张北县师范路小学市级名校申报材料

第一篇：张北县师范路小学市级名校申报材料

人文 生态 活力

向着特色现代化教育的梦想飞翔

张北县师范路小学

师范路小学是一所由原东大街小学和东关街小学合并而成的学校。2009年4月县政府投资4000万元开始动工兴建，同年10月投入使用。学校占地40.5亩，总建筑面积10386平方米，分为教学行政、教学办公、后勤服务和体育运动四个区，有各类专用教室29个，300米塑胶操场一个，300平方米的舞蹈大厅一个，是一所花园式的六轨制小学。现有教学班36个，学生2200余名，教职工105人，市级骨干教师4人，县级名师3人，平均年龄不足35岁。

学校位于师范路南侧，因这条路上曾拥有“坝上教育摇篮”之称的张北师范而得名。作为张家口市全力打造的一所品牌学校，两年来，学校秉承“全面发展、快乐成长”的办学理念，以创建“人文、生态、活力”的现代化小学为主要目标，始终对标中国教育最发达的地区，高标准高站位谋划学校的发展，内强素质，外树品牌，发展内涵，彰显特色，经过近几年的不懈努力，校园环境大为改善，人文气息日趋浓厚，教育功能得到充分释放，正在向着现代化教育的梦想飞翔。学校先后被中国教育部和中国妇联评为全国示范家长学校，被中国关心下一代工作委员会和全国科学规划学校文化建设创新实践研究课题组评为“全国校园文●化建设创新实践基地”，被全国妇联和教育部评为全国家长学校

示范校，被省确定为《网络教育模式与绩效研究项目》实验校，被省精神文明建设委员会评为“全省未成年人思想道德教育建设工作先进单位”，被市评为德育工作先进单位、生态文化教育示范基地等多项荣誉。

一、建设生态校园，让学校有一张生动的“脸”。环境是外显的生态文化，对人的身心发展具有潜移默化的重要作用。我们以“文化品位、现代气息、人文精神”为着眼点，高标准、高站位谋划学校的发展，构建校园文化环境，让校园有一张生动的“脸”，成为师生快乐成长的精神乐园。

1、突破传统校园模式，巧妙设计造型、景点。校园采用“U”字结构，形成“避风空间”，不仅适应坝上气候特点，而且美观大方。根据张北气候特点，合理设计、布置花草种植，精心搭配路灯、雕塑，使各景点布局错落有致、相得益彰，做到了“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”，让学真正成为花园式校园。

2、依据办学目标和发展愿景，精心布置校园静态环境。对教学楼每一个廊柱、每一面墙壁进行点缀：教学楼一层为礼仪篇，主要以养成教育为主；二层为家乡篇，主要以家乡文化为主；三层为励志篇，主要以立志报国为主。定期更换黑板报、学习园地，设置文明宣传牌，在楼道设置班级特色文化墙，每个班都有一块文化园地，自己设计，自己布置，定期更换内容，彰显班级个性，体现班级特色，为全体师生努力营造天天是创造之时、处处是创造之地、人人是创造之人的文化氛围。在校园利用院墙设计了“三生教育”主题文化，着力打造有利于师生成长与发展的“生命教

育、生存教育、生活教育”特色学校。“三生教育”文化墙由三个各具特色而又相互联系的板块组成，理念墙由校徽、“一训三风”和办学目标、校长寄语、学生宣言组成；让师生时时处处受到熏陶和感染，从而激励、鞭策、督促全校教职员工永不懈怠、永远创新，永创一流。笑脸墙是从一到六年级的学生中选取了一百个孩子的笑脸，以天底下最灿烂、最天真、最纯洁的笑，让每个步入学校的人感受到快乐、微笑、健康、幸福；故事长廊墙由精心创作的故事组成，每个故事都可以表演一个节目、上演一段精彩、出演一场戏剧，帮助学生的理解和认识生命、生活和生存的意义，让学生从每个故事中得到新的感悟和体验。独具匠心的校园文化，处处散发出迷人的教育魅力，迸发着强大的育人功能，使学生在优美的景观环境中陶冶情操、净化心灵、启迪智慧、感悟人生，做到了每面墙壁都会说话，每个角落都在育人。

二、建设活力校园，让学校有一颗年轻的“心”。健康、向上、充满活力的校园能够开发师生潜能，发展才艺特长，陶冶师生情操，激发创造热情，促进自由、活跃、全面、和谐、可持续发展。因此，我们以师生活动建设为抓手，以丰富多彩的活动为依托，把“欣赏人、关心人、教育人、成就人”贯穿于学校工作始终，积极构建健康、向上、充满活力的校园文化，让学校有一颗年轻的“心”，形成朝气蓬勃的美好氛围，让师生感受到不断进取的动力和源泉。

（一）给力教师文化，孕育优秀教师团队。

创建特色学校的关键是师资，教师的人品高、能力强、学识

博，是人文校园的一个高标杆。为了打造这样的教师队伍，我们努力打造制高点，培育高素质的教师队伍。

一是合理搭配年级、班级任课教师。用青年教师的朝气和活力影响老教师，用老教师的敬业和严谨感染青年教师，实现了青年教师和老教师的资源最优配置。

二是开展“学习名师，提升自我”活动。我校每周安排1-2名教师外出学习，要求每学年全校教师轮流一次，同时外出学习的教师回校后必须做一节汇报课，写一篇心得体会，促使教师自觉加强对课堂教学的研究。两年来，学校有计划地先后派出50多名骨干教师赴北京、石家庄、张家口等地的学校和“1+2”共建学校学习先进的教育理念和教学模式。现在我校已经与北京康乐里小学、张家口下东营小学、东风小学、宣化阁西街小学等建立了长期合作帮扶关系，再过几日我们还要与北师大附小进行对接。每学期我们都要集中3-5天时间，邀请专家、名师举行专题讲座，开展主题式研讨沙龙等，如本学期提前开学5天，邀请市师教科潘晓玲老师做了《教师职业生涯》，培训了课题研究、课件制作、教师礼仪等方面的知识，通过务实的培训，教师的教育视野得以拓展，一些好的教学方法在学校开始成功落地，教师在实践中不断完善了自我。

