王村店小学义务教育均衡发展自评报告（5篇材料）

第一篇：王村店小学义务教育均衡发展自评报告

王村店小学义务教育均衡发展自评报告

为了积极迎接省中小学办学条件标准化建设和城乡义务教育均衡发展工作的验收，我校积极进行整改，下面就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：

一、基本情况：

王村店小学地处黄河涯镇政府驻地南4公里的店东村，始建于1964年，1999年改建为完全小学。学校占地18亩，现有教学班7个，教师19人，学生435人。教师中具有大专学历的10人，大学本科学历的7人，学历达标率100%。

二、学校设置与校园规划

我校校园规划合理，没有附设幼儿园，有班级数7个，学生完全在本校上课。建筑面积为2305平方米，生均建筑面积为5.3平方米，生均绿化面积为3.5平方米。学校设置规模和布局达到办学标准要求。自评结论为A等。

三、校舍建筑与质量

我校校舍坚固、安全，无隐患。校舍维修维护制度、记录及时完整，有校舍及基建档案。自评结论为A等。

四、普通教室

1.我校普通教室单间使用面积为55平方米。

2.设施配备每人一桌，教室内配有不同高低型号的课桌椅。黑板完整无破损、无眩光，挂笔性能好，便于擦拭，黑板下缘与讲台地面的垂直距离为0.8米，讲台桌面距教室地面的高度为1.2米。

3.教室采光为双侧采光，教室配有两门十窗，采光玻地比为1:6；教室配40瓦荧光灯9盏，黑板灯2盏。

4.我校在校生数为435人，班级数7个，教室数7个，平均班额为62人。我校学生人数较多，平均班额较大，故此项自评结论为B。

五、学科专用教室

我校专用教室种类齐全，面积达到标准要求，室内设施齐全，布置合理，整洁完好。实验仪器器材满足教学需要，仪器分类摆放，规范有序。有科学实验室1个，面积为86平；综合实践活动室1个，面积为55平；计算机教室1个，面积为55平；音乐教室1个，面积为55平；器材室1个，面积为86平；美术教室1个，面积为55平。自评结论为A等。

六、公共教学用房

1.我校公共教学用房齐全，面积达标，室内设施齐全，布置合理，整洁完好，其中教师阅览室配座位数为7个，学生阅览室配座位数为25个，均占应配座的100％。

2.各类公共教学用房面积

科技活动室86平，心理咨询室19平，图书阅览室55平，卫生保健室19平。公共用房建筑时间均为1996年。自评结论为A等。

七、学生生活用房

我校没有学生住宿，没有学生生活用房。学校为学生提供饮用开水，采用开水器和保温桶提供开水方式，能够满足需要。自评结论为A等。

八、田径场

我校田径场地环形跑道200米，直跑道100米，跑道材质为灰渣。能够满足雨后使用要求，场地规范，场内无篮球排球场，跑道规范，符合办学条件标准。自评结论为A等。

九、篮排球及其他运动场地、器材

1.篮球场2个，排球场1个，乒乓球台4个。2.小篮球架2付，排球架1付。场地为砖铺地面。3.室外体育器械：单杠2付，平梯1付，肋木1付。场地及设施基本达到要求，满足需要。自评结论为A等。

十、实验器材

我校配备科学仪器1套。仪器已完成更新，科学分组实验仪器能满足4人一组的教学使用要求。自评结论为A等。

十一、图书资料

我校藏书量共计13796册，在校生人数为435人，生均藏书量为32册。报刊60种，工具书、教学参考室种类60种，近三年新购图书总数为6000册，年平均新购图书2000册，平均年图书更新率为15％。达到标准要求。图书管理规范，没有计算机管理。学校无电子阅览室。自评结论为A等。

十二、教育信息化及现代教育既是设备

我校有微机室1个，学生微机数为70台。我校在校生人数435人，平均班额62人，最大班额70人。学生用机能满足人手一机，专任教师19人，配备计算机19台，每位教师一台。每个教室配备一套多媒体。专用教室音、美、科学实验室、综合实践活动室、图书室各配一套多媒体设备，我校校园网功能齐全，能流畅播放网络视频，能覆盖所有教学办公场所。自评结论为A等。

