双流中学教学学习考察反思

第一篇：双流中学教学学习考察反思

双流中学学习考察反思

2012年11月，四川、云南、贵州、甘肃、重庆五省市“同课异构，区域联动”九学科观摩课在成都双流中学举行。我有幸与会学习，感触良多，收获不少。

一、双流印象：

四川素有“天府之国”之誉，亲临成都，才觉名不虚传。双流位于成都三环外，属于成都周边地区，地势平坦，视野寥廓。双流中学是当地的一所重点中学，有70多年的办学历史。校园大气开阔，绿树成阴，幽雅朴实，颇有文化气息。校名是由国民党元老于佑任老先生题写的，苍劲有力，显得气派。值得一提的是，教学楼与食堂之间的过道，装饰以简介中外名校的巨幅图画，兼以各种字体的书法墙，突显出校园的文化气息。运动区和教学区、生活区布局合理，减少了相互干扰的可能。学校建筑虽显得有点陈旧，但宽敞整洁，整体感觉校园雅静，是个适合学习的好地方。

二、同课异构：

担任此次同课异构任务的两位语文老师分别是双流中学本校的曾玲英老师和来自云南昆明第十中学的李正兵老师。课题是高一人教版必修一第四单元的新闻《奥斯维辛没有什么新闻》。

先看双流中学曾玲英老师上的第一堂课。第一环节是首先用介绍奥斯维辛集中营的一段视频导入，接着再听新闻《奥斯维辛没有什么新闻》，顺势引出问题：这篇新闻与一般新闻有什么不同？引导学生明确本文是以主观感受报道为主的特点。

第二环节是学会读书，勾画批注。要求学生快速浏览，勾画表达情感的词语、表现事物特征的词语、富有表现力的描写性的句子并在旁批注出解读感触。学生自主学习后，老师用PPT出示参观者从开始时至参观结束时的各个阶段，要求学生找出关键词语来回答。再此基础上又引出一个细节描写。

第三环节是细节探究。先提问细节描写的作用，然后再明确。接着出示文中两个典型的细节描写句子：在毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。其中赏析前还配以音乐朗读，通过分析引导学生明确：第一句意在突出生命力的顽强，坚韧之意。第二句似乎引导学生体会一种超脱从容梦想之类的意思。最后以“阳光明媚，鸟语花香”细节作练习。设问:为什么还说怕？没有新闻为什么还要写？通过分析回到新闻的主题。最后是小结：在出示“牢记历史血泪……日本罪行：南京大屠杀……”的PPT后，又在“学好本领，保卫祖国，保卫钓鱼岛”的朗读中结束。（结尾显得太矫情，是一大败笔）

第二堂课是由昆明第十中学的李正兵老师上，这节课没有用多媒体体，而是辅以导学案。第一环节是快读短文，概括感受。选择与课文相近的一篇短文《请把我埋浅一些》，设问：感受最深的一段是？什么感受？“残忍悲痛”，然后学生齐读，再点评朗读。

第二环节是进行文本。首先也是快读，思考：为什么没有新却写了一篇新闻？老师提示新报的特征：时效性。（感觉是勿勿而过，没有引导深入）接着是跳读7—15自然段，圈点勾画，简要批注。让学生找出表现参观者表情或感受的关键词，并作简要批注你对这些词语的理解。让学生一一的找出来分析并点评，难点的引导提示：如“够了”——对和平和向往。（我以为不当）似乎是还没有能找出老师先预设的吧，老师又引导：还有哪些地方值得研究？哪些能引起思考？又引导学生找出画中小女孩的“微笑”来分析：超脱、希望……，又找雏菊花的“怒放”分析：生命之花，顽强……老师对此引导为反差极大的事物：正义战胜邪恶、揭其罪行，反对暴力等——再如对“阳光明媚，绿树成阴”的引导中，“居然……还有……”反衬当年暗无天日，结构照应，铭记历史，珍惜和平……（老师对关键词分析引导不错，但是有点过度解读）

