中职名校建设项目“学校申报条件陈述”

第一篇：中职名校建设项目“学校申报条件陈述”

中职名校建设项目-----学校申报条件陈述

（一）学校管理

1.全面贯彻党的教育方针，办学定位准确，发展思路清晰；制定并有效实施了《湖州艺术与设计学校“十三五”发展规划》；管理制度健全，学校在实际工作中，建立健全了各项制度，出台了适合学校实际的各项制度共154项。这些制度的建立使学校管理工作有章可循，有制可遵，有据可依，有度可评，为实现学校工作管理科学化、规范化、制度化，提供了可靠的保证。修订的《湖州艺术与设计学校章程》已经校四届三次教职工代表大会审议通过。学校质量年度报告及时向社会发布。近三年未发生重大安全责任事故。获五星级平安校园两连冠。

2.学校德育工作坚持“立德树人”根本任务，贯彻“育人为本，德育为先”的育人方针，不断提升德育工作新理念，创新德育工作新机制，培育和践行社会主义核心价值观。2011年荣获浙江省文明单位，2013年获浙江省中等职业学校德育工作试验基地学校。

学校以“和”文化为主线，围绕“建美丽校园、育阳光学生、做幸福教师”的理念，开展丰富多彩的校园文化活动，2016年获评浙江省“美丽校园”。

学校创新创业教育已逐步形成了有鲜明特色的“五位一体、三段推进、三层教育”整体思路和架构，高一年级组织创业通识教育、高二年级组建创业示范班、高三年级创业孵化园实践，近三年，在省“创业创新大赛”中有9人次获奖，其中一等奖1项。

3.学校扎实推进信息化建设，支撑高质量技能型人才培养。是第二批省数字校园示范建设学校，湖州市信息化实验学校，与中国电信股份有限公司湖州分公司签订“全业务合作协议”，引入企业资金，共建数字化校园信息管理系统平台和数字化信息资源共享平台（基础网络和网络中心机房），并已投入使用。

（二）办学条件

1.学校2007年整体迁至现校址，占地面积207900平米，校舍面积76000。生均校园面积为91.3平米，生均校舍建筑面为33.37平米。各种建筑、场地和设施符合国家建设和安全标准。

2.学校各专业均具有教学必须的校内实训场所和设备设施。近几年由于国家示范校项目建设和教学实训设备购置等项目建设的完成，各专业教学实训设备都得到了一定程度的改善，至2016年6月，仪器设备总值为2278.7万元，生均设备值为10000元。建有各专业校内实训场所44类70余间，实训课开出率达96%。

目前建有校外生产性实训基地71个，拥有省级服装先进制造业技能型人才培养培训示范基地、省级服装综合性公共实训基地、中央财政支持的公共实训基地（服装实训基地）、省级美发与形象设计实训基地等4个省级以上实训基地，建成湖州天明格澜玛时装有限公司、湖州织里镇童装电子商务孵化中心等2个省级校外实习实训示范基地。

3.学校拥有图书阅览室、电子阅览室、教师资料室、教师阅览室各1个，合计面积为1920平米，藏书数量26238册，电子图书331017册。图书借阅率62%，每年计划更新图书约为2000余册。学生阅览座位数237座，教师阅览座位数40座，纸质图书为10.2万册，订阅的各类杂志159种，报刊16种。目前，学校为方便教师查阅资料，拟将图书信息楼的教师阅览室搬迁到教学楼，改建计划正在进行中。

（三）专业建设

1.围绕湖州市建设现代化生态型滨湖大城市、打造湖州宜居宜业宜游和历史人文品牌目标，科学合理布局学校专业设置。学校建立了以服装设计与工艺、工艺美术、学前教育、美发与形象设计四大专业为主体的专业群，为我市现代服务业和童装特色产业和现代多媒体创意产业输送技术人才。学校还依据地方产业结构调整和经济增长方式的转变，开设了动漫游戏、童装设计与工艺等专业（方向），提高与产业的匹配度，以更好地服务地方经济发展。每年召开学生实习就业招聘会，毕业生供不应求。学校注重专业建设和发展，几年来，学校服装设计与工艺、工艺美术、学前教育、美容美发与形象设计被评为为省示范专业；旅游服务与管理等六个市品牌专业；动漫游戏等市新兴专业。有服装、美发与形象设计等三个省实训基地。现代服务业、工艺美术、学前教育等四个市实训示范基地。

