苇町小学语文主题学习实施方案

第一篇：苇町小学语文主题学习实施方案

苇 町 中 心 小 学 语文“主题学习”实施方案

（2015—2016学年度）

我校小学语文“主题学习”实验活动开展一年来，取得了令人满意的成效。借着语文“主题学习”实验这一东风，我校在原来两个五年级班开展实验的基础上，本学期，在全校高年级全面铺开主题学习实验，现制订如下实施方案：

一、主题学习实验的目的

“主题学习”实验目的是使课堂变得轻松，使语文变得简单，改变学生的学习方式和教师的教学行为，减轻教师的教学负担和学生的学习负担。

“主题学习”实验的总体目标是：运用各种识字方法，提高识字速度，扩大阅读数量，少写字，多读书，读好书，读整本的书。阅读量500万字以上。听说读写综合能力初步形成，语文素养得到普遍提高。

二、主题学习实验的指导思想

主题学习实验的指导思想是：营造书香校园，让阅读成为学生的习惯，重视方法指导，教会一本书是初级教师，教好几本书是中级教师，教会学生读书才是高级教师。树立大语文教学观，积极探索利于学生发展的最优化的教学内容、方式、方法。

主题学习实验的总体思路：突出特色，改革课堂教学模式，提高课堂教学效率。在语文教学中主要在“大量识字，快乐阅读”的基础上进行“辐射阅读学习法”等阅读教学。在课堂教学中体现语文学习的趣味性，从而让学生快乐学习，快乐成长。

三、实施策略（课堂教学模式）

主题学习实验要求我们在一学期中，不仅要学完课本知识，还要读完配套的主题学习丛书，这就势必要求我们加快课本学习步伐，加大课堂容量。实验一开始，既要与以前的语文教学搞好衔接，又要加快学习节奏。

教师们在课堂上少讲，精讲，从而为主题阅读拓展空间。加快课本学习步伐，加大课堂容量，每篇文章只提一两个重点问题，围绕重点问题开展学习思考，屏弃所有不必要的环节。逐渐形成两种以学案为引领的课堂学习模式：①变单篇教学为单篇引路、单元整合、主题阅读、读写共进的单元整体推进模式；②一篇课文带几篇主题学习文章的辐射阅读式。改革备课制度和方法，探索“主题学习”备课模式，鼓励学生多读书，师生共成长。提倡单元备课，用学案代替教案。作业结合教学实际，采用灵活多样的方式，行之有效。

当然也可以在每个单元中，找出一篇课文作为精读课文，通过精读课文的学习，训练学生的阅读能力，而一单元中其余课文和单元练习则采用整体推进的模式完成。时间分配是：精读课文1课时，其它课文2课时，单元练习2课时，主题学习材料5课时。

所谓整体推进式，就是将两课时打通使用，将一个单元课文（除精读课文）的生字词、课文内容、课后练习分别集中成一个模块集中学习的模式。分4段时间安排：

第一段（15分钟）：这一段时间，整体逐篇自读课文，了解每篇课文的大意。然后全班交流。

第二段（30—40分钟）：逐篇读，解决重点、难点和特点（每篇课文一

二个问题，侧重点不同。有的训练读、有的写、有的交流）。

对于这一部分的学习，是这个模式的重中之重，要采用多种课型，提高效率。

1、理解感悟型。

对于通过讲述一个个故事来表达一种感受、一种情感或说明一个道理等的文章，老师要引导学生深入文章的字里行间，抓住文章中的细节，深入体会和研究，使学生与作者产生情感共鸣，获得情感体验和思想启迪。

2、诵读积累型。

对于一些经典的、文学大家的写景类文章，与其和学生逐句分析体会，不如拿出时间让学生读一读，背一背。我们可组织学生以美文诵的方式读一读，比一比。我们要舍得用课堂的时间让学生来背诵名篇名段，可以在课堂上开展一分钟五分钟背诵比赛活动，让学生集中精力凝神背诵。

3、读写结合型。

我们应把把写作表达作为语文学习的重点。在进行主题学习的实验过程中我们要重视由读写的结合，让学生从读中学写。

4、研究汇报型。

对于一些说明类、科普类的文章，则可以放手让学生自学探究，采用小课题研究的方式，提前布置任务，让学生以课题研究报告的方式进行交流和展示。学生明确了任务后，自然会有重点地有针对性地进行阅读或浏览，提取其中有价值的信息，完成研究报告。这个过程不仅提高锻炼学生的阅读能力，更锻炼提高了学生搜集处理信息的能力。