十三、通用技术及综合实践活动教学设备

我校综合实践活动开设项目有手工、剪纸、泥塑、布艺、种植、养殖等。分组器材数量能满足6人一组。自评结论为A等。

十四、体、卫、艺教学设备

我校音乐器材、体育器材、美术器材齐全，管理规范。达到标准。自评结论为A等。

十五、设施设备管理与使用

我校各类设施设备、器材、图书资料等均登记入账，账目规范，帐物相符。各功能室管理规范，制度健全，各种设施设备使用率高，并均有各种借阅、活动记录。固定资产管理规范，账实相符。设施管理维护情况良好。自评结论为A等。

十六、教师结构

我校现有7个教学班，教师19人，在校生435人，师生比为1:23，其中31——50岁的15人，50岁以上的4人，50岁以上占教师总数的21%，大专以上学历的17人，占教师总数的90%，有1位音乐教师和2位英语教师，专任教师学科结构相近合理。自评结论为A等。

芳华尽锦绣，桃李共争妍。今天，我们王村店小学的教师们正信心百倍，豪情满怀，为实现自己的教育理想，开创农村教育新天地而幸福地耕耘着。在未来的航程中，我们将以更加饱满的激情，齐心协力，开拓创新，努力培植农村教育新的生长点，为办好人民满意的教育而不懈奋斗。最后，恳请各位领导给予批评指正。

第二篇：义务教育均衡发展自评报告

义务教育均衡发展工作整改情况

xx 小学

一、学校基本情况

xx小学是一所初小，始建于 年 月，坐落在冯庙王刘村毛翁李庄南部。学校占地面积平方米，校舍面积平方米，现开设1—5年级，共有5个教学班，在校学生144名，现有教师8人。

二、办学基本情况及达标情况

1、生均校舍建筑面积。学校现有校舍建筑面积平方米，生均校舍建筑面积平方米，已达标。

2、生均运动场地面积。学校现有一个60米直跑道，水泥操场，长21米、宽25米，面积525平方米目前正待建设中，已达标。

3、生均图书册数。学校现有图书3400册，生均23.6册，已配备达标。图书有专室，图书已上架入柜，登记在册，图书已入班到室，有使用记录。

4、生机比。电脑有专室，有管理制度。教师用电脑2比1,4台，已经配备到位，可正常使用。学生用电脑7.2比1，20台，目前已配备到位。

5、接入互联网宽带。学校已接入互联网宽带（10兆），已正常使用和管护。班班通教学设备共6套，其中4套待安装

6、教学资源配备量。教学光盘已达400课时，软件资源已达80G，有登记表和使用记录表。

7、实验室配备。学校现有一个科学实验室和微机室，有管理制度，已配备完毕。

8、教师学历合格率。学校现有教师8人，本科学历3人，专科学历4人，中专学历1人，教师学历合格率100%，有学历登记表和学历复印件。

9、多媒体教室。有教室，无设备。

10、课程方案实施情况。按照省义务教育实验课程安排要求开齐开足课程，三表齐全，备课作业齐全。

11、学校无重点班，无大班额现象，每班学生数均少于46人，有在校学生情况统计表和在校学生花名册。

12、留守儿童关爱体系建立健全，档案资料齐全，有活动室，有电视、活动器材，各项活动正常开展，并有活动记录。

13、教师培训经费达到预算总额的5%，培训有计划有安排记录。教师培训不缴费，学校给报销车旅费、住宿费、生活补助费。财务管理公开透明，绩效工资按照学校考核方案分配，做到公开、公平、公正。

14、学生年巩固率。小学年巩固率100%，有在校学生情况统计表，有学生变动情况统计表、登记表。

15、学生体质健康及格率100%，对学生每年进行一次体质健康测试，有统计表。

16、确保学生每天一小时校园体育活动时间，1—2年级每周安排4节体育课，3—5年级每周安排3节体育课，上午大课间安排半小时体育活动，下午二节课后安排半小时体育活动。

17、实验室、电脑室、图书室、阅览室已基本解决，室内布置已到位。各种迎查材料已归档入盒，整理结束。

三、校园环境建设

1、重视校园文化建设，坚持内涵发展，突出特色，统筹安排，精心设计，努力打造浓郁的校园文化氛围。

2、认真抓好学校环境整治，改善办学条件等方面发生了显著变化。所有教学楼、功能室、院墙内外粉刷一新，校园杂草杂物已全部清理，花园进行了维修和整理，新栽了一些花草树木，校园环境与以前相比有较大改观。

