幼儿园校园文化建设思路

第一篇：幼儿园校园文化建设思路

幼儿园校园文化建设思路

幼儿园校园文化建设思路

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》为指针，根据县教体局2013年工作要点，以“用爱养育，用心教育，为孩子的人生打好基础”的办园宗旨、“爱幼、团结、奉献、和谐”的园风，以保教结合为原则，以促进幼儿发展为目的，努力营造“乐文化”。

以丰富多彩的活动环境为载体，尊重幼儿身心发展的规律，促进幼儿在体、智、德、美诸方面的全面发展。启动以“乐文化”为主题的校园文化建设体系，营造“快乐学习、快乐成长、快乐工作、快乐生活”的园所氛围，提高我园文化品味，助推幼儿健康、快乐成长。在环境创设中力求环境有意义（有主题、有价值、有介绍）、环境要能有变化（定期更换）、环境要有特点（有创意、有特色、有个性）。

二、基本构想

构建以“乐文化”为核心的校园文化建设体系，不仅能够达到美化、儿童化的要求，而且更能彰显我园自身的特色。让幼儿园的每一面墙、每一个角落都能说话，成为幼儿园的宣传者，争取能给每一位来园的人留下深刻的印象，并能将我园的校园文化建设打造成全县幼教行业的样板。

三、具体改造项目

1．门厅

具体要求：将教师岗位牌、“三公开”牌、每周工作安排牌及上面的奖牌全部去掉，另选位置，改造门房，要有一个整体的样子。要渗透明亮、大气、简洁、时尚等元素，而且还要有幼儿园的特色。

2．花坛

计划在花中间树立一处既美观又有教育意义的雕塑，让幼儿园园内处处有风景。

3．综合楼一楼墙壁（厨房外墙）

要充分利用这扇墙安置岗位台、每周工作安排牌、“三公开”牌等，要力求统一、美观。

4．一楼活动场东面围墙

美观、儿童化。

5．会议室

设计一面荣誉墙和一个荣誉台。

6．各楼层过道

体现“乐文化” 体系，营造 “快乐学习、快乐成长、快乐工作、快乐生活”的园所氛围。

7．三楼顶活动场

体现“乐文化”体系，营造“快乐学习、快乐成长、快乐工作、快乐生活”的园所氛围。

第二篇：校园文化建设整体思路

晨宏小学校园文化建设整体思路

1、校园育人文化建设。

外墙以彩色文化墙、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

（1）室外环境布置：，东教学楼写有“团结奋进”，“放飞理想的风帆”西教学楼写有“陶冶心灵、启迪智慧”的办学目标，教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示。时刻提醒着每一位学生养成良好的学习习惯；教学楼的前侧正上方是鲜红的五星红旗，它指引我们校园文化建设的方向.（2）班级环境布置。室内布置学校进行统一规划，各班将时间表、课程表、值日表统一张贴在各班教室黑板旁，并加以装饰，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，旁边是各班的学习园地，教室两侧加以图画修饰，后黑板有各班设计的黑板报，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

（3）宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。

（4）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。晨宏小学 2017.4.17

第三篇：幼儿园校园文化建设方案

幼儿园校园文化建设方案

加强校园文化建设，是提升教育内涵发展的重要方面。去年下半年，我园顺利通过省优质园的检查和验收，为学校的发展提出更高要求。我们要在幼儿园可持续发展，促进师生共同健康成长，建设具有特色的、在全市有影响力的幼儿园作出积极努力。

一、校园文化主题。

坚持以儿童发展为本，突出幼儿发展、教师发展、幼儿园发展为主题，以“教孩子三年，想孩子终身”的理念，实现“让农村的孩子也享受最好的学前教育”的培养目标，在办园条件、保教质量、教育科研、办园特色和保教水平上有新的突破。体现三个特色：