第三环节就是拓展练习。以让学生拟代普利策写颁奖词。大约三分钟后请学生当堂朗读，然后点评，老师再出示自己的参考。（学生写得不怎么样，老师的参考示例有点偏长）最后是作业，请以现场记者的身份将开头阅读的短文《请把我埋浅一些》改写一则300 之际左右的新闻。

评课感悟：曾老师课后阐述自己的设计目标是：在细节中读出主观感受，用视频，朗读体会文章的情感，揣摩细节，体会文字的魅力，理解标题，结合时事，激发爱国情感。李老师阐述自己的设计目标是：关注情景创设，平等对话，关注完整性和层递性内容选择的果断性，特别说是现在视野，期待视野，彰显课堂教学的核心：人文价值，颁奖词作小结即已体现。

我的感悟：课堂取舍很重要，围绕目标，突出重点。曾老师的细节探究是亮点，而李老师的课堂引导很到位。两位老师在备课上都下足了工夫，都达到了自己预期的目标。两者不足的是课堂上学生合作学习的积极性稍差。

评课有感： 双流中学一位特级教师（刘一忠，1592845762）基本上是全盘否定了这两堂课。“我就不这样上，一篇浅显如画的文章，使劲的挖，越挖学生越糊涂，主张简单一点，不要挖得太深，学生什么阶段可读到什么程度，有点收获就可以了，一堂课追求一种圆满，那很假，上成残课也没什么大不了”接着他就道出自己教学的经验：从基础积累开始，→梳理积累，→收集问题，→交流解决，→专家组解决→老师解决。留给学生解决的多些，留给老师解决的就少了。要指导学生形成个性化的资料，这样才有用。每周写一个作文，教学生改作文，小组批改，然后编选优秀作文形成电子文档。还谈到手机的巧用，课堂上要用，可以上网查资料，可以接收作业布置，浏览电子作文等等。

成都武侯区语文教研员杨孜：新教材的一新表现在文体特征很明显。文本中的细节处理较好，但要注意区别于文学作品中的细节描写。文本的挖掘要尊重自己的阅读感受，不能让别的来主宰了自己，挖掘不能过度拔高，脱离了文本。例如文中的雏菊怒放，形成反差，唤醒人性，画册中小女孩的微笑，本来就是客观美好的描写，过度了反而不好，小孩的游戏，是人们忘记了悲剧了吗，还是一种反差，生命的进程不可遏止，给人希望呢？对于拓展延伸，也要适度，过犹不及。例如保卫钓鱼岛之类的就显得过了。

三、专题讲座：

当天下午，武侯区教研员杨孜作《高中新课程有效教学建议》的报告。主要内容有：高中新课程的新，归纳为整合力、感受力、思考力、应用力、创新力、表达力、研读力。对新课程怎么教的思考，提出要明确角色，优化打法的观点。语文教师的工夫，要花在起点的辩认，终点的确认，2—3个环节的把握上。

在别人的课堂看別人上课，回想自己的课堂；聆听专家讲座，反思自己的教学。看别人，想自己，静下心来反思教学，突然间自己明白了许多。

四、专家讲座：

第二天下午是专家讲座，题目是《“问题导学”中的“问题”设计》，由江苏省镇江一中的王生老师主讲。讲座与我们学校的问题任务式教学有很多相近之处。主要观点或内容有：

一、什么是真正的问题？只有那些能促进最近发展区间的问题，能够促进生命力增长的问题才是问题。问题由谁来提？老师？学生？问题能否满足学生的需求？怎么处理？

二、问题导学教学模式的内涵特征。以优质的问题为纽带，主张教学内容问题化。问题的提出是基础，有效的导是核心，是助释的环节，有效的学是归宿和落脚点。

三、提出问题探索阶段及典型案例。第一阶段，老师提出一个主干问题形成学案，第二阶段老师围绕核心问题整合教材和学习内容形成序列化、层递化的问题链，并编制学案，第三阶段由学生提出各种问题形成问题条，老师课前整合形成教学内容。第四阶段由老师和学生各自提出问题，甄别梳理整合形成有价值的新问题，从而形成问题树。每一阶段都辅以生动的案例进行佐证，理论与实践相结合。