四、存在问题及整改情况

1、各功能室布置不够规范，室内氛围不浓。现在正在加强各功能室室内布置。

2、图书借阅登记不规范，现已整改规范。

3、实验课不上，实验室不使用。学期结束前，学校安排每位科实验学教师上2—3节科学实验课，并写好实验报告及相关材料，留下实验过程图片。

4、档案材料缺少总目录，已经完善。

5、安全工作材料不全。安全工作各项材料已基本补全，安全器材基本补齐。

6、按师生比1:25计算，教师人数达标，但从班级数来看，教师人数缺额较大。我校现有学生144人，5个班级，仅有8名教师，马上又有1名教师退休（宋广香），教师人数明显不足。争取上级给予解决。

7、学生多媒体、音体美设备尚未到，等待县教体局配备。义务教育均衡发展推进工作虽然取得了一些成绩，但是与上级要求还有较大差距。由于人力和资金的不足，校园环境建设有些地方还很难达到上级要求，学校办学条件、硬件建设还需进一步改善。此外，教师缺口较大，英语、美术等科目缺专业教师，这是我校均衡发展的瓶颈，影响了相关学科的教学工作，影响了学校素质教育的发展。

2016年6月27日

第三篇：义务教育均衡发展自评报告

校东小学标准化学校建设工作自评报告

一、学校概况

校东小学是一所农村全日制中心小学，现有学生79人，教学班6个，教师14人，教师学历达标率为100%,共产党员4名。学校占地面积15717平方米，生均面积198.9平方米。建筑面积965.5平方米，生均面积12.2平方米。

学校坚持“以人为本，以德育人，学会做人、学会感恩”的办学理念，以“全面发展打基础，培育个性育人才”为宗旨；以团结、求实、进取为校风，以求实创新、好学上进为校训。积极创建以经典古诗文诵读为特色的书香校园，努力打造一个校风正、学风浓的示范学校。

在扎实推进标准化学校建设的工作中，我校得到了各级领导、社会各界人士的关心和支持、帮助，全体教师发扬团结、务实、奉献、创新的精神，在上级的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，努力实现标准化学校建设的目标。

二、主要措施和成绩

为加强学校标准化建设工作，区教育局曾召开专题会进行安排部署，学区也多次召开专题会议进行安排，我校认真学习相关文件，领会文件精神，狠抓落实，现总结汇报如下：

（一）把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。安全工作常抓不懈，警钟长鸣。面对严峻的安全形势，根据不

同季节我们多次专题研究部署，严格排查隐患，不断完善学校安全工作规章制度，建立安全管理机构，层层签订安全目标责任书，落实了安全管理责任制，并根据安全工作形势的要求，不断完善充实。建立健全了学校安全方面的预案制度，定期进行安全演练。学校定期对校舍进行全面的安全检查，为创建平安校园做出了努力。

（二）、加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。

长期以来，我校坚持以育人为根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。

1、抓德育管理，做好管理育人

我们根据《小学德育纲要》的要求始终把德育工作放在首位。⑴是创建文明单位活动常抓不懈。充分发挥少先队的作用，组织全校师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明学校活动，师生在活动中接受教育，陶治情操。

⑵是严格执行升国旗制度，坚持每周一按时举行升国旗仪式，使学生受到受国主义的教育和熏陶。

⑶是加强学生《行为规范》、《守则》、《八荣八耻》的教育、训练和学习，把德育工作具体落实到思品课、班队活动，渗透到各科教学、各种课外活动，使学生形成良好的行为习惯。

⑷是以少先队为阵地，以“五爱”为内容，开展 育活动，以养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯，促进道德品质和科学文化

素质齐头并进。

2、加强校园文化建设，做到环境育人。

⑴是立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园环境。

⑵是绿化、美化环境，狠抓卫生工作的落实。⑶是加强校园文化建设，营造浓厚的文化氛围。

3、强化教学常规管理，做到教书育人。

⑴是严格执行教育行政部门的有关规定与国家和省颁行的课程计划、课程标准，开足开全课程，重视文化课，突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展。

