王家桥小学教科研工作领导机构

第一篇：王家桥小学教科研工作领导机构

王家桥小学教科研工作领导机构

领导小组组长：

乔华平（学校校长）

领导小组副组长：刘友兵（教务主任）

姜

华（德育主任）

刘冠军（教科室主任）

成员：教研组长、课题组长、全体班主任

第二篇：王家桥小学加强校园文化建设

文化润泽 内涵育人——王家桥小学校园文化建设“接地气”

日前，王家桥小学校长乔华平关于学校文化建设的思考——《农村学校文化建设现状及反思》，发表在《学校党建与思想教育》2013年2月号。这是王家桥小学加强学校文化建设的又一突出成果。

校园文化是一所学校的灵魂，是经过长期积淀的文化底蕴，是教师、学生和管理者共同传承和创造的精神成果的总和。对师生的思想观念、价值取向和行为方式起到潜移默化的影响，具有重要的育人功能。为全面深入推进素质教育，加快学校内涵发展，营造良好育人环境，王家桥小学全面加强学校文化建设。

一是打造班级特色，在人文型校园打造上想招数。①培养学生的人文素养。首先是班主任要充分挖掘学科教材中的人文因素，利用课堂主渠道文化育人。二是组织学生参加社会文化活动，丰富学生的人文阅历。三是倡导课外阅读。结合书香校园活动，引导高年级学生继续开展诵读经典，要求每一位学生每学期至少读1——2本名著，记读书笔记，写心得体会，让学生感受中华五千年文明历史，进行传统美德教育，提高文化素养。

②开展“一班一品”创建活动，打造班级特色和班级文化。以专家引领、主题讲座——问题梳理、设计方案——分组讨论、阶段实施——实践展示、评选活动——总结反思、考核评价的步骤和形式，重点开展“121”工程。“1”指分班确立班级理念；“2”指开展两种活动：即特色体育活动和特色文艺活动；“1”指各班级根据特色自主申报，在大课间或课外活动时进行一次文体活动亮点集中展示。

二是完善文化设施，建设高雅校园环境。学校突出环境育人作用，抓好校园绿化和室内美化，营造文化氛围，优化教育环境,让校园的一草一木，一墙一角，都成为教育学生的活的教科书。深入开展“学校是我家、美丽靠大家”绿色学校创建活动，引导学生参与绿化、美化、净化校园建设，充实绿色校园的文化底蕴。改造和建设各种文化设施和设备，重点对教室外墙、校道、食堂进行了文化建设，提高了上述场所的文化层次、优化了文化环境，为深入开展校园文化建设创造了有力条件。

王家桥小学校园文化建设接地气，导致学校面貌焕然一新，增强了师生对校园文化的认同感和自豪感，增强了师生的凝聚力和向心力。

第三篇：坪桥镇党建工作领导机构

坪桥镇党建工作领导机构 组长：范光宏<党委书记>

副组长：孙宏宇<党委副书记及镇长>张志宏<党委副书记> 成员：高延飞<人大主席>

白冬芳<纪委书记>

刘志强<副镇长>

赵宝军<人武部长>

郑生江<党委文书>

勒雄<政府文书>

坪桥镇党风廉政建设工作领导机构 组长：范光宏<党委书记>

副组长：孙宏宇<党委副书记、镇长>白冬芳<纪委书记>

成员：高延飞<人大主席>

张志宏<党委副书记>

刘志强<副镇长>

赵宝军<人武部长>

郑生江<党委文书>

勒雄<政府文书>

第四篇：张桥小学教科研工作总结

张桥小学教科研工作总结

本学期，我校按照上级教育科研部门的要求及正确领导下，认真贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要》精神，不断深化教育教学改革，以提升办学内涵为发展目标，以“科研兴校”为宗旨；以提高教育质量为核心；以提高全校老师的教研水平为重点，以校本培训、教研活动为切入点，以课题研究为载体，狠抓了落实工作，为课程改革和实验提供了有效的指导和服务，全面提高我校的教科研质量。现将几项主要工作做简要总结。

一、抓好校本研究工作，促进学校全面发展

本学期，教科室组织全校教师广泛深入地开展校本研究，不断促进教师专业化成长。

（一）校本教研：

具体做法：建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以读书自悟、集中学习与教学沙龙相结合、请进来走出去、随堂听课、专题研讨等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放、教学反思、经验交流、教师优质课评比等活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件，各种活动都收到很好的教研效果。

