三进三联三结合搞好群众路线教育

第一篇：三进三联三结合搞好群众路线教育

通过开展“三进三联三结合”主题活动，广泛听取群众意见，及时解决群众反映强烈的突出问题，确保教育实践活动取得实效。

开展“三进”活动，体察民情有去处。

一是进项目。即深入到项目建设中，争取征地拆迁群众支持和配合,协调解决项目建设中的各类困难。

二是进企业。即深入厂矿企业，调研群众反映强烈的环保问题，引导改进生产工艺，引进环保措施，促进企业转型升级，保障群众身心健康。

三是进村组。即主动深入到最基层的群众中去,上门走村串户，掌握群众生产生活困难，把思想和行动落实到为群众解决问题上来。

构建“三联”模式，联系群众有举措。

一是领导联村强服务。即一个班子成员联系一个村或企业站所。指导开展活动，接待群众来访，询问群众意见，改进服务水平。

二是部门联组促发展。即一个事业站所联系一个贫困村民小组。深入开展调查研究，积极为帮扶小组向上争取资金和项目，提供致富信息和门路，带动小组发展。

三是干部联户解民难。即镇机关每名党员干部联系一户困难户。开展好走访慰问，帮助解决好群众的急事、难事。

注重三个结合，确保活动有实效。

一是与建设服务型党组织相结合。针对群众反映的村级组织责任心不强、软弱涣散，服务窗口单位坐等上门、效率不高、手续繁琐、流程不够透明等问题，着力夯实基层组织基础，优化便民服务流程。各党组织要积极开展调研和走访，广泛听取群众意见，制定相关工作制度和便民措施，解决好自身存在的一些突出问题。镇党委将积极开展软弱涣散党组织整顿工作，不达目的绝不罢休。

二是与推进项目建设相结合。着力解决对群众的承诺事项没有兑现、个别镇村干部工作方法简单粗暴、制约企业发展问题、项目推进遇到难题等问题，损害群众利益的问题要一项一项整改，承诺的事情要一件一件兑现，处理结果及时反馈给群众，请群众监督，让群众满意。同时，组成了3个党员服务工作组，划片分区，深入拆迁群众家中，宣传政策，解答疑惑，排查化解民企、山林、土地矛盾纠纷，确保项目建设顺利推进。三是与改善群众生产生活环境相结合。要多下基层了解群众生产生活中的难题，着力解决群众出行难、用水难、水土流失、集镇和村组保洁、群众健身设施和场所短缺及文化生活单调等问题，努力改善群众生产生活环境，不断提升群众生活水平。

第二篇：三进三联三助活动总结

“三进三联三助”活动总结

XX单位，积极响应省团委的“三进三联三助”活动，以创新青年文明号争创形式为载体，积极组织动员发挥全科青年生力军作用，投身社会主义和谐社会建设和全省组织的“三万”活动，开展结对帮扶活动，为建设和谐XX作贡献。自2011年12月5日湖北省共青团“三进三联三助”活动全面启动以来，我科就在XX村建立了结对联系点，并与XX幼儿园的留守儿童结成了爱心帮助对象。

我科在开展扶贫帮困活动中，注重采取多种形式。我科定期组织科内的年轻同志到XX村贫困家庭进行慰问，并筹集资金购买了一批农业科技书籍，充实了该村的农家书屋，丰富了村民的农闲生活。同时我科还充分发挥自身的法律业务优势，主动开展送法下乡活动，为村民宣讲最新的法律法规，增强法律意识，并提供法律权益维护和咨询服务。活动开展以来，我科在科长XXX的带领下多次来到XX村探望慰问贫困家庭及孤寡老人，共送出慰问金3800元、书籍及音像资料148册，以及若干米、油等生活用品。另外，我科还积极帮扶农村创业青年，我科的XXX与该村有创业理想的青年XX结成对子，积极为其联系创业小额贷款、创业见习基地及见习岗位，并通过科里筹措为其提供了2000元创业基金。

同时，我科还积极参与“结对助成长，关爱暖童心”志愿服务行动，围绕感受城市、自护教育、学业辅导、亲情陪伴、爱心捐赠等内容，鼓励青年同志与农村留守儿童结对送关爱。我科与XX幼儿园结成帮扶单位，XX还与该园留守儿童XX结成了帮扶对子。我科利用2012年元旦假日，组织幼儿园留守儿童参观了本市建设中的XX新区，春节前夕还通过亲情电话和亲情视频的方式，为留守儿童与父母搭建沟通交流的平台和渠道。科长XXX还带头发动科里有小孩的青年干警捐出家里的少儿图书和音像制品，丰富留守儿童的寒假生活。对于结对的留守儿童，我科随时与幼儿园保持联系，每月看望了解帮扶对象儿童的生活学习情况，辅导学习，解决生活中的实际困难，并鼓励好好学习，定期送去捐款和学习用品。

