《人民当家作主的法治国家》教学反思

第一篇：《人民当家作主的法治国家》教学反思

《人民当家作主的法治国家》教学反思

土陂：刘怀亮

《人民当家作主的法治国家》此框题的内容既是本课的重点又是本册书的重点。其中涉及的内容很多，包括：人民行使国家权力的方式是人民代表大会制度，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，人民代表大会与其他国家机关的关系，全国人民代表大会的职权；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，依法治国的内容和意义。因为关于人民代表大会的知识在八年级有过接触，我想对于同学们来说不会太陌生，因此，课前没有足够地预设可能出现的问题，结果在实际上课的过程中，却出现了一些问题。比如：表达不严密，不完整，句子不通顺；关键词不对照，偷换概念等。

有的同学在回答问题时混淆了人民代表大会和人民代表大会制度两个概念，认为人民代表大会是我国的根本政治制度，人民代表大会制度是我国的权力机关。发现问题后及时给予了强调：人民代表大会制度是我国的根本制度。人民代表大会是最高国家权力机关。

对于全国人民代表大会的职权这一抽象问题，为了让学生有效的理解，教学中结合图片展示案例，让学生能形象的认识到其职能在生活中的体现。此环节也是本节课的一个重点和难点。

对于依法治国的要求，针对知识点利用图示加以强化，并结合齐读加深印象。继而强调政府及工作人员要依法行政。此教学环节结合79页活动材料，设置“议一议、说一说”环节。学生在活动中认识到国家依法行政的具体落实，人民依法参政、依法维权意思的提高。并且通过“说一说”，引导学生在今后的学习生活中要注意依法维权。活动过程中发现有的学生依法维权的意思还不强，不知道怎样依法维权。这有待以后的教学中继续教育和指导。最后强调学生：人人都要“学法、懂法、守法、用法”，依法维护国家利益，依法规范自身行为。

本节课教学总体是成功的，如期完成教学任务，达成教学目标。不过同时告诉我：教学中不能低估学生的能力，也不能高估学生的能力。要充分备学生，考虑学情，才能客观地去安排与学生认知能力相适应的教法和学法。这样会少走弯路，从而达到更好的教学效果和学习效果，提高课堂实效。总而言之，在今后的教学中要努力打造学生听得懂，记得下，说得出，用得活的高校课堂！

第二篇：人民当家作主的法治国家

人民当家作主的法治国家

一教学目标：

知识与技能：

1、知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关。

2、人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权范围。

3、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略

过程与方法：1.认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。

2．知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立

法律意识。

情感态度价值观:认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权

威。

二、教学方法：学生根据教师提出的问题自学；问题教学法、讲授法

三、教学简案：

首先，请同学们看书然后讨论，并思考如下问题：

1人民怎样行使权力？

2、全国人大同中央其他国家机关的关系是什么？

3、各级人民代表大会同其他国家机关的关系是什么？

4、教材P74该市中级人民法院工作报告未获该市 人代会通过，我们可以说：。。

5、全国人民代表大会的职权是什么

6、教材P75从图中你能得到什么结论？

7、依法治国的要求是什么，含义是什么？

8、政府为什么要依法行政?

一、人民当家作主的法治国家(板书)

1、人民怎样当家作主(板书)

我国宪法规定：中华人民国内共和国的一切权力属于人民。

那么人民是怎样行使当家作主的权利呢

（1）人民怎样行使权力？

人民——选举代表——（组成）人民代表大会——（产生）其他国家机关（行

政、审判、检察等机关——管理国家、维护社会秩序(从左至右)

