关于开展陇南市语言文字规范示范校创建活动的通知

第一篇：关于开展陇南市语言文字规范示范校创建活动的通知

关于开展陇南市语言文字规范示范校创建活动的通知

来源： 本站原创 发布日期： 11-12-09 09:34:26 点击数： 156

各县（区）教育局、市直各学校：

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、根据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》和省教育厅、省语委有关精神，结合我市实际，市语委、市教育局决定在全市各级各类学校开展语言文字规范化示范校（以下简称示范校）创建活动。现将有关事宜通知如下：

一、活动宗旨

通过示范校创建活动，进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在全市教育系统的认知度，建立健全与教育教学融为一体的语言文字工作机制，广大师生员工的语言文字规范意识和应用能力普遍增强，层层培养和树立先进，争创一批语言文字规范化示范校，全面提高学校语言文字工作整体水平，为在全社会形成良好的语言文字工作氛围发挥积极影响、奠定坚实基础。创建示范校活动也是二、三类城市语言文字验收评估的重要内容之一。

二、活动范围及目标任务

示范校创建活动覆盖全市普通中学、小学、幼儿园、中等职业学校、兼顾社会力量办学的学校。主要目标为：到2015年前全市各县区乡镇中心小学全部完成县级以上语言文字规范化示范校创建，各县（区）城区学校在二、三类城市评估验收当年完成市级及以上语言文字规范化示范校创建。

三、示范校的基本条件及创建标准

示范校应该是普通话成为校园语言、教学和校园环境用字规范化程度高的学校，在“三纳入一渗透”（将语言文字规范化要求纳入培养目标和有关课程标准、纳入学校常规管理、纳入基本技能训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育活动中）方面成绩显著。具体考评标准以《示范校评估评分细则》为依据。

市级示范校的考评得分率应不低于《甘肃省语言文字规范化示范校评估指标体系》的90%，其中“制约性指标”得分率必须达到100%。县（区）级示范校的考评得分率应不低于《甘肃省语言文字规范化示范校评估指标体系》的80%，其中“制约性指标”得分率必须达到100%。

四、示范校的认定程序

根据省语委有关文件精神，示范校分为县级、市级、省级和国家级四等，采取“分级管理，自下而上，逐级考评”的方式予以认定。县级示范校由县语委、县教育局考评认定（认定方法参照市级示范校认定程序）。市级示范校在县级示范校中产生，对达到市级示范校标准的学校（幼儿园），由市语委、市教育局授予“陇南市语言文字规范化示范校（园）”称号。创建省级、国家级示范校的对象，由市语委、市教育局按上级有关要求，从市级示范校中择优推荐，并接受省和国家的考评。

（一）市级示范校的考评认定程序

1．学校自评申报。其主要工作任务是：成立专班，制定创建及自评整改方案；整理档案资料并测算分数、撰写自评报告；向所在县教育局（市直中等以上学校向市教育局、市语委）提交申请报告。

2．县级复评推荐。其主要工作任务是：县教育局对学校申报材料进行审核；组织专家组对申报学校进行实地认定考评；对复评达到市级示范校申报条件的学校，由县教育局签署意见，向市 语委、市教育局呈报市级考核申请；对申报学校进行跟踪考评等。申报材料包括：①《陇南市语言文字工作规范化示范校申报表》（一式3份）；②以县教育局红头印制的县级复评结论（一式3份）；③学校自评报告（一式3份）；④其他（复评相关统计资料、学校特色资料、加分印证资料等）。

3．市级考核认定。市级考核认定由市语委、市教育局组织，考核期一般为6个月（自收到申报材料之日算起），其工作程序包括：审核申报材料、跟踪考核（随机抽查）、综合评定、结果公示、命名表彰等环节。

（二）实地认定考评的方式

申报各级示范校的学校必须经过“实地认定考评”环节。实地认定考评活动一般由县教育局、市教育局、市语委派观察员对各县组织的实地认定考评活动进行指导和监督。市直学校由市语委、市教育局直接组织实地认定考评。实地认定考评活动时间一般为一天，主要方式为：听取受评单位情况汇报；随堂听课；查阅学校语言文字工作档案资料、教师备课、学生作业等；实地察看、抽样检查学校各类用字情况；召开干部、教师和学生座谈会；问卷调查；教师、学生语言文字能力测查；观摩学校日常活动，随机审听校园用语；考评工作组汇总情况；反馈考评初步意见等。