我科通过开展一系列的结对帮扶活动，增进了同农村青年的感情，增强了基层团组织的活力，促进了农村留守儿童身心的健康发展。为我省的“三万”活动贡献了一份应尽的微薄之力。XX科将继续围绕“三万”活动要求，激情投身“三进三联三助”活动，与全省广大青年一道，扎实做好党的农村青年群众工作。

第三篇：三进三联三助实践总结

三进三联三助实践总结 “进”，“联”，“助”，这三字从其表面意思我们可以理解为“与时俱进”，“共同联合”，“帮助需助之人”。作为当代青年的我们，我想我们应该积极响应这种有益于自身和社会和谐发展的活动。但是通过以下几个例子，我想我们社会上大部分人应该反思：江西贵溪青年潘辉强勇斗持刀歹徒身负重伤后，申报见义勇为称号却遭到拒绝。对解释有二：当地副镇长说潘辉强有前科，曾坐了9个月的牢，可以开大会表扬并报销医药费，但申报荣誉称号比较为难；贵溪政法委副书记李卉则表示，没评上不是因为有案底，而是因为名额有限，有更加“突出、典型”的见义勇为者被评上了。

见义勇为的行为事迹受到认可，却不能得到公开的荣誉。也就是说，此“见义勇为”非彼“见义勇为”。前一个发生在日常生活中，帮了忙、救了人、受了伤；后一个见义勇为存在于政治话语里，往往会有奖金、证书和领导接见的待遇。如此说来，一个人若做了什么见义勇为的事，总难免留下一些委屈与遗憾。唯有获得了官方荣誉称号，才好一抒胸臆，甚至事迹可以得到散布流传。这不禁让我想起了靠登三轮车资助数百名贫困学生的白芳礼老人：他感动了很多中国人，却没法感动电视评选节目。幸好，公道尚在人心。

一个有案底的人去抵挡劫匪，救下受威胁的邻居，有人称其为“污点英雄”。然而，潘辉强已为他之前的鲁莽行为付出代价，既是英雄，就不必强调污点。谁能一辈子不犯错呢？授予见义勇为的称号其实只

关乎单独事件的事实如何，完全用不着追溯以往，否则与歧视何异？又怎么鼓励知错能改，浪子回头？

广州市见义勇为基金会日前作出认定，广州一司机仗义追截三劫匪发生交通意外，导致劫匪一死两伤的行为属于“见义勇为”，为其颁发见义勇为证书及3000元奖金。根据交警部门的调查，张老师的证照齐全，没有酒后驾驶等违法行为，发生车辆碰撞的确事出有因。根据目击者的证言、现场的勘察以及嫌疑人的供述等证据显示，张老师是在看到事主黎小姐遭持械抢劫后，驾驶车辆希望截停三名犯罪嫌疑人。众多网民获悉后纷纷称赞，认为此奖有助于鼓励社会弘扬正气，扬正抑邪，对于潜在的犯罪分子也是有力的震慑。

原来1月17日晚11时许，广州市19岁女大学生黎某在礼传二街与环洲四路交界处时，突然被三名男子推倒在地，一个用铁棍殴打她，一个抓住她的挎包，并使劲拉拽，女孩见状死死地用手护住包。另一名劫匪便拿出一把刀对着她的手砍去，女孩的手被砍受伤，不得不放开挎包，包里的手机被抢走，她大声呼喊“救命”。小学体育老师张先生驾白色起亚车正途经金沙洲礼传二街路段时，听见呼喊，他看见马路对角的树下，有一女三男在纠缠，发现这名女子被歹徒们一边抓着头发，拉扯着衣服，女孩满手是血。看见这三名男子持械抢劫，嫌疑人作案得手后乘摩托车逃跑。张老师见状主动追截，快速超车后突然刹车，并打电话报警。现场所见刹车痕迹有10多米长，由于惯性作用，导致两车发生相撞，造成摩托车失控侧翻，二名劫匪受伤，一名劫匪抢救无效死亡。从刹车痕迹看，张老师本意是截住罪犯逃跑，造成伤亡完全归罪于罪犯负隅顽抗所致。

