“活”出风采_（5篇）

第一篇：“活”出风采_

“活”出风采

——记“活力在基层”现场推进会炼油一部站

8月29日下午，阳光明媚、晴空万里，一群“蓝精灵”活跃在炼油一部催化装置现场，原来，他们一同参与炼油一部站的“活力在基层”现场推进会，在这里，他们深刻的感受到了此次活动的主色调，那就是激情、力量。

劳模传递正能量

“黄深根劳模创新工作室成立于2013年5月，它是由1名湖南省劳模、6名公司劳模、1名中央企业青年岗位能手、1名集团公司技术能手组成的精英团队，工作室确定了“以劳模精神感召人，骨干力量带动人，组织支持凝聚人”的工作平台……“解说员孙士帅为了广大的青年团干详细介绍了黄深根劳模创新工作室。

“看见整面的荣誉墙，能够感觉到它散发着耀眼的光芒；看着整面的创新成果，我能够想象，通过大家的智慧，为公司创造了多少效益；看着这“一对一”的与劳模结对子，这个平台将为公司培养了一代又一代的技术骨干，劳模，是值得我们尊重和学习的，作为我们年轻的一代更要学习和弘扬劳模精神，不断学习新知识、钻研新技术、掌握新本领，励志成为像他们一样忠诚敬业的劳模。“青工纷纷感触。

激情演讲展风采

“《我们仨》讲述的不仅是令人动容的单纯温馨的学者家庭生活，更传递给大家一种生活态度：保持淡定与从容的心境，知足常乐。“

“《单车上路》的作者这种锲而不舍、不畏艰苦的精神正是我们年轻一代所需要的，在工作中，在生活中，遇到困难应该迎难而上，寻求解决办法，在逆境中磨练自己，最终使自己的意志品质得以升华，并最终实现自己的人生价值。”

这是炼油一部第一届“我读书、我快乐“读书演讲比赛的现场，6名参赛选手以充实的内容、优美的语言和饱满的感情，通过不同的方式演绎了青年朝气蓬勃、激情四射的精神面貌，赢得了评委和观众的阵阵掌声。参赛选手杨洁表示：“虽然这次演讲比赛第一个上台演讲，有点紧张，表现不是很好，但是通过这次比赛，读书、找资料、写演讲稿、背演讲稿，自己在很多方面得到了锻炼，下次演讲比赛一定要获得好的成绩。”

思绪如潮谈感想

“这次，我是带着任务来参加活动的，因为我们团委书记朱胜男怀孕休假，我暂时接手她的工作，所以我就是来“取经”的，参加这次活动，感触挺多的，像这次演讲比赛就很成功，选手们表现都挺出色的，也学习到了挺多东西，为下次我们如何组织好二部站的“活力在基层“的现场推进会积累了经验。”炼油二部的吴敏谈到。“参加此次活动，给我最大的触动就是”力量“，一部目前只有18名团员，然而却成立了四大青年社团，并且每个社团都发挥着自身的光与热，为一部增添活力，这使我在今后如何开展工作，带领好我们的青年朋友，积累了经验，树立了信心。”兴长团委书记畅谈了感想。

四大青年社团，是一部引入“企业也是一所高校”的概念，并结合新入员工都是大中专学生的现象，建立的特色企业青工社团。包括以五小知识竞赛、导师带徒、青年大课堂为切入点的技术攻关社团，以好书漂流活动、“我读书、我快乐“读书演讲比赛为切入点的读书社团，以班组最佳宣传员考评为切入点的宣传社团，以作业部年度篮球赛、迎新晚会为切入点的文体社团，四大青年社团，相互合作、相互成长，建好”小社团“，为打造活力一部发挥”大能量“。

这一群“蓝精灵”迈着沉甸甸地步伐离开了炼油一部，因为他们收获了那么多的知识、收获了那么多的触动、收获了那么多的激情，相信，这些青工们将会在他们的岗位”活“出风采。