5、综合展示型。

每读完一本主题学习丛书，要求学生进行一次总结，要选择自己最擅长的方式展示自己两周以来学习的最大收获。学生可以根据不同喜好、不同特长来确立自己的展示方式。擅长诵读的同学可以进行美文诵读，擅长歌唱的同学可以将自己喜欢的诗歌文章配曲演唱；有绘画才能的同学可以为自己喜欢的文章故事设计插图；擅长写作的同学则通过演讲汇报自己的读书感受等。所以每周的语文课应有一两节属于综合实践活动展示课，用于学生的交流汇报。另外班级内外墙壁上的宣传栏、学习园地也是学生交流展示学习成果的平台。

第三段（3—5 分钟）小结单元训练重点。

第四段（25分钟）积累、背课文、写字词。（这是保底的，必须完成。）具体操作计划：

（1）熟读教材。读通、读熟本单元的4篇课文。（2）学会生字词，会默写。

（3）引导学生逐篇学习课文内容，略读课文以导学案为主要手段，采用学生自学，教师辅导的方法。在学习每篇课文的同时补充3-5篇与课文内容关联密切的主题学习材料。每课时用15—20分钟学习课文内容，20—25分钟补充2—3篇主题学习材料。

（4）背诵积累

（5）集中阅读，提高能力。

指导学生运用默读、速读、浏览乃至背诵等多样化的形式自由阅读主题学习材料中的剩余内容。每课时中用30分钟自由阅读，利用最后10分钟的时间写读书笔记。

（6）习作（2课时）。

四、实验教师要做到：

1、学习方式要变革

我们要以自己教学方式的变革，引导学生转变被动学习、死读教材的学习方式，自觉主动地学习语文。语文教学要跳出教材的小圈子，树立大语文、大阅读的理念，在主题阅读中学会感悟、学会分析、学会质疑、学会总结，从而提高阅读和写作水平。教师在实验过程中要积极探索，善于总结，构建基于学生自主、互助学习的语文“主题学习”课堂教学模式，及时总结试验经验，积极参与市县组织的交流学习活动。为最大限度地保证阅读的效果，建议学生要建好“两本”——积累本和练笔本。将好词美句、经典句段摘抄在积累本上，同时可以在练笔本上随时记下阅读后的心得体会和思考感悟，让学生逐步养成能读会记、边读边记的习惯。让“自主阅读”成为学生最主要的学习方式。学生每学期阅读积累和练笔本合计不少于一万字。

2、活动开展要多样

为培养和调动学生阅读的兴趣，促进主题学习教学改革实验的开展，我们要广泛开展丰富多样的与主题学习教学改革有关的活动，如读书会、朗诵会、辩论会、演讲比赛、摘记展评、作文比赛等活动。

3、多种课型，提高效率

在实验的过程中，一方面通过学案引领的方法，指导学生拓宽学习内容，加大阅读量，另一方面也重视典型文章，教给学生阅读方法，针对选文的特点进行不同的训练，指导学生进行诵读，积累优美语言。

4、课内课外多措并举，培养阅读情趣

在研究的基础上，提炼出小学阶段要达到的阅读目标，养成良好的读书习惯、促进学生写作水平。课堂教学异彩纷呈，构建大语文课堂教学模式，在语文活动课尽享读书之乐。师生共读，亲子共读，乐在其中。

五、组织保证：

１、学校成立主题学习实验领导小组：

组长：焦建忠（校长）负责实验工作的组织领导，确立实验班级与实验教师，制定学校实验方案。

副组长：殷志刚（教导主任）负责组织实验方案的落实与实施，指导实验教师开展实验工作，负责有关教师档案材料的收集整理工作。

成员：闫阿霞

殷素霞（六年级语文老师）

张

丽

樊会芳（五年级语文老师）

张月莲

马彩平（四年级语文老师）

２、学校成立实验工作指导小组负责处理实验工作存在的问题，及时调整实验方案，保证实验工作在正确的轨道上顺利进行。

希望每个语文教研组在实验中一定要立足“主题学习材料”，整合多种资源，以此为平台，引导学生主动读、悟、记、听、说、写，参与各种语文活动，学用结合，互相促进，其乐融融、硕果累累的学习不再遥不可及，我们的语文教学的天地也会焕然一新！

第二篇：苇町小学植树节活动方案

苇 町 中 心 小 学 2017年植树节活动方案

一、活动目的：

以三月十二日植树节为契机，在全体师生中开展形式多样的护绿行动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