五、组织领导

全市示范校创建工作在市语委、市教育局领导下，由语言文字工作部门牵头，会同教育督导、教师培训管理、基础教育（含学前教育）、职成教育等有关部门同实施。

1．建立领导机构。各县（区）、市直各学校要成立示范校创建领导机构，切实加强对此项工作的领导，认真制定示范校创建规划，动员各有关方面力量共同推进。2011-2012学年度，各县（区）原则上要选定3-5所学校进行试点。各级各类学校要积极开展示范校创建活动，做到语言文字工作有机构、有目标、有计划、有措施、有检查、有奖罚。

2．发挥示范引领。教育行政部门及其直属单位要做好自身的语言文字规范化工作，为学校师生作出表率。机关工作人员特别是各级领导干部要带头依法在公务活动中说普通话、用规范字，机关公文、印章、标牌、橱窗、个人名片等要做到用字规范。50岁以下的机关工作人员应接受普通话水平测试并达到三级甲等以上水平。教育督导部门要将语言文字规范化要求列入督导指标，作为一项常规工作加强督促检查。教研部门要按照新课标要求研制中小学口语和书写教学标准及考核办法，并认真进行试点和推 广。教研部门的语文教研员的普通话水平原则上应达到国家一级标准，市级教研部门的语文教研员原则上应具备省级普通话水平测试员资格。

3．实行动态管理。各级示范校在命名前必须实行社会公示制度，对群众举报有问题并查证属实的，将视其情节轻重，分别对有关学校给予暂缓宣布或不予认定的处罚，对命名后明显退步的学校，应撤销其示范校称号。

附件：

1.甘肃省语言文字规范化示范校评估指标体系及评分细则

2.陇南市语言文字规范化示范校申报表

陇南市语言文安工作委员会

陇 南 市 教 育 局

二0一一年十二月五日

第二篇：开展“依法治校示范校”创建活动的通知

綦教安〔2012〕32号

重庆市綦江区教育委员会

关于开展“依法治校示范校”创建活动的

通

知

各学区，各中小学（幼儿园）：

为了认真实施“六五”普法规划，全力推进綦江区基层法治创建工作，促进全区教育系统学法遵法守法用法的浓厚氛围，全面提升依法治理工作质量和水平。根据中共重庆市委法制建设领导小组《关于实施民主法治“五百”示范工程的通知》（渝委法建组〔2012〕5号）和中共綦江区委法制建设领导小组《关于实施民主法治“五百”示范工程的通知》（綦委法建组〔2012〕3号）要求，为树立依法治校的先进典型，— 1 —

努力推进我区教育系统各级各类学校依法治校工作的有效展开，经区教委法制建设领导小组研究，决定在全区教育系统开展“依法治校示范校”创建活动，现将活动的要求及实施步骤通知如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以全民普法为主线，开展“依法治校示范校”创建活动，增强教师、学生的法治观念，提高学校依法循章自主办学的能力，着力打造教育系统法制建设新亮点，探索法制建设新模式。

二、组织领导

为加强对“依法治校示范校”创建工作的领导，区委法建办、区教委联合成立依法治校示范校考评工作领导小组，依法治校示范校考评工作领导小组下设办公室，办公室设在区教委安保科，负责制定创建实施方案，检查督促创建工作推进情况等日常工作。

三、主要任务及标准

区教委负责牵头、协调、抓总，学区对辖区内学校整体推进，重点打造，以点带面，彰显引领示范作用，在学校中营造浓厚的法制文化氛围，提高广大师生的法律文化素养。

（一）创建任务

在各级各类学校全面开展依法治校工作和依法治校示范— 2 —

校创建活动的基础上，各学区按照创建标准在本学区内评出学区依法治校示范校1~2所，获得学区依法治校示范校的学校可推荐参评区级依法治校示范校，直属学校直接向依法治校示范校考评小组申报。各创建学校要严格按照市委法制建设领导小组制定的“五百”示范工程各项标准进行软硬件建设，创建合格的将被命名为“綦江区依法治校示范校”。优秀学校将推荐参评市级“依法治校示范校”。

