窦官小学三联三进工作制度 Microsoft Word 文档

第一篇：窦官小学三联三进工作制度 Microsoft Word 文档

2012年窦官小学“三联三进”活动教师联系学生

进家庭工作制度

为了密切学校与学生家庭的联系，加强教师与家长的沟通，取得家长对学校工作的理解和支持，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，结合我校的实际，特制本工作制度：

一、开展工作形式

1、主要采取登门走访。

2、以本班学生为主。

3、行政干部分别参与本年级的学生联系。

二、工作安排

1、建立长效机制，制定《窦官小学“三联三进”活动教师联系学生进家庭工作制度》。

2、召开班主任会议，层层进行开展教师联系学生进家庭的动员。

3、每学期初落实家访人员和家访对象，制定家访计划。

4、每学期召开一次教师联系学生进家庭工作体会、经验交流会或座谈会。

5、每学期末对教师联系学生进家庭情况进行检查考核，并通报考核情况。

三、教师联系学生进家庭工作内容

1、了解学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。

2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；

3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；要向家长介绍学校现状及班级工作的计划。

4、协调学生与家长的关系；

5、征求家长对学校的意见和建议等。

四、教师联系学生进家庭工作原则

为了切实做好教师联系学生进家庭工作，我们应努力做到普遍访与重点访相结合、经常访与定期访相结合。教师联系学生进家庭活动必须分层次进行，不得只进行后进生，应包括中上等学生。重点是学有潜力的学生，特长生，家庭经济困难学生，单亲家庭学生，学困学生，留守儿童，有辍学倾向的学生，心理和情绪不稳定的学生等。

五、教师联系学生进家庭工作要求

1、班主任每学期到学生家中家访必须达到全班学生总数的95﹪，科任老师、年级组长、行政干部密切配合，每学期至少家访10人。

2、学生因病、事假或有突出成绩、发生问题，应常访、多访。

3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。

4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。

5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。

6、家访时，言行举止要为人师表，树立良好的教育形象，不得接受家长赠送的钱物。

7、班主任（教师）和家长应互相留下联系电话，及时通报双方各自情况。

8、在规定的时间内走访学生家庭是硬性指标，必须保质保量地完成。

9、做好家访记录，撰写家访工作体会，并做好访后分析。

窦 官 小 学 2012年3月

2012年窦官小学校级干部联系年级进班级

工作制度

为了加强学校管理，进一步深化教育改革，全面提高教育教学质量，学校领导班子成员加强与各年级的联系，特建郝官小学校级干部联系年级进班级工作制度。

1、校领导联系年级是指校领导除分管工作之外，定点联系指定的年级。其主要任务是通过与年级的直接联系，深入实际，听取并反映教师的意见和建议，指导和协调年级开展工作，确保教育、教学、教研工作落到实处。

2、校领导应当深入到自己的联系年级，经常和联系年级班主任交换工作意见，必须参加年级质量分析会及其他活动。熟悉、掌握所在年级学生的基本状况，重点关注问题学生的思想行为，经常与他们谈心，协助班主任搞好问题学生的教育活动和思想疏导工作，参与年级的大型活动。

3、加强与年级内教师的交流沟通，关注教师的师德表现，关心教师的身体、生活和工作情况，协调教师间的关系，营造良好的人际氛围。

4、校领导对联系年级反映的重点情况、工作中的难点等问题，要及时提请校支委会或行政例会研究解决。

5、坚持校领导听课制度。校领导每学期听课不少于20节，校领导要深入教室，指导教师进行有效课堂教学并要做好听课记录，提出改进意见。

6、校领导每月进行一次碰头会议，针对联系情况进行汇报、分析、总结，并及时反馈全体教师。

窦官小学

第二篇：窦官小学“三联三进”活动的实施方案

窦官小学 “三联三进”活动的实施方案

2012年，是中央确定的基层组织建设年。教育系统各级干部、党员、教师要继续深化三个建设年”、“四帮四促”、干部下基层等活动，找准载体，服务基层，推动教育工作又好又快、更好更快发展。结合上级有关文件精神,决定在我校广泛开展“三联三进”活动。即：校级干部联系处室（年级）进班级、学校教师联系学生进家庭。特制定如下工作方案。

一、实施原则

校级干部、广大教师在联系基层、搞好服务工作中，要围绕教育教学这个中心，坚持三个工作原则。

（一）信息沟通的原则

“三联三进”活动的根本目的，就是要通过校级领导、教师下基层、搞走访、察实情，达到上情下达、下达上传的目的。使上级的文件精神、教育方针、安排部署及时传达贯彻到基层去。同时，及时掌握和了解基层群众、师生、家长的所需所盼。