①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关

②人民代表大会制度是我国根本的政治制度。

③全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，其地位最高，权力最大

讨论：

该市中级人民法院工作报告未获该市人民代表大会通过，我们可以说：

（学生回答）人民代表大会对“一府两院”具有监督作用；人大代表有人民选

出，人大代表不满意，就是人民群众不满意；人民通过人民代表大会来行使当

家作主的权力。

从中可以得出人民代表大会与其她国家机关的关系：

其他国家机关由人民代表大会产生，对它负责，并受他监督，向它报告工作。

全国人大同其他中央国家机关的关系：

全国人大，地位最高，权力最大。其它中央国家机关都由它产生，对它负责，并受他监督。国务院、最高人民法院、最高人民高检察院都要向它报告工作，全国人大有权对过务院及其各部门提出质询案。

④全国人民代表大会的职权：

修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权；重大事项决定权、监督权。

2．生活在法治国家里

讨论：从P75图示中我们可以得出什么结论？

这说明我国法律制度在逐步完善；社会生活中得很多问题都通过法律来解决；各项工作逐步走上法治的轨道。也说明中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义的法治国家

①依法治国是党领导人民治理国家的基本方略

②依法治国的含义：就是依照宪法和法律的规定管理国家.③依法治国的基本要求：

有法可依，这是依法治国的前提。

有法必依，执法必严，要求执法机关和执法人员执行法律时必须做到一丝不苟，依法办事。

违法必究：指凡违法行为都要受到法律的追究和制裁，不允许任何各人或组织享有凌驾于法律之上的特权，坚持公民在法律面前一律平等。

公民在法律面前一律平等,指公民平等地享受权利、平等地履行义务、适用法律上平等。

④任何国家机关都必须依法行使职权..P76相关链接告诉我们：国家行政机关是重要得法律实施机关。我国绝大部分法律包括涉及国家经济、政治、文化、科技以及与人民群众利益有关的法律都要由行政机关去落实。

因此，行政机关能否依法行政，直接影响人民群众对国家机关的看法，影响人民群众对党的认识，也影响我国依法治国方略的实施。

⑤ 行政机关要依法行政P77

⑥依法治国对公民个人的要求：学法、懂法、守法、用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。

教学反思：通过本课学习，学生基本上掌握了相关的知识，效果较好，但还需

要做练习巩固。

教学设计：人民当家做主的法治国家

1、人民怎样当家作主

2、生活在法治国家里

第三篇：人民当家作主的法治国家

《人民当家作主的法治国家》教案

一、教学目标:

1、知识与技能：知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关;人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权;依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

2、过程与方法：认识人民代表大会制度是人民当家作主,行使国家权力的机关;知道依法治国是我国的治国方略,了解法制国家的特点,树立法律意识。

3、情感态度和价值观：认识法律在维护社会秩序中德重要作用,自觉维护法律的权威。

二、教学重点：依法治国

三、教学难点：人民当家作主的方式

四、教学手段：多媒体课件

五、教学方法：讨论法,情境教学法小组合作教学

六、课前准备：收集由人民代表行使权力以及我国依法治国的新闻。

课时安排：2课时

[教学过程]第一课时

[说说新生活]学生演讲

[新授过程]:

[导入新课]:情景导入

《人民当家作主》图片及动画导入

引出课题:第一框人民当家作主的法治国家

[学生活动一]比一比,看哪个小组合作能力强

分组预习,每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习,时间10分钟,根据问题提示,边学习边讨论,问题提示如下:

1、人民怎样行使当家作主的权力?

2、全国人大同中央其他国家机关的关系是什么?我国的根本政治制度是什么?

3、各级人民代表大会同其他国家机关的关系是什么?

4、教材P74该市中级人民法院工作报告未获该市 人代会通过,我们可以说:。。

5、全国人民代表大会的职权是什么

6、教材P75从图中你能得到什么结论?

7、依法治国的基本要求和对国家机关、行政机关及公民个人的要求分别是什么,含义是什么?

8、政府为什么要依法行政?

宣布小组进入竞赛状态,以抢答形式回答提示中的问题,检查学生的自学效果

1、民族精神生生不息

[学生活动二]P74活动一你知道人民是怎样行使权力的吗?

