路线教育实践活动分为三个阶段。

第一阶段（3月1日——3月31日）学习教育、听取意见。这是基础环节，重点是召开学习实践动员大会，搞好学习宣传和思想教育，深入开展调查研究，广泛听取干部群众意见。要坚持把理论武装摆在首位，开展以学习中国特色社会主义理论、党史、党章、十八大报告、总书记一系列重要讲话，中央关于深入开展党的群众路线教育实践活动的文件精神等为主要内容的学习活动，特别是中央八项规定和《厉行节约反对浪费》的一些重要论述摘编，各校要重点围绕“为了谁、依靠谁、我是谁”和“服务学校发展、服务师生成长成才、服务社会”为主题，广泛开设群众路线教育实践活动大讨论，充分认识开展群众路线教育实践活动的重大意义。同时要广开渠道征求意见，通过发放征求意见稿、召开专门座谈会、开展谈心交心，广泛征求征集教职工意见。要结合本校教学实际，经常联系群众，联系家长，研讨科学的教育教学管理，为提升教育教学质量献计献策。

第二阶段（4月1日——4月30日）查摆问题、开展批评。这是关键环节。针对四风在学校的不良表现，通过群众提、自己找、上级点、互相帮，认真查摆自身存在的突出问题。查摆问题，首先，是校级班子成员要对照四风问题深刻剖析，对号入座，认真写好对照检查材料，要敢于揭短亮丑。其次，要高质量开好班

子民主生活会，在充分征求意见、全面开展谈心交心的基础上，按照严肃认真、实事求是、民主团结的要求，开好校级班子民主生活会。要坚持开门搞活动，邀请党员教师代表参加民主生活会。第三，要召开党支部专题组织生活会，每个党员都要参加所在支部的专题生活会，每个党员根据自己在校的工作、生活情况，开展批评和自我批评。

第三阶段（5月1日——6月31日）整改落实，建章立制。这是根本环节，重点是针对作风方面存在的问题，提出解决对策，制定和落实整改方案。通过集中治理解决突出问题；通过加强制度设计，建立健全密切联系群众、切实改进作风的长效机制。搞好整改，形成改进作风、联系群众的实践成果、制度成果，是开展教育实践活动的最终目的。在这个环节，一是抓住突出问题、重点问题，落实整改任务，明确时间表，落实整改测评，并在一定范围内公示，让群众知道改什么、改得怎么样，自觉接受群众监督。二要开展集中整改提高，整改落实要动真格：重点治理师德师风，同时要反对铺张浪费，建章立制要讲真效，因为作风问题有反复性、顽固性问题，所以要坚持用制度管事、管人。

二、现阶段活动开展情况总结

现阶段为第一阶段学习教育、听取意见阶段。3月3日长征街学区召开了第二批党的群众路线教育实践活动动员大会，动员会由学区支部书记刘利峰主持，参会的有各校校长、全体党员、群众代表及学区工作人员30余人，会上刘主任宣读了学习实践

活动方案，安排部署了各个阶段的任务，要求各学校根据实际情况，认真抓好落实，校长、党员要起好带头示范作用，要带头定期组织教师深入学习党的各项方针、政策、领导的重要发言，同时要做好学习笔记；校长要深入开展调研，带头深入师生家长，到矛盾最集中、困难最多的地方去，倾听群众呼声，查找差距不足。经过近一个月的学习和听取群众意见，提高了全体教职工对这项活动的认识，统一思想认识，通过层层教育动员，全体党员充分认识到党的群众路线教育实践活动的重大意义，增强了参与教育实践活动的自觉性和主动性，通过认真调研、走访家长、教师我们了解到了自身工作的一些不足，为下一阶段查摆问题、开展批评奠定了基础。

长征街学区党支部

第二批党的群众路线教育实践活动领导组

组长：刘利峰

副组长：张彦平曹水婵

组员：孔祥东 毛振华 闫清旺 毛志勇

邢树宏 李宝金 彭爱生 杨武元

李树功 张志刚 赵建贞 巩小芳

孟 凯马 煜