三是建立“导师团”，成立“名师工作室”，实施“青蓝工程”。从语、数、英、音、体、美六大教研组中选出公众认可的学科代表，设为首席教师，组建成“导师团”，协助教导处、科研处指导、引领学校学科学术发展，努力抢占全市学术领域制高点。由

市级以上骨干教师、县级名师、县级学科名师牵头，从各年级各科选取有精力、有经验的教师5—10名，成立“名师工作室”，通过开设“名师讲座”，建立“学员论坛”，开展备课研究和“自主合作，优质高效”教学课例研究，编写三级学案：预习学案(探索、发现与熟悉)、讲授学案(理解、掌握与展示)、练习学案(巩固、应用与拓展)，形成三案合一的导学练案，编印精选习题集。深化课堂教学指导，通过各种类型的公开课、研究课、汇报课、成果展示课，深入研究和探索高效课堂教学模式，从而带动、影响、辐射、引领学校和教师的持续、快速发展。大力实施“青蓝工程”，各年级由学科组长协调搭配各科帮扶伙伴，每一位原校的老教师都要带一位新来的教师或工作三年以内的年轻教师，毫无保留的传授好的经验和做法，让他们在最短的时间内适应学校的环境和工作状态，使其尽快成长起来。在全校形成比、学、赶、帮、超的氛围，让更多的教师成为了市县级名师、骨干教师，提高了整体素质。

四是强化校本教科研。改革备课，建起了电子教案库、课件库、试卷库；开展“人人讲课、人人听课、人人评课、人人录课”活动，每学期为教师录制一节优质课，逐步建起了学校教学资源库。组织教师申报国家级课题2项，省级课题5项，市级课题4项，有90多名教师参与了研究，其中《整合优势资源，打造特色小学校园文化策略研究》被列为省教育学会“十二五”重点课题。积极创建学习型学校，打造潜心读书的教师团队，教师在广泛的阅读和交流中，教师疏离了浮躁，静下心来研究学问，一批

充满才气的优秀教师，以书卷之气熏陶学生，把校园书香映射到学生心坎上。现在，我校的名师、学科名师、骨干教师是全县小学中数量多的，而且在社会上相当有名气，许多家长都慕名而来，我校也成了张北每一个适龄儿童向往的成才摇篮。上学期，我校就有31人次获得33项省、市级奖励；8人次获得12项县级奖励。同时还有2位教师被评为市级骨干教师，3位教师被评为县级名师，3位教师被评为县级学科名师，2位教师被县教研室外聘为教研员。4—6年级全县统考，我校又一次综合排名第一。语、数、英、思品、科学三个年级15个单科中，有6位教师获得了全县7个单科第一。本学期，我校又有6人分获河北省第三届中小学电视公开课一、二、三等奖，11人获河北省教师教育学会优质课一、二、三等奖，另外还有多人获得省、市、县级各种奖励。正是由于我校有过硬的师资团队和骄人的教学质量，我校被市、县教育局确定为数学和音乐教学基地。

五是提高现代教育技术水平。实现了班班通，人手一台笔记本电脑，通过搭建网络研修平台，深化课堂教学改革，大力实施有效教学，努力抢占教育技术制高点。

（二）创新课程文化，构建特色校本课程。

为了让学校活起来、动起来，彰显学生个性，我校大胆创新校本课程，形成了自己独特的课程文化。

1、丰富活动类课程。每天增加一节活动类课，用于安排养成教育、班级活动、读书、第二课堂、心理健康等综合实践类课程，使孩子们在“有限的空间”里接受“无限的教育”。艺术教

育在健全人格、提高素质、发掘潜能、培养专长方面发挥着巨大的作用。学校根据现有资源和资金，加大了对艺术教育经费投入，2010年又购进2架钢琴、8架电子琴、100个竖笛。2011年又购进100个葫芦丝、200个堂鼓、30个水臌、15架古筝、2套乐队电声乐器等一些艺术教育所需的器材、设备、教学用具等，大力改善了我校艺术教育的办学条件。

2、让“三声”充满校园。每节课前、每天上、下学整队唱歌，每周班级有活动，形式多样，每月年级有比赛，错开时间，做到了“天天有歌声、周周有活动、月月有比赛”，使校园“三声”(歌声、读书声、呐喊声)不断，让学校充满了勃勃生机。

3、启动“国学经典进课堂”活动。每周语文教师必须上一节经史子集、诗词歌赋等国学启蒙课，同时利用开放图书室，开设读书课，指导学生大量阅读、摘抄经典著作，写学习体会，并适时开展“学国学、诵诗词”读书比赛。在形式多样的诵读活动中，学生的口语表达能力和作文水平有了明显的提高，丰富了词汇，拓展了思路，开阔了视野，而且让学生充分体会到参与学习的乐趣，享受成功的喜悦。