二、行动口号：

行动起来，争做护绿小使者。

三、活动时间：

2017.3.10——2017.3.17

四、活动内容：

（一）植物节宣传活动：

1、学校大队部发出倡议书。

2、学校大队部召开中队辅导员会议，要求各中队辅导员做好宣传工作。

3、各中队在班内做好宣传工作，充分发挥中队长和小队长的宣传作用，做到人人知晓。

4、学校在3月10日课间操后，向全体师生发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

（二）开展系列活动：

1、树的知识知多少：以中队为单位，交流与树有关的知识，并对学生进行植树护绿专题教育。（交讲稿）

2、我和花草留个影：在护绿活动中，拍一些植树、护树，养护花草的照片。（每班上交2—3张优秀作品）

3、种植一盆亲情花：在家长的指导下，与家人共同种下一盆亲情花，并精心呵护。

4、我为班级添新绿：自愿带绿色植物进教室，坚持浇水、养护，为班级增添一份新绿。

5、环保护绿在行动：各中队成立护绿小队，认养校内绿化植物，开展拣垃圾、落叶、养护花草等活动。

6、校园绿意我来画：

三、四年级学生画画春天里的树木和花草，把美丽的春天留在画纸上。（每班至少上交5幅优秀作品）

7、我是护绿宣传员：五年级学生收集有关爱树护绿知识，出一期关于爱树护树的手抄报。（每班至少上交5幅优秀作品）

8、我是护绿小使者：六年级学生收集爱树护绿小故事，写一篇有关环保征文。（每班至少上交5篇优秀作品）

苇町中心小学校

2017年3月8日

植树节“花草认养”活动总结

3月12日，以植树节为契机，苇町中心小学全体老师和学生开展形式多样的护绿行动和花草认养实践体验活动。本次活动口号是：行动起来，争做护绿小使者。

活动前先由学校大队部向全体学生发出倡议书，然后举行了师生的“花草认养”活动。大队辅导员介绍了植树节相关知识，各班中队准备了植树节的故事、成语等，然后由校长带头认养花草，老师学生分别认养，最后评出了护绿使者和两个护绿先进中队。

活动做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

植树节“花草认养”活动总结

宿州市第二十小学少先队

2012年3月13日

第三篇：苇町中心小学档案管理制度

档案管理

苇町中心小学档案管理制度

1.档案资料工作领导小组。由一名校长分管，教导处有关人员协助工作。

2.文书档案，坚持专人收拆，及时登记、签批、承办，保证文件资料齐全完整，及时办理。

3.行政档案包括行政会议记录、文书档案、人事档案各种计划与安排，各种会议学习记录。群团教代会材料等分别由职能部门收集，交行政干部整理，交档案资料员，由档案资料员整理、装订、归档。

4.教导档案包括处室会议记录、教师业务档案、学生学籍档案、教育教学档案、体育卫生档案、普及初等教育档案等由教导处有关人员负责收集、整理交档案资料室，由档案资料员整理装订、归档。

5.总务处档案包括处会议记录、校舍、校产档案、财务档案、校园建设档案、人员考核档案、基建档案等。由事务处有关人员负责收集、整理，交档案资料室，由档案资料员整理装订、归档。

6.常规管理资料和财会档案注重平时收集，一般每学期或每学年整理归档。由职能部门交档案资料室，由资料员负责归档立卷。

7.做好档案资料的“四平时”（收集、整理、鉴定、立卷）工作，按照档案立卷的原则和要求做好分类、组卷、编目、装订工作。

8.资料室坚持做到“五防”：防火、防潮、防虫、放光、防盗，确保档案安全。

9.提供利用，严格执行借阅制度。借阅档案要办理登记手续，外单位查阅档案须凭介绍信和本单位领导同意，并在本室查阅。查阅档案不得随意借出，不得涂改、抽换和拆散，不得损坏。

10.按保密制度的有关规定加强保密工作，严格注意保密，不得泄密。按上级有关规定，努力创建合格档案资料室和先进档案资料室。

苇町中心小学行政档案建设要求

根据学校常规管理基本要求，学校行政和人秘工作应围绕下面六个方面，整理好档案资料：

（一）行政会议记录：

行政会议、行政学习一般每半月举行一次，特殊情况可以临时召开。行政会议、行政学习都应记录，尤其讨论学校重大问题，要有具体记录。

（二）文书档案：

1.正式来文。

2.对本校的各种批复、奖惩。

3.协议、合同。

4.年鉴。

（三）人事档案：

1.人事年报

2.工资档案

3.职改资料

4.教师奖惩材料

5.责任制考核资料

（四）各种计划与安排：

1.学校工作计划。

2.部门工作计划。

3.学期行事历、月工作计划、周工作安排。

（五）各种会议学习记录：

1.教师学习、会议记录和出勤统计。

2.青年教师活动记载。

3.教师座谈会、谈心会记载

（六）群团、教代会资料：

1.群团计划与总结

2.教代会系列资料

3.档案处理与合理化建议答复。

苇町中心小学教导处档案建设要求

根据学校常规管理基本要求，教导处应围绕下面六个方面整理好档案资料，完善教育教学和师生管理资料的建设。

（一）处室会议记录：

围绕教育教学管理和教师学生管理，每月至少召开一次处室会议，研究教育教学和师生管理以及重大活动。处级领导应每半月研究一次，作出工作部署和进行检查汇报，并做好书面记录。