（二）校本培训：

校本培训，利用双周日下午的时间，把课标解读、教材疏通和专业技能培训作为重点，组织全体教师参加培训活动，进一步完善了以会代训、以课代训、以研代训、以评代训、以考代训的“五训”机制，积极探索培训工作的新思路、新方法。通过培训，基本使45岁以下的教师初步达到“五能”要求（即能有扎实的教学基本功、能上出有益的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能进行课件制作、能搞好课题研究）。使老年教师初步达到“四能”要求（即能有扎实的教学基本功、能上出有益的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能搞好课题研究）。

二、坚持课改科研结合，探索教学改革新路

学期初，学校对教育科研工作做了具体布置，要求各课题组要坚持课题研究与课程改革相结合，理论与实践相结合，运用教育科研的理论方法，解决教学实际中的问题，努力提高科研与教学的互推作用。在日常工作中，学校通过开展课题研讨、集体备课、听课评课等活动，引导教师研究教材，研究学生，改进教法，使课堂结构更符合学生认知规律和年龄特征，从教学问题入手，到解决问题的答案结束。各课题组都能围绕课题研究的目标，按计划、有步骤地开展研讨活动，围绕问题各抒己见，积极探求问题的答案。认真地探讨和研究活动，有效地促进了课程改革的不断深入。

学校教科室注重对课题研究的指导、检查，切实抓好课题研究的过程管理，及时了解各课题组的研究进展情况，督促他们按时完成每一阶段的研究任务。对已经完成研究任务的课题组，督促他们整理相关资料，总结研究成果，指导课题主持人撰写课题研究报告，认真做好结题工作。

抓好课题研究的过程管理，是深化课题研究的关键，学校进一步要求：课题研究管理要贯穿于课题研究的全过程，做好课题结题最后阶段的工作。为及时总结交流课题研究经验，肯定了成绩，指出了存在的不足，对下一步如何做好课题结题工作提出了具体要求。

三、积极推进“自主学习、合作探究”教学模式，提高教师的科研能力 新课改的实施，激活了沉闷的课堂，一改传统课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的新局面，达到培养学生获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及合作与交流的能力的目的。“自主学习，合作探究”的学习方式正是达到这种理想境界有效途径之一。因此在新的课改形势下，倡导“自主学习，合作探究”的学习方式是非常重要的，也是势在必行的。反观我镇小学的现状：大部分教师的课堂教学还是以传统式的接受教学为主，靠学生的死记硬背、机械训练提高成绩，至于用新的课改理念指导课堂教学就更谈不了。针对这种现状及有效的推进新的课程改革的步伐，显得尤为重要和必要。本学期，我校以“自主学习，合作探究”为主的教学模式，转变全校教师教育观念和教学方式，确立以人为本，立足每个学生发展的教育观，确立学生是学习主人的学生观，确立发挥师生双方在教学中的主动性和创造性的教学观，确立加强实践性和创造性的学习论。用新的教学理念指导我们的教与学。

第五篇：王家桥小学2015年秋季学校工作计划专题

王家桥小学2015年秋季学校工作计划

一、指导思想：

继续践行“享受教育、幸福成长”的办学理念，以“课题研究”为抓手构建高效幸福课堂，以“润泽生命”为目标培养学生良好习惯与品质，“以青蓝结对”为纽带助推青年教师专业成长，以“项目建设”为契机整体美化校园环境，逐步实现师生幸福，课堂幸福，校园幸福。

二、工作目标：

1、实现校园由“平安”到“和谐”“幸福”的转变。

2、实现学生由“无习惯”到“有习惯”“有好习惯”的转变。

3、实现课堂由“无效”到“有效”“高效”的转变。

4、实现教师由“专职”到“专业”“专长”的转变。

5、实现管理由“平稳”向“优质高效”的转变

三、工作措施

（一）全方位引领引导，打造优良团队。

（1）用正能量提高教师素养。用合理的制度进行约束，提供教代会，全面审查整改通过学校管理制度，任何人不能凌驾于制度之上。不以规矩不成方圆，同时加强教代会、校委会、家长委员会、纪检组的督查职能，对发现发生的典型事件、敏感问题、突发事件立即处置通报。进一步加强师德师风建设，用先进的榜样进行引领，充分发挥校级先进教师的作用，用自己的思想、言行去感染身边每个人。让身边的每个人形成大局意识、合作意识、创新意识。充分发挥骨干教师的作用，互帮互助，点拨指导，让每一位教师在业务上有责任感、成就感、荣誉感。充分发挥校委及中层干部的作用，以身示范，冲锋向前，为所有教职工做出表率。对推诿工作、不讲团结、只顾上头、只顾利益的干部进行通报，诫勉谈话甚者撤职查看。用人文关怀进行感染，加大对青年教师的关心程度，业务上严厉一点，生活上关爱一些，既要让他们笑，也得让他们思。加大对困难教师特殊教师的关爱力度，解决能解决的实际问题，让他们感受到集体组织的温暖。加强对临聘人员的关注深度。在学校财务允许情况下，适当提高临聘人员工资。