答:广大人民通过直接或间接的方式选出代表,由他们组成各级人民代表大会,组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关,分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。因此各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。

(1)人民是怎样行使当家作主权力的?

①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关

广大人民通过直接或间接的方式选出代表,由他们组成各级人民代表大会,组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关,分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。

②人民代表大会制度,是我国的根本政治制度

(2)全国人民代表大会与其他国家机关的关系

①全国人民代表大会是最高国家权力机关,地位最高,权力最大。②其他中央国家机关都由它产生,对它负责,并接受它监督。③国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。④全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案等。

[学生活动三]P74第二个活动

从该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过,我们可以说:

﹡人大代表是人民群众选举产生的,是代表人民群众依法行使宪法和法律赋予的职责。人大代表不满意就是人民不满意,人大代表不赞成就是人民不赞成。

﹡体现了人大代表的民主意识增强;

﹡体现了人大代表履行宪法和法律赋予职责的意识增强;

﹡人民通过人民代表大会行使监督权;

﹡人民代表大会有权对它们提出质询案等等。

○从该事件中,你感受最深的是什么?

答:人民代表大会与其他国家机关的关系是其他国家机关由人民代表大会产生,对人民代表大会负责并接受它监督,向它汇报工作。

(3)全国人民代表大会的地位最高权力最大

①全国人民代表大会是最高国家权力机关

②全国人民代表大会的主要职权

修改宪法;监督宪法的实施;立法权;任免权,国家主席、中央军委主席、国务院总理等的选举或任命;重大事项的决定权、监督权。

[学生活动四]人民对国家大事的决定权,是通过全国人民代表大会行使的。例如:﹡设立香港特别行政区;﹡决定兴建长江三峡工程;﹡设立重庆直辖市。○你还知道哪些人民通过人民代表大会行使自己权力的事例?

答:设立澳门特别行政区;决定开发上海浦东新区;决定修建青藏铁路等等。

第二课时

[学生活动一]议一议

全国人大及其常委会立法工作一览表见教材P7

5结论--我国是法治国家,全国人大及其常委会是我国的立法机关,行使立法权。体现出我国法律制度在逐步完善,社会生活中的许多问题都通过法律解决,各项工作逐步走上法治的轨道。

立法工作与实行依法治国方略的关系:有法可依即建立体现人民意志、反映社会发展规律的完备的社会主义法律体系,是依法治国的前提。

(1)依法治国的基本方略

①依法治国的含义:就是依照宪法和法律的规定管理国家。

依法治国:A、标准是宪法和法律;B、主体是人民;C、目的是真正实现人民当家作主;D、实质是崇尚法律权威,认为法律权威高于个人意识。

②依法治国的意义:A、是党领导人民治理国家的基本方略。B、是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求。

③依法治国的基本要求:有法可依,有法必依,执法必严,违法必究。

有法可依--要求建立体现人民意志、反映社会发展规律的完备的社会主义法律体系,是依法治国的前提。

有法必依、执法必严--要求执法机关和执法人员执行法律时必须做到一丝不苟,依法办事。有法必依是依法治国的中心环节。

违法必究--指凡违法行为都要受到法律的追究和制裁,不允许任何人或组织享有凌驾于法律之上的特权,坚持公民在法律面前一律平等的原则。

(2)一切国家机关都必须依法行使职权(为什么?)

我国是一个法治国家,一切国家机关都是依照宪法和法律规定组织和建立千里秒毫的,立法机关、行政机关和司法机关都必须依法行使职权。

(3)政府依法行政的重要性:

政府能否自觉地依法行政,严格依法办事,直接影响到宪法和法律的尊严、权威,直接关系到依法治国基本方略能否顺利实施,建设社会主义法治国家的宏伟目标能否顺利实现。依法行政是依法治国的重要环节。政府及其工作人员要依法行政,使国家的公共管理活动依法进行,符合法律的规定。

[学生活动二]你能说出哪些国家行政机关依法管理社会公共事务的行政活动?