1、开展“绘画、剪纸、粘贴”为特色的美术教育活动，让幼儿在创造的自由天地中去画、去说、去做、去看，充分表达自己情感和表述自己的观点。

2、注重幼儿学习、生活、合作、做人习惯的养成，让每个幼儿都得到关注，得到赏识，得到最佳发展，从而实践陶行知先生提出的“六大解放”思想、“教学做合一”思想、“创造”思想。

3、实现六个结合：与幼儿园的发展结合，与教师的师德教育结合，与丰富多彩的活动结合，与课程改革、教育教学科研结合，与幼儿日常行为规范教育结合，与特色建设结合。

二、校园文化建设目标。

1、物质文化建设目标：创美环境、创优设施、体验教育、重视开发。

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完善设施，设置童趣宣传栏，含安全、礼仪、行为、爱护公物等内容，在校园大厅、各通道处设置图文宣传。按需要配齐体育健康教育设施，建立玩沙区、游戏区、玩具区。设置以小动物、水果、超市、奥运福娃主题的活动区，让幼儿体验交往的乐趣。基本配齐班级现代教育和日常教学需要的设备。

2、精神文化建设目标：平等、合作、奉献、创新的园风，认真、细致、博爱、奋进的教风，活泼、友爱、诚实、自信的学风。（1）、教师方面。

树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的职业道德，更新教育理念，良好的思维方式，团结、合作、诚信。弘扬师德，培养教师敬业奉献、与时俱进的思想素质。组织教师学习优秀教育工作者的典型事例，开座谈、作讨论，帮助教师培育敬业奉献的思想素质，让“我要学”成为每位教师真实的心态写照。围绕“怎样当一位合格教师”、“给孩子们留什么”为主题的师德师风教育，结合自己人人写体会文章，集中谈观点。每学期初围绕“怎样初步培育幼儿诚实勇敢守信，善于表达交往的人格特点和良好习惯”为主题的教育研讨会，人人写体会文章，集中谈观点。结合实际工作，评比园先进德育工作者、优秀德育工作者、师德标兵等。（2）、幼儿方面。

开展“七色活动”： 3月“绿色雷锋月”，每个幼儿在园、在家、在社区各做一件好事、种一棵小树；4月“黄色安全月”，一次安全讲座；1节安全教育课；一次安全演讲；一次安全演习；5月“橙色劳动月”，一次自我服务比赛；去社区义务劳动；去敬老院打扫卫生；6月“红色爱心月”，师生集体为贫困学生捐款，和贫困学生结对子；9月“金色德育月”，每个幼儿为家里的老人做一件事； 10月、11月“蓝色才艺月”，画画比赛、知识竞赛、棋类竞赛、歌舞比赛等；12月“紫色健康月”，拍球比赛、跳绳比赛、接力赛等。

贯彻日常行为规范，继续开展三项经常性评比（卫生、行为、课堂常规），逐步过度到幼儿自主管理。

健全教师值班晨检和卫生消毒制度，利用晨间谈话、班级主题活动、家园联系、宣传橱窗、广播、环境布置、区域活动等加强幼儿行为规范的落实。

一学期一次家长会，一次家长委员会会议，家园联系册联系等做到经常性，及时与家长沟通学校的教育理念、教育主题、教育目标、教育效果等，以便调整方案。

改善健康教育环境，完善设施。按体育活动轮流表组织每天2小时的体育锻炼活动，人人活动、个个到位。班级组织好每天一次的才艺展示工作，班级轮流的才艺展示选择固定公开的场合进行。

3、制度文化建设目标：健全制度、形成序列、体现人本、规范操作。

（1）、层次化、过程化，注重科学的管理方法。建立健全各项规章制度，由教代会审议通过并实施。大型活动、节日、专题教育活动、家园联系、社区活动等制度化，学校规章制度完善并形成体系。实施制度化管理，并及时吸收修改意见。围绕保、教两个方面，立足幼儿在园一日生活、学习，以班级管理的综合考评为载体，开展全过程管理。

（2）、制度化、条例化，注重严格的硬性管理。在完善各项规章制度基础上，突出全面签订安全责任状，制定安全工作计划和卫生保健工作计划，加强门卫管理，实行进出登记制度，实现安全管理。