（二）创建标准

以市委法建办要求为准（见附件）。

四、实施步骤

2012年11月10日~11月20日为宣传发动阶段； 2012年11月21日~11月30日为学校向学区申报阶段，直属学校直接向教委安保科申报；

2012年12月1日~12月30日为申报学校创建阶段； 2013年1月1日~1月20日为学区验收、评选阶段（结合期未安全大检查进行），2013年1月23日前学区将开展依法治校示范校创建活动的总结报送区教委安保科，联系人：胡琳，联系电话：85880815；

2013年2月25日~3月25日为区依法治校示范校考评小组对学区推荐学校验收、考评阶段；

2013年3月25日~4月30日为表彰及依法治校示范校介绍、推广先进经验，推进全区教育系统依法治校工作阶段。

五、相关要求

（一）加强组织领导

区教委将“依法治校示范校”创建工作纳入学区，学校安全法制考核内容。相关学校要把此项工作纳入重要议事

日程，做到有计划、有步骤、有时间、有措施、有要求抓落实，扎实有效推进，主要领导亲自过问，分管领导具体负责，专门科室和人员亲自抓，确保“依法治校示范校”创建工作按要求保质保量按时完成任务。

（二）坚持齐抓共管

按照“行政统一领导、党政工齐抓共管、教委法建组组织协调、全系统共同参与”的要求，进一步完善领导体制和工作机制，把各种资源整合起来，把各方面力量动员起来，形成整体联动、齐抓共管的工作格局。区教委法建组统一规划，学区统筹平衡，各学校具体抓落实，相关部门大力支持和积极参与，充分发挥优势，共同做好建设工作。

附件：创建“依法治校示范学校”标准

重庆市綦江区教育委员会

2012年11月19日

附件

创建“依法治校示范学校”标准

（共37条）

一、组织领导（3条）

1.重视依法治校工作。有实施依法治校工作方案，学校领导班子定期研究依法治校工作中的重大问题。

2.有依法治校工作规划，有法制工作计划和总结。3.健全依法治校组织机构。学校有法制工作机构，校长主管，分管领导具体抓，有具体人员负责法制工作，各部门有明确的依法治校工作制度。

二、管理制度（2条）

1.依法按程序制定或修订学校章程，并经过上级行政主管部门审核，成为学校各项工作的指导性文件，反映学校的办学特色。

2.管理制度完善。建立教育教学制度、学籍管理制度、人事工作制度、师资管理制度、财务管理制度、后勤保障等制度。

三、校内管理体制（3条）

1.学校领导体制健全。实行校长负责制，贯彻执行国家教育方针政策，保证办学方向和培养目标；有明确的监督保证工作制度，有具体措施和工作记录。

2.内部工作机构、运行机制科学合理。学校机构设置合理合法；有明确的职责分工和岗位目标；有明确的工作要求和具体的工作措施，3.学校重大决策机制合理。建立了重大事项决策制度，学校做出重大决策、重要发展规划、对外签订的重要合同等程序合理合法。

四、办学行为（11条）

1.依法开展教育教学。中小学实行均衡编班，严格执行课程方案和课时计划，早晚自习符合规定。

2.不组织违规补课，在岗教师不参与有偿补课。3.无查处的师德失范行为，无查处的学术不端行为，不公布学生成绩及排名。

4.有效控制课业负担，有效保障学生身心健康。5.建立了合理的教职工岗位管理和考核制度。教师岗位责任制得到有效实施，有绩效考评办法，有教学工作评估方案和评估标准、程序和方法，评估工作正常进行并得到广大教师的认可。

6.严格按照有关规定招生和进行学籍管理。中小学无拒收应依法接受义务教育的适龄儿童、少年入学的情况，录取学生无违规操作现象发生。

7.严格执行学籍管理规定，学生档案管理规范，严格“控辍”。8.严格执行国家规定的会计制度和财务管理规定。健全预— 6 —

算决算制度、会计制度并有效执行。

9.遵守税收法律法规和相关政策及制度，坚持实行财务公开制度，无违规收支行为，收费项目和标准向社会公开，无违反国家规定、向学生乱收费现象。

10.大力推进平安校园建设。安全工作有专人负责, 有紧急事故处理预案，有完善的安全管理责任制，有安全教育制度和安全检查制度,建立安全预防体制,学校设施符合安全标准，11.有专人负责学校治安综合治理工作，与公安、街道、工商、文化等部门，社区共建平安网，做到周边环境文明、健康、安全，无重大事故发生。