课堂的层次有高效→低效→有效→负效→无效。要的是高效，要避免低效与负效。课堂活动有身动，口动，心动，有些活动是伪活动，闹剧。问题是食堂的饭菜，老师则是食堂的师傅。学案不是练习题的汇编，也不是教案的异化。备课要高屋建瓴的统帅教材，善于取舍。

四、如何引导学生提问题？联系生活实际，以身边熟悉的事情作为新课的切入口。激发学生的认知冲突，由学生由一般到特殊总结规律；一题多娈，由易而难；类比推理，寻找新授知识之间的内在关系。

碰撞反思：

教育是什么？问题为何那么多？你说是，他说非，自己不知是与非。教学能不能明白一点，简单一点。你真的了解学生吗？他的成长需要哪些东西？教育是什么的问题没搞清，我们的行为不左就右，就只能在左右摇摆中晃荡与折腾。

语文教学历来为人所诟病，但因此而成名的专家却不少。谁都觉得自己懂语文，简单而已！谁都可以说上几句专家似的话，但是语文不是你所懂的那样简单。博大精深！

此行所获所悟颇多。

一、语文教师的工夫，要花在起点的辩认，终点的确认，2—3个环节的把握上，这当然是针对教学课堂而言。

二、教学主张简单一点。

三、学无止境，教无定法。要学习，终身学习，要与时俱进。学习别人，反思自己。

第二篇：双流中学实验学校欢迎您!

水流花谢两无情 送进东风过楚城 蝴蝶梦中家万里 杜鹃枝上月三更 故园书动经年绝 华发春唯满境生 自是不归归便得 五湖烟景有谁争 青春的梦想„.„„„„„01童年的旋律„„..„„„..02童年的泪水与笑„„„„03 收获战果时的微笑„.......04 童年的挫折„„„„„„..05 童年的失败„„„.„„„.06 放飞理想的翅膀„„„.„.07童年的眼泪，滴滴我都记得很清。我不太爱流泪，因为我过早地没有了妈妈的宠爱。即使掉进竹园让竹茬戮伤了我的屁股，外科医生拿烧红了的粗铁丝在我屁股上直剜，我也没有哭。可是，这些最最疼爱我的人，这些足以弥补我缺少的母爱的爱，却让我哭了一次又一次。我明白，我的心灵对各种人情世故，能有细腻的感觉与体悟，对人间诸多不幸，能有敏感和共鸣，对多桀人生能够理解和热爱，而不是麻木无知如一块石头，全依赖于童年的眼泪的滋润。我的感情丛林的青青野草以及野草下的鲜苔，都是在这童年的眼泪中潜生暗长的。

我庆幸，我哭过，在童年，在亲人的爱中！话：“爱做不做，不做就没饭吃！”啊？！跟我来硬的？天啊！不公平！可再怎么抱

怨，还是得做，也就一句话：“不吃饭，你能活多久？” “什么！罢工！可谁知老爸老妈却不吃我这套，张口就一句话：“爱做不做，不做就没饭吃！”啊？！跟我来硬的？

天啊！不公平！可再怎么抱怨，还是得做，也就一句话：“不吃饭，你能活多久？” “什么！你说要扣我三天的‘饷银 这些小东西。我还要给它们设点“障碍“。我将铅笔放在它们面前，只见它们要改变方向，结果被我用笔团团围住，看它们这回怎么办！我用放大镜仔细观察，一个带头的蚂蚁首先爬上了笔，这就像一个指挥官，陆续又有几只蚂蚁爬上来，它们想用力将饼干渣托过去，可是试了几次都没有成功，我用放大镜仔细观察，一个带头的蚂蚁首先爬上了笔，这就像一个指挥官，陆续又有几只蚂蚁爬上来，它们想用力将饼干渣托过去，可是试了几次都没有成功，那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来，后面的蚂蚁用力推，就这样花了大约三十分钟，饼干渣终于被