（3）、情感化、弹性化，注重人文的柔性管理。注重创设一个良好的人文环境。经常听取教师给幼儿园一些合理化、创造性的建议，让她们成为幼儿园的主人，充分调动教师工作的积极性。

4、课程文化建设目标：体现特色、重视人本、加强研究、实践突破。

利用现有资源开发整合，开展校本课程的研究与实践。根据幼儿健康教育要求，做好幼儿体育健康教育；抓好《在欢快的游戏中培养幼儿良好行为习惯的研究》课题研究；组织行知儿歌、行知故事学习系列活动，开展行知思想在幼儿教育中的研究。

充分楼梯角、封闭阳台、活动室，开设大型角色游戏“农贸市场”、“开心超市”、“理发店”等，开设区域活动，有泥巴乐、种子乐、结构乐、钓鱼乐等，教师指导学生收集材料，布置游戏环境，幼儿在玩的过程中体验游戏的乐趣和创造的快乐。

5、行为文化建设目标：规范道德要求、体现 S H进步、争做合格公民。

让幼儿注意做到言行举止有礼貌，在家在园一个样；简单的生活中问题自己能做的尽量自己做；讲卫生、讲秩序，时时刻刻能注意；使用的物品和公物，做到爱护与整理；学习活动和生活，安全第一经常注意；公共场所要遵守秩序讲公德。团结友好，相互尊重，有良好的学习、卫生、生活习惯；说话算数，不说谎；态度积极有错就改。

五、校园文化活动展示平台。

1、校园展示平台，学校将定期开展艺术周、科技周、体育周、健康周、各类竞赛等文化展示活动。

2、校外展示平台，积极组织参加校外组织的各种对口比赛展示。

3、资料展示平台，学校对特色活动整体策划，通过录相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料。

4、素质展示平台，通过特色活动，形成人人有爱好，个个有发展，使师生个体素质得到提升。

5、交流展示平台，开展与友好学校和有关组织的交流活动。

6、氛围展示平台，通过校园特色文化建设，在校园中逐步形成健康和谐的氛围，促进师生健康和谐发展。

第四篇：中山幼儿园校园文化建设

中山幼儿园校园文化建设创建方案

指导思想：校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是幼儿园管理的一个重要内容。通过加强校园文化活动的基础设施建设和文化建设，努力构建并不断完善与时俱进的、具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系，使我园成为师幼身心愉悦的多彩成长乐园。

整个校园风以艺术为主体，创意绘本剧为载体、舞台融合。园风简约、细节、独特。校园氛围庭院式，有清新淡雅、亲切感；文化氛围浓厚、每个区角文化渗透办园理念。

特色：体艺； 幼儿身体素质教育、区别其他幼儿园。

课程内含：体艺、绘本、美术、音乐···

四个方向：以艺术健体、以艺术益智、以艺术···

二个凡是：····

倡导理念：人人有机会、人人有成长、人人有发展···

办园目标： 发展幼儿、成就教师、服务家长···

培养幼儿：自信、自主、快乐成长···

历史足迹：前身80年代初中山火炬高技术产业开发区机关幼儿园，1999年更名中山火炬高技术产业开发区第一幼儿园。（种下一生幸福的种子-深圳案例）

学校校徽：传承火炬精神···

校门风采：办学宗旨主题墙、主体荣誉墙

校园平面图：大堂处平面图以立体式展现

墙体文化：教学楼顶以文字形式体现办园理念；楼层绿化修饰体现生机；休闲区：利用合理位置空间展现多功能一体化的综合性区域；楼梯教育墙展现教师教学理念，获奖照片以文字启发形式引出教师简介。