五、民主管理（4条）

1.依法建立工会和教职工代表大会组织和工作制度，各类学校要制定教职工代表大会或者教职工大会的实施办法，教职工能切实有效地行使民主管理和民主监督权利，学校对合理化意见和建议吸收采纳，学校应当为工会和教职工代表大会提供必要的工作条件和经费保障。

2.实行校务公开制度。健全校务公开工作方案和制度，对学校重大事务和涉及教职工、学生切身利益的事项要公开，按要求应向社会公开的事项都学要公开，有公示栏及其他设施。

3.建立校内监督机制。有明确的监督方式；有听取教职工、学生意见和建议的工作机构及人员。

4.建立“三结合”联系工作机制。有学校与社区、家长联系

制度，听取社区和家长对学校管理的意见；成立“家长学校”或“家长委员会”，并定期开展活动。

六、教师权益（2条）

1.依法聘任学校教师，保障教师实施教育教学活动和开展其他相关工作的合法权利，为教师提供相应工作条件，保障教师实施教育教学活动和开展教学、科研、参加进修培训的权利。建立教师申诉制度。

2.保障教师工资和相关福利待遇。教师（绩效）工资依法按时足额发放；教师相关福利待遇得到保障。

七、学生权益（3条）

1.依法维护学生受教育权，尊重学生人格及其他人身权利和财产权利。无变相留级、强迫休学和退学的现象；无侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生的现象。无违规罚款、没收财物等侵犯学生财产权利的现象。

2.依法妥善处理学生伤害事故。建立学生安全和伤害事故应急处理程序和报告制度；发生的学生伤害事故按相关规定得到妥善处理。

3.依法处理学生违纪行为。学生管理制度健全；学生处分程序合法，做到事实清楚，证据充分，适用依据正确，处理得当；建立学生申诉机构和制度。

八、法制宣传教育（6条）

1.认真做好普法工作。建立由学校主要领导负责的普法工— 8 —

作机构，建立学校领导学法制度。

2.有学校普法规划和计划、总结，教职工参加普法学习做到有教材、有笔记、有考核，参加普法考试合格率达到98%以上。

3.每所学校至少1名主要负责人或1名教师接受依法治校、法制教育能力培训。

4.按要求开设法制教育课。做到计划、课时、教材、师资、经费“五落实”，教师要接受法制课教学培训，授课水平达到规定标准，5.聘请法制副校长或辅导员、法律顾问等。中小学要聘请法制副校长或法制辅导员，有固定的办公地点，有明确的工作职责、工作计划，积极协助、参与学校法制工作，切实发挥作用。

6.开展经常性的法制宣传教育活动。每年各学校至少开展4次专项教育；积极整合利用各种资源，结合法制宣传日、重大节日、实践活动等开展法制宣传活动，法制宣传活动内容丰富、形式多样、富有特色、卓有实效，学生法制教育效果良好。

九、依法治校成果（3条）

1.法制教育、依法治校、民主管理工作等成效明显，具有创新性。受到国家级或市级部门宣传报道或表彰。

2.学校办学行为无严重违规情况发生。未受到主管或相关部门的公开批评或处罚。

3.无干部、教师、学生严重违纪或刑事犯罪情况发生，学生犯罪率不超过万分之三。

重庆市綦江区教育委员会办公室

2012年11月19日印发

第三篇：开展“双百示范校”创建活动的实施方案（精选）

在全市小学开展“双百示范校”创建活动，建设100所教学标准化学校，100所特色鲜明学校，对于提升小学办学水平，促进小学教育均衡发展具有重要的现实意义。“双百示范校”创建活动计划三年完成，每年完成三分之一的建设任务，每年8月份对当年申报学校创建方案进行研讨，10月份对申报学校进行验收。

一、泰安市 “小学教学标准化学校”创建标准：

泰安市小学教学标准化建设，要用硬件标准化的观念抓硬件设施，用管理标准化的观念规范教育行为，用质量标准化的观念提升教学水平，用发展标准化的观念促进学校高层次突进。

1、改善办学条件，优化育人环境。科学、合理地布局校园，美化、绿化的校园环境，环境育人氛围浓厚，教学设施设备齐全，信息技术环境优越，为学生成长提供良好的育人环境。

2、打造环境文化，构筑教育载体。本着“让每一堵墙壁说话，每一寸土地育人”的校园文化理念，加强校园物质文化、精神文化、活动文化、制度文化建设，发挥出教育功效的最大值，打造师生和谐发展的软硬件环境。