蚂蚁从铅笔上运了过去。我突然领悟到，连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气，我们人类更应该敢

面对挫折，我又想起： 贝多芬双耳失聪，对一个音乐家这无疑是最大的挫折，而贝多芬面对挫折却丝毫没有退缩之意，他说：“我要扼住命运的咽喉。”就这样

贝多芬创作了举世闻名的《命运》交响曲。人生路上有风有雨，到处是荆棘丛

生，只有我们去奋斗，去拼搏，就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。名人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。我又再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔

倒，就在那爬起来。我笑了，挫折，我向你挑战，生活因挫折更精彩。?2003年11月15日，我们学校的合唱队、鼓号队、田径队、乒乓球队和电

脑兴趣小组的同学，一起乘车到厦大白城――太阳湾附近野外郊游、烧烤。

??早上9∶00，我们出发了。结束了一周的紧张的学习生活，同学们觉得心情

格外的轻松，终?于回到了大自然的怀抱，感受到大自然景色。坐着学校安排的车，经过一个多小时的颠簸，“哎呀！”终于来到了目的地――厦大白城。车子停

下后，我们分成几个分队，由老师的带队，找好了位置坐下，把带来的东西拿出

来，上饮料，生好木炭，架上铁架，就开始烧烤了。刚开始，在老师的带领下，我们先把带来的虾烤熟，吃了（比并且分给了其她老师）。接着老师让我们自己

烤自己喜欢吃的东西，且老师叫我们每人烤一串给她吃，我们一边烤，给老师吃的，一边烤，给自己吃的。要成功肯定要经过磨难的嘛！我们在烤的时候被烟熏

得流泪一把，鼻涕一把，不得不每人拿一把纸巾，必要时擦一擦。我们选择肉串

烤给老师吃，因为它比较容易熟，可是又不好烤，“头”烤好了，“屁股”还生着

呢！

* * * *艺术家们说青春是含苞欲放的花；舞蹈家们 说：青春是最美的旋律,诗人们说青春是希望的 萌芽；庄稼人说青春是春天的第一场雨，饱含着 希

望,蕴藏着硕果向着我们迎面走来；而我却说 青春是早上八九点钟的太阳，硕大

耀眼而充满朝 气„„ 十三岁的我们――阳光且富有诗意，那生活中 的我们，激情满怀诗情画意，让大人们猜不透我 们心中的秘密！青春不言败，我十分喜

欢一句 话――自古英雄出少年。因为这是对青春的支持，对青春的放歌，对青

春 的赞扬 青春带领我们前进，带领我们走向美好的明 天，就像《明天会更好》这首歌的歌词一样： 轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢张开你的眼睛，看看忙碌的世

界是否依然孤独的转个不停。日出唤醒清晨大地光彩重生,让和风拂出的影 像

谱成生命的乐章，唱出你的热情伸出你双手让 我拥抱着你的梦，让我拥有你面

心的面孔，让我 们的笑容，充满着青春的骄傲，让我们期待明天 会更美好！同学们，让我们拨动手中的琴弦，奏响欢快的乐曲，为青春时代的历程喝彩！出

版社：青春出版社 地址：中国迎春路四段 印刷单位：北京心达公司 社长：小

韩 顾问：可可先生 总编：心雨 编辑出版：思创出版社 责任文编：小美 责任

美编：小天 电话：8888888 邮编：523269 国内刊号：ISSN459-1321 电子邮箱：hsp@163.com 网址：max.book118.com 价格：22.00元 郊游与野炊„„„„„„...08 夏令营时的兴奋„„„...„09 拿到升学通知书的那一

天„10池塘边的榕树上知了在声声地叫 着夏天操场边的秋千上只有蝴

蝶儿停在上面 黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课等待着放学等待游戏的童年福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑隔壁班的那个男孩怎么还没经过我的窗前嘴里的零食 手里的漫画心里初恋的童年总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点总是要等到考试以后才知道该念的书还没有念