近年来随着经济形势的变化和市场发展的需求，我市在巩固童装产业发展的基础上，进一步大力发展旅游产业和服务业，学校服装工艺与设计、旅游服务与管理、美发与形象设计等品牌示范专业契合地方经济产业发展要求，为服务当地经济，满足当地产业发展，做出了较大的成绩。近三年来为当地相关产业的企业共输送了1682名毕业生，三年平均就业率达到99.4%，专业对口率接近86%。无论是输送人才的数量还是质量都较好地满足了企业的需求，树立了良好的口碑。2.专业建设水平高。学校目前专业12个，其中，工艺美术、服装设计与工艺、学前教育、美发与形象设计为省示范专业，童装设计与工艺为省特色专业，服装设计与工艺专业为省骨干专业，省级以上专业比例为41.7%。省示范、骨干专业年均招生65%以上。

3.学校自2015学年开始全面开展选择性课程改革。2015、2016级共1867名学生全部参加课改，参与率为100%。学校制定《湖州艺术与设计学校“选择性”课程改革实施方案》、《湖州艺术与设计学校选课走班指导方案》等一系列方案和制度，形成了学校特色的“二模二基二群七类”课程体系及具体的课改教学计划。开展选修课课程建设和对学生开展职业生涯指导工作。目前高一实施全校性走班侧重通识类素养、兴趣类的自由选修课，高二专业内的走班，侧重专业的拓展，完成限定选修和自由选修课，以此完善自选课程建设，并在15级中根据学生的意愿，组建了一个工艺美术的高职高考班，2015级学生一年下来，自由选修课、升学方向等选择无论从学生的喜欢程度还是上课的成效等方面都效果良好。

4.学校建有紧密的校企合作关系和有效的合作办学机制。学校以专业建设与发展指导委员会为桥梁，以校企合作为纽带，先后与省内外71家企业建立了稳定合作关系，合作订单班13个，开辟校外生产性实训基地14个。服装专业与企业开展“一条龙”合作，从设计稿到面料再到样品，全程由学生自行开发，72件优秀童装作品在校企合作成果展中被企业采用并投产。

学校是湖州市中职学校现代学徒制“334”模式首批试点学校。自2012年6月始，学校酒店服务与管理、服装设计与工艺、美发与形象设计3个主体专业,共11个班级在9家企业进行了试点和推进工作。

酒店服务与管理专业先后与国际大酒店、杭州歌山品悦酒店、杭州星都宾馆和杭州滨江华美达酒店开展现代学徒制试点，其中湖州国际大酒店连续三年被确定为市级现代学徒制先进示范企业；校企双方合作密切，共同着力实施试点，成效日益凸显，一方面参加试点学生专业成长迅速，学校专业发展得到提升，另一方面企业获得了有效的人力资源补充和一定的经济效益。同时，学校在2016年已获批为浙江省首批现代学徒制试点学校，学校正致力于对三年和五年制在校生推行和落实现代学徒制的全面开展。

（四）师资队伍 1.学校建有一支素质良好、数量充足、结构合理的师资队伍，其中省级特级教师1人，省级教研新秀2人，省技术能手3名，市级教学明星1人，市级教学能手2人，市级教坛新秀4人，市属级教学明星2人，并建有市顾连梅高中语文名师工作室和市姚律童装设计技能大师工作室。专任教师192人，全日制学历教育在校学生2615人，师生比达1：13.6。

2.学校重视师资队伍建设，制定并认真实施了教师队伍建设规划，成效明显。学校现有专任教师192名，其中研究生25人，本科164人，本科及以上达98.4%；高级职称39人，中级职称71人，中级职称及以上达57.29%；专业课教师及实习指导教师104人，占专任教师总数54.2%.3.学校切实落实五年一周期的教师全员培训制度。2013学年完成年均学时110学时、2014学年完成年均学时153学时、2015学年完成年均学时105学时。近三年学校共计完成骨干教师培训48人次，其中省级培训31人次，国家级培训17人次，青年教师下企业5人次。

学校注重对新教师的企业实践能力培养，在进三年的新教师中已有81%的新教师通过下企业实践和锻炼获得了职业技能证。全校双师型教师占专业课和实习指导教师的比例为 89.4％，其中技师以上占33%。

4.目前，已形成58名兼职教师组成教学队伍，占本校教师队伍的30.2%。其中，具有技师及以上国家职业资格证书40名。48名兼职教师拥有行业经验；32名兼职教师成为该行业的领军人物，并且多次获得行业嘉奖。

（五）办学效益

1.近年来，学校办学的综合实力不断增强，办学水平档次不断提升，对外影响力不断扩大，每年学校在校生人数都在2600人以上，三年来，年均学历教育在校生达到2988人。