3、完善德育管理，彰显学生个性。积极营造学校、家庭、社会三位一体的德育网络，引导学生自己的事情自己做好，他人的事情帮助做好，集体的事情一起做好，形成团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风、校风。逐步实现学生思想上自律、生活上自理、管理上自治，让学生自主规范占领德育阵地。

4、狠抓课堂教学，提升教学质量。用“五先”引领课堂行为的实质转变：能让学生观察的先让学生观察；能让学生体验的先让学生体验；能让学生思考的先让学生思考；能让学生表述的先让学生表述；能让学生小结的先让学生小结。在教学研究方面，实行学科之间“一股绳”、年级组内“一条心”、学校干群“一盘棋”的指导思想，达成整体团队和谐。在教育科研方面，将现有的课堂教学风格、课堂文化，逐步提升成“学习型”的课堂教学模式，并确立“个人反思、同伴互助、专业引领”的教研思路和“以校为本、学科联动、资源共享、共同发展”培训机制，开展求真、重效、共享教学智慧和实践经验的课堂教学活动。在教学常规方面，把备、教、改、导、考、析、研每一教学环节落实到位，真正落实到每个年组、每门学科、每位老师、每一堂课，达成教学精细管理。实施作业“和谐配制式”制度，实行分层作业“常规餐”、“自助餐”、“特餐”，作业的质与量实行“保底不封顶”，杜绝消化不良和饥饿现象。

5、规范办学行为，促进全面均衡发展。高度关心学生生命健康，高度重视学生身体素质，高度关注学生艺术修养。执行课程计划，学校开齐课程，开足课时。控制考试次数，控制作业数量，控制在校活动总量，控制教辅资料征订。加强学籍管理，建立救助贫困与助学方案，严格控制流失。贯彻体育卫生艺术工作条例，按要求开好艺体课和健康课，保证大课间、两操和“阳光一小时”体育活动的落实。探索信息技术与学科整合，保证各年级全面开设信息技术课。

6、注重班子建设，探索管理文化。专家治校，持证上岗，打造在共同价值观下合作、合力、和谐的干部团队，权力层层有，任务个个担，责任人人负。学校管理层工作基调是高品位的谋划，低重心的运行，近距离的服务。推行制度管人，岗位管事，民主参与、和谐管理的文化型管理模式。管理注重实际，强化责任，关注过程，落实细节。管理不断从 “制度管人” 走向 “文化管人”，从管“身”走向管“心”。让教师拥有知情权和表决权，实行阳光操作。使各项制度内化为教职工的自觉行为。既让制度约束人，又让文化激励人，还有情感沟通人。管理的重点从行为层面转向精神层面，以文化管理为主导，着力营造尊重人，理解人，关心人，爱护人、信任人的文化氛围，强调自我管理、自我约束，崇尚个人事业的拓展。

7、重视教师发展，弘扬团队拼搏。高度关注教师职业生命与职业生活，高度关注教师的专业发展，高度关注教师职业幸福感，打造和谐发展的教师队伍。学校有教师发展规划实施方案，专任教师的学历达标率为100%。普通话达标率100%，100%的教师通过教师资格认定，骨干教师数量不断提升。学校建立了促进教师职业道德和专业水平提高的教师评价体系，探索从师德表现、教育教学水平、教研科研能力、教育教学效果、个性特征等方面综合评价教师，使教师的知识结构、科研能力、人格魅力、职业理想得到充分发展，促进教师专业化成长。

二、泰安市 “小学特色鲜明学校”创建标准

学生有特长才有发展，教师有特点才有魅力，学校有特色才有生机。泰安市小学特色鲜明学校建设，就是让学生拥有健康成长的心态，养成终身受用的习惯，培养全面发展基础上的特长；让教师适应时代的发展，富有个性素质和教学风格；就是让学校具有独特性、个性化和先进性，有成熟优化办学模式，独特的办学策略，培养了一大批出类拔萃的各类人才，赢得了社会的广泛认可。

1、办学理念先进，并能与时俱进。学校遵循教育教学规律，从本校实际出发，顺应社会发展和时代进步的过程，从而形成了一种“人无我有，人有我优，人优我精”的独特风格，成为一种具有整体信念的效应。学校崇尚和秉承中外教育家的思想和理念，在继承、吸收和内化方面有系统的做法和成效。学校具有明确的办学价值观，譬如：“欲求人人成才，先求人人成人”。