4、精心开辟第二课堂。为学生搭建个性发展的平台，充分发挥学生的特长。开辟第二课堂，成立各种兴趣小组，制订兴趣小组活动实施方案，从辅导教师的安排、兴趣小组成员的选定、活动时间、活动地点、活动内容、规章制度等方面加强了管理与指导，兴趣小组活动得到了扎实开展。各年级根据学生的报名，开设了绘画、声乐、舞蹈、手工制作、英语天地、限时作文、信

息技术、乒乓球、篮球等40多个兴趣小组，做到了学生个个有项目，人人都参与。在这些全员参与、不设门槛的活动中，让学生找到自信，不论是优生还是后进生都一样获得成功的体验，树立了学习的信心，展示了自我的风采。我校学生多次参加市、县电视台春节晚会及彩色周末等活动，许多学生的作品在国家、省、市级大赛中获奖。继上学期贾晓东、张岳怡获得全市小学生“辉煌六十年”和“民族魂”演讲大赛

一、之后，本学期，胡凡钰同学又获得了全市小学生“护卫天使在行动，平安健康伴我行”演讲大赛一等奖。今年4月份，17名学生参加了中央电视台CCTV“希望之星”英语大赛河北总决赛，其中4人获得银牌，13人获铜牌，我校也成了坝上地区唯一一所中央电视台CCTV“希望之星”英语大赛培训基地。

5、开发特色教育校本课程。依据家乡资源优势，编写了校本教材《元中都史话》和《可爱的家乡—张北》；结合县域教育特点编写了《经典诵读》和《小学生礼仪》；为让艺体教育更优，音乐教师编写了《威风锣鼓》、《扇子舞》，体育教师编写了《抖空竹》、《少年拳》，另外还开设了十公里远足等，这些课程全部纳入课程表，保证了时间、质量和效果。每到课外活动，鼓釵齐响，人头舞动，已成为我校的一道靓丽的风景。另外还开设了十公里远足等，校本课程的开发，让学生培养了兴趣，张扬了个性，丰富了生活。

（三）丰富德育文化，培育学生优秀品质。

学校每年结合重大节日通过举办“到苏盟烈士陵园扫墓”、“五一”个人才艺展、“六一”趣味运动会、“七一”红歌会、“爱国演讲比赛”等，还逐步建立起了具有师范路特色的节日文化，主要有八大节日：亲情文化节、“动物狂欢节”、课堂文化节、班主任节、外语节、科美节、游戏节、读书节。每天课间操都要做广播体操、跳校园集体舞、少年拳，平日的大课间也是异彩纷呈，有效培养了学生的综合素质。丰富多彩的学校活动，寓教于文、寓教于乐，将中华民族传统文化与现代世界文化有机交融，提高了学生的全面素质和综合修养。通过系列活动的开展，让学校有磁性，有吸引力，教育有魅力，使学校成为学生上学时向往，毕业时留恋，一辈子难忘的地方。

三、建设人文校园，让学校有一种人本的“魂”。以人为本，推崇师生人格平等，向师生倾注人文关怀，唤醒师生的创造潜能，为师生营造一个“无忽略、无角落、无污染”的绿色教育生态，让学生主动快乐的学习，享有幸福的童年；让教师智慧快乐的工作，体验教师职业的价值与幸福。

1、丰富教师文化休闲活动。通过建立教师文化休闲中心，开展文化阅读、课改论坛、校园文化论坛、师德论坛、教职工才艺展示、教职工运动会等多种形式的活动丰富教师文化休闲，让全体教师开心工作每一天、健康生活一辈子。

2、把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。在课堂上，改革课堂教学模式，实施有效教学，倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，倡导教师活动教学，把学习的主动权还给学生，把发展的空间还给学生，全面提高常规状态下的课堂教学质量。

特别是采用形成性评价与终结性评价相结合的评价办法，注重过程评价，激励学生进步。各班级进行星级管理，为学生建立了成长记录袋，记录学生的闪光点；通过星星、月亮、太阳积分升级制，对学生的进步进行激励评价。孩子们纷纷表示：这项活动太有挑战性了，它既让我们对将来有了期盼，又能以此为动力，时刻鞭策自己，向更高的星级迈进。

3、关注细节，重在惯成。我校把管理的重点放在学生的行为习惯养成上，例如我们提出：从细节做起，就是不随手扔垃圾，并能捡起自己脚下的垃圾；从细节做起，就是在校园内行走时自觉排成队，讲文明，懂礼貌，主动问候等等；全方位对学生进行绿色、生态、人文精细化教育。

4、把安全教育日常化。成立安保科，抽调专人负责安保工作；选派法制副校长，定期上法制课；邀请交警队教官举办“关爱生命、文明出行”交通安全知识讲座；邀请疾病控制中心专家举办健康知识讲座；每天把上操铃声设成警报声，第一声长鸣之后，同学们迅速双手抱头躲避在课桌下面；第二声长鸣后，各班学生在教师的指挥下从教学楼的不同出口有条不紊地向操场(宽阔空闲地)疏散，进行自救逃生应急演练，通过开展各种活动，锻炼学生的自我防护技能，提高了学生的安全意识和防范能力。