学校本着“适应社会、服务经济”的就业指导思想，推行“订单式”人才培养模式，大力开展职业培训，实行学历教育与职业培训相结合，建立了人才成长“立交桥”。毕业生可由学校推荐就业或自主择业。为培养和提高学生的应用能力与职业技能，学校大力推行“双证书”制度，定期组织学生参加各类职业技能鉴定和培训。近三年，毕业生平均初次就业率在99.4%以上、专业对口率在85.9%以上,中级工获得率均为100%。学校已成为湖州市第三产业服务性行业、艺术人才培养的“摇篮”。2.在过去的学校发展中，在探索“和文化”、创业孵化器建设、人才培养模式改革、课程体系改革、校企合作产学研成果五方面共总结提炼出4个典型案例成果。

①明礼修身，立德树人

以礼仪教育作为实施“艺术素养提升工程”的重点抓手，以创建“礼仪精英班”作为探索“立德树人”实施落地的新途径，通过树立校园文明礼仪典型，切实提高学校学生文明礼仪水平、待人接物礼节，提升学生艺术修养、人文素质与职业素养，逐步迈向立德树人的新高度。

②“创业示范班”引领全校创业素质与氛围提升

为提升本校学生的创业素质，探索建设创业教育体系，形成“校企联姻、实战模拟、工学交替、园区孵化”的创业教育模式。学校从各专业选取优秀学生，以创业示范班为依托，由创业专家悉心指导，以这批学生为创业种子，在全校范围内举办创业大赛、创业文化节和名师讲坛等活动，营造创业氛围，丰富创业文化，唤醒学生创业意识，激发学生创业激情，提升学校创业内涵。

③一个载体，双重复合，三环融通

工艺美术专业借鉴企业工作室运行管理机制，突破原有工学结合限制，进行“工作室化”人才培养模式改革。形成“提出任务—分析任务—制定实施计划—设计并制作—验收与评估”项目教学流程，以项目式课程包为载体，通过学生、企业员工双重身份的复合，实现“学习”、“训练”和“生产”的融通。提升学生学习积极性、综合运用理论知识与实际操作能力。

④解析“岗位－任务－产品”工作序列 建构模块化选择性课程体系 以“行动领域－学习领域－学习情境”的设计思路开发课程，以岗位任务为依据设计教学模块，使专业对接行业，课程对接岗位。以满足学生生涯发展需求为出发点设置选择性课程结构，打破学生多样化发展的瓶颈，着力打造可供学生充分选择的课程体系与课程资源。

3.学校积极开展社会培训，为社会和企业培养了大量的实用型、技能型人才，为当地的经济发展作出了很大的贡献。

①培训的量不断地扩张：近几年培训量均超达到15000人次。达到了全日制在校学生的2倍以上。

②培训的内容不断地丰富：学历+技能培训覆盖的专业有学前教育、会计、视觉传达、艺术设计、服装设计与工艺、动漫设计、旅游管理等 30多个专业。技能培训的工种有育婴师、商务策划师、足浴保健按摩师、健康管理师、家政服务员等30几个工种。

③培训的质不断地提升：一是培训的质量提升，学员参加全省统考通过率平均达到90%以上，参加市统考平均通过率达到98%。二是层次的提升：比如：我们前几年培训鉴定的等级局限于初、中级。而近几年培训鉴定高级工以上的技师、高级技师人数每年都达到2000人左右。我们都超额完成人社局下达的指标任务。

④取得的成果和荣誉

目前浙北专修学院成为湖州市婚姻家庭咨询师、养老护理员、保育员、美容师、美发师、化妆师、美甲师等20多个工种的定点培训机构，是湖州市职业技能鉴定所，也是湖州市旅游局定点培训单位。是湖州市民政局指定的“退役士兵职业技能培训定点单位”。是浙江省社会组织促进会首届理事单位，湖州市社会组织促进会副理事单位，浙江省保安协会会员单位，湖州市保安协会理事单位。

近几年来，学校曾获得国家示范职业技能鉴定所、浙江省金牌职业技能鉴定所、浙江省优秀职工教育培训基地，湖州市优秀职工教育培训基地，湖州市首届民办培训学校、湖州市企业职工培训示范基地

湖州市优秀高技能人才培养基地。湖州市职业技能鉴定工作先进单位，诚信办学5A级单位，郑州大学远程教育学院年度先进学习中心等荣誉称号。在获得这些荣誉的同时，也得到政府的一些经济奖励，实现了经济效益和社会效益同步增长。

4.近三年，学校在省级及以上综合性政府奖项或表彰上硕果累累。曾荣获全国教育系统先进集体、浙江省中学共青团工作示范学校、浙江省优秀志愿服务集体、浙江省中等职业学校“文明风采”竞赛优秀组织奖、浙江省中小学舞蹈教育传统校、浙江省中职学校美丽校园、浙江省中等职业学校阳光学生评选活动最佳组织奖等多项荣誉。