2、教育内容全面，某些方面特点突出。小学教育重在培养良好的学习习惯、行为习惯、兴趣潜力，要在开全课程开足课时的基础上，还能在以下一个或几个方面有显著特点。课程类（校本），德育类，教育模式类，课堂教学改革类，教科研类，信息技术教育类、艺术教育类，职业技能和生活技能培养类，考试评价制度类，心理健康类，校园环境建设类，学校文化建设类，书香校园类，等等。

3、教师教学个性彰显，专业发展形成长效机制。教师分为合格教师、经验型教师、研究型教师、学者型教师四个递进层次，学校要着力通过读书行动、小课题研究、课堂达标验收、专题研讨会议等活动，不断提升教师总结经验、反思得失、感悟差异的能力，促进教师达标升级活动来实现教师的专业发展。5-6个班额以下的学校市级以上学科带头人、教学能手、优质课一等奖获得者不少于2人，6个班以上的学校不少于5人。

4、重建课改背景下一系列制度，并在实践中不断完善。建立新的教学常规，建立集体备课制度和教后反思制度，把教后反思作为备课的一个重要环节抓实抓好。建立新的课堂教学评价标准，创新教学组织形式，鼓励教师用自己独特的教学方式组织教学，引导教师尽可能解放学生的所有感官，让课堂充满生命的灵气。不断完善分层教学机制，鼓励和提倡分层次教学，积极探讨分层教学中学生选层和走班、教师和学生评价、教研方式、教学策略、层次班管理等有关制度建设。重建新课程背景下图书室、阅览室和实验室等管理制度，盘活图书和实验等资源，使阅览室成为学生的自修室，实验室成为学生自主实验、自我探究的园地。建立并逐步完善校本教研制度、咨询制度特别是学生选课指导制度、导师制度、走班上课管理制度、教师论坛制度等一系列新的规章制度，保障课程改革的健康运行。

5、积极探索教学评价机制改革，促进教学工作科学发展。积极探索教学评价机制改革，改革课堂评价标准，评价的重点内容放在学生学习的参与度和有效度上，考查的重点对象要从教师教转到学生的学习活动上来。改革考试评价办法，提倡和支持学科分项考试和自主选择考试，建立试题评价制度，定期对学校日常考试和期末试题进行评价。改革学生评价方式，建立学生自我设计、自我实现、自我评价为主的多元化评价机制，不断完善学生成长记录评价制度。要让教师和学生以主体身份参与教学评价。

第四篇：努力开展语言文字规范化示范校创建活动总结

努力开展语言文字规范化示范校创建活动总结

根据市教育局关于开展推广普通话宣传周活动的通知精神，我校于2012年9月14日至20日开展了普通话宣传周活动，以此为契机，各班利用班会课时间开展了讲普通话、用规范语言的主题活动，无论是刚入学不久的一年级学生，还是毕业班的学生，都做了积极而充分的准备，演讲、手抄报、校园广播、社会实践调查形式多样，各班的主题各具特色，取得了一定的成效。

一、做好宣传工作

在开学典礼的升旗仪式上，我校进行了开展“请讲通话，请写规范字”的宣传：坚持以学校为基础，进一步提高全体公民的语言文字规范意识，提高全社会语言文字规范水平，充分认识推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进社会交往，增进民族团结，维护国家统一，推动社会经济发展，全面建设小康社会服务的意义和作用。在校园内通过悬挂标语，出墙报、开主题班会，大力开展推普宣传《国家通用语言文字法》，对发现的不规范字采取各种措施进行清理，清除校园不规范用字，净化校园语言文字环境。在校外组织学生参加社会实践，走进街道、商店寻找错字、别字，从而带动村民参与说普通话的热情。

二、抓好活动主题

根据市教育局要求，本届推普周活动的主题为“讲普通话，写规范字”。本着这一活动主题，我校安排了各个班级在班会课上开展主题班会，围绕推广普通话这一主题，开展一系列的讨论活动、推广活动、实践活动，注重创新性与实效性相结合、突出重点与扩大覆盖面相结合，推广普通话与推行规范字相结合。