5、实施“三生”教育，构建绿色教育生态。对学生进行生命、生存、生活让每个学生知道生命的价值，生命的责任，珍爱生命，学会生存，快乐生活。

6、搭建家校合作平台，构建和谐教育环境。成立了家长学

校，建立了《家长学校三年规划》和《五星家长评选标准》等制度，结合本校家长实际，分年级编写了《家庭教育》教材，每学期都要聘请家庭教育专家做一次讲座，举办一次家长论坛，召开一次特色家庭评选（文明家庭、书香家庭、健康家庭、才艺家庭等），表彰一批支持学校工作的优秀家长，两周刊发一次《家长学校报》和《七色光》，让更多的家庭教育新理念、好方法和学生优秀作品走向家庭，走向社会，让其成为家长了解学校的窗口。对于留守儿童、单亲家庭或经济困难等特殊家庭，学校和全体班主任组建了“家教同盟会”，给予他们特殊的关怀，学校定期走访，从各方面及时给予帮助，让他们得到了更多的关爱。还建成了家校通、教育直通车，建起了“班级发展基金”，成立家长护卫队，实施了教育开放日等，让家长都亲自参与到了学校的管理和建设中来，形成了学校、家庭、社会三位一体的教育合力。

只有最适合的教育，才是最好的教育。学校积极定义自己的教育，构建自己的教育环境、自己的教育课程，整个校园充溢着陶冶师生成长的文化，每个角落都弥漫着浓厚凝重的文化底蕴和人文关怀，以人本为魂，使学校处处洋溢着民主、平等、互信、合作的和谐氛围，教师们在这里得到了发展，孩子们在这里得到了快乐健康地成长。

第二篇：师范路小学争创省级名校典型发言材料

努力迈向“人文、生态、活力”的现代化小学

张北县师范路小学（2011年5月12日）

师范路小学是一所由原东大街小学和东关街小学合并而成的学校。2009年4月县政府投资4000万元开始动工兴建，同年10月投入使用。学校占地40.5亩，总建筑面积10386平方米，是一所富有“人文、生态、活力”的现代化六规制小学。现有教学班36个，学生2200余名。几年来，我们坚持学生全面发展、快乐成长的办学理念，内强素质，外树品牌，发展内涵，彰显特色，取得了良好的育人效益和社会效益。学校先后被省教育厅确定为《网络教育模式与绩效研究项目》实验校，被省精神文明建设委员会评为“全省未成年人思想道德教育建设工作先进单位”，被市教育局评为市德育工作先进单位、市生态文化教育示范基地、“市文体工作先进单位”、“市卫生工作先进单位”、“市电化教育工作先进集体”，被市、县教育部门确定为数学、音乐教学基地，多次被授予县“教育教学工作先进单位”。

近几年，我校确定了“从细节做起，坚持内涵发展、特色发展，打造河北省一流小学，办好人民满意教育”的办学思路，并从三个方面做了一些尝试工作。

一、从细节做起，加强学生行为习惯养成教育

天下大事，必作于细。我校牢固树立“关注细节，重视过程，落实到位，育人为本”的管理理念，以制度建设为主线，制定了一系列操作性强、有针对性、切实可行的制度，对学生实行了全员管理、全程管理、全面管理，时间上不留盲点，空间上不留死角，力求管理科学化、规范化、制度化、精细化。2009年10月两校合并后，面对学校规模扩张、生源复杂、水平参差不齐、校园管理难度加大等困惑，从小处做起，把学校管理的重点放在学生的行为习惯养成上，抓班风，抓学风，抓校风，制定了《学生一日常规》，对学生的校内行为提出了明确的要求。我们提出：从细节做起，就是不随手扔垃圾，并能捡起自己脚下的垃圾；从细节做起，就是在校园内行走时自觉排成队，讲文明，懂礼貌，主动问候；从细节做起，就是爱护门窗，爱护卫生工具，把卫生打扫好。通过倡导“校园十不准”、组织开展“告别校园陋习”等一系列活动，学生从自身做起，从身边做起，学校文明干净，学生放学整队唱歌，秩序井然，成了学校一道亮丽的风景，受到家长好评。同时，学校制定了《班级量化考核细则》，每天对各班的安全、卫生、纪律、两操、文明礼仪等情况进行检查，并根据检查结果，每周选出三宗最，即：第一最得分最多的班，第二最纪律最棒的班，第三最卫生最佳的班，颁发流动红旗，逐步在年级中形成了“比礼仪、比学风、比班风”的“三比”氛围。

二、从创新入手，构建高效课堂模式

创新是发展的源泉。我校坚持“以人为本、科学发展、科研创新、质量立校”的办学理念，积极探索高效课堂的研究和创新，以现代教育技术为依托，初步构建起具有校本特色的教学模式。一是加强队伍建设，奠定教学创新基础。我校努力创设各种机会，加强对教师的学习研训。首先，加强教师的学习培训。送出去。两年来学校有计划地先后派出30多名骨干教师赴北京、山东、石家庄等地的学校，外出学习先进的教育理念和教学模式。请进来。每学期集中3-5天时间，通过邀请专家、名师举行专题讲座、组织理论学习、开展主题式研讨沙龙等，促使教师自觉加强对课堂教学的研究，在实践中不断提升个人素养。其次，强化校本教研活动。开展“人人讲课、人人听课、人人评课”活动，全校所有科任教师都做一节公开课或示范课，年级组同科教师全部参与听课、评课，互相学习，互相探讨，相互帮扶，共同提高课堂教学能力，同时学校为每位教师全程摄像，逐步建起了学校教学资源库。第三，加强课题研究。组织教师做好“十二五”课题的申报，让更多的教师参与到教科研中来，通过参与提高科研能力。目前，申报省级课题7项，其中《整合优势资源，打造特色小学校园文化策略研究》被列为省教育学会“十二五”重点课题，有50多名教师参与了研究。二是改变教学行为，探索高效课堂教学模式。我校以新基础教育理论为依据，在教学常规环节下工夫、做文章。在备课上，采用了单元备课负责制与集体备课相结合的形式，通过集体研究，提高了备课的有效性。在课堂上，倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，倡导教师活动教学，把学习的主动权还给学生，把发展的空间还给学生，全面提高常规状态 下的课堂教学质量。在评价上，采用形成性评价与终结性评价相结合的评价办法，注重过程评价，激励学生进步。同时，积极改变课堂评价标准，从学生对课堂学习的参与面、参与度、活动状态、活动形式、目标达成等方面，对教师的教学设计、教学调控、导学作用、教学资源、学科育人等方面进行评价。课堂标准的改变促使教师课堂教学水平不断提高。教师们由过去只注重如何教，转变为关注学生如何自主学习、合作探究；由过去只注重评价优等生，转变为关注全体学生，课堂上充分体现了学生的主体性和人文性，教师们也从注重合作学习的形式逐渐转向了重视合作学习的内涵。