三年来学校在全国职业能力大赛中共获奖127人次，其中2015年获奖28项，省级一等奖2项，国家级获奖8项，学校被评为全国文明风采大赛优秀组织奖。

第二篇：2014广西中职教育示范特色学校建设项目申报陈述报告

2014广西中职教育示范特色学校建设项目申报

陈 述 报 告

尊敬的各位领导、专家、同志们：

大家好！我是都安瑶族自治县职教中心主任玉胜忠，今天，非常荣幸地站在这里，向各位陈述我校申报广西中职教育示范特色学校建设项目的必要性、紧迫性以及可行性，敬请各位领导、专家和同志们批评指正。

一、学校基本情况

都安职教中心以创办于1983年的都安县职业中专学校为主校区，是都安县唯一一所集中职全日制教育、职业技能培训、成人职业技能教育为一体的公办中职学校。学校占地面积214亩，建筑面积52000平方米，现有在编教职工137人，其中专任教师116人，“双师型”教师40人，自治区中职名师工程培养对象1人，高级职称教师16人，高级技师1人，技师2人。学校全日制在校生2100多人，年培训非学历学员5000人次左右。

学校开设有机电技术应用、电子电器运用与维修、计算机应用、计算机网络技术、汽车运用与维修、高星级酒店运营与管理、会计等9个专业，其中机电技术应用专业是自治区示范专业。学校拥有与所设置专业配套的实训基地，其中电工电子技术实训基地是自治区示范实训基地。实训设备总价值近3000万元。

学校于2010年被自治区教育厅、财政厅认定为“自治区级示范中等职业学校”，2012年12月被自治区教育厅、财政厅确定为“自治区级特色示范中等职业学校”。学校先后被认定为“广西贫困村劳动力转移就业培训基地”“广西劳动力转移就业阳光工程培训基地” “广西大石山区特困村屯贫困家庭子女职业教育试点工程培训基地”“广西青年就业创业培训基地”。

二、学校办学亮点

（一）学校办学规模日益扩大

近三年，学校招生人数连创历史新高，2011年录取全日制新生545人，2012年录取全日制新生762人，2013年录取全日制新生983人。学校全日制在校生2000多人，达到办学历史最高度。

（二）学校办学模式不断创新

我校积极抓住职业教育发展时代机遇，及时推进办学模式改革，积极满足群众对高中阶段教育需求。我校坚持为广大学生铺平就业和升学绿色通道，努力做好学生对口就业工作，同时努力为学生架起读大学的立交桥，确保学生“出口顺畅”。

我校主动联系区内外高校，与南宁职业技术学院、桂林旅游高等专科学校、广西电力职业技术学院等多所高校联合办学，为学生创造“2+3”升学模式和对口升学模式。学校每年有规模地组织学生通过对口升学的方式集中进入联办学校。

我校与北京广西大厦、广西电力工程建设公司、广西柳州微型汽车厂、格兰仕集团、广东TCL家电产业集团、广东美的空调制造有限公司等多家大中型企业开展校企合作办学，确保学生能够对口习、就业，学校打开了“品牌、对口、安全”实习和就业新局面。

（三）学校德育工作亮出新风采

我校努力构建德育网络，精心培养德育队伍，德育工作出成效显特色。近年来，学校探索出的 “一班会、一晨会、一仪式、一竞赛、一艺术节、一运动会、一社团长廊”的“七一”德育模式具有中职教育特色，已成为学校教育的亮丽风景线。学生快乐求学，健康生活；校园平安和谐，欣欣向荣。

（四）学校成人教育展现新姿态

我校2012年被认定为“县级职业技能定点培训机构”，成人教育发展势头更加强劲。学校加强与县财政局、人社局、扶贫办、卫生局、工会、妇联、团委等部门通力协作，大力开展机动车驾驶员、计算机操作员、焊工、电工等工种培训，顺利实现我校贫困村农村劳动力转移就业培训、农村实用技术培训等培训目标。近年来学校年培训学员

5000人次左右。学校服务民生的社会效益更显著，学校在新一轮扶贫攻坚工作中所扮演的角色越来越重要。

三、项目名称

都安职教中心职业技能考核鉴定场地建设

四、建设目标

一是改善学校考核鉴定设备条件，使学校设备条件更能服务社会；二是培养具有水平较高的实训教师队伍和编写适用的实训教材；三是建成功能齐全、优质资源共享的实训基地；四是进一步建立和完善“校企合作、资源共享”的人才培养模式。