以上的第一个例子说明了:这个社会不应该对哪些曾经犯过错误的人心存偏见！的确，在当今社会上这种现象确实不少见，但是“人非圣贤，孰能无过”。错了之后能改正也就是个成功者；第二个例子说明了：虽然是一起车祸事件，但是这也是出于见义勇为而引起的，而且也并非是故意撞人的，所以张老师虽然撞死了人，但被评为见义勇为的称号是属于符合社会上各类人的愿望的。

通过以上两个例子，我们应该明白，每个人都要勇于做好事，不要因为现今社会上的一些不良事件，例如：见到老人被撞到，某人仗义去救助他，到最后却被反咬一口，说是他撞了老人。这种事迹在当今社会是屡见不鲜，所以导致现在的人做好事都有好多顾虑了。但是通过以上两个例子，我们应相信公道自在人心，就算没有马上受到别人的赞扬，但是总有那么些正义之士会站出来为你说话的。为你伸张正义······

我们每个人应通过此次“三进三联三助”活动深刻反思一下，反思应该如何去促进和谐社会的发展。如何为社会更好的发展献出自己的一份力!

俞军明

年2月15日2012

第四篇：三联三进实施方案

开阳县XX小学开展“三联三进”活动

实施方案

今年是中央确定的基层组织建设年。要求教育系统各级干部、党员、教师要继续深化“三个建设年”、“四帮四促”、干部下基层等活动，找准载体，服务基层，推动教育工作又好又快、更好更快发展。决定全市中小学校教师中广泛开展“三联三进”活动。即：机关干部联系区（市、县）进学校、校级干部联系处室（年级）进班级、学校教师联系学生进家庭。现根据开阳县教育局关于转发《贵阳市教育局关于印发〈贵阳市教育局关于在全市教育系统开展“三联三进”活动的实施方案〉的通知》开教通（2012）27号文件要求，结合学校实际情况，特制定工作方案如下：

一、实施原则

校级干部、广大教师在联系基层、搞好服务工作中，要围绕教育教学这个中心，坚持三个工作原则。

（一）信息沟通的原则

“三联三进”活动的根本目的，就是要通过干部、教师下基层、搞走访、察实情，达到上情下达、下达上传的目的。使上级的文件精神、教育方针、安排部署及时传达贯彻到基层去。同时，及时掌握和了解基层群众、师生、家长的所需所盼。

（二）服务基层的原则

“三联三进”活动的最终结果，就是要充分调动广大干部、教师服务基层、服务学生的积极性、创造性，提高为民服务、教书育人的本领，提高广大教职员工的素质，提高教育教学质量，办好人民满意的教育。

（三）推动教学的原则

教学工作是教育工作的生命线。要通过“三联三进”活动的深入开展，形成人人谋教学、人人钻教研的良好工作氛围，使推动教育持续、均衡发展，推动学校良性、健康发展成为每一位教师的共识。

二、实施的内容和形式

（一）实施的内容

1、当好时事政策宣讲员。要深入学习国家、省、市教育规划纲要精神、国发〔2012〕2号文件精神，熟悉和掌握中央、省、市、县重要文件精神，利用走访、谈心、会议等形式，大力宣传党的方针政策、教育工作任务，把广大党员、干部、教师的思想统一到“加速发展、加快转型、推动跨越”的决策部署上来，统一到市委九次党代会提出的“一二一”发展目标上来，统一到县教育局今年的工作思路上来，形成推动教育发展良好工作氛围。

2、当好教学科研指导员。要努力抓发展抓教研，营造书香校园、人文校园。校级干部、广大党员、教师要在走访、联系中，形成互助互动、共谋发展的工作态势，积极帮助学校推进校本教研工作，指导课堂教学改革，开展教学方式和学习方式的研究，进一步完善教学评价机制，不断提高教育教育质量。

3、当好学校发展服务员。要从维护校园和谐稳定发展大局出发，在学校规划发展、办学目标、质量提升、管理建设、教学改革、队伍

建设等方面出谋划策，提出建设性的建议，帮助学校解决存在的实际问题，把学校创建成为“四优”学校（校园环境优美、教育服务优质、教学业绩优异、学生成绩优秀），办出特色，办出效益。

（二）实施的形式

1、校级干部联系年级进班级。校级干部要根据工作分工，确定相应的“三联三进”联系点，在抓好分管处室日常工作的同时，要将联系点延伸到教研组和定点联系党员、教师个人。参加教研组的活动以及班会活动等每月不少于2次。

2、学校教师联系学生进家庭。教师每月与学生、家长沟通交流次数不少于1次，对本班学生每学期至少家访1次。对学习困难生、家庭困难生、单亲离异家庭等特殊学生，要从学习上辅导、从思想上关心、从生活上帮助，真心实意帮助他们自信、健康、快乐地学习和成长。