三、从活动抓起，全面实施素质教育

为发挥学生特长，彰显学生个性，营造浓厚的校园文化氛围，我校立足实际，调整课时，每天增加一节活动类课，用于安排养成教育、班级活动、读书、第二课堂、安全、心理健康和法制教育等课程。一是认真开设校本课程。利用开放图书室，开设读书课，指导学生大量阅读、摘抄经典著作，写学习体会，并适时开展“学国学、诵诗词”读书比赛活动。在低年级开设写字课，指导学生掌握写字姿势，写好铅笔字、钢笔字，练好毛笔字，并举行了学生书法比赛。二是积极开展班级活动。为了让学校活起来、动起来，各年级，制定了活动计划，确定活动内容，细化活动方案，记录了活动过程，确保学校“天天有歌声、周周有活动、月月有比赛”。三是努力开辟第二课堂。按照第二课堂活动要求，制订了兴趣小组活动实施方案，从辅导教师的安排、兴趣小组成员的选定、活动时间、活动地点、活动内容、规章制度等方面加强了管理与指导，兴趣小组活动得到了扎实开展。各年级根据学生的报名，开设了经典诵读、毛笔字、钢笔字、铅笔字、绘画、声乐、舞蹈、手工制作、英语天地、限时作文、信息技术、乒乓球、篮球等40多个兴趣小组，做到了学生个个有项目，人人都参与。多种多样的兴趣小组活动受到了学生的欢迎，得到了家长的认可。

我校从细节做起，做了一些具体工作，也存在很多的不足，需要继续完善，不断创新。今后，我校要除旧布新，深挖潜力，在事关学校发展的每项工作上都力求精雕细琢，争创全国一流教育教学水平。

第三篇：师范路小学安全教育学生倡议书

师范路小学“关爱生命、文明出行”

活动倡议书

五（4）班：张岳怡

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家下午好！

为了提升张北的城市品位和文明水平，建设富裕、文明、和谐的新张北，今天学校特意组织开展了此次以“关爱生命，文明出行”为主题的交通安全教育讲座。在此，我代表全体学生对学校给予我们的关爱表示衷心地感谢！

据统计，2009年，全国发生交通事故23.9万起，造成67759人死亡，272125人受伤，平均每天死亡200多人。这一组组惊人的数字、一幕幕惨不忍睹的画面、一个个载着锥心伤痛却又一去不返的年轻生命，都时时刻刻警示我们：对交通法规的忽视就是对安全的忽视、就是对生命的不负责任！遵纪守法、文明出行，是每一位张北市民都应遵守的道德规范和行为准则。在此，我向全校学生发出如下倡议：

一、努力争做“关爱生命，文明出行”活动的宣传者和倡导者。积极参与学校开展的各种“珍爱生命，文明出行”的宣传教育活动，认真学习文明出行的法律知识和行为规则，深刻领会文明出行对于保护个体生命、维护家庭幸福和促进社会和谐的重要意义。大力开展“小手拉大手”活动，用我们的语言和行动，提醒和影响爸爸妈妈和广大市民牢固

树立文明意识和法制意识，自觉规范出行方式。

二、努力争做“关爱生命，文明出行”活动的示范者和实践者。在上学、放学、节假日活动和参加社会实践活动中，都时刻注意树立文明形象，自觉遵守交通法规，服从交警指挥和按照交通信号灯、交通标志标线行车、走路。坚持做到，过马路走人行横道；乘坐公交车排队上车，不在车厢内随意丢弃杂物，不向车外乱扔杂物；主动为老弱病残孕乘客让座，最大限度地帮助他人，告别不文明交通行为。多做尊老爱幼、团结友爱、互敬互让的好事、善事，不做有损学生形象、有损学校形象和有损城市形象的不文明事、不和谐事，以我们的实际行动，为创建文明城市和建设美好家园增光添彩。

三、努力争做“关爱生命，文明出行”活动的自律者和监督者。我们要时刻提醒自己、提醒同学和监督家长，从自我做起，从现在做起，慎独、慎言、慎行，出行讲文明，行路守规则，争当文明好少年。

同学们，美好的生活需要我们共同的努力去创造，美好的家园需要我们共同奋斗去建设。我们相信：人人文明一小步，社会前进一大步。让我们携起手来，从我做起，从小事做起，从今天做起，从每日的出行开始，倡导文明风尚、摒弃不良陋习，共同创造文明、平安、畅通、和谐的道路交通环境，为建设文明和谐的新张北，作出应有的贡献。