五、建设内容

添置维修电工、汽车维修工、计算机网络管理员、网络维修工等工种专业技能考核鉴定设备；建成功能较为齐全、优质资源共享的专业技能考核鉴定场地；培养一支水平较高的实训教师和“双师型”教师；编写有特色的、适用的校本教材。

六、项目资金预算和使用分配

项目预计资金总投入300万元，其中240万元用于职业技能考核鉴定设备和教学手段改革设备购置，60万元用于师资培养、实施课程改革和校企合作人才培养模式改革。

七、项目建设必要性

（一）项目建设是地方经济发展的需要。

广西现代产业的迅猛发展需求大量高技能人才，随着全区主导产业规模的进一步扩大和产业集聚，我区劳动力结构将发生较大变化，对高技能人才的需求总量将急剧上升，其中对中级以上技术人才的需求将翻一番，相关产业技术工人将面临严重缺乏的状态。本项目建设，可以有效解决现有教育资源及职业技能培训、考核场地不足等困难，提高在校生的整体素质，向社会输送更多的技能人才，对夯实区域经济发展基础，促进民族地区经济更快更好发展具有十分重要的意义。

（二）项目建设是创建中职示范学校的需要。

都安县党委、政府抓住历史发展机遇，“十二五”期间全力支持我

校创建示范特色中职学校。本项目的实施，有利于学校改革创新、提高质量、办出特色，成为区域产业建设、改善民生的重要支撑力量，在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用；有利于推进示范特色学校创建工作。

（三）项目建设是学校自身发展的需要。

近年来，我校招生人数逐年递增，从发展趋势看，我校教学设备需更新和添置，以满足学校不断扩大的办学规模。本项目的建设有利于学校自身发展。

（四）项目建设是满足群众教育需求的需要。

都安县每年初中毕业生6000多人，升入普通高中3000多人，没有升入普通高中的2000多人，家长不希望孩子过早进入社会，有让孩子继续接受教育的愿望；全县高中毕业生近5000人，升入高等院校的3000多人，尚有1000多人未升学，他们需要职业教育。这些现象迫切要求政府大力发展职业教育，以满足群众的教育需求。实施本项目，使学校实训条件趋于完善，有效促进示范特色学校创建进程，让学生能在好学校学到好技能。

（五）项目建设是满足劳务者技能培训要求的需要。

都安县全县有73万人口，全县每年输出劳动力10多万人，其中靠技能务工的不足10%，近70%的外出务工人员在务工前未接受系统培训。由于劳动力素质低，技能差，制约了劳动力转移的数量和层次。实施本项目，能满足更多劳务者的技能培训要求。

八、项目建设效益

（一）有利于学校扩大办学规模。项目建成后，学校的机电技术应用、汽车运用与维修、计算机应用等专业建设力度加大，实训、职业鉴定条件得以改善，学校可扩大招生规模，全日制在校生每年可增加250-300人，年培训量可增加500人次以上，真正实现学校的可持续发展。

（二）进一步提升学校的培养培训能力。项目建成后，学校实训

场地得以增加，进一步满足学校培养培训对实训设施设备的需要，为学校示范专业和特色专业建设提供有力的设施设备保障，为学校全日制学生实训、参加技能鉴定和全县劳动力转移培训提供良好条件。

（三）进一步提高学校为经济社会发展服务的能力。项目建成后，为全县实施技能型人才培养培训、农村劳动力转移培训、农村实用人才培训、再就业培训“四大工程”搭建良好平台，满足全县相关行业从业人员继续教育培训和全县职业技能培训。有利于全县走上产业发展新型道路，深度开发本地资源，加快人力资源开发，促进农村劳动力合理有序转移，促进全县精神文明建设和社会主义新农村建设。

（四）进一步加强全县职业教育资源整合与共享。项目建成后，各行政部门、乡镇成人文化学校与我校形成相互连接的职业培训，更好地为提升劳动者职业技能素质和县域经济服务。同时，还可为劳动部门提供条件较好的职业技能鉴定场所。

结束语

都安是一个贫穷的地方，千百年来，一代又一代的都安人为改善生存环境，创建美好家园，发扬“雄心征服千层岭、壮志压倒万重山”的都安精神，筚路蓝缕，战天斗地。今天，都安人民更加清醒地认识到：职业教育是都安经济发展的发动机，职业教育是瑶山儿女走出千山万弄的星光大道。所有的职业教育项目落户都安，都为都安经济社会发展注入一针强心剂，都为都安人民摆脱贫困提供最强有力的物质与精神支撑。在此，我们郑重承诺：