（二）教师业务档案：

1.教师平时考核表。（按学期统计）

2.教师受表彰奖励材料。

3.教师学术论文和有保存价值的经验总结以及交流材料。

4.教师上观摩课和评优课的教案及评课汇总。

（三）学生学籍档案：

1.在校学生分班级名册

2.毕业生花名册

3.增加学生花名册。

4.减少学生花名册。

5.施教区盲、聋、哑、弱智儿童名册

6.学生学籍卡

7.普及初等教育统计表册

8.转学证书存根

9.毕业证书存根。

（四）教育、教学资料：

1.班主任工作手册

2.家庭教育、社区教育工作记载

3.班主任、辅导员工作考核资料

4.异常表现学生转化记载

5.各科教学计划

6.教研活动计划、总结、评比材料及教研活动专题资料

7.课务分配、总课表、作息时间和课外活动安排表

8.典型教案和专题总结以及主题活动方案

9.典型教案和试卷分析以及考试情况汇总

10.教师“八认真”自查互查考核记载

（五）体育卫生资料：

1.学生健康卡、体检表

2.体育成绩记载簿

3.体育达标记载簿

4.运动会系列资料

5.体育竞赛资料

6.学生近视率统计资料

（六）普及初等教育系列资料。

按教育局布置执行。

苇町中心小学总务处档案建设要求

根据学校常规管理基本要求，事务处应围绕下面六个方面整理好档案资料：

（一）处务会议记录：

围绕后勤事务管理，每月至少召开一次处务会议，研究后勤事务和服务工作，落实各项工作。处负责人员应每半月研究一次，作出具体部署和进行工作检查汇总，并做好记录。

（二）校舍、校产档案：

1.房屋和建筑物档案

2.专用设备档案

3.一般设备档案（课桌凳办公用品、炊具、家具等）

4.图书档案

5.其它档案

（三）财务档案：

1.帐册资料

2.凭单资料

3.财务报表

（四）校园建设档案：

1.校园建设目标规划

2.校园建设分年实施计划

3.校园建设重大工作记事

（五）后勤人员工作考核资料：

1.后勤日常工作记载

2.人员工作检查记载

3.杂务记载

苇町中心小学学籍管理的常规要求

（一）入学：

凡年满六周岁的儿童可进入小学学习。办理入学手续后，即取得学籍。

（二）转学：

需转学学生确有实际困难，凭原校发出的联系单到转进学校联系，经转进学校认可并签署表示同意的回条后，方可转学，转学时须带《转学证书》。

（三）借读：

学校一般不收借读生。如外来户子女到本地借读，一要看本地学额是否许可，二要有就业单位证明，三要按规定收取借读费，四要带《成绩报告单》方可办理借读手续。

（四）休学和复学：

学生因病治疗和休养，经镇以上医院证明，或有其他正当理由并经市教委批准者，可以休学。休学期满或休学期未满请求复学者，须有关单位证明，学校审核，市教委批准后，可以复学。

（五）升级、留级：

学生各科学年成绩均及格者升级，若有不及格者于下学年开学前补考。小学一至六年级试行不留级制度。任课老师应千方百计做好转差工作，提高合格率、转差率。

（六）毕业：

学生修业期满，思想品德合乎要求，各科学年成绩合格，准予毕业。由学校发给《毕业证书》，有不及格者须补考，补考合格者由学校发给，《毕业证书》。

（七）奖励和处分：

对德智体全面发展或某一方面有突出成绩的学生应给予奖励。奖励分：“三好生”、“优秀少先队员”、“行为规范优秀生”等，并记入学籍卡。

对严重违反《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学生，经教育仍不悔改者，应给予处分。处分学生应由班级提出，行政会议讨论，校长批准。处分分：警告、严重警告、记过三种。学生受处分需记入学籍卡。学生受处分后过一学期，确实改正错误，进步显著，经本人要求，行政会议讨论，校长批准，可撤销处分。已记入学籍卡的学籍卡上注明。