2011年4月14日

第四篇：师范路小学六一简介

师范路小学“六一”儿童节活动安排

为了让每个学生都度过一个快乐、难忘的“六一”国际儿童节，我校今年的“六一”活动安排如下：

5月29日—31日三、四年级学生代表一行16人，到北京西城区康乐里小学进行庆“六一”联谊活动。

6月1日上午

8:38在学校广场举行“六一”儿童节暨艺术节开幕仪式。9:30—11:40全体2300名学生进行“英姿飒爽、为我喝彩”上街游行活动。仪仗队800多人（威风锣鼓近300人），全体学生统一着夏装，各班成立特色方阵。

下午

幼至二年级在广场举行“激情表演、展我风采”师生才艺展演，表演节目有：独唱、联唱、舞蹈、诗朗诵、小品、手语表演、器乐联奏、架子鼓、相声、三句半等27个。

三至六年级在操场举行“快乐运动、伴我成长”趣味运动会，比赛项目：60米、蜈蚣赛跑、摸高、二人三足、车轮滚滚。

教职工在操场举行“健康生活、开心育人”运动会，比赛项目有：车轮滚滚。

6月2日

三至六年级在广场举行才艺展演，表演节目有：独唱、合唱、舞蹈、歌伴舞、小品、器乐联奏、二胡、电子琴、相声、音乐短剧、双簧等42个。

幼至二年级在操场举行趣味运动会，比赛项目有：蜈蚣赛跑、打靶归来、采蘑菇的小姑娘、小和尚抬水接力、海底传月、小马过河、赶猪接力。

教职工在操场举行“健康生活、开心育人”运动会，比赛项目有：60米、自行车慢赛、二人三足、定点投篮。

第五篇：师范路小学开发校本课程经验总结

师范路小学开发校本课程经验总结

我校2009年10月由原东关街小学和东大街小学合并而成。现有36个教学班，在校生2251人，科任教师94名。拥有音乐教室、舞蹈室、多媒体教室、计算机室、美术专用教室、图书室等29个专用教室，所有的教室都配有班班通，教学仪器的配备率达到了市标准化学校的要求。建校后，我校就确立了以‚全面发展，快乐成长‛为办学理念，以创办‚‘规范+特色’的学校，塑造‘优质+特艺’的教师，培养‘全面+特长’的学生为办学宗旨，以‚打造一流师资团队创建特色魅力名校‛为奋斗目标，在保证国家、地方课程全面、有效实施的基础上，先后开发了一些选修类课程。下面将我校校本课程开发与实施中的一些做法和体会汇报如下。

一、在实践中不断发展校本课程

1、以生为本，开设校本课程。

促进学生全面、和谐的发展是学校教育的根本目标，学生的爱好和需求是校本课程开发的根本出发点，教师、家长、社会人士是校本课程最重要的资源。校本课程的开发与实施对教师专业化发展是一个促进，是学校特色教育发展的机遇，更是学生个性发展的教育。基于以上认识，去年三月，我们首先对学生的兴趣和爱好进行了问卷调查。结果显示，要求开设带有‚玩‛的课程较多，例如：舞蹈、器乐、绘画、书法、象棋、五子棋、跳棋、篮球、足球等课程所占比例较大，数学兴趣课、英语口语、快乐阅读等也占一定比例，对调查结果进行汇总分析后，我们决定开发‚玩‛的校本课程，使学生从‚玩‛中体验‚童真童趣‛，充分尊重学生的需求和天性。学校在综合教师、学校硬件设施、资金等资源情况后，开始筹划，并建立起了写字课、阅读课、班级活动课、二课、校本课。就是想通过丰富多彩、形式多样的活动，培养学生各自不同的兴趣爱好、增长特殊才能、发展个性特长。

在班级活动课开设上，我们要求班主任在征求学生意见的基础上，确定每月活动主题、每周活动计划，教给学生自己组织、自己导演、自己编排，开始可教师辅助，给予适当指点，等学生能独立完成时，教师完全放手。

在二课开设上，我们要求每一位教师必须根据自己特长，针对所任年级学生年龄特点和接受能力，按照循序渐进、分层推进的原则，开设学生喜欢的课程。在教师报名后，各班学生根据本年级所要成立的二课进行报名，结果发现，人数还是出现了不均衡现象，写作班、写字班所报人数不超5人，而舞蹈、器乐、美术、五子棋、折纸、泥塑等却爆满。学校意识到这样即使成立起二课，也没效果，任教学生多的教师累个半死，人少的教师最终学生都会流失，教师就会坐起来，就可以去判作业，处理自己班级的事务，这样教师下一次调整二课时，就会选择没学生不想挑的开设。例如：写 作班刚成立时，一共2人，我们也知道平日学生就因作文而头大，怎愿意再去受罪？所以，学校根据学生的兴趣意向和班级人数，对部分二课的内容和名称作了调整，这也是第一次调整。例如，我们把‚作文课‛改成了‚小作家班‛和‚故事班‛，让教师可以通过学生写作，对作品在班内以讲故事等形式展示，并在校园内进行广播、展览，鼓励教师创新教学，努力调动学生想写的兴趣、爱写的习惯。通过调整情况稍微有些改观，于是学校又进行了二次调整，对超过限制人数2倍的，如果教师条件允许，可以分成两个班。而对超出部分人数的学生，要进行面对面的二次选课。两个月后，我们又根据上课情况和班级人数，对学生人数少的二课班，首先在全校进行了相应的活动，用以推广，目的就是为了所有二课都均衡发展。例如，刚开始，英语口语班人数较少，学校就开始推行‚奥林匹克英语大赛‛，为市级比赛选拔人才，结果可想而知，想学英语口语的人数逐渐增多，于是我们又进行了第三次调整，为了真正让学生‚玩‛有收获，学校每周都根据二课内容开展相应的竞赛和活动，以促进教师有针对性地教和学生有目的地学。以后随着各类特色课程的逐渐开设，我们还会及时再进行调整。