三、搞好活动项目

我校制订了推普周活动方案，根据这一活动方案，我校切实执行了活动方案的内容，并取得一定成效。

1.每个语文教师利用一节课，向学生做推广普通话专题教育。

2．利用国旗下讲话、班会课等宣传教育活动。

3．在学生中开展推选“小小推普员”活动。

4.开展推普主题班会。每班都进行了推广普通话的主题班会。组织学生朗读诗歌、课文、讲故事；组织学生以“讲普通话，写规范字”为主题出黑板报，评比出优秀班级板报、手抄报。各班的主题班会，都不同程度地推动了普通话的普及，在同学们的心里加强了说普通话的必要性、重要性，取得了一定的效果。

5、最后我们观看《子午书简》“我爱诵读”节目，每个学生能写观后感，写出自己切身的体会。

经过全校师生的共同准备，孩子们都取得了优异的成绩！

本次的推普活动，在学校师生的共同努力下，营造出良好的推普舆论氛围，增强了同学们语言文字规范化意识，收到了明显的效果，受到师生的好评。“请说普通话，请写规范字”在师生心里扎下了根，我校师生表示，推普活动将继续延续，师生将坚持说普通话，说好普通话，从而达到带动周边环境，提高全社会语言文字规范水平的目的。

和平中学

第五篇：关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见

关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加强语言文字规范化工作,优化国家通用语言文字应用环境，教育部、国家语委决定开展语言文字规范化示范校(以下简称“示范校”)创建活动。现根据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》(教语用 【2004】4 号，及上海市教育委员会、上海市语言文字工作委员会《关于转发〈教育部、国家语委关于开展语言文字 规范化示范校创建活动的意见〉的通知》（沪教委语[2004]19号），就本区开展语言文字规范化示范校创建活动提出意见如下：

一、充分认识示范校创建活动的意义

1.普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件。开展示范校创建活动，就是要进一步提升学校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力,是造就高素质劳动者、专门人才和拔尖创新人才的需要。开展示范校创建活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。

2.近年来,，校和教育机构不断加大工作力度，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中，积累了大量经验，涌现出很多语言文字工作成绩突出的学校。开展示范校创建活动,有利于鼓励先进，推广经验，带动更多的学校共同推进和提高。

3.为推动静安区教育系统语言文字规范化工作全面、协调、可持续发展，形成语言文字应用管理长效机制，切实提高学校语言文字管理水平和用语用字规范化水平，语言文字规范化示范校评估工作应“以评促改、以评促建、重在建设、重在过程”的原则运作。

二、示范校创建活动的基本目标

示范校创建活动的基本目标是：在各级各类学校全面推行国家通用语言文字，以普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语用字,用5年时间,全区建设一批区级、市级和国家级示范校。通过示范校创建活动,使《国家通用语言文字法》和国家语言文字方针政策、规范标准在全区教育系统广为知晓,各级各类学校形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制,广大师生员工的语言文字规范意识普遍增强，学生的语言文字应用能力普遍提高。

三、示范校的基本要求

1、学校领导班子在贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准方面认识明确,学校有健全的语言文字工作机构、制度、机制,在语言文字工作制度化、规范化、科学化方面取得成绩。

2、干部和教师了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，师生员工有语言文字规范意识。

3、重视教师语言文字基本功训练，教师和行政人员普通话水平全面达标，学生能说标准或比较标准的普通话,熟练掌握和使用应知应会的规范汉字，熟练运用汉语拼音。

4、各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力,语文教学注重听说读写能力全面培

养,在口语教学、写字教学及考查和把语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合方面有探索，有经验。

5、校园有良好的语言文字环境,师生员工在教育教学、会议和集体活动中均能自觉使用普通话和规范汉字,公文、印章、自编教材、教辅读物、教学软件以及标牌、橱窗、墙报等环境用字规范，校办报刊、广播、电视、网络用语用字规范。

6、普及普通话和语言文字规范化宣传教育经常化并融入校园文化建设中，形式多样，内容丰富，积极参与全国推广普通话宣传周等社会宣传活动。

四、示范校的产生

1、示范校评选范围涵盖区所辖的各类学校,包括中学、小学、幼儿园、中等职业学校及其他教育机构等。示范校在接受过教育行政部门和语委部门组织的语言文字工作评估、并认定为“合格”或“达标”的学校中产生。