我们一定用忠诚与激情，全力以赴办党和政府满意的职业教育，办老百姓满意的职业教育。

谢谢大家。

第三篇：特级教师申报陈述（模版）

申报陈述

在多年的教育教学中，我忠诚党的教育事业，认真学习现代教育教学理论，处处用教师的职业道德规范严格要求自己，树立科学的世界观、人生观。坚持“兴趣化，现代化，特长化”的教育教学理念，积极开发学生智力、挖掘学生潜能，引导学生乐学、会学和创造性学习。在班级管理上，我充分发挥班主任的优势，以班会为平台，加强对学生情感因素的培养和渗透，坚持“知其心，救其失”、“尊其人，润其心”的原则，从学生的心灵源头，激发学生的学习潜能。从教十九年，我先后获得全国优秀教师、临沂市师德标兵、临沂市振兴沂蒙劳动奖章、市优秀班主任、市教学能手、市优秀教学成绩奖、优秀共产党员十大标兵、沂水县模范教师等许多荣誉称号。被临沂大学数学系聘为兼职副教授、《数学教师教育》课程主讲教师。教育教学主要做到了以下几个方面：

一、让学生感受数学之美

在很多人眼里，数学无疑是一门相对抽象、枯燥的学科。其实数学本身很美，作为一位数学老师，只有自己先体会到这种美，才可能把课讲得生动，学生理解起来才更容易。为了让学生感受到数学内在规律的美，创设每一节课的问题情景，数学上的一些公式、定理，通过创设的情景让学生自己探索推导，让学生明白其来龙去脉，注重培养他们的科学探究精神。注重教学反思，加速专业成长，我积累了数百万字标准教案和解题笔记，总结出了“学思诱导”的教学法，形成了以建构主义为核心的教学理念，以“创设情境，问题导学，合作探究”为特点的教学风格。我的课堂教学，始终处在轻松、幽默、严谨、规范的状态中，学生渐渐对数学产生了浓厚的兴趣。多次举行公开示范课，受一致好评。

二、让班级彰显人性魅力

学校是学生精神的折射。班级集体的管理中，我以“尊重”为中心，以“我是学生”、“学生就是我的孩子”为两个基本点去管理。让每一位学生为班级出谋划策，制定班规，自我监督，自我管理。对于班级管理我采用了“一条船”、“一杆秤”、“一扇窗”的班级管理三部曲。“一条船”就是把每一个学生比做一艘前行中的航船。让他们针对自己的情况找准努力的方向，具有“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志，使每一个学生为目标而努力。“一杆秤”的一端是父母的苦心、祖辈的期望，另一端是就是自己的实际行动。让亲情、理想这杆秤衡量着自己的行动，使学生始终保持着旺盛斗志。“一扇窗” 就是要经常为学生打开闭塞的视野，让已经走进大学校门的师哥师姐们用现身说法，为学习生活增添一些靓丽的色彩。学生从心灵中激发潜能，行动中自会彰显做人之本。

三、让沟通张扬自信风采

没有真挚诚心的付出，就不可能有真正的教育，对远离父母求学的学生来说，老师和他们接触最多，几乎就是他们最近的亲人。为此，我经常利用饭空、课余时间深入学生，嘘寒问暖，为学生生活上、学习上排忧解难，帮他们度过难关。在生活上我成为他们的参谋长，在学习上我做他们的领航者。教学中，我常常利用批改作业的时机，面对面和孩子一起梳理近段的学习与思想状况，或表扬或提出中肯的意见，让学生在自信中前行。随着电脑的普及，我开始通过网络，跟学生交流。班级博客 “一家子”记录着学生学习中的点点滴滴，生活中的风风雨雨，有爱有恨，有喜有悲。QQ 群“听雨轩”上，我把班级生活用照片记录下来，图文并茂，建立家长联系群。家长可以随时了解自己子女的心态，了解子女的酸甜苦辣，敞开心扉。家校双方，尽心尽责，信息共享，互相支持，形成班级教育的合力。

四、让研究拓宽科研之路

科研是反思的投射，工作以来我先后参与了多项课题实验工作：2013年山东省重点规划课题《优秀教师成长的个案研究和规律探索》顺利结题；2013年5月省级教学研究课题课题《新课程下的问题式课堂教学模式研究与实践》获得成果奖二等奖；2012年6月省级课题《教育博客促进教师专业发展的实践与研究》获一等奖；2012年6月市级课题《高中数学“三位一体”发展的自主学习研究研究报告》获一等奖。我所撰写的三篇论文在教育核心期刊上发表：《向量的核心思想对解题的指导作用》（《数理化解题研究》2013年3月）；《判别式在解题中的应用》（《理科考试研究》2011年9月）；《高中数学中的恒成立问题》（《数理化解题研究》2011年12月）；2011年6月参加编写了论著《高效创新学习》的函数部分。课题实验提高了我的教学质量，所教班级教学成绩一直列级部前茅，学科竞赛一直领先。