答:文化稽查对依法查处非法出版物;税务部门依法征税;工商行政管理部门依法规范市场秩序;公安部门依法清理流动人口等等。

(3)公民要依法规范自身的行为

生活在法治国家里,人人都要学法、懂法、守法、用法,依法维护国家利益,依法规范自身行为。

[学生活动三]在日常生活中,你的家人有没有遇到过合法权益受侵害的事情?如果有,问题是如何解决的?

答:有。通过村民委员会调解;经过消协调解或仲裁;通过诉讼等等。

[反馈练习]试一试,你能行

见《伴你成长》P62第6题

第四篇：人民当家作主的法治国家

第六课参与政治生活

第一框 人民当家作主的法治国家

一、选择题

1.2011年3月5日至14日，十一届全国人民代表大会第四次会议在北京召开，来自全国各地的人民代表汇聚北京，代表人民的意愿，共商国是，审议批准了国务院、最高人民法院、最高人民检察院等的工作报告。这表明（）

（1）在我国，人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民

（2）我国实行人民代表大会制度，由人民代表大会统一行使权力

（3）全国人大代表依照宪法和法律行使赋予的权利，讨论和决定给国家的重大事务

（4）人民代表大会制度是我国的根本政治制度

A.(1)(2)(4)B.(2)(3)(4)C.(1)(2)(3)D.(1)(2)(3)(4)

2.我国人民代表大会制度在实践中不断发展与完善，具有无可比拟的优越性。人民代表大会制度（）

（1）是我国的根本政治制度（2）保证了人民当家作主的权利（3）是我国的立国之本（4）规定了人民享有直接管理国家的权力

A.(2)(3)B.(1)(4)C.(1)(2)D.(3)(4)

3.2010年3月13日，十一届全国人大三次会议主席团举行第四次会议，经表决，决定将关于修改选举法的决定草案提请全体大会表决。这说明（）

A.全国人民代表大会有最高监督权B.全国人民代表大会有最高决定权

C．全国人民代表大会有立法权D.全国人民代表大会有修改宪法的权力

4.2010年4月14日下午，重庆市司法局原局长文强因受贿罪，包庇、纵容黑社会性质组织罪，巨额财产来源不明罪，强奸罪，数罪并罚被判死刑。法院对案犯的判决反映了（）

A.违法必究是依法治国的前提B.只要打击违法犯罪行为就能保证国家的长治久安

C.我国是一个法治国家，实行依法治国的基本方略D.网络监督是我们的政治权利

5.下列事件能直接体现我国正在实施依法治国方略的是（）

（1）全国开展了以宪法为核心的主题宣传教育活动（2）《中华人民共和国食品安全法》已正式实施（3）我国举办了“2009年中国国际节能减排和新能源科技博览会”（4）某地方政府为逃避法律责任瞒报矿难事故

A.（1）（2）B.(3)(4)C.(1)(3)D.(2)(4)

第五篇：人民当家作主的法治国家教学设计

《人民当家作主的法治国家》教学设计

广东省中山市沙溪初级中学：何晓彦

教学目标：

一、知识目标

1、人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

2、全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关。

3、全国人民代表大会与其他国家机关的关系。

4、全国人民代表大会的职权。

5、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

6、依法治国的内容及意义。

二、能力目标

1、引导学生认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

2、知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。

三、情感态度价值观: 认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威。教学重难点：

教学重点：1 依法治国的要求和意义 我国的根本政治制度是什么？

教学难点：

1、人民代表大会和人民代表大会制度的区别

2、政府依法行政的意义

课时安排：1课时

教学方法：本节课主要通过情境教学法、启发式教学法、问题教学法、合作探究教学法让学生根据教师提出的问题在“观一观、找一找、思一思、说一说”的教学流程中不知不觉获取新知识。教学过程：