第二篇：秀出美丽风采

秀出美丽风采

——参加第四期优秀女青年干部培训班心得体会

在区委组织部、区妇联和区委党校各位领导的关心下，在办公室领导的支持下，我有幸参加了本期优秀女青年干部培训班。三天的培训时间虽然很短，但在各位老师的精心安排下，听着周密翔实的课程内容，看着精彩纷呈的辩论演讲，身处在一道道青春亮丽的身影中，让人在不知不觉中收获了很多很多。

一是增进了对区情的了解，摆正了自身位置。区发改委王主任对区“十二五”规划重点的解读，让我们对宝山的未来有了一个全面的认识和了解。未来的五年，我区将有许多目标有待实现，而在这些目标实现的过程中，我们每个人都是一股推动力量——扎扎实实在自己的岗位上做好本职工作，也就是为宝山“十二五”规划的实现添砖加瓦。

二是提升了对社会的认识，明确了奋斗目标。同济大学粟教授关于“社会性别”的演讲使我们了解到了社会性别的形成过程和目前的社会性别主流化，更增强了我们的社会性别意识。在讨论女性职场的瓶颈时，我们深深认识到瓶颈的问题不仅仅在于社会性别化的现状，更在于自身定位的问题。因此，要解决职场瓶颈，首先要确定个人定位，在明确自身需求和发展目标后，行动才会更有力，更有方向性，更能获得快乐和幸福。

三是增强了对自我的信心，坚定了理想信念。上海市妇女干部学校的赵苹和教授教会了我们面对挑战要做“四自”成功女性以及如何培养“四自”素质。自尊、自信、自立、自强，八字精神有如一盏盏

明灯指引了我们改进的方向，坚定了我们成才的信念。刘健芳老师的“公务员精英形象塑造”课程令我们学会了如何让自己举止得体、更显美丽。如果说“形象塑造”是外在美的修炼，“四自”精神就是内在美的表现，由内及外，内外兼修，才是我们学习和提高的方向。

三天中，经历了人生中很多的第一次，工作后第一次参加全脱产的学习，第一次参加全班都是女生的课程，第一次准备辩论材料，第一次表演快板，第一次听到“四自”的内涵……令人印象尤为深刻的，是姐妹们在辩论中闪耀的睿智火花，在自我介绍时体现的思想深度和风采。谁说女性狭隘？那一份份厚厚的辩论材料散发着团结的力量。谁说女性软弱？那一段段个性鲜明的自我介绍中宣扬着自强和自信的力量！

相信未来的女性不仅能顶半边天，更能为天上画上美丽的彩虹，增添迷人的风景。让我们挥动“四自”的翅膀，秀出自己的美丽风采，共同朝着美好的明天前进～～

中共上海市宝山区委办公室

徐珺烨

第三篇：青春舞台 秀出风采

青春舞台 秀出风采

合肥学院第二十一届普通话大赛决赛圆满落幕

11月13日晚,由合肥学院、安徽小说评书广播和中国电信安徽分公司联合举办的第二十一届普通话大赛决赛在我院南艳湖校区致用礼堂圆满落幕。本次大赛邀请到了合肥学院党委宣传部部长邵一江、安徽小说评书广播总监王丽莉、安徽人民广播电台主任播音员、著名主持人、安徽朗润文化传播有限公司董事长韩力均担任比赛嘉宾，我院南北校区近500名学生到场观看了比赛。