（八）学籍档案：

必须建立和收集义务教育基础资料和学生学籍档案。包括：

1.5周岁分年龄段儿童少年名册

2.在校学生分班级名册（每学期填写一次）。

3.毕业生花名册

4.增加学生名册

5.减少学生名册

6.施教区内盲、聋、哑、弱智儿童少年名册

7.学生学籍卡

8.健康卡

9.普及初等教育统计表册

10.转学证书存根

11.毕业证书存根

第四篇：苇町中心小学六一致词

在“六一”文艺晚会上的致词

亲爱的同学们，小朋友们：

尊敬的老师们、家长、观众同志们：

大家下午好！

明天是六一国际儿童节，是全世界小朋友共同的节日。在这喜庆的日子里，苇町中心小学、苇町幼儿园在我村影剧院联合举办2017年学生艺术节暨庆六一文艺汇演，共同庆祝孩子们的节日。望着聪明、健康、活泼、可爱的小朋友们，我感到无限的欣慰。值此我谨代表苇町村党支部、村委会向苇町中心小学全体同学和苇町幼儿园全体小朋友们致以节日的祝贺，祝小朋友节日愉快，学习进步，健康成长！

向辛勤工作在教育战线，为培育下一代呕心沥血的全体中、小学，幼儿园的老师们表示崇高的敬意和衷心的感谢。

向关心和支持学校工作的全体家长和各界人士表示衷心的感谢。

一年来，我们苇町小学在各项工作中取得了优异的成绩，教学成绩名列全镇前茅。苇町幼儿园各项工作也有了很大起色。这些成绩的取得是老师们拼搏奋进，辛勤工作的结果，是同学们积极进取，刻苦学习的结果，所以我十分高兴地代表村党支部、村委会和全村父老乡亲，向全体老师们再一次表示衷心的感谢，向取得优异成绩的同学们表示热烈的祝贺。

历年来，我们村始终把教育事业放在重要的议事日程，千方百计为学校办实事，办大事。在兴建高标准教学楼的基础上，标准化餐厅已竣工，即将投入使用，学校操场硬化工程也已经结束。我们还会继续加大教育投资，不断增添教育教学设施、设备，努力改善办学条件，打造良好的育人环境。我们有信心将我村的学校办成全县一流的学校。

小朋友们，你们是祖国的花朵，是祖国的未来。希望你们从小树立远大的志向和崇高的理想，养成良好的道德品质和文明习惯。刻苦学习，拼搏进取，全面发展，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

最后再次祝愿同学们节日愉快，身心健康。祝老师们工作顺利，万事如意。

预祝文艺汇演圆满成功。谢谢大家！

在“六一”表彰大会上的讲话

亲爱的同学们： 尊敬的老师们：

大家好！

今天是六一国际儿童节，我能来参加我们学校举办的庆六一总结表彰大会，十分高兴。值此节日之际，我谨代表苇町村党支部、村委会向苇町小学全体少年儿童们，致以节日的祝贺，祝小朋友节日愉快，学习进步，健康成长。

向辛勤工作在教育战线，为培育我村下一代呕心沥血的全体中小学幼儿园的老师们表示崇高的敬意和衷心的感谢。

向受到表彰的先进班集体、三好学生、优秀少先队员及文体活动优胜奖的同学表示热烈的祝贺。

最后再次祝愿同学们节日愉快，身心健康。祝老师们工作顺利，万事如意。

谢谢大家！

苇 町 中 心 小 学

2017年“六一”国际儿童节表彰大会主持词

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

清风扶柳，花枝满园，在这充满生机、充满希望的季节里，我们迎来了“六一”国际儿童节。这是所有少年儿童的节日，也是我们所有儿童教育工作者的节日。为了庆祝这个节日，今天我们在这里隆重举行“六一”国际儿童节表彰大会，我特别高兴，在此我衷心的祝愿小朋友们节日愉快，学习进步，健康成长！

下面我宣布：苇町中心小学入队仪式暨庆祝“六一”表彰大会现在开始！

今天的大会议程有：新队员入队仪式和颁奖。

首先，我们来进行新队员入队仪式，请焦晋鹏老师宣读新队员入队名单，大家掌声欢迎。

我们的旗帜火一样红，星星和火炬指明前程，快乐的歌声响彻天空，红领巾在胸前飘动。今天，我们一年级46名小朋友光荣地加入我们的少先队组织，让我们用热烈的掌声向他们表示欢迎和祝贺。

下面请五年级的优秀队员为一年级同学佩带红领巾。

我们的心在激荡，我们的情在流淌，每一条红领巾都是用鲜血染成，每一位少先队员都能沐浴到党的阳光雨露。亲爱的少先队员们，让我们高高地举起拳头，让我们雄壮的誓言飞扬。下面由大队辅导员焦晋鹏老师带领我们宣誓，请全体立正！

接下来请大家以热烈的掌声欢迎焦校长讲话。

今天是最甜蜜的日子，它像春风带着祝福飞进我们的心底。今天是最幸福的日子，它像鲜花开遍了高山、小溪，开放在蓝天，开放在大地。今天，我们一年级的小同学光荣地加入了少先队组织，他们一定和我们一样激动，一样光荣和自豪。下面就请新队员代表张芷菱同学讲讲他的心里话。