楼道走廊：修饰

楼层导示牌：贴墙式

课程理念：文化墙体现办园特色、幼儿智能

创意绘本剧：使幼儿收获情感、教育、自信心；

班级绘本剧：以彩虹色花为主导，以动物形式形成对白，迁移生活经验··· 每一面墙壁会说话：各班都为幼儿创设温馨舒适的生活环境，与课程相适应的学习环境及内容丰富、材料充足的活动区，使幼儿在玩中发展。活动室的每一个角落和每一面墙壁都得到充分利用，作为向幼儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果的有用之处；宽阔的长廊墙壁上，有许多可看之处： “爸爸妈妈看过来”“留心语”等家园共建栏，向家长宣传了了幼儿园的教育理念，如“今天你高兴吗？”“从一点一滴小事做起”“播种绿色，孕育希望”等，这些语句如同一面面镜子，激励着每一名教师和家长时刻审视自己的心灵，并激起大家形成共同的教育理念。幼儿生活展示栏，展示了幼儿在园的丰富多彩生活，表现了幼儿园的教育特点：层层有教育主题，班班有教育特色，处处有教育契机的浓厚育人氛围。使整个校园成为一部立体的、多彩的富有吸引力的教科书。

校园内各种提示牌：班牌（温馨、容易更换）；校园绿化地带；宣传栏、阅报栏、图书架；教学与研究宣传栏；校务公开宣传栏；身心健康宣传栏；座右铭、每日格言；围墙上的大型壁画等不断完善，使之能充分显示幼儿园的办学思想和人文特色。

幼儿园文化建设不只是为了树立形象，更重要的是打造幼儿园文化力，提升竞争力，将促进幼儿、教师及幼儿园发展的办园理念认真贯彻到教育工作中来，营造“文化育人”的园所氛围，使幼师由行为的修整与规范，发展到意识浸润，习惯养成，逐渐内化为无意识的自觉与自然，最终凝聚成文化的力量，促进师幼及学校的发展。

第五篇：幼儿园校园文化建设实施方案

幼儿园校园文化建设实施方案

一、指导思想

以《幼儿园教师实用手册》为指导，以全面实施素质教育，培养幼儿“做一个有教养的人”为目标，以精神文化、物质文化、制度文化和行为文化建设为载体，体现“健康、快乐”的办学理念，着眼于校园文化氛围对师生的熏陶和感染，使幼儿园成为师生身心愉悦，情感陶冶的成长家园，时时处处感受幼儿园文化的魅力。形成能够充分展示幼儿园个性魅力和办学特色的校园文化，为师生幸福成长创造优良的校园文化氛围。

二、实施建议

1、三个楼层的廊道白墙部分分别以“海洋”“陆地”“天空”为主题采用墙体彩绘形式，选择幼儿喜闻乐见的卡通形象为素材进行装饰。

2、两阶楼梯墙面体现上下楼风格内容的过渡设计图案进行装饰，也可以留白，便于以后的教学中进行幼儿或教师风采展示。

3、一楼三个教室设计不同的图案、相同的版块作为墙体装饰，包括：家园共育版块、幼儿展示版块、园风园训版块。家园共育版块包括:月工作计划、周工作计划、温馨提示。

园风园训：健康、快乐、向上、向善;

幼儿园的服务理念：育苗以爱、培苗以情、树人以德;

幼儿培养目标：做一个有教养的人;

教师培养目标：心中有目标，眼中有孩子，时时有教育;

幼儿园的课程目标：健康与艺术相结合、多元整合与传统艺术同习、礼仪教育与生态教育相融合;

保育理念：用心去想 用心去做 用心去爱;

校园梦想：生态公园、文化圣园、数字校园、温馨家园;

4、制作三套区域活动文字标识：中班为‘娃娃家’‘建筑师’‘艺术家’‘阅读区’‘植物角’；两个大班各一套，内容为‘益智区’‘表演区’‘小医院’‘小超市’‘大自然’。

5、黑板上方园训：健康、快乐、向上、向善;

6、每挂楼梯踏步下方空白处随下一楼层廊道内容进行装饰。

7、二楼、三楼教室及办公室装饰体现幼儿园文化特色，有童趣、温馨、活泼。