一、创设情境，导入新课。

（老师开场语）我们今天学习第六课参与政治生活，提问：同学们，通过初二的学习你知道我们作为未成年人有没有权力参与政治生活呀？学生答：有。那么通过行使什么权来参与政治生活呢？（监督权）

投影小泽向市长反映非法经营的网吧的材料，思考这个材料说明了什么问题。——参与政治生活是对国家应尽的责任（这就是公民参与政治生活的表现，也就是说参与政治生活并不是很神秘，也并不是大人们的事。同时说明我们国家人民是国家的主人）

二、讲授新课

（幻灯片展示）：宪法第二条规定的内容，中华人民共和国的一切权利属于人民。（学生思考）：我国的一切权力属于人民，为什么不属于公民呢？人民和公民的区别在哪里？权力和权利的区别又是什么呢？（让学生回答，老师总结）既然权力是属于人民的，那么人民是怎样行使权力的呢？

一、人民当家作主的法治国家

（一）人民怎样当家作主

（视频）：温家宝总理在全国人民代表大会上作政府工作报告。（学生从视频中找关键词）（学生思考）：

1、“大会”指的是什么？

2、“代表”指的是什么？怎么产生的呢？（学生从P74找，学生回答）结构图展示人民是怎样当家作主的？

人民——选举人民代表——（组成）各级人民代表大会——（产生）其他国家机关（行

政、审判、检察等机关（管理国家、维护社会秩序）。

特别说明：

①人民用直接或间接方式选出人民代表，人民代表对人民负责，受人民的监督。②全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关

③人民代表大会制度是我国根本的政治制度。我国的根本政治制度写进了我国的宪法。④行政、审判、检查机关相互独立、各司其职，互相监督。（老师提问，学生交流后回答）你知道的行政机关有哪些？

（图表展示):就本地区为例子通过图表展示我国选举的直接或间接的选举方式，让学生了解我国县级以下是通过直接方式选举产生代表，县级以上是通过间接方式选举产生代表。（在此老师要重点强调全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都是我国的权力机关，全国人民代表大会的地位最高权利最大）。

结论：人民行使当家作主的权力是通过各级人民代表大会（包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会）来实行的。人民代表大会制度，是我国的根本政治制度并写进了我国的宪法。

（学生思考P74第二自然段找，并回答）：

3、全国人民代表大会与中央国家机关的关系？（温总理为什么要向全国人大作政府工作报告，受它监督？）------图表展示全国人民代表大会与中央国家机关的关系。再次强调全国人民代表大会的地位和权力。

（老师归纳）其他中央国家机关，如国务院、最高人民法院、最高人民检察院，都由它产生，对它负责，并受它监督。（提出质询、组织调查）

（过渡）：全国人民代表大会的地位最高权力最大，那么，它的职权有哪些呢？（学生先看书P75，然后根据我提供的材料对号入座全国人民代表大会的职权，看学生是否对正确）

（学生思考）： 下列事件表明我国全国人民代表大会行使什么权力？（给出了立法权、修改宪法权、决定权、任免权和监督权的几个材料，让学生对号入座）

4、全国人大的主要职权有哪些？（学生归纳）

在这里给出了一道单项选择的练习题，主要的目的是帮助学生区分立法权和决定权。用这张幻灯片，区分人民、人民代表、人民代表大会、人民代表大会制度这几个概念，强调人民是国家的主人（当家作主）区分下列概念

（一）：人民国家的主人当家作主

1、人大代表：人民直接或间接选举产生

2、人民代表大会：国家权力机关最高国家权力机关、地位最高、权力最大地方各级人民代表大会全国人民代表大会()

3、人民代表大会制度：我国的根本政治制度

（过渡）人民是国家的主人，那么就可以随意行使权力吗？

视频二：文强案（学生思考：文强被依法判处死刑说明我们生活在怎样的国家里？）

（二）生活在法治的国家里

我国宪法规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。”