（二）服务基层的原则

“三联三进”活动的最终结果，就是要充分调动广大校领导、教师服务基层、服务学生的积极性、创造性，提高为民服务、教书育人的本领，提高广大教师的素质，提高教育教学质量，办好人民满意的教育。

（三）推动教学的原则

教学工作是教育工作的生命线。要通过“三联三进”活动的深入开展，形成人人谋教学、人人钻教研的良好工作氛围，使推动教育持续、均衡发展，推动学校良性、健康发展成为每一位窦官教育人的共识。

二、实施的内容和形式

（一）实施的内容

1．当好时事政策宣讲员。要深入学习国家、省、市教育规划纲要精神、国发〔2012〕2号文件精神，熟悉和掌握中央、省、市重要文件精神，区（市、县）教育局2012年主要工作任务，利用走访、谈心、会议等形式，大力宣传党的方针政策、教育工作任务，把校领导、教师的思想统一到“加速发展、加快转型、推动跨越”的决策部署上来，统一到市委九次党代会提出的“一二一”发展目标上来，统一到区（市、县）教育局今年的工作思路上来，形成推动教育发展良好工作氛围。

2．当好教学科研指导员。要努力抓发展抓教研，营造书香校园、人文校园。校级干部、广大党员、教师要在走访、联系中，形成互助互动、共谋发展的工作态势，积极帮助学校推进校本教研工作，指导课堂教学改革，开展教学方式和学习方式的研究，进一步完善教学评价机制，不断提高教育教育质量。

3．当好学校发展服务员。要从维护校园和谐稳定发展大局出发，在学校规划发展、办学目标、质量提升、管理建设、教学改革、队伍建设等方面出谋划 策，提出建设性的建议，帮助学校解决存在的实际问题，把学校创建成为“四优”学校（校园环境优美、教育服务优质、教学业绩优异、学生成绩优秀），办出特色，办出效益。

（二）实施的形式

1、校级干部联系处室（年级）进班级。学校校级干部及班子成员要根据工作分工，确定相应的“三联三进”联系点，在抓好分管处室日常工作的同时，要将联系点延伸到年级组、教研组和定点联系党员、教师个人。参加处室、年级组、教研组的活动以及班会活动等每月不少于2次。

2、学校教师联系学生进家庭。教师每月与学生、家长沟通交流次数不少于一次，对本班学生每学期至少家访一次。对学习困难生、家庭困难生、农村贫困学生、单亲离异家庭等特殊学生，要从学习上辅导、从思想上关心、从生活上帮助，真心实意帮助他们自信、健康、快乐地学习和成长。

三、实施步骤

第一阶段：宣传动员阶段（2012年2月—3月）。2012年3月底前，各学校（单位）要确定联系帮扶点，个人要拟定本人联系帮扶的工作计划，并报本人所在单位备案。

第二阶段：深入开展阶段（2012年3月—2013年1月）全面深入开展“三联三进”活动。

第三阶段：巩固成果阶段（2013年2月—）总结一年来工作开展情况以及取得的实效。并继续深入开展“三联三进”活动，巩固相关成果。

四、工作要求

（一）加强组织领导

学校要切实加强对“三联三进”活动的组织领导，成立领导小组，明确专门人员负责统筹开展“三联三进”活动的情况，协调联系、帮扶活动中遇到的困难和问题。

（二）加强督促检查

要对本校人员开展“三联三进”活动的工作开展情况进行检查，并于每季度末上报本单位“三联三进”活动情况小结。

（三）加强信息收集反馈工作

学校要及时反馈相关信息，加大对“三联三进”活动中涌现出来的典型事例宣传。

窦 官 小 学 2012年3月

窦官小学 “三联三进”活动领导小组名单

组 长：王忠林（校长；职责：负责“三联三进”相关工作的开展）

副组长：胡锦芬（支部书记；职责：协助组长开展工作）

陶正秀（教导主任；职责：协助组长开展工作）

苏 艳（大队辅导员；职责：开展好学生宣传工作）

罗光秀（德育主任；职责：作好学生德育工作）

卢 瑜（后勤主任；职责：作好活动开展经费保障工作）

陶正红（教务主任；职责：作好资料的收集、整理、归档工作）

成 员：蒋 芸 顾冬梅 周礼英 何 忠

李仁梅 黄家友 苏元敏 乔清霞

张仕友 黄逢敏 魏远龙 李祖洪

第三篇：窦官小学学校心理咨询室工作制度

窦官小学学校心理咨询室工作制度

第一条：本咨询室的宗旨是辅导学生的心理卫生，以各种方式方法帮助学生提高心理健康水平，服务好每一位同学。

第二条：心理咨询工作者应对来访者的有关资料、档案予以保密；如采用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。