⑵是规范教学过程，抓好备、教、辅、改、考、评六个环节的管理。学校领导定期和不定期推门听课，促使教师钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。

⑶是以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，组建美术、体育、音乐等特长小组，着眼素质，培养能力。

⑷是加强教研活动，积极推动新课改教案，组织教师学习新理念和新做法。要求教师做到“六个一”即上好一节示范课、评好一节公开课、讲好一节观摩课、写好一课好教案、学习一本理论书、做好一篇好论文。联片教研组按照计划组织同学科教师进行听课、评课，进

行教学研讨，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。

4、严格按照《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则》进行自评，在40项指标中，其中只有核心指标（共12项）3项不达标，普通指标（共28项）只有3项不达标。

三、加大投入，努力提高义务教育办学水平

在学校经费严重不足的情况下，学校高度重视经费的科学合理使用，每学年的财务计划都重点安排在教学设施设备的购置上。几年来，学校装备了标准化实验室，先后购置了计算机3台、打印机2台、校园广播系统一套，音箱1个，图书200册。积极争取项目支持，建设了高标准的计算机教室。维修了课桌凳，粉刷了教室，硬化了校园。这些努力，极大地提高了我校的办学水平，为提高教育教学质量奠定了基础。

四、学校标准化建设发展的主要困难和问题

1、学校师资力量薄弱。

师资力量是学校办学的主要力量，师资力量的强弱直接影响到教育教学质量的高低。我校地处偏僻，交通不便，许多优秀教师都不愿到我校工作，即使有也就工作一两年就想方设法调走了，教师老龄化现象严重，4名教师年龄都超过了48岁。同时，体育、音乐等专业教师缺乏严重，也是影响教学质量和素质教育实施的重要因素。

2、学校办学条件跟不上发展需要。

虽然近年来，政府不断地加大力度进行教育投资，大大地改善了我校的办学条件，但学校办学条件还是跟不上教育发展的步伐。由

于当地的经济落后和农村小学的经济收入有限，投入到教学设备的资金非常有限，从而影响教学的改革与发展。

（1）阅览室面积偏小。

（2）学生电脑不能上网，教学得不到新信息。（3）图书陈旧。

（4）学校师生厕所是危房，待拆除；校园围墙属危墙，存在安全隐患。

（5）无100米直跑道。（6）学校无音乐、美术教室。（7）心理咨询室无专业教师。（8）用于教师培训经费不足。

时值当今学校标准化建设的热潮，教师在没有现代教学设施设备的情况下，变成了“巧妇难为无米之炊”。这些严重地制约了标准化学校建设的发展。

3、学习氛围差，教学质量不好。

我校个别班级学生不够10人，学习氛围差，班级没有优生，学生学习积极性不高，老师上课没有激情。有的老师长期在农村小学任教，思想有情绪，消极应付，工作积极性不高。学校教学成绩提高慢，造成社会、家长有意见。

4、家庭教育制约着学生的成长与发展。

校东村许多年轻的父母亲出门打工谋生计，把孩子交给爷爷奶奶照顾。农村的老人基本上是小学文化程度或文盲，根本无力胜任家

庭教育。“留守子女”们在家庭教育这一环节严重缺失。如今农村独生子女较多，不少家长的思想观念较为落后，视子女如宝贝，纵容子女犯错，而“留守儿童”的出现和家长的不配合更增加了学校教育的负担。家长过分宠爱孩子而滋生了学生的不良心理和行为习惯，这些都使学校管理难度与日俱增，增添了学校教育和管理的难度。

五、意见与建议

1、优化师资队伍，合理配备学校内部教师。

我们一方面要努力实现我们师资均衡，可以通过培训、学历提高、继续教育，提高教师素质，使每位教师都树立起现代教育价值观、教育质量观、教育法制观和教育管理观，并掌握科学的教育教学理论和方法。促使每位教师应该具有教育公平的理念，具有高尚的职业道德意识。其二是加强师德师风建设。在当今社会复杂的发展形势下，农村学校的教师的思想容易发生波动，由此要加强对教师思想道德的引导和教育，宣扬“正气”，消灭“邪风”。学校也要加强对教师心理方面的疏导，解放思想，让教师拥有一颗良好的心态从事教育工作。