2、以校为本，开设特色课程。

合并前，原东大街小学在艺术教育上就特别突出，相继在省市电视台少儿春晚节目中演出并获奖，并且每年受邀参 加县电视台春晚，我校的音乐教师孙海霞老师，每年都受宣传部邀请，导演县电视台春晚。所以，我校的艺术教育在张北县就显得特别突出，县里的大型活动，一有节目就需要我校出，慢慢的我校在艺术教育方面积累了丰富的经验。随着课程改革的推进，为了充分发挥学校的优势，彰显学校的特色，更为了满足学生个性化的需求。2010年，我校就对音乐课进行了改革，6位音乐教师除了每周上两节课外，还必须每人成立一个艺术特长班，现有舞蹈3个班、器乐3个班（钢琴班、葫芦丝班、架子鼓班）。

为了激发学生的学习热情，使孩子们在“有限的空间”里接受“无限的艺术教育”，学校根据现有资源和资金，加大了对艺术教育经费投入，2010年又购进2架钢琴、8架电子琴、100个竖笛。2011年又购进100个葫芦丝、100个堂鼓等其它一些艺术教育所需的器材、设备、教学用具等，大力改善了我校艺术教育的办学条件，同时还完成了舞蹈大厅的装修、教学楼、音乐教室内外装饰等建设工程。过去演出所得荣誉全部悬挂在教学走廊内，让孩子们时刻感受到艺术就在自己身边，引领孩子们一步一步迈进艺术的殿堂。

当然，我校的艺术课程还存在很多欠缺，还得继续深入挖掘，我们对孩子们一些感兴趣的器乐课，如：小提琴、古筝、琵琶、马提琴等由于没有专业教师，器乐也少，条件不成熟，我们选择了缓开，现在正在从家长中或热心教育事业 的人中寻找，如果实在找不到我们将从社会上公开聘教师，张北没有，就去市里，一定要开设几个特色班，扩大学校的知名度。

3、团队合作，开发校本课程。

教师不仅是课程的实施者，更是课程的开发者、创造者。在校本课程的开发思路上，我们既充分发挥教师的个人特长，又积极倡导团队合作。目的是，一方面提高课程内容的专业水平，另一方面使更多的教师参与和开发，得到专业提升的机会。在学校刚合并之初，由于忙于学校整理和学生行为习惯养成教育，学校几经选择最终确定，购买了《经典诵读》作为校本课程开设，效果很好。但我校考虑到必须学校自己编纂教材，于是在2010年又抽调人力结合县域文化编写了《元中都史话》，考虑到教材内容，在2010年10月份在高年级试行，效果也较好，但感觉还是较难，今年我们将继续修改，并定位为高年级教材。同时，我校今年还将结合三年大变样，编写《可爱的家乡—张北》，目标定位在中年级，在未来的日子，我们将不断修改完善，为每一个年级编出适合学生年龄特点的教材，使之形成系列，形成特色。同时，我们还将结合二课，计划编写‚数学兴趣课程‛等。

二、科学管理，保证校本课程规范开发与实施

1、严格课程申报程序。

校本课程的实施严格按照以下程序进行：（1）每学年末由学生自愿报名，学校根据人数，统筹安排。

每班人数控制在30人，人数过多则扩班。其中形体、跆拳道、管乐等对学生自身素养要求较高的课程，在学生自愿报名的基础上，由教师进行二次选择，其余课程全部根据学生主观意愿安排。

（2）每年6月25日——30日任课教师填写下一学年的《校本课程项目开发申报表》，于7月4日前报到校本课程领导小组。

2、校本课程实施时间与课程评价设计。

校本课程实施时校本课程付诸实践和走进课堂的过程。因为跨年级、打乱班级编班，上课时间的安排是一个难题。我校为了上有质量，把写字课、手工课、图书课、班级活动课、二课、校本课全部安排到课程表中，每周一节。

教师们在授课过程中，要考虑学生的年龄特点，主要采用较多的动手操作、视听、探索发现、角色扮演等教学方法，学生始终处于自主的状态，在活动中，在游戏中，学生完成了校本课程的学习内容，达成学习目标。

课程的评价工作由科研处负责。包括学生的学业评价和课程本身的评价。

学生的学业评价由科研处指导任课教师来完成，平日根据开展竞赛活动和班级对抗赛等记录，结合学生的平日表 现，结合学期末的考核，给予终结性评价，采用等级制，记录在学生的《成长》手册中。

对学生的上课情况和教师的授课情况，每周由科研处负责检查，检查课程的组织是否合理，学生的学习状态是否良好……并做好记录，纳入班级量化管理和教师年终考评。每学期结束时，通过教学和竞赛等展示活动，检验本学期的教学目标是否达成，课程是否符合学生的需求等。