第三条：在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。

第四条：心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待来访者。

第五条：心理咨询工作者的工作原则在于指导来访者自立自强，从正面促进其成长。

第六条：对来访者认真负责，咨询结束后，需及时整理、完善咨询记录表。

第七条：保持和维护咨询室的干净、整洁。

窦官小学心理室

第四篇：三联小学值日工作制度[模版]

三联小学值日工作制度

一、准确掌握时间，停电时，要按时打钟。

二、每天负责检查各班学习，纪律卫生，出勤等工作。

三、上课时必须关锁大门。

四、应积极配合学校、教导处做好各项工作。

五、负责本周集会、放学、早操、组织纪律。负责布置会场等工作。

六、做好周评比、周末总结，填好校务日志，并及时公布。

七、搞好周内学校安全防卫工作。

八、值周员要勤检查，勤督促、勤评比，客观公正的评价本周工作。

九、值日员在每天傍晚接好值日。

第五篇：孝南区实验小学“三进三联”活动总结

孝南区实验小学“三进三联”活动总结

按照中央和省、市、局党委关于开展党的群众路线教育实践活动的总体部署，为进一步转变广大党员作风，提升党员服务能力，根据《孝南区开展“三进三联”活动实施方案》的通知精神，结合学校工作实际，落实、开展了“三进三联”工作。

一、学校领导高度重视，及时动员部署，统一思想认识。学校接到通知后，迅速成立了以党支部书记梅建辉同志为组长的工作领导小组，并及时召开了动员大会。向广大党员阐明此次活动的指导思想和实施意义，明确了广大党员的职责与任务，提出了此次活动的具体要求。动员会统一了党员的思想认识。全体党员充分认识到“三进三联”活动的重大意义，增强了参与“三进三联”活动自觉性和主动性。

二、积极开展共筑共建，将党员双向管理落到实处 学校重新核定登记了党员居住地，并造册存档，督促党员到居住地社区报到。学校积极与社区密切配合，构建党员“单位工作单位管、社会生活社区管”的双向管理机制。参与社区建设，在党员管理上赢得社区支持。重点做好：（1）发挥职能优势，为共驻共建社区和党员所进社区提供信息、资金、人才、场所等支持。（2）督促党员到社区接受管理、参加服务，对未做到的党员进行批评教育并责令其限时纠正。（3）成立活动专班，为党员到社区开展服务提供必要的支持。（4）加强党员管理，了解在职党员在社区的表现，强化活动的结果运用。

三、落实党员个人职责任务，服务社区居民。学校党员在八小时之外能服从社区管理，接受社区党组织的领导。带头遵纪守法，带头参加社区活动，带头服务社区居民，并以家庭为起点，逐步走向楼栋、小区、社区。在社区的统一安排下，带头参加社区活动，认领服务岗位，加入服务团队，并主动接受群众监督。

学校党员能根据自身职业特点，主动服务社区群众。由于我们的党员身处教师这一特殊职业，所以更多的党员都能主动向社区的群众宣传国家教育政策、学校的招生政策，和家长共同探讨教育孩子的方法，以及帮助附近的居民辅导孩子作业。

四、利用学校优势，走访学生家庭，深入联系服务群众。学校有2500名学生，就有2500个家庭，所以，学校除了按《通知》文件精神组织党员深入到社区服务，同时也借这次活动的机遇，发挥学校固有的优势，发动全体老师对全体学生进行家访。主要从全面了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等；向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，挖掘和发现好的家庭教育典型，探索好做法、好经验；对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持； 宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识；听取家长对学校工作的意见和建议等五个方面开展家访工作。得到广大家长一致好评。

“三进三联”活动的开展，构建了社区共驻共建、党员双向管理机制，充分调动了学校参与社区建设、社区党组织参与在职党员管理、在职党员参与社区服务的积极性和主动性，提升了党建工作实效，提高党员队伍凝聚力。“三进三联”活动的开展，进一步密切了党群干群关系，进一步密切了教师与家长的关系，也进一步密切学校与家长的关系。学校和我们的教师也获得了更多的理解、支持与认可，学生、家长、社会对学校的满意度进一步提升。

2014-11-26