老师说过 一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴童 年 的 成 长02儿时,邻居有条狗,这狗特别通人性,桌若放块 肉主人不发令让它吃,它动都不动,当然，那时肉很希 罕，也很少能被剩下放在桌上．狗晚上陪着邻居上 夜班,白

天邻居回家睡觉,它就卧在邻居家门口睡 觉．虽然,这狗非常忠实，但它体格太

大,还特能吃,一 顿要吃一脸盆的食物，那份量,差不多相当于邻居一 家每天的口粮，后来邻居只好把它送人.离开的那 天，狗好像知道，怎么也不肯走,邻居

家的孩子们也 一个个哭得死去活来,那是我见过的最珍贵的眼泪，因为,见他们

挨打的时候,也没有哭成这样．

我们是什么时候长大的，好像都不太知道。也许，是在哭的时候 不经意地发现，流淌的眼泪里不再悲悯，不再单纯。这是个不用寻找就能穿透耳朵、不用刻意

就能诱惑身心的时代。爱情、工作、生活，眼泪突然间诞生出许多种的意义，被赋予许 多种不同的作用。

女人的眼泪被当作一种极具杀伤力的武器，示弱被当作一种 掳获男人的招数。这样的眼泪里有太多动机，太多智慧，但 不管怎样，再铁石心肠的人也会顿生

怜悯，如果置之不理，这人似乎就不是人了。于是，错误就能得到原谅，争夺

就能 拿到，心想就能事成。

童 年 的 成 长03 这个暑假我当起了家里的钟点工了，还和爸爸妈妈签订了一份暑假像模像样的劳动合同。我这钟点工可是有报酬的哦！四百元，不少吧！除此之外我还有些额外收获，可谓是酸甜句苦辣样样尝尽了！这钟点工可不好当呀！洗碗、扫地、擦桌子、整理杂务„„哪一样我没有做过？洗碗要洗得干净，还不能太慢，也不能太浪费水。这什么 规定嘛！还有扫地，要扫得很干净，不能扬起灰尘„„哎呀，这不是折腾人嘛！没办法，合同上白纸黑字写在那儿呢！想赖也赖不掉，只能忍气吞声，真把我憋死了。做了好几天之后，我实在憋不住了，心想：天天这么干着，像我这么烈性子的人是绝对再也忍不住的。我思前想后，决定罢工！什么钱不钱的，现在是命最重要，要是我哪天吃不消了，一命呜呼了那还成？罢工！可谁知老爸老妈却不吃我这套，张口就一 童 年 的 成 长04 夜深了，月光透进了窗扉，撒了一地。我独自坐在书桌前，任凭眼泪“叭嗒，叭嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷。这次期末考试，我又是远远没有达到预想的结果。我委屈，为什么我付出了那么多，但每次连一点收获都没有，我怨老天不公。不觉又想起了那挑灯夜读的情景，又想起父母为我送来面包和牛奶的情景。为什么，为什么，难道我真不是学习的那块料吗？ 算了，不去想它了，开灯看一看课外书吧，我拉亮了台灯。发现桌上的饼干渣在动，我推了推眼镜，想看个清楚，只见几只蚂蚁在搬这饼干渣，饼干渣一动一停，好像它们搬起来很费劲，真有意思！我拿来放大镜，想仔细看一看 童 年 的 烦 恼05 童 年 的 烦 恼06 ◆从那时起我怀着不安的心情观察人们，仿佛我心上的外皮给人撕掉了，于是，这颗心就变得对于一切屈辱和痛苦，不论是自己的，或别人的，都难以忍受的敏感。◆在无穷无尽的工作日里，忧伤也是节目，闹火灾就是逗乐在一无所有的脸上，连伤痕也是点缀„„怨恨是块冰，遇暖就 融化。官像顽皮的孩子，走上来就把一切法律破坏了。成功如蜜甜,失败如药苦。当我们没有经过坎坷，就轻而易举地尝到成功时，成功的甜味也会入口即逝；可当我 们历经千辛万苦才尝到成功的甜味时，那甜味就回渗入我们的血液，在口中回味无穷。