五、让光亮照耀更多的地方

作为数学教研组的“船长”，我总是虚心地与其他教师沟通、交流、探讨、合作。积极承担起培养新教师的重任，加快了青年教师的专业成长。全组老师齐心合力, 共同探索如何才能让学生接受、掌握知识，思考如何将知识简单化、趣味化、系统化、模式化。听课、磨课、评课、示范等,在我的指导和帮助下教研组先后有12名年轻教师在省市教学比赛中获一等奖。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，成绩的取得只能代表过去，“做智慧型、专家型的教师”是我一生追求的目标，愿一生在教育这块沃土上，辛勤耕耘、孜孜追求，用青春谱写着新的辉煌的篇章……

第四篇：个人申报陈述

个人申报陈述

我是工作在教学一线的一名普通教师，1992年毕业于泰安师专英语系，并被分配到中学任教。在从教的18年时间里，我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地的做好一个教师的本职工作。

（一）在思想方面，我严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，行动上始终严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生心目中都树立起榜样的作用。18年来，我服从学校的工作安排，团结同事，真诚的热爱每一个孩子，不断的加强师德修养，完善自己的人格，增强自己的人格魅力，尽可能用美好的人生理想和信念去启迪学生，用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生。教师的政治观点、思想品德、治学态度、甚至言语、仪表都会对学生产生潜移默化的影响。我时常教育自己和学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。时时注意从我做起，从小事做起。让自己的每一个细小的言行都成为学生的榜样，真正做到为人师表。教师的教育思想，观念创新在教育创新中起先导作用。在素质教育的新形势下，我孜孜不倦的学习，吸取最新的教育思想与观念，确立与时代发展需要相适应的新的教育观、人才观和质量观。以培养学生创新能力与实践能力为核心，全面实施素质教育努力造就全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

(二）在教育教学工作方面，我始终遵循“要想给学生一桶水，自己首先是长流水”的理念。当面对一双双渴求知识的眼睛时，我时常感受到自己的浅薄与无知。于是，我充分利用业余时间不断的学习，为了提高自己的口语水平，给学生一个语言学习的氛围。我参加了口语培训班，平常注意用英语和其他教师交流。每晚坚持记业务笔记及教学反思。面对新形势下五花八门的教学经验与方法，我注意结合自己的特点及学生实际，吸取精华。创设具有自己特色而又灵活多变的教学模式，始终注意从学生的兴趣出发，以培养学生综合运用语言的能力为最终目的。为了适应日新月异的教学新形势，我利用暑假时间，努力学习计算机技术，学会了课件的制作。同时利用网络教研平台丰富我的头脑及视野，使自己无论在业务水平上还是在理论水平上都有了很大的提高。一名教师不应该仅仅是知识的传授者，更应该以新锐的目光站在时代的前沿，是教育道德的践行者与传承者，在实际教学中，我把学科专业和思想品德教育融为一体，让学生既成才又成人。我结合教学实际撰写的论文《新课改下英语教学工作的“新”与“实”》与《让预习成为课堂教学的助燃剂》分别获得泰安市、新泰市一等奖。我们知道，未来社会是一个继续学习的社会，一个要求人们必须终身受教育，不断自我发展与提高才能生存的社会。所以我积极倡导要教会学生如何学习，逐渐培养学生养成主动预习的良好习惯，让学生主动发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，并且主动总结得失并进行自我评价。所以在教学工作中，我做到了由“讲”到“导”的转变，即“导趣”“导法”“导问”“导说”“导思”。真正贯彻了“教为主导，学为主体，练为主线，疑为主轴”。还学生一个自由的课堂，充满活力与创新的课堂。正是基于不断的反思与实践，学生充分发挥了教师主导下的主体作用，学生的素质通过自己积极主动的活动得到显著提高，涌现了一大批敢发言、善 总结、乐表达，堂堂有精彩表现，成绩突出的优秀生。

新课改强调的是“自主、合作、探究”的教学方式，他呼唤与之相适应的新的教学组织形式，所以在教学实际中，我努力推出以人为本的课堂教学组织形式——“歌舞晚会式”，“记者采访式”“猜谜游戏式”“发表演讲式”。而且逐渐学会了创造性的使用教材，由书本知识链接生活创设生活化的语境开展互动学习，努力创建气氛民主、便于交流的开放性课堂。