对在校本课程开发过程中，表现突出的教师，在校长奖励基金中予以奖励。

三、校本课程开发与实施的收获

1、活动课的开设，推动力课改。

现在我校班级活动、二课开展得如火如荼，学生热情高涨，他们在这片属于自己的天地里，各自的才能发挥得淋淋尽至，每到班级活动时，虽然教室里没有教师，欢笑声、歌声……不绝于耳，课堂纪律相当好，学生们都爱组织，都想参与。二课中，我们也充分发挥出了社团的力量，许多学生都成为了老师很好的小助手，主动帮助老师带领上课，现在一些教师也尝试着放手，让学生成为二课的组织者和导演着。在每周工作例会上和教学经验交流会上，所有教师都反映，原来的课堂是好学生表演的天地，现在却成了原来所谓的‚差学生‛的舞台，他们发言变得积极了、自主了、听话了、动手动脑能力增强了，敢于表达意见、善于和别人交流、合作，乐于主动探究，对我校的课改起到了相当大的推动和辅助作用，现我校正逐渐形成‚10+30‛的模式，教师讲授不超过十分钟，其余时间都还给了学生。

2、学生的特长得到了发展。

自校本课程实施以来，学校就积极创设各种机会，让每一个学生都能找到自己展示的平台。每年学校都举办个人才艺展示、彩色周末、六一趣味运动会、年终文艺汇演等活动，对于一些特长不突出的学生，学校还倡导在班级中开展活动。活动的开展不仅仅是让学有专长的孩子们展示技巧，更多的是培养他们与人交流、沟通的能力，坚忍不拔的毅力，增强自信心。

现在，学校发生了很大的改变，个人才艺展示由原来的举办一下午就完，而现在我们需要两周的时间（每天都是下午），每个班的特长生都不少于15名。2010年，全县庆‚六〃一‛活动中我校的师生校园集体舞和队列队形比赛都获得了全县第一名。我校杜晓娟老师继上学期指导贾晓东、张雨净两位同学获得全市小学生‚辉煌六十年‛演讲大赛二、三等奖之后，本学期又指导张岳怡同学获得了全市小学生‚民族魂‛演讲大赛一等奖，美术老师靳志发指导的多幅学生绘画作品分别获得了省、市一、二等奖。2011年4月份，我校又有26人代表张北县参加了中央电视台CCTV奥林匹克英语大赛河北总决赛，期中12人获得二等奖，14人获得一等奖。我 校也成了坝上地区唯一一所中央电视台CCTV奥林匹克英语大赛培训基地。一等奖的缺失虽然让我们感到有些遗憾，但更增添了我们继续前进的目标和动力。

3、促进了教师的专业成长。

由于担任校本课程的老师从事的都是个人的特长类课程，执教以来缺乏专业老师应具有的素养，为了能够很好的胜任工作，老师们主动充电学习。左晓丽老师二课带的是象棋，虽然原来会一些，但毕竟女老师还是不太爱好，结果学生的迅速成长，让她感到了压力，于是她主动看书、看电脑、和电脑象棋，并研究一些经典残局。现在左老师的象棋水平在学校来说屈指可数，连男老师也不是她的对手。像这样的例子数不胜数，在孩子的成长面前，老师被‚逼‛上了新台阶。

4、促进学校内涵和特色的提升。（1）教学质量有效提升

通过系列校本课程的实施，学校的教学质量稳步提升。2010年，全县4—6年级统考，我校取得了很好的成绩。全县小学排名：语、数、英、思品、科学三个年级15个单科中，有6位教师（张飞、武焕琴<2科>、张凤玲、王利琴、杜晓娟、袁玲敏）获得了全县7个单科第一名，5位教师（张凤玲、赵利平、马慧慧、史先果、张飞）获得了全县单科第二名。（2）学校艺术特色得到彰显

由于原东大街小学的艺术教育就特别突出，是张家口艺术教育示范校，而合校后校本课程的实施，教师资源的整合，尤其是艺术类课程的开设，更使学校的传统特色变得历久弥新。现在，我校许多学生都在参加各种器乐、舞蹈、跆拳道等过级考试，2010年张家口少儿春晚我校就组队进行了表演，还有个别学生去河北少儿春晚进行了演出。因此，我校也与河北少儿频道‚明星基地‛建立了良好的合作关系。去年张北县春节联欢晚会，我校不仅学生节目占到了一半，教师的说唱连书和集体舞蹈节目也大放异彩，得到了县领导和社会各界的好评。今年，我校计划自己出一台晚会，让全县百姓更了解师范路小学的发展。

5、学校的知名度不断提升。

正是由于我校对校本课程的大力推行和实施，有力的促进了学校各项工作的发展。2010年，教育部、省、市、县各级领导到我校视察指导工作，莅临的各领导对学校的工作给予较高的评价。市教育局局长胡守荣同志参观检查后，对我校的工作给予了很高的评价，并留下了‚继续努力打造特色魅力学校‛的勤勉语，这给师范路小学向更高、更远的目标奋进提供了不竭的动力。我们也接受了全市不少兄弟学校（如蔚县、宣化、尚义、沽源等县区）到我校参观交流学习活动，这也提高了师范路小学的声誉和知名度。建校不足一 年我校就先后被评为张北县艺术教育示范校、张北县课改工作先进单位、张北县教学工作优秀单位、张北县特色学校、张北县名校、张家口市德育工作先进单位、张家口市生态文化教育示范基地、张家口市电化教育先进集体、张家口市未成年人思想道德先进单位、河北省未成年人思想道德先进单位、河北省网络教育模式与绩效研究实验校、河北省绿色学校等，同时，我校也被市、县教育局确定为音乐、美术、语文、数学教学基地。

以上是我校校本课程实施以来阶段性的一些总结和收获，校本课程开发与实施任重而道远，需要我们潜心、静心去研究和探索，更需要相关专家学者的指导与帮助。我们愿与各位专家、同仁共同携手在校本课程的路上坚实的走下去，使学校的办学特色、办学品质更加鲜明、更加壮大！

2011年5月2日