只有这样才能品尝出成功的甜 味的精髓所在。成功是每一个人梦寐以求的，失败是每个人不屑一顾的，可是失败为了引起人们的重视，就三番四 次的出现在我们面前，百般阻挠我们寻找成功。人们喜爱成功，痛恨失败。可是也有人说过：“失败是成功之母”的经 典句子。人们经常把它当作失败后的托词，用来掩饰埃及的懦弱无能，却从不用心去体 ◆她的一连串“后来”，我似乎觉得是一架梯子，它离开她深深地往下面什么地方延伸着，一直到黑暗的地方，到孤独的地方。◆不要管大人的事!大人都学坏了；上帝正考验他们呢，你还没 有受考验，你应当照着孩子的想法生活。等上帝来开你的心 窍，指示你应当做什么，领你走那应走的道路。懂不懂?至于什 么人犯了什么过失――这不是你 童 年 的 烦 恼07诉我们，（命运掌握）在每一个人自己手中，没有人可以打倒我们。有谁会想到，那百米的距离不再成为中国与世界的距离，那几重栏杆不再成为中国人前进的阻拦，可刘翔说，我来就是要拿冠军。刘翔的自信为梦想创造了可能。他的拼搏努力，让中国的国旗高高飘扬在世界上空。没有任何一个时刻会让中国人这么长久地仰望天空，深蓝色的天空中，我们在寻找两双眼睛。115个小时的太空漫游，成就了多少黄子孙所渴望的飞天梦。那一刻，我们可以骄傲地说敦煌壁画中的飞天成了现实，这是我们所有人努力的结果。当我站在临行的家门，蜗牛告诉我，背起行囊出发吧，梦想就是最好的理由；蜘蛛告诉我，如果没有梦想，连翅膀也会成为累赘；叶子告诉我，永远不要哀叹，用一生绿着，然后成熟一个金色的梦。我告诉自己，有梦想就要去追。振动梦想的翅膀起飞！叶子在风雨中飘摇却依然坚守在头，因为叶子相信一生执著的绿一定会换来一个金色的秋天„„而我相信，为梦想插上翅膀，就一定可以冲上云霄。也许路旁的花会笑我，那么累干嘛，你不过在徒劳罢了。也许空中的鸟会笑我，飞翔是要有天分的。也许天上的云会笑我，我（你）和我比还差得远哩。不过，我会用微笑告诉他们，（是会有）太多的坎坷，但我相信天道酬勤。那个被老师认为是低智商、被学校开除的孩子不也通过自己的不懈努力成为“发明大王”了吗？那个屡次曹（遭）到编辑部退稿，穷困潦倒到只得与一只老鼠为伴的人，不也最终成为享誉世界的动漫创始人吗？姚明告诉我们：“机会转瞬即逝，努力了不一定成功，但放弃一定失败。”邰丽华告 童 年 的 快 乐08 烧烤完了后，老师带我们到海边玩。看，这厚厚的蓝毯，微微地动荡着，仿佛向蔚蓝的天空争彩夺艳，她放出淡蓝的光，使人感到满眼清光蓝影，好像走进了蓝玻璃的世界。这清澈、碧绿、渊深、恬静的海洋，此时此刻虽没有惊涛骇浪的壮阔雄浑，却仍不减她的雄奇、瑰丽。她披着厚厚的蓝色，她蓝得那么充沛，那么年轻，那么富有活力，好像一个朝气勃勃的蕴含着青春光辉的少女。这请爽爽的蓝色天地，着实可爱。没有了束缚，有三分之二的同学把鞋袜脱了，还有一些女生没有把鞋袜脱了，站在沙滩上看着陈臻

第三篇：中学考察学习心得体会

中学考察学习心得体会

我们初一初二年级全体教师于 XX年4月21日上午带着激动、期盼的心情，带着教学中存在的困惑、疑问赶赴杜郎口中学进行实地考察学习。虽然以前曾听去过杜郎口的老师讲过那里的情况，也曾从网上看过介绍杜郎口教学的情况，但身临其境的感觉带给我更多的思考和收获，确实让我受益匪浅。感谢校领导给我这次外出亲赴杜郎口中学实地考察的机会现在我就将这次参观学习后的感想作如下总结：