本次比赛分三个环节:闪亮登场、出口成章和才艺展示。第一环节中,1号选手的配乐朗诵《山坡上的野花》,恬静而淡雅。6号选手真情流露,一首《我在山和海之间》歌颂了世间最伟大的亲情,感染了全场观众。在一段律动的歌曲串烧后,参赛选手的朗诵更加精彩。11号选手《三十年,那永不消逝的繁华》在抑扬顿挫的《红旗颂》的配乐下显得慷慨激昂，更是将他对普通话内涵的理解充分的表达了出来。12号选手则让大家领略了《沁园春 · 雪》的气势磅礴,他以饱满的热情博得评委的青睐.第二环节中,参赛选手灵敏的应变能力和良好的语言组织能力获得在场观众的阵阵掌声。接下来的环节中,话剧《我们的普通话时代》、《3,Q大战》、《女生宿舍》及安徽电视台节目主持人刘旭演唱的《我的show》节目依次登台亮相,幽默的语调和动感的舞姿不断将全场推向高潮。老师点评时强调,当代大学发散性思维较弱,缺乏创新思想的现状严重阻碍了参赛选手个人才华的施展。此外,她提出参赛选手必须选择适合自己声音及外在形象的作品,以便个人能力的发挥。随后, 安徽人民广播电台主任播音员，著名播音艺术家，中国广播奖获得者，安徽省普通话高级测试员王茹老师以真挚细腻的感情和圆润标准的普通话向大家展示了诗歌《平凡的魅力》。最终,比赛在全体工作人员及选手合唱的《相亲相爱一家人》 中落下帷幕.激烈的角逐后,十二号选手获得此次大赛的金话筒奖，十一号选手、六号选手分别荣获二等奖、三等奖。一号选手和九号选手分别获得“最佳台风奖”称号和“最佳潜力奖”称号，其余七名选手获得优秀奖。

另悉，应邀担任此次大赛评委的合肥学院行文中心指导老师潇潇，合肥学院团

委老师胡坤，安徽人民广播电台主任播音员，著名播音艺术家，中国广播奖获得者，安徽省普通话高级测试员王茹、国家一级播音员、安徽小说评书广播节目部主任王燕，合肥学院中文系汉语言文学教研室主任、古典文学教授硕士生研究导师王世朝，合肥学院中文系人文素质教研室主任、副教授、国家级普通话测试员王玉琴，合肥学院中文系副教授、普通话国家级测试员、普通话省级测试员培训班国家级主讲教师、安徽省语言文学会理事，合肥市政协委员周鹂，合肥学院中文系对外汉语教研室主任副教授，国家级新课程培训员，省级普通话水平测试员张发清。

院新闻中心学生记者 郭强生 方雨琪

第四篇：激情编导赛出风采

激情编导赛出风采

2012年3月14号下午14：00，政法与传媒系广播电视编导专业全体同学在班委的组织下在操场举行障碍4*100接力赛。

此次接力比赛障碍分为口算、物体描述和穿衣跑三种，比赛现场，选手们奋力拼搏激情为春天的气息增添了青春的朝气与活力，还有场下同学们的呐喊助威使得场面十分热闹。最后，女子二组以优异的成绩取得冠军。

据参赛选手讲，接力赛是团结与默契的比拼。通过此次比赛，增进了同学们之间的友谊、提高了班级的凝聚力、促进了班级的和谐发展。

第五篇：活就是让课堂教学焕发出生命活力

活就是让课堂教学焕发出生命活力

让课堂活起来，让学生动起来，使教师学生都寻找自我，建构起丰富的精神生活，享受生命成长的欢乐。表面上是课程内容活、经验活、情境活、，实质是师生双方的知识活、经验活、智力活、能力活、情感活、精神活、生命活、活意味着双方潜能的开发，个性张扬，意味着经验共享、视界的融合和精神感召。

1.教学方法活

要多种方法结合，坚持“一法为主、多法配合”做到用时最少，效果最好、达到教学方法整体优化，要坚持启发式教学。面向全体，因材施教。

2.教材运用活

熟悉大纲，吃透教材，内化教材精神为自己的思想，上课才能得心应手，才能教的轻松、学得愉快。

3.互动交往活

只有良好的师生互动，课堂才有可能活起来，学生才有可能主动参与，生动、活泼地发展。平时要注意问题意思培养，让学生思维活，有课堂思考。