入队是最令人难忘的日子，我们每个队员都清楚的记得那一刻，此时此刻，老队员的心中也涌起了许多话语，下面请老队员代表张之龄同学讲话，大家欢迎。

亲爱的队员们！我们是新世纪的雏鹰，我们是新世纪的主人，我们是新世纪的未来和希望。我相信只要我们努力，一定会拥有美好的明天。

接下来，我们进行第二项：授奖。有请总务主任郜老师作颁奖说明。下面由教导处殷老师宣布授奖名单。

接下来进行颁奖，请同学们按次序依次上台领奖。下面请受奖学生代表张家睦讲话。

结束语：六月是童年的摇篮，是童年的故乡，六月有童年的沃土，有童年的太阳。今天我们在这里接受学校的表彰，明天我们将会用智慧与爱心的种子，用稚嫩的双手和五彩的画笔，共同描绘苇町小学美好灿烂的明天。

苇町中心小学庆祝“六一”国际儿童节表彰大会圆满结束。

苇 町 中 心 小 学

2017年“六一”国际儿童节领导致辞主持词

尊敬的领导、老师、学生家长及亲爱的同学们：

大家下午好！

在这个阳光灿烂，绿叶葱茏，鲜花盛开的美好季节里，我们迎来了“六一”国际儿童节。这是所有少年儿童的节日，也是我们所有儿童教育工作者的节日。在这喜庆的日子里，我们苇町中心小学、苇町幼儿园全体师生欢聚一堂，共同庆祝孩子们的节日，我感到无限的欣慰。值此我衷心地祝愿小朋友们节日愉快，学习进步，生活幸福，健康成长！

一、少先队员为各级领导佩戴红领巾

今天，周村镇政府、周村教学区、苇町村委的领导也从百忙中抽出时间莅临我们演出现场，和我们一起欢度节日。让我们用热情的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎和由衷的感谢！

请各位领导上台，由少先队员为他们佩戴红领巾。

二、苇町村张主任致六一贺词

下面让我们以热烈的掌声欢迎苇町村张主任致六一贺词。张主任的致词如缕缕春风温暖着每个同学的心灵。他的讲话充分体现了苇町村党支部、村委会对我们少年儿童的关怀与厚爱。让我们再次以热烈的掌声对关心教育事业，关爱少年儿童成长的苇町村党支部、村委会表示衷心的感谢和崇高的敬意！

三、周村教学区王主任讲话

接下来有请周村教学区王主任讲话，大家掌声欢迎。

王主任于今春开学调到周村教学区工作，到任后身先士卒、任劳任怨，兢兢业业抓管理，扎扎实实搞教学，曾多次光临我们苇町小学关心师生生活，指导教学工作。让我们再次以热烈的掌声对王主任的关心表示衷心的感谢！

四、周村镇政府陈书记讲话

下面请周村镇政府陈书记讲话，大家掌声欢迎。

陈书记的讲话声情并茂，感人肺腑。字里行间流露出党委、政府对教育事业的高度重视和亲切关怀，同时也表达了党委、政府对振兴周村教育的信心与决心。让我们再次用热烈的掌声感谢党委、政府，感谢陈书记。

结束语：

同学们，儿童时代是美好人生的前奏，是生命乐章的序曲，远大抱负从这时滋生，高尚情操从这时孕育，良好品行从这时养成，过硬本领从这时练就，青春活力从这时开始萌动。让我们牢记各级领导的谆谆教导，共同珍惜这美好的时光，去迎接美好的未来。

请各位领导台下就座，观看孩子们的汇报演出。

苇 町 中 心 小 学

庆祝“六一”国际儿童节镇教学区领导讲话

尊敬的各位来宾、各位老师、亲爱的少先队员小朋友们：

大家下午好！

明天是“六一”国际儿童节，今天，我很荣幸的来到这里，与大家欢聚一堂，共同庆祝这一美好节日。在此，请允许我代表周村镇教学区向小朋友们表示节日的祝贺，向辛勤工作在教学一线的各位老师表示诚挚的问候，向关心和支持教育事业的社会各界人士及学生家长表示衷心的感谢！

苇町中心小学作为周村镇的龙头小学，各项工作成绩显著，德育工作不断创新，课堂教学硕果累累，教育科研全面铺开，体艺工作也有了突破性的进展。这些成绩的取得是同学们刻苦努力的结果，也是培养你们的老师辛勤付出的结果，更是各级领导、社会各界和学生家长关心支持的结果，为此，让我们再一次以热烈的掌声，向他们表示衷心的感谢！