2、优化配置办学资源，提高农村小学教学质量。

合理整合农村小学，优化教育资源配备，推进学校标准化建设。要建立教师补充机制, ,建立合理的教师年龄结构,不致出现青黄不接的现象;建立健全薄弱学校师资的保障机制,对薄弱学校实行政策倾斜,确保教师的物质待遇和精神待遇;健全薄弱学校师资培训制度,增强自身造血功能。建立健全并稳步推进“教师走教”制,对区域紧缺专业教师统一管理和调配,采取流动教学的方式,以弥补师资不足;各级教

研部门要定期开展“送教下乡”活动,帮助薄弱学校教师提高教师水平。

3、家校合作，促进学校教育均衡发展。

学校教育和家庭教育各有其特点，它们相互联系，相互作用，相互影响。学校如果忽视家庭教育的影响，教育必然因孤军作战而难以奏效：家庭教育如果与学校教育方向不一致，就会使学生不知所措，家庭教育也将举步维艰。因此，教育的成果取决于家庭教育与学校教育是否协调一致形成合力，成为互补过程。尤其在学校教育和家庭教育的差异方面，家校合作的互补性愈显得重要。学习的延伸使得教育不再局限于学校与课堂，也有很大一部分是由孩子的父母完成的。因此学校教育标准化建设，不能仅仅着眼在学校教育的围墙内，应充分进行家校合作，共同促进学校标准化建设。

六、今后努力方向

1、立足学校实际，力促学校多元特色发展。特色发展是标准化建设的必然要求，也是教育优质发展的重要内容。我们试图主要从三个方面着力打造学校特色，构建特色文化体系。一是开发特色校本课程，把培养学生个性特长的发展，学习方式的转变，和学习能力的提高，作为校本课程开发的主要价值取向，体现学校环境、教师、学生等逐多方面的差异性和独特性。二是构建特色校园文化。从挖掘学校优势项目开始，从打造高品位的校园外显文化入手，打造高品位的特色文化。

2、优化人力资源，提升标准化建设的内驱力。对教育人力资源的均衡配置是学校标准化建设的基础和关键。一是每个班级都选定一名骨干教师，拟定培养计划、制定一系列措施。二是定期举行观摩课、公开课及系列教学研讨活动，增加教师间的交流学习。三是关注教学能手的成长，发挥他们的引领示范作用。四是向上级争取调入年轻教师，改变教师普遍年龄偏大的状况，改善我校教师结构。

3、积极向上争取项目，改善办学条件。按照三年规划于2015年修建学校食堂、厕所。2016年学校申请立项维修校墙，消除安全隐患。

2015年9月

第四篇：虎门小学义务教育均衡发展自评报告

虎门小学义务教育均衡发展自评报告

义务教育是国策，均衡发展谱新章。促进义务教育均衡发展，让每一位学生都享受优质的教育资源是学校的责任。近几年来，我们虎门小学始终把义务教育均衡发展作为学校工作的重中之重，坚持“以德立校，质量兴校，城乡一体，资源共享，均衡发展，人人受益”的办学理念，学校工作紧紧围绕“均衡发展”这一目标，学校办学条件得到极大改善，教育教学质量明显提高，办学水平不断提升，根据红安县教育局关于《加快义务教育均衡发展实施方案》和《红安县义务教育均衡发展监测评估指标体系》相关要求，现将我校义务教育均衡发展自评情况报告如下：

一、基本情况

红安县杏花乡虎门小学位于红安县城北端，地处红坪大道旁，属城乡结合部。创建于1954年，即原培城小学，现为杏花乡中心小学，属培城联校兼管马岗小学（完小）、星光教学点。

红安县虎门小学服务于培城社区，进城务工经商家庭及周边十几个行政村的学龄儿童。学校占地面积12000平方米，校舍面积4500平方米，现有18个教学班，在校学生数795人，在岗教师52人，专科以上学历49人，中师学历2人，师资合格率100%。

走进虎小校园，那既有民族传统韵味，又具现代气息的标准化教学楼，那集远程教室、多媒体教室、电脑室、实验室、图书室、音乐室、办公室于一体的综合楼，矗立于校园之内；简约而具现代特色的校门校牌，透视而具园林气息的围栏，新颖葱郁的绿化园林，平整而具规模的塑胶运动场，洁净而功能齐全的后勤服务区，令人流连忘返。