我听得最多的是展示课，在展示环节中，他们分组展示，相互交流讨论之后，所有同学凑到一起再听每个小组的代表的讲解，在这位同学讲完之后，其他同学可分别发表自己的不同意见、方法，有的同学还会对他提出疑问，还有的同学在几位学生讲解后对他们的解题方法提出评价或总结规律。“学生是课堂的主宰，是学习的主体”在这里得到了充分的诠释。杜郎口中学的课堂犹如一篇好的散文，做到了“形散而神不散”。由某一知识点串联出很多知识，发散性思维得到很好的训练。学生们上课形态各异，干什么的都有，好像很散乱，但他们都围绕着学习目标而动，精力集中，所以神并不散。老师们充分相信学生，尊重学生的个性差异，给他们创设了充分展示自我的平台。学生们积极参与，全身心投入，进入了学习的忘我境界，真正把学习当成了一种乐趣，一种享受。

教师为主导，学生为主体，把课堂真真正正的还给了学生。老师轻松了吗？不是的。因为“功夫在课外”，老师的任务更重了。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义，一定要加强预习。学生的预习实际上是在教师指导下的自学，帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法，学生用双色笔作预习笔记，在规定的课堂时间内完成。翻看他们老师的备课用的是8k 的活页纸，书写工整，项目全，且都用红蓝两色笔作了标记。预习提纲包括：预习目标、预习重点难点、预习过程、预习方法、拓展提升、学生突发问题的设想等由于教师备课充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中。使学生们不但能积极参与课堂并且能有效地参与课堂。

反思我个人的课堂教学，虽然也试着把新课改理念应用到课堂教学中，也做过一些尝试，但是仍摆脱不了教师讲为主导，满堂灌，对学生不放心，学生被动地听，使学生感觉课堂枯燥无味，学生并没有成为学习的真正主人，还是被动的接受者，无论设计的课有多精彩，有多新颖，学生还是在你的引导下步入你所设的陷阱之中，你所设计的，并不一定是学生所迫切需要解决的，学为主体没有得到真正的落实。杜郎口中学为我们提供了一个活生生的样板。学校组织我们学习杜郎口中学教改经验的目的，就在于如何结合我校实际探索出一条适合我校发展的教改之路，把课堂真正还给学生，让学生成为学习的主人，焕发出课堂的勃勃生机。当然，说起来容易，做起来难，这需要我们转变观念、统一思想、共同努力，需要做大量的准备工作，才能转变为现实。

杜郎口中学的模式毕竟是杜郎口中学根据自己的实际情况探索出的，我们在学习时不必全盘照搬，而必须结合我们自己的教学情况、学生情况加以改革。中学考察学习心得体会

第四篇：双流永安中学怎么样

双流永安中学怎么样

四川省双流永安中学是一所普通高完中，位于成都市双流区永安镇。下面是小编为大家整理双流永安中学怎么样的相关介绍，仅供参考，希望能够帮助到大家。

双流永安中学办学成果

学校先后为清华大学等高校输送了大批学子。2002年高考上线率为94.8%，中考升国重比例是全县平均比例的200%，学校连续四年获县“教育教学质量显著奖”、成都市“高中教学质量一等奖”。学校被双流县教育局列为“十五”综合型实验学校，我们将依托地区资源，发挥自身优势，秉承“以人为本，面向全体，全面发展，学有所长”的理念，走综合型、特色、重点高中的发展道路。2013年秋学校拟招收高一新生12个班，其中普通高中班8个，双中指导实验班2个，艺体特长班1个，西南农大旅游班1个，招生对象：县内外优秀初中毕业生。

双流永安中学办学目标

目前，学校在县委、县政府“百年大计，以人为本，教育第一”的战略思想指导下，双流县永安中学全面启动普及高中教育和课程改革，各级政府、主管部门对教育的高度重视和大力支持，迎来了学校跨越式发展的大好机遇，硬件设施得到了极大的改善，2016年，学校征地40余亩，新建学生食堂和学生宿舍。