小朋友们，你们是祖国的未来和希望，是人类的象征与骄傲。希望寄托在你们的身上，崇高的理想靠你们去实现，祖国的崛起与繁荣靠你们去努力奋斗，锦绣山河的宏图靠你们去添色加彩。

努力吧！亲爱的小朋友们，从现在开始，从今天开始，你们就要好好学习，掌握本领，从小树立远大志向，学好文化知识，乘着苇町中心小学这艘快艇，乘风破浪、扬帆远航，将来把我们的家乡建设得更加美丽，把我们的祖国建设得更加灿烂辉煌！

最后，祝小朋友们节日快乐！祝各位老师、各位来宾及各位家长身体健康，家庭幸福！

谢谢大家！

苇 町 中 心 小 学

庆祝“六一”国际儿童节文艺汇演校长讲话

尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的老师、同学们：

大家下午好！

今天，我们苇町中心小学、苇町幼儿园在这里隆重举行2017年校园文化艺术节暨庆“六一”文艺汇演。在此，我谨代表学校向所有的小朋友们致以节日的祝福！也向在百忙中抽出时间来和小朋友欢度节日的各位领导、来宾表示热烈的欢迎！对多年来一直支持我们工作的各级领导、家长们表示衷心的感谢！同时，我也想对辛勤工作的老师们道一声：你们辛苦了！

今天，我们在这里欢庆六一国际儿童节，又赶上我们的校园文化艺术节。小朋友们，你们在老师的精心组织和指导下，在书法、绘画、手抄报、华人少年作文等各个方面积极参与，尽显风采，取得优异的成绩，为校园生活注入了丰富的文化内涵。今天，你们又将要用自已最优美的舞姿，最炽热的感情来表达出对祖国、对学校的热爱，表达对七彩人生的美好祝愿。让歌声与微笑同在，祝福与快乐同行，让美丽的梦想从这里起航。

在此，请允许我代表学校再次向小朋友们表示最诚挚的祝福，祝你们永远幸福、健康、快乐！

最后预祝文艺演出圆满成功！

第五篇：苇町中心小学意识形态工作制度

苇町中心小学意识形态责任落实制度

严格落实党管意识形态工作原则，牢固树立抓意识形态工作是本职、不抓是失职、抓不到是渎职的理念，做到知责明责、守责履责、担责尽责，健全工作机制，严格制度执行，推动意识形态工作责任落实到位，牢牢掌握意识形态工作的领导权、主动权。

一、认真贯彻落实上级关于意识形态工作的决策部署和指示精神，牢牢把握正确的政治方向，严守政治纪律、组织纪律和宣传纪律，坚决维护党中央权威，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

二、党员每年至少两次专题研究本部门本单位的意识形态重点工作和责任制，对重要的意识形态工作要及时过问、亲自处理，对网络意识形态安全要亲自抓。

三、学校办公室扎实抓好干部理论学习，其中对意识形态工作相关内容的学习每年不少于一次。

四、加强对意识形态工作的统一领导，形成党支部统一领导、党政齐抓共管、办公室组织协调、各室分工负责的工作格局。

五、统筹协调在教育教学管理、对外宣传管理中体现意识形态工作要求，维护意识形态安全。

六、按照“谁组织谁负责、谁审批谁监督”的原则，加强报告会、研讨会、讲座论坛的管理。必须事先经过党组织批准，学校备案后，方可组织实施。不得邀请政治倾向有明显偏差的报告人。

七、加强扫黑除恶和反邪教工作，防范黑恶势力和邪教在意识形

态领域的渗透。

八、通过开展经常性走访、建立联系制度、邀请座谈等形式，不断拓展同知识分子沟通联系的渠道。

苇町中心小学意识形态管理制度

意识形态工作关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全。做好意识形态工作极端重要，根据上级的通知精神，结合我校实际，制定本制度。

一、按照属地管理、分级负责和谁主管谁负责的原则，行政班子对本单位意识形态工作负主体责任。校长是第一责任人，应当旗帜鲜明地站在意识形态工作第一线，带头抓意识形态工作。

二、学校分管领导是直接责任人，协助学校抓好协调指导落实工作，做到知责履责尽责。

三、学校其他成员根据工作分工和“一岗双责”要求，对职责范围内的意识形态工作负领导责任。

四、把意识形态工作作为党的建设和政权建设的重要内容，纳入重要议事日程，纳入党建工作责任制，纳入领导班子、领导干部目标管理，与教育教学工作、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设工作紧密结合，一同部署、一同落实、一同检查、一同考核。

