拂晓中心小学接收亳州幼师原址情况汇报材料

第一篇：拂晓中心小学接收亳州幼师原址情况汇报材料

拂晓中心小学接收亳州幼师原址情况汇报材料

亳州市幼儿师范学校原校址已于2014年7月31日移交给拂晓中心小学，现将工作进展情况及存在的问题汇报如下：

一、工作进展情况：

1.对原幼师所有资产进行了清点。

2.对教学楼、办公楼、宿舍楼等无争议的房屋进行了产权确认并换锁。

3.对存在争议的资产由幼师、拂晓中心小学和当事人三方进行了协商，但未达成协议。

二、存在的问题

1.操场中央食堂问题

操场中央食堂现被范吉敏占用，据范吉敏介绍幼师从08年至10年欠他10万元没有兑现，如果还清，另外再要两间房存放东西，方可以拆除该食堂。2.学校门面问题

幼师大门东3间门面，均系幼师资产，其中最东面1间被史冬冬占用；最西1间被开发商高玉清占用，据他们介绍学校欠他们建设费。3.门岗用房问题

门岗房现被赵士行占用4间，拒绝搬迁。4.自行车车棚问题

进入校内左侧，有一自行车车棚，有原教师子女吴子安占用，现成了对外出租的车棚，拒绝搬迁，并要求搬迁要2间房子。5.学生宿舍房问题

校园西侧学生宿舍，其中公房被汪立新(其父亲为幼师退休教职工）占用了5间用于办小餐桌，据介绍幼师在分房时，他没要而是占用了5间宿舍；张建华占用了3间。

6.私搭乱建堵死变压器通道

学校的变压器通道被陈彬私搭乱建的建筑堵死，多次联系拒绝拆除。后面临街的门面快被私人占用完了。7.办公楼前新建车棚问题

学校办公楼前，孙祥仁最近又建车棚，拒绝拆除。8.操场西侧红楼问题

操场西侧两座红楼，其中东红楼被教职工李丹占用，据介绍教职工分房时未分给其房屋，不愿搬迁；西红楼一楼被教职工占用，二三层闲置。

9.校园内房屋私搭乱建严重，影响了校容校貌及学校安全。恳请区政府协调解决。

谯城区拂晓中心小学

2014年12月1日

第二篇：关于拂晓中心小学请求协调解决亳州幼师原址移交事宜的报告

关于拂晓中心小学请求协调解决亳州幼师原址移交

有关问题的报告

亳州幼师原址移交存在亟待解决的问题如下：

一、操场中央食堂问题

操场中央食堂现被范吉敏占用，据范吉敏介绍幼师从08年至10年欠他10万元没有兑现，如果还清，另外再要两间房存放东西，方可以拆除该食堂。

二、学校门面问题

幼师大门东3间门面，均系幼师资产，其中最东面1间被史冬冬占用；最西1间被开发商高玉清占用，据他们介绍学校欠他们建设费。

三、门岗用房问题

门岗房现被赵士行占用4间，拒绝搬迁。

四、自行车车棚问题

进入校内左侧，有一自行车车棚，有原教师子女吴子安占用，现成了对外出租的车棚，拒绝搬迁，并要求搬迁要2间房子。

五、学生宿舍房问题

校园西侧学生宿舍，其中公房汪立新占用了5间；张建中占用了3间。

六、私搭乱建堵死变压器通道

学校的变压器通道被陈彬私搭乱建的建筑堵死，多次联系拒绝拆除。后面临街的门面快被私人占用完了。

七、办公楼前新建车棚问题

学校办公楼前，孙祥仁最近又建车棚，拒绝拆除。

以上问题超出了我们学校的职权范围，我们无力解决。恳请教育局报请区政府出面协调解决。

谯城区拂晓中心小学 2014年11月19日

第三篇：拂晓中心小学心理咨询室简介

拂晓中心小学学校心理咨询室简介

“微笑面对、快乐生活、健康成长”是拂晓中心小学心理咨询室宗旨。为了学生更和谐地发展，更健康地成长，学校自2012年便成立了心理咨询室，咨询室总面积60平方米，现有国家二级心理咨询师两名，形成了以学校领导牵头，专业教师为主，班主任为辅的心理健康教育团体。拂晓中心小学心理咨询室又名“心灵小屋”，地点位于学校东教学楼一楼。紧邻图书室和阅览室。由五部分组成，它们分别是预约接待室、个体咨询区、阅读区、沙盘室区、团体辅导区。区域介绍

预约接待约室：供心理咨询教师办公，开展工作，存放各种相关资料和咨询记录。

阅读区：并提供专业书籍和心理健康书籍200余册，可供师生阅读。

个体咨询室：供学生倾吐心声，排解心理压力。放松区：内设沙发、软垫等。通过音乐、图片放松，消除不良情绪。

团体辅导室：内设团体游戏器材、心理电影、音乐光盘等，供学生游戏、看电影等达到育心的目的。

一、辅导目标

我校的心理健康教育工作，以《中华人民共和国精神卫生法》和教育部关于《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）为指导，以完善学校心理健康教育、提高师生的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标。小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。