在做好自身工作的同时，我还不忘带领年轻教师一同成长。在我的示范带领及指导下，一大批青年骨干教师迅速成长起来，我所带领的英语组在全校各类业务比赛中名列第一。多名年轻教师的课多次获市一等奖并出示示范课。其他老师的课件、试题及论文也多次获新泰市一等奖。

自1992年起，我一直担任班主任工作，在工作中做到耐心细致，严中有爱，严中有度，既教书又育人，使学生的身心得到全面发展。，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。我热爱、尊重学生的人格，不歧视差生，采取“结对子”“一帮一”“自我激励”“小组互助” 等方式，注意做好差生的转化工作；在帮助贫困学生方面，我积极奉献爱心，经常捐助学生生活费，同时捐助衣物等生活用品，深受学生爱戴。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和价值观，学习正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。

（三）在教学成果方面，有人说“一份耕耘，一份收获”，有了量的积累便一定有质变的硕果。18年来，我付出的汗水和努力没有白费，我灵活高效的教学方法多次受到上级领导的好评，并多次在全市范围内组织了我的观摩课、公开课。所教班级成绩始终名列全街道第一、全市前列。97年期末统考列全市第一。2002年中考列全市第三，多次被评为中考优秀教师。李敬同学98年获全国中学生英语能力竞赛特等奖，李钦同学在2003年获全国中学生英语能力竞赛二等奖，我由此荣获优秀辅导员一等奖。在全市的说课、优质课评选中多次获一等奖，所写论文多次获新泰市、泰安市一等奖。我多次在新泰市优质课评选中担任评委。作为一名普通的教师，我做了自己应该做的事，可是党和人民却给了我至高的荣誉。十几年来，我先后被评为师德标兵、优秀教师、教学能手、市教坛英才、市中考优秀教师、市课改先进个人、市教学先进工作者。

一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的，我会倍加珍惜祖国和人民给予的荣誉，以高尚的师德支撑自己的整个人生，用真诚的爱去关爱每一个学生，为了党的教育事业，为了祖国的明天，我会用全部的爱去点燃这“红烛”的事业，让这爱与美的事业如同火炬，熊熊燃烧，代代相传。

个人工作总结

新泰市青云街道第三初级中学

单光东 2010年11月

第五篇：本人申报陈述

申

报

陈

述

新泰市岳家庄乡东邱联办小学

马

存

超

二零一零年八月十五日

本人申报陈述

尊敬的各位领导: 任现职以来，本人忠诚于党的教育事业，热爱党，热爱祖国，热爱人民，关心爱护学生，牢记“八荣八耻”内容，并身体力行，渴望加入中国共产党，同时渴望成为新泰教学新星。努力做到育人先正己，争做师德标兵，以德服人。坚决与邪恶组织、不法分子作斗争。时刻提醒自己，肩上的重担是光荣的艰巨的。学生是祖国的希望，一定要严于律己，在言传身教中树立榜样。

任现职以来，本人刻苦钻研教材，努力尝试新的教学方法，探寻教育教学规律。积极阅读《山东教育》等教育刊物，并坚持写心得体会，学习实践先进的教学方法。努力提高自己的业务水平，参加了自学考试已经取得专科学历并即将取得本科毕业证书。先后进行了各种培训学习，如：新课改培训，现代科学技术培训，信息科学技术知识培训等，并取得了较好的成绩。在教学中大胆进行尝试，我试着把“张思中集中教学法”与“李吉林情境教学法”在语文教学中相互结合，通过乡教办认可，在全乡得到推广，效果较好。在2003年10月到2005年3月在全乡范围内进行公开课教学多次，赢得了同事们和领导的好评。在教学过程中，注意传帮带，为年轻教师带了好头，先后培养年轻教师孟秦、张夫星等六名教师，与他们互相切磋，共同进步。期间本人先后到市里听观摩课二十余节，在新课改的春风里，本人努力实践，注意教法的改进，角色的转变，取得了较好的效果。从我兼任学校少先队辅导员后，担子更重了，但更增强了教育献身的勇气。

任现职以来，本人多次被岳家庄乡党委和政府评为十佳教师、优秀教师和教学能手，2005年4月本人所执教的《荷花》一课，在新泰市优质课评选中获得一等奖。2006年2月又光荣的被评为新泰市优秀班主任，同时受到新泰市教育局和新泰市人事局的嘉奖奖励。2005年所撰写的《转化后进生要注意“五多”、“三少”、“二不”》、《浅谈学生创新作文能力的培养》获得市级一等奖。很好的完成了教育教学任务，受到人民的好评。

成绩只能代表过去，无论申报结果如何，今后我将一如既往，踏踏实实，更好的做好本职工作，服务人民和社会。

陈述人：岳家庄乡东邱联办小学

马存超

2010年8月15日