三、实施步骤

第一阶段：宣传动员阶段（2012年2月—3月）。2012年3月底前，学校要确定联系帮扶点，个人要拟定本人联系帮扶的工作计划，并报学校备案。

第二阶段：深入开展阶段（2012年3月—2013年1月）全面深入开展“三联三进”活动。

第三阶段：巩固成果阶段（2013年2月—）总结一年来工作开展情况以及取得的实效。并继续深入开展“三联三进”活动，巩固相关成果。

四、工作要求

（一）加强组织领导

学校要切实加强对“三联三进”活动的组织领导，成立领导小组，明确专门部门和人员负责统筹开展“三联三进”活动的情况，协调联系、帮扶活动中遇到的困难和问题。

（二）加强督促检查

学校要对要对全体教师的“三联三进”民情日记进行抽查，活动结束时将对“三联三进”活动中涌现出来的先进典型进行表彰并上报。

（三）加强信息收集反馈工作

学校要及时反馈相关信息，加大对“三联三进”活动中涌现出来的典型事例宣传。

附：开阳县永XX小学“三联三进”活动领导小组名单

开阳县XX小学“三联三进”活动领导小组名单

组长：XX（学校校长）

XX（党支部书记）

成员：XXXX

领导小组下设办公室于党支部办公室，XX同志兼任办公室主任。

开阳XX小学

2012年2月27日

第五篇：孝南区实验小学“三进三联”活动总结

孝南区实验小学“三进三联”活动总结

按照中央和省、市、局党委关于开展党的群众路线教育实践活动的总体部署，为进一步转变广大党员作风，提升党员服务能力，根据《孝南区开展“三进三联”活动实施方案》的通知精神，结合学校工作实际，落实、开展了“三进三联”工作。

一、学校领导高度重视，及时动员部署，统一思想认识。学校接到通知后，迅速成立了以党支部书记梅建辉同志为组长的工作领导小组，并及时召开了动员大会。向广大党员阐明此次活动的指导思想和实施意义，明确了广大党员的职责与任务，提出了此次活动的具体要求。动员会统一了党员的思想认识。全体党员充分认识到“三进三联”活动的重大意义，增强了参与“三进三联”活动自觉性和主动性。

二、积极开展共筑共建，将党员双向管理落到实处 学校重新核定登记了党员居住地，并造册存档，督促党员到居住地社区报到。学校积极与社区密切配合，构建党员“单位工作单位管、社会生活社区管”的双向管理机制。参与社区建设，在党员管理上赢得社区支持。重点做好：（1）发挥职能优势，为共驻共建社区和党员所进社区提供信息、资金、人才、场所等支持。（2）督促党员到社区接受管理、参加服务，对未做到的党员进行批评教育并责令其限时纠正。（3）成立活动专班，为党员到社区开展服务提供必要的支持。（4）加强党员管理，了解在职党员在社区的表现，强化活动的结果运用。

三、落实党员个人职责任务，服务社区居民。学校党员在八小时之外能服从社区管理，接受社区党组织的领导。带头遵纪守法，带头参加社区活动，带头服务社区居民，并以家庭为起点，逐步走向楼栋、小区、社区。在社区的统一安排下，带头参加社区活动，认领服务岗位，加入服务团队，并主动接受群众监督。

学校党员能根据自身职业特点，主动服务社区群众。由于我们的党员身处教师这一特殊职业，所以更多的党员都能主动向社区的群众宣传国家教育政策、学校的招生政策，和家长共同探讨教育孩子的方法，以及帮助附近的居民辅导孩子作业。

四、利用学校优势，走访学生家庭，深入联系服务群众。学校有2500名学生，就有2500个家庭，所以，学校除了按《通知》文件精神组织党员深入到社区服务，同时也借这次活动的机遇，发挥学校固有的优势，发动全体老师对全体学生进行家访。主要从全面了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等；向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，挖掘和发现好的家庭教育典型，探索好做法、好经验；对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持； 宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识；听取家长对学校工作的意见和建议等五个方面开展家访工作。得到广大家长一致好评。

“三进三联”活动的开展，构建了社区共驻共建、党员双向管理机制，充分调动了学校参与社区建设、社区党组织参与在职党员管理、在职党员参与社区服务的积极性和主动性，提升了党建工作实效，提高党员队伍凝聚力。“三进三联”活动的开展，进一步密切了党群干群关系，进一步密切了教师与家长的关系，也进一步密切学校与家长的关系。学校和我们的教师也获得了更多的理解、支持与认可，学生、家长、社会对学校的满意度进一步提升。

2014-11-26