五、全体教职员工要切实提高政治敏锐性和政治鉴别力，严守政治纪律和政治规矩，严格遵守“十要十不准”有关要求，进一步加强

意识形态工作能力建设，不断增强做好意识形态工作的能力和本领，不断壮大主流思想舆论，牢牢掌握意识形态工作的领导权和话语权。

苇町中心小学定期分析研判意识形态领域情况制度

一、对意识形态领域情况的分析研判，由学校办公室牵头组织实施，密切配合，指定专人负责，及时准确提供有关情况。

二、定期分析研判意识形态领域情况，分清主流支流，辨析思想文化领域的突出问题。每季度对思想理论、新闻舆论、文化艺术、社会舆情、思想道德、网上舆情等进行分析研判。

三、对重大敏感时间节点、重大舆情热点需注意问题进行前瞻性分析研判，对特定领域和群体重要情况随时进行分析研判。

四、健全完善组织协调、社会调查、科学分析、工作保障等机制，推动意识形态领域情况分析研判工作科学化、规范化。

苇町中心小学意识形态报告制度

一、学校行政每年至少两次专题研究意识形态工作，每半年向教育总支专题汇报一次意识形态工作。

二、学校成员应当把意识形态工作作为向支部大会报告的重要内容。

三、学校应及时向党支部报告意识形态领域的重大情况并提出建设性意见。

苇町中心小学意识形态督查制度

一、每年由党小组开展一次专题督查。

二、督查工作采取全面自查与重点检查相结合，书面督查与现场督查相结合的方式进行。

三、学校分管领导分别对意识形态工作督查结果存在突出问题的负责人和具体人员进行约谈。

四、将意识形态责任制落实情况纳入学校党建工作实绩考核评价体系进行考核。考核评价工作由绩效考核部门实施。

苇町中心小学意识形态阵地建设管理制度

一、学校建立健全日常信息搜集发现机制，切实加强对各类意识形态阵地和平台的管理。

二、完善应急处置机制，确保及时有效处置突发事件。重大舆情和意识形态事件，“边处置，边报告”，避免延误发酵。对否定中国共产党的领导、攻击中国特色社会主义制度等错误思潮和言论，必须敢抓敢管。

三、建立健全沟通联系机制，出现重大负面舆情或意识形态事件时，做好与上级主管部门的沟通联动，通报情况、协同处置。

四、学校意识形态工作小组对学校自媒体加强管理引导，对其由于工作原因自办的微信订阅号、公共服务号、网站、报刊等各类媒体，要向上级宣传部门报备，自觉接受上级全媒体的统一管理调度。

五、将意识形态工作贯穿于我校师生培育和践行社会主义核心价值观全过程；配合有关部门加强对宗教及宗教思想传播的管理；加强对外文化交流活动、学术交流合作的管理；配合文广新部门严厉打击各种非法出版物，严密封堵境外政治性有害出版物向境内渗透。

苇町中心小学意识形态责任追查制度

严格追查问责是落实领导班子和领导干部意识形态工作责任的关键。必须坚持有错必纠、有责必问，强化问责刚性和“硬约束”，既查失职、渎职，也查“为官不为”“为官慢为”，对导致意识形态工作出现不良后果的，要严肃追究相关责任人责任。领导班子、领导干部有下列情形之一，造成不良影响的，视情节轻重，报请县纪委追究责任（一般干部职工参照执行）。情节较轻的，给予批评教育，书面检查，诫勉谈话；情节较重的，给予通报批评，责令公开检讨或公开道歉，停职检查，调离岗位；情节特别严重的，给予引咎辞职或责令辞职、免职、降职、辞退。以上问责方式可以单独使用，也可以同时使用。

一、对党中央或者上级党组织安排部署的重大宣传教育任务、重大思想舆论斗争组织开展不力的；

二、在处置意识形态领域重大问题上，党支部书记没有站在第一线、没有带头与错误观点和错误倾向作斗争的；

三、管辖范围内发生因意识形态领域问题引发群体性事件的；

四、对重大敏感问题和突发事件处置和引导不力，引起思想混乱，造成严重影响的；

五、对所管理的党员干部公开发表违背党章、党的决定决议和政策的言论放任不管、处置不力的；

六、所属舆论阵地出现严重错误导向的；

七、管辖范围内公开发行的出版物和编写的教材等在意识形态方面有严重错误导向的；

八、管辖范围内举办的报告会、研讨会有发表否定党的领导、攻击中国特色社会主义制度言论，造成不良影响的；

九、对管辖范围内意识形态工作出现严重问题隐瞒不报的；

十、党员领导干部通过信息网络、广播电视、报刊书籍、论坛讲座等公开发表违背中央精神言论，妄议中央大政方针的；

十一、党员领导干部组织、利用宗教活动反对党的路线、方针、政策和决议，破坏民族团结的；

十二、党员领导干部在涉外活动中，因言行不当在政治上造成恶劣影响，损害党和国家形象的；

十三、其他未能切实履行工作职责，造成不良后果的。