（2）用新技术提高教师专业成长。

在李克强总理提出的“互联网+”的基础上教育部提出了“互联网+教育”的构想。目前，武汉地区的信息技术运用已是如火如荼。根据我校实际情况，特提出：①制定学校教育信息技术化三年发展规划。②近期内完善“三通两平台”（宽带网络校校通、教学资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共平台、教育管理公共平台）添置部分设备。③本学期加强教师对资源下载，微课程设计与制作的培训。④建设好学校资源平台、管理平台（含微信公众号、虚拟资源库、监控平台、管理平台）。也希望各教师适应社会、时代、教育的需要，也希望教师有“生活一辈子，学习一辈子”终身学习的理念，更希望教师学有所用，把点滴所学运用到教学中。对在信息技术上有成就的教师将上报上级部门提出特别嘉奖。

（3）用新设想成就教师专长。教师专长有利于教师发展，也有利于团队建设，更有利于学生的兴趣爱好能力培养。各教师可根据自己的意愿自选项目自选辅导地点进行申报，在校委会教代会审定通过的基础上签订相关协议，学校买单。但结业后，教师必须带一个教师团队或一个学生团队。团队辅导按学校方案执行。也提倡已有专长的教师进行尝试团队辅导。目的只有一个：让我们王小校园充满笑声、歌声、谈笑声，充盈着活力蓬勃着朝气。

（4）用小平台磨砺青年成长。

继续实施“青蓝结对工程”，实现“入门—及格—成优”的转变。本学期将2014—2015的师徒结对情况将进行全面审核，对工作积极、卓有成效的指导教师给予奖励。同时也将形成制度交教代会审议通过。尝试进行“青年教师沙龙”，可展示自己的一堂课，也可针对某一现教育现象发表见解。教务处拿方案本学期具体实施。尝试进行“四校合作区青年教师论坛”活动，拟联系陈店小学、斯家场小学、街河市小学进行合作交流研讨，具体方案将在近期出台。

“鹰一样的个人，雁一般的团队”，心态决定行动，个人服从集体。号召所有的老师们严于律己，不断学习，不断进取，做同行中的赞美者，做后辈中的传诵者。

（二）多层次提升提炼，升华润泽德育。

（1）队伍是润泽德育的保证。加强班主任队伍建设。实行包班责任制，由校委会商议决定班主任人选，后由班主任在科任教师中自主选取一名作为副班主任。班主任分配其任务，分解其责任，报政教处备案。副班主任在班主任指导下开展工作，承担相应任务及责任，班主任待遇为原班贴发放办法班主任核发金额的2／3，副班主任为1／3.另单设班级目标管理奖100元／每班／每月，由政教、教务、后勤评价签字后核发，计入班贴总数分发到人（班级管理、德育活动、资料档案由政教审核签字，教学活动由教务处审核签字，收费由后勤审核签字，根据实际情况进行付款，完不成部门目标单线部门可一次性扣完目标管理奖）班主任与副班主任全权处理班级事务、学生管理、安全卫生、德育活动、家校联系等。加强班主任培训工作，政教处要利用月班主任会时间对班主任进行理论培训，案例分析，实例评论，经验介绍等。通过培训，让班主任在工作中有理论支撑，有实践成果。也适时参加上级培训，校级交流等。

（2）安全是润泽生命的基础

落实一岗双责，签订责任状，相关职责及追责按《新安全生产法》严格实施。·加强进出管理，保安必须着装上岗，进出人员必须严格登记，门房必须保持整洁卫生，校门口必须停放有序。·加强宿舍就寝管理，继续实行班主任签到制（不准打替，特殊情况请假），继续实行特殊情况第一时间报告制，宿舍管理员必须作好相应记录。尝试实行志愿者团队督查制，就寝半小时内由小志愿者团队负责监督记载，继续实行周隐患排查上报制，每周由政教、总务、校办组成联合检查组进行隐患排查，并上传两化平台。·加强学生上下学管理，由校车司机直接到门房进行登记，作好校门监控技术处理，学生放学，全员参与，由政教处统一安排，各教师作好相应交接记载，谁出问题谁负责。·加强档案管理，根据上级要求严格档案管理，要求在第一周内完善各种安全档案随时备查。