近几年我校“培养留守儿童良好习惯”课题研究受到各级领导关心、重视、引起各级新闻媒体的广泛关注，成为全县关注留守儿童的先进典型。我校接纳呵护孤、残、智障儿童被县政府残工委授予“爱心之家”光荣称号。中央文明办推行的福彩基金“乡村学校少年宫”项目落户我校，形成了发展均衡教育的办学特色。

二、自查情况

1、发展规划

根据红安县教育局推进义务教育均衡发展的相关文件精神，我们制订了《虎门小学义务教育均衡发展规划》及《实施方案》，成立了以校长彭学进为组长的领导机构，落实责任目标，并进行合理分工，使各项工作有序推进，有人管，有人查，有人抓。

2、经费管理

上级财政部门拨付给学校的义务教育保障经费，我校严格执行预决算制度，实行收支两条线管理，开源节流，把有限的经费最大限度的用到发展均衡教育中去，无乱收费现象。

3、办学条件

A、校园校舍 我校是2010年由广东省东莞市虎门镇商会捐资200万元，红安县教育局配套280万元重新改扩建的，学校办学条件得到了极大的改善，教育教学硬件设施设备配套齐全。

B、学校装备现代化 2011年6月至8月底县教育局投资76万元，学校自筹10万元，装备了电脑室，配备了52台新电脑；多媒体教室；图书阅览室藏书24000册；科学室具备了演示实验与学生动手实验的双重功能；音乐室拥有钢琴、电子琴、风琴、音乐凳、乐谱架等教具学具；美术室配备了静物、搁放台、静物标本、画架、画凳等教具学具；体育配备了塑胶运动场、移动排球、羽毛球架、乒乓球台、篮球架等大量体育设施；劳动室配备了生产、手工等劳动教学具；教室还配备了电子白板。

C、围绕均衡目标，抓好素质教育（1）有声有色的开展教育教学研究

近几年我校有大批教师成为县级骨干教师，有两名教师成为市级骨干教师。参加县市教学比武先后获得市二等奖5名，县级一等奖12名，二等奖15名，三等奖18名。在《培养留守儿童良好习惯》课题研究中，编辑了《论文集》、《案例集》、《教案集》、《经验集》、《师生成果集》，数十篇论文、案例、教案、说课稿发表在县教研资源网上。

（2）丰富多彩的文体活动

一是引导学生开展“阳光体操”、“歌曲联唱”、“大家唱大家跳”活动。2012年参加城区学校运动会获体育道德风尚奖。2013年6月参加县教育局主办的庆六一文艺汇演获一等奖。参加其他各级各类文体竞赛有60多人次获乡、县、省级奖。

（3）扎实创新的开展“两课”活动

2011年秋我校把全省学校开展的“两课”活动在我校开展得既扎实热烈，又独创特色。我们在“课外访万家”中创造了“七访”经验，不仅在全县介绍推广，还在《黄冈日报》科教周刊上发表。

（4）如火如荼的开展“乡村学校少年宫”活动

2012年中央文明办利用福彩基金推行的“乡村学校少年宫”项目落户我校。我校组织教师利用节假日，寒暑假，义务辅导学生（主要是留守儿童）开展体、音、美活动，培养学生良好习惯，吃苦精神，团队精神，提高体、音、美、等多种技能。

（5）多种形式的家教指导和心理疏导

一是请来了家教指导师进行家教指导；二是请心理指导师进行感恩教育讲座；三是设立心理辅导室，及时进行心理疏导。

（6）别具特色的革命传统教育与社会实践活动

一是每年都组织师生祭扫烈士墓，引导学生挥泪继承先烈志，甘为祖国献青春；二是组织学生进军营，学习武警战士守纪律，敢于拼搏的精神；三是开展丰富多彩的社会实践活动，锻炼学生团结协作能力，引导他们接受爱，体会爱，回报爱。

围绕“均衡发展”这一目标，我校近几年教育教学工作收到良好成效。学校工作不断上台阶，多次被评为杏花乡“学校管理先进单位”，2011年被评为红安县“教育教学先进单位”，县“学校安全工作先进单位”获得“爱心之家”的光荣称号。