依法治国的核心------依宪治国；

依法治国的主体------人民

（学生思考：找P76）

1、什么事依法治国？

2、为什么要实行依法治国？（重要性）（学生结合文强案思考如果我国不实行依法治国会怎么样呢？从中找到依法治国的重要性）

（学生思考）所以文强一定要被判死刑。为什么我国法律一定要判他死刑呢？（文强案现象给国家、社会和个人都带来了极大的危害）

那么给国家带来了哪些危害？

社会的危害又是什么？

给人民带来哪些危害？（围绕这几个方面学生交流后畅谈，老师只起引导作用。重点提出依法行政的重要性。）

(学生思考）

3、通过文强案我们得到了什么样的启示？（我们该怎样建设法治国家？）这里学生会从书上找到只言片语，比如：执法必严之类的，那么就引出了依法治国的基本要求。接着联系“文强案”以案说法

（1）依法治国的基本要求及其重要性是什么？

请回答

文强犯了什么法？刑法、行政法等-----体现了依法治国的什么要求？（有法可依----前提）

请回答

文强为什么会受到法律的制裁？没有按法律的规定去做事，没有依法行政。----体现了依法治国的什么要求？（有法必依----依法治国的中心环节）

请回答

司法机关以事实为准绳，以法律为依据，秉公执法体现了依法治国的什么要求？（执法必严-----依法治国的关键）

请回答

文强最终被执行死刑，这体现了依法治国的什么要求？（违法必究----依法治国的必要保证)学生归纳依法治国的基本要求有哪些？（学生齐答）

（过渡）我国依法治国就要实行这些基本要求，那么除了国家坚持实行依法治国的基本要求外，其他部门或者我们个人等该怎么做呢?（引导学生从一切国家机关、政府及其工作人员、公民个人或者我们这几个角度进行思考。结合课本P76----P77），（2）依法治国的具体要求又有哪些呢？（学生交流后回答）（老师点拨）建设法治国家光靠法律是否可以取得非常成功的效果？学生在初二时就接触过相关的内容，所以学生在这里自然就想到了还要提高公民的思想道德素质，也就是还要结合以德治国，坚持实施“依法治国与以德治国紧密结合起来”的治国方略，这样才能建设好我们的法治国家。因为我国道德和法律是互补的。（教师归纳）怎样建设社会主义法治国家？

（1）国家：坚持实行依法治国的基本要求。一切国家机关依法行使职权

（2）政府及其工作人员：依法行政----依法治国的重要环节（重要性）（再次结合“文强案”强调依法行政的重要性。要求学生在P77勾画）

（3）公民个人：P77（4）坚持实施“依法治国与以德治国紧密结合起来”的治国方略，这是建设有中国特色社会主义的重要内容和重要保证。

区分下列概念

（二）：根本制度：社会主义制度根本政治制度：人民代表大会制度基本政治制度：民族区域自治制度国家权力机关：各级人民代表大会最高权力机关：全国人民代表大会

三、小结延伸

本节课学了两部分的内容，一是人民怎样当家作主的，二是我们生活在法治国家里。通过学习学生了解到了我们是国家的主人，我国是一个依法治国的国家，国家的一切权力属于人民。建国以来我国各族人民通过人民代表大会制度牢牢把国家和民族的命运掌握在自己手中，这是我们国家和人民经得起各种风浪、克服各种困难的可靠保证。经济的繁荣、文明的发展、国家的稳定都离不开法律。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。希望同学们经过今天的学习能够有所思考、有所收获，在今后的学习生活中严格依法规范自己的行为，做一个知法、守法、护法的合格公民，同时不断提高自身的思想道德素质，为国家发展作出自己应有的贡献。

四、教学反思

本课内容是整个初三课本中最难理解的内容之一，以视频的方式让同学们参与进来，采用导学案的形式突破基础知识，通过案例突破了本节课的教学难点。从而提高了学习的效率。如果最后再次强调一下人民代表是权力机关的组成成员那么学生就更明确了。