活动是润泽德育的载体。紧紧围绕“润泽德育”“幸福成长”组织开展系列活动。从学生实际出发，政教处根据学生在校期间的不良习惯和不良倾向进行整治，每周1—2个重点，要求每个整治阶段要有典型，有榜样，从学校实际出发，组织开展大型活动，活动中心围绕爱国主义、兴趣培养、家校联系、地方特色等精心谋划、认真组织，从社会实际出发，加强对社会主义核心价值观、前途理想目标的培养，同时进一步加大家校联系的力度，用亲情活动、亲子活动进一步提高学生情商。

成效是润泽德育的深入。一是要有效果，在政教处、德育队伍的工作要求，王小学生必须成为习惯好、礼仪好的学生；二是在“润泽德育”的框架下出经验、出论文、出成绩；三是在本学期中把“润泽德育”部分经验在全镇进行推广，没有推广价值的任何理念都不会得到承认。简言之：学生从进校门到出校门要懂规矩、守纪律、讲礼仪，各项活动不摆花架子，怎样有利于学生成长怎样做，“润泽德育”不仅要得到专家认可，更要得到教师、家长、社会认可。

无论是微德育、慢德育、暖德育归根结底是让我们学生有良好习惯、优良品质、突出能力。希望德育队伍齐心协力，真正为学生的未来着想。

（三）多角度打造打磨，全面提高质量

（1）规范办学行为。严格执行国家课程标准，开齐课程、开足课时，严格课表权威、严格学籍管理，做到人网统一，严格作息时间，切实减轻学业负担。

（2）落实教学管理。落实对教学常规考核的督查与应用，在教代会成员中设教学常规考核组，考核各教研组对各教师教学常规的检查情况，每周公示，教代会考核组签字，在绩效工资中硬仗硬结。

落实行政领导包科，出台包科方案，行政领导负责谋划组织小结，教研组负责业务及资料档案，对在包科过程中不参与、不作为的包科领导将进行通报，诫勉谈话甚至撤职。落实巡课及调课制度，教务处设计相应表格，让上每一堂课的教师先签字再上课，提高课堂教学的真实性。

（3）深入课题研究。目前我校的课题研究已进入深水区，借鉴推广应用提高已成为课题研究中的瓶颈。原则：不出成效不结题，无法应用不推广。措施：进一步提高全员教师对课题研究的认识，不因问题大小不研究，不因年龄大小不研究，不因学历高低不研究。进一步探究课题研究的方法，针对学校实际、教师实情、学生情况，教务处出台行之有效的具体措施，摸着石头过河，但求一步一个脚印。

（4）全面提升质量①4-5年纪重新编班，平均班额、平衡差异。②设创意工作室，聘请社会专家到校讲课，提高学生综合素质。③成立各种社团组织。各教师根据自己所长，申报社团组织，面向全校招生。教务处负责审核、协调、考察，学校根据实际训练情况及成果表现给予一定补助。④加强社会家长学生反馈，对学情调查情况、投诉情况及时返回，认真调查，追责通报。教学是学校永恒的中心，质量是学校出彩的窗口。一份耕耘才有一份收获，希望全勤教师、专职人员以此为目标，尽心尽责奋力前进。

（四）多渠道增收节支，权利支持校区。

·托管服务。以“规避风险，增收节支”提高教师待遇为目的，改革留守儿童关爱服务中心①认真协商与市留守儿童关爱服务中心的协议，教代会代表、校委会成员、支部委员全程参与。不以损害学校利益为代价，不以牺牲学生利益为代价。②及时平衡托管服务与学校工作的待遇，出台相应方案，教代会通过。方案无法通过时按现有方案结账，剩余资金将以捐赠形式支持学校建设。③进一步加强托管管理。在学生家长志愿的基础上，加强辅导、住宿、生活、安全的监管。达到家长放心、学生放心、领导放心的程序。

·后勤管理。规范事务财务管理，达到“生活上不投诉，财务上过硬”的标准，建好猪厂，进一步提高教师普惠福利，搞好项目建设，以此为契机，全面规划学校环境，进一步提高学校品味与档次。

·校区管理。选派学科骨干优秀教师支援校区，扩大社会舆论，增强教学实力型交流模式。加强教学业务统一，统一教学活动，统一教研模式。继续实行业务指导制度。加大对德育、教研、事务、财务的指导力度。倾斜适当资金，为校区基础设备设施，整体运行提供保障。

同志们，新学年伊始，挑战多多，希望多多，恳请各位以大局为重，以学校为重，以学生为重，做好本职工作，成就最好的自己，成就王小的未来。