三、不足与反思

前进的道路不是一帆风顺的，工作中也有不尽人意之处，同时也存在着不足： 推进素质教育的举措不多，尤其是打造“高效课堂”进行课堂教学改革的步子迈得不快。

我们将以省政府均衡教育督导评估验收为契机，围绕发展均衡教育这个目标，加大教育教学改革步伐，努力创办人民满意教育，建设最美乡村学校。

第五篇：义务教育均衡发展自查自评报告

贵定县盘江小学

推进义务教育均衡发展督导评估

自查自评报告

一、学校概况：

盘江小学创办于1938年，至今已有80余年的办学历史。几经搬迁，盘江小学新校园于2013年兴建落成于著名的“金海雪山”景区内，与“中华布依第一寨”------音寨仅一河之隔。占地15675平方米，建筑面积7573平方米，校园现代大气，风景优美,绿树成荫。学校现有教学班10个，学生347人，教师25人（一级教师23名；大专以上文化程度教师24人；近两年获得镇级以上“优秀教师”、“优秀班主任”荣誉称号的老师10人）。

近年来，学校先后获得“贵定县文明校园”、“盘江镇先进基层党组织”，“贵定县中小学学科教学渗透法治教育示范校”、“贵定县教学质量检测一、二等奖”、“贵定县青少年科技特色学校”、“贵州省中小学学科教学渗透法治教育示范校”、“黔南州义务教育均衡发展合格学校”“省级安全文明示范校”等荣誉。

二、学校自评：

对照贵州省县域义务教育办学基本条件评估指标体系，我校对学校义务教育均衡发展工作进行了全面总结与自查，经过逐项评估，自评分为99分。现将自评情况汇报如下：

（一）学校设置与班额（分值15分，自评分15分）

1、学校设置。（6 分）

学校布局合理，入学半径不超3千米，走读学生上学时间步行不

超30分钟。学校有进城务工子女50人，并建有留守儿童之家。

2、规模与班额。（6分）

学校现有10各教学班，起始年级班额不超45人。

3、占地面积。（3分）

学校占地面积15675平方米，生均占地45.57平方米，（二）校舍建设（分值30分，自评分29分）

4、校舍建筑面积。（5分）

学校校舍建筑面积7573平方米，生均22.01平方米。

5、学生宿舍建筑面积。（4分）

学生宿舍1053平方米，目前没有学生住校。

6、辅助用房专用教室等。（8分）

微机室1间，105平方米；图书阅览室1个，73平方米；多媒体

室1个，105平方米；体育器材室1间。音乐室一个，90平方米；美术室1个，90平方米，科学实验室1个，105平方米，计算机1个，105平方米。

7、办公用房。（6分）

有教师办公室 7个，总务仓库1间。会议室2个，140平方米、广播少先队办公室一个，50平方米。

8、厕所。（3分）

学校有厕所14个,282平方米，生均0.82平方米。

9、食堂。（分值4分，自评分3分）

学校食堂设施符合卫生规范，工作人员“三证”齐全。目前没有学生住校。

扣分原因：使用面积不达标扣1分。

（三）、设备设施和场地（分值30分，自评分30分）

10、图书。（分值5分，自评分5分）学校现有图书6978册，生均20.1册，有教学参考资料、工具书、报刊、电子图书等。

11、教学实验仪器。（6分）

实验教学仪器按照《中小学校办学条件标准（试行）〈中小学理科实验室装备规范〉、〈小学数学科学教学仪器配备标准〉》的要求配备齐全，教学仪器达标率100%，仪器总值6.5万元，生均187元。