二、辅导宗旨

微笑面对、快乐生活、健康成长

三、辅导形式

个体咨询、团体活动、心理放松、心理测评。

四、辅导方案

（一）常规工作

1.根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生有针对性地实施教育。

2.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高

2．利用团体活动做好学生的个体和团体辅导。通过多种形式的宣传，让学生正确认识和对待心理辅导，普及心理健康知识，达到助人自助。

3．建立学生心理健康档案，做好特殊家庭学生档案建设和心理辅导工作。

4．建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课

教师取得联系，以保证辅导的综合成效。

5．做好各项工作计划、辅导记录、工作总结，以便查漏补缺，有效开展后续工作。

（二）咨询方式

1.面谈咨询：(心灵小屋——东教学楼一楼)2.信件咨询：“阳光”信箱（每周一领取老师回复的信件）3.电话咨询： 0558-5278090.网络咨询：QQ：805685850电子邮箱：805685850@qq.com

（三）咨询室开放时间

周二至周四下午4:30——5：30（其他时间的咨询辅导由学生另行预约）。

今后我们还将继续开展已有的学科渗透、德育活动、加强对心理健康教育工作的领导，进一步强化辅导教师、学科教师、班主任师资力量培训工作，提高认识，形成合力，增强教育实效。对教师进行心理健康教育，提高教师的心理健康水平，创建更加规范的心理辅导室。以期将我校的心理健康教育更好的发展下去。

拂晓中心小学心理咨询室

第四篇：拂晓中心小学录播教室管理工作总结

拂晓中心小学录播教室管理工作总结

本学期，本人担任了录播教室的管理工作，录播教室管理工作总结。由于我校录播教室仅建成半年，我又是新接手管理录播教室的管理工作，对录播教室的管理没有经验，因此，录播教室的管理工作千头万绪，工作起来比较吃力，现将本期来的管理工作总结如下：

一、制定制度，加强管理

①本学期接手管理初中录播教室以后，本人制定了我校的《录播教室管理制度》，严格按制度管理和使用录播教室。

②做到使用先申请，使用后有记载。二.加强录播硬件设备的维护

由于现在的网络病毒、教师对信息技术的使用水平等多方面的原因，录播教室的电脑总会有这样那样的问题，我从各方面加强了录播教室的设备维护，从而保证了学校录播教室的正常使用。

三.加强录播电脑软件系统的维护

①为保证老师们能正常使用由不同课件制作系统编制的教学软件，教室电脑安装好了多种课件制作系统和播放软件，工作总结《录播教室管理工作总结》。

②为便于管理课件资源，还专门在D：盘建立了课件文件夹，E：盘建立了素材文件夹，F：盘专用于存放备份文件。

③为防止电脑系统感染病毒，安装了诺顿查杀毒软件，并且要求老师们每次使用U盘前必须先查毒，保证了电脑的安全。四.加强设备使用培训

由于学校规模大，教师工作忙，活动多，没有时间安排老师统一进行培训。本人便经常利用每次老师上课前的时间对上课老师进行简单的设备操作培训。使老师能正确使用设备。

五.加强财产安全管理

为保证学校的财产安全，每次老师们用完录播教室后，我都要亲关好电源，锁好门窗，即使我有事去了，也要嘱咐好相关的老师关好电源、和门窗，以防教室财务丢失。

六.加强卫生管理

由于录播教室使用比较频繁，不可能节节课课后都安排学生打扫卫生，学校安排了一个班的卫生责任区。我便经常督促这个班搞好录播教室的卫生。保证了教室的卫生整洁。

第五篇：拂晓中心小学开展消防和交通安全

拂晓中心小学开展消防和交通安全

冬季专项教育活动总结

拂晓中心小学自10月20日至11月20日，以“安全第一、关爱生命、从我做起”为主题，相对集中一个月时间，深入开展消防安全和交通安全宣传教育活动，努力做“七个一”：即出一期消防、交通安全宣传专栏；校长作一次国旗下讲话进行安全教育动员；悬挂一副横幅标语，进行一次安全教育签名表决心活动，牢记一句安全宣传标语口号；上一堂防火灾、防交通事故安全知识课，播放一场以防交通、防火灾事故的安全题材的专题教育片；给家长的一封信进行消防、交通安全宣传教育等形式；举行一场防火灾、防交通事故安全讲座；进行一次自己查自纠检查，消防安全隐患。

通过活动，师生牢固树立“安全第一”的思想，做到“安全工作意识化、安全教育经常化、安全管理制度化、安全措施具体化”，并将这“四化”内容用于指导日常的安全教育工作，安全教育工作做到领导重视、措施得力、整改及时。

谯城区拂晓中心小学

2011年11月22日