学校在“以人为本，面向全体，全面发展，学有所长”的办学思想指导下，在新一轮课程改革背景下，学校正依托区域资源优势，发挥自身特长，走综合型、特色重点高中的发展道路;依托省级风景名胜区黄龙溪与西南农大联合办学，开办旅游专业直升班，培养旅游专业人才;依托毛家湾足球训练基地开展艺体特长教育;依托国家级现代农业开发区，开展农村普通高中教育;依托国家级示范校----双流中学的`管理师资优势开办双中指导实验班。全面推进素质教育，为实验县委、县政府的教育强县和学校跨越式发展而努力奋斗。

双流永安中学师资力量

学校占地120余亩，现有教学班37个，学生2202人，学校现有高级教师115人，研究生5人;国家级科研先进个人、市级教学先进个人、县级十大杰出青年、十佳体育教师、优秀青年教师、优秀班主任、师德先进个人等共计42名，加上双流中学特优教师的加入，学校形成了一支师资雄厚的教师队伍。

双流永安中学办学理念

学校坚持双中本部“以育人为本，面向全体，全面发展”的办学理念，“以导为主，严爱结合”的管理体系，“研用并重，以研促改”的教育改革模式，创新走出了一条“适应学生差异和特长发展”和“多元化成才”的育人道路，使之达到 “低入口、高出口，高入口、优出口”的育人目标。相信每个学生都潜力无穷，相信每个学生都能够成功，是我们的信念;打造适合学生的教育建设和谐愉快的校园是我们的责任。

由于办学成绩显著，学校近几年先后被授予“全国教育科研先进学校”、“国家教师科研基金十五成果调研科技兴教先进单位”、“成都市合格高完中”、“成都市体育项目传统学校”、“成都市绿色学校”、“校风示范学校”、“园林式单位”、“民主法治示范校”、“成都市阳光体育示范校”等荣誉称号。

第五篇：双流中学数学组教研工作总结

双流中学数学组教研工作总结

紧张而又繁忙的一学期工作结束了，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度完成了本学期的教学教研工作。回顾一学期的教研工作，全体教师在课堂教学中认真实施素质教育，结合我校实际搞好数学教研工作。在教学教研中，我们力求改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；有意识地培养学生主动学习数学的愿望。我们主要开展了以下几点工作：

一、集体备课、资源共享

为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，结合所任班级的学生特点，灵活删减，将知识重、难点深入浅出的传授给学生。

二、每月一次公开课（含同课异构）：

在教学中，我们除了集体备课外，还注重对教学过程的研究，公开课，同课异构是我们互相交流的好方式，体现了各教师的教学特点，为各位教师取长补短、共同提高提供了很好的平台，也促进了学生数学成绩的提高。

三、注重校外的交流：

为了提高本组教师的业务能力和水平，全组走出去听课，本学期和西部乡镇中学共同开展了一次同课异构活动。吸收了别人先进的教学思想和方法，提高了教师的业务能力和水平。

四、组织并开展了本组教师教学技能比赛。

五、开展丰富多彩的数学活动，激发学生学习数学的兴趣：

1、在各年级开展“一题多解”解法征集活动，培养学生多角度，全方位思考问题，解决问题的能力；

2、在八年级开展了数学实践活动比赛——测量旗杆的高度，培养了学生动手实践的能力，激发了学生学习数学的兴趣。

3、在八年级开展了简单的图案设计活动，使学生对图形的平移，旋转，轴对称，中心对称，以及平面直角坐标系下图形的变换有了更好的认识和理解，丰富了学生的学习生活，激发了学生学习数学的兴趣。

4、在各年级开展了数学竞赛，激发了学生探索问题，解决问题的能力。

六、组织教师对期中考试和期末考试进行评卷和质量分析，找出存在的问题并探讨解决的办法。

七、、组织九年级教师搞好适应性考试分析工作并制定适合我校的具体的复习方案和措施。

双流中学数学组

2013-7-15