12、每百名学生拥有教学用计算机台数。(5分)现有微机30台，生机比为100:9。

13、班班通配置。（4分）

学校10个教室配备有交互式电子白板，有符合课程标准、紧扣教材、服务教学的教学资源。

14、教育信息化基础设施。（2分）

学校有50兆电信光纤，有计算机网络室、多媒体教室，教师电子备课室，学生微机室。

15、音美器材。（2分）

学校音、美器材按教育部印发的《九年义务教育阶段学校音、美教学器材配备目录》（教体艺【2002】17号）的要求配置。

16、体育器材。（2分）

学校体育器材配备按《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺【2010】5号）的要求配备。

17、体育活动场地。（4分）

学校塑胶运动场地5441平方米，其中有篮球场、足球场、200米的环形跑道及100米直跑道。生均15.68平方米。

（四）、教师配置（分值10分，自评分10分）

18、教师工资。（2分）

每月教师工资，都是按标准按时足额发给教师。

19、师生比。（4分）

学校现有教师25人，学生347人，师生比为1：14。20、教师学历。（4分）学校有教师25人，大专以上文化程度教师24人，中师1人，学历达标100%，小学专任教师高以及学历达96%。

（五）、学校管理（分值15分，自评分15分）

21、教育管理。（6分）

（1）、学校各种规章制度齐全，符合学校实际，制度制定依靠广大教师，来源于教师。落实校产管理、财务管理等各项校务管理制度。资产管理做到账账相符，账实相符；校舍设施养护、维修及时，利用率高，校园环境等管理到位，学校杜绝了乱收费现象，合理开支，杜绝浪费现象的发生。（2）、学校认真贯彻落实国家和省有关规定，严格规范办学行为，小学六年级学生免试进如初中，实行整班移交制，起始班级没有超过45人，未设重点班，减轻学生课业负担措施有效，学校于2014年被评为贵定县“减负增效提质”示范校。（3）、学校严格执行国家、地方级校本课程计划，按黔教基发【2009】62号为标准，开齐课程，开足课时。

22、校园环境。（6分）

校园是学生学习、生活并从中接受教育的主要场所，具有十分重要的育人功能。为此，严格按照校园精神文明建设和教育现代化有关校园环境建设的要求，对校园环境建设作好整体规划，学校按三区教学区、运动区、生活区相对分离的原则布局。有计划地实施，不断优化育人环境，并通过各项管理措施，创建符合学校特点的净化、绿化、美化的文明校园。环境布置朴素美观，体现教育性。校园的整体布局和各个部位的建筑造型及其装饰，规范、和谐，有利于教育教学工作。板报和橱窗内容定期更换，新鲜悦目。

23、校园安全。（3分）（1）、由于我校师生人数众多，又地处交通要道，所以安全工作成为重中之重。每个班子成员，教师牢固树立了“安全重于泰山”的意识，并针对我校的实际情况，制定了《盘江小学安全教育制度》和《10项突发事件应急预案》，而且经常通过法制报告会、主题班会、征文、知识竞赛、手抄报、晨会、例会，进行行为安全、交通安全、日常生活学习、活动安全、自救方法知识教育。

（2）健全了校内外值勤制度，楼层值勤制度，防水、防火、用电安全制度和食品卫生安全制度。并定期对校舍、设施进行安全检查，为了加强校园安全管理，我们还制订了《校园安全管理规定》、《校园安全紧急预案》、《校园安全防火制度》，校园内实行安全首问制和首遇处置制度，全天电子监控学生活动区域，从而保障校园安全，杜绝了安全隐患。多年来，无重大安全责任事故发生。

三、存在的问题

1、教师队伍整体结构不平衡，缺少心理学科、科学学科、音乐学科、体育等学科的专职教师。

2、由于我校独生子女多，大部分学生经济条件优越，对家长依赖性强，缺乏独立自主的能力，今后我们要加强培养养成教育的力度，创设更多的素质教育实施平台，提高学生综合素质。

四、今后努力的方向

1、继续在 “高效课堂”的探索中寻求最佳教法，重视学生学法的指导，在课堂大胆尝试新的教学模式，培养更多的骨干教师以带动教师整体素质的提高。

2、积极争取上级部门在分配教师特别是紧缺学科（音体美等）方面给与倾斜，进一步优化学校师资结构。

3、实施教学工作规范化，德育工作日常化，后勤工作标准化 “三化”管理。通过本次自查自评，对照《义务教育学校办学基本条件评估指标督导》5项核心指标、23项普通指标要求，我们认为学校基本达标。

今后学将进一步完善各项精细化管理制度，强化学校内部管理。我们相信，在上级领导的大力支持下，在学校全体师生通力配合下，盘江小学的明天会更加美好。

贵定县盘江小学

2015年10月16日