2、语言文字规范化示范校分为国家级、市级和区级。市级示范校在区级示范校中产生,国家级示范校在市级示范校中选拔推荐申报。

3、市级和区级语言文字规范化示范校每3年评定一次,每一批次都以重新命名的方式进行。国家级示范校的申报周期,根据国家有关文件精神执行。

4、语言文字规范化示范校评定遵循“依申报评定”的原则进行。区级示范校由各基层学校(包括中小学、幼儿园、中等 职业学校、校外教育机构以及其他教育机构等)向区教育局、语委提出申报。市级示范校由区教育局、语委在区县级示范校中选拔后向市教委、市语委提出申报。国家级示范校由市教委、市语委在市级示范校中选拔后向教育部、国家语委提出申报。

5、每一批次区级示范校的申报认定名额，由区教育局、语委根据情况确定；每一批次市级示范校的申报认定名额，由市教委、市语委按照“总量适当控制，按批次小幅递增”的原则,并根据各区评审认定区级示范校的数量,研究确定后下达。

6、各级示范校由教育行政部门和语委部门负责评审认定。区级示范校由区教育局和语委组织专家组,对提出申报学校进行评审考查后认定。市级示范校由区教育局、语委按照所分配的名额在区级示范校中按照市级示范校的标准进行选拔后等额上报,由市教委、市语委复审后认定。区级和市级示范校的评审认定工作,依据《上海市语言文字规范化示范校评定标准》及其实施细则(见附件)进行。区级示范校的认定标准为得分率80%及以上,市级示范校的认定标准为得分率90%及以上。

被认定为区级和市级示范校的,由同级教育行政部门和语委部门颁发证书和认证铜牌。

五、加强领导,落实措施,推动示范校创建活动健康发展

1.各校及机构要将这项工作列入工作规划和议事日程，把开展示范校创建活动作为全面实施素质教育,不断提高教育教学质量的重要抓手。做到语言文字工作有机构、有目标、有计划、有措施、有检查、有奖罚,积极开展示范校创建活动。

2.为有效推动示范校创建活动,学校应将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标和常规管理之中,区将示范校列入评选精神文明单位创建的基本要求，教育督导室要将此要求列入督导指标,作为一项常规工作加强对学校的督促检查。要坚持将普通话水平达标作为教师资格认定和聘用条件之一,将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话和规范汉字的情况作为业务考

核、职务晋级、评优评先的条件。对已取得普通话达标等级证书但普通话水平下降的教师，要进行再培训；对普通话达标后仍用方言进行教学的教师,要批评教育,拒不改正的,要做出相应处理，加强中小学普通话口语教学和汉字书写教学。按照新颁布的中小学课程标准要求,切实加强口语教学和写字训练。

3.首批区级语言文字规范示范校评估工作，拟分三个阶段实施：

组织动员阶段（1月-2月）

拟定《关于静安区语言文字规范示范校创建活动的意见》、《静安区语言文字规范化示范校评定标准》实施细则（试行稿）以及评估程序（流程）等文件；制作《静安区教育系统语言文字工作管理手册》；召开区教育系统各单位语言文字工作分管领导会议，布置相关工作。

创建培训阶段（2月—5月）

拟于一师附小召开语言文字规范化示范校创建活动现场会；就“迎评”工作开展各单位分管领导、负责教师和档案工作人员的培训；开展创建示范校工作专题研讨活动；各单位积极开展示范校创建活动。

申报初评阶段（6月-9月）

各单位在积极开展示范校创建活动基础上，根据示范校基本要求及示范校评估标准进行自评并可向区教育局、区语委申报区级语言文字规范化示范校评估，区教育局、区语委遵循“依申报评定”的原则，开展首批区示范校评估工作，4.加大宣传力度，动员学校积极参加示范校创建活动。要大力宣传开展示范校创建活动的意义和示范校先进经验。示范校创建活动要重在建设，重在过程，重在实效。

各校各单位要对示范校创建活动予以高度重视,将其作为推进静安精品教育区建设以及推动学校语言文字工作进一步深入发展的又一重要抓手，加强领导，落实措施，推动示范校创建活动健康发展。要列入工作计划和议事日程,有计划、有步骤地开展创建和评定工作；充分发挥示范校创建活动对学校语言文字工作进一步深入发展的促进作用。

静 安 区 教 育 局

静安区语言文字工作委员会

二ΟΟ五年元月

联系人：顾时庆 联系电话：62583328；

张立宇 联系电话：62303230

附件1：《静安区语言文字规范化示范校评定标准》实施细则（试行稿）

附件2：静安区学校语言文字规范示范校评估程序（流程图）

附件3: 静安区学校校园用语用字情况实地察看数据记录表